Het vermeiden van jongens. Jan Verburg

Transcriptie

1 Het vermeiden van jongens Jan Verburg

2 Lastige jongens Welke kernwoorden komen boven als je aan typisch jongensgedrag in je klas denkt?

3

4

5

6

7

8 Doel Jongens leren lezen.

9 Film Wat is hier typisch jongensgedrag?

10 Context

11

12

13 Algemeen beeld Van Pietje Bell tot probleemgeval Passend onderwijs zou meer over sekseverschillen moeten gaan In het basisonderwijs is 85-90% vrouw (vooral deeltijd) Pedagogiek heeft vrouwelijk karakter Mannen zijn minder aanwezig in de binnenwereld van kinderen Jongens worden 3x vaker gecorrigeerd dan meisjes Het SBO bestaat voor 75% uit jongens Leren is een meisjesding geworden (VWO is meisjeszeef) Studies: rechten = 60% vrouw geneeskunde = 70% vrouw ADHD als volksziekte nr 1

14 Pabo Driestar educatief instroom pabo 1 m % v % totaal uitstroom gestaakt m % v %

15 Voordat ze in groep 1 komen

16 Van 0 4 jaar: Iedere jongen was een meisje Foetus wordt mannelijk door Y-chromosoom (testosteron) Overlevingskans van meisjes bij complicaties tijdens de geboorte is groter Jongens hebben vaker kinderziektes Hersens van jongens hebben minder verbindingen

17 Schrik niet van competitie

18 Onthouden Jongens willen de pikorde weten en daarna werken Maak gebruik van uw lengte Gebruik uw hele lokaal Werk met tijdslimiet Gebruik meisjes niet als voorbeeld

19 Zorg voor risico s

20 Onthouden Risico s nemen hoort bij jongens, laat hen snel beginnen met werken (maak wel afspraken over vraaggedrag!) Of: leg uit nadat de kinderen 10 minuten hebben gewerkt Jongens hebben minder realistisch (te groot) zelfbeeld dan meisjes. Leerkrachten willen graag alles vooraf regelen (het mag niet uit de hand lopen ) Goede leerkracht weet evenwicht te vinden tussen ruimte (water) en structuur(rots)

21 Praat minder

22 Onthouden Let op de lichaamstaal van jongens Non-verbaal (fysiek contact) tijdens uitvoering is beter dan praten voor- of achteraf Praat met hen tijdens een activiteit (zeker als het over gedrag gaat) Reflectie op gedrag is voor jongens lastig omdat dit eenvoudigweg nog onvoldoende is ontwikkeld in de hersens Sleutel tot succes is minder praten. Zoek naar mogelijkheden hiervoor in je eigen lesgedrag! Goede leraren leren je antwoorden te geven, excellente leraren leren je vragen te stellen

23 Sociaal gedrag

24 Onthouden Meisjesbaby s kijken langer naar gezichten, jongens naar objecten Jongens hanteren een verticale bril Meisjes willen lief gevonden worden Brein van meisjes ontwikkelen zorgcentra Doen-alsof-spel is voor meisjes vooral binnen en voor jongens buiten Meisjes zijn volgzamer en passen zich gemakkelijker aan Inhibitie (remming van impulsen) is bij jongens lager

25 Stelling: Het is verstandig om jongens de kans te geven hun ruzies uit te vechten zodat duidelijkheid en veiligheid ontstaat (Martine Delfos)

26 Laat bewegen

27 Onthouden Jongens hebben een grovere motoriek (tussen de lijntjes is lastig.) Door bewegen kun je je beter concentreren Zorg voor afwisseling in luisteren, doen en zelf doen Bewegen zorgt voor extra zuurstof in de hersenen Jongens slopen niet om te slopen, jongens zijn vooral bezig met de techniek (het doen) Bewegen kan ook als er weinig ruimte is

28 Stelling: Het is goed voor jongens (en meisjes) als je kunt staan achter je tafel (Zitten is immers het nieuwe roken )

29 Op schoolniveau

30 Met team aan de slag: Stap 1 Hoe jongensvriendelijk is ons onderwijs? Stap 2 Hoe kunnen we meer te weten komen over leren en gedrag van jongens? Stap 3 Waar liggen de kansen in het lesprogramma? Stap 4 Waar liggen mogelijkheden in mijn eigen lesgedrag? Stap 5 In gesprek met ouders over jongensgedrag?

31 Als het onderwijs interessanter wordt voor jongens, zal dat te merken zijn in de aanmeldingen voor de PABO Voor meer informatie: