Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n"

Transcriptie

1 Samenvatting Geschiedenis Nederland en zijn koloni?n Samenvatting door een scholier 2829 woorden 22 februari ,3 17 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden De natuur en de mensen Wat voor beeld hadden de Nederlanders vroeger van Indonesië? Sprookjesachtig, tropisch De Golf van Smaragd ( uitdrukking van Multatuli ) Er leefde een vreedzame bevolking De natuur herbergde geheimzinnige, bovennatuurlijke krachte De Stille Kracht Dit beeld is ontstaan door exotische reisverhalen en afbeeldingen uit de 19 de eeuw. De natuurlijke omgeving had en heeft een grote invloed op de ontwikkeling van Indonesië: De ligging Het klimaat De kwaliteit van de grond Deze drie aspecten zorgden ervoor dat er soorten staten ontstonden: 1. Langs de kust:* leefden van handel en visserij. * lagen rond de Javazee. * stonden in verbinding met het handelsgebied van zowel de Chinese Zee als de Indische Oceaan 2: In de binnenlanden: * vruchtbare, grote eilanden. * er ontstonden grote landbouwstaten: Java Sumatra 3: In de junglegebieden: * de binnenlanden van Kalimantan, Soelawesi en Irian Jaya.( vroeger Borneo, Celebes, Nieuw Guinea) Pagina 1 van 11

2 * ze leefden van jacht en verzamelen van bosproducten *ze wisten lange tijd niets van de buitenwereld De eilanden lagen zeer verspreid en waren moeilijk toegankelijk. Er woonden honderden volken. Weinig contact met elkaar: andere taal, andere gewoonten. Pas na de onafhankelijkheid wordt er geprobeerd een nationaal gevoel bij te brengen. De godsdiensten van Indonesië. In de loop van de eeuwen zijn er verschillende godsdiensten in Indonesië doorgedrongen. De oudste godsdienst lijkt op de traditionele godsdienst in Zwart-Afrika: het geloof in een groot aantal goden en geesten, zichtbare en onzichtbare dingen hebben een ziel en kunnen worden aanbeden: planten, dieren, voorwerpen, levende en dode mensen. Vanaf de 7 de eeuw: Handelaren uit India brachten het hindoeïsme en boeddhisme mee. Deze godsdiensten verspreidden zich onder de koningen en rijke handelaren. Er werden grote tempels gebouwd: de Boroboedoer! Ook de islam drong door via handelaren uit Perzië en India. De Islam werd de godsdienst met de meeste aanhangers: 1: de heersers die tot de islam overgingen deden meer aan het bekeren dan de andere overheersers. 2: Moslims die hun geloof in Indonesië kwamen verspreiden namen ook onderdelen mee uit de traditionele godsdienst,het Hindoeïsme en het Boeddhisme, over. De overgang naar de islam was daarom niet zo n grote stap! Zo wordt tegenwoordig op Java de toetreding van een moslimjongen tot de moslimgemeenschap gevierd met een OFFERMAALTIJD( slametan) en een POPPENSPEL ( wayang). Maar: de laatste jaren groeit het aantal moslimfundamentalisten! Zij willen dat de Islam de officiële godsdienst wordt en dat de vrijheid van godsdienst wordt opgeheven!! 10% van de bevolking is niet islamitisch: De bevolking van Bali, zij zijn hindoe! In de binnenlanden van Kalimantan en Soelawesi leeft men nog steeds volgens de traditionele godsdiensten. Ook zijn er christenen, op de Molukken(Ambon), de Kleine Soenda-eilanen(Flores en Timor) en Noord Soelawesi. Pagina 2 van 11

3 De gelaagdheid van de bevolking De mensen leefden in desa s= dorpen! Binnen deze dorpen ontstonden tussen inwoners verschillen in gelaagdheid op grond van afkomst en van het bezit van veel of weinig grond! Slavernij kwam voor op Sumatra, Kalimatan, Soelawesi, elders minder! Slaven werden aangevoerd uit andere delen van Azië Of buitgemaakt in oorlogen met andere volken Ook geboorte bepaalde of je slaaf werd In 1860 werd de slavernij in Nederlands-Indië afgeschaft De VOC maakt van Indonesië een kolonie( ) 1596: de eerste Hollandse schepen komen aan in Indonesië 1602: de VOC wordt opgericht Het doel van de VOC was het behalen van winst door specerijen uit Azië op de Europese markt te verkopen. De kans dat het zou lukken werd vergroot doordat de Staten-Generaal de VOC in de Republiek het ALLEENRECHT gaf van de handel op Azië. Toch ging het de VOC niet om: 1: uitoefenen van direct gezag 2: het overbrengen van andere regeringsvormen 3: andere uitingen van cultuur overbrengen Het ging hen om de handel zonder ingrijpen! Greep men wel in, dat werd een onwillig heerser vervangen door iemand die wel wilde luisteren naar de VOC! Zo kreeg de VOC door onderhandelen en strijd in de volgende eeuwen een groot deel van Indonesië in bezit! Er veranderde ook wel wat voor de Indonesische boer: hij moest nu een groter deel van de opbrengst van zijn land afstaan als belasting aan de inheemse vorst, omdat die een contract had met de VOC!! De VOC vestigde zich eerst op de Molukken, daar waar de specerijen vandaan kwamen(1605). Pagina 3 van 11

