Strategisch Dansplan DANSEN IS VAKWERK. credits Concept: Sven & Bo Jacobs Uitwerking en vormgeving: Marishka van Loon
|
|
- Stefanie Janssens
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Je eigen dansdoelen en ontwikkelingen in kaart. Waar sta ik nu? DANSEN IS VAKWERK Strategisch Dansplan Hoofd en subdoelen zetten voor je zelf Je eigen strategie bepalen Ik wil van dans mijn beroep maken. Verder dan deze doelstelling komt een jonge danser in opleiding vaak niet. Om een goede danser te worden zijn naast de vele trainingsuren ook doelbewuste plannen en een daarin ondersteunende omgeving nodig. Dit strategisch dansplan vormt enerzijds een basis voor de danser zelf om zijn doelen te stellen en mogelijk te bereiken en vormt anderzijds een (tussentijds) toetsingskaders voor de ontwikkeling van de danser. Het strategisch dansplan is dan ook door de jaren heen een dynamisch document, dat bij de tussentijdse evaluaties en/of ontwikkelingen van de danser of danseres kan worden bijgesteld. Efficiënt je doelen bereiken credits Concept: Sven & Bo Jacobs Uitwerking en vormgeving: Marishka van Loon dans.nl copyrights 2018
2 Strategisch Dansplan Je eigen dansdoelen en ontwikkelingen in kaart. Index: Inleiding 2 Hoofdstuk 0 Het doel 3 Hoofdstuk 1 Startpunt bepaling 4 Hoofdstuk 2 Hoof en subdoelen stellen 7 Hoofdstuk 3 strategie bepalen 8 Hoofdstuk 4 Wat heb ik gezien 10 Hoofdstuk 5 wat heb ik gedaan 11 Copyrights Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Marishka van Loon. 1
3 Hoe werkt dit dansplan Inleiding Ik wil van dans mijn beroep maken. Ik wil uitvoerend danser of dansdocent worden. Verder dan deze doelstelling komt een jonge danser in opleiding vaak niet. (In dit document gebruiken wij het woord 'danser' in de zowel mannelijke als vrouwelijke zin. Danser=danser of danseres) Om een goede danser te worden zijn ontzettend veel vlieguren in de dansstudio nodig. Hiermee worden meerdere facetten op het gebied van dans en lichamelijke ontwikkeling getraind en eigen gemaakt. Naast deze vlieguren dient een danser zich ook te ontwikkelen als mens en moeten meerdere aspecten om het dansen heen verdere aandacht te krijgen. Met name deze zgn. facilitaire (ondersteunende) en strategische (doelbewuste) aspecten worden vaak onderbelicht cq. hier wordt te weinig aandacht aan geschonken, waardoor een danstechnisch hele goede danser uiteindelijk niet zijn strategische doelen bereikt. Om vinger aan de pols te houden bij de ontwikkeling van de danser op zowel het gebied van de danstechnische zaken als op het gebied van de facilitaire en strategische aspecten, is het nodig dat een danser zijn eigen strategisch dansplan opstelt. Dit strategisch dansplan vormt enerzijds een basis een danser om zijn doelen te stellen en mogelijk te bereiken en vormt anderzijds een (tussentijds) toetsingskaders voor de ontwikkeling van de danser. Het strategisch dansplan is dan ook door de jaren heen een dynamisch document, dat bij de tussentijdse evaluaties en/of ontwikkelingen van de danser of danseres kan worden bijgesteld. De strategische beschrijvingen kunnen niet gedetailleerd genoeg zijn!!! Daar moet je dus ruim de tijd voor te nemen en vraagt dan ook om flink wat tekst. Als je dit goed hebt gedaan, dan heb je ook meteen heel nadrukkelijk nagedacht over de te ondernemen acties en wordt jouw strategisch dansplan een plan waar jij zelf volledig achter staat. Probeer je steeds af te vragen Waarom vind/vond ik dat? of wat is er veranderd? 2
4 Hoofdstuk 0 Het begin, het doel, de droom Om je direct al in het diepe te gooien gaan je meteen één specifiek doel omschrijven. Je denkt vast: Maar dat weet ik nog niet, ik vind zoveel leuk dat ik niet kan kiezen. Of Ik weet niet of ik wel geschikt ben voor wat ik droom. Of Ik durf niet te kiezen want dan laat ik andere opties misschien wel varen. Allemaal oprechte gevoelens maar ze zitten je in de weg. Dit plan gaat je helpen je twijfels weg te nemen. Als je zelf op onderzoek uitgaat en goed om je heen gaat kijken ga je de antwoorden vinden. Diep in je hart weet je het waarschijnlijk wel. 0 1 Wat is je hoofddoel op de lange termijn 3
