Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 1 van 23

Transcriptie

1 Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 1 van 23

2 Inhoud Persoonlijke gegevens 2 Inleiding 3 Competentiescan Kamprechter-A 4 Portfolio: overzicht praktijkwedstrijden en overige opdrachten Kamprechter-A 7 1. Wedstrijden B-a-B 7 2. Tijdwedstrijden 9 3. Overige opdrachten 11 a. Reflectieverslag bloktraining A 11 Reflectieverslag bloktraining B 12 Reflectieverslag cursus Praktijkbegeleiders 13 Gespreksformulier leercoach 14 Zelfreflectieformulier 15 Begeleidingsformulier 16 Reflectieformulier workshops 17 Inventarisatie competenties 18 Ruimte voor aantekeningen 23 Gegevens eigenaar Formulierenboek Naam Telefoon Datum theorie-examen Datum uitreiking materialen 1 Leercoach Datum kennismakingsgesprek 1 Paspoort + reglement + formulierenboek Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 2 van 23

3 Inleiding Dit formulierenboek hoort bij het Paspoort voor de opleiding tot Kamprechter-A. In dit boek vind je alle in het Paspoort genoemde formulieren. De formulieren zijn bedoeld om jou te helpen goed inzicht te krijgen in hoe jij je tijdens het leerproces de diverse competenties eigen maakt waaraan een Kamprechter-A moet voldoen (zoals in het Paspoort beschreven). Bovenal geven de formulieren je een leidraad bij de zelfreflecties naar aanleiding van alle taken die je tijdens je opleiding in wedstrijden vervult, daarbij geholpen door de praktijkbegeleiders en je leercoach. Vul na elke praktijkervaring het desbetreffende formulier in, naar aanleiding van het gesprek met je praktijkbegeleider (of je leercoach). Het is niet de bedoeling daar lange opstellen van te maken: houd het beknopt. Maar zorg wel dat de essenties van wat je hebt geleerd er in zijn verwerkt, zowel met betrekking tot de punten die goed gingen (schrijf dan vooral op wat jij deed waardoor het goed ging) als die je de volgende keer voor een andere aanpak kiest (schrijf dan op wat je hebt geleerd, hoe je het de volgende keer doet en waarom). Geef op elk formulier aan op welke van de competenties uit de Checklist (zie de Bijlage in je Paspoort) je focuste en hoe dat is gegaan. Welke competenties beheers je (ook volgens jouw begeleider) en bij welke wil je nog verder oefenen en leren? Bij de start van je opleiding heb je een kennismakingsgesprek met je leercoach, aan de hand van de voorafgaand door jou ingevulde competentiescan. Ook tijdens de opleiding is het de bedoeling dat jullie frequent contact met elkaar hebben om de vorderingen en vragen te bespreken. Het is jouw verantwoordelijkheid om met enige regelmaat contact te leggen. Maak van elk gesprek aantekeningen met behulp van het daarvoor aanwezige formulier dat helpt jou in je leerproces. De verzameling ingevulde formulieren vormt je Portfolio. Uit de totale verzameling moet onomstotelijk blijken dat je alle competenties beheerst. Dat kan doordat er door de formulieren heen een groei zichtbaar is en/of omdat een praktijkbegeleider duidelijk aangeeft dat jij een rol met het bijbehorende proces en competenties goed beheerst. Voor de duidelijkheid: in dit boekje is van ieder formulier één exemplaar opgenomen. Dat is verre van voldoende voor een volledig portfolio, omdat je alleen al per wedstrijd meerdere formulieren invult. Zorg dus dat je tijdig voldoende formulieren kopieert. Je kunt ze ook downloaden op Uiteindelijk bespreek je de inhoud van het Portfolio met je leercoach en kan het met diens goedkeuring ter toetsing worden voorgelegd aan een door de KNRB aan te wijzen Portfoliobeoordelaar. Bij positieve toetsing kun je op voor je praktijkexamen. Voor de Portfoliobeoordelaar (maar al eerder ook voor je leercoach) is het fijn als je aangeeft welke taken je bij welke wedstrijden hebt verricht, maar ook Datum welke competenties specifiek aan de orde zijn geweest voor beide weergaves zijn overzichtsformulieren aanwezig. Voor vragen over de formulieren kun je altijd terecht bij je leercoach. Veel succes! De Kamprechtercommissie Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 3 van 23

