Mogelijke elementen van de microstructuur:
|
|
- Louisa de Smedt
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mogelijke elementen van de microstructuur: semantische informatie - betekenisomschrijving (definitie) - semantische relaties tussen betekenissen bij polyseme woorden - semantische relaties tussen woorden primaire betekenis secundaire betekenis(sen) belangrijke mechanismen voor betekenisontwikkeling metonymie metaforiek generalisering van betekenis specialisering van betekenis polysemie versus homonymie
2 UITVISSCHEN (ontleend aan VMNW) Woordsoort: ww.(trans.,zw.) Modern lemma: uitvissen bedr. zw. ww. Van uit en visschen. Mnl. utevisschen. 1. (Veroud.) Uit het water omhooghalen, opvisschen. a. M. betr. t. visch, schelpdieren e.d. b. M. betr. t. personen of zaken die te water zijn geraakt. c. (Fig.) Ergens vandaan halen. 2. Op scherpzinnige of listige wijze veelal door het stellen van vragen te weten komen, achter (iets) komen. +3. Leegvisschen, alle visch visschen uit. 4. (Barg.) Uithooren. 5. Uitzoeken, uitkiezen. Gewest. in Vl.-België.
3 Metaforiek: voorbeelden Voetbal is (zo)als oorlog Voetbal is oorlog lichaamsdeel hoofd hoofd van het gezin, hoofd van de afdeling mens met virus computer met virus Metonymie: voorbeelden even de neuzen (= mensen) tellen (pars pro toto) lust je nog een glas (= inhoud van het glas) het instituut (= het personeel) gaat een dagje uit
4 Metonymie: herinnering ontleend aan Van Dale Groot woordenboek hedendaags Nederlands (2002) 1 het herinneren 2 bijgebleven indruk, beeld 3 geheugen 4 aandenken, souvenir 5 datgene waarmee iemand herinnerd wordt iets te doen of te laten
5 Welke betekenis heeft school in: 1. Ouders zoeken voor hun kinderen een goede school in de hoop dat hun kinderen later naar de universiteit kunnen en een goede baan krijgen. 2. Scholen en ouders hebben nieuwe plannen voor verbetering van het onderwijs. 3. Wij werken allebei de hele dag. De buurvrouw past op onze kinderen voor en na school en in de vakanties. 4. In het seizoen van de voortplanting vormen de vissen scholen om op zandbanken bij de kust kuit te schieten. 5. In de nieuwe wijk komen ook een kerk en een school. 6. Om te gaan staken moeten de leerlingen toestemming hebben van school.
6 Welke betekenis heeft school in: 7. Mijn zus gaat na de middelbare school naar de school voor journalistiek. 8. Het eerste deel van de memoires van Casanova heet De school van het leven. 9. De school gaat uit. 10. Die schilders behoren tot de Haagse School. 11. Die hoogleraar heeft school gemaakt. antwoorden in presentatieshoorcolleges9en10
7 Voorbeelden van andere mechanismen voor betekenisontwikkeling (vgl. De Vooys) Verandering van gevoelswaarde wijf: (neutraal) vrouw, echtgenote (pejoratief) vrouw, persoon oud wijf = zeur schreeuwen/schelden als een viswijf = heel ordinair tekeergaan Synesthesie; verwantschap tussen zintuigen horen en zien kleur: sprekende, schelle, knallende, harmonische kleuren kleuren vloeken proeven en horen woorden: zoete, bittere woorden
8 Mogelijke criteria voor het onderscheiden van homoniemen verschillende etymologie bijv. bal verschillende woordsoort bijv. leven = werkwoord versus leven = zelfst.nw. zeer verschillende betekenis bijv. bank verschillende uitspraak bijv. omkleden versus omkleden
9 Homoniemen: LIJK ontleend aan Van Dale Groot Woordenboek der Nederlandse Taal, 13 de uitgave 1 Lijk (het; -en) 1. dood lichaam van een mens of dier + 6 andere betekenissen etym. info o.a.: ; oorspr. lichaam, vlees 2 Lijk (het; -en): 1. (zeew.) touw dat ter versterking in de rand van een zeil wordt vastgenaaid + metonymische bet. 2 etym. info: 1569; Lat. ligare (binden) 3 Lijk3: (gew.) I. (bn.) 1. gelijk + 4 andere betekenissen II. (bw. van tijd) meteen al 4 Lijk4: (vnw.) (gew., litt.t.) 1.gelijk, evenals + 2 de bet.