5 Hoofdstuk 1 Startpunt bepaling 1 1 Waar sta je nu? Verleden en huidige stand van zaken Introductie: Om een goed en duidelijk beginpunt te hebben moet iedere danser als eerste heel goed in beeld te brengen waar de danser nu staat en op welke wijze hij/zij tot hier is gekomen. Bij opdracht 1 willen we het volgende in kaart brengen: Welk dansverleden (aantal jaren, waar getraind, welke stijlen, etc.) heeft de danser? Wat doet de danser op dit moment c.q. in welke fase zit hij/zij nu? Waar hebben de accenten van de danser gelegen tot nu toe? Welke dansstijlen heeft de danser goed onder de knie en welke niet? Wat de doet de danser buiten het dansen (bijv. school, vrije tijd, vriendschappen, etc.)? 1 1a Het aantal jaren en stijlen waar in ik heb getraind. 1 2 Waar sta je nu als danser. In welke fase zit je momenteel? Probeer te omschrijven in welke fase je nu zit en ook hoe dat voor je is. Waarin 'kom je jezelf tegen'? Ben je net begonnen en werk je nog veel aan de basis techniek? Ben je al wat verder en probeer je verschillende technieken bijvoorbeeld van klassiek en modern met elkaar te combineren? Wat voor een TOPS zou je jezelf willen geven en wat voor een TIPS? 1 2a Ik vind mijn niveau momenteel: Markeer slechts één ovaal. o beginner o beginner + o beginner ++ o half gevorderd o half gevorderd o half gevorderd o half gevorderd + o half gevorderd ++ o gevorderd o gevorderd o gevorderd o gevorderd + o gevorderd b Omschrijving van waar ik nu sta (+ waarom). 4
6 1 3 Waar hebben de accenten gelegen tot nu toe? Voorbeelden je mag ook andere accenten aangeven: Klassiek ballet / houding techniek / krachttraining / lenigheid / coördinatie / moderne dans / gebruik van ruimte / gebruik van gewicht / flow vloeiend bewegen / urban / isolaties / snel voeten werk / expressie / dynamiek / improvisatie / gebruik van fantasie / experimenteren / communiceren met beweging / anders (verzin zelf)wat heb je tot nu toe het meeste gedaan? Wat was voor jou tot nu toe het belangrijkste. Was het belangrijk dat het vooral leuk moest zijn? Heb je met name aan techniek gewerkt? Misschien heeft de ene stijl wat meer aandacht gekregen dan de andere. 1 3a Mijn accenten hebben tot nu toe gelegen bij (+ waarom): Denk aan: Ik heb tot nu toe nog alleen maar urban dans gedaan en nog nooit klassiek ballet gehad. OF: klassiek ballet en modern, ik heb nog nooit improvisatie gedaan. 1 3b Daarbij was het belangrijkste dat (+ waarom): 1 4 Wat zijn je interesses naast dansen? Vertel over school, welke vakken vindt je leuk en welke echt niet? Vrije tijd, andere hobby s, vriendschappen, etc. 1 4a Mijn interesses naast dansen zijn (+ waarom) 5
7 1 5 Welke technieken/stijlen/elementen heb je voor je gevoel goed onder de knie en welke minder? Je mag er meerdere noemen en probeer ook te zeggen waar dat mee te maken heeft. Klassiek ballet / houding techniek / krachttraining / lenigheid / coördinatie / moderne dans / gebruik van ruimte / gebruik van gewicht / flow vloeiend bewegen / urban / isolaties / snel voeten werk / expressie / dynamiek / improvisatie / gebruik van fantasie / experimenteren / communiceren met beweging / anders (verzin zelf) a Goed: b Minder goed: Ik ben beter in a omdat: ik dat vaker doe, mijn lichaam daar meer geschikt voor is... vertel het zelf Ik ben slechter in b omdat: a Welke technieken/stijlen/elementen heb ik voor mijn gevoel goed onder de knie? (+ waarom) 1 5b Welke technieken heb ik minder goed onder de knie (+ waarom) 6
8 Hoofdstuk 2 Hoofd en subdoelen stellen Nadat duidelijk is waar de danser momenteel staat, kan gestart worden met het opstellen van de hoofd en subdoelen. De hoofddoelen hebben betrekking op de eindsituatie die een danser wil bereiken. Deze hoofddoelen zijn er meestal maar 1 of 2 en hebben betrekking op een eindpunt dat meerdere jaren in beslag neemt en pas dan kan worden gerealiseerd. Door de jaren heen kunnen de hoofddoelen veranderen. De subdoelen zijn doelen die bijdragen aan het realiseren cq. bereiken van het hoofddoel en/of de hoofddoelen. Deze subdoelen zijn er vaak meer dan 5 of 10 en kunnen meestal binnen kortere tijd (bijv. half jaar of 1 jaar) worden bereikt. Ook de subdoelen kunnen veranderen. De hoofd en subdoelen dienen altijd SMART gedefinieerd te zijn. SMART houdt het volgende in. Specifiek Meetbaar Acceptabel Realistisch Tijdgebonden Voorbeeld In juli 2019 kan ik een dubbele pirouette maken, waarbij ik stabiel rond draai en oog heb voor het publiek, en onze balletleraar deze uitvoering technisch beoordeeld met een 8. Specifiek: Het maken van een dubbele pirouette. Meetbaar: Technische volmaakte dubbele pirouette die beoordeeld dient te worden met een 8. Acceptabel: Door training is dit binnen de termijn te realiseren voor een danser. Realistisch: Dit moet minimaal binnen de capaciteiten van een danser liggen. Tijdgebonden: Uiterlijk in juli Alle hoofd en subdoelstellingen dienen dus aan deze criteria te