Workshop octrooien en uitvindingen, merken en modellen, out of the box 5 november 2015
|
|
- Vincent Vedder
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Workshop octrooien en uitvindingen, merken en modellen, out of the box 5 november 2015 Evenement Op 5 november 2015 brachten 25 leerlingen van twee scholen een bezoek aan de High Tech Campus. Zij kregen de mogelijkheid om een kijkje te nemen in de keuken bij Intellectual Property & Standards, in samenwerking met Philips Research. Een breed scala van toepassingen kwam aan de orde en werd uitgebreid toegelicht door de medewerkers. De leerlingen gingen ook zelf aan de slag. Een drietal onderwerpen en demo s stonden op het programma: - Octrooien en uitvindingen - Merken en modellen - Out of the Box Deelnemende groepen Dennis Versteeg Ed Niessen Peter van Deursen Klaas Robers IP&S IP&S IP&S Philips Research Deelnemende scholen Heerbeeck College Lorentz Casimir Lyeum Voor algemene info Philips Jet-Net, kun je hier terecht. Wil je alle foto s zien, klik dan hier 1
2 Doel van deze workshop is de leerlingen een indruk te geven van enkele aspecten van intellectuele eigendom. Een bijzonder aspect is dat een technische studie er toch toe kan leiden dat je zowel technisch als taalkundig bezig kunt zijn wanneer je als octrooigemachtigde werkt. Octrooien en uitvindingen Dennis Versteeg en Ed Niessen Eerst wordt een algemene uitleg over intellectuele eigendom gegeven. Vervolgens is uitgelegd, aan de hand van voorbeelden, welke soorten intellectuele eigendom er zijn (auteursrecht (copyright), merkenrecht, modelrecht, octrooi). Bijvoorbeeld bij een merk: hoe groter het onderscheidend vermogen, des te meer is het merk waard (het merk Google is meer dan 100 miljard dollar waard). Het onderscheidend vermogen van een merk werd geïllustreerd met een merkenquiz waarbij aan de leerlingen een klein stukje van een merk (logo) werd getoond aan de hand waarvan ze moesten raden om welk merk dat ging. Vervolgens werd dieper ingegaan op het belang van het beschermen van technische uitvindingen met behulp van een octrooi (=patent). Uitgelegd werd hoe een octrooi bijdraagt aan de technologische vooruitgang en hoe een bedrijf met een octrooi geld kan verdienen. Daarna werden de leerlingen aan het werk gezet. Eerst werd het belang uitgelegd van het op een nauwkeurige manier beschrijven van een uitvinding in het octrooi: de woorden die je daarin opschrijft, daarmee beschrijf en bescherm je de uitvinding, en dat moet duidelijk en begrijpelijk zijn wat aan de hand van een oefening werd verduidelijkt. Vervolgens werd op een interactieve manier een uitvinding in woorden beschreven en verbeterd. Deze autoradio uitvinding werd in eerste instantie als volgt beschreven: Autoradio met een volumeknop en een zenderkeuze-knop waarbij 1 piepje wordt geproduceerd als de vinger de volumeknop aanraakt en 2 piepjes worden geproduceerd als de vinger de zenderkeuze-knop aanraakt. Daarna werd deze uitvinding algemener beschreven (zodat er meer apparaten mee beschermd worden en de concurrentie niet gemakkelijk deze uitvinding kan omzeilen): Elektrisch apparaat met knoppen voor bediening waarbij een geluid wordt geproduceerd als de vinger een eerste knop aanraakt en een ander geluid wordt geproduceerd als de vinger een tweede knop aanraakt. 2
3 Hierna gingen de leerlingen aan de slag met een bestaand Philips octrooi van een strijkijzer. De vraag was of een strijkijzer van Braun inbreuk maakte op het octrooi van het Philips strijkijzer. De beschrijving van de uitvinding in het Philips octrooi werd vergeleken met de handleiding van het Braun strijkijzer om te bepalen of alle eigenschappen (=woorden) van het geoctrooieerde Philips strijkijzer terug te vinden waren in het Braun strijkijzer. Tot slot kregen de leerlingen 5 uitvindingen voorgelegd variërend van een ademhalings-sensor tot een LED licht in een tas. Twee van deze uitvindingen mochten gekozen worden om een octrooi voor aan te vragen. Criteria voor deze keuze waren o.a. nieuwheid van de uitvinding en commercieel succes (zoals al eerder uitgelegd). De uiteindelijke keuzes kwamen niet helemaal overeen met wat door de experts gekozen zou worden, maar het leverde in ieder geval verhelderende discussies op. Merken en modellen Peter van Deursen Na een korte pauze werd er dieper ingegaan op merken en modellen: wat is het en wat kun je er mee. Aan de hand van voorbeelden werd uitgelegd wat wel en wat niet als merk mag worden geregistreerd. Kleurm erk: Geurmerk: b.v. pas gemaaid gras kan niet worden vastgelegd. Een merk mag bijvoorbeeld niet beschrijvend zijn en de kwaliteit van een product weergeven, dus Superclean voor een schoonmaakmiddel mag niet. Het mag ook niet in strijd zijn met de openbare orde en goede zeden én het mag geen nationale vlaggen of symbolen bevatten of symbolen van officiële instanties zoals bv het Rode Kruis of de vlag van China. 3
