Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië"

Transcriptie

1 Samenvatting Geschiedenis Nederlands-Indië Samenvatting door een scholier 3177 woorden 26 september ,4 117 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis: Nederland & Indonesië 1. Van 1595 tot 1800: rondom VOC Van oudsher bestaan er in Zuid-Oost-Azië uitgebreide handelsactiviteit van o.a. Chinezen, Indo s Indiërs en Arabieren. Vanuit het Middellandse-Zeegebied bereikten de producten Europa zoals peper, kruidnagel, nootmuskaat en foelie. In de 16e eeuw infiltreerden de Portugezen in dit handelsnetwerk, maar zij voeren om Zuid-Afrika heen. Ze vestigden met goedkeuring van lokale vorsten factorijen (handelsposten), eind 16e eeuw kwam er concurrentie van de Britten, Fransen en Nederlanders. Deze specerijen handel was zo gewild omdat relatief kleine hoeveelheden, grote winsten gaven. Nederland probeerde (zonder succes) Indië te bereiken via het noorden, in 1595 probeerde men de Portugese route maar kwam door vele tegenslagen zoals onnodig overleg, conflicten met lokale machthebbers etc. pas na een jaar aan. De gevolgen van deze tocht waren: Animo om handel te drijven met Indië werd groot. Voorcompagnieën deden dergelijke reizen; aantal kooplieden kochten wat schepen en terug in Nederland verkochten zij de schepen en specerijen en werd de winst naar verhouding van inleg verdeeld. Vaak werden deze voorcompagnieën het jaar erna geprolongeerd. Inkoopprijzen stegen en de wint in Europa daalde, doordat de voorcompagnieën elkaar hevig beconcurreerden. Oprichting VOC in 1602, ze kreeg een handelsoctrooi voor het oosten van Kaap de Goede Hoop en grote bevoegdheden: Zelfstandig verdragen sluiten met Aziatische vorsten, Zelfstandig oorlog voeren in Azië, In Azië forten bouwen. Deze regelgeving kwam voor uit de oorlog met Spanje, zodat de VOC slagvaardiger kon optreden. De VOC boekt in de 17e eeuw economisch gezien goede resultaten: Rond 1625 was de VOC uitgegroeid tot grootste handelsonderneming ter wereld In de periode verkreeg de VOC vrijwel een wereldmonopolie op de specerijenhandel. Deze resultaten werden bereikt door: De verwerving van de VOC tot toegang tot de specerijengebieden in Molukken en pepergebieden in Pagina 1 van 8

2 Bantam en Atjeh. De Britten en Portugezen grotendeels uit het oostelijk deel van Indonesië te verdrijven. De VOC ging zich in de 17e eeuw ook bezig houden met inter-aziatische handel, zo haalden zij textiel (katoen) uit Coromandel en Bengalen en afgezet in de Molukken. Deze soort handel was een noodzaak omdat veel handel ruilhandel was en de Indonesische bevolking meer behoefte had aan Aziatische producten dan aan Europese. Ook in Europa sloegen deze katoenen stoffen aan. In de 18e eeuw groeide de vraag naar koffie en suiker, dus richtte de VOC haar aandacht meer op Java. Een populair wordend product in 1712 werd de eerste Javakoffie geveild: 894 pond, 14 jaar later ruim 4 miljoen. Ondergang van de VOC De VOC was succesvol, maar in de 18e eeuw trad verval in en kwam het bestuur ter discussie te staan, de winst was flink achteruit gegaan en leidde zelfs tot verlies. Oorzaken van het verval: Toenemende concurrentie van Engeland in o.a. India en Bengalen. Corruptie door het VOC-personeel, men mocht niet zelf handel drijven maar dit werd op grote schaal overtreden. Het eigenbelang stond voor het belang van hun werkgever, de VOC. Gebrek aan kapitaal door de verliezen in de loop van de 18e eeuw ondanks stijgende verkoopopbrengsten. De Vierde Engelse Zeeoorlog ( ) deed de VOC de das om, de Republiek liet handel toe met de VS, vloten terugkerend uit Azië werden gekaapt. In 1799 werd de VOC opgeheven. VOC had monopolie in de specerijen kruitnagel, nootmuskaat en foelie doordat: De specerijen alleen op de Nederlandse koloniën voorkwamen. De Molukken een relatief klein gebied vormden waarover de VOC haar macht overal kon doen gelden. De VOC had niet voldoende militaire macht om heel Indonesië haar wil op te leggen, bij exclusieve handelsverdragen hield de tegenpartij zich hier maar tijdelijk aan. Door deze politieke instabiliteit (ook door de voortdurende wisseling van vorsten dmv oorlogen met andere stammen) kostte het de VOC veel moeite om de allianties te onderhouden, op politiek en militair niveau. Handelsverdragen werden een bron van conflicten: De VOC zag de verdragen voor een onbepaalde tijd, men wilde immers een eeuwig monopolie. De inheemse vorsten veranderden hun beleid als de omstandigheden daar naar vroegen, men begreep vaak de moeilijke juridische verdragen niet omdat hun denkwijze anders was. De VOC had ook weinig contact met de bevolking, omdat de VOC het bestuur niet overnam maar verdragen sloot. Ook sloot men met de vorsten contracten over vastgestelde hoeveelheden specerijen, het contingentenstelsel. Zo bleef ook de cultuur weinig beïnvloed door de Nederlanders. 2. De tijd van het cultuurstelsel ( ) In 1816 kwam Indië, na jaren Engels bewind, weer onder Nederlands gezag. Maar de kolonie bleek in tegenstelling tot de hoge verwachtingen niet winstgevend te zijn, en dat nu Nederland zo berooid uit de Pagina 2 van 8

