Studiegids > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > HECHTING EN VIDEO > > > > > > > > > > > > > > > > >

Transcriptie

1 HECHTING EN VIDEO > > > INTERACTIE > > > > > > > BEGELEIDING > > 2008 Studiegids 1

2 Aan de informatie in dit opleidingsmateriaal kunnen geen rechten worden ontleend. Tussentijdse wijzigingen voorbehouden. Pro Education B.V. Handelsregister Op de inhoud van dit materiaal rust het auteursrecht van Pro Education B.V. Het is niet toegestaan om op enigerlei wijze hiervan gebruik te (doen) maken zonder schriftelijke toestemming vooraf van Pro Education B.V. Pro Education B.V. / Hogeschool van Amsterdam Postadres Bezoekadres T: Postbus Paasheuvelweg 35 F: DG Amsterdam ZO 1105 BG Amsterdam ZO E: [email protected] W: 2

3 Inhoudsopgave HECHTING EN VIDEO INTERACTIE BEGELEIDING... 4 Wat is vib?... 4 Cursusleiding... 4 Doel... 5 Bestemd Voor... 5 Methodiek... 5 Programma... 5 Certificaat... 5 Groepsgrootte... 6 Tijdsduur... 6 Financiële Investering... 6 Incompany... Locatie en data training hechting en vib... 6 Meer informatie:

4 HECHTING EN VIDEO INTERACTIE BEGELEIDING Een aantal keren per jaar wordt door Pro Education in samenwerking met Basic Trust de 3-daagse basistraining Video Interactie Begeleiding en hechting gegeven voor jeugdhulpverleners, GGZ-medewerkers, rthopedagogen, psychologen, VHT-ers. Wat is vib? De ene week maakt de VIB-er een video-opname van vijf tot tien minuten van de opvoedingssituatie. De andere week wordt deze opname met opvoeders doorgesproken. Gemiddeld zijn er vier à vijf video-opnamen nodig om resultaat te boeken. Een video-opname van het kind met zijn opvoeders is bij uitstek geschikt om te ontdekken wat het kind nodig heeft en hoe de opvoeder daarop aan kan sluiten. De VIB-er kijkt samen met de opvoeders naar hun sterke kanten en geeft daarnaast gericht adviezen. Binnen de jeugdhulpverlening en de GGZ is vaak nog sprake van een zekere verlamming zodra de diagnose reactieve hechtingsstoornis bij het kind is gesteld. Al bij vrij jonge kinderen wordt dan de hoop op herstel opgegeven. Het idee dat een veilige gehechtheid ook op latere leeftijd nog ontwikkeld kan worden, vindt ondersteuning in de literatuur. Bowlby bijvoorbeeld, die de normale ontwikkeling van de gehechtheid in de eerste kinderjaren beschrijft, blijkt optimistisch over wat een kind daarna nog allemaal in kan halen. Diverse onderzoeken komen tot de zelfde bevindingen. Daarom stelde Hinde dan ook voor om af te stappen van het noemen van die eerste kinderjaren als zijnde een kritieke fase voor het ontstaan van gehechtheid, maar om liever te spreken van een gevoelige fase. Cruciaal voor de ontwikkeling van de gehechtheid blijken de sensitiviteit en responsiviteit van opvoeders te zijn. Ook bij oudere kinderen kunnen opvoeders het kind alsnog basisvertrouwen geven door zeer expliciet sensitief en responsief te zijn. De enige tot nu toe bekende methode om sensitiviteit en responsiviteit van opvoeders te concretiseren en te versterken is Video Interactie Begeleiding (VIB), uitgevoerd door een deskundige op het gebied van hechtingsproblematiek. Het kind kan daarmee de geborgenheid en veiligheid, die het in het verleden miste, alsnog ervaren en zich van daaruit verder ontwikkelen. Cursusleiding Mw. drs. N. Polderman, orthopedagoog, gz-psycholoog en AIT-opleider. Zij is oprichter en directeur van Basic Trust, een landelijke organisatie van specialisten in opvoeding, hechting en adoptie. Zie Tevens is zij werkzaam bij het Centrum voor Pleegzorg te Rotterdam als gedragsdeskundige. Zij ontwikkelde de VIB-methode specifiek gericht op de behandeling van hechtingsproblematiek en publiceerde hierover. 1 Verder ontwikkelde zij de Globale Indicatielijst Hechting (GIH) 2. Mw. F. Hölscher, maatschappelijk werkster V.O., VIB-er en aspirant-ait-opleider. Zij is eveneens werkzaam bij het Centrum voor Pleegzorg te Rotterdam, als opleider en VIB-er, voor het VIB-team. Tevens is zij opleider van aspirant-vib-ers. 1 Polderman, N. (1998), Hechtingsstoornissen, beginnen bij het begin. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 17, p Polderman, N./Centrum voor Pleegzorg Rotterdam (2000/1) Globale Indicatielijst Hechting. Uitgave Centrum voor Pleegzorg, Rotterdam. AIT Associatie Intensieve Thuisbehandeling 4