4 Vervolgens werd uitgelegd wanneer iets als een model (design) beschermd mag worden. Voorbeelden van designs van scheerapparaten (Philips en namaak), senseo versus zeepdispensor van Aldi etc. werden getoond. Ook werd uitgelegd wat je kan doen tegen namaak van producten als je product door een design beschermd wordt. Vervolgens werd de leerlingen gevraagd om op basis van een bestaand product een nieuw model/een nieuwe vorm te ontwerpen. 4
5 Out of the Box Klaas Robers Om nieuwe dingen te ontdekken, uitvindingen te doen, moet men buiten de gebaande paden treden. Prof. Klaas Robers laat aan de hand van voorbeelden zien hoe hij dat in zijn leven heeft ervaren. Hij was 35 jaar ingenieur elektronica bij Philips in het Natuurkundig Laboratorium (Nat Lab) en in het bedrijfsleven en daarnaast 18 jaar deeltijdhoogleraar en docent aan de TU Delft. Hij kan daar smakelijk over vertellen, maar ook de leerlingen uitgedagen hun kunnen te tonen. In het voorbijgaan wordt er stilgestaan bij hoe wij als mensen kleuren zien. Dit is nodig om te begrijpen hoe kleuren TV mogelijk is, hoe wij gekleurd licht maken en wat daarbij fout kan gaan. Dit stukje theorie en inzicht valt in het VWO-curriculum tussen de wal en het schip omdat men bij natuurkunde meent dat het bij biologie hoort en omgekeerd. Prof. Klaas Robers vult dit gebrek op zijn eigen onnavolgbare wijze in. Maar ook de koppeling met Octrooien en Merken komt aan de orde. Als ervaringsdeskundige van de andere kant, de persoon die uitvingen doet waarop een octrooi moet worden gevestigd, kan hij daar leerzame dingen over vertellen. Ook hier kan men door out of the box te denken ongekende resultaten bereiken. 5
6 Verslagen van leerlingen Ervaring Jet-Net dag: De dag over het algemeen: Het was een goede dagbesteding zeker midden in een schoolweek, goed voor de afwisseling. Ik heb zeker wat zinnige kennis opgedaan, vooral het laatste deel met thinking out of the box was erg leuk en ook wel leerzaam. Ik wist overigens niet dat er zoveel tijd in een octrooi zou zitten dat is zeker iets wat me opviel en bij zal blijven. Wat viel tegen/ zou anders kunnen: Het is misschien slim om de theorie over de octrooien wat minder droog te maken. Het wordt een stuk leuker als je daadwerkelijk iets met de vergaarde kennis doet. Denk dan aan een quiz (met handen, want niemand vindt het leuk om te schrijven) en stel nog meer vragen maar probeer vooral voorbeelden uit ons dagelijks leven te gebruiken om het duidelijker te maken wat je er mee kan. Philips workshop octrooien wij vonden het een leuke workshop vooral het gedeelte van out of the box denken. Het andere deel vonden wij minder interessant omdat het niet erg enthousiast werd verteld. Ook vonden wij het leuk om te zien hoe de high tech campus er uit ziet. We vonden het wel jammer dat we te laat waren omdat wij de workshop erg interessant vonden en graag meer wilde weten. Wij vonden ook dat we erg goed verzorgt werden een goed lunch en een wafeltje en wat drinken tussendoor. Wat we wel jammer vonden is dat we heel de weg moesten fietsen en dat was ook de oorzaak dat we te laat kwamen. We vonden het goed van Phillips dat we zelf best veel mochten doen en daardoor ook aandachtig bleven luisteren. Wat we de volgende keer als verbeter punt hebben is dat we soms te diep in de stof gingen terwijl het niet echt met het onderwerp te maken had of dat we al dingen wisten. Wij wisten namelijk al wat octrooien waren en hoe het met kleuren zat dan heb je al 2/3 van de workshop overlapt en is het lastig om je aandacht erbij te houden. Als je naar alle punten kijkt vonden wij het zeker een geslaagde dag maar hebben we nog wel een paar verbeter punten. Max Funnekotter, Ingmar Bakermans Over het algemeen vond ik het een super leuke dag. De verhoudingen tussen het presenteren en zelf dingen doen was precies goed. Verder was ook alles goed geregeld zoals de lunch en de drinkpauze. De presentatoren waren goed in het betrekken van ons bij hun presentatie, lieten ons zelf dingen doen en waren prettig om naar te luisteren. Ook vond ik dat ze goede en duidelijke informatie gaven. Er was dan gelukkig ook niet te veel al te moeilijk taalgebruik tijdens de presentaties. 6
7 Ook was het leuk om nieuwe dingen te leren. Ikzelf wist namelijk nog helemaal niets over dit onderwerp. Na deze workshop heb je in ieder geval een idee van de basis. De dag duurde ook niet te lang, misschien hadden ze wat vaker een drinkpauze kunnen inlasten, want halverwege de eerste presentatie had ik al best wel veel dorst. Hierdoor kon ik me ook niet echt meer concentreren. Over het algemeen dus een super dag, bedankt! Toon van de Poll Ik vond het een leuke dag. Ik weet alleen niet wat precies het doel was van Phillips maar volgens mij ons iets leren over octrooien en uitvindingen enzo. En toen ik het tegen mijn ouders vertelde, vonden dat de dag heel goed geregeld was. Overal was aan gedacht. Het was misschien iets leuker geweest als we iets meer moesten doen. Ik zelf ben geen stil zit en luister mens. Voor volgend jaar voor Phillips zo ik zeggen dat ze gewoon het zelfde moeten doen als dit jaar. Kort groeps- interview met een aantal leerlingen: 1. Waarom heb je je opgegeven: Ik denk eraan om deze richting (economie) op te gaan en ik vind natuur- en scheikunde ook erg leuk. Super dat dit aangeboden wordt, dan kun je kijken voor later en ik vond het belangrijk om deze kans te pakken. 