4 Maar pas na drie oorlogen waren alle Molukse eilanden aan het Nederlandse gezag onderworpen(1683). Onder leiding van Jan Pieterz.Coen, de gouverneur-generaal, hoogste functie van de VOC in Indonesië, werd de stad Jacatra op Java veroverd! HIJ GAF DEZE STAD IN 1621 DE NAAM BATAVIA( NU JAKARTA). Batavia werd het centrum van het bestuur van de VOC. De Nederlandse staat neemt het bewind over 1799: het bezit van de VOC wordt overgenomen door de Nederlandse staat ( de Bataafse Republiek ). Korte tijd kwam Indonesië in Britse handen: maar na de val van Napoleon kreeg Nederland Indonesië weer terug! Gezagsuitbreiding tot 1910 In de loop van de 19 e eeuw vond een snelle Nederlandse gezagsuitbreiding plaats. 1910: de grenzen van het huidige Indonesië waren bereikt Wat oppervlakte betreft is het Indonesië van nu de erfgenaam van het Nederlandse koloniale verleden! 1907: het Batakgebied op Noord-Sumatra werd veroverd. 1913: Atjeh werd veroverd. In andere gebieden was het Nederlandse bestuur slechts in de omgeving van de kust aanwezig. ( Kalimantan en West-Irian kwamen bijna niet in aanraking met het Nederlandse bestuur). Het cultuurstelsel Tussen 1830 en 1870 werd het cultuurstelsel toegepast: De Javaanse boeren werden verplicht: Op een vijfde deel van hun grond producten te verbouwen die de Nederlandse overheid in Europa met winst kon verkopen, zoals koffie, thee, suikerriet, indigo en tabak. Belasting te betalen over hun grond. Arbeidsdiensten te verrichten. Het Cultuurstelsel bleek voor Nederland een enorm succes: rond 1860 kwam eenderde van de Nederlandse staatsinkomens uit Indonesië! Men noemde dit: DE KURK WAAROP NEDERLAND DRIJFT!! Pagina 4 van 11

5 Maar ook de Javaanse vorsten en hun ambtenaren profiteerden ervan en waren bereid mee te werken. Hoe hoger hun gebied produceerde, hoe hoger hun beloning!!! MAAR DE JAVAANSE BOEREN WERDEN NIET OF NAUWELIJKS BELOOND, ZIJ WERDEN GEDWONGEN MEER ARBEID TE LEVEREN! Afschaffing cultuurstelsel, meer invloed van privéondernemers! 1870: Het Cultuurstelsel wordt afgeschaft! De liberalen vonden dat niet alleen de staat maar ook de privéondernemingen mochten profiteren. Nederlandse ondernemers kregen met hulp van de Nederlandse overheid en Indonesische vorsten grond in pacht waarop zij plantages begonnen. VOOR DE JAVAANSE BOEREN VERANDERDE ER NOG STEEDS NIETS, ZIJ MOESTEN BELASTING BLIJVEN BETALEN EN VEEL WERK VERRICHTEN VOOR DE NEDERLANDERS. Als zij de belasting niet konden betalen had dat tot gevolg dat het gemeenschappelijk bezit van de grond in de desa s weer opkwam! Door hun grond weer aan de desa te geven, werd het gemeenschappelijk bezit en gezamenlijke belastingbetaling! Invoering van Etnische politiek Omstreeks 1900 kwam in Nederland het idee op dat wij een ereschuld aan Nederlands-Indië hadden. Daar bedoelde men mee dat de Nederlanders niet alleen maar grondstoffen en producten uit de kolonie moesten halen, maar er ook iets moesten brengen. Deze ereschuldgedachte bracht de Nederlandse regering tot het invoeren van de Etnische politiek! Doel: 1: de inheemse bevolking uit haar primitieve staat van ontwikkeling op te heffen. 2: dus, verbetering van onderwijs, gezondheidszorg en meer zeggenschap voor de Indonesische bevolking Gevolgen: 1: De behandeling van tropische ziektes en de vaccinatie tegen pokken en pest waren succesvol! Een groot deel kreeg meer vertrouwen in de Westerse geneeskunde. 2: Veel meer Indonesiërs konden onderwijs volgen. In 1940 kreeg op een bevolking van 60 miljoen 46% van de kinderen onderwijs! 3: Er kwamen nu ook bestuursorganen waaraan ook Indonesiërs mee mochten doen. Maar de organen kregen weinig macht! En Nederland bepaalde welke Indonesiërs er lid mochten worden. 1918: De VOLKSRAAD wordt ingesteld! Pagina 5 van 11

