Bevorderingsnormen 2015/2016

Transcriptie

1 Bevorderingsnormen 2015/2016

2 Amersfoort, januari 2016 Geachte ouders/verzorgers, Deze brochure geeft een overzicht van de bevorderingsnormen voor de diverse leerjaren. Met ingang van vorig schooljaar zijn de overgangsnormen aangepast. Deze aanpassing is niet bedoeld om de normen strenger te maken, maar om ze eenvoudiger te maken. Overzichtelijker, makkelijker te begrijpen voor ouders en leerlingen, maar ook eenvoudiger om toe te passen in de eindvergaderingen van docenten. Ondertussen werken we al een paar jaar met de aangescherpte exameneisen. Onze normeringen, met name in de bovenbouw, zijn destijds aangepast aan deze eisen. In de nieuwe normering van dit schooljaar is voor de bovenbouw de zogenaamde slaag-zak regeling voor het eindexamen goed terug te vinden. De slaag-zak regeling staat daarom op de volgende bladzijde vermeld. Met name voor het vak Nederlands (mavo) en de zogenaamde kernvakken (Nederlands, Engels en wiskunde) is de slaagnorm strenger dan voorheen. Voor alle leerjaren en afdelingen geldt dus dat de vakken Nederlands, Engels en wiskunde een dominante rol spelen bij de bevordering. Wellicht ten overvloede het volgende. Wanneer een leerling volgens onze normen een bespreekgeval is, is hij in principe niet bevorderd, tenzij de vergadering anders beslist. Drs. T.J. van der Leij, rector Farel College 1

3 De slaag-zak regeling voor cursusjaar 2015/2016 Zo ben je geslaagd voor de mavo: 1. Het gemiddelde van al je cijfers van het centraal examen is 5,5 of hoger én 2. Je eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger én 3. Kunstvak 1 en lichamelijke opvoeding zijn voldoende of goed én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: - al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is, of - je hebt twee 5-en en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, waarvan er ten minste één 7 of hoger is én 5. Bij GL en TL is het sectorwerkstuk voldoende of goed én 6. Je hebt de rekentoets gemaakt. Zo ben je geslaagd voor havo of vwo: 1. Het gemiddelde van al je centraal examencijfers is 5,5 of hoger én 2. Je voldoet aan de kernvakkenregel: bij je eindcijfers van Nederlands, Engels en wiskunde komt ten hoogste één 5 voor (dus één 5 en verder 6 of hoger of alle drie 6 of hoger) én 3. De vakken ckv en lichamelijke opvoeding zijn voldoende of goed én 4. Je eindcijfers voldoen aan de volgende eisen: - al je eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 5 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger, of - je hebt één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van al je cijfers is ten minste 6,0, of - je hebt twee 5-en of één 5 en één 4 en al je andere eindcijfers zijn 6 of hoger én het gemiddelde van al je cijfers is ten minste 6,0 én 5. Voor vwo geldt: je hebt de rekentoets voldoende gemaakt. Voor havo: je hebt de rekentoets gemaakt. 2

4 Algemene regelgeving Hieronder staan de afspraken die gelden voor alle overgangsnormen voor alle klassen. Tekorten We werken met op hele getallen afgeronde rapportcijfers. Voor de overgang (P4 rapport) worden de rapportcijfers afgerond volgens de officiële afrondingsregels. Een 5,49 is afgerond een 5 en daarmee 1 tekort. Een 5,50 is een 6. Een vijf telt als één tekort, een 4 als twee tekorten en een drie als drie tekorten. Bij een 3 als rapportcijfer ben je altijd een bespreekgeval. Vanaf mavo 3 en alle havo en vwo bovenbouwklassen ben je bij een drie niet bevorderbaar naar de volgende klas. De bevorderingsnorm is opgesteld als minimumeis. Alles wat hoger uitvalt is positief. Je bent dan bevorderd. Wanneer een leerling een bespreekgeval is, is hij niet bevorderd tenzij de vergadering anders beslist. In het geval van determinatie geeft een bespreekgeval niet automatisch recht op instromen naar een hogere afdeling. In de categorie niet bevorderd geldt dat alle varianten die lager, dus meer tekorten of lager dan een 6 gemiddeld, betekenen dat je niet bent bevorderd. De gemiddelden voor bijvoorbeeld Nederlands, Engels en wiskunde worden gebaseerd of de afgeronde cijfers voor de vakken afzonderlijk. Het stappenplan We maken voor alle klassen een onderscheid in stappen. De kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde staan altijd als eerste. De overige vakken (of de sectorvakken of profielvakken) staan in stap 2. Let op: bij de overgang van mavo 3 naar mavo 4 gelden iets andere regels. Je bent pas bevorderd als je alle stappen positief hebt doorlopen. Je moet in alle stappen te bevorderen zijn. 3

