RIJSCHOOLLESGEVER RIJSCHOOLLESGEVER BASISVAARDIGHEDEN

Transcriptie

1 RIJSCHOOLLESGEVER RIJSCHOOLLESGEVER BASISVAARDIGHEDEN

2 RIJSCHOOLLESGEVER Waarvoor dient deze folder? Basis om een vacature uit te schrijven; Hulpmiddel bij screening van kandidaten; Ondersteuning bij functioneringsgesprekken; Inspiratie voor opleidingstrajecten voor nieuwkomers; Hulp bij de identificatie van opleidingsnoden. Wat vindt u erin terug? De taken die een goede rijschoollesgever in het merendeel van de bedrijven uitvoert; Kennis en de vaardigheden die daarvoor nodig zijn. Het losse blad doet suggesties voor Cevora-opleidingen. 2 Hoe gebruikt u de folder best? Het is best mogelijk dat niet alle taken in uw bedrijf van toepassing zijn. Anderzijds kan uw rijschoollesgever ook taken hebben die niet voorkomen in de lijst. Daarom bevat het document werkruimte. Het is de bedoeling om de lijsten aan te passen aan de realiteit van uw bedrijf. Om dat gericht te doen, kunt u zichzelf achtereenvolgens de volgende vragen stellen: Is dit een taak in mijn bedrijf of niet? Hoe belangrijk is de taak in mijn bedrijf? Welke kennis, vaardigheden, gedrag verwacht ik van mijn medewerkers? In welke mate beheersen zij dat? Het document voorziet open ruimtes en beoordelingsschalen die u toelaten om het als een echt werkinstrument te gebruiken: Ruimte om taken en opmerkingen toe te voegen; Bolletjes om de belangrijkheid van een taak in te schalen; Aankruisvakjes om aan te duiden in welke mate de (toekomstige) rijschoollesgever de kennis en vaardigheden beheerst (1 = zwak; 5 = uitstekend); Open ruimtes Notities Belang zelf in te kleuren Aankruisvakjes competentiescore i kennis vaardigheden Icoontjes om kennis en vaardigheden te onderscheiden.

3 Rijtechnische aspecten en verkeersregels aanleren Geeft voorbeelden aan de hand van reële verkeerssituaties Doet manoeuvres voor met behulp van de dubbele bediening Kennis rond het rijden zelf i Kennis van de rijprocedure i Kennis van automechanica en nieuwe technologieën i Kennis van rijtechnieken i Kennis van ecodriving Kan de leerling helpen de verschillende aspecten van het rijden te visualiseren Kan de leerling stapsgewijs bepaalde rijtechnieken uitleggen en laten inoefenen Kan de juiste automatismen aanleren 3 Kennis rond het verkeer en veiligheid i Kennis van het verkeersreglement i Kennis van de verkeersstructuur in de omgeving van de rijschool en in het algemeen Kan zich in het verkeer integreren Kan de rijles veilig laten verlopen voor de leerling en voor het andere verkeer Kan de verkeerssituatie observeren

4 De leerling begeleiden in zijn leerproces Stelt op een gerichte en open manier vragen Stuurt de leerling bij Herhaalt beknopt de leerstof Stimuleert het zelfvertrouwen van de leerling Voert dagdagelijkse gesprekken met de leerling Past zich aan alle soorten leerlingen aan zonder discrimineren 4 Pedagogische kennis i Kennis van leerstijlen en hoe hierop in te spelen Kan een progressieve leerevolutie realiseren Kan een interactief leerproces in gang zetten Coaching Kan de leerling tot inzicht brengen van zijn fouten en zijn kwaliteiten Kan fouten en oorzaken van fouten observeren Kan de leerling zo stimuleren en bevragen dat hij uit zichzelf leert Kan rekening houden met het niveau van de leerling Kan positieve feedback geven Kan de leerling observeren De leerling inschatten i Kennis van lichaamstaal Kan het gedrag en de lichaamstaal van de leerling inschatten Heeft inzicht in andere culturen (jongerencultuur, migrantenculturen,...) Kan zicht krijgen op de motivatie van de leerling, zijn levenshouding, zijn zelflerend vermogen, enz. Kan een goed beeld van de interessevelden van de leerling krijgen

5 De leerling begeleiden in zijn leerproces - vervolg Communicatie Kan rustig en beheerst reageren Kan in mensentaal communiceren Kan zich correct uitdrukken in de taal van de regio Kan zich correct uitdrukken in een andere taal Motiveren en geruststellen Kan de leerling vertrouwen geven om zelfstandig in het verkeer te rijden Kan de leerling de tijd gunnen om gewoon te geraken aan de grote hoeveelheid impulsen die uit het verkeer komen Kan zorgen dat de leerling zich op zijn gemak voelt Kan de leerling voorbereiden op echte situaties met pratende passagiers Kan de eigen lichaamstaal beheersen Kan de kalmte bewaren onder alle omstandigheden Kan de les leuk maken Kan interesse tonen in de leerling 5

