Schoolraad Antoniusschool 16 november 2015

Transcriptie

1 Schoolraad Antoniusschool 16 november 2015 Aloïs Van Oevelen X Sven Nicolaï X Hilde Peeters X Rita Sebreghts X Werner Cornelis X Dennis De Hoey X Tine Van den Bulck V Guido Van den Bulck X Inge Coppieters X Karen Vandecan X Stan Geens X (X: aanwezig V: verontschuldigd) 1. Overlopen en goedkeuren van het vorige verslag Het verslag werd overlopen en goedgekeurd. 2. Invulling lestijdenpakket en leerlingenaantal a. Evolutie leerlingenaantal Jaar Aantal geboortes Aantal leerlingen ingeschreven (24 %) (17 %) ? - Het aantal geboortes vermindert, het aantal inschrijvingen ook. - Normaal gezien krijgen we ongeveer 20 % inschrijvingen van het geboorteaantal. - We hebben geen adressen meer gekregen van de gemeente en dus geen uitnodigingen meer verstuurd naar de ouders van 2,5-jarigen. Ligt de daling van het aantal inschrijvingen daaraan? Hopelijk wordt dit geen tendens. b. Geboden oplossing door de gemeente - De gemeente geeft vanaf dit schooljaar een brochure uit waarin elke Zoerselse school zich mag voorstellen. - In een 1600 woorden stelt elke school zich voor. - Deze boekjes worden gegeven aan ouders van 2-jarige kleuters en aan nieuwe inwoners van Zoersel. - De communicatiedienst regelt dit.

2 - Op de website van de gemeente worden alle scholen vernoemd, met een link naar de schoolwebsite. c. Lestijdenpakket - In de invulling van het lestijdenpakket is veel veranderd. - In samenspraak kozen we voor het behoud van 12 klassen en de inrichting van muzische namiddagen met de restlestijden (door Ann Bulens, een halftijdse ambt) - De andere veranderingen zijn: Betty Vanattenhoven neemt vanaf dit jaar mee de zorg op zich, Naomi Snyders geeft les in 4A, Ann Bulens staat in de voormiddag in het derde 1 ste leerjaar, Leen Van Mechelen staat in 2A, Leen Sysmans voert 1,5 dag de functie van directie uit en Geert Bluekens halftijds. - De voordelen van deze regeling zijn de volgende: Elke leerkracht is eens in de 3 weken een namiddag klasvrij. Dat geeft de mogelijkheid tot overlegmomenten. Collegiale visitatie is zo mogelijk. De werkdruk wordt er iets door verminderd. We hebben geen methode voor muzische vorming, maar Ann Bulens stelt een verticale leerlijn op. - We hebben nu een zeer ruim aanbod aan zorg in alle leerjaren. Door Gineke Van Elsen, Karen Van Lauwe, Christel Van Immerseel en Betty Vanattenhoven. 1 ste leerjaar: de ganse voormiddag wordt er opgesplitst in 3 homogene klasgroepen. 2 de leerjaar: de 2 eerste uren van de voormiddag wordt er opgesplitst in 3 homogene klasgroepen. 3 de leerjaar: een zorgjuf komt regelmatig in de klas helpen. 4 de leerjaar: 2 maal per week worden de kinderen opgesplitst in 3 homogene groepen. 5 de leerjaar: de zorg is vraaggestuurd, zowel naar boven (zorg voor kinderen die het te gemakkelijk hebben) als naar beneden (zorg voor kinderen die het moeilijk hebben). De zorgjuf komt in de klas bij het afnemen van de mondelinge Franse toetsen. - Dat geeft de volgende voordelen: We kunnen preventieve zorg geven en zo leerproblemen voorkomen.