5 Bevorderingsnorm klas 1 en klas 2 De bevordering: Vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Bij de bevordering wordt in twee stappen gewerkt. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde, in stap 2 volgen de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2: Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol (bij bespreekzone) of geen enkele rol (bij afwijzing). Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is de leerling automatisch bespreek-leerling. In de bespreekzone speelt de VAS een rol. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels en wiskunde Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd Maximaal 1 tekort en minimaal 5,5 gemiddeld * Stap 2 alle vakken 2 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld * Maximaal 2 tekorten en minimaal een 5,5 gemiddeld * 3 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld* *Het gaat hier om het gemiddelde van de niet afgeronde rapportcijfers Determinatie brugklassen In de determinatieklassen van leerjaar 1 (TLmavo/havo, havo/vwo) wordt eerst gekeken of leerlingen volgens bovenstaande systematiek te bevorderen zijn naar het volgende leerjaar. Voor de bepaling van het juiste niveau speelt vervolgens het gemiddelde van de behaalde eindrapportcijfers een rol. Let op: bij de determinatienorm ronden we niet af op hele getallen. Ook hier wordt in twee stappen gewerkt, eerst de cijfers van Nederlands, Engels en wiskunde, en in tweede instantie de cijfers van de overige vakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Als een leerling in stap 1 niet voor bevordering naar het hogere niveau in aanmerking komt, spelen de cijfers van de vakken in stap 2 geen rol. In de bespreekzone van klas 1 en 2 speelt de VAS een belangrijke rol. 4

6 Determinatienorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Hoog uitstroomniveau Bespreekgeval Laag uitstroomniveau Gemiddeld cijfer is 8,0* of hoger Gemiddeld cijfer ligt tussen de 7,0* en de 8,0* Gemiddeld cijfer is 7,0* of lager of Gemiddelde cijfer ligt tussen 7,0* en 8,0* en VAS geeft lager niveau aan Stap 2 Overige vakken Gemiddeld cijfer is 8,0* of hoger Gemiddeld cijfer ligt tussen de 7,0* en de 8,0* *Het gaat hier om het gemiddelde van de niet afgeronde rapportcijfers Overige regels Gemiddelde cijfer is 7,0* of lager of Gemiddelde cijfer ligt tussen 7,0* en 8,0* en VAS geeft lager niveau aan Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle opdrachten tijdig en een voldoende zijn afgerond. Dit geldt ook voor de vakken project en portfolio zoals die vanaf dit schooljaar nieuw op het rapport worden vermeld. Als een leerling onderwijs in het tweede leerjaar heeft gevolgd in een homogene klas (2 TL/mavo of 2 havo), dan kan er sprake zijn van bevordering naar een hoger niveau mits voldaan aan de determinatienorm. Als een leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid, beslist de rector. In de tto-afdeling is een leerling altijd een bespreekgeval voor de overgang naar het volgende leerjaar tto in geval van: 1 of meer tekorten voor Engels 2 of meer tekorten bij groep vakken biology, geography, maths en history 1 tekort of meer voor conversation 5

7 Bevorderingsnorm 3 havo/vwo Bevordering: vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar de cijfers voor Nederlands, Engels en wiskunde. In stap 2 volgen de profiel relevante vakken en in stap 3 volgen de overige vakken. De mogelijkheid voor de keuze van het vak wiskunde B (en D) is naast het algemene rapportcijfer voor het vak wiskunde, afhankelijk van het op toetsing gebaseerde advies van de vakdocent. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Als een leerling niet het juiste niveau (later te bepalen) scoort voor de rekentoetsen, dan is een leerling automatisch bespreekgeval. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd Maximaal 1 tekort en minimaal 5,5 gemiddeld * Stap 2 Profielvakken Maximaal 1 tekort en minimaal 5,5 gemiddeld * Stap 3 Overige vakken 2 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld * 2 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld* Maximaal 2 tekorten en minimaal een 5,5 gemiddeld* 3 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld* *Het gaat hier om het gemiddelde van de niet afgeronde rapportcijfers Overige regels: Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. Dit geldt ook voor de vakken project en portfolio zoals die vanaf dit schooljaar nieuw op het rapport worden vermeld. Een extra vak mag alleen gekozen worden als het vak een 7 gemiddeld scoort op het 4 e rapport. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. 6

8 De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. Wanneer de norm leidt tot onrechtvaardigheid, beslist de rector Voor tto-klassen gelden aanvullende regels: Je bent in de tto-stroom altijd een bespreekgeval voor overgang naar een volgend leerjaar in het TTO in geval van: 1 of meer tekorten voor Engels 2 of meer tekorten bij groep vakken biology, geography, maths en history 1 tekort of meer voor conversation 7

9 Bevorderingsnorm mavo 3 Rekenbeleid Alle leerlingen moeten het rekenexamen afleggen. De leerlingen doen hun uiterste best om een voldoende cijfer te halen bij de overgang want dat kan belangrijk zijn voor het vervolgonderwijs. Het is op dit moment nog niet bekend of het cijfer mee gaat tellen bij de diplomering. De bevordering vindt plaats: Op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Zo nodig in drie stappen. In stap 1 wordt gekeken naar het cijfer voor Nederland. In stap 2 volgen de sectorvakken inclusief Engels. In stap 3 staan de overige vakken inclusief de sectorvakken. Stap 1 gaat voor stap 2. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 1 leidt tot bespreekzone of afwijzing dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. In de bespreekzone speelt de VAS een rol (klas 1, 2 en 3). Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. Wanneer het reken examen met een score voldoende is afgerond. De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd Voldoende voor het vak 1 tekort voor het vak Nederlands Nederlands Stap 2 sector afhankelijke vakken 2 of meer tekorten voor het vak Nederlands Maximaal 1 tekort en gemiddeld minimaal 5,5 * Stap 3 Alle vakken 1 tekort en minimaal 5,5 gemiddeld* 2 tekorten indien 0 tekorten in stap 1 en minimaal 5,5 gemiddeld* Maximaal 2 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld 3 tekorten en minimaal 5,5 gemiddeld *Het gaat hier om het gemiddelde van de niet afgeronde rapportcijfers 8

10 Overige regels: Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle opdrachten tijdig en met een voldoende als beoordeling zijn afgerond. Dit geldt ook voor de vakken Project/KWT en Portfolio zoals die vanaf dit schooljaar nieuw op het rapport worden vermeld. Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De afdelingsleider/schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In gevallen waarin de norm leidt tot onrechtvaardigheid beslist de rector. 9

11 Bevorderingsnorm havo 4, vwo 4 en vwo 5 Rekenbeleid Alle leerlingen moeten het rekenexamen afleggen. De leerlingen doen hun uiterste best om een voldoende cijfer te halen bij de overgang want is kan belangrijk zijn voor het vervolgonderwijs. Een door de overheid voldoende aangemerkte score is nodig voor het behalen van het vwo-diploma. Het is op dit moment nog niet bekend of het cijfer op havo mee gaat tellen bij de diplomering. Bevorderingsprocedure De bevordering vindt plaats op basis van het afgeronde eindrapportcijfer. Stap 1 gaat voor stap 2. Als stap 1 leidt tot bespreking dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 2 een adviserende rol. Als stap 1 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 2 geen enkele rol. Stap 2 gaat voor stap 3. Als stap 2 leidt tot bespreking dan spelen de resultaten van de vakken uit stap 3 een adviserende rol. Als stap 2 leidt tot afwijzing dan spelen resultaten van de vakken uit stap 3 geen enkele rol. Het gemiddelde van de vakken godsdienst en maatschappijleer, ANW(alleen in VWO5) wordt uitgedrukt in één cijfer met één decimaal. Dit cijfer telt mee voor de overgang, waarbij per afzonderlijk vak niet lager dan een 3,5 mag worden gescoord. Een leerling komt pas voor bevordering in aanmerking als alle in het PTA vermelde opdrachten tijdig en voldoende zijn afgerond. 10

12 De bevorderingsnorm in schema Stap 1 Nederlands, Engels, wiskunde Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd Maximaal 1 tekort en minimaal 2 tekorten en minimaal 5,5 5,5 gemiddeld 1 gemiddeld 1 Stap 2 Tekorten over alle vakken (exclusief rekenen en CKV) 2 Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd 2 tekorten en 2 compensatiepunten 2 tekorten 1 compensatie 3 maal 5 en 3 compensatiepunten 3 maal 5 en 2 compensatiepunten 1 maal 5 1 maal 4 en 3 compensatiepunten 1 x 5 en 1 x 4 en 2 compensatiepunten Stap 3 rekenen 3 en culturele en kunstzinnige vorming (CKV) Bevorderd Bespreekgeval Niet bevorderd de leerling voldoet aan de eisen voor minimaal een voldoende voor beide vakken op de eindlijst niet van toepassing niet van toepassing 1 het gemiddelde wordt berekend op basis van niet afgeronde rapportcijfers 2 lichamelijke opvoeding (LO) levert maximaal 1 compensatiepunt voor een cijfer dat minstens 7 is. 3 rekenen telt niet mee op havo, wel op vwo 11

13 Overige regels Als de leerling niet wordt bevorderd, beslist de docentenvergadering of de leerling mag doubleren of dat de leerling moet afstromen naar een ander niveau. De schoolleiding heeft het recht om in bijzondere gevallen een leerling voor te dragen als bespreekgeval. In bijzondere gevallen kan de rector een van de vergadering afwijkende beslissing nemen. Overgangsnormen havo en vwo - TTO (naast de bestaande overgangsnormen) Het volgende is een beschrijving van de overgangsnormen die specifiek van toepassing zijn voor TTOleerlingen. Deze overgangsnormen bepalen of een leerling in TTO afdeling kan blijven en hebben geen invloed op de overgang van een leerling naar een reguliere havo of vwo-klas Bovenbouw In de bovenbouw is de voorbereiding op de IB examens bepalend voor de voortgang van leerling in TTO Een leerling is bespreekgeval als hij/zij: voor English IB een cijfer van 5.9 of lager scoort, en/of voor het onderdeel Use of English in lessons een onvoldoende haalt (waar de term lessons gedefinieerd wordt als alle TTO-lessen) 12