2. Welke verwachtingen had je? Ik had niet echt verwachtingen. Ik wist eigenlijk niet eens wat octrooien waren. 3. Zou het helpen als je meer van tevoren op school hierover zou horen? Daar is meestal geen tijd voor, maar als de docent iets meer zou weten te vertellen zou dat wel fijn zijn (aantekening Annemieke: ikzelf heb reclame gemaakt door langs de klassen te gaan en via de informatie te versturen. Ik denk dat we hier nog wel een slag mee kunnen maken). 4. Was het heel anders dan je gewend bent dan op school? Het was heel anders. Het voelde alsof je er al werkte alsof het al helemaal echt was. Als een vergadering, waar we naar werknemers moesten luisteren. 5. Wat vond je van de docenten? De eerst twee vertelde wel goed, alsof ze lesgaven. Klaas out of the box, die vertelde alles zo leuk! 6. Heb je nog tips voor de docenten? Klaas was top. De eerste twee mochten wel enthousiaster, ze waren wel duidelijk, maar ze stonden er omdat ze het moesten doen. 7
8 7. Wat vond je van de opdrachten die je kreeg? Erg leuke opdrachten, zoals het eigen product redesignen en de puzzels waren erg leuk. Het out of the box denken was erg leuk. Het tempo goed, en de afwisseling in de verschillende opdrachten was prima. 8. Met welk vak had dit het meest te maken? Voor de middag vooral economie, en na de middag van alles wat. 9. Vind je het belangrijk dat dit in de les behandeld wordt? Wel leuk maar niet noodzakelijk voor in de les. Het is goed dat als je er in geïnteresseerd bent dat je je dan kunt inschrijven. 10. Wat vind je van de omgeving? Het leek alsof je er al werkte. Ik ben er al heel vaak langs gereden met mijn ouders maar nooit geweest. Leerling waarvan de ouder bij Philips werkt: ik ben zelf 1 keer in Best geweest en verder weet ik niet zoveel van Philips. 11. Weet je nu meer over Philips of meer over octrooien? Wel beide, maar het meest over octrooien, hoewel alle voorbeelden natuurlijk wel draaiden om Philips. Maar dat was logisch. 12. Heb je nu een beter idee over wat werken in bèta en techniek inhoud?. Niet compleet, maar wel een beetje een beeld. We zijn maar bij 1 ding geweest en ook maar 1 dag en er is vast meer te zien. 13. Wat vond je ervan dat er leerlingen van andere scholen erbij waren? Ok, het maakte het niet veel anders. Omdat wij vooral moesten luisteren. 14. Wat was het leukst? Out of the box denken en product bedenken. 15. Wat kon beter? Er waren geen dingen die helemaal niet goed waren. Wat er beter kon, de eerste twee docenten konden enthousiaster spreken, het was meer omdat ze het moesten doen. Ook de aansluiting met het publiek kon beter. (aantekening Annemieke: soms werd het antwoord niet afgewacht op een vraag die aan de leerlingen was gesteld). Ja!!! 16. Aanrader? 8
9 Evaluatie Workshop octrooien en uitvindingen, merken en modellen, out of the box 10 februari 2015 VWO-4 In totaal waren er 25 leerlingen: 8 meisjes en 17 jongens Grafieken uitgedrukt in % Zo ja, wat: Meisje Jongen Medische wetenschappen Medicijnen Geneeskunde Geneeskunde 4 Scheikundige technologie Technische bedrijfskunde 9
10 Wat vond je van de activiteiten? 10
11 Wat vond je van het niveau van de activiteiten? 11
12 Wat vond je van de inhoudelijk informatie? Wat vond je van de verdeling tussen theorie en praktijk? 12
13 Waarom dit het leukst?: Meisje Jongen Modellen Even iets doen i.p.v. luisteren Interessant, leuk om zelf een ontwerp op een bestaand product te bedenken 2x We werken er heel erg bij betrokken Veel praktijk Leukste informatie Out of the box De man die het vertelde deed dat op een leuke manier Was verrassing Enthousiast 4x Werd zo verteld dat het interessant bleef Leuke presentatie 2x Ik moest verder denken dan mijn neus lang is. Je wordt uitgedaagd en dat is leuk 13
14 Uitdagend Omdat je anders leert denken Dan moet je echt even goed nadenken, en dat is leuk Dit was iets nieuws om te horen Waarom dit het interessantst? Meisje Jongen Uitvindingen Wist ik het minste van af Veel nieuwe info, enthousiaste presenteerders Meest geleerd 2x Het is kennis die ik eventueel in het dagelijks leven gebruiken kan Modellen Hier wist ik het minst van af Leuke praktijk Interessant Out of the box Ik heb vooral hiervan veel geleerd Zelf goed nadenken en brainstormen Van dat kleur had ik nog nooit gehoord Grappige en enthousiaste presentator Dit was wat nieuws om te horen Je kijkt met een andere blik naar de uitgelegde theorie Hij geeft info op een leuke manier Het verhaal over de parkeerbonnetjes en de koffieautomaat De andere twee komen niet terug in mijn studie Geleerd dat je door out of the box denken tot creatieve oplossingen kan komen Er werd informatie gegeven die interessant was en waar je ook iets aan hebt 14