10 Relaties tussen woorden homoniem: woorden met dezelfde vorm, maar niet (meer) verwant semantisch veld: woorden met inhoudelijke samenhang synoniem: woorden met (ongeveer) dezelfde betekenis antoniem: woorden met tegengestelde betekenis hyponiem en hyperoniem: woord A (hyponiem) heeft woord B als overkoepelende term woord B (hyperoniem) omvat de betekenis van A
11 Literatuur in dit college: Van Sterkenburg (2003): 6.3 Geeraerts, D. & G. Janssens (1982), Wegwijs in woordenboeken. Van Gorcum, Assen. Hoofdstuk 1. C.G.N. de Vooys (1967), Nederlandse spraakkunst, 7 de druk herzien door M. Schönfeld. Hoofdstuk 3. Website van de DBNL:
Vervolg: Welke betekenis heeft school in
Vervolg: Welke betekenis heeft school in 1. Ouders zoeken voor hun kinderen een goede school in de hoop dat hun kinderen later naar de universiteit kunnen en een goede baan krijgen. school = instelling
Nadere informatieLexicografie en lexicologie
Lexicografie en lexicologie Basisliteratuur: Piet van Sterkenburg (ed.) (2003), A Practical Guide to Lexicography. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. + aanvullende literatuur op
Nadere informatieMaken van een woordenboek:4 hoofdfasen
Maken van een woordenboek:4 hoofdfasen 1. het maken van een concept + het testen van het concept door middel van proefartikelen hoe moet je woordenboek er inhoudelijk uitzien? 2. opbouw van een materiaalverzameling
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 4 september 2014 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar verschillende artikelen in 7Days. De leerlingen leren de begrippen synoniem, homoniem
Nadere informatie8. Logogrammen. Soemer. Uitbreiding
8. Logogrammen Soemer Ongeveer 5 duizend jaar geleden woonde in Zuid-Oost Irak een volk dat de Soemeriërs werd genoemd. Zelf noemden ze hun land ki-en-gir, het land van de beschaafde heersers. De Soemeriërs
Nadere informatieLegal Intelligence, een nieuwe dienst voor juristen
Legal Intelligence, een nieuwe dienst voor juristen Vanaf 30 maart 2004 is Legal Intelligence als commerciële dienst beschikbaar voor een breed publiek. Maar waarom zou men eigenlijk moeten overwegen een
Nadere informatieWoordenboekencomponent van de Geïntegreerde Taalbank (GTB): het WNT en VMNW met andere databestanden geïntegreerd in 1 zoeksysteem demo gtb.inl.
Woordenboekencomponent van de Geïntegreerde Taalbank (GTB): het WNT en VMNW met andere databestanden geïntegreerd in 1 zoeksysteem demo gtb.inl.nl: basiszoeken en uitgebreid zoeken links vanuit een artikel
Nadere informatieDe termen kunnen de documenten terugvindbaar maken, maar de termen zijn niet geschikt om de documenten op onderwerp op te bergen.
1. Inleiding Voor u ligt de eerste editie van de thesaurus van termen op het gebied van antroposofie, vrijeschool onderwijs, begeleiding van het vrijeschoolonderwijs en verwante onderwerpen die is ontwikkeld
Nadere informatieSemantiek 1 college 3
Semantiek 1 college 3 Jan Koster 1 Twee benaderingen Referentiële semantiek (denotationeel) Accent op relaties tussen taalelementen en buitentalige werkelijkheid (externalisme) Representationele semantiek
Nadere informatieWoordenschat. 11. Woordenschat. Opdracht 11.1
11. Woordenschat Opdracht 11.1 Vraag: Wijs aan wat de lexicale woorden zijn in: (a) De bestuurder vergat voor de zoveelste keer bij de halte te stoppen. (b) Kartonnen melkpakken zijn slechter voor het
Nadere informatieinformatie architectuur lesweek 4 IAM V
informatie architectuur lesweek 4 IAM V1. 2009-2010 vandaag tags metadata controlled vocabulary search IAM informatie architectuur Herkennen, structureren en vindbaar maken van informatie. containerbegrip
Nadere informatieFilm en. Een boerendorp. Thema 2 Vergelijken. Les 2.1 Een film over Willem Adriaensz. WOORDWEB: Een boerendorp. Woordweb : filmen
Les 2.1 Een film over Willem Adriaensz WOORDWEB: Een boerendorp 1. Een boerendorp : een dorp met boerderijen 2. Leem: een soort grond die op klei lijkt. Leem wordt tussen het hout gesmeerd, waarna het
Nadere informatieMet hulp: ophelderen van onduidelijkheden
1. Kijk naar de titel, de tussenkopjes en de afbeelding bij de tekst. Waar gaat de tekst over? 2. Bespreek met de klas: wie heeft er thuis een hond? Waar komen deze honden vandaan? Let op: je maakt Opdracht
Nadere informatieDoelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar
Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Hieronder vindt u de leerplandoelen taalbeschouwing die we met onze evaluatie in kaart willen brengen. Ze staan in dezelfde volgorde
Nadere informatieKwantitatieve Analyse Oeuvre Hugo Claus. Guy De Pauw CLiPS - Universiteit Antwerpen 17 juni 2010
Kwantitatieve Analyse Oeuvre Hugo Claus Guy De Pauw CLiPS - Universiteit Antwerpen 17 juni 2010 1 2 1 Methodologie We onderzoeken de onderstaande werken, ingedeeld in vier fasen: begin, midden, einde en
Nadere informatieOp weg naar een inspirerende woordenschatcultuur
Op weg naar een inspirerende woordenschatcultuur 5 november 2015 Leeuwarden ECNO conferentie Piers van der Sluis 2 Wat levert deze workshop je wel en niet op Niet: Hogere Cito scores in januari Allemaal
Nadere informatieThema 1 Kopen. 1. Het industrieterrein 1. Een plaats waar veel fabrieken bij elkaar staan.
