Benodigdheden: - Verhaal Zomerheimwee - 6 klankstaven en/of boomwackers (2x C 2x B 2x E)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Benodigdheden: - Verhaal Zomerheimwee - 6 klankstaven en/of boomwackers (2x C 2x B 2x E)"

Silke Lenaerts
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Lesbrief De e winter Afbeelding gemaakt door Arjanne.nu Wat moet je do als je t? Spring, dans, zwaai? In deze les verplaats de leerling zich in Roos e echte koukleum met merheimwee.

1 Lesbrief De e winter Afbeelding gemaakt door Arjanne.nu Wat moet je do als je t? Spring, dans, zwaai? In deze les verplaats de leerling zich in Roos e echte koukleum met merheimwee. De leerling zing, beweg musicer. Doelgroep 6-9 jaar Doel: - De leerling kunn eerste couplet van de Koukleumblue zelfstandig zing - De leerling kunn de beweging bij lied Koukleumblue goed getimed uitvoer. - De leerling kunn zelfstandig lied Zomerheimwee zing - De leerling kunn met hulp van de doct de begeleidingspartij van Zomerheimwee in de puls van lied spel. Bodigdhed: - Verhaal Zomerheimwee - 6 klankstav /of boomwackers (2x 2x B 2x E) Voorbereiding: Zorg dat je de liedjes met de beweging begeleiding kt. pbouw van de les: 1. Kringgesprek 2. Zing Koukleumblue 3. Verhaal Zomerheimwee. Zing spel van Zomerheimwee 1. Kringgesprek Laat de leerling in e kring zitt met goeg bewegingsruimte. Start de les met e kort kringgesprek over de winter. Vraag aan de leerling wat ze aantrekk voordat ze naar buit gaan (jas, muts, handscho e.d.) En vervolgs waarom de leerling die extra kleding aantrekk. Vraag aan de leerling wat ze do als ze e jas aanb nog steeds b. Vertel dat jij e koukleum bt of kt. Introduceer de beweging van koukleumlied door aan leerling te vrag welke beweging er bij koukleum hor. ef alvast de beweging die bij koukleumlied hor. ( klap)

2 2. Zing van de koukleumblue Tek op bord de sleutelwoord van lied zing lied voor.. (muts, or, wind, brilletje, neus t) Zing lied nog es voor wijs de tekingetjes aan tijds zing. Laat de leerling eerste couplet meezing. Let er op dat de leerling de melodie ritme juist zing. Als de leerling eerste couplet zelfstandig kunn zing voeg je de beweging toe. ( klap) Zing eerste couplet nog es let goed op of de leerling blijv zing. Zing vervolgs nummer nog es helemaal. Koukleumblue q=105 muts meer neus Ó Œ œ r œ œ œ œ œ œ J œ œ œ œ œ klap klap, klap, o - ver mijn o - r dan wind -kracht ti door is blauw ge- wor - d Het F7 zijn ze de sneeuw kan mijn te - n zijn!! Het be - vro - r. niets zi. be - vro - r 7 is waait kijk A. Schep œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ e met mijn œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ r œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ r œ œ œ œ Œ œ œ r ont-zet-td! 3. Verhaal Zomerheimwee Lees verhaal voor. Het was wosdagmiddag de schoolbel rinkelde. Roos ruimde snel haar boek op zei gedag teg juf Juul. Door raam zag ze tante Lotte al staan. Tante Lotte was lang,

stak altijd bov iedere uit had e gekke knalroze winterjas aan. Snel trok Roos haar jas aan liep naar Tante Lotte. Pats! E e sneeuwbal werd in de nek van Roos gegooid.

De tran sprong in Roos haar og, maar huil u ze niet. Die stomme achtstegroepers. Snel rde ze naar tante Lotte. Hallo Roosje van me, zei tante Lotte ze gaf Roos e kleffe kus op haar wang.