3 Franse tijd was gekomen en achter liep met de industriële ontwikkelingen. De Nederlanders konden niet tippen aan de Engelse vloot omdat deze eigen producten meevoerden en andere producten meenamen, de Nederlandse gingen met een lege boot heen en kwamen met producten thuis. Het cultuurstelsel moest de schatkist weer spekken, de winsten gingen in het geheel naar de overheidsbegroting: Javaanse boeren moesten 1/5 van hun grond gebruiken voor cultures gewassen die producten voor de Europese markt opleverden (koffie, suiker en indigo). Het koloniale gouvernement bepaalde werk dorp wat moest verbouwen. De oogst moest worden afgestaan aan het gouvernement in rui voor een plantloon wat werd vastgesteld aan de hand van de geleverde hoeveelheid producten. Nederlandse dorpshoofden en regenten werden beloond met cultuurprocenten, een percentage van de opbrengst van de cultures in hun district. De cultuurproducten werden aan de Nederlandse Handel-Maatschappij (NHM) geleverd die deze moest vervoeren naar Nederland. Deze moest er voor zorgen dat Engeland beter te beconcurreren was. Het cultuurstelsel werd alleen toegepast op Java en was een voorzetting van het VOC-beleid. Andere verplichtingen waren de landrente en de verplichte herendiensten die de Javaanse dorpen voor de inheemse hoofden en gouvernement moesten verrichten zoals het aanleggen van wegen en havens. Dit werk werd niet betaald, maar paste in het traditionele feodale systeem dat men op Java al eeuwen kende. Het cultuurstelsel werd in 1850 hervormd omdat door de zware lasten van de herendiensten de rijstteelt werd verwaarloosd, de opbrengsten daalden en de kosten stegen: De niet-rendabele, maar arbeidsintensieve, indigocultuur werd afgeschaft. Andere cultures werden ingeperkt omdat ze ook een te grote druk op de bevolking legden. De controle op arbeid, de herendiensten, en op het inheemse bestuur werd verbeterd om misbruik tegen te gaan. Er werden nieuwe landbouwmethoden en irrigatie toegepast. Gevolgen voor de Javaanse bevolking: Modernisering en monetarisering van de Javaanse economie. Met plantloon werd de geldeconomie ingevoerd (modernisering), alle producten kregen nu een prijs (monetarisering). Wanner de opbrengsten van de cultures goed waren, stegen de plantlonen en nam de welvaart toe. Nadelige gevolgen voor de Javaanse bevolking: De werkdruk nam sterk toe, waardoor de eigen sawah s soms niet op tijd bewerkt konden worden. De suikercultuur putte de grond uit en onttrok water dat nodig was voor de bevloeiing van de rijstvelden. De bevolking was afhankelijk van de rijst, dus dit kon voedseltekorten tot gevolg hebben. Misbruik van cultuurprocenten doordat de boeren soms door regenten werden gedwongen om hun beste land af te staan. De dorpshoofden moesten de plantlonen uitbetalen, maar hielden soms een deel zelf. De bevolking protesteerde nauwelijks, zelfs met misoogsten. De lasten van het cultuurstelsel werden in dorpen verdeeld, zoals een roulering van de grond, zodat iedereen een keer de vruchtbaarste grond had. Gevolgen voor Nederland: Winst van de producten uit het cultuurstelsel kwam in de Nederlandse schatkist. De winsten werden in Nederland geïnvesteerd als infrastructuur etc, de accijnzen konden verlaagd Pagina 3 van 8