Les 1.1 De industrie. 1. Het industrieterrein 1. Een plaats waar veel fabrieken bij elkaar staan. 1. 2. 2. De fabriekshal 2. Een grote ruimte in een fabriek, waar met machines producten worden gemaakt.
Nadere informatieWeer: polysemie of monosemie?
Laura de Weger (3859207) Bachelorscriptie Taalwetenschap Scriptiebegeleider: dr. Joost Zwarts Universiteit Utrecht 27 april 2014, Utrecht Weer: polysemie of monosemie? 1 Inleiding In dit paper zal ik een
Nadere informatieMicroteaching Semantiek Betekenisrelaties: Homoniemen, homografen en homofonen.
Microteaching Semantiek Betekenisrelaties: Homoniemen, homografen en homofonen. Deel 1: homonieme woorden, homografen en homofonen Introductie: verwonderen over taal: Lk schrijft het woord 'arm' op het
Nadere informatieToezicht en moraliteit.
Toezicht en moraliteit. Over professionele waarden in de zorgsector Gabriël van den Brink Congres-NVTZ 10-11-2016 1 Moral sentiments in modern society Adam Smith (1723-1790) The Wealth of Nations (1776)
Nadere informatieSemantiek 1 college 4. Jan Koster
Semantiek 1 college 4 Jan Koster 1 Uitgangspunt sinds vorige week Semantiek is representationeel (en niet referentieel), gebaseerd op interpretaties van sprekers en hoorders Geen scherpe scheiding tussen
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Formuleren
Samenvatting Nederlands Formuleren Samenvatting door een scholier 781 woorden 9 maart 2018 9 2 keer beoordeeld Vak Nederlands Nederlands Formuleren Misleidende tweelingen: als/dan Dan: vergrotende trap
Nadere informatieHandvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen
Handvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen 1. Kurzweil Zie p. 2. 2. Claroread. Zie p. 3. 3. Tips voor talen Zie p. 7 4. Malmberg Rekentoets
Nadere informatieTrefwoord, tijdschrift voor lexicografie. Jaargang 2014. http://www.fryske-akademy.nl/trefwoord
Een dubbele etymologie voor een Oudgrieks woord Door Bouke Slofstra Tiberius Hemsterhuis (1685-1766), hoogleraar Grieks in Franeker en Leiden, is bekend geworden als de geestelijke vader van de Schola
Nadere informatieThema 1 Welbevinden. 1. Synoniem (=) 1. Een ander woord met dezelfde betekenis. Bijv. in brand staan = in lichterlaaie staan
Les 1.1 De nieuwbouwwijk. 1. Synoniem (=) 1. Een ander woord met dezelfde betekenis. Bijv. in brand staan = in lichterlaaie staan 2. Homoniem( ) 2. Eén woord met meerdere betekenissen. Bijv. de trap een
Nadere informatie2. Syntaxis en semantiek
2. Syntaxis en semantiek In dit hoofdstuk worden de begrippen syntaxis en semantiek behandeld. Verder gaan we in op de fouten die hierin gemaakt kunnen worden en waarom dit in de algoritmiek zo desastreus
Nadere informatieB-NV. [sba-18] W-GB. [sba-23] [sba-12] [sba-12] [sba-8] [sba-12] T T. [sba-12] [sba-8] W W. [sba-12] [sba-13] [sba-11] [sba-12] [sba-12] [sba-11]
w :. : : F: w: : : : N.IRO..B- E EIE BA E. - w -... -B - - - x............ B A R-R R -. A B - N F () -... w Bw [-..] w Bw w -.. - -. -- x ; - A. - A R-A R-A (w-) w- (w) w () - w O B BR w R w w w Aw B y
Nadere informatieProtocol Informatieverstrekking aan gescheiden ouders
Protocol Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Geachte ouders/verzorgers, Voor u ligt het protocol informatieverstrekking aan gescheiden ouders. Dit protocol is ontleend aan de wettelijke regelgeving
Nadere informatieHoe werk ik een opdracht uit?