voldoen en dienen betrekking te hebben op zowel danstechnische als de facilitaire en strategische aspecten. LET OP: De vragen zullen misschien niet in de gegeven volgorde te beantwoorden zijn, dat verschilt per persoon. Soms kun je pas een subdoel stellen als je de strategie voor een hoofddoel heb vast gelegd, of misschien andersom. Dat is allemaal goed. 2 1 a Geef je Hoofddoelen voor de lange termijn SMART op een apart blad achter dit vel. 2 1 b Geef je uitgebreide omschrijving ook op dat vel 2 2 a Geef je Subdoelen voor de lange termijn SMART op een apart blad achter dit vel. 2 2 b Geef je uitgebreide omschrijving ook op dat vel 2 3 a Geef je Hoofddoelen voor de korte termijn SMART op een apart blad achter dit vel. 2 3 b Geef je uitgebreide omschrijving ook op dat vel 2 4 a Geef je Subdoelen voor de korte termijn SMART op een apart blad achter dit vel. 2 4 b Geef je uitgebreide omschrijving ook op dat vel 7
9 Hoofdstuk 3 Strategie bepalen om hoofd en subdoelen te realiseren Om de hoofd en subdoelen te kunnen realiseren, kan iedere danser voor ieder hoofd en subdoel een gedetailleerde beschrijving te maken op welke wijze hij/zij dit hoofd en subdoel kan bereiken. Dit moet helemaal uitgeschreven worden, zodat ook daadwerkelijk beoordeeld kan worden of dit ook wel mogelijk en realistisch is. Dit vormt de strategie. 3 1 a Geef uitgebreid je strategie aan voor het bereiken van je hoofddoelen op de lange termijn 3 1 b Geef uitgebreid je strategie aan voor het bereiken van je subdoelen op de lange termijn 3 2 a Geef uitgebreid je strategie aan voor het bereiken van je hoofddoelen op de korte termijn 3 2 b Geef uitgebreid je strategie aan voor het bereiken van je subdoelen op de korte termijn 8
10 bijlage voorbeelden Enkele voorbeelden van onderwerpen van hoofddoelen zijn de volgende: Toelating op een specifieke HBO dansopleiding in een specifieke plaats en dansrichting. Contract bij een gerenommeerd dansgezelfschap (bijv. Nederlands Dans Theater). Opzetten van een dansschool in een specifieke plaats en dansstyle. Etc. Enkele voorbeelden van onderwerpen van subdoelen zijn de volgende. PR. (reclame maken voor jezelf) Netwerk opzetten Voeding Rust Lichamelijke ontwikkeling Danstechnische ontwikkeling Persoonlijke ontwikkeling Culturele ontwikkeling Omgaan met kritiek Omgaan met tegenslagen Omgaan met successen Besteding vrije tijd Deelname aan wedstrijden en/of voorstellingen Opbouwen en onderhouden vriendenkring Kleding Volgen van de (dans)wereld in al haar facetten Omgaan met blessures en lichamelijke tekortkomingen Opzetten en bijhouden CV Opbouwen en portfolio. Etc. 9
11 Hoofdstuk 4 Wat heb ik gezien en wat vond ik daar van Door bij te houden wat je gezien hebt en wat je er van vond, kun je later makkelijk namen van choreografen, dansers of gezelschappen opzoeken die wel of misschien juist niet bij je passen. Ook dingen zien die je niet aanspreken zijn daarvoor heel leerzaam. 4 1 a Verzamel informatie van alle voorstellingen/performances/wedstrijden die je hebt gezien. Denk aan programmaboekjes, link naar video clips, tv programma s, films etc 4 1 b Geef een zo duidelijk en uitgebreid mogelijke beschrijving van wat je gezien hebt en wat je daarvan vond (+waarom) Denk aan naam gezelschap, choreograaf, choreografie, dansers MAAR ook belichting, de kostuums en misschien wel de make up. 10
12 Hoofdstuk 5 Wat heb ik zelf gedaan en wat vond ik daar van Maak je eigen Curriculum Vitae (CV) door steeds bij te houden wat je gedaan hebt. Met welke docenten en Choreografen heb je gewerkt. Wat waren de titels van het stuk dat je danste e hoe vond je het om met deze persoon te werken, wat was leuk, wat was lastig en waarom? 5 1 Bouw aan je eigen CV 11
13 CV Opbouw voorbeeld: Persoonlijke gegevens foto Naam Voornamen Adres E mail Telefoon Geboren Nationaliteit Profiel: Vertel hier kort over je zelf, hoe je bent en wat je wil. Opleidingen: Atheneum, Alkmaar (NL, EN, FR, WI. EC I, EC II, GS) Nel Roos Academie, Amsterdam (vooropleiding dans) Urdang Academy, London (HBO) Ballet Rambert School, London (HBO) met A level dance, dansnotatie, Ik heb les gehad van onder meer: Noem je docenten Danservaring: Ik heb tijdens mijn opleiding met de volgende professionele choreografen gewerkt: Noem de choreografen waar je mee hebt gewerkt en de titel van het stuk Begin bij het laatste dat je hebt gedaan, werk terug met jaartallen Amy Greene & Yes, Mami Izumi Unfold Buitenschools: 2016 Joost Vrouenraets, Gotra Bam! Holland Dansfestival Overige interesses en activiteiten: Golf reizen wandelen honden Talen: Geproken en geschreven Nederlandse en Engelse taal Gesproken Duitse taal VWO Frans (buiten vakanties weinig praktische ervaring) Vaardigheden: Computer: MS Word, MS Excel, MS Outlook, MS explorer etc 12
INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:
Naam Datum: INHOUDSOPGAVE 1. Introductie 2. Persoonlijke gegevens 3. Rapportage kwaliteit van leven 4. Persoonlijke ontwikkeling plan (POP) 5. Competenties waar nu aan wordt gewerkt 6. Binnen de stichting
Nadere informatieGeen fabriekswerk. Roeien met de wind mee en de stroom tegen. Jac Willekens
Copyright 2011 Uitgeverij Lambo bv Arnhem Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een automatisch gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of
Nadere informatieRekenen Groep 7-2e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag 2016 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieBrunelleschi. De Dom van Florence
Copyright 2011 Uitgeverij Lambo bv, Arnhem Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een automatisch gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of
Nadere informatieRekenen Groep 6-1e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of
Nadere informatieAntwoorden Rekenen Groep 5-1e helft schooljaar
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of
Nadere informatieRekenen Groep 4-1e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag 2016 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieRekenen Groep 4-2e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag 2013 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieRekenen Groep 4-2e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V., Den Haag 2016 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieDoe de Booest Check Zet de 1e stappen om jouw praktijk te laten groeien en er een echte onderneming van te maken.
Doe de Booest Check Zet de 1e stappen om jouw praktijk te laten groeien en er een echte onderneming van te maken. ü Yes ü No ü Yes ü No Krijg een contstante stroom klanten en verhoog je inkomen ü No Auteurs
Nadere informatieRekenen Groep 6-2e helft schooljaar.
Sweelinck & De Boer B.V. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze,
Nadere informatiespreekbeurtpakket introdans
spreekbeurtpakket introdans inleiding Heb je binnenkort een spreekbeurt? Moet je een werkstuk maken? Of ben je gewoon benieuwd naar de wereld van Introdans? Gebruik dan dit pakket met informatie en ontdek
Nadere informatieKICK op meer klanten
KICK op meer klanten Word gevonden met de KICK-methode Daisy Goddijn ebookpoint COLOFON KICK op meer klanten oktober 2011- Daisy Goddijn, ebookpoint Versie 1.1 Daisy Goddijn ebookpoint www.ebookpoint.nl
Nadere informatiejuni Jacqueline van Laar COLOFON
juni 2017 - Jacqueline van Laar info@schakelom.nl www.schakelom.nl COLOFON BELANGRIJKE NOOT VOOR DE LEZER Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze
Nadere informatieCursusgids - Social Medi lessen. Eerste druk November 2015. Digitaal Leerplein. Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.
Titel Cursusgids - Social Medi lessen Eerste druk November 2015 Auteur Fred Beumer Digitaal Leerplein Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.nl Alle rechten voorbehouden. Niets
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieTraining. Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Training Kunstzinnige activiteiten voor kinderen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers Titel: Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Nadere informatieCursus. Creëer een veilig seksueel klimaat
Cursus Creëer een veilig seksueel klimaat Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Creëer
Nadere informatieWerkboek medewerkers. Ontwikkelprogramma. Aan de praat!
Werkboek medewerkers 1 Ontwikkelprogramma Aan de praat! 2 3 Aan de praat! Inhoud Colofon & Inhoudsopgave 3 Inleiding 5 Waarom Aan de praat? 6 De stappen 7 Voor het gesprek 8 Jouw checklist 12 Het gesprek
Nadere informatieA dream written down with a date becomes a goal
A dream written down with a date becomes a goal A goal broken down into steps becomes a plan A plan backed up by action makes your dreams come true jouw levensdoel Jouw eigen stip aan de horizon. Het stellen
Nadere informatieVoorbeeldgedrag Auteur: Mariska Hakvoort-Hazeleger
Je krijgt deze mailing omdat je de online cursus 'Opvoeden vanuit geloof, hoop & liefde' volgt. Ben jij niet de juist geadresseerde, stuur dan een mail aan ons. Onze gegevens staan onderaan deze mailing.
