Samenvatting Geschiedenis China
|
|
- Edith Pauwels
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Samenvatting Geschiedenis China Samenvatting door een scholier 2520 woorden 3 april keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo China 1. Het confucianisme Inleiding 500 v. Chr. Confucius; CONFUSIANISME belangrijkste ideologie. 1.1 Meester Kong Confusius is verlatiniseerd; Kongfuzi = meester Kong. Ong v.chr. Periode tijdperk STRIJDENDE STATEN. Wijsgeren (o.a. Kong) trokken langs koninkrijken om hun ideeën over ordening v/d maatschappij. De leer Volgens Confusius: begin periode koningen van Zhou (1000 BC) orde door wijsheid en deugdzame vorst (centraal gezag). Iedereen kende zijn plaats. Hij wilde terug naar deze periode. Goede ordening maatschappij: 5 soorten relaties tussen mensen: Hoger + lagergeplaatste in elke relatie. Hogere geeft aan lagere de deugd van REN : liefde/menselijkheid. Lagere geeft aan hogere YI : verplichting om je plaats te kennen/te dienen. Ren = gunst, Yi = een plicht De vijf relaties: 1. Tussen vorst en onderdaan 2. Tussen vader en zoon -> KINDERLIJKE PIËTEIT: juiste gedrag+liefde zoon 3. Tussen man en vrouw 4. Tussen broers: respect voor oudste 5. Tussen vrienden op vertrouwen Idealiter persoon met meeste wijsheid+deugd= de vorst. Hij zal een deugdzaam bestuur oprichten die deugdzame beslissingen nemen. Dan: volk blij om te dienen. 1.2 Het confucianisme en de staat Tijdens Han-dynastie geleidelijk aan confucianisme de staatsideologie. Daarna: tot Pagina 1 van 9
2 De keizer In de praktijk niet de meest wijze/deugdzame. Komt door erfopvolging. Hierdoor dynastieën. Gezochte rechtvaardiging: HEMELS MANDAAT. Hierin alleen keizer vertegenwoordiger v/d hemel op aarde; de ZOON DES HEMELS. De stichter van een dynastie kreeg v/d hemel een volmacht voor bestuur op aarde (het Hemels Mandaat). Verantwoordelijk voor orde op aarde. Ingeval van wanorde: slecht bestuur. Hemels Mandaat verloren. Volk had recht op opstand en levering nieuwe keizer, vol deugd. De ambtenaren Keizer had bestuurders nodig. Volgens het ideaal waren ze wijs en deugdzaam. Voor het jaar 1000: grootgrondbezitters. Oude boeken over begin Zhou-periode+ confucianistische meesters Confusius en Mencius vormden de confucianistische KLASSIEKEN. Door bestudering van dit => kennis van het juiste gedrag, bestuursvorm+ ordening v/d maatschappij. Na het jaar 1000: MANDARIJNEN; bestuurders met kennis v/d klassieken. Kennis getoetst door verschillende niveau s staatsexamens. Ideaal Confusius leek verwezenlijkt: iemands deugd werd getoetst. In theorie kon iedereen deelnemen. In praktijk ontzettend duur. Ook slaagde slechts 1/100 voor het hoogste niveau. Voor de ambtenaren die slaagden had de kennis geen nut meer. Dan ging het om het draaien van de samenleving. Zij regelden alles (onderwijs, economie, rechtspraak). Bij goed bestuur orde+ veiligheid. Bij slecht: chaos. Ambtenaren streefden ernaar om keizer zo goed mogelijk te helpen. 1.3 Confucianisme en het volk Volk: ong. 90% boeren. Opdeling in 4 standen: - ambtenaren - boeren - ambachtslieden - handelaren Boeren leverden voedsel, mankracht, betaalden belasting. Handelaars profiteerden van boeren. Leven boer vaak hard. In theorie werden boeren door ambtenaren beschermd. In praktijk moesten ze veel belasting betalen, en geld lenen tegen woekerrentes. De familie Familie belangrijkste bouwsteen samenleving. V/d 5 relaties 3 binnen familie. In de familie confucianisme als het ware geoefend; zoon dient vader; volk dient bestuurs-ambtenaar. Staat+ familie hiërarchisch & totailitair. In familie vrouw ondergeschikt. Plaats vrouw binnenshuis; echtgenote = (o.a.) neiren. Voetbinden: Meisje (meestal 6 jaar) haar voeten werden vastgebonden zodat de tenen onder de voeten kwamen te staan (dichter bij hiel). Pagina 2 van 9
3 Dit was een gezondheidsideaal; GOUDEN LOTUSSEN werden als opwindend ervaren. Het gaf status omdat vrouwen gedwongen kleine stapjes moest maken; gracieus. Vooral in beginjaren ontzettend pijnlijk. 1.4 Ontsnappingswegen Confucianisme kreeg samenleving in een wurggreep. Als individu was je altijd ondergeschikt aan regels. Een individu kon wel ontsnappen: aan het boeddhisme of TAOÏSME. Taoïsme Volgens het taoïsme werd spontaniteit en vrije geest aan banden gelegd en verwrongen. Het kleine kind is vrij van regels/beperkingen. Tao zorgt voor de natuur. Mens kan dit verstoren door regels, beperkingen en uitvindingen. Kennis is bron van ellende. De taoïsme heeft heilige boeken; geschreven door meester Zhuang, v/d Zhou-dynastie. Een taoïst wilde geen rijkdom/carrière. Maar hoogste vorm vrijheid: eenwording met eeuwigdurende levensstroom. Soms waren ambtenaren, naar vervulling v/d aardse taken die zich overgaf aan het taoïsme, of het waren mensen die niet slaagden voor de staatsexamens. 2. Het Rijk van het Midden en de barbaren Inleiding MARCO POLO eerste Europese koopman die schreef over China. Naast Europa ook China rijke beschaving. 2.1 Het welvarende Rijk van het Midden 221 v.chr. eerste keizer China. 