15 Wat zou je graag anders willen zien? Meisje Jongen Meer praktijk 7x Iets minder theorie; moesten erg lang luisteren Studentenmening Meer praktijk 5x Echt iets fysieks gaan doen Heb je nog tips voor ons? Meisje Jongen Iets later beginnen Leuker met alleen je eigen school ipv andere school erbij Geen pizza s met champignons, artisjokken, etc Niet zo vroeg 15
Workshop Octrooien en uitvindingen, merken en modellen, Out of the Box
Workshop Octrooien en uitvindingen, merken en modellen, Out of the Box 1 februari 215 VWO-4 Evenement Op 1 februari jl. brachten 22 leerlingen VWO-4 van diverse scholen een bezoek aan de High Tech Campus,
Nadere informatieWorkshop Octrooien en uitvindingen, merken en modellen, Out of the Box 24 november 2016 VWO-4
Workshop Octrooien en uitvindingen, merken en modellen, Out of the Box 24 november 2016 VWO-4 Evenement Op 24 novembere 2016 brachten 26 leerlingen VWO-4 van diverse scholen een bezoek aan de High Tech
Nadere informatieWorkshop octrooien en uitvindingen, merken en modellen, out of the box 1 maart 2016
Workshop octrooien en uitvindingen, merken en modellen, out of the box 1 maart 2016 Evenement Op 1 maart 2016 brachten 21 leerlingen van twee scholen een bezoek aan de High Tech Campus. Zij kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 17 november 2014 VWO-5
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 17 november 2014 VWO-5 Evenement Op 17 november brachten 26 leerlingen VWO-5 van Scholengemeenschap Were Di uit Valkenswaard een bezoek aan de High
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 23 november 2011 HAVO/VWO-4
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 23 november 2011 HAVO/VWO-4 Evenement Op 23 november brachten 18 leerlingen van 1 school uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 5 februari 2013 VWO-4 Evenement Op 23 november brachten 18 leerlingen van 1 school uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 11 november 2013 VWO-4 Evenement Op 11 november brachten 24 leerlingen van 2 scholen uit de regio een bezoek aan de High Tech Campus en kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWorkshop Octrooien, merken en modellen 14 oktober 2009 VWO-4
Evenement Workshop Octrooien, merken en modellen 14 oktober 2009 VWO-4 Op 14 oktober brachten 17 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de mogelijkheid om een
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 8 februari 2011 VWO-4
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 8 februari 2011 VWO-4 Evenement Op 8 februari brachten 19 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWorkshop Octrooien, merken en modellen 13 januari 2010 VWO-4
Evenement Workshop Octrooien, merken en modellen 13 januari 2010 VWO-4 Op 13 januari brachten 17 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de mogelijkheid om een
Nadere informatieWorkshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 4 november 2010 VWO-4
Workshop Octrooien, uitvindingen, merken en modellen 4 november 2010 VWO-4 Evenement Op 4 november brachten 17 leerlingen van 2 scholen uit de regio een bezoek aan De High Tech Campus en kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWorkshop Perceptie en stimulatie 12 april 2016 HAVO-4
Workshop Perceptie en stimulatie 12 april 2016 HAVO-4 Evenement Op 12 april brachten 30 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan de High Tech Campus en kregen de mogelijkheid om een kijkje
Nadere informatieProduct Creation 28 november e klas
Product Creation 28 november 2012 3e klas Evenement Op 21 november brachten 24 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Research en Innovation Services op de High Tech Campus en kregen
Nadere informatieEvaluatie Waterdag 17 maart 2015
Evaluatie Waterdag 17 maart 2015 Grafieken uitgedrukt in % Wat vond je van deze activiteit? Wat vond je het meest/minst leuke onderdeel van deze dag? Redenen meest/minst leuk: Workshop Meest Minst Super
Nadere informatieWorkshop Photonic Materials & Devices 8 oktober 2012 HAVO-4
Workshop Photonic Materials & Devices 8 oktober 2012 HAVO-4 Evenement Op 8 oktober brachten 17 leerlingen van 3 scholen uit de regio en bezoek aan de High Tech Campus en kregen de mogelijkheid om een kijkje
Nadere informatieWorkshop Hoe kun je radiogolven horen 26 november 2014 VWO-2
Evenement Workshop Hoe kun je radiogolven horen 26 november 2014 VWO-2 Op 26 november brachten 28 leerlingen VWO-2 van het Lorentz Casimir Lyceum en het Lyceum Bisschop Bekkers een bezoek aan de High Tech
Nadere informatieProduct Creation (Jet-Net&PInS) 24 november 2015
Product Creation (Jet-Net&PInS) 24 november 2015 Evenement Op 24 november 2015 brachten 34 leerlingen van 3 scholen een bezoek aan Philips Innovation Services op de High Tech Campus, zij kregen de mogelijkheid
Nadere informatieWaterdag Christiaan Huygens Lyceum 8 maart 2016
Waterdag Christiaan Huygens Lyceum 8 maart 2016 Bij het Christiaan Huygens Lyceum wordt het vak science gegeven naast de zogenaamde mono-vakken (natuurkunde, biologie etc). Het vak omvat biologie, natuurkunde,