6 De gouverneur-generaal was verplicht deze raad om advies te vragen bij belangrijke beslissingen. De leden werden voor de helft door de bestaande raden benoemd door de gouverneur-generaal, zoals gemeenteraden. Een onbedoeld gevolg van de Etnische politiek was voor Nederland: door onderwijs nam het nationalisme onder de Indonesiërs toe! Verzet van Indonesiërs 19 e eeuw: Nederland kreeg te maken met opstanden in verschillende delen van het rijk! De twee belangrijkste zijn: 1: Op de Molukken. Hier werd de opstand geleid door Matoelesia ( later Pattimoera). Hij wist enkele malen de Nederlanders te verslaan. Uiteindelijk werden de opstandelingen of vrijheidsstrijders verslagen: in 1817! Matoelesia werd opgehangen en zijn lijk werd voor de eeuwigheid tentoongesteld in een ijzeren kooi. 2: Op Java. Een opstand brak uit onder leiding van Dipanagara. Deze oorlog duurde van 1825 tot De Nederlanders wonnen nadat zij de leider tijdens onderhandelingen hadden gearresteerd. Er waren van beide kanten veel slachtoffers. 1873: Nederland begon een oorlog om Atjeh te veroveren. Belangrijke gegevens over deze oorlog: De islamitische Atjehers zagen net zoals Dipanagara hun strijd als een heilige oorlog tegen ongelovigen. De oorlog duurde veel langer dan dat de Nederlanders hadden verwacht. De Atjehers boden verzet en vonden in de berggebieden een goede schuilplaats. De Nederlanders besloten verschillende leiders in Atjeh tegen elkaar uit te spelen. Zo kregen zij Teukoe Oemar aan hun zijde. Hij kreeg geld om een leger te bouwen en sloot zich aan bij de Atjehers. Hij werd als verrader gezien door de Nederlanders, als een vrijheidsstrijder door de Indonesiërs! Toen generaal VAN HEUTZ opperbevelhebber werd, keerde het tij! In plaats van af te wachten tot de Atjehers kwamen, trokken de Nederlandse troepen gewapend met geweer en klewang( sabel, kan ook als hakmes gebruikt worden) de rimboe in. Er werd zeer wreed opgetreden! Er werd gemoord, waaronder ook kinderen en vrouwen, er werd gemarteld om aan inlichtingen te komen! Toch werd er zowel in Indonesië als in Nederland een monument gebouwd voor van Heutz. In Indonesië is dit monument inmiddels afgebroken en eert men nu Teukoe Oemar. Ontstaan van nationalistische organisaties. Evenals in andere koloniën werden inheemsen die westers onderwijs volgden beïnvloed door westerse denkbeelden zoals: A: vrijheid B: gelijkheid C: democratie Pagina 6 van 11

7 D: nationalisme E: socialisme F: communisme Ook leerden zij over de tijd dat Indonesië nog onafhankelijk was.de Etnische politiek hield in dat de Indonesiërs als domme kinderen werden behandeld, die pas op de lange duur een eigen natie zouden kunnen vormen. De westers geschoolde Indonesiërs ergerden zich hieraan en vonden het tempo van de politieke zelfstandigheid te langzaam gaan 1908: Boedi Oetomo ( het schone streven ) wordt opgericht. Deze vereniging van Javaanse, westers opgeleide bestuursambtenaren hielden zich bezig met het bevorderen van de Javaanse cultuur. De beweging kan als voorloper worden beschouwd van de latere meer politiek gerichte nationalistische organisaties, dit omdat het ook de eerste organisatie van en voor Indonesiërs was! Vlak na de oprichting van Boedi Oetomo traden groepen nar voren die meer aanhang kregen onder alle lagen van de bevolking. De eerste nationalistische partij met enorme aanhang was de SAREKET ISLAM. ( Islamitische Unie): Opgericht door Javaanse handelaren. Waarom? Om de groeiende invloed van Chinezen in Indonesië tegen te gaan Gevolg: Toen de Sareket Islam zich tot een algemene politieke partij begon te ontwikkelen, waren er tegenstellingen tussen moslims en communisten binnen de partij! De aanhang liep terug! 1912: de MUHAMMADIYAH werd opgericht( de weg naar Mohammed ). Zij spanden zich in voor: 1: onderwijs 2: welzijn 3: predikte de islam 4: bestreed het Christendom 5: bestreed plaatselijk bijgeloof! 1920: de communisten organiseerden de PARTAI KOMMUNIS INDONESIA(PKI) En in 1923 voegden de communisten uit ede SAREKET ISLAM zich bij hen. Het Nederlandse koloniale gezag was niet erg blij met de opkomst van deze nationalistische bewegingen! MAAR toen IPK in 1926 in opstand kwam was het afgelopen met de afwachtende houding: vanaf dat moment werden de nationalistische bewegingen verboden! Pagina 7 van 11

8 De leiders werden gearresteerd en ondergebracht in een strafkamp in het binnenland van Nieuw-Guinea: BOVEN- DIGOEL 1927: toch wordt de PNI opgericht: PARTAI NASIONAL INDONESIA Voorzitter werd Soekarno, later de eerste president van de republiek Indonesië De PNI probeerde alle nationalisten in één partij onder te brengen, maar dat lukte niet!!! Er kwam zelfs nog een partij: PENDIDIKAN NASIONAL! Geleid door twee Indonesiërs: Hatta en Sjahrir! Geschrokken door de groeiende aanhang van de nationalistische bewegingen werden de leiders gearresteerd en verbannen! Onafhankelijkheid versneld door de Japanse bezetting De tweede wereldoorlog en de bezetting van Indonesië door Japan zou de onafhankelijkheid van Indonesië versnellen: in 1942 waren de Japanners Indonesië binnengekomen en beloofden het land te bevrijden van de Europese koloniale overheerser. Wat werd er bewerkstelligd? De Indonesische nationalisten werden uit de gevangenis of verbanningsoord bevrijd door de Japanners. Alles wat westers en vooral Nederlands was, werd verboden! Er mocht bijvoorbeeld geen Nederlands meer worden gesproken. Bijna alle Europeanen werden in kampen opgesloten. Op school werd de Indonesische jeugd ervan doordrongen dat het einde van de macht van het Westen in Azië was aangebroken. Maar al spoedig bleek dat de Japanners deze regels hadden ingevoerd om de eien macht te vergroten! Hoe? 1: zij verboden de Indonesiërs hun vlag naast de Japanse te hangen. 2: zij plunderden Indonesië voor de Japanse oorlogvoering. 3: zij onderdrukten Indonesisch verzet wreed. Toch waren er Indonesiërs die wel met de Japanners wilden samenwerken, zoals Soekarno en Hatta. Zij riepen kort na de Japanse capitulatie in Jakarta de onafhankelijkheid uit ( 19aug1945). Soekarno werd president. Hatta werd vice-president. Sjahrir werd premier. Na de capitulatie richtten de nationalisten op verschillende plaatsen in Indonesië legers op, om zo de Nederlanders zware tegenstand te kunnen bieden. Nederland poogt vergeefs gezag te herstellen( ) Pagina 8 van 11