Nadere informatieHoe goed stuur jij je eigen loopbaan aan? Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop jij jouw loopbaan stuurt.
De loopbaanvragenlijst Hoe goed stuur jij je eigen loopbaan aan? Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop jij jouw loopbaan stuurt. Hoe werkt het? Ga na in welke
Nadere informatiePADLET EVERNOTE SWAY LINO
PADLET EVERNOTE SWAY LINO KIES ZELF Jouw betekenisvolle ervaringen, inzichten, keuzes en/of acties kun je verzamelen in. Een is een persoonlijke (soms digitale) map waarin je jezelf laat zien. Het is jouw
Nadere informatieDocentenhandleiding. PC-vaardig - plus
Docentenhandleiding PC-vaardig - plus Titel Docentenhandleiding PC-vaardig - plus Eerste druk December 2017 De docentenhandleiding PC-vaardig - plus is een onderdeel van de WERK-portal.nl. De WERK-portal.nl
Nadere informatieHet Mikzo ADL PLANMATIG VASTSTELLEN WELKE VERZORGING NODIG IS. Sven E. Gutker de Geus
Het Mikzo ADL PLANMATIG VASTSTELLEN WELKE VERZORGING NODIG IS Sven E. Gutker de Geus Het Mikzo ADL Planmatig vaststellen welke verzorging nodig is Uitgave ZorgvoorKennis 2019 2019 ZorgvoorKennis Alle rechten
Nadere informatieCursus. Onderwijs/VVE 4 Interactievaardigheden
Cursus Onderwijs/VVE 4 Interactievaardigheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Geerte Binnema Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Onderwijs
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieNEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5
NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet
Nadere informatieSeksuele vorming. Anticonceptie en zwangerschap
Seksuele vorming Anticonceptie en zwangerschap Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Rianne Gritter Inhoudelijke redactie: Tessel Mulder, Philein
Nadere informatieinhoud 1. Kunst! Wat is dat? 2. Het schilderij 3. Het beeld 4. Het verhaal 5. De dans 6. Het gebouw 7. Filmpjes Pluskaarten Bronnen en foto s
Kunst inhoud 1. Kunst! Wat is dat? 3 2. Het schilderij 7 3. Het beeld 9 4. Het verhaal 11 5. De dans 12 6. Het gebouw 13 7. Filmpjes 15 Pluskaarten 16 Bronnen en foto s 18 Colofon en voorwaarden 19 1.
Nadere informatieMeer ZZP opdrachten met LinkedIn
Meer ZZP opdrachten met LinkedIn Krijg meer ZZP opdrachten en positioneer jezelf als een expert in jouw vakgebied met onze LinkedIn tips! Het is niet toegestaan de inhoud van dit document te verspreiden,
Nadere informatieVind een nieuwe baan met LinkedIn
Vind een nieuwe baan met LinkedIn Vergroot jouw kans op een (nieuwe) baan en positioneer jezelf als een expert in jouw vakgebied met onze LinkedIn tips! Het is niet toegestaan de inhoud van dit document
Nadere informatiejuni Jacqueline van Laar COLOFON
juni 2017 - Jacqueline van Laar info@schakelom.nl www.schakelom.nl COLOFON BELANGRIJKE NOOT VOOR DE LEZER Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze
Nadere informatieCursus. Sociale kaart
Cursus Sociale kaart Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ingrid Mulder Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Sociale kaart ISBN: 978 90
Nadere informatieTraining. Begeleiden
Training Begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Janien Leeuwerke Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Training Begeleiden ISBN: 978
Nadere informatieCursusgids - Gevorderden lessen
Titel Cursusgids - Gevorderden lessen Eerste druk November 2015 Auteur Fred Beumer Digitaal Leerplein Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.nl Alle rechten voorbehouden. Niets
Nadere informatieMikzo Sociaal Domein PLANMATIG, PERSOONS- EN RESULTAATGERICHT. Sven E. Gutker de Geus Gea van Oortmarssen
Mikzo Sociaal Domein PLANMATIG, PERSOONS- EN RESULTAATGERICHT Sven E. Gutker de Geus Gea van Oortmarssen Mikzo Sociaal Domein Planmatig, persoons- en resultaatgericht ISBN/EAN: 978-90-826449-6-8 Uitgave
Nadere informatieFred Beumer. TekstFontein. Digitaal Leerplein. Hollandridderkerk, Ridderkerk
Titel PC-vaardig - Windows 8.1 Eerste druk Mei 2014 Auteur Redactie Zetwerk Druk Fred Beumer TekstFontein Digitaal Leerplein Hollandridderkerk, Ridderkerk Digitaal Leerplein Postbus 50, 6990 AB Rheden
Nadere informatieStap 2 WERKBOEK. door
Stap 2 WERKBOEK door Auteursrechten en gebruik met toestemming Niets uit deze online cursus en/of informatie mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt
Nadere informatieDe succesvolle ondernemer
De succesvolle ondernemer Businessplan 2017 Commercium 2016 1 COLOFON T.O.P. De succesvolle ondernemer Commercium, Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen
Nadere informatieDeelnemerhandleiding. Techniekstad 3.0 KSL185809.2. Kenteq Leermiddelen
Techniekstad 3.0 KSL185809.2 Kenteq Leermiddelen 2010 Kenteq Training en Advies, Hilversum Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieVerkorte rapportage. Cliënten over de kwaliteit van de zorg en dienstverlening van activiteitencentrum Knooppunt (InteraktContour)
Verkorte rapportage Cliënten over de kwaliteit van de zorg en dienstverlening van activiteitencentrum Knooppunt (InteraktContour) Utrecht, december 2013 Geschreven door: Ellen Dupont en Drs. Dominique
Nadere informatiekiller CV waarmee je in no-time aan tafel zit met de recruiter?
Hoe maak je een killer CV waarmee je in no-time aan tafel zit met de recruiter? 5 CV geheimen die je concurrentie niet toepast dit e-book wordt je aangeboden door 1 Hoe maak je een killer CV waarmee je
Nadere informatieOefentekst voor het Staatsexamen
Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 5 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke
Nadere informatieTraining. Uiterlijke verzorging
Training Uiterlijke verzorging Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Esther de Roode Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: Factor-E - Uiterlijke
Nadere informatiePraktijk Werkboek. Retail Trainingen. werkboek met opdrachten en vragen
werkboek met opdrachten en vragen Onderdeel van de Opleidingen Verkopen in de Gemengde Branche en Verkopen in de Speelgoedbranche Retail Trainingen 2 Dit vakinformatieboek is een uitgave van: Vereniging
Nadere informatieIn 10 stappen naar meer Geluk, Liefde en Succes
1 In 10 stappen naar meer Geluk, Liefde en Succes Gùn jezelf een beter leven Noteer wat jou kan motiveren om jezelf het leven te gunnen waar je werkelijk naar verlangt. Geloof dat ook jij het kan Denk
Nadere informatieDocentenhandleiding. PC-vaardig - basis
Docentenhandleiding PC-vaardig - basis Titel Docentenhandleiding PC-vaardig - basis Eerste druk December 2017 De docentenhandleiding PC-vaardig - basis is een onderdeel van de WERK-portal.nl. De WERK-portal.nl
Nadere informatiejuni Jacqueline van Laar COLOFON
juni 2017 - Jacqueline van Laar info@schakelom.nl www.schakelom.nl COLOFON BELANGRIJKE NOOT VOOR DE LEZER Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze
Nadere informatieZo maak je van je. een succes
Zo maak je van je Facebook advertenties een succes Wil je weten hoe je jouw Facebook campagne goed kunt opzetten? Zodat je jouw doelgroep bereikt en meer klanten krijgt? Met Facebook Adverteren is dit
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
O 4 Portfolio-opdracht 1 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 3-4 Ondernemend Gedrag Alle niveau 3- en 4-dossiers Kerntaak
Nadere informatieTraining. Interactieve vaardigheden
Training Interactieve vaardigheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Anne Haselberg Eindredactie: Jo-Anne Schaaf Titel: Interactieve vaardigheden
Nadere informatieDocentenhandleiding Museumassistent Groep 4
Docentenhandleiding Museumassistent Groep 4 Openbaar Vervoer en Speelgoed Museum Doetinchem versie 1.0 oktober 2017 1. Inleiding Deze handleiding geeft informatie over de les Museumassistent in het Openbaar
Nadere informatieVerkorte rapportage. Cliënten over de kwaliteit van de zorg en dienstverlening van WL Daendels Borgh (InteraktContour)
Verkorte rapportage Cliënten over de kwaliteit van de zorg en dienstverlening van WL Daendels Borgh (InteraktContour) Utrecht, november 2013 Geschreven door: Drs. Dominique van 't Schip, kwaliteitsadviseur
Nadere informatieOrganisatie van werkzaamheden
Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink
Nadere informatieInhoud. Subject: Taak 1.2.16 Wat is een portfolio? Paul van der Linden MT1a Periode 2 School Docoments, user 9994 Year 2007-2008
Inhoud Taak 1.2.16 Inhoud... 1 Voorwoord... 2... 3 Wat is de inhoud van een portfolio?... 3 Persoonlijk CV... 3 Persoonlijke Competenties... 4 Dossier... 4 Persoonlijk Ontwikkelingsplan... 4 Hoe kan ik
Nadere informatieEdu4all LOB. 1. Leren Kiezen. Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek.