Nadere informatieProduct Creation (Jet-Net&PInS) 5 november 2014 3e klas
Product Creation (Jet-Net&PInS) 5 november 2014 3e klas Evenement Op 5 november jl. brachten 35 leerlingen van Pius X-College uit de Bladel een bezoek aan Philips Innovation Services op de High Tech Campus,
Nadere informatieProduct Creation (Jet-Net&PInS) 19 maart e klas
Product Creation (Jet-Net&PInS) 19 maart 2014 3e klas Evenement Op 19 maart brachten 35 leerlingen van 2 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Research en Innovation Services op de High Tech Campus
Nadere informatieWorkshop Hoe kun je radiogolven horen
Evenement Workshop Hoe kun je radiogolven horen 25 februari 16 VWO-2 Op 25 februari 16 brachten 24 leerlingen van het Pius X-college een bezoek aan de High Tech Campus. Zij volgden hier de workshop hoe
Nadere informatieReflectieverslag mondeling presenteren
Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens
Nadere informatieStagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008
Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008 Plan: Bij het Christiaan Huygens College mogen 4-VWO leerlingen een aantal dagen meelopen bij een bedrijf
Nadere informatiePhilips Applied Technologies @ Jet-Net 25 november 2009 3e klas
Philips Applied Technologies @ Jet-Net 25 november 2009 3e klas Evenement Op 25 november brachten 36 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Applied Technologies op de High Tech Campus
Nadere informatieDarling Dong :49 Formatted: Position:Horizontal: Right, Relative to: Margin, Vertical: 0 cm, Relative to: Paragraph, Wrap Around
1 2 3 4 5 6 7 8 9 * De opbouw en het onderwerp 3x * Dat ik nu meer over iets totaal onbekends weet 2x * Samenwerken (5x) * een nieuwe religie leren kennen * Yoga onderzoeken, dieper erop ingaan en meditatieles
Nadere informatieDocentendag MiPlaza 30 november 2009
Docentendag MiPlaza 30 november 2009 Evenement Op 30 november brachten 20 docenten en toekomstige docenten wis-, natuur-, en scheikunde, biologie en techniek, op het niveau van HAVO/VWO uit de regio een
Nadere informatieProduct Creation (Jet-Net&PInS) 3e klas 29 november 2016
Product Creation (Jet-Net&PInS) 3e klas 29 november 2016 Evenement Op 29 november 2016 brachten 37 leerlingen van 3 scholen een bezoek aan Philips Innovation Services op de High Tech Campus, zij kregen
Nadere informatieWorkshop Creëer je eigen lichteffect 23 februari 2010 HAVO-4
Workshop Creëer je eigen lichteffect 23 februari 2010 HAVO-4 Evenement Een groep van 16 scholieren (allen HAVO 4) kreeg in een ochtend de mogelijkheid om met behulp van de Philips Licht Ontwerper, een
Nadere informatieChecklist Intellectuele Eigendom
Checklist Intellectuele Eigendom Breng eenvoudig uw intellectuele eigendom in kaart Ontdek snel welke rechten uw werk kunnen beschermen Vind tips over hoe u uw werk kunt vastleggen of beschermen Checklist
Nadere informatieWorkshop Hoe kun je radiogolven horen 25 maart 2015 HAVO/VWO-3
Evenement Workshop Hoe kun je radiogolven horen 25 maart 2015 HAVO/VWO-3 Op 25 maart brachten 20 leerlingen VWO-3 van het Jan van Brabant College en bezoek aan de High Tech Campus, zij kregen de mogelijkheid
Nadere informatieInhoudsopgave. Voorwoord Verwachtingen van klanttest De klanttest Ontwikkelplan
Klanttest. Inhoudsopgave Voorwoord Verwachtingen van klanttest De klanttest Ontwikkelplan Voorwoord In blok 2 hebben we een klanttest uitgevoerd om te kijken of er vraag is naar het ontwikkelingsplan.
Nadere informatieEvaluatie PMA Training Gesprekken met leerlingen - Da Vinci College
Evaluatie PMA Training Gesprekken met leerlingen - Da Vinci College mei 2018 Wat zal je het meeste bijblijven van de training: - De PMA methodiek. - De 5 stappen van de PMA methodiek. - De groepsgesprekken.
Nadere informatieStagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 1, dd. 8 april 2008
Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 1, dd. 8 april 2008 Plan: Bij het Christiaan Huygens College mogen 4-VWO leerlingen een aantal dagen meelopen bij een bedrijf
Nadere informatieNico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.
Review van Jonne: Ik heb altijd met veel plezier rijles gehad van Nico Aperloo. De reden dat ik bij zijn rijschool een lessenpakket heb genomen is door het feit dat Nico bekend staat als iemand die veel
Nadere informatieEvaluatie netwerkbijeenkomst Autisme bij meisjes en vrouwen
Evaluatie netwerkbijeenkomst Autisme bij meisjes en vrouwen D a t u m 4 s e p t e m b e r 2 0 1 4 V o o r b e r e i d i n g S a r r o n d e r d e e l v a n d e P a r n a s s i a G r o e p ( F e r r y v
Nadere informatieGastles ARBO en Veiligheid Lorentz Casimir Lyceum 21 en 22 oktober 2009 HAVO/VWO-3
Gastles ARBO en Veiligheid Lorentz Casimir Lyceum 21 en 22 oktober 2009 HAVO/VWO-3 EVENEMENT Op een vraag van het Lorentz Casimir Lyceum (C.Nijman - Vrolijk, docente scheikunde, ANW, natuurkunde) zijn
Nadere informatieMet een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling.
