Voorbeeldopdrachten Official 3

Transcriptie

1 Voorbeeldopdrachten Official 3 1

2 Colofon De voorbeeldopdrachten zijn bedoeld als hulpmiddel voor sportbonden bij de ontwikkeling van een competentiegerichte opleiding op niveau 3 van de Kwalificatiestructuur Arbitrage. Deze uitgave is ontwikkeld in opdracht van de Academie voor Sportkader door Alijd Vervoorn SEC. Bij de ontwikkeling is gekeken naar materiaal zoals ontwikkeld door de Koninklijke Nederlandse Wielren Unie (KNWU) en gebruik gemaakt van materiaal dat Alijd Vervoorn in eerder stadium heeft gemaakt samen met de Koninklijke Nederlandse Hockey Bond (KNWU). De voorbeeldopdrachten zijn onderdeel van het project competentiegerichte arbitrage opleidingen binnen KSA met deelnemende bonden uit Masterplan Arbitrage 2. Projectgroep Nanning van der Hoop (Badminton Nederland) Albert Valentijn (Badminton Nederland) Bas Martinot (SBN) Hans van Rijssel (NIJB) Guus Sijmons (NIJB) Henk Plugge (JBN) René Linthuis (KNGU) Suzanne (KNGU) Resie Knops (NTTB) Remco Nieuwenhuis, projectleider (Sport Assist) Alijd Vervoorn (SEC) Met dank aan Carolien Snieders (KNHB) Nathalie Verdult (KNWU) Redactie Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm, geluidsband, elektronische uitgave of op welke wijze dan ook en evenmin in een retrieval system worden opgeslagen zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

3 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...3 Toelichting voor de ontwikkelaar van de opleiding...49 Competentiegericht opleiden...49 Opzet opleiding...51 Onderwijsomgeving...54 Opleidingsmateriaal...54 Didactische kwaliteiten opleiders...54 Toetsen...55 Gebruik voorbeeldopdrachten...55 Voorbeeld...56 Werkboek cursist...56 Werkboek (portfolio) Official Algemene toelichting Leiden van wedstrijden Assisteren bij wedstrijden Voorbereiden op wedstrijden Toepassen van spelregels Begeleiden van wedstrijden Omgaan met sporters en coaches Samenwerken met collega-official(s) Afhandelen van formaliteiten Assiteren bij wedstrijden...74 Bijlage...76 Bijlage 1 Spoorboekje: competenties in relatie tot de opdrachten en workshops...76

4 Academie voor Sportkader (2011) Toelichting voor de ontwikkelaar van de opleiding De voorbeeldopdrachten zijn bedoeld als hulpmiddel voor sportbonden bij de ontwikkeling van een competentiegerichte opleiding op niveau 3 van de Kwalificatiestructuur Arbitrage. Bij het gebruik wordt ervan uitgegaan dat de ontwikkeling volgens de zogenoemde Koninklijke weg gebeurt. Dat wil zeggen dat bij het begin van de ontwikkeling het doel van de opleiding concreet geformuleerd is in de vorm van beheersingscriteria (kwalificatieprofiel) en/of beoordelingscriteria (proeven van bekwaamheid). De gebruikers zijn dus degene die de opleiding ontwikkelen en bij voorkeur ook toepassen. In deze toelichting wordt kort stilgestaan bij competentiegericht opleiden, de opzet van een opleiding en het gebruik van de voorbeeldopdrachten. Competentiegericht opleiden Bij competentiegericht opleiden staat de lerende centraal. De opleiders faciliteren het leren. De vraag is dus niet of de opleider alles heeft kunnen behandelen maar of de lerende een stap verder is in zijn of haar ontwikkeling. Bij de visie op leren gaat de wat-vraag vooraf aan de hoevraag. De wat-vraag is door het invoeren van de kwalificatiestructuren sport en arbitrage beantwoord met competenties. De competenties worden vastgesteld door toetsing. Samenhang Opleiding Toetsing Voorbeeldopdrachten Official 3 (maart 2011)

5 Competentie Binnen de Kwalificatiestructuur Arbitrage wordt het begrip competentie als volgt gedefinieerd: een competentie is het geïntegreerde geheel van kennis, vaardigheden, attituden en persoonlijke eigenschappen van een individu dat in een bepaalde context leidt tot succesvol presteren. Kennis (inzicht) en vaardigheden zijn belangrijke onderdelen maar maken iemand nog niet competent. Competentie Attitudes Vaardigheden Persoonlijke eigenschappen Kennis Leerproces Hoe leert men? De leidende gedachte is dat personen die een opleiding volgen behoefte hebben aan betekenisvol leren. Reflectie op praktijkervaringen zet aan tot het nadenken over de eigen attituden en eigenschappen. Daarnaast leidt reflectie tot een behoefte aan nieuwe kennis en vaardigheden. Praktijkervaringen en reflectie vervullen daardoor belangrijke schakels in het leerproces. De lerende moet daadwerkelijk actie ondernemen. Anders gezegd: er is pas sprake van leren als de hele cirkel doorlopen is.