960: Kuangyin Song-dynastie. Belangrijkste toegangsweg tot ambtenarij: confucianistische staatsexamens. Voor Kuangyin vaak opstanden door te grote macht legerleiders. Daarna burgerambtenaren boven militaire commandanten. Nadeel: kwetsbaar voor indringers bij grenzen. Voor 1000 steden voornamelijk bestuurlijke/militaire centra. Avondklok, alleen op bepaalde plaatsen/tijden handel, wijkmuren. Tijdens Song afgeschaft. Zo een stedelijke cultuur met ambtenaren/commandanten/grootgrondbezitters/handelaren. Maar ook: bedelaars/potsenmakers/acteurs/publieke vrouwen. Deze steden had Marco Polo bezocht + verbaasd. Deze steden trokken ook niet-chinezen. 2.2 De barbaren Chinese naam China: ZHONGGUO; letterlijk Rijk van het Midden. Chinezen vonden alle anderen: BARBAREN. Onderscheid tussen gekookte barbaren (leken enigszins op Chinese cultuur/gebruiken) en rauwe barbaren (lijken er helemaal niet op). Tot westerse imperialisme meest gevreesde barbaren uit noordelijke grensstreek. Door keizer v. Qin-dynastie ( v.chr.) bouw Chinese muur. Chinese volk: landbouwers. Gebied buiten muur: steppes. Natuurlijke barrière voor Chinese boeren. In Pagina 3 van 9
4 steppes nomaden met kuddes. Zij uitstekende ruiters. Niet altijd was de LANGE/CHINESE MUUR voldoende bescherming tegen nomaden. Door listen hield China ze buiten: titels aan barbaarse stamhoofden; Chinese prinses uitgehuwelijkt; tegen elkaar uitgespeeld; vrede afgekocht. De Mongolen MONGOLEN een van deze barbaren. Begin dertiende eeuw Mongoolse stammenleider: Djengis Chan. Hij zette een efficiënt militair systeem op. Binnen korte tijd grote veroveringen. Tot aan Wenen. In 1276 veroverde kleinzoon Chan geheel China. Ze zetten Mongoolse bestuurders (Marco Polo ook bestuurder) boven de Chinese, maar in 1315 werd het confucianistische systeem weer ingevoerd. De bestuurders riepen een dynastie uit; Yuan. Langzamerhand verloren de Mongolen hun identiteit aan Chinese cultuur; heet: SINIFICATIE. Midden 14de eeuw kreeg Yuan last van rampspoeden. ZHU YUANZHANG wist de Mongolen te verjagen en riep in 1368 de Ming-dynastie uit. De Mongolen hadden een groot wereldrijk: van Vietnam tot diep in Europa. Westerse handelaren namen Chinese uitvindingen mee: boekdrukkunst/buskruit/kompas, uitvindingen die in Europese handen invloed ging uitoefenen op de wereldgeschiedenis. 2.3 Het tribuutstelsel en de Roodharige Barbaren Ming-dynastie werd opgevolgd door de Qing-dynastie ( ). Tijdens begin Ming werd PEKING (Nu: Beijing) hoofdstad China. Mongoolse overheersing had afkeer barbaren nog groter gemaakt. Chinese muur werd versterkt; buitenlandse contacten kwamen onder overheidsinvloed. Alle buitenlandse handel binnen kader tribuutstelsels. China middelpunt wereld (volgens Chinezen). Juiste bestuur, ware beschaving. Door de deugd v/d keizer kon hij in China + omgeving in orde houden. Deze omliggende volkeren, konden hun respect tonen door TRIBUUTGEZANTSCHAPPEN te sturen, gezanten met geschenken voor de keizer. Daarvoor kregen ze zijde. Enige toegestane handel. Steeds meer kooplieden deden dit. China beperkte door: omliggende volken 1 keer per jaar, Europeanen (van ver weg) eens per 7 á 8 jaar. Een van eerste gezantschappen: V.O.C. Ook zij mochten maar eens in de 8 jaar komen. Portugezen waren een eeuw eerder succesvoller: zij mochten een handelsnederzetting stichten. 2.4 De jezuïeten en hun missiestrategie Toen China zich naar binnen keerde, keerde Europa naar buiten. Europese schepen voeren over de wereldzeeën. Zuid-Amerika werd overrompeld, maar China niet. Ze beschouwden Europezen als de ergste barbaren. Van de weerstand van China was Europa onder de indruk; ze gingen de Chinese cultuur bestuderen (vooral in Macao). Beste leraren/studenten waren jezuïeten. Zij werden de eerste SINOLOGEN (Europa-China deskundigen). Jezuïeten De Societas Jesu was een elite binnen de kerk. Ze werden gebruikt voor moeilijke missies, dus ook China. Ze leerden de Chinese taal+confucianistische klassieken. Pagina 4 van 9
5 Voor bekering tot Christendom: beginnen bij hof en mandarijnen. Bekenste pionier/jezuïet: MATTEO RICCI( ). Hij ontwikkelde de ACCOMODATIO: jezuïeten gebruikten de Chinese gewoonten. Westerse technologie werd gebruikt als lokmiddel. Het lukte. Enkele mandarijnen werden christen (Rond 1660: be-keerden). Enkele jezuïeten drongen door tot het keizerlijke hof. Zij werden hoofd bureau astrologie. Keizers lieten zich raadgeven maar niet inpalmen voor christen-dom. Bekeerden bleven van binnen confucianist. Jezuïeten werden steeds meer alleen maar technische specialisten. China geen belangstelling in Europa; Europa grote belangstelling in China. Jezuïeten waren zeer positief over de Chinese beschaving. Er kon dus een hoogstaande beschaving bestaan zonder het christendom. In Europa kwamen Chinese tuinen, stijlkamers en de klasse portretteerde zich in Chinese gewaden. Dit heet CHINOISERIE. Confucianistisch succes Stabiliteit in China door confucianisme. Mongolen+ jezuïeten verchineesden. Confucianistische rots onaangetast. De eeuwenoude cultuur voelde zich superieur. Vanuit het noorden was er de Chinese Muur voor verdediging. Maar: uit zee zou een grote bedreiging komen. Het briesje dat de Europeanen veroorzaakten in de 16+17de eeuw was een voorbode van een orkaan in de 19de eeuw. 3. Het einde van het keizerrijk: moderne tijden breken aan Inleiding Chinese geleerde Kang Youwei (19de eeuw) vreesde voortbestaan China. Europa wilde China bezitten. Rijk van het Midden dreigde opgeslokt te worden zoals Afrika/India. In China reactie: gezocht naar wegen om eigen land/cultuur te behouden en barbaren weg te houden. 