4 worden en de inkomstenbelasting kon worden uitgesteld. De vervoer van de producten stimuleerden de scheepsbouw en transportsector. De katoenindustrie van Twente vond in Indonesië een afzetmarkt, die deze konden betalen door de plantloon 3. Afronding en consolidatie van het Nederlandse gezag ( /-1918) Aan het einde van de 19e eeuw waren de buitengrenzen van de Nederlands-Indische archipel internationaal erkend. In 1870 kwam het modern imperialisme in Indonesië aan, wat inhoud dat er een versnelde uitbreiding van de westerse macht plaats vond. De gebieden werden daadwerkelijk onder politiek en koloniaal bestuur gebracht. Koloniën werden beschouwd als een teken van macht, staten met veel koloniën zouden veel meer invloed kunnen uitoefenen in de wereldpolitiek. Een ander motief waren de grondstoffen die in Europa niet te vinden waren (rubber, katoen). Andere vonden dat zij de taak hadden om in de rest van de wereld te zorgen voor wat zij als vooruitgang beschouwden. Inheemse volken waren niet minder als Europeanen, alleen minder ontwikkeld. Deze ideeën kwamen tot uiting in de ethische politiek. Nederland beloofde militaire steun en politieke garanties inruil voor economische voordelen, er werden geen nieuwe gebieden tot de koloniën toegevoegd. Het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) werd opgericht. Zij mochten ingrijpen Als vreemdelingen een bedreiging vormden voor het Nederlands gezag vormden en ergens binnendrongen. Als het inheems bestuur zeeroverij en slavenhandel toeliet. Als er opiumsmokkel plaatsvond. Vaak weken lokale bestuursambtenaren af van de officiële regeringspolitiek. Na 1890 werd de concurrentie tussen de grote mogendheden groter, er bestond angst om de koloniën te verliezen, er ontstond een expansiedrang van het modern imperialisme. Heel Indonesië moest onder Nederlands gezag komen, desnoods met geweld. Ook ontstond er een andere verstandshouding met de vorsen en het Nederlandse gezag, de vorsten waren nu i.p.v. bondsgenoten, onderworpen aan het Nederlandse gezag. Zelfs het zelfbestuur dat men overhield werd streng beperkt door het gouvernement. Na 1848 werd het cultuurstelsel geleidelijk afgeschaft, het liberalisme deed zijn intrede en zij beschouwde het stelsel als een vorm van exploitatie, die niet langer paste in het liberaal-economisch tijdperk. Zij waren vóór vrije arbeid en vrije handel. De liberalen waren echter ook uit op eigenbelang: zij wilden de kolonie openen voor particulier initiatief van ondernemers en handelaars. Wetten als de Mijnwet, Suikerwet en de Agrarische wet maakte het voor particulieren en Javanen mogelijk om te beschikken over grond. Een groot succes voor het particuliere ondernemerschap, de economie werd versterkt door: Opening van het Suezkanaal, waardoor de route naar Indië korter werd. De komst van stoomschepen. De invoering van de telegraaf. De invoering van elektriciteit. De aanleg van infrastructuur (wegen, spoorwegen, havens en later vliegvelden) met name op Java en Sumatra. Pagina 4 van 8

5 De overheid ondersteunde de Koninklijke Paketvaart Maatschappij (KPM) waardoor een uitdijend netwerk van scheepvaartverbindingen werd voorzien. Hierdoor konden militairen ook sneller vervoerd worden en de geregelde lijndiensten droegen bij aan de ontsluiting van gebieden. Omdat de Sumatraanse bevolking niet bereid was om in loondienst te werken, werden koelies uit China en Java gehaald die tegen een voorschot op hun loon 3 jaar voor een planter werkten. Hun arbeidsomstandigheden waren slecht en werden bij overtreding of weg lopen streng gestraft. Aan het eind van de 19e eeuw kwamen er economische problemen omdat de Javaanse boeren gingen produceren en er een suiker overproductie plaatsvond, de bevolking sterk groeide en de rijst-productie laag was. De gevolgen waren hongersnood en zware belastingen. Inheemse boeren ontdekten dat met export van landbouwproducten hoge winsten behaald konden worden, met name rubber kwam in de inheemse productie tot bloei. Chinese tussenhandelaren verbonden de inheemse producenten met de wereldmarkt. De samenleving veranderde als gevolg van de invoering van het particulier ondernemerschap: De agrarisch-feodale samenleving werd een samenleving van loonarbeid en zakelijke contacten. In plantagegebieden kregen Indonesiërs steeds minder met de koloniale overheid en steeds meer met Europese ondernemers te maken. De openstelling van Indonesië leverde veel nieuwkomers uit Europa op, zowel mannen als vrouwen. De afstand tussen Indonesiërs en Europeanen groeide door de komst van de Nederlandse vrouwen, de Nederlanders konden geen relaties met Indonesische vrouwen onderhouden. De bevolking reageerde verschillend op de komst van de Nederlanders, sommige verzetten zich door het verbranden van cultuurgewassen etc. of gingen naar Sumatra of de steden. Anderen paste zich aan en vonden werk als bediende of huishoudster, ambtenaar, militair of arbeider. 4. Van 1900 tot 1942: Ethische Politiek en nationaal bewustzijn In de laatste helft van de 19e eeuw groeide de kritiek op het koloniaal beleid in Indonesië, die opgang werd gebracht door Multatuli en zijn boek Max Havelaar (1860). Hij stelde de uitbuiting van de Indonesische bevolking aan de kaak. De Anti-Revolutionaire Partij (ARP) pleitte voor een koloniaal stelsel waarin Nederland de Indonesiër moet opvoeden en op termijn zelfstandiger moet maken. In 1899 publiceerde C.Th. van Deventer een artikel waarin hij betoogde dat Nederland een schuld aan Indonesië had, omdat er veel geld aan Indonesië was verdiend en wij die moeten terug betalen. Met de Troonrede van 1901 begint de Ethische Politiek, die bestaat uit: betere organisatie en uitbreiding van de overheid enerzijds, de ontwikkeling van de Indonesische bevolking tot zelfbestuur onder Nederlandse leiding en nar westers model. Maatregelen in het kader van de Ethische Politiek vooral op Java: Verbeteringen in de infrastructuur (wegen, spoorwegen, havens, later vliegvelden) Verbeteringen in de landbouw (irrigatieprojecten, landbouwonderwijs) Emigratie (naar andere delen van de archipel om de groeiende bevolkingsdruk op het dichtbevolkte Java te verlichten) Verbeteringen in het onderwijs, zowel kwalitatief als kwantitatief (meer en betere scholen en opleidingen) Verbeteringen in de gezondheidszorg (voorlichting over hygiëne en een vaccinatieprogramma) Pagina 5 van 8