4 Competentiescan KAMPRECHTER-A Naam kandidaat KR-A Naam leercoach Datum bespreking Geef per beoordelingscriterium aan of je het niet, een beetje, redelijk of goed kan/doet. Vraag bij criteria die je niet duidelijk vindt eerst om toelichting. Aan de hand van deze lijst krijgt je leercoach (die in gesprek met jou om voorbeelden zal vragen) een beeld van wat je goed kunt en waar je leerpunten liggen. 0. Eerdere ervaring Geef aan op welke eerdere ervaringen als kamprechter (bijv. aantal en soort wedstrijden) je inschattingen over je eigen competenties, zoals hieronder ingevuld, zijn gebaseer 1. Voorbereiden op de wedstrijd Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik ben op de hoogte van de (wijzigingen in) regels en ontwikkelingen en oriënteer mij op een wedstrijd door bv. via de website de bijzondere bepalingen en verkeersregels te bekijken. B. Ik ben op de hoogte van eventuele belangen zoals klassementen die op het spel staan. C. Ik meld mij bij hoofd jury en ben op tijd voor de juryvergadering. D. Ik draag voorgeschreven kleding en geschikt schoeisel en beschik over de noodzakelijke persoonlijke uitrusting; ik verzamel en test de materialen voor mijn (eerste) functie, waaronder papieren als loting en bepalingen; ik kan mijn taken visueel en fysiek aan; en ik voldoe aan de norm van beschikbaarhei E. Ik controleer uitrusting en gewicht van (lichte) roeiers, stuurlieden, materiaal (boten, riemen en kleding); ik controleer de uitrusting van de baan en de (technische) (communicatie)middelen; wat niet in orde is laat ik corrigeren. F. Ik inventariseer of alle ploegen aan de start zijn, zich cf. RvR presenteren, de benodigde wedstrijdfunctionarissen er zijn en de baan vrij is, waarna ik op tijd start. 2. Toepassen van de spelregels Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik start de race cf. RvR, werk en toets cf. RvR, ook in complexe situaties. B. Ik communiceer cf. RvR zoals bv. het gebruik van een rode en witte vlag en het toepassen van de startprocedure. C. Ik herken opzet en uitlokking en neem dat mee in mijn beoordeling. D. Ik neem maatregelen cf. (hfdst. 10) RvR en zorg dat ik in zo n situatie over aantekeningen beschik. Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 4 van 23