3.1 De Opiumoorlog Laatste Chinese dynastie: Qing: ( ) Tot 1800 verdubbeling bevolking: 300 miljoen. Door beperkte oppervlakte bebouwen land veel mensen op bestaansminimum: opstanden. Dit grote bedreiging China. Ook grote bedreiging buitenaf: Westen had moderne wapens/ideeën. Lange periode vrede in Qing-tijd verwaarlozing leger. Engelsen wilden af tribuutverhouding met China maar vrije handel. China geen goederen Engeland, behalve opium EIC (East India Company) smokkelde dat. Werd enorm. Gevolg: handelsbalans China met Westen negatief. Gevolg van opium: zilver weg uit land, druk op belasting boeren, ambtenaren droomden weg. Er werd ingegrepen: In Kanton (stad) werden Engelsen hun opium gedwongen af te staan en beloven nooit meer te smokkelen. Dit was de aanleiding van een conflict: OPIUMOORLOG. ( ). Engelsen in minderheid maar technisch superieur. Bij het VERDRAG VAN NANJING werden alle eisen ingewilligd: - vrije handel Pagina 5 van 9
6 - openstelling aantal havens - Overdracht Hongkong aan Engelsen - Meest begunstigde natie: Engelsen hadden recht op verdrag dat een land met China sloot (?????) Niks over opiumhandel: bloeide als nooit tevoren. 3.2 Nog meer nederlagen, er klinken roepen om modernisering In 1860 China nogmaals verslagen door Frans-Engelse troepen. Nieuw verdrag-> meer concessies. In praktijk werkten Chinezen verdragen tegen (hardnekkig denken in tribuutstelsel). Toen een Engels-Frans gezelschap naar Peking ging om laats gesloten verdrag (VERDRAG VAN TIANJIN) te laten ondertekenen. Qing zag dit als tribuutgezantschap. Gezelschap week af van route en werd beschoten. Gezanten keerden terug met versterking en staken het ZOMERPALEIS in brand (ooit ontworpen door jezuïten-bouwmeesters). Dagenlang stank boven hoofdstad. Keizer vluchtte achter muur -> Rijk van Midden weer vernederd/verslagen door technologisch superieure barbaren. -> verandering. Binnen confucianisme ontstond nieuwe beweging: de ZELFVERSTERKINGSBEWEGING. Gevolg: - bouwprojecten (scheepswerven ed) - wapenindustrieën - lesgeven in westerse talen/technologie - spoorwegen aangelegd Ook enkele Chinezen gingen in buitenland studeren. Confucianistische geleerden hielden zich niet hiermee bezig. Loopbaan met meeste aanzien bleef deelname aan traditionele staatsexamens. Hierbij klassieke kennis, geen waardering voor technici/specialisten. Ondernemingen slaagden niet, omdat: - paste niet in maatschappij - winsten ondernemingen gingen naar baas ipv investering in bedrijf In Japan lukte modernisering wel. Het had al snel sterk legeer en modern onderwijsstelsel. Ruzie over Korea -> CHINEES-JAPANSE OORLOG. China werd verslagen. Bestuurders China geschokt: leerling China verslaat ons. Inzage: zelfversterkingsbeweging te oppervlakkig. Fundamentele veranderingen nodig. 3.3 Hoe moest China verder? Na nederlaag tegen Japan moest China Taïwan afstaan + grote oorlogsschatting betalen. Dit leidde tot openlijke jacht van andere landen op CONCESSIEGEBIEDEN. GB, Fa, Ru, Du kregen pachtgebieden. Enige verzettende mogendheid hiertegen was VS. Zij wilden behoud China en eenheid. Geleerden o.l.v. Kang Yuwei maakten zich zorgen staatsexamenkandidaten boden een petitie aan de keizer. Deze TIENDUIZEND-WOORDENMEMOIRE bepleitte het verwerpen van vredesvoorwaarden Japan + verregaande hervormingen. Pagina 6 van 9
7 Volgens Kang: - Confusius leer vervalst. Tegenwoordig leek het conservatief maar was eigenlijk zeer progressief. Een monarchie kon blijven bestaan, maar wel met grondwet. Kang kreeg vertrouwen keizer. Honderd dagen lang kondigde keizer hervormingsedicten aan: - kloosters omgevormd tot scholen - grondige hervorming staatsexamensysteem - modernisering leger - zending studenten naar buitenland - aanpakken van corruptie. Hervormingen troffen ambtenaren en werden geen succes. Invloedrijkste persoon hof (kezerin-weduwe Cixi) herriep hervorming. Hervormers werden opgepakt/berecht. Kang vluchtte naar Japan. 3.4 De Bokseropstand, het keizerrijk komt ten einde Conservatieven wilden China behoeden van alle barbaarse invloeden. In 1899 opstand in oosten China. Zij dachten onkwetsbaar te zijn door uitvoering taoïstische rituelen. Ze werden door westerlingen Boksers genoemd. Dit verzet liep uit op vermoorden buitenlanders. Qinglegers kozen zijde Boksers om samen buitenlandse troepen te verslaan. Deze 4de en grootste oorlog werd weer verloren. De desastreuze afloop v/d BOKSEROPSTAND overtuigden keizerin Cixi tot hervormingen. Naar Japans voorbeeld werd geprobeerd een modern onderwijsstelsel in te voeren. Mislukking door gebrek aan geld+onderwijzers. Beste scholing nog steeds missiescholing. Na 1900 vertrokken duizenden studenten naar buitenland (vooral Japan, Japans makkelijker te leren dan Engels voor Chinezen). Zo maakten ze kennis met westerse ideeën+theorieën. Allemaal eens dat China was vernederd maar kon sterker gemaakt worden door aanpassing aan moderne tijden (1 van die dingen feminisme). Dus: buiten China nieuwe vooruitstrevende jonge elite eventuele toekomstige revolutionairen. In China vroeg de nieuwe tijd specialisten zoals: - bankiers - wetenschappers - uitgevers - journalisten - industriëlen. Examensysteem was overbodig geworden en werd in 1906 afgeschaft. Hierdoor vernietigde Qing-dynastie basis eigen keizerlijke systeem. Modernisering leger gebeurde op regionaal niveau: buiten machtsbereik Qing. Belangrijkste officier was YUAN SHIKAI, vertrouwenspersoon van Cixi. Kort na overlijden Cixi (1908) stierf ook keizer Guangxu. Hij werd opgevolgd door 3 jarig zoontje, HENRY PU YI. De regerende prins-regent was onbekwaam. Machtigste man werd generaal Yuan Shikai. 10 oktober 1911: muiterij in stad Wuhan. Leger kwam in opstand in centraal en zuid China. Pagina 7 van 9