Hoe werk ik een opdracht uit? Ik gebruik de OVUR-methode om in stappen een opdracht of een probleem op te lossen. Oriënteren Wat wordt er verwacht? (evaluatiecriteria) Wat weet ik al over het onderwerp?
Nadere informatieEEN SEXTANT VOOR EEN TAALSPECIALIST
EEN SEXTANT VOOR EEN TAALSPECIALIST Bijdragen tot Joost Buysschaert in profiel Onder redactie van Sonia Vandepitte Bart Defrancq Lieve Jooken 37 JOOST WAS HET GEWOON OM DERGELIJKE ZINNEN TE ANALYSEREN.
Nadere informatieWillen sterven. Wie anders dan ik zelf zou het recht hebben om te beslissen over mijn leven? Moment voor religieuze bezinning en waardevol leven
Wie anders dan ik zelf zou het recht hebben om te beslissen over mijn leven? Paul van Tongeren was tot zijn emeritaat hoogleraar wijsgerige ethiek in Nijmegen en Leuven. Hij is als geassocieerd onderzoeker
Nadere informatieLatijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
Nadere informatieContent in Motion. Digitale Levenslijnen & Gemedieerde Herinneringen
Content in Motion Digitale Levenslijnen & Gemedieerde Herinneringen Herinneren Herinneren: Het opslaan en oproepen van zintuiglijke ervaringen in het bewustzijn over momenten die hebben plaatsgevonden
Nadere informatieFree text of gecontroleerd vocabulaire: een dilemma
Free text of gecontroleerd vocabulaire: een dilemma Dr. Gerhard J.A. Riesthuis Universiteit van Amsterdam 17 februari 2004 17 feb. 2004 dr. Gerhard J.A. Riesthuis 1 Een oude discussie In de jaren dertig
Nadere informatieLaat de leerlingen bij elke opdracht het stappenplan met de woordhulp erbij nemen.
Deze strategieles bevat meerdere opdrachten rondom de strategie Ophelderen van onduidelijkheden. Elke opdracht betreft een aspect van deze strategie. Het is de bedoeling dat u een keuze maakt uit de opdrachten.
Nadere informatieJohannes 20,24-29 Gelukkig als je niet ziet en toch gelooft!
Johannes 20,24-29 Gelukkig als je niet ziet en toch gelooft! Gezinsdienst Liturgie Zingen: - EL 478 Zing, zing, zingen maakt blij - Weet je dat de lente komt? Stil gebed Votum / groet Zingen: Gez 94,1.3.6
Nadere informatieGebruik van de Art & Architecture Thesaurus binnen Memorix Maior. Deelnemersdag Brabant Cloud 7 juni 2019
Gebruik van de Art & Architecture Thesaurus binnen Memorix Maior Deelnemersdag Brabant Cloud 7 juni 2019 Onderwerpen De AAT binnen Memorix Maior/Brabant Cloud Gebruik AAT: Wat is de meerwaarde? Toelichting
Nadere informatieHet examen is op de computer afgenomen. Docenten hebben daar bezwaar tegen. Er is een duidelijke voorkeur voor een papieren versie.
Examenbespreking VMBO maatschappijleer 2 Dinsdag 31 mei 16.00-16.30 (vmbo bb) & 16.30-17.30 uur (vmbo kb en g/tl) Aanwezig: 13 docenten (inclusief NVLM-bestuursleden) Opmerking: Het antwoordmodel van het
Nadere informatieonline informatieonderzoek
online informatieonderzoek eric sieverts @sieverts sieverts@gmail.com GITP PAO - april 2016 kenmerken van informatieonderzoek 2 Doelgericht Plangericht Controleerbaar Herhaalbaar Betrouwbaar informatiebehoefte
Nadere informatieHandleiding Muiswerk Online Tablet Woordenboek PRO
Handleiding Muiswerk Woordenboek Online PROTablet Copyright Muiswerk Educatief De inhoud van dit woordenboek mag niet gekopieerd worden zonder toestemming vooraf van Muiswerk Educatief. Verwijzingen naar
Nadere informatieCentrum Basiseducatie Brusselleer Oefenmap lezen en schrijven p. 1 Samenleving De nieuwe vaders Niveau 3
Centrum Basiseducatie Brusselleer Oefenmap lezen en schrijven p. 1 De nieuwe vaders Vroeger vormden vader en moeder met de kinderen een gezin. Vandaag is dat soms anders. Meer en meer ouders scheiden.
