Bevindingen huiswerkenquête schooljaar

Transcriptie

1 Bevindingen huiswerkenquête schooljaar Resultaten ouderbevraging 1. De meest voorgekomen antwoorden zijn: - Het inoefenen van geziene leerstof. - Het is een vorm van controle door en voor de ouder - De leerlingen leren zelfstandig werken Deze antwoorden zien we ook terugkomen in de topantwoorden bij de leerkrachten- en bij de leerlingenenquête. 1

2 2. Er is een (logische) stijgende lijn te merken bij: - Het zelfstandig leren werken - Voorbereiding op toets en dictee - Ook het extra inoefenen en verwerken van leerstof blijft gedurende de 6 leerjaren een belangrijk doel. 3. 2

3 Deze antwoorden beamen de resultaten van vragen 1 & 2 4. De bedoeling van ons huiswerkbeleid is o.a. dat we de leerlingen stimuleren om zelfstandig te leren werken. Dat zien we ook aan de stijgende aantallen van leerlingen die op hun eigen kamer werken naar het 6 de leerjaar toe. Toch gebeurt het huiswerk maken bij het merendeel van de kinderen meestal in de woonkamer of in de keuken. Dit is te koppelen aan vraag 6 waarbij blijkt dat controle en eventuele hulp toch ook belangrijk blijft.. 3

4 5. 6. De meeste kinderen maken hun huiswerk onmiddellijk na school, wat natuurlijk ook een vast moment kan zijn. Dit wil niet zeggen dat je eerst ontspannen fout zou zijn, integendeel. Naast regelmaat is ook een vaste structuur een belangrijk aspect in het aanleren van een goede leer- en werkhouding. 4

5 5

6 - Het vooraf overlopen van de taken en lessen, wat ook het controleren van de agenda kan inhouden, is de voornaamste bezigheid van de ouders VOOR de start en dit van het 1 ste tot het 6 de leerjaar. - Tijdens het huiswerk blijft de hulp van de ouders aanwezig in alle leerjaren, er zit wel een verschuiving op het vlak van de soort hulp. Dit evolueert van begeleiden en meevolgen tot het in de buurt zijn om eventuele hulpvragen te kunnen beantwoorden. - De controle blijft maar de hulp neemt af naarmate de kinderen ouder worden. - In de lagere klassen ( onderbouw) is er meer hulp en wordt er meer geholpen zonder vraag van het kind, de ouders verbeteren daar ook regelmatig zelf het huiswerk. - In de bovenbouw ( 4 de tot 6 de ljr.) is de hulp er op vraag van de kinderen zelf. - Vanaf 2 de graad gaan de ouders de lessen meer controleren/opvragen. - Een positieve boodschap geven aan kind dat huiswerk goed gemaakt heeft zien we enkel in het 1 ste leerjaar. 6

7 7. Opmerking; Er konden meerdere antwoorden aangeduid worden, er werd dan ook heel veel aangeduid. De ouders denken dat leerkrachten veel verschillende zaken van hen verwachten. Dit denken de ouders wat leerkrachten vragen: - De kinderen een goede plaats aanbieden waar ze hun huiswerk kunnen maken. - De lessen opvragen - De opdrachten in de agenda overlopen met de kinderen - NIET het huiswerk verbeteren: WEL de kinderen zelf hun fouten laten zoeken. 7

8 8. Wat is voor jou eerlijk huiswerk? Hier krijgen we een dubbel en zo goed als evenwaardig resultaat: - enerzijds willen veel ouders hetzelfde huiswerk voor alle kinderen. - maar bijna evenveel ouders opteren voor gedifferentieerd huiswerk waarbij vooral naar de haalbaarheid voor het kind gekeken moet worden. 9. De agenda van mijn kind : De agenda van mijn kind : 8

9 Zowel ouders als leerlingen geven aan dat de agenda een duidelijk en overzichtelijk werkinstrument is. 10. Tussen de 15 en 30 min. ( vooral leerlingen uit 1-2-3) Tussen 30 min en 1,5 uur (6 de ljr.) In het 4 de werkt men langer aan huiswerk dan in het 5 de. Ouders en kinderen vinden 30 min. het maximum; bij leerkrachten gaat deze schatting tot 45 minuten. 9

10 11. Ook hier valt weer de evolutie op: van 1 naar 6 is er een stelselmatige verhoging van de studeertijd. Opvallend hierbij is wel dat: - de studeertijd van 3 naar 4 sterk stijgt, - het 5 de leerjaar lager scoort dan het 4 de leerjaar; en ook met het 6 de leerjaar een grotere kloof vormt. - Leerlingen uit de bovenbouw ( 4-5-6) besteden gemiddeld een half uur aan huistaken en een uur tot anderhalf uur aan het studeren van lessen en dit dagelijks; ook uit de leerlingenbevraging komt dit tot uiting. De leerkrachten schatten in hun bevraging deze tijd minder hoog in. 10

11 12. Hoe lang zou een huiswerk mogen duren? 13. Hoeveel tijd zou mijn kind aan lessen mogen besteden? 11

12 Zowel voor huistaken maken als voor het studeren van de lessen wordt telkens een half uur te besteden tijd maximum als ideaal gezien De overgrote meerderheid van de ouders en de leerlingen vinden de hoeveelheid huiswerk in orde, nochtans blijken de kinderen er langer aan te werken dan wenselijk geacht ( zie vragen 10-13) - De hoeveelheid huiswerk in het 6 de wordt door een groter deel als soms te veel beoordeeld. - Leerlingen uit hogere klassen ( en vooral dan de leerlingen uit het 6 de leerjaar) doen minder graag huiswerk en geven ook in grotere verhouding aan dat het te veel is. Zij hebben wel de vrijheid om een eigen planning op te stellen. 12