5 3. Begeleiden van de wedstrijd Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Vooral als varende kamprechter kies ik steeds goed mijn positie; ik weet hoe ik de weging of de cc moet organiseren. B. Ik handel cf. de taakbeschrijvingen in het RvR en houd onder alle omstandigheden controle over de race (bv. publiek/obstakels in de baan, onweer, golven), waarbij ik let op onveilige situaties. C. Ik grijp op de juiste manier in, afhankelijk van mijn taak op dat moment; ik zorg voor balans tussen voortgang en ingrijpen; mijn maatregelen zijn primair gericht op het bevorderen van de veiligheid en het herstel van kansen, niet op straffen; ik beslis snel, ben consistent, kan mijn aandacht goed doseren en ondersteun collega s daarin. D. Veiligheid heeft mijn hoogste prioriteit en gaat voor de wedstrijd; als de veiligheid in het geding is, treed ik handelend op door hulp te bieden; ik informeer de betrokken wedstrijdfunctionarissen adequaat. E. Ik kan bij nader inzien een eerder besluit herzien of een genomen maatregel herroepen, ook zonder dat er is geprotesteer 4. Omgaan met roeiers en coaches Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik ga correct om met betrokkenen waarbij ik uitga van sportiviteit en respect ; in mijn gedrag en aanpak houd ik rekening met roeiomgeving en cultuur en luister naar de inbreng van anderen; ik kan ik mijn eigen inzichten goed verwoorden en uitleggen en dwing acceptatie af door kennis van RvR en door correct optreden; ik houd daarbij gepaste afstand, onthoudt mij van adviezen (w.z. beperk mij tot opmerkingen in lijn met RvR en over eerlijkheid, veiligheid en het verloop van de race) en vertoon voorbeeldgedrag (w.z. ben altijd rustig en redelijk en sta open voor dialoog / ben aanspreekbaar). B. Ik communiceer in de geest van de wedstrijd en het veld (leeftijd en ervaring): beleefd/respectvol, duidelijk en to the point, oprecht en fair, gefocust op mijn taak en zonder de wedstrijdvoorbereiding te verstoren en ik blijf ten alle tijden kalm, ook als anderen emotioneel reageren en treed de-escalerend op waar nodig. C. Ik kan mijn handelingen en beslissingen uitleggen/toelichten, sta open voor andere inzichten en erken fouten. 5. Samenwerken met collega s Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik houd mij aan de werkafspraken op verschillende plekken gedurende de dag met de functionarissen met wie ik samenwerk (in de boot, op de cc, start, CvA, baancommissarissen) zoals gegeven door wedstrijdleiding/hvdj, ik bereid blokwissels voor met extra aandacht voor de continuïteit. B. Ik overleg op effectieve wijze met de verschillende functionarissen met wie ik samenwerk, organiseer en coördineer deze werkzaamheden met extra aandacht voor de continuïteit bij overdracht van functies bij blokwissels, op collegiale wijze. C. Ik ondersteun ook niet-juryleden zoals motorbootbestuurders of andere wedstrijdfunctionarissen; ik val collega-officials niet af in het bijzijn van derden, hiërarchische relaties daargelaten (bv. KR-A overrulet KR-B of varende KR overrulet starter). D. Ik evalueer zo veel mogelijk na elke race met mijn KR-B en eventueel mijn motorbootbestuurder; bij de overige functies veelal net voor de blokwissel; ik geef ook feedback, zowel aan ervaren als onervaren KR s; de feedback die ik geef is opbouwend/positief. Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 5 van 23

6 6. Afhandelen van formaliteiten Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik communiceer adequaat door te reageren op uitnodigingen voor wedstrijden; ik onderhoud contact met het HvdJ of de wedstrijdleiding; ik houd contact met de Kamprechtercommissie en reageer op haar berichten. B. Ik draag zorg voor een goede administratie op de CvA, atleten- en botenweging, CC, vermeld maatregelen cf. RvR op de uitslag. C. Ik rapporteer intimidatie van roeiers of coaches en betrokkenen of wangedrag van wedstrijdfunctionarissen bij het HvdJ. D. Ik reflecteer op mijn eigen handelen door na te denken over wat goed gaat en mijn leerpunten zijn; ik neem steeds twee aandachtspunten waar ik op let door er op te reflecteren; ik laat mij zo mogelijk bijstaan door collega s in de reflectie; ik vraag en geef feedback en advies en kan aandachtspunten voor zelfreflectie en eigen verbeterpunten benoemen. 7. Begeleiden van Kamprechters in opleiding Dit kan ik Niet Beetje Redelijk Goed A. Ik kies een geschikte positie om zowel de KRio als de wedstrijd goed te kunnen waarnemen; ik registreer de observatie aan de hand van criteria gericht op de ontwikkeling van de KRio. B. Ik evalueer de wedstrijd van de KRio niet door te beoordelen, maar door na te bespreken, open en objectieve vragen te stellen en de Krio zelf te laten praten en denken; ik verifieer of mijn waarnemingen door de KRio worden herkend en stimuleer zelfstandigheid en zelfreflectie van de KRio. C. Ik geef objectief en herkenbaar feedback en stimuleer zelfstandig optreden; ik geef positieve, de ontwikkeling van de KRio stimulerende verbetersuggesties; ik doe voor, leg uit en geef mogelijkheden, waarna de Krio kiest; eventueel leg ik dit vast op het begeleidingsformulier. Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 6 van 23