6 Verbeteringen in de positie van contractarbeiders (toezicht op de leef en werkomstandigheden) Beperkte democratisering (Indonesiërs op lokaal bestuursniveau) Tegenvallende resultaten: Welvaartspolitiek weinig succes: levensstandaard nam weinig toe ondanks de economische groei. Onderwijsverbeteringen bleven beperkt tot lager en landbouwvoorlichting. Arbeidsomstandigheden bleven tamelijk slecht, ondanks de arbeidsinspectie. De Ethische Politiek stond op gespannen voet met het particulier bedrijfsleven, dat Indonesië nog altijd voornamelijk als wingewest zag. De Ethische Politiek leidde slechts tot een beperkte mate van Indonesische inspraak in het bestuur, aan Nederlandse kant vond met het vanzelfsprekend dat het gouvernement de touwtjes zelf in handen hield. Aan het begin van de 20ste eeuw ontstonden er organisaties die de Indonesische bevolking wilden wijzen op hun eigen identiteit, belangenbehartiging van specifieke sociale of religieuze groepen op regionaalethische grondslag, en op inspraak in het bestuur. De eerste dergelijke organisatie was Boedi Oetomo in 1908, de ontwikkeling van de bevolking moest worden gestimuleerd met o.a. beter onderwijs. De Indische Partij wilde een autonoom Indonesië. De Nederlandse overheid man een gematigde houding aan tegenover de niet-politieke organisaties, deze werden snel goedgekeurd en kregen zo n beetje vrijspel. Tegen organisaties met een politieke inslag die zich tegen Nederland zou kunnen keren, trad de overheid streng op. Factoren die bij de Indonesiërs zorgden voor politiek bewustzijn: Voorbeelden uit andere koloniën zoals Brits-Indië. De Eerste Wereldoorlog hinderde de contacten dus kwam Indonesië meer op zichzelf te staan. Door de ethische politiek kon de Indonesische elite doordringen in de politieke vormgeving. Dor de Decentralisatiewet en de Volksraad kregen de Indonesiërs enige inspraak op het bestuur. Belangenverenigingen stimuleerden elkaar en de onafhankelijkheidsgedachte. Inde jaren 20 gingen de politieke organisaties een geloofskant kiezen en wilden aanhang in geheel Indonesië. Partai Komunis Indonesia (PKI) is een communistische partij die een onafhankelijk Indonesië wilde en een klassenloze maatschappij. Ze begonnen in 1926 een opstand op Java, maar deze werd onderdrukt door de regenten. De Partai Nasional Indonesia (PNI) was de toonaangevende nationalistische partij en werd in 1927 opgericht. Hun streven was: Nationale souvereiniteit Sociale economie (anti-kapitalistisch, men was al veel te lang uitgebuit door het westen) Democratisch staatsbestel (beleid bepaald door het volk ipv vorsten) De reacties van het Nederlands-Indisch gouvernement op het nationalisme: Organisaties die net met Nederlands gezag wilde samenwerken werden verboden. Censuur Grote volmachten voor de politie om op te mogen treden. Leiders en aanhangers van nationalistische bewegingen werden opgepakt. Nederland bleef uitgaan van de voogdijgedachte, maar de Indonesiërs wilden zelfstandigheid. Men hoefde Pagina 6 van 8