Nadere informatieWerken aan elektriciteit
Les 3.1 Werken aan elektriciteit. Nodig: groot vel papier( dit vel bewaren voor les 2 met woordkast. Boven woordkast: het tegenovergestelde). WOORDVELD : werken aan elektriciteit 1. Hoogspanning : elektriciteit
Nadere informatieLexicale diversiteit en geografische heterogeniteit in de Limburgse dialecten
Lexicale diversiteit en geografische heterogeniteit in de Limburgse dialecten Karlien Franco Promotoren: Dirk Geeraerts Dirk Speelman Roeland van Hout waarom bestaan er meer woorden om bepaalde concepten
Nadere informatieHandvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen
Handvatten voor dyslecten (en andere leerlingen) bij het leren en het maken van lees- en luistertoetsen Beste leerling, Leren, lees- en luistertoetsen, voor dyslecten vaak erg lastig. Om jullie te helpen
Nadere informatieCIJFERS Gebaseerd op 1 jaar gegevens NPO-fonds (met uitzondering van de talentontwikkelingstrajecten bij drama, documentaire en radio)
CIJFERS Gebaseerd op 1 jaar gegevens NPO-fonds (met uitzondering van de talentontwikkelingstrajecten bij drama, documentaire en radio) 1 ALGEMEEN 2 Hoeveel aanvragen zijn er in totaal bij het NPO-fonds
Nadere informatieHoofdstuk 7 Evaluatieformulier
Hoofdstuk 7 Evaluatieformulier U print dit formulier uit en vult het in nadat u alle hoofdstukken heeft gemaakt. Zo mogelijk bespreekt u het met uw mede-cursisten en uw docent. Bewaar alle evaluatieformulieren
Nadere informatieTJEEMPIE! OF LIESJE IN LUILETTERLAND (REMCO CAMPERT)
1 TJEEMPIE! OF LIESJE IN LUILETTERLAND (REMCO CAMPERT) Luisteren en kijken Spreken Lezen Schrijven Taalbeschouwing Literatuur 1. ORIËNTEREN OPDRACHT 1 Tjeempie of liesje in luiletterland van Remco Campert
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 28 november 2014 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar verschillende artikelen in 7Days. De leerlingen leren de begrippen synoniem, homoniem
Nadere informatieVeertigdagenkalender. onder de pannen
Veertigdagenkalender 2017 onder de pannen Alles wat ik zoek is een plek om te bestaan een huis om in te wonen een weg om langs te gaan een wei, een plein, een tuin, een tent ik zoek vooral een stem die
Nadere informatie2 hv. 1
2 hv www.mevrouwzus.wordpress.com 1 1. pv= persoonsvorm 2. = zinsdeel 3. wwg = werkwoordelijk gezegde 4. nwg = naamwoordelijk gezegd 5. ond = onderwerp 6. lv = lijdend voorwerp 7. mv = meewerkend voorwerp
Nadere informatieLatijn: iets voor jou?
: n j i t a L r o o v s iet jou? De Romeinen en wij Waar komen onze letters vandaan? Hoe komen we aan de namen van de maanden? De antwoorden op vele van deze vragen vind je vaak in het verleden bij de
Nadere informatieLate fouten in het taalbegrip van kinderen
1 Late fouten in het taalbegrip van kinderen Petra Hendriks Hoogleraar Semantiek en Cognitie Center for Language and Cognition Groningen Rijksuniversiteit Groningen 2 De misvatting Actief versus passief
Nadere informatieCliënten. Een uitgave van Careander Contact. THEMANUMMER: Hoera voor de vrijwilliger
Een uitgave van Careander - 3 2018 Cliënten Contact THEMANUMMER: Hoera voor de vrijwilliger VAN DE BESTUURDER: Vrijwilligers Op 7 december is het Nationale vrijwilligersdag. Dan bedanken we alle vrijwilligers
Nadere informatieProgramma van toetsing en afsluiting
Programma van toetsing en afsluiting Leerwerktraject (LWT) Locatie Etten-Leur 04YX-00 COHORT 2018 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Nederlands... 4 Beroepsgericht programma... 8 Inleiding
Nadere informatieDeponeren en harmoniseren van aanleveringeisen
Deponeren en harmoniseren van aanleveringeisen Ronald Louer Provinciaal Depot Bodemvondsten Noord-Brabant 29 september 2009 Het Depot Van Dale: de pot [deepoo] het, de depot (mannelijk), de depots, het
Nadere informatieEven voorstellen: Pool:
Beste ouders/verzorgers van de leerlingen van groep D2. De afgelopen periode hebben we in D2 hard gewerkt. Wij hebben veel geleerd, maar ook veel leuke dingen gedaan. De nieuwsbrief is voor het grootste
Nadere informatieTIEN TIPS WANNEER JE EEN KUNSTWERK WILT AANSCHAFFEN
TIEN TIPS WANNEER JE EEN KUNSTWERK WILT AANSCHAFFEN Het is een feest om een echt kunstwerk in huis te hebben! Toch denken veel mensen dat ze zich dat niet kunnen veroorloven. Of dat het ingewikkeld is
Nadere informatieAAAPrint deze pagina Zoeken: Zoek. Nieuwsarchief juli weken vrij. 9 juli Ondanks hitte een mega opbrengst.