6 Opzet opleiding Het is de bedoeling dat cursisten de leerstof krijgen die ze daadwerkelijk nodig hebben. Dit betekent dat het niet zinvol is en zelfs demotiverend kan zijn om stof aan te bieden die de cursist al beheerst of waar hij nog niet aan toe is. Het gaat om maatwerk. Dit maatwerk komt mede tot stand door aan te sluiten bij de vragen en ervaringen van cursisten.

7 Praktijk Vragen en ervaringen komen vaak voort uit de praktijk. Vandaar dat bij competentiegericht opleiden de praktijk een cruciale plaats inneemt. Door opdrachten in de praktijk uit te voeren, doen de cursisten gericht relevante ervaringen op. Reflectie op die ervaringen zet de cursist aan zich verder te verdiepen in de theorie en om vaardigheden te oefenen. Bovendien geeft reflectie inzicht in eigen attituden en eigenschappen. Praktijk Ervaring Begeleiding Reflectie is een belangrijke schakel in het leerproces. Voor een permanent leerproces (ook na afronding van de opleiding) is het van belang te reflecteren op het eigen handelen. De begeleiding is hierop gericht.

8 Praktijkbegeleider Ervaring Expert Leercoach Expert Workshops De praktijkopdrachten worden ondersteund door workshops. De workshops zijn gericht op het uitwisselen van en reflecteren op ervaringen en op een verdere verdieping van kennis en oefening van de benodigde vaardigheden. Om de cursisten de gelegenheid te geven de opdrachten in de praktijk uit te voeren, is een zekere spreiding van de workshops gewenst. Samenhang Praktijkopdrachten: praktijkbegeleider Scan Individueel leertraject: leercoach Bijeenkomsten: expert(s) Toetsing: PVB-beoordelaar

9 Onderwijsomgeving Uit het voorgaande is af te leiden dat praktijk nodig is voor het uitvoeren van de opdrachten. Met praktijk wordt het daadwerkelijk leiden van wedstrijden bedoeld. Voor een goed leerproces en resultaat is het van belang dat de praktijk voldoet aan bepaalde criteria. Zo moet veiligheid zijn gewaarborgd, moet de lerende de opdrachten in de juiste context (vorm/niveau van wedstrijd) kunnen uitvoeren, moet de feedback aansluiten bij de opleidingsdoelen, enzovoort. Dit stelt eisen aan de kwaliteitsbewaking door de bond. Het vinden van goede praktijkplekken vraagt soms om creatieve oplossingen. Opleidingsmateriaal Opleidingsmateriaal moet ondersteunend zijn aan het leerproces. Ten eerste zijn dat de praktijkopdrachten. Daarnaast zijn er bronnen (boeken, beeldmateriaal, websites, enzovoort) nodig waar voor verdere studie. Bovendien is het aan te bevelen dat cursisten zelf kunnen bepalen hoe en wanneer ze er gebruik van willen maken (bijvoorbeeld via internet). Aan de hand van een (zelf)scan kan een cursist aan het denken worden gezet over de persoonlijke doelstellingen en het leerproces. Naast het materiaal voor de cursist hebben opleiders bij de omslag naar competentiegericht opleiden soms behoefte aan aanvullende informatie. Didactische kwaliteiten opleiders Opleiders faciliteren het leren (competentieontwikkeling) door cursisten relevante ervaringen op te laten doen, te laten reflecteren op het eigen leren en de benodigde kennis en vaardigheden aan te reiken. Dit vraagt om verschillende rollen. De exacte invulling van de rollen is mede afhankelijk van de onderwijskundige en organisatorische opzet van de opleiding. Het is mogelijk dat rollen worden gecombineerd. Binnen de sport worden de volgende rollen onderscheiden: (praktijk)begeleider; leercoach; expert. Praktijkbegeleider De (praktijk)begeleider begeleidt cursisten bij het leren in de praktijk. De praktijkbegeleider zorgt ervoor dat de praktijksituatie (niveau wedstrijd) voldoet aan de eisen die de opdracht daaraan stelt. De praktijkbegeleider is het eerste aanspreekpunt voor de cursist in de praktijk (leiden, assisteren van wedstrijd). De begeleiding is afgestemd op de cursist en kan al naar gelang de focus van opdracht en situatie verschillende vormen aannemen. Feedback maakt altijd deel uit van de begeleiding. Leercoach De begeleiding van de leercoach is primair gericht op de voortgang van het leerproces. Vaak start de begeleiding met het bespreken van de (zelf)scan en eindigt met het advies om de proeven van bekwaamheid af te leggen. De leercoach helpt de cursist bij het (leren) reflecteren en de daaruit voortvloeiende keuzes voor het leerproces. Bij knelpunten in het leerproces is de leercoach de eerst aangewezen persoon voor de cursist. De leercoach hoeft niet aanwezig te zijn bij elke wedstrijd die de cursist in het kader van de opleiding leidt. Expert Een of meerdere experts verzorgen de workshops. Zij zijn de experts op het gebied van de betreffende onderwerpen. Door de keuze voor competentiegericht opleiden zullen hun didactische werkvormen een activerend karakter hebben. Door vragenderwijs les te geven prikkelen de experts de reflectie. Inhoudelijk zullen ze aansluiten bij de praktijkervaringen van de cursisten of input leveren voor de opdrachten.