7 hun eigen cultuur niet helemaal op te geven, maar dienden wel in te passen en de Europese cultuur (associatiegedachte). De Nederlanders zagen hun aanwezigheid als onmisbaar en vanzelfsprekend. 5. De periode rond de dekolonisatie ( ) In 1941 viel Japan Pearl Harbor aan en begon met het veroveren van Azië. In 1942 viel ze Borneo aan, voornamelijk voor zijn olierijkdom. De geallieerden zoals Amerika, Engeland en ook Nederland. Het snelle Japanse succes is te verklaren door de overmacht ter zee en in de lucht. Door de Japanse bezetting kwam er in twee opzichten abrupt een eind aan het Nederlandse gezag, fysiek en psychologisch: de Nederlandse kinderen werden uit de Indonesische samenleving verwijderd en overgebracht naar interneringskampen. De hoge bestuursposten werden door Japanners opgevuld en door de snelle overgave van het Nederlands koloniaal gezag verdween het beeld van de onoverwinnelijke Europeaan. Tijdens de bezetting van de Japanners groeide het nationalisme onder de Indonesiërs, er werd een antiwesterse propaganda gevoerd. Door de arrogante houding van de Japanners verlangde men nog meer naar soevereiniteit. De Japanners beschouwden de nationalistische leiders als volksvertegenwoordigers en schakelde hen in om de Indonesische bevolking de Japanse oorlogsinspanningen te laten steunen. Op 15 augustus 1945 capituleerde het Japanse leger er twee dagen later riepen Soekarno en Hatta de onafhankelijke Republiek Indonesië uit, maar een centrale staat met een eigen bestuursapparaat en leger moest nog worden opgebouwd. Veel radicale republikeinse jongeren maakte gebruik van dit gezagsvacuüm om terreur uit te oefenen, ze vielen iedereen aan die de Nederlanders zou sympathiseren uit angst om weer een kolonie te worden. Doordat alle verbindingen met Indonesië waren verbroken door de oorlog en de bezetting, was het niet tot Nederland doorgedrongen dat het nationalisme was gegroeid. Tegenstanders van een onafhankelijk Indonesië zagen het bezit van Indonesië als een belangrijke voorwaarde voor de wederopbouw van Nederland, men dacht in Indonesië nog steeds economisch succes te hebben. Anderen dachten dat zonder Indonesië Nederland een derderangs mogendheid zou worden. Indonesië werd beschouwd als deel van het Koninkrijk Nederland en doordat Soekarno werd gezien als collaborateur was hij geen acceptabele gesprekspartner en weigerde Nederland om Indonesië te zien als gelijkwaardig. In 1946 kwamen de onderhandelingsdelegaties in Linggadjati (Java) tot een overeenkomst: Nederland zou het gezag van de Republiek Indonesië op Java en Sumatra erkennen. De Republiek zou akkoord gaan met de verdeling van Indonesië in deelstaten. Elke deelstaat zou zijn eigen taken en bevoegdheden hebben. Een centrale federale regering zou de gemeenschappelijke taken en belangen van de deelstaten behartigen. De federale staat Indonesië zou na soevereiniteitsoverdracht met Nederland verbonden zijn in een Nederlands-Indonesische unie. Omdat de compromissen in beide landen negatief beantwoord werden ontstond er op nieuw vijandigheid die in twee grote maar korte militaire operaties plaatsvonden, de politionele acties (in 1947 en 1948). De eerste in werd Operatie Product genoemd, zij moest namelijk gebieden heroveren waar producten voor Pagina 7 van 8

8 de wereldmarkt werden voortgebracht. Een tweede doel was het tot val brengen van de Indonesische nationalisten. De actie werd een politionele actie genoemd of politie-actie om aan te duiden dat het om een binnenlandse kwestie ging. Grote delen van Java en Sumatra werden veroverd, maar onder druk van de VN veiligheidsraad moest de regering de actie na twee weken staken. Er ontstonden nieuwe onderhandelingen, deze leidde niet tot de gewenste resultaten dus besloot men om weer militair in te grijpen maar dit keer tegen Soekarno en Hatta die ook gevangen werden genomen. Ook de belangrijkste delen van Indonesië werden bezet, maar weer door internationale druk van de Veiligheidsraad werd de actie stopgezet. De VS dreigde namelijk de Marshallhulp stop te zetten. Uiteindelijk werd op 27 december 1949 Indonesië als soeverein geaccepteerd, maar de dekolonisatie was nog niet voltooid: Officieel was Indonesië onafhankelijk, maar Nederlandse bedrijven behielden hun overheersende positie. De jonge Indonesische Republiek moest uit praktische overwegingen nog een tijd voortbouwen op de Nederlandse koloniale erfenis. Nieuw-Guinea was uitgezonderd van de soevereiniteitsoverdracht. De verhoudingen verslechterden na 1949 snel, wederzijds wantrouwen en beschuldigende artikelen. Tussen kwamen veel Nederlanders terug naar Nederland, omdat zij geen veilige toekomst meer zagen evenals de Indo-Europeanen. Toen zowel Nederland (uit frustratie van verlies Indonesië) als Indonesië aanspraak maakte op Nieuw-Guinea escaleerde dit uiteindelijk na 1956 tot een politiek conflict: Eind 1957 werden alle Nederlandse ondernemingen in Indonesië onder toezicht van de Indonesische staat gesteld, in 1958 werden ze genationaliseerd In 1960 verbrak Indonesië de diplomatieke betrekkingen met Nederland. Het Indonesische leger en marine infiltreerden in Nieuw-Guinea. Deze kwestie werd uiteindelijk opgelost door dat de VN ingrepen, in 1962 droeg Nederland Nieuw-Guinea over aan VN-interim-bestuur. Ruim een half jaar later kwam het gebied alsnog bij Indonesië. De diplomatieke relatie tussen Nederland en Indonesië bleef nog ja. Pagina 8 van 8

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden 1 2 1. De VOC werd opgericht in 1602. 2. Dergelijke Nederlandse nederzettingen heetten factorijen/handelsposten. De Nederlanders stichtten deze

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting door een scholier 3674 woorden 18 mei 2002 5,8 55 keer beoordeeld Vak Geschiedenis NEDERLAND EN INDONESIE HISTORISCH KADER, Indonesië, de mensen en

Nadere informatie

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische Boekverslag door F. 3811 woorden 5 mei 2001 7.6 168 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen GESCHIEDENIS SAMENVATTING NEDERLAND & INDONESIË Historisch kader: Indonesie, de mensen en hun

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 2290 woorden 12 januari 2004 6,1 105 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis PTA H. 1, 2, 3 Jaargetallen

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Patriotten gaven aan het begrip burger een nieuwe betekenis. 2p 1 Noem deze nieuwe betekenis en geef aan tot welke visie op

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid I Samenvatting door een scholier 956 woorden 17 januari 2004 4,4 48 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Multatuli is de grondlegger van de ethische koers. KPM:

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen?