7 Portfolio: overzicht praktijkwedstrijden en overige opdrachten Kamprechter-A Geef hieronder aan bij welke wedstrijden je praktijkervaring hebt opgedaan. 1. Wedstrijden B-a-B Welke wedstrijd Datum Plaats Taak 2 Competenties 3 Praktijkbegeleider Par. 1 a. 2 a. 3 a. 4 a. 5 a. 2 CC / Startgebied / Kamprechter / CvA (en eventuele specifieke rol) 3 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort), gebruik de nummers en letters Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 7 van 23

8 Welke wedstrijd Datum Plaats Taak Competenties Praktijkbegeleider 6 a. 7 a. 8 a. 9 a. 10 a. 11 a. Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 8 van 23

9 2. Tijdwedstrijden Welke wedstrijd Datum Plaats Taak 4 Competenties 5 Praktijkbegeleider 1 a. 2 a. 3 a. 4 a. 5 a. 4 Startgebied / CvA / Baancommissaris (en eventuele specifieke rol) 5 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort), gebruik de nummers en letters Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 9 van 23

10 Welke wedstrijd Datum Plaats Taak Competenties Praktijkbegeleider 6 a. 7 a. 8 a. 9 a. 10 a. 11 a. Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 10 van 23

11 3. Overige opdrachten 3a. Reflectieverslag Bloktraining A Datum: Plaats: Onderwerp Spreker Competentie(s) 6 Leerpunten 6 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort), gebruik de nummers en letters Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 11 van 23

12 3 Reflectieverslag Bloktraining B Datum: Plaats: Onderwerp Spreker Competentie(s) Leerpunten Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 12 van 23

13 3 Reflectieverslag cursus Praktijkbegeleiders Data: Onderwerp Mijn persoonlijke leerervaringen Opbouw begeleiding Planningsgesprek Observatie Reflectiegesprek Feedback geven Algeheel Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 13 van 23

14 Gespreksformulier leercoach Opleiding Kamprechter-A Kamprechter-A io Datum gesprek: Leercoach: Contactmedium: Huidige stand van zaken: Gestelde vragen en antwoorden daarop: Competenties 7 (welke moet ik nog verder ontwikkelen en hoe): Afspraken: Volgende wedstrijden: Uit te voeren taken: Competenties waar ik me op ga richten: Volgend gesprek: 7 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort), gebruik de nummers en letters Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 14 van 23

15 Zelfreflectieformulier. Opleiding Kamprechter-A Kamprechter io Wedstrijd plaats: Wedstrijd soort: Datum: Taak: Collega s: Begeleider: Leercoach: In deze wedstrijd heb ik het volgende geleerd, o.a. op basis van mijn vooraf opgestelde doelen / aandachtspunten Nummer 8 : Ik vind dat ik in deze wedstrijd het volgende goed gedaan heb en dat wil ik ook vasthouden bij volgende wedstrijden: Op basis van mijn ervaringen in deze wil ik in de volgende wedstrijd extra aandacht schenken aan de volgende items: 8 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort) Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 15 van 23

16 Begeleidingsformulier. Opleiding Kamprechter-A Kamprechter A io Praktijkbegeleider: Wedstrijd plaats: Wedstrijd soort: Collega s: Datum: Taak 9 : Leercoach: In dit blok heeft de KRio de volgende opdracht(en) uitgevoerd: Daarbij heeft hij de volgende competenties uit de Checklist toegepast / laten zien: Nummer 10 : In deze wedstrijd ging het volgende goed (dus meenemen naar de volgende wedstrijd!): Nummer 11 : Op basis van deze wedstrijd heb ik de volgende tips en adviezen (gegeven) om in de volgende wedstrijd extra aandacht aan te schenken: 9 CC / Startgebied / Kamprechter / Baancommissaris / CvA (plus eventuele verdere specificatie) 10 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort) 11 Gebruik hier de vooraf met de kandidaat afgesproken competenties Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 16 van 23

17 Reflectieformulier workshops Opleiding Kamprechter-A Kamprechter io Workshop Datum: Workshopleider: Leercoach: In deze workshop heb ik het volgende geleerd: Op basis van wat ik heb geleerd wil ik in de volgende wedstrijd extra aandacht schenken aan de volgende items: Nummer 12 : De competenties uit de checklist die ik na deze workshop beter beheers zijn: Naar aanleiding van de workshop besef ik dat ik met de volgende competenties nog nader aan de slag wil: 12 Zie CHECKLIST KR-A (in paspoort); gebruik hier de vooraf met de praktijkbegeleider afgesproken competenties Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 17 van 23

