Een kronkelige slang

Transcriptie

1 les 4 kronkelige slang 55 les 4 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen kronkelige slang Via de sissende klanken van een slang (stemvorming) luisteren de kinderen naar het lied Handensamba. Met allerlei activiteiten verkennen ze het lied en leren ze het zelfstandig te zingen. De les wordt besloten met een dans op Zuid-Ameraanse muziek. doel odigd materiaal ruimte opstelling voorbereiding kunst en cultuur De kinderen kunnen een bewegingslied uitvoeren en een bewegingsimprovisatie maken op dansmuziek. cd-speler cd 3: lvb. 11 Acht sisritmen lvb. 12 Handensamba (lied) lvb. 13 Muziek uit Zuid Amera notenbeeld en tekst Handensamba voor de verping: trom, tamboerin, andere ritme-instrumenten groepslokaal tafelgroepen of halve kring Beluister vooraf de luistervoorbeelden op cd. Zet de cd-speler klaar met de acht sisritmen (lvb. 11). De samba is een zeer ritmische Zuid-Ameraanse dans. In Brazilië is de samba heel populair. Bi het carnaval dansen veel groepen mensen op sambamuziek door de straten. Er zin speciale sambascholen waar de Brazilianen de samba leren dansen. Leerlingen van n school doen in prachtige kostuums mee aan de carnavalsoptocht. In de Braziliaanse muziek komen de Indiaanse, Europese en Afraanse cultuur samen. Braziliaanse muziek is dan ook binder gevarieerd. Bepaalde Braziliaanse ritme-instrumenten doen denken aan elementen uit de Portugese volksmuziek. En het ritme van de samba is nder twifel afkomstig uit Afra _bw.indd :01:01

2 56 Moet e doen muziek groep 3 inleiding Wak maken stem Maak, als het in de klas helemaal stil is, een sisklank. Nodig de kinderen met de handen uit om klank na te bootsen. Bedenk verschillende ritmen met sisklank, de kinderen imiteren. Bivoorbeeld: Ss ss sssss Ssssss ss sssssss luistervoorbeeld 11 ebru eventueel lvb. 11 waarbi de kinderen steeds de sisklanken herhalen. Tip De korte en lange sisklank is een goede ademoefening. Zorg dat de kinderen rechtop zitten om de buademhaling actief te kunnen gebruen. Slangetes verklanken Teken een slangete op het bord. Zing het woorde slang op een willekeurige toon. De groep neemt deze toon over. Wis nu naar het begin van de slang en volg de kronkeling. De kinderen zingen mee en maken glitonen omhoog en omlaag volgens de notatie. Voer de slangmeloën ook op andere klanken uit: maaa, noe, mmm envoort. Teken nog een slangete met grotere verschillen in hoog en De kinderen verklanken dit eveneens. n Aanleren lied Zing het hele lied Handensamba (lvb. 12)voor of gebru het luistervoorbeeld. Tidens het refrein doen de kinderen de handen omhoog of om De tekst geeft dit vanzelf aan. Zing het refrein enkele en voor en maak met de kinderen de bewegingen. De kinderen imiteren de bewegingen en zingen vanzelf mee. luistervoorbeeld _bw.indd :01:02

3 les 4 kronkelige slang 57 Zing daarna het eerste couplet voor. ebru bi het voorzingen elk keer een andere luisteropdracht: Wat zin de rimwoorden in het lied? Zet deze woorden op het bord: slang bang lang, hi zei mi De MJD-3 kinderen Afb. klappen 04.0 steeds twee keer Handensamba bi rusten in het lied (doe het de eerste keer zelf voor): Handensamba & & Hi Hi Hi Hi refrein & e & e kron - ke - li - ge nil - paard met een vo - gel - te dat d - ke chimpan - Œ Œ tekst en muziek: Marian van og, Hans Peters en Ton Kerkhof.. 'K 'K 'K 'K.. slang s vloog see Œ Œ Œ Œ mi, mi, mi, mi, had gleed doe was we - langs kreeg al - Œ Œ hoog, doe e Œ Œ hoog, doe e voor ken - de een le - nie - lang re - goed maal.. mand de gen - i - maar bang. h. boog. dee. lang'. d'. hoog'. mee'. 7.. Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ MJD-3 Afb Twee kwa Tip 1 Tip 2 Als de kinderen het lied vaak genoeg heb gehoord, mogen ze het laatste deel van het couplet Hi zei, k mi, ontzettend lang zingen. Daarna zingen ze het couplet + refrein. In het luistervoorbeeld klinkt steeds het hele lied. Bi het zelf voorzingen, kan het zinvol zin om het couplet los van het refrein aan te leren. Varieer de tekst: doe e duimen omhoog, doe e knieën omhoog, doe e schouders omhoog envoort. Varieer het klappen op de rusten door instrumenten (woodblock en trom) te laten gebruen. Twee kwartrusten Œ Œ Dierendrama Zeg tegen de kinderen: Ik vreeeeeeesel lang en sisssss. ebru daarbi veel mimiek, intonatie en gebaren. Wie weet welk r uitbeeld? _bw.indd :01:02

4 58 Moet e doen muziek groep 3 Bespreek daarna dat de slang wel wat opschept, maar dat hi ook echt heel lang is. Elk r heeft iets binders of kan iets binders. Wie weet een ander voorbeeld en kan dat ook op een opschepperige manier laten zien en horen? Bivoorbeeld: Ik heel d en stamp met min grote poten. (olifant) Verdeel de kinderen vervolgens in groepes van vier of vif kinderen. Elk kind neemt een r in gedachten en laat zien en horen aan de andere kinderen van het groepe waarom binder is. De kinderen raden welke r wordt verbeeld. Bespreek deze werkvorm kort klassaal na. Zing tot slot het lied nogmaals maar nu met meer coupletten. Dansen afsluiting Maak voldoende ruimte door tafels en stoelen aan de kant te zetten. Luister naar: Dansmuziek uit Zuid Amera (lvb. 13). Improviseer met de kinderen een dans op deze muziek. een beweging voor, de andere kinderen herhalen het. Varieer daarna de beweging, de kinderen imiteren. Vervolgens doet een kind een beweging voor, de kinderen imiteren weer. eef steeds een ander kind de beurt. luistervoorbeeld 13 In een kleine groep bedenken de kinderen verschillende danspatronen en presenteren het geheel daarna als een dans. Bivoorbeeld: armen hoog, armen laag, naar binnen, naar buiten, zistap links, zistap rechts. Maatspel verping Luister MJD-3 nog Afb. eens 04.2 naar de opname van fragment het lied Handensamba vraag kinderen in elke maat twee keer mee te klappen. Enkele kinderen spelen dit mee op een trom of tamboerin. 1. kron - ke - li - ge slang was voor nie - mand bang. = trommel _bw.indd :01:02

5 les 4 kronkelige slang 59 MJD-3 Afb fragment 2 Handensamba Bi het refrein klappen de kinderen hoog en laag klappend mee met de woorden: e han-den om-hoog, doe e han-den om- & 4 4refrein.. Œ Œ.. Œ Œ e hoog, doe e = klap Wisselen de kinderen op tid? aat het correct in de maat? Enkele kinderen spelen tidens de rusten twee tken op een ritme-instrument _bw.indd :01:02