9 In Nederland was de meerderheid ervoor het gezag in Indonesië te herstellen, zo nodig met geweld: Zij wilden in Indonesië net zoals in Nederland herstel van de situatie van vóór de oorlog: WEL dekolonisatie maar in een tempo bepaald door Nederland. Veel Nederlanders dachten dat het verlies van Indonesië slecht zou zijn voor de Nederlandse economie. INDONESIË VERLOREN: RAMPSPOED GEBOREN! De meerderheid van de Indonesiërs zou het eens zijn met het herstel van het Nederlandse gezag. Een klein deel van de nationalisten wilde direct vrijheid! Toch waren er ook Nederlanders voor onafhankelijkheid. Al was hun aanhang heel klein! De critici zeiden dat er teveel veranderd was door de oorlog om alles van vóór de oorlog te kunnen terugbrengen: 1: In de wereld waren de VS en de SU de grootste mogendheden en zij waren tegen kolonialisme. 2: Ook de oude koloniale mogendheden, zoals Engeland, ging akkoord met de dekolonisatie van Brits-Indië. 3: Tijdens de oorlog waren veel Indonesiërs, vooral jongeren, anders gaan denken over kolonisatie en onafhankelijkheid. De nationalisten kregen meer aanhang. 4: Vooral onder de dienstplichtigen die naar Indonesië werden gezonden, rees de vraag: waarom bezetten wij nu een land terwijl wij zelf net vrij zijn va onderdrukking? Diegenen die weigerden kregen zware straffen of werden toch op de boot naar Indië gezet. Maar ook aan Indonesische kant waren er tegenstellingen. Sommige leiders wilden de onafhankelijkheid door onderhandelen en iets te willen toegeven. Anderen wilden een snelle onafhankelijkheid zonder Nederlandse voorwaarden, desnoods met strijd! Ook zij wonnen de strijd, degenen die voor oorlog waren, hun aantal was groter dan voor de vreedzame oplossingen! : Nederland probeerde tweemaal zijn gezag te herstellen door POLITIONELE ACTIES. In werkelijkheid was het oorlog. Onder druk van de VN en vooral van de VS die dreigden de Marshallhulp aan ons land in te trekken, erkende Nederland op 27 december 1949 Indonesië als onafhankelijke staat= soevereiniteitoverdracht! Nieuw-Guinea ( Irian Jaya) werd uitgezonderd maar in 1962, onder druk van de VN en de VS werd het afgestaan aan Indonesië. Democratie en dictatuur in een onafhankelijk Indonesië. Indonesië wordt een eenheidsstaat. Tegen de zin in van de Indonesische leiders was bij de overdracht van de onafhankelijkheid bepaald dat Indonesië een FEDERALE STAAT zou worden, bestaande uit DEELSTATEN! Deze deelstaten kregen een grote mate van zelfstandigheid. Maar dit duurde maar kort: ruim een half jaar na de overdracht verving de Indonesische regering de federale staat Pagina 9 van 11

10 tot EENHEIDSSTAAT! Er was opstand: 1950: op de Zuid Molukken brak opstand uit. Men rekende op steun uit Nederland maar die kwam niet. 1950: in het noorden van Soelawesi. 1950: Java 1953: Atjeh Hier braken opstanden uit. 1958: er werd een tegenregering gevormd in Midden-Sumatra. De opstanden werden onderdrukt en onder leiding van generaal Nasoetion werd het leger tot een eenheid gemaakt! 1999 : Oost-Timor wordt onafhankelijk! Dit gebied was een Portugese kolonie. Parlementaire democratie : Indonesië was een parlementaire democratie. De parlementsleden werden niet gekozen, maar benoemd. 1955, de eerste verkiezingen worden gehouden. Grote politieke verdeeldheid. Vormen van kabinetten is moeilijk. Regeringen wisselen elkaar heel snel af. Geleide democratie : de geleide democratie wordt uitgeroepen om verdere chaos te voorkomen. Geleide democratie: Een dictatuur waarbij de macht in handen was van president Soekarno en het leger. Omdat Soekarno ( PNI ) in zijn eentje te zwak was, sloot hij een verbond met de PKI. Hij dacht zo de generaals de baas te blijven. Dit lukt tot In 1965 werden zes generaals gekidnapt, gemarteld en vermoord. Opperbevelhebber Nasoetion ontsnapte aan de dood! Ook elders in het land werden bevelhebbers vermoord! De overgebleven bevelhebbers waren er van overtuigd dat de moorden een poging van de PKI waren om samen met Soekarno Indonesië in hun macht te krijgen! Het gevolg: Het leger vermoordde ruim een half miljoen echte en vermeende communisten en bracht er ruim onder in concentratiekampen. Indonesië een militaire dictatuur 1966: Soekarno treedt af. Soeharto volgt hem op. Pagina 10 van 11