18 Inventarisatie competenties Kamprechter-A Geef in deze lijst bij iedere competentie aan waar en wanneer je er specifiek aandacht aan hebt besteed en waar (in welk reflectieformulier) je leerpunten te vinden zijn. 1. Voorbereiden op de wedstrijd A. Ik ben op de hoogte van de (wijzigingen in) regels en ontwikkelingen en oriënteer mij op een wedstrijd door bv. via de website de bijzondere bepalingen en verkeersregels te bekijken. B. Ik ben op de hoogte van eventuele belangen zoals klassementen die op het spel staan. C. Ik meld mij bij het hoofd van de jury en ben op tijd voor de juryvergadering D. Ik draag voorgeschreven kleding en geschikt schoeisel en beschik over de noodzakelijke persoonlijke uitrusting; ik verzamel en test de materialen voor mijn (eerste) functie, waaronder papieren als loting en bepalingen; ik kan mijn taken visueel en fysiek aan; en ik voldoe aan de norm van beschikbaarhei E. Ik controleer uitrusting en gewicht van (lichte) roeiers, stuurlieden, materiaal (boten, riemen en kleding); ik controleer de uitrusting van de baan en de (technische) (communicatie)middelen; wat niet in orde is laat ik corrigeren. F. Ik inventariseer of alle ploegen aan de start zijn, zich cf. RvR presenteren, de benodigde wedstrijdfunctionarissen er zijn en de baan vrij is, waarna ik op tijd start. Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 1, 2, 5 7 8, 13 3, 4, 9 10, 11, 12 14, 15 Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 18 van 23

19 2. Toepassen van de spelregels A. Ik start de race cf. RvR, werk en toets cf. RvR, ook in complexe situaties. B. Ik communiceer cf. RvR zoals bv. het gebruik van een rode en witte vlag en het toepassen van de startprocedure. C. Ik herken opzet en uitlokking en neem dat mee in mijn beoordeling. D. Ik neem maatregelen cf. (hfdst. 10) RvR en zorg dat ik in zo n situatie over aantekeningen beschik. 3. Begeleiden van de wedstrijd A. Vooral als varende kamprechter kies ik steeds goed mijn positie; ik weet hoe ik de weging of de cc moet organiseren. B. Ik handel cf. de taakbeschrijvingen in het RvR en houd onder alle omstandigheden controle over de race (bv. publiek/obstakels in de baan, onweer, golven), waarbij ik let op onveilige situaties. C. Ik grijp op de juiste manier in, afhankelijk van mijn taak op dat moment; ik zorg voor balans tussen voortgang en ingrijpen; mijn maatregelen zijn primair gericht op het bevorderen van de veiligheid en het herstel van kansen, niet op straffen; ik beslis snel, ben consistent, kan mijn aandacht goed doseren en ondersteun collega s daarin. D. Veiligheid heeft mijn hoogste prioriteit en gaat voor de wedstrijd; als de veiligheid in het geding is, treed ik handelend op door hulp te bieden; ik informeer de betrokken wedstrijdfunctionarissen adequaat. E. Ik kan bij nader inzien een eerder besluit herzien of een genomen maatregel herroepen, ook zonder dat er is geprotesteer Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 17, 18, 19 21, Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 23, 24 25, 26 27, 28, 29, 30, Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 19 van 23