3 stak altijd bov iedere uit had e gekke knalroze winterjas aan. Snel trok Roos haar jas aan liep naar Tante Lotte. Pats! E e sneeuwbal werd in de nek van Roos gegooid. E e rilling liep door Roos haar lichaam. Boos keek Roos over haar schouder om te kijk wie de sneeuwbal had gegooid. Pats! De volgde sneeuwbal raakte hard haar wang. De tran sprong in Roos haar og, maar huil u ze niet. Die stomme achtstegroepers. Snel rde ze naar tante Lotte. Hallo Roosje van me, zei tante Lotte ze gaf Roos e kleffe kus op haar wang. Was leuk op school? Roos knte thousiast. Bas deed zijn speekbeurt had e hele grote spin meegom. De spin had overal haar, zelfs op zijn pot. Je mocht hem vasthoud, maar durfde niet, Roos dacht na. Zou jij b gedurfd? Tante Lotte dacht ev na. E spin is altijd banger voor mij dan voor hem, want b veel groter. zei Tante Lotte. Roos kon zich niet goed voorstell dat iemand bang voor tante Lotte u zijn. Tante Lotte was altijd heel aardig lief. Maar tante Lotte was wel heel groot dus misschi ud spinn daar wel bang voor zijn. Zull we nu maar snel naar huis gaan? vroeg tante Lotte. Roos knte.

4 De groe hakk van tante Lotte klakt op de stoep die net schoon was geschov door de sneeuwschuifmachine. En Roos je nog in de sneeuw gespeeld vandaag? Roos schudde haar hoofd. Waarom niet? vroeg tante Lotte houd niet van sneeuw. Maar sneeuw is heel leuk? Je kan er van alles mee mak. Sneeuw is ook heel, dat vind niet leuk. vind de mer veel leuker. Dan kan je tminste kkers vang zwemm. Was maar mer, zuchtte Roos hoh. hoor al. E typisch geval van merheimwee. Zomerheimwee? vroeg Roos Zomerheimwee is e verschijnsel dat vaak voorkomt bij koukleum, ms die snel b. Deze koukleum verlang tijds de winter naar de mer. En dk dat jij er `n etje bt. Kijk straks maar in de spiegel, want zelfs je neus is blauw geword. Misschi dan wel last van merheimwee, dacht Roos weifeld sloeg snel haar hand om haar neus te verwarm.. Zing spel van Zomerheimwee Vraag waar lied over gaat. Zing lied voor speel de begeleiding. Zing lied nog es voor speel de begeleiding. Herhaal lied gezamlijk nog e aantal keer tot ze zelfstandig kunn zing. Let er op dat de leerling de melodie ritme juist zing. Schrijf de notnam van de begeleiding op bord. (c,b,c,e,c,b) Let daarbij op dat je de letters in toonhoogte noteert : E B B eef 6 leerling e boomwacker /of klankstaaf. Zorg ervoor dat de leerling die dezelfde toon spel naast elkaar zitt. Vraag aan de leerling welke noot ze b (deze staat op de boomwackers of stav geschrev) Laat de leerling met e instrumt de begeleidingspartij spel terwijl je de begeleidingspartij mee wijst. De andere leerling luister of de andere leerling goed do. Zing lied met de leerling nder instrumt, de leerling met instrumt spel de begeleidingspartij die je mee wijst. Laat de leerling de instrumt doorgev zing lied nogmaals. Herhaal dit totdat iedere e keer heeft gespeeld.

5 Zomerheimwee q=65 A. Schep /B F œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j Œ Œ œ œ Zon waar blij-v je war-me stra-l, om de win-ter weg te ja g n? Zon { mis /B de war-me lucht, œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ Œ Œ œ œ de vo-gels in hun vlucht n? F Zon { 7 mis œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ spel - in wa - ter, k { F7 - kers die hard kwa - k. Zon waar 9 /B œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ blij-v je war-me stra-l, om de win-ter weg te ja g n? F œ Œ Ó { Ó

Vergelijkbare documenten

BLOK 1 thema 1 Kennismaking

BLOK 1 thema 1 Kennismaking BLOK 1 Leerinhoud Les 1 aanbrg van de woordschat Les 2 inoef van de woordschat in zinn Les 3 inoef veranker van de woordschat in zinn Woord zinn LES 1 LES 2 LES 3 Niveau 1 Niveau 2 hallo, dag Ik b Jij