5 Doel De training is een intensieve kennismaking met het gebruik van VIB bij de behandeling van hechtingsproblematiek. Na afronding van de training beschikt de deelnemer over een aantal vaardigheden voor uitvoering van de VIB bij hechtingsproblematiek. Na de training is er de mogelijkheid om zich in een individuele vervolgopleiding verder te bekwamen in de methodiek. Daarin zal eveneens aandacht besteed worden aan toepassing van de methode bij andersoortige problematiek. Door deelname aan de training kan deze vervolgopleiding verkort worden, waarna het AITcertificaat 'Video Interactie Begeleiding of Video Home Training kan worden behaald. Bestemd voor De training is bestemd voor hulpverleners en gedragsdeskundigen (begeleiders van groepsopvoeders) die zich willen bekwamen in de behandeling van kinderen met hechtingsproblematiek. Deelnemers kunnen werkzaam zijn bij voorzieningen voor pleegzorg, RIAGG s, centra voor dagbehandeling, residentiële instellingen, als ambulant werker of VHT/VIB-er, als zelfstandig gevestigde, enzovoorts. Methodiek Van de deelnemer wordt verwacht dat hij of zij op de eerste trainingsdag een video-opname meeneemt van een kind met hechtingsproblematiek, in zijn opvoedingssituatie. Bovendien moet deelnemer de mogelijkheid hebben om voor de derde bijeenkomst een vervolgopname te verzorgen. De duur van de video-opname bedraagt circa 10 minuten. De deelnemer ontvangt nadere instructies voor de introductie bij cliënten en voor de video-opname. (Toestemming is nodig voor het vertonen van een eenmalige video-opname in een besloten studiebijeenkomst.) De praktische onderdelen van de training worden afgewisseld met blokjes theorie. N.B. Tijdens iedere training is er een aantal plaatsen beschikbaar voor deelnemers zonder eigen video-opname. Programma Onderwerpen dag 1: > Introductie en kennismaking. > Analyse van moeder met baby. > Introductie VIB. > Analyse eigen video-opnamen. > Interpretatie van de problematiek. > Opstellen van doelen. > Verschil VIB/VHT. Onderwerpen dag 2: > Analyse eigen video-opnamen (vervolg). > Rollenspel terugkijken van de video-opnamen met de opvoeders (review). > Indicaties en contra-indicaties. > Globale Indicatielijst Hechting (GIH). Onderwerpen dag 3: > Analyse van de reviews. > Analyse van de vervolgopnamen. > AIT-informatie. > Afsluiting Certificaat Na afloop van de training Hechting en VIB ontvangt de deelnemer een AIT-deelcertificaat. 5

6 Groepsgrootte Maximaal 12 deelnemers. De training wordt gegeven door 2 docenten. Tijdsduur 3 dagen verspreid over een periode van 7 weken. Financiële Investering 900,- vrij van BTW, inclusief trainingsmateriaal en lunch. Locatie en data training hechting en vib Data: 4 en 18 maart en 15 april september, 7 oktober en 11 november 2008 Tijd: uur tot uur Locatie: Amsterdam. Deelnemers reactie(s) "Tijdens het oefenen met de beelden werd telkens een terugkoppeling gemaakt met de theorie. Daardoor blijft de theorie niet alleen een theorie, maar ga je er actief mee aan de slag." Meer informatie: Marije Hidding [email protected] 6