AAAPrint deze pagina Zoeken: Zoek Nieuwsarchief 2009-2010 23 juli 2010 6 weken vrij 9 juli 2010 Ondanks hitte een mega opbrengst 8 juli 2010 Goede doel krijgt betekenis Vakantie!!!! 1 5 juli 2010 Welke
Nadere informatieSamenvatting Nederlands Deel 5
Samenvatting Nederlands Deel 5 Samenvatting door een scholier 745 woorden 7 mei 2016 4 3 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Groene kaders deel 5 Beschrijvend verband Als de schrijver
Nadere informatie1. Wat doe jij het liefst om je te ontspannen? (meerdere antwoorden mogelijk) 46%
Relaxmomenten Een moment voor jezelf inplannen schiet er wel eens bij in. 50% 4 40% 3 30% 2 20% 1 10% 0% Toelichting: 17% 1. Dagje naar de spa 1. Wat doe jij het liefst om je te ontspannen? (meerdere antwoorden
Nadere informatieKenmerken kabouters. Algemene regels. Versie 1.2 Pagina 1
Kenmerken kabouters en Algemene regels Augustus 2012 Versie 1.2 Pagina 1 Algemene regels kaboutervoetbal - Alle kinderen zitten om 9.10 uur klaar in de kleedkamer. - Alle kinderen gaan gezamenlijk met
Nadere informatieProgramma van Inhoud en Toetsing (PIT)
Onderdeel: Leesvaardigheid week 1 t/m week 4 Aantal lessen per week: 5 Nieuw Nederlands 4 e editie 1 & 2 8 t/m 13 48 t/m 53 Lessen Nieuwsbegrip Stappenplan lezen Aan het eind van deze periode weet de leerling
Nadere informatieTaaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen
Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen 1.1 Eigen kennis 1.1.1 Kinderen kunnen hun eigen kennis activeren, m.a.w. ze kunnen aangeven wat ze over een bepaald onderwerp al weten en welke ervaringen ze er
Nadere informatieWeek 4. Week 1. Week 2. Week 3
Thema 1 Kopieerblad 2 Week 1 kan, wil, zal kan, wil, zal kan, wil kan, zal kunnen, willen, zullen wil zal Kopieerblad 7b Week 2 Week 4 Kopieerblad 12 D E F Kopieerblad 13 Zie Van Dale Junior Spreekwoordenboek.
Nadere informatieTaak Wie ben ik? Groep Zwaarte Vakgebied Voorbereiding Rol leerkracht Kerndoelen Code ariq,
Taak Wie ben ik? Groep 7 Zwaarte Vakgebied - Sociaal emotionele ontwikkeling - Creatieve ontwikkeling - Taalvaardigheid Voorbereiding - Computer met internet - Papier, verf en kwasten Rol leerkracht -
Nadere informatieWat doe je in deze les?
Handleiding Strategieles Ophelderen van onduidelijkheden niveau B Een onderdeel van Nieuwsbegrip XL zijn de strategielessen. De strategielessen zijn bedoeld om de strategieën voor begrijpend lezen bij
Nadere informatieJAARGANG 9 / NUMMER 1 SEPTEMBER 2014. Mede mogelijk dankzij:
JAARGANG 9 / NUMMER 1 SEPTEMBER 2014 Partners: Mede mogelijk dankzij: VRAAG 1 Thuis op vakantie Lang niet iedereen is afgelopen zomer op vakantie geweest. Een groot deel van de bevolking heeft de zomer
Nadere informatieEconomische Noties. Over het begrijpen van begrippen. Fons Vernooij
Economische Noties Over het begrijpen van begrippen. Fons Vernooij Het is niet makkelijk om een repliek te schrijven als iemand je zoveel eer toekent als Frank Horbach deed in het eerste nummer van Factor
Nadere informatieBeschikt over voldoende woordenschat om alledaagse handelingen uit te voeren die betrekking hebben op vertrouwde situaties en onderwerpen (A2+).