20 4. Omgaan met roeiers en coaches A. Ik ga correct om met betrokkenen waarbij ik uitga van sportiviteit en respect ; in mijn gedrag en aanpak houd ik rekening met roeiomgeving en cultuur en luister naar de inbreng van anderen; ik kan ik mijn eigen inzichten goed verwoorden en uitleggen en dwing acceptatie af door kennis van RvR en door correct optreden; ik houd daarbij gepaste afstand, onthoudt mij van adviezen (w.z. beperk mij tot opmerkingen in lijn met RvR en over eerlijkheid, veiligheid en het verloop van de race) en vertoon voorbeeldgedrag (w.z. ben altijd rustig en redelijk en sta open voor dialoog / ben aanspreekbaar). B. Ik communiceer in de geest van de wedstrijd en het veld (leeftijd en ervaring): beleefd/respectvol, duidelijk en to the point, oprecht en fair, gefocust op mijn taak en zonder de wedstrijdvoorbereiding te verstoren en ik blijf ten alle tijden kalm, ook als anderen emotioneel reageren en treed de-escalerend op waar nodig. C. Ik kan mijn handelingen en beslissingen uitleggen/toelichten, sta open voor andere inzichten en erken fouten. Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 16, 34, 35, 38, 40 34, 36, 37, 40, 41 37, 39 Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 20 van 23

21 5. Samenwerken met collega s A. Ik houd mij aan de werkafspraken op verschillende plekken gedurende de dag met de functionarissen met wie ik samenwerk (in de boot, op de cc, start, CvA, baancommissarissen) zoals gegeven door wedstrijdleiding/hvdj, ik bereid blokwissels voor met extra aandacht voor de continuïteit. B. Ik overleg op effectieve wijze met de verschillende functionarissen met wie ik samenwerk, organiseer en coördineer deze werkzaamheden met extra aandacht voor de continuïteit bij overdracht van functies bij blokwissels, op collegiale wijze. C. Ik ondersteun ook niet-juryleden zoals motorbootbestuurders of andere wedstrijdfunctionarissen; ik val collega-officials niet af in het bijzijn van derden, hiërarchische relaties daargelaten (bv. KR-A overrulet KR-B of varende KR overrulet starter). D. Ik evalueer zo veel mogelijk na elke race met mijn KR-B en eventueel mijn motorbootbestuurder; bij de overige functies veelal net voor de blokwissel; ik geef ook feedback, zowel aan ervaren als onervaren KR s; de feedback die ik geef is opbouwend/positief. Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par , 45, 47 44, 46 48, Afhandelen van formaliteiten A. Ik communiceer adequaat door te reageren op uitnodigingen voor wedstrijden; ik onderhoud contact met het HvdJ of de wedstrijdleiding; ik houd contact met de Kamprechtercommissie en reageer op haar berichten. B. Ik draag zorg voor een goede administratie op de CvA, atleten- en botenweging, CC, vermeld maatregelen cf. RvR op de uitslag. C. Ik rapporteer intimidatie van roeiers of coaches en betrokkenen of wangedrag van wedstrijdfunctionarissen bij het HvdJ. D. Ik reflecteer op mijn eigen handelen door na te denken over wat goed gaat en mijn leerpunten zijn; ik neem steeds twee aandachtspunten waar ik op let door er op te reflecteren; ik laat mij zo mogelijk bijstaan door collega s in de reflectie; ik vraag en geef feedback en advies en kan aandachtspunten voor zelfreflectie en eigen verbeterpunten benoemen. Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 53, 55 50, Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 21 van 23

22 7. Begeleiden van Kamprechters B in opleiding A. Ik kies een geschikte positie om zowel de KRio als de wedstrijd goed te kunnen waarnemen; ik registreer de observatie aan de hand van criteria gericht op de ontwikkeling van de KRio. B. Ik evalueer de wedstrijd van de KRio niet door te beoordelen, maar door na te bespreken, open en objectieve vragen te stellen en de Krio zelf te laten praten en denken; ik verifieer of mijn waarnemingen door de KRio worden herkend en stimuleer zelfstandigheid en zelfreflectie van de KRio. C. Ik geef objectief en herkenbaar feedback en stimuleer zelfstandig optreden; ik geef positieve, de ontwikkeling van de KRio stimulerende verbetersuggesties; ik doe voor, leg uit en geef mogelijkheden, waarna de Krio kiest; eventueel leg ik dit vast op het begeleidingsformulier. Comp. Wedstrijd (datum/plaats)/blok Praktijkbegeleider Reflectieverslag (nr) Par. 1, 2 3, 4, 5 6, 7, 8 Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 22 van 23

23 Ruimte voor aantekeningen Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 23 van 23

24 Formulierenboek KNRB-opleiding kamprechter-a pag. 24 van 23