Thinking for learning op CBS De Rank Toldijk.

Transcriptie

1 Thinking for learning op CBS De Rank Toldijk Thinking for learning op CBS De Rank Toldijk.

2 In het schooljaar zijn we met het team van CBS De Rank begonnen aan een traject van invoering van "Thinking for learning" (T4L) bij ons op school. In oktober 2012 zijn meester Henny en meester Jan naar Newcastle geweest om zich hier verder in te verdiepen. Ze hebben daar ook een aantal scholen bezocht en zijn daar heel enthousiast van terug gekomen. Tijdens een tweetal studiedagen hebben zij, samen met Albert Oving van de IJsselgroep, geprobeerd dit enthousiasme over te dragen op de rest van het team. Het team is tijdens deze bijeenkomsten ook enthousiast geworden en dat heeft er toe geleid, dat we samen met de Van der Lugtschool uit Gelselaar, dit jaar gaan werken aan een invoeringstraject rondom T4L. Op 30 oktober hebben we een gezamenlijke studiemiddag gehad en hebben we ons weer verder verdiept in dit concept. Komend jaar zullen nog een aantal studiebijeenkomsten bijgewoond worden en worden de leerkrachten ook nog door Albert Oving verder begeleid in de klas. Ook Iris Diesfeldt is iedere woensdagmorgen bij ons op school om lessen en "Thinking Skills" voor te bereiden voor de leerkrachten. Het is de bedoeling dat zij eerst voorbeeldlessen maakt en vervolgens met de leerkrachten zelf aan de slag gaat om lessen te ontwerpen. Komend schooljaar gaan we ons verder bekwamen in deze "skills" en volgend jaar gaan we dit combineren met wereldoriëntatie. Dit alles doen we niet zonder reden. De wereld om ons heen is sterk aan het veranderen. Het is nog maar 25 jaar geleden dat internet zijn intrede deed en dat is nu al niet uit ons leven weg te denken. Ook de mobiele telefonie met al zijn mogelijkheden heeft een enorme vlucht genomen. Er zijn nu al kinderen die zich niet voor kunnen stellen dat er ook nog een tijd was zonder mobieltjes. We zullen al school mee moeten veranderen. Dat wil niet zeggen dat we alles overboord gaan zetten en ons werk door de computer of tablets over laten nemen (Steve Jobsscholen). We willen wel anticiperen op deze ontwikkelingen en daarom hebben we ons verdiept in het "nieuwe leren" ook wel 21st. Century Skills genoemd. ( Vaardigheden die jongeren nodig hebben om te werken en te leven in de huidige (gedigitaliseerde) maatschappij) Thinking for learning sluit hier uitstekend bij aan. Met thinking for learning willen we bij kinderen denkvaardigheden stimuleren en ontwikkelen. Wat onze visie en uitgangspunten hierbij zijn hebben we symbolisch weergegeven op een grote poster die in de hal van de school hangt. In het klein ziet deze er zo uit:

3 Onze school heet niet voor niets De Rank. Bij de opening van de nieuwe school in 1969 werd voor de naam "De Rank" gekozen. Dit had een Bijbelse betekenis. In Johannes 15 maakt Jezus de vergelijking van de wijnstok en de ranken. Daarbij is hij de wijnstok en wij de ranken. Verderop geeft hij ons de opdracht om goede vruchten voort te brengen. Die opdracht nemen wij nog steeds serieus. Hieronder willen wij de symboliek van onze huidige "Rank" verder toelichten. De wortels: Onze wijnstok wordt gevoed door een aantal wortels die belangrijk zijn voor de groei: - We hebben een sterk bevoegd gezag nodig (Gelderveste). Door met meerdere scholen samen te werken in de Achterhoek zijn we minder kwetsbaar voor allerlei overheidsmaatregelen. Deze stichting faciliteert ons onderwijs op meerdere gebieden. - We hebben goed personeel nodig. Mensen die zich willen laten coachen, zich blijven ontwikkelen en zich inzetten voor vernieuwingen. Ook mensen die zich met hart en ziel inzetten voor uw kinderen. - We hebben een goed gebouw nodig met allerlei faciliteiten. Een gebouw waarin het fijn is om in te werken en die een veilig thuis biedt voor uw kinderen.

4 - We moeten goede voorzieningen hebben om goed onderwijs te kunnen bieden zoals een goed computernetwerk, goede methodes en als extraatje hebben we ook nog een eigen technieklokaal waarin kinderen kunnen experimenteren en onderzoeken. - We hebben ook gemotiveerde ouders nodig als partners bij de ontwikkelingen van de kinderen. Ouderbetrokkenheid vinden we erg belangrijk en we geven de ouders dan ook ruim de gelegenheid om te assisteren bij allerlei onderwijsactiviteiten, maar ook om met ons mee te denken (Ouderraad en Medezeggenschapsraad). De Zon: Om onze druivenstruik goed te kunnen laten groeien is er licht en warmte nodig. Centraal bij onze visie staat dat voor ons ieder kind uniek is en dat willen wij dan ook uitstralen. Ieder kind mag zijn wie hij is en zich ook ontwikkelen naar zijn vermogen. Daarbij zullen wij ons onderwijs ook zoveel mogelijk aanpassen (adaptief concept). Met elkaar willen we ook uitstralen wat wij belangrijk vinden. Een goede sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen is essentieel voor ons onderwijs. Aan de hand van het programma "De Kracht van Acht" vinden we deze thema's belangrijk om tot groei te kunnen komen. Deze acht thema's zijn terug te vinden in de stralen van de zon.

5 De ranken: De vijf ranken van onze druivenstruik zijn gebaseerd op de "PRICE" taxonomie van denkvaardigheden. PRICE staat voor 5 denkvaardigheden: P = Processing information (informatieverwerking) R = Reasoning (redeneren) I = Inquiry (onderzoeken) C = Creative Thinking (creatief denken) E = Evaluation (evaluatie) Met behulp van diverse "skills" willen we deze denkvaardigheden ontwikkelen. De druiventrossen: De druiventrossen zijn uiteindelijk de opbrengsten van ons onderwijs. Dit moeten goede vruchten zijn. Deze opbrengsten zullen uiteindelijk zichtbaar moeten zijn bij onze leerlingen. Kinderen zullen deze vaardigheden moeten beheersen om goed toegerust zich staande weten te houden in de veranderende maatschappij. Een maatschappij die vraagt om vaardigheden als aanpassingsvermogen, flexibiliteit, samenwerking, probleemoplossend vermogen en creatief denken.