Edu4all LOB Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties: Edu Actief b.v. 0522-235235
Nadere informatieBelangrijke boodschap:
Belangrijke boodschap: Het is illegaal om dit E-book te kopiëren, verkopen of verdelen! Dit e-book hoor je te krijgen van goedomgaanmetgeld.nl of een andere website waarvan Marielle Vreeken eigenaar is,
Nadere informatieWat kan ik wél doen bij angst of dwang in mijn gezin?
Wat kan ik wél doen bij angst of dwang in mijn gezin? September 2016 Copyright: Thea van Bodegraven Sterk in Eigen Kracht Wat kan ik wél doen bij angst of dwang in mijn gezin? Hallo dapper mens, Je hebt
Nadere informatieP: Positief. Maak je doel PRISMA! P = Positief formuleren: omschrijving doel
Maak je doel PRISMA! P: Positief P = Positief formuleren: omschrijving doel Formuleer je doel zo positief mogelijk. Het is belangrijk te formuleren wat je wél wilt. En het universum geeft je waar je om
Nadere informatieFitness doelen stellen
Fitness doelen stellen Waarom is fysieke gezondheid belangrijk? Het is aantoonbaar dat mensen die fysiek actief zijn: Langer leven Minder last hebben van een hoge bloeddruk, suikerziekte, verhoogd cholesterol,
Nadere informatieHOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL?
HOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL? ANN DE SCHEPPER HOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL? 1 INLEIDING Je hebt een bepaal d concreet doel voor ogen. Misschien probeerde je al vaak om het te bereiken
Nadere informatieCursus. Bijhouden van ontwikkeling van de leerling en differentiatie
Cursus Bijhouden van ontwikkeling van de leerling en differentiatie Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje
Nadere informatieBALLET. Dansgroepen. BALLET 1 ste + 2 de + 3 de leerjaar
Dansgroepen BALLET BALLET 1 ste + 2 de + 3 de leerjaar Klassiek ballet is een zeer academische dansstijl en vormt dé basis voor veel andere dansstijlen. Een goede danser kan niet zonder deze ballettraining.
Nadere informatieVerkorte rapportage. Cliënten over de kwaliteit van zorg en dienstverlening van AC de Variant (InteraktContour)
Verkorte rapportage Cliënten over de kwaliteit van zorg en dienstverlening van AC de Variant (InteraktContour) Utrecht, januari 2014 Geschreven door: Drs. Dominique van 't Schip Postbus 8224 3503 RE Utrecht
Nadere informatiewat is het en wat kun je ermee?
wat is het en wat kun je ermee? De Paarse Olifant ZZP-School Een VAR: was is het en wat kun je ermee? De ZZP-School/Renée Daniëls 2 e druk: juli 2013 http://www.zzp-school.nl De ZZP-School is een handelsnaam
Nadere informatieParel van het licht. Moed en verlichting op je pad
Parel van het licht Moed en verlichting op je pad Parel van het licht Moed en verlichting op je pad Margot Peters Schrijfster: Margot Peters Coverontwerp: Margot Peters ISBN: 9789402141078 Margot Peters,
Nadere informatieBegeleide interne stage
Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren
Nadere informatieHOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Nadere informatie3. Een opleidingsdomein kiezen
Edu4all LOB 3. Een opleidingsdomein kiezen Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties:
Nadere informatieCursus. Netwerk versterken
Cursus Netwerk versterken Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Lieke Helmes Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten Titel: Netwerk versterken ISBN:
Nadere informatieInleiding. Deze workshop is onderverdeeld in 2 gedeeltes.
Inleiding. Deze workshop is onderverdeeld in 2 gedeeltes. 1) Waar moet een onderzoek aan voldoen. Let op: In jou project moet je vanaf nu hier aan voldoen. 2) Een voorbeeld van de instructies die binnen
Nadere informatieKUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / VOOROPLEIDING KUNSTEN
KUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / KUNSTONDERWIJS OP T RIJKS N ACCENT OP IEDERS TALENT Vanuit onze visie op kunst- en cultuuronderwijs streven we naar een rijk aanbod. De school heeft daarom een aantal programmalijnen.
Nadere informatieOPLEIDING DANS MAASTRICHT & INTENSIEVE DANS ACADEMIE
2016 2019 OPLEIDING DANS MAASTRICHT & INTENSIEVE DANS ACADEMIE Visie op de samenwerking ODM + IDA vanaf sept. 2016 Marishka van Loon OPLEIDING DANS MAASTRICHT (ODM) Bonnefanten College & KUMULUS INTENSIEVE
Nadere informatieHuisdier: Hoe oud is het, wat is zijn naam, hoe lang woont hij al bij jou? Wat eet hij? Hoe moet je hem verzorgen? Andere informatie.