8 Gevolg: Qing legde mandaat neer op 12 februari Na 2133 jaar einde Chinese keizerrijk. In zuidelijke stad Nanjing liet revolutionair SUN YAT-SEN zich uitroepen tot president van republiek China. Al gauw stond hij die af aan generaal Yuan Shikai. 3.5 Een tijd van verdeeldheid en intellectuele gisting In naam was China nu republiek, bestuurd door parlement en regering. In praktijk Yuan steeds meer macht en wilde keizerrijk weer uitroepen. Zijn dood verhinderde dat. Tijdens Yuan kregen regionale militaire machthebbers steeds meer macht. Ze negeerden vaak bevelen uit Peking. Na dood verergerde dat: ze regeerden als WARLORDS, en bestreden elkaar tot Toen herstelde de nationalistische generaal TJING KAI-SJEK de eenheid en heerste de nationalistische partij (GUOMINDANG). Muiterij in Wuhan wordt revolutie genoemd, maar is machtswisseling. Confucianisme politiek afgeschaft, maar niet in samenleving. Slechts een enkeling was voor vrouwenemancipatie. In 1915 richtte Chen Duxiu de tijdschrift de NIEUWE JEUGD op. Volgens deze was China zwak door het confucianisme en familiesysteem. Er was een forum met ideeën over hoe de inrichting van staat en maatschappij wel moest. Ook waren er vertalingen van westerse denkers. De taal was niet het klassieke Chinees, maar een schrijftaal dicht bij de spreektaal. Snel raakte dit moderniseringsproces in stroomversnelling. Na de 1e WO wilde Japan de Duitse concessiegebieden in China overnemen. Dat stond ook in het VERDRAG VAN VERSAILLES. China vond dit niet eerlijk. Op 4 mei 1919 demonstreerden 4000 studenten in Peking tegen: - oneerlijke behandeling China in verdrag - Japans imperialisme - Slappe houding eigen regering. Het protest sloeg over naar andere delen van het land. Het protest+ de navolg wordt de BEWEGING VAN DE VIERDE MEI genoemd. Door dit protest groeiende het nationalisme ontzettend, een vernedering mocht niet nog een keer gebeuren. Aanval op confucianisme volledig ingezet. Jongeren verzetten zich tegen het familiesysteem, meisjes haalden de knellende wikkels van hun voeten en knipten hun haar in gebobde stijl. In tijdschriften verschenen overal publicaties in de spreektaal. Ze hadden het over een nieuwe toekomst in het moderne leven (Het Nieuwe Leren, het Nieuwe Leven, De Nieuwe Mens). Dit werd ook wel de NIEUWE CULTUUR BEWEGING genoemd. Veel Chinezen wilden het zoals in Rusland. Dat land lijkt met zijn overwegend agrarische maatschappij net zoals China. Zij hadden al laten zien dat een revolutie mogelijk was. Ook het anti-imperialistisch denken Pagina 8 van 9
9 werd gewaardeerd. Daarom werd in 1921 de CHINESE COMMUNISTISCHE PARTIJ opgericht. Toch waren confucianistische ideeën niet volledig vernietigd. Bovengaande was alleen doorgedrongen tot de steden en niet tot de boeren. Pas na de communistische machtsovername in 1949 werd er door het hele land op het confucianisme aangevallen. Succesvol? Misschien. Tegenwoordig wordt beweerd dat het economische succes van China, Japan en Korea te danken is aan de Confucianistische leer van tweeëneenhalf eeuw geleden. Pagina 9 van 9
Samenvatting Geschiedenis China confucianisme
Samenvatting Geschiedenis China confucianisme Samenvatting door een scholier 1499 woorden 26 maart 2005 5,8 61 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Confucianisme Ontstaan: China was in het tijdperk van de
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 4 (China)
Samenvatting Geschiedenis Module 4 (China) Samenvatting door een scholier 2206 woorden 23 maart 2002 7,5 90 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 1 Het confucianisme Het tijdperk van de strijdende
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 4, China
Samenvatting Geschiedenis Module 4, China Samenvatting door een scholier 2053 woorden 6 november 2005 7 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Ho 1 1 Het confucianisme Confucius had een enorme
Nadere informatie7, Meester Kong. 1.2 Het confucianisme en de staat. Samenvatting door een scholier 1765 woorden 12 november keer beoordeeld
Samenvatting door een scholier 1765 woorden 12 november 2003 7,6 54 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo China (Hoofdstukken 1, 2 en 3) Hoofdstuk 1: 1.1 Meester Kong Confucius, een Chinese wijsgeer,
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 4 China: van Confucius tot Mao Zedong
Samenvatting Geschiedenis Module 4 China: van Confucius tot Mao Zedong Samenvatting door een scholier 2694 woorden 27 oktober 2004 7,9 96 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo China. Van Confucius
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis China, module 4
Samenvatting Geschiedenis China, module 4 Samenvatting door een scholier 2618 woorden 4 maart 2007 6,8 13 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo China Module 4 1. Het confucianisme De leer van Confucius
Nadere informatieGeschiedenis van China