11 : Indonesië wordt bestuurd door een militair bewind. In de jaren 90 ontstaat er steeds meer verzet tegen het bewind van Soeharto. Er volgden demonstraties tegen corruptie en voor invoering van democratie Soeharto treedt af! Indonesië weer een parlementaire democratie Soeharto wordt opgevolgd door Habibie! Deze gaf toe aan de oppositie In 1999 de eerste vrije verkiezingen De legerleiding hield zich afzijdig Indonesië was weer een parlementaire democratie Winnaar werd de partij van Megawati Soekarnopoetra, een dochter van Soekarno Toenemen van nationaal gevoel: Sinds de onafhankelijkheid ( 1949) probeert de Indonesische regering het nationale gevoel aan te wakkeren: Er bestaat een officiële staatsleer ( Pantjasila) Het onderwijs vindt alleen plaats in de officiële taal ( Bahasa Indonesia ) De lessen geschiedenis op school worden gebruikt om de leerlingen op het verleden te wijzen, waarin helden hebben gestreden voor de vrijheid. Het gaat echte wel om een eenheid onder de Javaanse leiding. De bestuurders buiten Java zijn bijna allemaal Javanen! Daarom worden ook veel Javanen van Java naar de buitengewesten overgebracht. Pagina 11 van 11

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee?

5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? 5.1: Wat is kolonisatie/imperialisme en welke veranderingen brengt het mee? Wat is een kolonie? Het begrip kolonie kan meerdere betekenissen hebben. Dit hangt af van de tijd waarin het wordt geplaatst

Nadere informatie

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden

De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden De koloniale relatie Indonesië Nederland kerndeel antwoorden 1 2 1. De VOC werd opgericht in 1602. 2. Dergelijke Nederlandse nederzettingen heetten factorijen/handelsposten. De Nederlanders stichtten deze

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie

Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid Indonesie Samenvatting Geschiedenis Onafhankelijkheid I Samenvatting door een scholier 956 woorden 17 januari 2004 4,4 48 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Multatuli is de grondlegger van de ethische koers. KPM:

Nadere informatie

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,2. Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 3032 woorden 9 juni 2006 6,2 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Er zijn grote verschillen tussen staats- en natievorming. Een staat is een land met duidelijke grenzen.

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - I De koloniale relatie Indonesië-Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 15. 1p 22 Wat was een gebruikelijke route van VOC-schepen naar Indonesië? A route 1 B route 2 C route

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië In 1596 bereikte een Nederlandse expeditie onder Cornelis de Houtman Bantam. 2p 1 Leg uit welk verband er bestaat tussen deze expeditie en

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen?

Hoofdstuk 1: Hoe ontwikkelde de VOC kooplieden tot bestuurders en wat zijn de gevolgen? Werkstuk door een scholier 1613 woorden 6 januari 2006 6,3 33 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Het koloniale verleden in Indonesië speelt een belangrijke rol in de hedendagese Nederlandse

Nadere informatie

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent

Indonesian Times blz. 4 toch niet vrij? en spotprent Indonesian Times 28-12-1949 blz.2 eindelijk onafhankelijk!! blz. 5 het dagelijks leven en advertentie Blz. 3 onafhankelijkstrijd? blz.6 eerlijke strijd? blz. 4 toch niet vrij? en spotprent blz.7 column

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I

Eindexamen geschiedenis havo 2008-I De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië De volgende gebeurtenissen uit de geschiedenis van Nederlands-Indië staan in willekeurige volgorde: 1 Johannes van den Bosch introduceert

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I

Eindexamen geschiedenis havo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding in Nederland (1780-1901) De Calvinisten hechtten er veel belang aan dat de mensen zelf de Bijbel konden lezen. 1p 1 Welk gevolg had dit voor het onderwijs in de Republiek?

Nadere informatie

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal?

verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. Wat vind je van zijn verhaal? verrijking a Familiegeschiedenis Bekijk het fragment en beantwoord de vraag. 1 Diederik van Vleuten vertelt hier over zijn familiegeschiedenis in Nederlands-Indië. Wat vind je van zijn verhaal? 23 a thema

Nadere informatie

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Examen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 22 mei 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 1 dinsdag 20 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam:

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 17 Ω Over Indië en Suriname Ω Les 1: Van Batavia tot Jakarta Naam: Werkblad 7 Ω Over Indië en Suriname Ω Les : Van Batavia tot Jakarta VOC Schepen van de VOC varen naar Indië om specerijen te halen. Specerijen zijn bijvoorbeeld peper, kruidnagel en nootmuskaat. De reis

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3

Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting Geschiedenis PTA Module 1 Hoofdstuk 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 2290 woorden 12 januari 2004 6,1 105 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis PTA H. 1, 2, 3 Jaargetallen

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk 10.2

Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 76 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2007 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 48 punten

Nadere informatie

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw

2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven

Nadere informatie

Koloniën worden onafhankelijk

Koloniën worden onafhankelijk Koloniën worden onafhankelijk 10.2 Onderzoeksvragen : Wat waren de oorzaken en gevolgen van de dekolonisatie na 1945? Kenmerkende aspecten : De dekolonisatie die een eind maakte aan de westerse hegemonie