Leerzaam, leuk, nieuwe contacten opgedaan, nieuwe ideeën. Het open Space concept is geweldig. Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Ontspannen maar
Nadere informatieWorkshop Slimme oplossingen voor een gezonde toekomst! 15 april 2015 VWO-4
Workshop Slimme oplossingen voor een gezonde toekomst! 15 april 2015 VWO-4 Evenement Op 15 april 2015 mei brachten 25 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan de High Tech Campus en kregen
Nadere informatieEvaluatierapport. Workshop ADHD. Fontys PABO Limburg. Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees
Evaluatierapport Workshop ADHD Fontys PABO Limburg Drs. Arno de Poorter Drs. Anne van Hees Inhoudsopgave Pag. 1. Inleiding 2 2. Deelnemers/respondenten 2 3. Opzet en inhoud evaluatie 2 4. Resultaten 2
Nadere informatieReflectie s over Nadja Kleisterlee van kinderdagverblijf meneer Koekepeer Maandag 12 mei :00-12:00 uur
s over Nadja Kleisterlee van kinderdagverblijf meneer Koekepeer Maandag 12 mei 2014 11:00-12:00 uur Ik vind het een leuke manier van presenteren hoe ze het deed. Ze had geen hele verhaallijn klaargezet.
Nadere informatieKlanttest 2. Sint- Petrusschool Diemen Groep 7. Nicole Blok Top-ondernemen
Klanttest 2 Sint- Petrusschool Diemen Groep 7 Nicole Blok Top-ondernemen Inhoudsopgave Voorwoord Verwachtingen van de Klanttest De doelgroep Klanttest Conclusie Foto s van de opdracht Voorwoord Op donderdag
Nadere informatieNieuwsbrief Bètasteunpunt September 2011
Nieuwsbrief Bètasteunpunt September 2011 Het Bètasteunpunt van de Hanzehogeschool is in 2009 opgezet om o.a. hulp te bieden aan leerlingen uit het voortgezet onderwijs die bezig zijn met hun profielwerkstuk.
Nadere informatieProduct Creation 3 februari e klas
Product Creation 3 februari 2011 3e klas Evenement Op 3 februari brachten 36 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Research en Innovation Services op de High Tech Campus en kregen
Nadere informatieNico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.
Review van Jonne: Ik heb altijd met veel plezier rijles gehad van Nico Aperloo. De reden dat ik bij zijn rijschool een lessenpakket heb genomen is door het feit dat Nico bekend staat als iemand die veel
Nadere informatie3M SCIENCE CHALLENGE VOOR DE LEERLINGEN
3M SCIENCE CHALLENGE VOOR DE LEERLINGEN WAT IS HET? De 3M Science Challenge is een wedstrijd voor leerlingen van middelbare scholen scholen die draait om creativiteit, vindingrijkheid en innovatie. OPDRACHT
Nadere informatieGastlessen ARBO en Veiligheid, Lorentz Casimir Lyceum, Eindhoven
Gastlessen ARBO en Veiligheid, Lorentz Casimir Lyceum, Eindhoven d.d. 15-10-2007 en 17-10-2007, door Johan Klootwijk en Eugene Timmering Plan Op een vraag van de Lorentz Casimir Lyceum (C.Nijman - Vrolijk,
Nadere informatieBijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting,
Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting, onderzoek 1...7 Bijlage 4: Aanvullingen vragenlijst
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieEvaluatie Kennissessie Klantfeedback Management in de Customer Journey 13 mei 2014
Evaluatie Kennissessie Klantfeedback Management in de Customer Journey 13 mei 2014 Verwachting en aanbeveling Heeft de Kennissessie aan jouw verwachting voldaan? Toelichting: Weer een ander type event
Nadere informatieWorkshop Slimme oplossingen voor een gezonde toekomst! 12 mei 2016 VWO-4
Workshop Slimme oplossingen voor een gezonde toekomst! 12 mei 2016 VWO-4 Evenement Slimme oplossingen voor patiënten zullen in toenemende mate het personeel in het ziekenhuis helpen bij de behandeling
Nadere informatieWorkshop Hoe kun je radiogolven horen 25 maart 2015
Workshop Hoe kun je radiogolven horen 25 maart 2015 Evenement Op 25 maart brachten 20 leerlingen VWO-3 van het Jan van Brabant College en bezoek aan de High Tech Campus, zij kregen de mogelijkheid de workshop
Nadere informatieMeldpunt Discriminatie Gooi en Vechtstreek
GASTLESSEN 2016-2017 Meldpunt Discriminatie Gooi en Vechtstreek Het afgelopen schooljaar is het Meldpunt Discriminatie Gooi en Vechtstreek met veel plezier en succes gestart met het geven van gastlessen
Nadere informatieProduct Creation 2 november 2011 3e klas
Product Creation 2 november 2011 3e klas Evenement Op 3 februari brachten 36 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Research en Innovation Services op de High Tech Campus en kregen
Nadere informatieBij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.
Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral
Nadere informatie2019 brugklasinformatie 2020
brugklasinformatie 2019 2020 Inhoud Leren voor je leven... blz 1 Zelf je leerproces sturen... blz 2 Ruimte voor maatwerk... blz 3 Talent ontdekken... blz 4 Samenwerken is onmisbaar... blz 5 Wat voor klassen
Nadere informatieGastlessen ARBO en Veiligheid, Lorentz Casimir Lyceum, Eindhoven
Gastlessen ARBO en Veiligheid, Lorentz Casimir Lyceum, Eindhoven dd. 20 en 21 oktober 2008, door Johan Klootwijk (WAG p 4.18, tel 44735) en Eugene Timmering (WAG p 4.10, tel: 43836) Philips Research. Plan
Nadere informatieCriteria. De beroepencarrousel
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatiePROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM
PROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM In het FLL World Class SM Project zal jullie team: Een onderwerp kiezen waar jullie enthousiast over zijn of altijd al meer over hebben willen weten. Een innovatieve oplossing
Nadere informatieBezoek leerlingen van het Strabrecht College, Geldrop: dd. 11 maart 2008
Bezoek leerlingen van het Strabrecht College, Geldrop: dd. 11 maart 2008 Plan: In het kader van het Brainport project brachten op 11 maart leerlingen van het Stratrecht College uit Geldrop een bezoek aan
Nadere informatieJet-Net (Philips Applied Technologies) 24 november e klas
1 Evenement Jet-Net Research@Apptech (Philips Applied Technologies) 24 november 2010 3e klas Op 24 november brachten 36 leerlingen van 3 scholen uit de regio een bezoek aan Philips Applied Technologies
Nadere informatieIk-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016
Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.
Nadere informatieTijdens dit project heb ik samengewerkt met de volgende personen
Danique Voorthuijzen Docent BKV Jaar 3 Minor cultuureducatie Tijdens dit project heb ik samengewerkt met de volgende personen Marly Brust - Docent Nederlands Jochum Sipma - Docent Geschiedenis Naomi Spoelstra
Nadere informatie12peciale voorlichtingns-eum,
_ M R E T AS S S CLA T RUIM DOND E TALE R O O V ERDA G ARI JANU 12peciale voorlichtingns-eum, S the ver het a avond o ium en gymnas erclass de mast NT! MASTERCLASS IETS VOOR JOU? Ben jij altijd op zoek
Nadere informatieUITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009
UITKOMSTEN EVALUATIE TESTREIS LEEUWARDEN 10 OKTOBER 2009 ingevuld door 18 van de 26 deelnemers deelnemers waren heel divers eb varieerden in leeftijd van 13 t/m 23 jaar oud Welk cijfer geef je de training?
Nadere informatieInhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan
Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Wie doet wat? wat is jouw talent?
Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Wat is het Wie doet wat-spel? Uitleg over de opzet van dit spel. Hoe werkt het Wie doet wat-spel? Snel aan de slag met het spel Hoe gebruik je dit
Nadere informatieEvaluatie Beeld en beroep
Evaluatie Beeld en beroep Inhoud Introductie 1 Respondenten 2 Gegeven cijfer 2 De online informatie over het Project Beeld van het Beroep via innovationlab.nhl.nl was duidelijk 3 Er was voldoende variatie
Nadere informatieInventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht
Inventarisatie enquête over het gebruik van videofragmenten bij het onderwijs van Inleiding Staats- en Bestuursrecht Faculteit der Rechtsgeleerdheid, Universiteit Leiden Afdeling ICT&O, Cleveringa Instituut,
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieIK WIJZER. Ik wil graag weten wie ik ben
IK WIJZER Ik wil graag weten wie ik ben Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 8 1 Inleiding Hallo Ruben, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer.
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieStagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren.
Stagebedrijf: Klas : Profiel: Leerroute: Naam: Uiterste inleverdatum: woensdag 12 december 2018 1 Inhoud Het begin van jouw succes!... 3 Afspraken en belangrijke punten:... 5 Logboek:... 6 Opdracht 1:...
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieNaam: Datum: Ik-Wijzer
Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk
Nadere informatieFOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt!
LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / 2019 Follow your Sun biedt 10 wekelijkse lessen van 1.5 uur waarin kinderen hun talenten en die van hun klasgenoten ontdekken en leren te gebruiken. Tijdens de
Nadere informatieCijfer kunstzaal. Prima Leuk, leerzaam 9 Heel tevreden
Hoe tevreden was je over het bezoek aan de kunstzaal? Tijdsduur kunstzaal? Wat vonden de leerlingen van het bezoek aan de kunstzaal? kunstzaal Hoe tevreden was je over de workshop? 1 Erg tevreden, de dames
Nadere informatieNico bleef altijd rustig, legde dingen goed en duidelijk uit en nam de tijd, net zolang tot je het begreep.
Review van Denice: Beste Nico, Voordat ik bij Nico kwam lessen, zat ik bij een andere rijschool. Bij deze rijschool lukte het maar niet om verbetering te krijgen in mijn rijden. Dit was frustrerend en
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieWorkshop Chemische diversiteiten 11 februari 2010 Masterclass VWO-5 - TUe
Evenement Workshop Chemische diversiteiten 11 februari 2010 Masterclass VWO-5 - TUe Aanleiding evenement: Bij de faculteit Scheikundige Technologie verzorgen we elk jaar een masterclass voor gemotiveerde
Nadere informatieVoorbeeldprogramma startbijeenkomst
BIJLAGE 3 Voorbeeldprogramma startbijeenkomst Inleiding De startbijeenkomst vindt plaats vooraf aan iedere activiteit, ook wanneer jongeren al vaker mee hebben gedaan met M25. Natuurlijk kun je variëren
Nadere informatieWas het boek geschikt voor de doelgroep? Boek voorgelezen / besproken?
Auteur Info tijdig? Info voldoende en duidelijk? Was het boek geschikt voor de doelgroep? Boek voorgelezen / besproken? Wat vonden de leerlingen van het boek? 1 Jozua Douglas zeker prima en goed zeker,
Nadere informatieWas er voldoende informatie, en was deze duidelijk genoeg? Heb je het boek voorgelezen / besproken in de groep?