13

14 Opvallend hierbij is toch wel dat ongeveer 1/5 van het totaal aantal leerlingen het huiswerk niet alleen kan maken

15 Leerlingen in de eerste graad ( 1 ste en 2 de leerjaar) krijgen nog veel hulp van de ouder(s) bij het studeren. - Het aantal leerlingen dat zelfstandig kan studeren gaat geleidelijk aan omhoog naarmate de schoolloopbaan vordert. - In het 5 de leerjaar is echter weer een plotse daling in deze lijn van zelfstandigheid De grote meerderheid van de ouders vinden de dagen waarop huiswerk gegeven wordt in orde. - In het 5 de en 6 de leerjaar bepalen de leerlingen zelf ( door een zelfstandige planning) wanneer ze hun taken en lessen plannen, dit geeft voor sommigen nog wat problemen. 15

16 2. Resultaten leerlingbevraging Hoeveel keer per week Ma/di/do Krijg je huiswerk op vaste dagen? De dagen waarop ik huiswerk krijg vind ik 3 x 4 x 5 x Ja nee Goed Niet goed 4 de 5 de 6 de 100% 87% 13% 85% 15% 100% 15% 77% Contract werk 96% 4% Contract werk 88% 12% Ik vind dat ik Te veel huiswerk krijg Juist voldoende huiswerk krijg Te weinig huiswerk krijg 17% 80% 3% 16% 79% 5% 39% 58% 3% Ik maak mijn huiswerk/ leer mijn lessen in de huiskamer in mijn eigen kamer keuken naschoolse bewaking bij iemand anders in een stille omgeving in een luide omgeving met anderen in de buurt 31% 22% 28% 7% 13% 74% 26% 50% 35% 28% 22% 3% 12% 87% 13% 19 37% 25% 24% 3% 12% 67% 33% 34 Ik maak mijn huiswerk op een vast moment onmiddellijk na school eerst spelen of TV kijken op een wisselend moment 16% 33% 13% 21% 20% 58% 8% 14% 23% 40% 9% 27% 16

17 Ik werk aan mijn huiswerk ongeveer minder dan een kwartier een kwartier een half uur drie kwartier een uur meer dan een uur 31% 33% 28% 6% 2% 0% 6% 22% 31% 17% 16% 7% 9% 20% 28% 16% 18% 10% Ik leer mijn lessen in ongeveer minder dan een kwartier een kwartier een half uur drie kwartier een uur meer dan een uur 7% 21% 36% 22% 7% 1% 3% 23% 37% 20% 13% 3% 2% 10% 28% 28% 19% 12% Ik maak mijn huiswerk alleen met hulp van iemand o ouders o mama o papa o oma o opa 52% 48% 62% 38% 59% 20% 56% 44% 40% 6% Ik leer mijn lessen alleen met hulp van iemand o ouders o mama o papa o oma o juf Ik vind mijn agenda duidelijk onduidelijk Ik verwacht van de juf dat ze mijn huiswerk verbetert dat ze een reactie noteert op mijn huiswerk 33% 67% 100% 0% % 45% 57% 19% 14% 92% 8% % 43% 50% 4% 4% 91% 9%

18 dat ze mijn huiswerk bespreekt zodat ik weet waarom iets fout was dat ik om uitleg mag vragen dat ze mijn les opvraagt dat ze extra werk geeft als iets niet lukte dat ze controleert of mijn huiswerk gemaakt is Ik vind huiswerk maken leuk niet leuk Ik vind lessen leren leuk niet leuk Als ik zelf juf/meester Wiskunde zou zijn dan zou ik dit Taal als huiswerk meegeven Geschiedenis Techniek Wero Powerpoint/pc Geen huiswerk Zoals nu Frans Tekenen 50% 50% 42% 58% % 40% 58% 42% % 52% 42% 58% Besluit: Over het algemeen genomen blijken de meningen en ervaringen van ouders, kinderen en leerkrachten goed overeen te komen. Het grootste deel van de ouders en van de kinderen die deelnamen aan deze enquête zijn dan ook tevreden met de hudige gang van zaken en de manier waarop huiswerk op onze school georganiseerd wordt. Toch zijn er nog een aantal puntjes die belangrijk zijn en die door het schoolteam verder opgenomen en besproken worden. 18

19 Deze zijn: 1. Het huiswerk differentiëren volgens de mogelijkheden van ieder kind. 2. Het zelfstandig leren werken en studeren is een belangrijke leerhouding waar ook in de toekomst blijvend aandacht aan moet worden besteed. 3. Als leerkracht is de oefening op het goed inschatten van de tijd die besteed wordt aan het huiswerk maken en lessen leren een werkpuntje. 4. Hoe ouder de kinderen, hoe minder leuk ze huiswerk en lessen vinden. 5. Kinderen verwachten van de leerkrachten dat ze voldoende feedback (ev. met zorgjuf) geven. 6. Het afwegen van de hoeveelheid taken wanneer er een aantal lessen gepland worden is voor kinderen en ouders toch wel belangrijk. 7. Op woensdag geen huiswerk is en blijft ok. 8. Het zelf kunnen plannen ( contractwerk) voor de laatste graad is niet eenvoudig, maar wel positief. 9. Huiswerk is zeker zinvol als het geen tijdverspilling is. 10. Ook feedback van en door de ouders mag een vorm krijgen. 19