10 Toetsen Bij de definitie van een competentie worden drie belangrijke kenmerken benoemd: het geïntegreerde geheel; de bepaalde context; het succesvol presteren. Deze kenmerken zijn van invloed op de inhoud en manier van toetsen. Eerder is al opgemerkt dat toetsing van één onderdeel (bijvoorbeeld spelregelkennis) niet volstaat. Daarnaast gaat het om de bepaalde context. De niveau-indeling van de kwalificatiestructuur is gebaseerd op de complexiteit van het handelen en de verantwoordelijkheid die de official draagt. Beide zaken hangen samen met de context. Vandaar dat de toetsing plaats moet vinden in de betreffende context. Kandidaten moeten met goed gevolg (succesvol presteren) taken/opdrachten in de betreffende context uitvoeren om hun competenties aan te tonen. Dit heet proeve van bekwaamheid (PVB). Omdat niet alle taken/opdrachten zich lenen voor een praktijkbeoordeling kan er ook getoetst worden op basis van een portfolio. In dat geval moet de kandidaat authentieke bewijzen en reacties van derden aanleveren om aan te tonen dat hij over de betreffende competentie beschikt of de taken/opdrachten met goed gevolg kan uitvoeren. PVB-beoordelaar Een PVB-beoordelaar ziet erop toe dat de PVB wordt afgelegd in de vereiste context (wedstrijdniveau). Dit staat beschreven in de zogenaamde afnamecondities. Vervolgens beoordeelt de PVB-beoordelaar het concreet waarneembare en/of verifieerbare handelen van de kandidaat aan het hand van de beoordelingscriteria die in de PVB-beschrijving staan. Gebruik voorbeeldopdrachten Competentiegericht opleiden is maatwerk. Daarom is het onmogelijk om de voorbeeldopdrachten zonder meer over te nemen. Door de voorbeeldopdrachten te vertalen naar de sportspecifieke criteria en context ontstaat een set opdrachten die herkenbaar en bruikbaar is voor cursisten en opleiders. Deze vertaling kan in de volgende vier stappen verlopen: 1. Vergelijk uw sportspecifieke criteria (profiel/ protocol PVB) met die van de competentiescan en het spoorboekje (bijlage 1).. 2. Schrap de criteria die niet van toepassing zijn voor uw sport en vul aan op basis van uw sportspecifieke kwalificatieprofiel (= de proeven van bekwaamheid). 3. Ga per competentie na welke vragen/opdrachten relevant zijn voor uw official 3 en pas het werkblad aan. 4. Pas de inleidende tekst van elke opdracht/werkblad aan.