Spreekbeurt in groep 3 Je gaat dit jaar aan jouw groep iets vertellen over een onderwerp dat jij leuk vindt. Je kunt bijvoorbeeld vertellen over je huisdier of jouw hobby. Hoe ziet een spreekbeurt eruit?
Nadere informatieOnderwijsassistent niveau 4
examenproducten Onderwijsassistent Onderwijsassistent niveau 4 EXAMENBANK PROVE2MOVE Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doel 3 4. Dekkingsgraad 3 7. Inhoudelijke wijzigingen per proeve 4 8. Vakkennis en vaardigheden
Nadere informatieSo you think you can dance? Bewegen op muziek binnen BSM door: Jim Weistra
So you think you can dance? Bewegen op muziek binnen BSM door: Jim Weistra Jim Weistra Docent instituut voor Sportstudies Groningen (Hanze): ALO & SGM Atleet, bergsporter en, danser Breakdance Jazz, streetdance,
Nadere informatieCursus. Begeleiden bij psychiatrische aandoeningen Deel 1
Cursus Begeleiden bij psychiatrische aandoeningen Deel 1 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Angela van der Haar Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten
Nadere informatie4. Een vervolgopleiding kiezen
Edu4all LOB Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties: Edu Actief b.v. 0522-235235
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieTraining. Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten
Training Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Joke Christiaans Eindredacteur: Bapke Westhoek Titel:
Nadere informatieSAAR STYLING. Sjaals om je hoofd. - met -
SAAR STYLING Sjaals om je hoofd - met - 2 HAAR EN SJAALS IN DE KNOOP SAAR STYLING Sjaals om je hoofd - met - FOTO S LEEN VAN DEN MEUTTER HAAR EN SJAALS IN DE KNOOP inhoud Voorwoord 6 Inleiding 9 Inleiding
Nadere informatieRESET JEZELF! Creëer de vrouw die je wil zijn, het leven dat je wil leiden en de wereld die je wil zien werkboek
Nannet van der Ham RESET JEZELF! Creëer de vrouw die je wil zijn, het leven dat je wil leiden en de wereld die je wil zien werkboek Om een Reset te maken die echt beklijft is het belangrijk dat jij je
Nadere informatieLesbrief. Mongens en Jeisjes
Lesbrief Mongens en Jeisjes Blauw of roze, vanaf de geboorte wordt het onderscheid tussen jongens en meisjes benadrukt. Maar wat als de baby zelf geen kleur bekent? Zes dansers, drie mannen en drie vrouwen,
Nadere informatieTraining. Coachend begeleiden
Training Coachend begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Bertine Pruim Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Factor-E Coachend begeleiden
Nadere informatieHANDBOEK POWER OF PLAY MAAK JE EIGEN SPEELMATERIAAL VOOR MIDDEN- EN BOVENBOUW VOORBEELD PAGINA S
HANDBOEK POWER OF PLAY MAAK JE EIGEN SPEELMATERIAAL VOOR MIDDEN- EN BOVENBOUW PAGINA S Copyright 2018 Right To Play & Jantje Beton ( de uitgever ) Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag
Nadere informatieMuziek in de renaissance en barok. Renaissance (1400 1600) Belangstelling voor het hier en het nu
Copyright 2011 Uitgeverij Lambo bv Arnhem Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een automatisch gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of
Nadere informatieCompetent talent in de praktijk
Competent talent in de praktijk Competent talent in DE PRAKTIJK CURSISTENBOEK Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten Competent talent in de praktijk Cursistenboek Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten
Nadere informatieKeuzedeel Doorstroom naar niveau 3 Zorg en Welzijn
Keuzedeel Doorstroom naar niveau 3 Zorg en Welzijn Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Gerda Verheij Eindredactie: Edu Actief b.v. Titel: Keuzedeel
Nadere informatieAffecten, emoties en expressie
Copyright 2011 Uitgeverij Lambo bv Arnhem Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een automatisch gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of
Nadere informatieMODULE #6 DREAMBOARD PROCES
MODULE #6 DREAMBOARD PROCES Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je
Nadere informatieAFVALPLAN. Je plan bevat de volgende onderdelen: Je voor- en nadelen van afvallen Je waarom. Je doelen Je als/dan-plannen Je Evaluatie
AFVALPLAN Hoe je moet afvallen weet je waarschijnlijk wel. Minder eten, meer bewegen en gezonder eten. Maar hoe ga je dat bereiken? In dit afvalplan vind je de stappen om je kans op succes zo groot mogelijk
Nadere informatieC. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse
C. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse en ook: wil ik werken, of door naar een (passende) hbo-opleiding? Optie 1: Een vraag die ieder mens zich vroeg of laat stelt: wat wil
Nadere informatieTraining. Presenteren en instrueren
Training Presenteren en instrueren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Erica Huppelschoten Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Presenteren
Nadere informatieTraining. Verhalen vertellen met poppen
Training Verhalen vertellen met poppen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Anne Haselberg Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Verhalen vertellen
Nadere informatie