3 We kunnen de groepen kleiner maken voor een aantal hoofdvakken. We kunnen de kinderen nauwer opvolgen en sneller inspelen op problemen. We kunnen meer zorg geven aan leerlingen met een functieprobleem: ADHD, ASS, hooggevoeligheid, - 6 lestijden per week zorgt Annelies voor ICT op school. Dat is veel te weinig, daar we nu 107 computers op school hebben. - 1 dag per maand is er voor Renild tijd voorzien om aan preventie & veiligheid te werken. 3. Evolutie scholengemeenschap a. Bestuurlijke schaalvergroting - De inrichtende macht en Werner gingen naar de informatievergaderingen en later naar de overlegvergaderingen van volgende 4 schoolbesturen: Zusters van Vorselaar Broeders van Liefde DIM-scholen Don Bosco - Daarna volgde een gedachtenwisseling in het CASS (Comité van Afgevaardigden van de Schoolbesturen van onze Scholengemeenschap). De volgende stap is om een aantal criteria uit te werken die voor onze scholengemeenschap belangrijk zijn, om beter te kunnen kiezen met wie we gaan samenwerken in een scholengroep. - Volgende criteria zijn belangrijk voor ons schoolbestuur en directie, maar deze moeten uiteraard nog besproken worden in de scholengemeenschap: We willen ons eigen opvoedingsproject behouden, onze eigen accenten op pedagogisch en didactisch vlak. We willen geen te zware financiële verplichtingen t.o.v. wat we ervoor krijgen. We willen de verbondenheid met de plaatselijke gemeenschap behouden (Is er nog plaats voor een plaatselijk schoolcomité? En welke bevoegdheid heeft die dan? Is er nog mogelijkheid We willen graag een mix van basisscholen en middelbare scholen, teneinde de middelen voor administratieve ondersteuning (waarvoor de middelbare scholen 3 tot 4 maal meer middelen ontvangen dan basisscholen) beter te kunnen aanwenden.

4 - Volgende punten zijn te onderhandelen: We willen met zoveel mogelijk scholen van onze scholengemeenschap overstappen naar de scholengroep, liefst met 4 van de 5 scholen (Don Bosco sluit zich aan bij de scholengroep van Don Bosco) Als scholengemeenschap hebben we expertise opgebouwd op gebied van facturatie, boekhouding, personeelsadministratie en preventie&veiligheid. Is de scholengroep bereid deze expertise te behouden? Nu kunnen alle scholen zelf hun personeel aanwerven. In hoeverre blijven alle scholen inspraak hebben in aanwervingen? - Bijkomende gesprekspartners zijn Annuntia in Wijnegem, daar de Basisoefenschool daarmee één campus vormt en zich daarmee verbindt. - Er wordt getracht voor het einde van 2015 een princiepsbeslissing te nemen. 4. Nascholingsbeleid - Nieuwe leerkrachten volgen een verplichte cursus godsdienst om hun mandaat te behalen. - De leerkracht bewegingsopvoeding volgt 1 dag opleiding per jaar. - De zorgleerkrachten zijn alert op bijscholingen over nieuwe tendensen en verbeteringen in de zorg. - Iedereen volgt minimum één zelfgekozen nascholing per 2 jaar.(een besparing was nodig gezien het beperkte budget van de overheid) - Exentra is onze speciale bijscholing op gebied van hoogbegaafdheid. Dit schooljaar zijn er 5 kleuterleidsters in opleiding. Thema s: Hoe kan je snel herkennen dat een kind hoogbegaafd is op één van de 7 gebieden? Hoe kan je differentiëren in de kleuterschool? - Onze pedagogische studiedagen zijn nascholingen. De eerste gaat door op maandag 23 november 2015 en handelt over Werken met een Smartboard. De tweede gaat door op woensdag 2 maart 2016 en gaat over Bodymap (= lichaamsbesef, kleine lichamelijke tussendoortjes) 5. Varia a. Evaluatie schoolstraat (kleuterschool)

5 - De dranghekken die elke avond geplaatst werden in de schoolstraat aan de kleuterschool gaven een positief effect in drukte, maar is een grote opgave voor de kleuterleidsters. - Voorstel van de gemeente: plaatsing van 2 palen met een ketting ertussen die gemakkelijker te plaatsen is + bord met een verbod tot inrijden tussen bepaalde uren. - Het systeem is goedgekeurd maar moet enkel nog uitgewerkt worden. b. Ronde van de tafel - Bij de facturatie is één rekening per gezin niet mogelijk. De school wil de rekeningen niet te hoog maken en boekhoudkundig is het nodig om elk kind een factuur te geven. - Een dank je wel aan de leerkrachten van het 2 de leerjaar voor de fijne samenwerking en de mooie eerste communie viering, vanwege de pastoor en de medewerkers. - In de ganse scholengemeenschap is nog geen kind dat gebruik maakt van het M- decreet. c. Volgende vergaderingen maandag 15 februari 2016 maandag 6 juni 2016 Verslag: Karen Vandecan