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6: Imperialisme Samenvatting door J. 1043 woorden 22 april 2015 6,7 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1 Europa verovert de wereld 1815 : leiders van de

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië

Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische opdracht Geschiedenis Nederlands-Indië Praktische-opdracht door een scholier 3682 woorden 12 mei 2016 5,8 5 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Wij houden onze praktische opdracht over

Nadere informatie

Tijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus

Tijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus 138 Tijdwijzer Het begin Op deze tijdbalk past niet de hele geschiedenis van de mens. Er lopen namelijk al zo n 100.000 jaar mensen rond op aarde. Eigenlijk zou er dus nog 95.000 jaar bij moeten op de

Nadere informatie

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS

UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING GESCHIEDENIS UITWERKING OEFENVRAGEN NEDERLAND EN INDONESIE VIER EEUWEN CONTACT EN BEINVLOEDING VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS MAVO De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 83 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Het mysterie: Moord op Lumumba

Het mysterie: Moord op Lumumba Het mysterie: Moord op Lumumba Lumumba was de eerste premier van onafhankelijk Congo in 1960. Twee weken na zijn aantreden werden Lumumba en zijn regering afgezet tijdens een staatsgreep en werd Lumumba

Nadere informatie

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië.

Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. Samenvatting door Marita 3804 woorden 18 mei 2017 6,3 22 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis H1 Nederland en Indonesië. 1.1 Wat zocht de VOC in Indonesië De Portugese ontdekkingsreiziger

Nadere informatie

Ronde Indonesië. De antwoorden

Ronde Indonesië. De antwoorden Ronde Indonesië De antwoorden 1 INDONESIE Vraag 1) Indonesië is het land met: #a. de meeste moslims. b. op één na de meeste moslims. c. op twee na de meeste moslims. Volgens cijfers uit 2010 heeft Indonesië

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 donderdag 22 mei 09.00-10.30 uur GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE BB Beantwoord alle vragen in het uitwerkboekje. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2007 - II De koloniale relatie Indonesië - Nederland + Het Indonesisch-Nederlands conflict 1945-1949 Gebruik bron 24, 25, 26 en 27. 2p 18 Vier begrippen over de geschiedenis van de VOC: a factorij b hongi-tochten

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-I Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Patriotten gaven aan het begrip burger een nieuwe betekenis. 2p 1 Noem deze nieuwe betekenis en geef aan tot welke visie op

Nadere informatie

Webquest Indonesië. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/70599

Webquest Indonesië. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/70599 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Roel Wellink 25 January 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/70599 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 De tijd van de televisie en computer: dekolonisatie Samenvatting door J. 1325 woorden 16 juni 2013 7 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 17e eeuw: Enkelke

Nadere informatie

Hoorcollege 2. Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen

Hoorcollege 2. Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen Hoorcollege 2 Noord-Zuid Historische aspecten (2) Dekolonisatieprocessen 1 De wereld rond 1900 Verklaringen voor deze verdeling van de wereld. 2 Tussen 1800 en 1900 Werkverdeling in de wereld wordt vastgelegd

Nadere informatie

Geschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren

Geschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken

Nadere informatie

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein

Geschiedenis groep 6 Junior Einstein De oude Grieken en Romeinen hadden ze al en later ook de Vikingen. Koloniën. Koopmannen voeren met hun schepen over zee om met andere landen handel te drijven. Langs de route richtten ze handelsposten

Nadere informatie

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische

Om aan die onderlinge concurrentie een einde te maken werd in 1602 de VOC (Verenigde Oostindische Boekverslag door F. 3811 woorden 5 mei 2001 7.6 168 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Centraal examen GESCHIEDENIS SAMENVATTING NEDERLAND & INDONESIË Historisch kader: Indonesie, de mensen en hun

Nadere informatie

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw

Historische context: Nederlands-Indië in de 19e eeuw Universität zu Köln Institut für Niederlandistik WS 2008/09 HS: Neuere Literatur: Max Havelaar Dozentin: Prof. Dr. M.-T. Leuker Referentin: A. Theissing Do., 06.11.2008 Opbouw: Het Indonesische archipel

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie

Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting Geschiedenis NL en Indonesie Samenvatting door een scholier 3674 woorden 18 mei 2002 5,8 55 keer beoordeeld Vak Geschiedenis NEDERLAND EN INDONESIE HISTORISCH KADER, Indonesië, de mensen en

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren

Nadere informatie

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt.

Cargadoors = iemand die in opdracht schepen bevracht en ladingen in ontvangst neemt. Samenvatting door een scholier 1785 woorden 26 juni 2005 7,6 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Van Nederlands-Indie tot Indonesië Hoofdstuk 1: Van VOC-koopman tot bestuursambtenaar Inleiding

Nadere informatie

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?

Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015

4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 7,5 Samenvatting door F. 2121 woorden 4 keer beoordeeld 31 oktober 2015 Vak Geschiedenis Samenvatting geschiedenis Nederlands-Indië -> Indonesië H1: Hoe ontwikkelden de kooplieden zich tot bestuurders

Nadere informatie

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom?