6 De leerling evalueren Overloopt de les aan de hand van vragen Evalueert de leerling aan de hand van de lessenkaart/ instructiekaart Geeft feedback over de beheersing van de leerstof Geeft advies over het verder zetten van de opleiding of deelname aan het examen 6 Examencriteria hanteren i Kennis van het examencentrum, de routes en de omgeving van het examencentrum i Kennis van examencriteria Advies verlenen Kan de leerling en de begeleiders bijstaan in hun beslissingen Kan alle opties overtuigend overbrengen Kan het leerproces gericht verder zetten Kan het nut inschatten van extra lessen

7 Lessen voorbereiden Brengt structuur in de lesinhoud door middel van leerdoelenschema s Past het lesniveau, de inhoud, het tempo en de methodes aan de leerling aan Past zich aan in functie van feedback van de leerling of directie i Kennis van opbouw en verloop van het instructieproces i Kennis van lesmethodieken i Kennis van de leerdoelen voor praktijkopleiding categorie B Kan leerdoelen en aandachtspunten duidelijk en precies omschrijven Kan het niveau van de leerling en de verdere lesinhoud bepalen 7

8 Autorijden Rijdt technisch correct, veilig, vlot en milieubewust Bestuurt de wagen van op de passagierszetel met de dubbele bediening Zelf rijden i Kennis van preventief en defensief rijgedrag Kan verkeersregels naleven Kan als voorbeeld fungeren Kan anticiperen op gevaarlijke situaties 8 Dubbele bediening gebruiken Kan gepast en correct ingrijpen bij fouten van de leerling Kan de leerling de kans bieden de bediening en besturing van het voertuig geleidelijk over te nemen

9 Veiligheid garanderen Maakt de leerling attent op de verkeerssituatie om ongevallen te vermijden Schat de verkeerssituatie in met behulp van de spiegels Neemt de goede zithouding aan Maximaliseert de zichtbaarheid vanuit de leswagen Kiest een veilige plaats voor de leswagen 9 Verkeersveiligheid i Kennis van dode hoeken van de leswagen i Kennis van gebruikelijke circuits Kan gevaarlijke situaties voorspellen en ingrijpen op het juiste moment Heeft uitstekende reflexen Kan in alle veiligheid de manoeuvres laten uitvoeren Eigen veiligheid en die van de leerling i Kennis van de ergonomie Draagt steeds de gordel

10 Leswagen onderhouden Brengt de leswagen naar de keuring of het tankstation Controleert de staat van de leswagen op regelmatige basis Houdt de leswagen proper Volgt verplichte administratie op (autoverzekering, keuringsbewijs) 10 Kan het nodige onderhoud signaleren en de veiligheid garanderen Kan de wagen laten onderhouden, laten keuren of voltanken Kan de wagen proper houden

11 Administratief opvolgen van lessen Houdt de voortgang van de leerling bij door instructie- en lessenkaarten in te vullen Bereidt controles van de FOD mobiliteit voor i Kennis van structuur, inhoud en evaluatietechniek van de lessenkaart i Kennis van interne procedures Kan ordelijk en leesbaar schrijven 11

12 Financiële administratie beheren Houdt de eigen prestaties bij met behulp van de computer Controleert de betaling van de lessen Ontvangt geld van de leerling 12 i Basiskennis van Office-toepassingen i Kennis van interne procedures Kan de betaling van de les regelen

13 Bijdragen aan een goede dynamiek binnen de onderneming Geeft informatie over de status van de leerling, de leswagen, de planning of de prestaties door aan het secretariaat, de collega s of de directie Overlegt met andere lesgevers en/of directie om verbetering in de onderneming door te voeren en de samenhang in de lessenreeks te verhogen Geeft suggesties voor mogelijke veranderingen aan de directie Kan de goede organisatie van de onderneming mee bewaken Kan meedenken bij planningsproblemen Kan leren van anderen Kan het imago van de rijschool verzekeren Kan werken in team 13

14 Eigen werk plannen Stelt een lesplanning op voor zichzelf en de leerling Plant een examen voor de leerling Kan een elektronische agenda beheren Kan inspelen op onverwachte gebeurtenissen en examenmomenten 14

15

16 Cevora, leren met goesting Cevora vzw E. Plaskylaan Brussel Tel contact@cevora.be Waarvoor dient deze folder? Basis om een vacature uit te schrijven ; Hulpmiddel bij screening van kandidaten ; Ondersteuning bij functioneringsgesprekken ; Inspiratie voor opleidingstrajecten voor nieuwkomers ; Hulp bij de identificatie van opleidingsnoden. Wat vindt u in deze folder? Een lijst van mogelijke taken van een rijschoollesgever ; Kennis en vaardigheden die daarvoor nodig zijn ; Suggesties voor Cevora-opleidingen ; Werkruimte om het document aan te passen aan de realiteit van uw bedrijf. Dit document is een praktische en vereenvoudigde versie van een uitgebreider onderzoek en kan onmiddellijk gebruikt worden. Voor meer info over het onderzoek: Voor meer vragen kunt u zich ook richten tot de studiedienst studies@cevora.be. Cevora vzw wordt paritair beheerd door de sociale partners van het ANPCB : ACLVB-CGSLB, BBTK-SETCa, LBC-NVK, CNE, VBO-FEB en de hierbij aangesloten federaties en UNIZO. Cevora vzw - V.U. : René Spaey, E.Plaskylaan Brussel