Geschiedenis van China Periodes: Shang dynastie 1766 1046 v.chr. Zhou dynastie 1046 256 v.chr. Han 206 v. Chr. 220 n.chr. Tang dynastie 618 907 Song dynastie 960 1279 Ming dynastie 1368 1644 Qing dynastie
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis China
Samenvatting Geschiedenis China Samenvatting door een scholier 3728 woorden 22 maart 2005 5,9 226 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo CHINA: VAN CONFUCIUS TOT MAO ZEDONG Hoofdstuk 1:het confucianisme
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 4 & 5 China & Weg naar de welvaart
Samenvatting Geschiedenis Module 4 & 5 China & Weg naar de welvaart Samenvatting door een scholier 3119 woorden 14 jaar geleden 7,5 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Module 4: China Van
Nadere informatieSamenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties
Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme
Werkstuk Geschiedenis Frankrijk in de tijd van het absolutisme Werkstuk door een scholier 1970 woorden 12 oktober 2005 6,7 72 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag: Hoe beschrijven en verklaren we
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Module 4 en 12: China & Islam
Samenvatting Geschiedenis Module 4 en 12: China & Islam Samenvatting door een scholier 4278 woorden 20 maart 2007 5 14 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Geschiedenis Module 4 China Blok 6 Confucius
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door S. 1030 woorden 18 mei 2017 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis samenvatting H2 1: Wetenschappelijke Revolutie 17 e eeuw Kenmerken: Observeren
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie (Nemo)
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie (Nemo) Samenvatting door een scholier 1416 woorden 15 jaar geleden 6,3 124 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie.
Nadere informatieChina. - De geschiedenis en cultuur van Peking -
Pagina 1 Groep 8 Colofon China - De geschiedenis en cultuur van Peking - Leerling - informatie Inleiding In deze les gaan wij het hebben over de Chinese stad Peking. We kijken met elkaar naar een stukje
Nadere informatieBetoog Economie Economische ontwikkeling mbt politiek [China]
Betoog Economie Economische ontwikkeling mbt politiek [China] Betoog door een scholier 2183 woorden 24 april 2005 6,2 78 keer beoordeeld Vak Economie Hoofdstuk 1 Om te kunnen begrijpen waar de economische
Nadere informatieChina. - De geschiedenis en cultuur van Peking -
Pagina 1 Groep 8 Colofon China - De geschiedenis en cultuur van Peking - Leerling - informatie Inleiding In deze les gaan wij het hebben over de Chinese stad Peking. We kijken met elkaar naar een stukje
Nadere informatieOosterse filosofie. China en het confucianisme
Oosterse filosofie China en het confucianisme Geschiedenis Opeenvolging van dynastieën Zhou dynastie (1046 256 v.chr) introductie van ijzer Ontstaan van moderne Chinese schrift Feodale heerschappij Perioden:
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 8: Tijd van burgers en stoommachines Samenvatting door Larissa 665 woorden 18 januari 2016 5,4 5 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Hoofdstuk 8: Tijd van
Nadere informatieGeschiedenis kwartet Tijd van jagers en boeren
Geschiedenis kwartet jagers en boeren jagers en boeren jagers en boeren Reusachtige stenen die door mensen op elkaar gelegd zijn. Zo maakten ze een begraafplaats. * Hunebedden * Drenthe * Trechterbekers
Nadere informatie5,1. Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders.
Samenvatting door Anoniem 686 woorden 2 maart 2013 5,1 27 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 3 De tijd van monniken en ridders. Paragraaf 1 De Romeinen trekken zich terug. 1. Welke
Nadere informatie5,6. Samenvatting door een scholier 2436 woorden 6 december keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden
Samenvatting door een scholier 2436 woorden 6 december 2002 5,6 39 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis hoofdstuk 8: China tot 1949 ~1 Natuur en bevolking Ontwikkeling
Nadere informatieChina, een nieuwe wereldmacht?
Stichting Nationaal Erfgoed Hotel De Wereld Onderwerp: Inleider: China, een nieuwe wereldmacht? Henk Schulte Nordholt Thema-avond: dinsdag 12 februari 2013-04-01 Toen ik voor het eerst in China kwam stond
Nadere informatieGROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1
GROTE-LIJN-OVERZICHT VAN TIJDVAKKEN BEHANDELD IN LEERJAAR 1 Tijdvak Jagers en boeren; van de eerste mensen 3000 v. C. prehistorie; van de eerste mensen - 3000 v.c. Samenlevingstype: eerst jagers/verzamelaars,
Nadere informatieOut of the Box - History De beschavingen van de Jangtsekiang en de Gele Rivier.
Out of the Box - History - 1 - De beschavingen van de Jangtsekiang en de Gele Auteur Le Grand Team Laatst gewijzigd 06 maart 2017 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/61239
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Staatsinrichting H3+4
Samenvatting Geschiedenis Staatsinrichting H3+ Samenvatting door een scholier 1611 woorden 26 november 2001 5,5 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis stof voor eerste rep (maatschappijleerboek
Nadere informatieTijd van regenten en vorsten 1600 1700. 6.2 Wie heeft de macht? Deel 2. Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht?