Veel Europese landen (vooral Engeland, Frankrijk, Portugal en Nederland) veroverden veel (overzeese) gebieden, kolonies. Waarom? Samenvatting door Floor 1727 woorden 2 april 2014 6,5 76 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 4.1 Nationalistische bewegingen in de kolonies 1.1 Europese macht in Azië en Afrika 17 e eeuw: Veel

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II

Eindexamen geschiedenis havo 2008-II De koloniale relatie tussen Nederland(ers) en Nederlands-Indië Gebruik bron 1. Bij elk bronfragment past één van de volgende, in willekeurige volgorde staande, onderwerpen: 1 de Bersiap-tijd; 2 de Napoleontische

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie) Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Nadere informatie

Calvijn. Vrede van Augsburg. Margaretha van Parma. Hertog van Alva. De keurvorst van Saksen. Karel V. Buitenlandse zaken en oorlog

Calvijn. Vrede van Augsburg. Margaretha van Parma. Hertog van Alva. De keurvorst van Saksen. Karel V. Buitenlandse zaken en oorlog In welk jaar publiceerde Luther zijn 95 stellingen? Welke Frans-Zwitserse hervormer kreeg veel aanhang in de Nederlanden? Welke vrede bepaalde, dat de vorst de religie van zijn volk bepaalt? 1517 Calvijn

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen HAVO 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 27 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 78 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2

Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting Geschiedenis Module 8: Hollanders in Indie Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting door een scholier 1831 woorden 18 april 2005 5,3 8 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis Module

Nadere informatie

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding

6,8. Politiek. Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding Werkstuk door een scholier 6758 woorden 20 mei 2002 6,8 457 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Tussen het jaar 100 en 1250 waren er in Indonesië vele koninkrijken. Sommige bestonden uit kleine

Nadere informatie

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme

Tijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met

Nadere informatie

5,1. 1. Het scheppingsverhaal. 2. De verschillende volken. 3. Godsdiensten. Werkstuk door een scholier 3629 woorden 11 mei keer beoordeeld

5,1. 1. Het scheppingsverhaal. 2. De verschillende volken. 3. Godsdiensten. Werkstuk door een scholier 3629 woorden 11 mei keer beoordeeld Werkstuk door een scholier 3629 woorden 11 mei 2007 5,1 61 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord. Matthijs en ik (Rob) werken samen omdat we bevriend met elkaar zijn en allebei serieus werken met

Nadere informatie

Wat denken de jongens? Trek een lijn naar het denk-wolkje. Het is niet eerlijk, ik ben arm en hij is rijk. Ik wil graag vrienden blijven

Wat denken de jongens? Trek een lijn naar het denk-wolkje. Het is niet eerlijk, ik ben arm en hij is rijk. Ik wil graag vrienden blijven Lees het verhaal Een onmogelijke vriendschap. Zie jij de blanke jongen? Hij heet Olivier. Olivier komt uit Nederland. Olivier woont op Sumatra. Zijn vader is de baas van een plantage. Olivier en zijn familie

Nadere informatie

Stukje van het middenpaneel van de koets.

Stukje van het middenpaneel van de koets. Stukje van het middenpaneel van de koets. In de Gouden Koets hoort geen vrolijk wuivende koning. De Gouden Koets hoort in een museum als symbool voor al het leed dat Nederland in vier eeuwen overzee heeft

Nadere informatie

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 Gebruik bron 1. 1p 1 Er is een verschil

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 28 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 85 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : de slavenhandel

Geschiedenis van Suriname : de slavenhandel Geschiedenis van Suriname 1502-1808: de slavenhandel 1502: het begin van de Europese slavenhandel Na de ontdekking van Amerika werden er door de Spanjaarden en Portugezen al snel plantages aangelegd. Op

Nadere informatie

Zuidoost-Azië voor 1945

Zuidoost-Azië voor 1945 Zuidoost-Azië voor 1945 Brits koloniaal gebied Frans koloniaal gebied Nederlands koloniaal gebied Amerikaanse koloniaal gebied India Indochina Indonesië 1858 Opheffing van de East India Company; de Britse

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2003 - I Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND + HET INDONESISCH NEDERLANDS CONFLICT 1945 1949 1p 1 De VOC kreeg van de Staten-Generaal

Nadere informatie

Hieronder volgt een chronologisch overzicht van de ontwikkelingen van de handelsstromen. Verder in dit werkstuk

Hieronder volgt een chronologisch overzicht van de ontwikkelingen van de handelsstromen. Verder in dit werkstuk Werkstuk door een scholier 1433 woorden 1 november 2017 7 6 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Inhoudsopgave 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Inleiding; Wat zijn handelsstromen? Wat zijn kolonies? Chronologisch

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II

Eindexamen geschiedenis vwo 2007-II Van kind tot burger: Volksopvoeding via het onderwijs in Nederland (1780-1920) Gebruik bron 1. Op grond van deze bron kan Hermanus Johannes Krom gezien worden als een voorbeeld van een Nederlandse patriot.

Nadere informatie

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 10 Toetsvragen

Toetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 10 Toetsvragen Tijdvak 10 Toetsvragen 1 In de loop van de twintigste eeuw zijn er grote veranderingen geweest in de relatie tussen de Europese landen en hun kolonies overzee. De Europese landen kregen steeds minder greep

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4

Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting Geschiedenis geschiedenis samenvatting H4 Samenvatting door een scholier 1333 woorden 21 oktober 2012 5,7 28 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis samenvatting 4.1.1 Vanaf

Nadere informatie

Hoofdvraag: in hoeverre is Nederland geschiedkundig met de Molukken verbonden?