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen? Werkstuk door een scholier 1613 woorden 6 januari 2006 6,3 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Het koloniale verleden in Indonesië speelt een belangrijke rol in de hedendagese Nederlandse

Nadere informatie

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw Universität zu Köln Institut für Niederlandistik WS 2008/09 HS: Neuere Literatur: Max Havelaar Dozentin: Prof. Dr. M.-T. Leuker Referentin: A. Theissing Do., 06.11.2008 Opbouw: Het Indonesische archipel

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding in Nederland (1780-1901) De Calvinisten hechtten er veel belang aan dat de mensen zelf de Bijbel konden lezen. 1p 1 Welk gevolg had dit voor het onderwijs in de Republiek?

Nadere informatie

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2007 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 48 punten

Nadere informatie

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent Indonesian Times 28-12-1949 blz.2 eindelijk onafhankelijk!! blz. 5 het dagelijks leven en advertentie Blz. 3 onafhankelijkstrijd? blz.6 eerlijke strijd? blz. 4 toch niet vrij? en spotprent blz.7 column

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië De volgende gebeurtenissen uit de geschiedenis van Nederlands-Indië staan in willekeurige volgorde: 1 Johannes van den Bosch introduceert

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 85 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië In 1596 bereikte een Nederlandse expeditie onder Cornelis de Houtman Bantam. 2p 1 Leg uit welk verband er bestaat tussen deze expeditie en

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting door J. 1043 woorden 22 april 2015 6,7 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1 Europa verovert de wereld 1815 : leiders van de

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-KB 2003

Examenopgaven VMBO-KB 2003 Examenopgaven VMBO-KB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië.

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. Samenvatting door Marita 3804 woorden 18 mei 2017 6,3 22 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. 1.1 Wat zocht de VOC in Indonesië De Portugese ontdekkingsreiziger

Nadere informatie

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 22 mei 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 Gebruik bron 1. 1p 1 Er is een verschil

Nadere informatie

De VOC was een handelcompagnie, die winst nastreefde. In de 17e eeuw had de VOC een wereldmonopolie in specerijhandel.

De VOC was een handelcompagnie, die winst nastreefde. In de 17e eeuw had de VOC een wereldmonopolie in specerijhandel. Werkstuk door een scholier 3770 woorden 30 januari 2008 4,7 19 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Nederlands-Indië Inleiding Het gaat om de ontwikkeling van de koloniale relatie tussen Nederland en het gebied

Nadere informatie

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni 2006 6,2 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Er zijn grote verschillen tussen staats- en natievorming. Een staat is een land met duidelijke grenzen.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 1p 1 De VOC kreeg van de Staten-Generaal

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Gebruik bron 1. Op grond van deze bron kan Hermanus Johannes Krom gezien worden als een voorbeeld van een Nederlandse patriot.

Nadere informatie

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom?

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom? Samenvatting door Floor 1727 woorden 2 april 2014 6,5 76 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 4.1 Nationalistische bewegingen in de kolonies 1.1 Europese macht in Azië en Afrika 17 e eeuw: Veel

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I De koloniale relatie Indonesië-Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 15. 1p 22 Wat was een gebruikelijke route van VOC-schepen naar Indonesië? A route 1 B route 2 C route

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3)

Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3) Samenvatting Geschiedenis Examen 2007 Nederlands Indi (hoofdstuk 1 t/m 3) Samenvatting door een scholier 2923 woorden 26 maart 2008 4,1 18 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen Geschiedenis

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Boekverslag door T. 2551 woorden 18 mei 2008 6.8 35 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1500-1600 (1.1) ± 1500 > ontdekkingsreizen en opkomst van handel met verschillende werelddelen Portugezen monopolie

Nadere informatie

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis

6,1. Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 4507 woorden 3 juni 2002 6,1 56 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 1: De verenigde Oost-Indische compagnie. - 1595: Begin van Eerste Schipvaart : ook Nederlanders

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 donderdag 22 mei 09.00-10.30 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE BB Beantwoord alle vragen in het uitwerkboekje. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 7,5 Samenvatting door F. 2121 woorden 4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis Nederlands-Indië -> Indonesië H1: Hoe ontwikkelden de kooplieden zich tot bestuurders

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS VWO EXAMEN: 2001-I De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk 10.2

Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie

Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie Samenvatting Geschiedenis De koloniale relatie tussen Nederland en Nederlands-Indie Samenvatting door een scholier 8444 woorden 14 mei 2008 5,9 62 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Kenmerkende aspecten

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Gebruik bron 1. Bij elk bronfragment past één van de volgende, in willekeurige volgorde staande, onderwerpen: 1 de Bersiap-tijd; 2 de Napoleontische

Nadere informatie

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS MAVO De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie

Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie Memo 3 vmbo-kgt Hoofdstuk 1 Nederland en Indonesië Oriëntatie 1 Hij was meegevaren met de Portugezen en had zijn ogen goed de kost gegeven. 2 Omdat ze niet wilden dat andere landen ook handel gingen drijven

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis VOC

Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische opdracht Geschiedenis VOC Praktische-opdracht door een scholier 2110 woorden 11 augustus 2009 5,4 21 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Onderdeel Blz. Inhoudsopgave 2 Inleiding 3