Vaardigheid: Spreken Niveau: A2 Beheersingsniveau: Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en
Nadere informatieInformatiebrochure Trouwdienst pastor
Informatiebrochure Trouwdienst pastor Geen touw of kabel kan zo stevig samensnoeren, zo vast binden, als liefde met één enkele draad doet. Robert Burton Inhoud Informatief Stadhuis en kerk Jullie trouwdienst
Nadere informatieBEHANDELINGSADVIEZEN BIJ LAGERE SCHOOL KINDEREN L U T S C H E L P E OPBOUW
BEHANDELINGSADVIEZEN BIJ LAGERE SCHOOL KINDEREN L U T S C H E L P E OPBOUW Belang van het bekijken van de taalontwikkeling bij de aanvang van therapie De therapie zelf Beroep doen op het metalinguïstisch
Nadere informatieTaalbeschouwing OTV1-NDRK1-15 ITT Versnelde deeltijdopleiding. bijeenkomst 1, september 2016
Taalbeschouwing OTV1-NDRK1-15 ITT Versnelde deeltijdopleiding bijeenkomst 1, september 2016 Taalbeschouwing Begrijpend lezen Stellen Spellen Technisch lezen Woordenschat Taalbeschouwing & grammatica Jeugdliteratuur
Nadere informatieLesdoelen De kinderen herkennen het werkwoord in een zin. Materiaal Oefenblad instaples 1 taal Antwoordblad instaples 1 taal. Lesduur 25 minuten
groep 5 vakantie instaples 1 taal Lesdoelen De kinderen herkennen het werkwoord in een zin. Materiaal Oefenblad instaples 1 taal Antwoordblad instaples 1 taal Lesduur 25 minuten Aanwijzingen bij de les
Nadere informatieWat leuk, een boek! 55
55 Wat leuk, een boek! Proloog 66 0Wat leuk, een boek! Proloog 9 Proloog Als vader van drie kinderen heb ik dagelijks te maken met van school terugkerende kinderen. Elke dag stel ik mijn kinderen een open
Nadere informatieNE/B/1 - NE/K/1 NE/B/2 - NE/K/2. Klas 3 P1. PTA Nederlands BLW/KLW methode: Ta!ent COHORT: 2012-2014
PTA Nederlands BLW/KLW methode: Ta!ent COHORT: 01-014 CODE VERANT- WOORDING KERNDEEL WEGING KENNIS CIJFER CODE VAKVAARDIGHEID CIJFER CODE WEGING AANVULLENDE OPMERKINGEN 1 Fictie (herhaling) boeken kiezen,
Nadere informatieHallo eerstejaar, Ik ben Tijs, en ik zal je steun zijn om je te helpen studeren in je nieuwe school.
Deel 1 Inleiding 1. Hallo eerstejaars ~ 2 ~ Hallo eerstejaar, Ik ben Tijs, en ik zal je steun zijn om je te helpen studeren in je nieuwe school. Je zal wel al gemerkt hebben dat het hier helemaal anders
Nadere informatieEen medische thesaurus: elektronische ontsluiting van het NTvG
Een medische thesaurus: elektronische ontsluiting van het NTvG Spoorboekje 1. Thesaurus taalkundig 2. Thesaurus medisch Bewerking trefwoordenbestand NTvG Resultaat van bewerking Vertaling van MeSH Koppeling
Nadere informatieTaalbeschouwelijke termen bao so 2010
1 Bijlage: Vergelijking taalbeschouwelijke termen leerplannen basisonderwijs en secundair onderwijs In deze lijst vindt u in de linkerkolom een overzicht van de taalbeschouwelijke termen uit het leerplan
Nadere informatieWoordenschatverwerving & taalontwikkelend lesgeven
Woordenschatverwerving & taalontwikkelend lesgeven Wilma van der Westen Project Docenten aan zet bij taal in alle vakken Utrecht 7 november 2012 Even voorstellen: Bestuurslid Het Schoolvak Nederlands HSN
Nadere informatieEvolutie, wat is dat nu feitelijk?!
Evolutie, wat is dat nu feitelijk?! Heb je je wel eens afgevraagd waarom er zo veel verschillende soorten vlinders, vogels of vissen zijn? Waarom is er niet gewoon één soort van die dieren? Er is toch
Nadere informatieJOHAN CRUIJFF MIJN VERHAAL. in makkelijke taal
JOHAN CRUIJFF MIJN VERHAAL in makkelijke taal Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen Voorwoord Ik heb geen diploma s. Alles wat ik weet, heb ik in het echte leven geleerd. Ik was twaalf jaar toen
Nadere informatieDe vragen van Jeruzalem werpen je op je zelf terug. Er was in de stad Jeruzalem een nauw poortje, waar maar een persoon tegelijk door kon.
Ontmoetingskerk Laren, 20 maart 2016 Lucas 19 Iedereen maakt in zijn leven een tocht naar Jeruzalem. Jeruzalem is in de bijbel iets anders en het is meer dan een plaats op de landkaart. Jeruzalem betekent
Nadere informatie1 Luisteren (koppeling Spreken/gesprekken voeren)
1 Bijlage 5. Eindtermen Nederlands van de tweede graad tso 1 Luisteren (koppeling Spreken/gesprekken voeren) 1 De leerlingen kunnen op structurerend niveau luisteren naar uiteenzettingen, probleemstellingen
Nadere informatieDe lexicaal-semantische methode. Over de betekenis van een niet-mentalistische linguïstiek voor de taalkundige onderzoekspraktijk de Haan, S.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) De lexicaal-semantische methode. Over de betekenis van een niet-mentalistische linguïstiek voor de taalkundige onderzoekspraktijk de Haan, S. Published in: Amicitia
Nadere informatieVeilig en gezond werken. Ook altijd in beweging?