Hoofdvraag: in hoeverre is Nederland geschiedkundig met de Molukken verbonden? Boekverslag door L. 3335 woorden 13 april 2005 6.3 337 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: in hoeverre is Nederland geschiedkundig met de Molukken verbonden? Deelvragen: - wat betekenen de molukken

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2007 tijdvak 1 vrijdag 25 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 42 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

geschiedenis geschiedenis

geschiedenis geschiedenis Examen HAVO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma geschiedenis geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 30 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie

Geschiedenis van Suriname : Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie Geschiedenis van Suriname 1667-1683: Suriname van Engelse naar Nederlandse landbouwkolonie 581-1795: De Republiek In de 17e en 18e eeuw spraken we nog niet van één Nederland maar, van de Republiek der

Nadere informatie

Suriname in de kijker

Suriname in de kijker 44 2012 Suriname in de kijker Dit boekje brengt jullie naar een land, ver hier vandaan. Een vliegtuig doet er ongeveer 9 uur over om van Schiphol (in Nederland) naar de hoofdstad Paramaribo te vliegen.

Nadere informatie

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië?

Hoofdvraag: Hoe ontstond Nederlands-Indië en hoe ontwikkelde die kolonie zich tot de zelfstandige republiek Indonesië? Boekverslag door Z. 4081 woorden 12 november 2003 7.1 64 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding Indië verloren, rampspoed geboren, een veelgebruikt spreekwoord kort nadat Nederlands-Indië

Nadere informatie

Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015

Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015 Schoolonderzoek II Geschiedenis Staat en Natie Tijdvak I 2014-2015 Dit schoolexamen bestaat uit 33 vragen. In totaal kun je hiervoor 54 punten halen. Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd

Nadere informatie

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting

Examen VBO-MAVO-C. Geschiedenis en staatsinrichting Geschiedenis en staatsinrichting Examen VBO-MAVO-C Vragenboekje Voorbereidend Beroeps Onderwijs Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 23 mei 9.00 11.00 uur 20 01 Voor dit examen zijn

Nadere informatie

SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.

SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,

Nadere informatie

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt door een scholier 1325 woorden 15 mei 2009 5,3 43 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Begin van de tweede wereldoorlog De tweede wereldoorlog duurde

Nadere informatie

: 8270 km2 (1/4e van Nederland).

: 8270 km2 (1/4e van Nederland). Oppervlakte : 8270 km2 (1/4e van Nederland). Hoofdstad : Suva. Aantal inwoners : 945.000. Aantal inwoners per km2 : 115. Grootste godsdienstige groepen: christenen (64,5%), hindoes (27,9%) en moslims (6,3%

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL

geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Examen VMBO-GL en TL 2007 tijdvak 2 dinsdag 19 juni 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 33 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003

Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 Bronnenboekje examen VMBO-KB 2003 tijdvak 1 GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING CSE KB GESCHIEDENIS EN STAATSINRICHTING VBO-MAVO-C 300005-633-527b DE KOLONIALE RELATIE INDONESIË - NEDERLAND bron 1 E A C F

Nadere informatie

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer

Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 10: tijd van televisie en computer Verslag door Lotte 1361 woorden 19 juni 2017 6,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van televisie

Nadere informatie

Dekolonisatie Nederlands-Indië h45. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/100781

Dekolonisatie Nederlands-Indië h45. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/100781 Auteur VO-content Laatst gewijzigd 15 juni 2017 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/100781 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I

Eindexamen geschiedenis havo 2009 - I Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H1 (-1.5)

Samenvatting Geschiedenis H1 (-1.5) Samenvatting Geschiedenis H1 (-1.5) Samenvatting door een scholier 1178 woorden 19 november 2017 5,7 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis Samenvatting H1 Het Spaanse wereldrijk

Nadere informatie

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS

UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I GESCHIEDENIS UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2001-I VAK: NIVEAU: GESCHIEDENIS VWO EXAMEN: 2001-I De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen.

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE BB

geschiedenis en staatsinrichting CSE BB Examen VMBO-BB 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-10.30 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE BB Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Beantwoord alle vragen in de uitwerkbijlage. Dit examen bestaat

Nadere informatie

Naam: FLORIS DE VIJFDE

Naam: FLORIS DE VIJFDE Naam: FLORIS DE VIJFDE Floris V leefde van 1256 tot 1296. Hij was een graaf, een edelman. Nederland zag er in de tijd van Floris V heel anders uit dan nu. Er woonden weinig mensen. Verschillende edelen

Nadere informatie

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt.

Als bij een vraag een verklaring of uitleg gevraagd wordt, worden aan het antwoord geen punten toegekend als deze verklaring of uitleg ontbreekt. Examen VWO 2007 tijdvak 2 woensdag 20 juni 9.00-12.00 uur geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 29 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl)

Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) en geschiedenis (nieuwe stijl) Examen VWO Vragenboekje Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 90 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation.

Cover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/25770 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Van Thuy, Pham Title: Beyond political skin : convergent paths to an independent

Nadere informatie

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis

6.8. Boekverslag door T woorden 18 mei keer beoordeeld. Geschiedenis Boekverslag door T. 2551 woorden 18 mei 2008 6.8 35 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1500-1600 (1.1) ± 1500 > ontdekkingsreizen en opkomst van handel met verschillende werelddelen Portugezen monopolie

Nadere informatie

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)

Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Voor dit examen zijn maximaal 82 punten te behalen; het examen

Nadere informatie

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten

Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat

Nadere informatie