Onderzoeksvraag: Wie hadden in de Republiek, in Frankrijk en in Engeland de politieke macht? Kenmerkende aspect: Het streven van vorsten naar absolute macht. De bijzondere plaats in staatskundig opzicht
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Hoofdstuk 2 Samenvatting door Y. 1162 woorden 6 september 2012 10 1 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 2.1 In Frankrijk regeerde absolute vorsten. Rond
Nadere informatieDE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848. 3. Hebben alle partijen min of meer gelijke kansen in de campagneperiode?
DE DEMOCRATIE-INDEX GROEP 1: 1815-1848 ACHTERGRONDINFORMATIE PERIODE 1815-1848 DE EERSTE JAREN VAN HET KONINKRIJK DER NEDERLANDEN Tussen 1795 en 1813 was Nederland overheerst geweest door de Fransen. In
Nadere informatie5,7. Samenvatting door een scholier 4392 woorden 23 juni keer beoordeeld. Geschiedenis
Samenvatting door een scholier 4392 woorden 23 juni 2010 5,7 13 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis: CHINA 1. Kenmerken van de Chinese Maatschappij Het bestuur en de samenleving
Nadere informatie7,2. 1 Wetenschappelijke revolutie. 2 Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie. 3 Kenmerken van de verlichting
Samenvatting door een scholier 1776 woorden 11 december 2007 7,2 240 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis samenvatting Hoofdstuk 2; Wetenschappelijke revolutie, verlichting
Nadere informatieSamenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk
Samenvatting geschiedenis H2 wetenschappelijke revolutie, verlichting en Franse Revolutie 2tm5 2 De verlichting De samenleving wetenschappelijk De samenleving moest op dezelfde manier worden onderzocht
Nadere informatieTijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.
1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info
De Chinese Muur 1. Voorwoord. 2. Wat is de Chinese Muur? 3. Waar ligt de Chinese Muur? 4. Waarom bouwden de Chinezen de Chinese Muur? 5. Hoe bouwden de Chinezen de Chinese Muur? 6. Hoe lang en hoe groot
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door Jel 1523 woorden 13 juni 2018 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo 6.1 Europa veroverd de wereld Portugezen,Spanjaarden reisden rond 1500
Nadere informatieVerslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen
Verslag Geschiedenis Tijdvakkendossier tijdvak 2: tijd van Grieken en Romeinen Verslag door Lotte 1570 woorden 19 juni 2017 3 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak: Tijd van Grieken
Nadere informatieWerkboek klas 2 Hoofdstuk 3
Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Marco Harmsen 13 oktober 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/67292 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatie7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie
Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.
Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke
Nadere informatieInleiding geschiedenis Griekenland
Europa rond de Middellandse Zee rond 500 v. Chr. Sint-Janslyceum s-hertogenbosch, Theo Manders Inleiding geschiedenis Griekenland Rond 2000 v. Chr. Stedelijke centra: Op Kreta, Minoische cultuur Op Griekse
Nadere informatieInleiding geschiedenis Griekenland
Europa rond de Middellandse Zee rond 500 v. Chr. Sint-Janslyceum s-hertogenbosch, Theo Manders Inleiding geschiedenis Griekenland Rond 2000 v. Chr. Stedelijke centra: Op Kreta, Minoische cultuur Op Griekse
Nadere informatieSamenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari keer beoordeeld. Geschiedenis Sprekend verleden
Samenvatting door een scholier 2007 woorden 29 januari 2005 7 334 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Wat is een revolutie? Een grote verandering in de samenleving in een korte
Nadere informatieSamenvatting door een scholier 3230 woorden 17 juni keer beoordeeld. Geschiedenis. H1 (18 e eeuw)
Samenvatting door een scholier 3230 woorden 17 juni 2012 6 60 keer beoordeeld Vak Geschiedenis H1 (18 e eeuw) 1644: Mantsjoes (volk uit noordoosten van China) vestigen zich in China, eerst verzet van het
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1669 woorden 17 januari 2005 5,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdstuk 3: de Franse Revolutie. Paragraaf 1: het oude Koninkrijk.
Nadere informatieEindexamen geschiedenis havo 2009 - II
Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In 1792 begon de eerste Coalitieoorlog. 1p 1 Welk politiek doel streefde Oostenrijk met de strijd tegen Frankrijk na? Gebruik
Nadere informatieEén Korea, twee landen
1 Doelgroep De lesbrief is bedoeld voor leerlingen in de onderbouw vmbo, havo en vwo. Het uitwerken van de opdrachten kost de leerling ongeveer een tot anderhalf lesuur (van 50 minuten). De onderzoeksvragen
Nadere informatieWelke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.
Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest
Nadere informatieOnderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen?
Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost-Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met
Nadere informatieTIJDLIJN VAN DE MIDDELEEUWEN TIJDLIJN
e-book Deze serie bestaat uit... 978-94-6175-209-3 (HB) 978-94-6175-153-9 (HB) 978-94-6175-963-4 (e-book) 978-94-6175-967-2 (e-book) 978-94-6175-210-9 (HB) 978-94-6175-155-3 (HB) 978-94-6175-154-6 (HB)
Nadere informatieToetsvragen Geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 7 Toetsvragen
Tijdvak 7 Toetsvragen 1 In de Tijd van Pruiken en Revoluties hielden kooplieden uit de Republiek zich bezig met de zogenaamde driehoekshandel. Tussen welke gebieden vond deze driehoekshandel plaats? A
Nadere informatieJagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten
Jagers & boeren Waarvan leefden de jagers-verzamelaars? Jagers & boeren Waarvan leefden de boeren? Van de jacht en van vruchten en planten Van de oogst van hun land en van hun dieren Jagers & boeren Wat
Nadere informatie5.1. Scriptie door een scholier 3838 woorden 3 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Scriptie door een scholier 3838 woorden 3 oktober 2007 5.1 80 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Deelvragen: - Hoe werd het land bestuurd tijdens de periode van keizers? - Wat is de invloed van Tzu Chi geweest
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Op welke gebieden wilden de Verlichtingsfilosofen de bestaande maatschappij veranderen? Rationalisme = het gebruiken van gezond verstand (rede/ratio) waarbij kennis gaat boven tradities
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 4 Samenvatting door een scholier 990 woorden 24 februari 2018 4,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Geschiedenis samenvatting hoofdstuk 3 + kenmerkende
Nadere informatieDe tijd van: Wereldoorlogen
De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun
Nadere informatieONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN
STUDIONLINE JAARGANG 2, NR. 10 ONLINE BIJBELSTUDIE VOOR JONGEREN DL 2 D O M I N E E O N L I N E. O R G Vierhonderd jaar geleden vergaderde de synode in Dordrecht. Je weet inmiddels wat een synode is: een
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 t/m 4: Katern China
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 t/m 4: Katern China Samenvatting door Q. 2966 woorden 10 september 2012 4,6 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Industriële revolutie: 1750-1850 Modern
Nadere informatieWerkstuk Aardrijkskunde China
Werkstuk Aardrijkskunde China Werkstuk door een scholier 2230 woorden 29 maart 2007 6,8 158 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde China Inleiding China ligt in Oost- Azië en heeft een oppervlakte van 9.597.000
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.2 Het moderne imperialisme
Onderzoeksvraag: Welke motieven hadden de Europeanen om in Afrika en Zuidoost Azië een groot koloniaal imperium op te bouwen? Kenmerkende aspect: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met
Nadere informatieEindexamen geschiedenis havo 2009 - I
Ten oorlog! Europese oorlogen 1789-1919. Oorlog als maatschappelijk fenomeen In de Coalitieoorlogen voerde de Franse regering de dienstplicht in. 2p 1 Leg uit dat zij hiermee de betrokkenheid van Franse
Nadere informatieLeerlingen hand-out stadswandeling Amsterdam
Leerlingen handout stadswandeling Amsterdam Groep 1: de Surp Hoki Armeens Apostolische kerk Adres: Kromboomsloot 22, Amsterdam Namen leerlingen: In deze handout staat alle informatie die je nodig hebt
Nadere informatieTijd van monniken en ridders (500 100) 3.1 Leenheren en leenmannen (500 100) (500 100) Plundering Rome door Alarik in 410, tekening uit de 20 e eeuw
3.1 Leenheren en nen 3.1 Leenheren en nen Gallië was rond 450 n. Chr. al meer dan 4 eeuwen (sinds Caesar) onder Romeins bestuur en een sterk geromaniseerd gebied, cultuur, bestuur, economie, taal en geloof
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 6 Samenvatting door M. 804 woorden 17 juni 2013 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Samenvatting geschiedenis Hoofdstuk 6 Burgers en stoommachines,
Nadere informatieOut of the Box - History - De beschavingen van de Jangtsekiang en de Gele Rivier.
Out of the Box - History - De beschavingen van de Jangtsekiang en de Gele Rivier. Auteurs Harm le Grand ; Laatst gewijzigd Licentie Webadres 18 May 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/61239
Nadere informatie8, Kenmerken traditionele samenleving. Maatschappelijke ladder: 1.2 De invloed van het westen
Samenvatting door een scholier 1040 woorden 28 september 2003 8,5 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx 1. De erfenis van het verleden 1.1 Kenmerken traditionele samenleving 5 menselijke generaties
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3 Samenvatting door een scholier 1045 woorden 3 jaar geleden 8,8 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis H3 Paragraaf 1 Indirecte
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog
Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines 1800 1900. 8.3 Nationalisme en Duitse eenwording.
Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke stromingen nationalisme, liberalisme,
Nadere informatie2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw
2,1: Nederlands-Indië, 19 e eeuw 1830 1870: Javaanse boer werkt voor Nederlandse staat: - cultuurstelsel - Herendiensten van verliespost naar wingewest Vanaf 1870: modern imperialisme particuliere bedrijven
Nadere informatiePraktische opdracht Economie Wat voor rol heeft de opkomende economie van China in de wereldeconomie?
Praktische opdracht Economie Wat voor rol heeft de opkomende economie van China in de wereldeconomie? Praktische-opdracht door een scholier 2129 woorden 18 juni 2006 6,5 45 keer beoordeeld Vak Economie
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Oorlog in Vietnam
Praktische opdracht Geschiedenis Oorlog in Vie Praktische-opdracht door een scholier 1541 woorden 30 mei 2005 5,4 26 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Deelvraag 1 Hoe was de internationale
Nadere informatieDe Franse keizer Napoleon voerde rond 1800 veel oorlogen in Europa. Hij veroverde verschillende gebieden, zoals Nederland en België. Maar Napoleon leed in 1813 een zware nederlaag in Duitsland. Hij trok
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 Samenvatting door een scholier 1659 woorden 4 maart 2002 5,4 22 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De drie fasen van een revolutie: 1.De bestaande regering wordt verdreven
Nadere informatieEven herhalen. democratie. militaire dril. slimme list. Gwijde van Dampierre. Leliaerts Guldensporenslag
Even herhalen Prehistorie Oudheid De ontdekking van het vuur bood enkele voordelen. Zo konden de eerste mensen roosteren, hadden ze en en bood het hun ook vlees warmte licht bescherming Athene stond bekend
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO
Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Staatsinrichting hoofdstuk 1 VMBO Samenvatting door Marieke 1467 woorden 30 april 2015 7,4 34 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Hoofdstuk 1: Het
Nadere informatieTIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën
TIJDVAK 7 Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Bepoederde pruiken, bruisende ideeën Tijd van Pruiken en Revoluties 1700-1800 Vroegmoderne Tijd Kenmerkende aspecten Uitbouw van de Europese overheersing,
Nadere informatieWat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)
Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)
Nadere informatieDINGEN DIE JE MOET WETEN
50 Maar wat gebeurde er precies? Welke landen en mensen waren belangrijk? Dit boek staat vol met weetjes, landkaarten en foto s over een tragische periode in de wereldgeschiedenis. JIM ELDRIDGE ISBN 978
Nadere informatieHet begin van staatsvorming en centralisatie. Onderzoeksvraag; Hoe vond de staatsvorming van Engeland, Frankrijk en het hertogdom Bourgondië plaats?