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk

Koloniën worden onafhankelijk Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Webquest Indonesië. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/70599

Webquest Indonesië. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/70599 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Roel Wellink 25 January 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/70599 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 27 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff)

7,4. Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) Samenvatting door een scholier 4665 woorden 28 april 2001 7,4 190 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen Samenvatting Havo-katern (Wolters Noordhoff) 1.1 De ontdekking van Indonesië In

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting door een scholier 1333 woorden 21 oktober 2012 5,7 28 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis samenvatting 4.1.1 Vanaf

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie Geschiedenis van Suriname 1667-1683: Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie 581-1795: De Republiek In de 17e en 18e eeuw spraken we nog niet van één Nederland maar, van de Republiek der

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam: Werkblad 7 Ω Over Indië en Suriname Ω Les : Van Batavia tot Jakarta VOC Schepen van de VOC varen naar Indië om specerijen te halen. Specerijen zijn bijvoorbeeld peper, kruidnagel en nootmuskaat. De reis

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003 Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-D Gebruik het bronnenboekje. Dit examen

Nadere informatie

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting Geschiedenis en staatsinrichting Examen VBO-MAVO-C Vragenboekje Voorbereidend Beroeps Onderwijs Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 23 mei 9.00 11.00 uur 20 01 Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische-opdracht door een scholier 3682 woorden 12 mei 2016 5,8 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij houden onze praktische opdracht over

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002

Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting Geschiedenis Examenstof 2002 Samenvatting door een scholier 5301 woorden 23 mei 2002 4,3 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.1 De ontdekking van Indonesië Op 2 april 1595 verlieten 3 schepen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Stel: Er worden twee scheepswrakken gevonden van schepen op weg naar Indië. Het ene wrak was beladen met vaten zilveren rijksdaalders en ballast

Nadere informatie

Geschiedenis Nederlands-Indië

Geschiedenis Nederlands-Indië Geschiedenis Nederlands-Indië Hoofdstuk 1: Europese expansie en de VOC Oriëntatie Aan het eind van de vijftiende eeuw waren de Middeleeuwen voorbij, het was de tijd van de Renaissance. Men had een hernieuwde

Nadere informatie

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee?

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? 5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? Wat is een kolonie? Het begrip kolonie kan meerdere betekenissen hebben. Dit hangt af van de tijd waarin het wordt geplaatst

Nadere informatie

Eureka 2M volledig herziene 5 e druk,

Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, Eureka 2M volledig herziene 5 e druk, 2015-2016 Antwoordkernen zijn vrijwel nooit volledige zinnen. Antwoordkernen geven alleen aan, wat er beslist in het antwoord moet staan. De bedoeling is, dat je eerst

Nadere informatie

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Van Thuy, Pham Title: Beyond political skin : convergent paths to an independent

Nadere informatie

BB Leerweg. GS/Kerndeel 4: De koloniale relatie Indonesië Nederland. De kandidaat kan

BB Leerweg. GS/Kerndeel 4: De koloniale relatie Indonesië Nederland. De kandidaat kan Examen VMBO 2007 Hier vindt u de kern- en verrijkingsdelen voor het centraal examen van 2007 met de bijbehorende specificaties. Ze geven aan in welke richting de onderwerpen uitgewerkt moeten worden. Controleer

Nadere informatie

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën. Koopmannen voeren met hun schepen over zee om met andere landen handel te drijven. Langs de route richtten ze handelsposten

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC

Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk Geschiedenis De oprichting, bloei en ondergang van de VOC Werkstuk door een scholier 2703 woorden 24 februari 2005 6,1 337 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Ik heb gekozen voor dit onderwerp,

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

7,7. Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 4252 woorden 7 mei 2008 7,7 27 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis Examenkatern 1: Nederlands-Indië Oriëntatiekennis 1400-1700 15e/16e eeuw: Ontdekkingsreizen en

Nadere informatie

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt.

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt. Samenvatting door een scholier 1785 woorden 26 juni 2005 7,6 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Van Nederlands-Indie tot Indonesië Hoofdstuk 1: Van VOC-koopman tot bestuursambtenaar Inleiding

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 83 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Stofomschrijving thema als onderdeel van het centraal examen geschiedenis vwo en havo 2007 en 2008

Stofomschrijving thema als onderdeel van het centraal examen geschiedenis vwo en havo 2007 en 2008 CEVO-mededelingen onderdeel van het centraal havo 2007 en 2008 Algemeen verbindend voorschrift Datum: 23 december 2004 Kenmerk: CEVO-04-1246 Datum inwerkingtreding: zie artikel 3 Geldigheidsduur beleidsregel:

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 77 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië?

