Gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep: 30 Aantal docenten per klas/groep 14

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep: 30 Aantal docenten per klas/groep 14"

Arthur van Veen
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Stella Maris College HAVO/VWO Algemene informatie Parallelweg 56, 6231 CJ Meerssen leerlingen Denominatie: Regulier Onderwijsaanbod HAVO,VWO Typering van de school en de leerlingen Een school met ambitie voor leerlingen met ambitie School wil kansrijk zijn, uitdagend onderwijs aanbieden en leerlingen de kans geven hun talenten in de volle omvang te ontwikkelen. Het Stella Maris College is gestart met een langdurig ontwikkelproces naar echt innovatief onderwijs. De leerlingenpopulatie is goed. De leerlingen komen uit het Heuvelland. De leerlingen zijn in het algemeen heel goed aanspreekbaar op hun gedrag en de sfeer is goed. Schoolklimaat Gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep: 30 Aantal docenten per klas/groep 14

2 Betrekken van leerlingen De school organiseert heel veel buitenschoolse activiteiten en de leerlingen zelf organiseren de debatclub, de R9 (streven naar een groene school) Stella Maris College scoort hoog in alle onderzoeken naar leerlingentevredenheid Ouders Ouderparticipatie vinden wij vanzelfsprekend en stimuleren wij ook. De school is laagdrempelig. Ouders kunnen snel en gemakkelijk een afspraak maken met docenten, mentoren of iemand van de schoolleiding. Stella Maris College scoort hoog in alle onderzoeken naar oudertevredenheid Onderwijs Basisondersteuning algemeen Onderwijsaanbod Taalbeleid Rekenbeleid Dyslexie Dyscalculie Leren leren Aanpassingen voor visueel en auditief beperkte leerlingen Aanpassingen voor leerlingen met medische problematiek

3 Basisondersteuning + Aanbod voor specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen op cognitief gebied o Gecertificeerde medewerkers ECHA (European Advanced diploma in Educating the Gifted) Coach Remedial Teacher o Aandacht en tijd voor de leerling voor de duur van minstens 1 uur per week gedurende een periode van 10 weken Hulplessen Mentorlessen RT lessen Tutor begeleiding voor HB leerlingen o Een specifiek daartoe omschreven didactische aanpak. - Mentorlessen klas 1 : breingeheim, emotionele intelligentie - Hulplessen klas 1 : kleine klassen extra aandacht - Leefstijl in de mentorlessen - Profielkeuze in de mentorlessen Extra ondersteuning Aanbod voor specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van sociaalemotionele en/of gedragsvragen Voor leerlingen met: ASS problematiek, AD(H)D problematiek, angstproblematiek en medische problematiek. o Gecertificeerde medewerkers - Twee vertrouwenspersonen - Medewerkers die geschoold zijn op het gebied van autisme, angststoornissen en AD(H)D

4 o Aandacht en tijd voor de leerling voor de duur van minstens 1 uur per week gedurende een periode van 10 weken o Een specifiek daartoe omschreven pedagogische aanpak. Begeleiding De school heeft een duidelijke ondersteuningsstructuur. De school begeleidt leerlingen aan de hand van duidelijk omschreven interventies, met het oog op meetbare doelen; evalueert de doelen en stelt de interventies op afgesproken tijdstippen, waar nodig bij. De school begeleidt vanuit onderscheiden taken en rollen aan de hand van Professionele Momenten De werkwijze van het intern zorgoverleg en ZAT is omschreven en wordt jaarlijks geëvalueerd. De school voert begeleiding van leerlingen uit langs duidelijke routes. Processen worden vastgelegd, bewaakt en geborgd. Interne specialisten kunnen een beroep doen op coaching. De school borgt inhoudelijke deskundigheid door interne specialisten. De school onderhoudt samenwerkingsrelaties met partners De school werkt structureel samen met Primair Onderwijs, GGD, MW, CJG, Bureau Jeugdzorg, Leerplicht, Buurtregisseur / politie, RIAGG. De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor het onderhouden van de externe relaties.

5 Beleid en organisatie Er is sturing en borging op de organisatie van de begeleidingsstructuur De schoolleiding en de zorgcoördinator evalueren momenteel drie keer per jaar de begeleidingsstructuur en leggen vast welke verbeterpunten worden uitgevoerd. Er is sturing op het proces Kernteam/leerlingenbespreking vindt plaats via een afgesproken gespreksmethodiek De school stemt de keuze van eigen interventies af in afweging van de externe ondersteuning Er is sturing op mensen In ontwikkeling Sociale en fysieke omgeving De school heeft een veilig pedagogisch klimaat - Leerlingen, ouders en medewerkers geven in jaarlijkse tevredenheidonderzoeken aan dat zij zich veilig voelen op school. - De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten in en om de school. - De school heeft een onderwijsaanbod voor alle leerlingen voor het vergroten van sociale vaardigheden. - De school hanteert een pestprotocol - De school hanteert een medisch protocol.

6 Het schoolgebouw is ingericht op uiteenlopende onderwijsbehoeften, begeleiding en leerstijlen. - De school biedt individuele werkplekken - De school biedt ruimte om te kunnen samenwerken - De school is toegankelijk voor rolstoelen. Arrangementen In ontwikkeling

Vergelijkbare documenten

SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN (SOP) PASSEND ONDERWIJS Afdeling: havo-vwo. Namens het team Sint-Maartenscollege h/v, Henny de Vries

SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN (SOP) PASSEND ONDERWIJS 2014-2015 Afdeling: havo-vwo Namens het team Sint-Maartenscollege h/v, Henny de Vries 1 Praktijkversie SOP Toelichting In deze praktijkversie SOP is aangegeven