Onderzoeksvraag; Hoe vond de staatsvorming van Engeland, Frankrijk en het hertogdom Bourgondië plaats? Voorbeeld 1: Engeland De bezittingen van de Engelse koning Hendrik II in Frankrijk rond 1180 zijn
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Afrika
Praktische opdracht Geschiedenis Afrika Praktische-opdracht door een scholier 2206 woorden 11 januari 2007 6,3 74 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo HOOFDVRAAG Wat is mythe en wat is werkelijkheid
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Tijdvak 7, pruiken en revoluties
Samenvatting Geschiedenis Tijdvak 7, pruiken en revoluties Samenvatting door E. 675 woorden 3 jaar geleden 5,4 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Tijdvak 7 : Pruiken en Revoluties Rationalisme
Nadere informatieNa de WOI vluchtte de keizer naar Nederland
Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig
Nadere informatie14 God ging steeds voor hen uit, overdag in een wolk, s nachts in licht en vuur.
Psalmen Psalm 78 1 Een lied van Asaf. De lessen van het verleden Luister allemaal naar mijn woorden. Luister goed, want ik wil jullie iets leren. 2 Wijze woorden wil ik spreken, wijze woorden over het
Nadere informatieNapoleon. bekendste persoon uit de geschiedenis
Napoleon bekendste persoon uit de geschiedenis Napoleon behoort tot de meest bekende personen uit de geschiedenis. Hij wist zich van eenvoudige komaf op te werken tot keizer van Frankrijk en heerser over
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict
Werkstuk Geschiedenis Vlaams Waals conflict Werkstuk door een scholier 1470 woorden 25 oktober 2003 6,8 41 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Memo-dossier Vlaams nationalisme. Hoofdvraag: Hoe ontwikkelde
Nadere informatie8.3 Nationalisme en Duitse eenwording. Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden?
17-9-2017 Onderzoeksvraag: Hoe zorgden nationalistische gevoelens ervoor dat de Duitstalige gebieden één staat werden? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen nationalisme,
Nadere informatieTijdwijzer. Het begin. Voor en na Christus
138 Tijdwijzer Het begin Op deze tijdbalk past niet de hele geschiedenis van de mens. Er lopen namelijk al zo n 100.000 jaar mensen rond op aarde. Eigenlijk zou er dus nog 95.000 jaar bij moeten op de
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatieTERRACOTTALEGER HET. & De erfenis van de eeuwige Keizer van China EXPO > PEDAGOGISCH DOSSIER JAAR LUIK GUILLEMINS TGV STATION
HET TERRACOTTALEGER & De erfenis van de eeuwige Keizer van China EXPO 23.12.16 23.04.17 PEDAGOGISCH DOSSIER 11-14 JAAR LUIK GUILLEMINS TGV STATION + 3 2 4 2 2 4 WWW. T E R R A C O T 4 9 3 8 TA - L I E
Nadere informatie2 De oprichting van de VOC en de WIC zorgde ervoor dat overal op de wereld Zeeuwse en Hollandse schepen voeren.
Tijdvak 6 Toetsvragen 1 In de Tijd van Vorsten en Regenten werden in ook in de Nederlanden de eerste handelstochten naar Azië georganiseerd. Hoe werden deze tochten gefinancierd? A De Nederlandse overheid
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw
Werkstuk Geschiedenis Nederland in de 19e eeuw Werkstuk door een scholier 2435 woorden 22 januari 2005 6 108 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud: Hoofdvragen: 1: Wat veranderde er in de 19e Eeuw met
Nadere informatieLimburg tussen staf en troon 1000 jaar graafschap Loon. les 1: Wie waren de graven van Loon
Limburg tussen staf en troon 1000 jaar graafschap Loon les 1: Wie waren de graven van Loon Na deze les kan je de geschiedenis van het graafschap Loon aanduiden op je tijdbalk; kan je informatie opzoeken
Nadere informatieDe stelling die ik moest beantwoorden is; Mao Zedong kan beschouwd worden als een nieuwe keizer.
Betoog door een scholier 3913 woorden 30 oktober 2003 5,6 37 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding De stelling die ik moest beantwoorden is; Mao Zedong kan beschouwd worden als een nieuwe keizer.
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Franse revolutie
Werkstuk Geschiedenis Franse revolutie Werkstuk door een scholier 2487 woorden 11 jaar geleden 6,1 148 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1. Wat is een revolutie. Een grote verandering
Nadere informatieDe Romeinen. Wie waren de Romeinen?
De Romeinen Wie waren de Romeinen? Lang voor de Romeinen naar ons land kwamen, woonden ze in een kleine staat rond de stad Rome. Vanaf 500 voor Christus begonnen de Romeinen met gebiedsuitbreiding. Als
Nadere informatieTijd van pruiken en revoluties 1700 1800
Onderzoeksvraag: Hoe probeerde men tijdens de Franse Revolutie enkele Verlichtingsidealen in praktijk te brengen? Kenmerkende aspect: De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies
Nadere informatieEen conflict niet alleen maar om macht en belangen, maar ook tussen 2 ideologieën: Kapitalisme/democratie en Communisme
Samenvatting door M. 508 woorden 21 juni 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting GS Definitie Koude Oorlog: Conflict waarbij alle middelen (economisch, politiek, ideologisch, etc.) worden
Nadere informatiegeschiedenis geschiedenis
Examen HAVO 2009 tijdvak 1 woensdag 20 mei 9.00-12.00 uur tevens oud programma geschiedenis geschiedenis Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 30 vragen. Voor dit examen zijn maximaal
Nadere informatie