Welke schrijfster bezocht jullie? Hebben jullie alle informatie tijdig ontvangen? Was er voldoende informatie, en was deze duidelijk genoeg? Heb je het boek voorgelezen / besproken in de groep? Wat vonden
Nadere informatieSamenvatting. Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6
Samenvatting Scores Interactie Informatiewaarde Werkrelevantie Totale waardering 8,5 8,4 8,9 8,6 Zowel uit de beoordelingen in de vorm van een rapportcijfer als de aanvullende opmerkingen, blijkt dat de
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ OMA TOBBEN
OP BEZOEK BIJ OMA TOBBEN Groep 6a De spreekbeurt: De spreekbeurt op school vond ik al erg leuk. Toen wist ik al dat dit de leukste spreekbeurt van het jaar werd. Yanoux Ik vond de spreekbeurt van Ellis
Nadere informatieIs docentschap iets voor mij?
Is docentschap iets voor mij? Docentschap: Onderwijs, iets voor mij? 07-11-2014 Daniëlle Ramp Industrial Design s125459 // 0842535 Dit ingeplande improvisatiemoment zorgde bij mij voor een adrenalinekick,
Nadere informatieHet is dus eigenlijk beter om morgen pas te evalueren.. Mensen zijn rare wenzens. Mijn onderbewuste zegt mij: ik heb iets belangrijks geleerd vandaag.
FOCUS collegereeks Psychologie voor managers 24 november 2016 Ap Dijksterhuis 8,6 Wat is uw algemene indruk van dit college? Het is dus eigenlijk beter om morgen pas te evalueren.. Mensen zijn rare wenzens.
Nadere informatieWorkshop Bio (Biosensor/DNA) 7 april 2011 HAV0-4
Workshop Bio (Biosensor/DNA) 7 april 2011 HAV0-4 Evenement Op 7 april brachten 18 leerlingen van 2 scholen uit de regio een bezoek aan de High Tech Campus en kregen de mogelijkheid om een kijkje te nemen
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieVoorwoord 9. Inleiding 10. Hoofdstuk 1: Mindmap de Mind-app 14
Inhoud Voorwoord 9 Inleiding 10 Hoofdstuk 1: Mindmap de Mind-app 14 Mind-app 15 De kracht van de mindmap 16 Overzicht en inzicht 16 Ordenen, onthouden en bedenken 17 Een mindmap voor alles! 17 Gebruik
Nadere informatieEvaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014
Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014 Verwachting en aanbeveling Heeft de bijeenkomst aan jouw verwachting voldaan? Toelichting: Erg goede sprekers, zoals gebruikelijk.
Nadere informatieGASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas
GASTLES ONDERNEMERSCHAP Handreiking voor ondernemers Ondernemerschap in de klas Ondernemerschap in de klas WAAROM ALS GASTDOCENT VOOR DE KLAS Er zijn allerlei redenen te noemen waarom praktijkmensen als
Nadere informatiePROCES DEELOPLOSSINGEN EN VERBETERINGEN VERZINNEN
DEELPROBLEMEN BEPALEN DEELOPLOSSINGEN EN VERBETERINGEN VERZINNEN SOORT 1. Hoe gaan jullie de deelproblemen die nog moeten worden opgelost bepalen? 2. Kunnen jullie toetsen aan eisen en wensen? 3. Kunnen
Nadere informatieBedrijf en effecten - 3 Talenten en beroepen
Klas in bedrijf www.klasinbedrijf.be Werkbladen Techniek in de klas Reëel bedrijfsbezoek Bedrijf en effecten - 3 Talenten en beroepen Peter Hantson 2013 2015 Dit materiaal is auteursrechtelijk beschermd.
Nadere informatienovacollege.nl/lab Analist Laborant LAB 2017/2018
novacollege.nl/lab Analist Laborant LAB 2017/2018 Ik doe onderzoek naar stoffen in biomassa en maak er verslagen van. Ik liep stage aan de Wageningen University. Daar werkte ik mee aan het ontwikkelen
Nadere informatieSnuffelstage Exact. Kjell Ouwendijk Klas 2D. Stagebegeleiders : Dhr. Michael Vermeulen Dhr. Deyar Aljabbary Dhr. Olivier Deleye
Snuffelstage Exact Kjell Ouwendijk Klas 2D Stagebegeleiders : Dhr. Michael Vermeulen Dhr. Deyar Aljabbary Dhr. Olivier Deleye Begeleiding school: Mevrouw Lindenbergh 22 oktober 2018 Inleiding Vanuit school
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg
Boekverslag Nederlands Ik mail je door Yvonne Kroonenberg Boekverslag door een scholier 1665 woorden 24 april 2006 6,4 82 keer beoordeeld Auteur Genre Yvonne Kroonenberg Jeugdboek Eerste uitgave 2004 Vak
Nadere informatieWat ik zoek. Wie ben ik. Wat ik vind. Facts
Ik lees heel veel stripverhalen, vooral de Donald Duck. Daar zitten heel veel uitvindingen in. Niet van die dingen die ontploffen, maar echt handige, nieuwe dingen. Ik zou wel uitvinder willen worden.
Nadere informatiePROCES DEELPROBLEMEN BEPALEN
PROCES DEELPROBLEMEN BEPALEN 1. Hoe gaan jullie de deelproblemen die nog moeten worden opgelost bepalen? 2. Kunnen jullie toetsen aan eisen en wensen? 3. Kunnen jullie het vragen aan anderen? Aan gebruikers,
Nadere informatie