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië? Boekverslag door Z. 4081 woorden 12 november 2003 7.1 64 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Indië verloren, rampspoed geboren, een veelgebruikt spreekwoord kort nadat Nederlands-Indië

Nadere informatie

A L G E M E E N M A A R T

A L G E M E E N M A A R T A L G E M E E N Oorlogsbron van de Maand M A A R T 2 0 1 7 De Oorlogsbron van de Maand is ontwikkeld om tussendoor of als start van een les uit te voeren. Het is een korte opdracht waarbij leerlingen en

Nadere informatie

Hoorcollege 2. Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen

Hoorcollege 2. Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen Hoorcollege 2 Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen 1 De wereld rond 1900 Verklaringen voor deze verdeling van de wereld. 2 Tussen 1800 en 1900 Werkverdeling in de wereld wordt vastgelegd

Nadere informatie

*POENALE SANCTIE Het recht om koelies (contractarbeiders) streng te straffen Nederland en Indonesië

*POENALE SANCTIE Het recht om koelies (contractarbeiders) streng te straffen Nederland en Indonesië Begrippenlijst door een scholier 5378 woorden 24 februari 2002 5,7 73 keer beoordeeld Vak Geschiedenis *PNI (PARTAI NASIONAL INDONESIA) De PNI werd in 1927 opgericht door Soekarno. Het hoofddoel van de

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 82 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal?

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal? verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. 1 Diederik van Vleuten vertelt hier over zijn familiegeschiedenis in Nederlands-Indië. Wat vind je van zijn verhaal? 23 a thema

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag door Lotte 1361 woorden 19 juni 2017 6,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van televisie

Nadere informatie

5,7. Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis samenvatting:

5,7. Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Geschiedenis samenvatting: Samenvatting door een scholier 2681 woorden 4 februari 2002 5,7 38 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting: Nederland en Indonesie. Vier eeuwen van contact en beinvloeding. De verenigde

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003

Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003 Examenopgaven VMBO-GL en TL 2003 tijdvak 2 woensdag 18 juni 09.00-11.00 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE GL EN TL GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-D Gebruik het bronnenboekje. Dit examen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 paragraaf 1 t/m 5 Samenvatting door Sven 1427 woorden 12 april 2018 7,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Paragraaf 3.1 In de wereld van

Nadere informatie

Hieronder volgt een chronologisch overzicht van de ontwikkelingen van de handelsstromen. Verder in dit werkstuk

Hieronder volgt een chronologisch overzicht van de ontwikkelingen van de handelsstromen. Verder in dit werkstuk Werkstuk door een scholier 1433 woorden 1 november 2017 7 6 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Inhoudsopgave 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Inleiding; Wat zijn handelsstromen? Wat zijn kolonies? Chronologisch

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd?

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.6 Emancipatie en democratisering. Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Onderzoeksvraag: Hoe werd de politiek gedemocratiseerd? Kenmerkende aspecten: * Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politiek proces. * De opkomst van

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2007 tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 42 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw

Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk Geschiedenis VOC in de gouden eeuw Werkstuk door een scholier 1373 woorden 1 december 2004 5,2 619 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Deelvraag 1: Wat is de geschiedenis van de VOC? De VOC (Verenigd

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting door J. 1325 woorden 16 juni 2013 7 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 17e eeuw: Enkelke

Nadere informatie

Ontdek de Wereld. Hoofdstuk 1C7

Ontdek de Wereld. Hoofdstuk 1C7 Ontdek de Wereld Hoofdstuk 1C7 Cursus 7.1 Wij en de wereld Wat leer je deze cursus? Wat internationale handel inhoudt Hoe de evenaar de aardbol verdeelt Wat en welke kaartprojecties er zijn Internationale-

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : de slavenhandel

Geschiedenis van Suriname : de slavenhandel Geschiedenis van Suriname 1502-1808: de slavenhandel 1502: het begin van de Europese slavenhandel Na de ontdekking van Amerika werden er door de Spanjaarden en Portugezen al snel plantages aangelegd. Op

Nadere informatie

Opkomst en ondergang van de VOC

Opkomst en ondergang van de VOC Les 5 De eerste multinational ter wereld. gatentekst versie 1 Ontstaan In het voorjaar van 1594 staken Amsterdamse kooplieden de koppen bij elkaar. wilden proberen het Portugese monopolie op handel in

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting door Larissa 665 woorden 18 januari 2016 5,4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Hoofdstuk 8: Tijd van

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II De koloniale relatie Indonesië - Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 24, 25, 26 en 27. 2p 18 Vier begrippen over de geschiedenis van de VOC: a factorij b hongi-tochten

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo II

Eindexamen geschiedenis vwo II Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen Vanaf de zomer van 1789 trokken veel Franse vluchtelingen naar Oostenrijk. 1p 1 Waarom vormde dit voor het Franse revolutionaire

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n

Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting door een scholier 2829 woorden 22 februari 2014 7,3 17 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden De natuur en de mensen

Nadere informatie

Voorbereidende les Primaire bronnen Van VOC tot de onafhankelijkheid van Indonesië

Voorbereidende les Primaire bronnen Van VOC tot de onafhankelijkheid van Indonesië Voorbereidende les Primaire bronnen Van VOC tot de onafhankelijkheid van Indonesië De les in het Nationaal Archief Tijdens deze les leren de leerlingen over de ontwikkeling van de VOC tot en met de onafhankelijkheid

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo II

Eindexamen geschiedenis havo II Dynamiek en stagnatie in de Republiek In de late middeleeuwen waren er weinig aanwijzingen voor de economische bloei van Holland in de zestiende eeuw. 2p 1 Geef aan: dat natuurlijke omstandigheden in de

Nadere informatie

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei 2002 6,8 457 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Tussen het jaar 100 en 1250 waren er in Indonesië vele koninkrijken. Sommige bestonden uit kleine

Nadere informatie