Veilig en gezond werken Ook altijd in beweging? Test: beweeg jij voldoende? 1. Wat is beter: iedere dag een half uur achter elkaar bewegen, of 3 keer 10 minuten bewegen verspreid over de dag? a. Dat maakt
Nadere informatieWoorden 2F legt de nadruk op het aanleren van kennis over woordvorming en het leren omgaan met moeilijke woorden in zinnen en teksten.
Woorden 2F Woorden 2F legt de nadruk op het aanleren van kennis over woordvorming en het leren omgaan met moeilijke woorden in zinnen en teksten. Doelgroepen Woorden 2F Woorden 2F is vooral bedoeld voor
Nadere informatieBijlage 3. Symptomen van de eerste orde
Bijlage 3 Symptomen van de eerste orde Stoornissen in het kortetermijngeheugen* De persoon met dementie onthoudt de recente gebeurtenissen niet meer, of beter: slaat de nieuwe indrukken steeds moeilijker
Nadere informatieEen trainingsprogramma in woordenboekgebruik
WERKEN MET HET WOORDENBOEK Een trainingsprogramma in woordenboekgebruik Amsterdam, februari 2006 Charlotte Berghuijs Bart Bossers Ruud Stumpel INHOUD Instructie voor de docent Vaardigheden en doelen Docentenblad
Nadere informatieNavolging. Een diaconaal themajaar CGK Zwolle cluster V&T
Navolging Een diaconaal themajaar 2007 CGK Zwolle cluster V&T Inhoud Navolgen hoe doe je dat..? Jezus voorbeeld volgen Navolging wat betekent dat? Niets hebben, maar alles bezitten Nergens aan vastzitten
Nadere informatieBachelorscriptie Aimée Talen 3472892. Taal- en Cultuurstudies. Universiteit Utrecht. Begeleider: Martin Everaert. Tweede lezer: Joost Zwarts
3472892 Taal- en Cultuurstudies Universiteit Utrecht Begeleider: Martin Everaert Tweede lezer: Joost Zwarts 22 oktober 2014 Pagina 2 van 46 Een woord is uit, een woord is in wordt het gebruikt, komt het
Nadere informatieLeren lezen met verbeeldingskracht. Lisanne Bos, phd Adviseur Toetsing & Onderwijs Bureau ICE
Leren lezen met verbeeldingskracht Lisanne Bos, phd Adviseur Toetsing & Onderwijs Bureau ICE Dr. Lisanne Bos Passie voor leesonderwijs/ leesonderzoek Gepromoveerd aan de Vrije Universiteit Amsterdam Werkzaam
Nadere informatieLeren van woorden Herhalen en consolideren van kennis van woorden uit leerjaar 1 en 2.
Leerlijn Latijn Leerjaar 3 ( zelfstandige gymnasia klas 3, scholengemeenschap klas 4) - heeft betrekking op leerstof - heeft betrekking op vaardigheden Kernconcept Inhoud Eisen aan de leerling Activiteit
Nadere informatieBeknopte grammatica. voor. de cursus. Grieks van het Nieuwe Testament
Beknopte grammatica voor de cursus Grieks van het Nieuwe Testament versie 1.0 Menno Haaijman scripture4all.org Tijdens de try-out voor de cursus bleek dat veel, zo niet alle, toehoorders de Nederlandse
Nadere informatieEEN NIEUWE DRUK VAN HET VAN DALE GROOT WOORDENBOEK HEDENDAAGS NEDERLANDS
EEN NIEUWE DRUK VAN HET VAN DALE GROOT WOORDENBOEK HEDENDAAGS NEDERLANDS Door: Jan Posthumus Bij Van Dale Lexicografie is onlangs een opzienbarend vernieuwde editie verschenen van het Groot Woordenboek
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 30 oktober 2015 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren wat leenwoorden zijn en hoe deze correct geschreven worden. Vakgebied: Nederlands Lesduur: 55 minuten INTRODUCTIE
Nadere informatieVRAGENLIJST LEVENSLOOP
VRAGENLIJST LEVENSLOOP VERTROUWELIJK Vragenlijst voor de familieleden van de bewoners van de afdeling psychogeriatrie. Onderwerp: voorgeschiedenis van de (toekomstige) bewoner Naam: Datum:. Gegevens verkregen
Nadere informatieTOETSINSTRUCTIE Begrijpend Lezen WEEK 15
TOETSINSTRUCTIE Begrijpend Lezen WEEK 15 Toelichting Hierbij ontvangt u de toetsinstructie behorende bij de toets van week 15. Er wordt deze week geen nieuwe strategie behandeld. U kunt ervoor kiezen om
Nadere informatie