11 Voorbeeld Werkboek cursist Gefeliciteerd, u bent gestart met de opleiding tot official 3! Uit de informatie over de opleiding weet u dat deze opleiding praktijkgericht en op maat is. Wat dit voor u betekent wordt hieronder kort toegelicht. Praktijkgericht Als official 3 leidt/beoordeelt u zelfstandig wedstrijden, al dan niet samen met collega-official(s). U werkt op aanwijzing van de organiserende vereniging en/of op aanwijzing van (een geleding van) de bond 1. In dit werkboek staan vragen en opdrachten die bedoeld zijn om uw aandacht te richten op verschillende taken/competenties van official 3. Een deel van de vragen en opdrachten kunt u alvast thuis of tijdens de workshops van de opleiding ter voorbereiding op de wedstrijd maken. Tijdens de wedstrijden waar u als official-in-opleiding fungeert doet u ervaringen op die van belang zijn. Door samen met uw feedbackgever te reflecteren op uw ervaringen en zijn/haar observaties, ontwikkelt u zich op een efficiënte manier tot official 3. De vragen en opdrachten zijn dus een middel om de competenties van een official 3 (verder) te ontwikkelen. Om het diploma official 3 te halen, moet u aantonen dat u de competenties van een beginnend official 3 in voldoende mate heeft ontwikkeld. Dit doet u door het volledig ingevulde werkboek (=portfolio) ter beoordeling aan te bieden. Als het portfolio voldoende is, ontvangt u een uitnodiging voor de afsluitende praktijktoets. (Zie ook beschrijving van de proeve van bekwaamheid.) Op maat Een hulpmiddel om inzicht te krijgen in wat u al kan en wat u nog moet leren om het diploma te halen, is de competentiescan. De scan kunt u aan het begin van de opleiding invullen en bespreken met uw leercoach en daarna zo vaak als gewenst herhalen. Op basis van de uitkomst wordt duidelijk welke vragen/opdrachten uit het werkboek extra aandacht behoeven. Samen met uw leercoach stelt u met behulp van het spoorboekje Competenties in relatie tot de werkbladen en workshops (bijlage 1) een persoonlijk plan van aanpak op. In dit plan van aanpak kunt u ook tussenopdrachten opnemen, zoals een observatie van een ervaren official 3 en het bestuderen van de spelregels en reglementen.. 1 Overnemen uit typering kwalificatieprofiel

12 Werkboek (portfolio) Official 3 Gegevens cursist: Naam: Telefoonnummer:... Cursist vraagt door inlevering van dit portfolio (werkboek) de PVB aan. Plaats... Datum... Handtekening:... Gegevens leercoach Naam: Telefoonnummer:... Leercoach verklaart dat de cursist correct omgaat met alle betrokkenen en zich voorbeeldig gedraagt. Leercoach verklaart akkoord te gaan met de aanvraag van de PVB. Plaats... Datum... Handtekening:...

13 Competentiescan Inleiding Opdracht Doel Werkwijze Plaats in de opleiding Met de competentiescan krijgt u een scherp beeld van wat u (nog) moet leren om te kunnen slagen voor de opleiding. Geef met behulp van de competentiescan aan wat u als official 3 in opleiding al beheerst en waar u zich in wilt verbeteren. Door deze opdracht denkt u kritisch na over uw kwaliteiten als official 3 (in opleiding). 1. Vul de competentiescan (volgende bladzijde) in. 2. Onderbouw punten die u goed kunt met voorbeelden en bewijzen. 3. Vraag eventueel ook anderen die u kennen om de scan voor u in te vullen. 4. Bespreek de ingevulde scan met uw leercoach. 5. Trek samen met uw leercoach conclusies: aan welke punten wilt extra aandacht besteden? 6. Herhaal deze scan nadat u enkele werkbladen heeft ingevuld: wat is het verschil met de eerste keer dat u de scan invulde? 7. Kies desgewenst nieuwe aandachtspunten.. U voert deze opdracht aan het begin van de opleiding uit en daarna zo vaak als u wilt. Als u en uw leercoach vinden dat u de beheersingscriteria voldoende beheerst dan bent u klaar voor het afleggen van de proeve van bekwaamheid.

14 Competentiescan Official 3 Datum invullen: Datum bespreking leercoach: (NB competentiescan wordt meerdere keren herhaald) Competentie 1 Voorbereiden op wedstrijden De official 3 is in staat om zich op een adequate manier voor te bereiden op het leiden van wedstrijden. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik zorg voor toereikende lichamelijke gesteldheid (conditie, zicht) Ik oriënteer mij op de wedstrijd Ik ben ruim voor aanvang van de wedstrijd aanwezig Ik zorg voor eigen officialattributen Ik draag voorgeschreven schoeisel/kleding Ik controleer relevante zaken Ik controleer uitrusting sporters Ik introduceer mijzelf bij de wedstrijdorganisatie Ik neem maatregelen voor de start van de wedstrijd Competentie 2 Toepassen van regels en reglementen De official 3 is in staat om op een adequate manier regels en reglementen toe te passen. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik start de wedstrijd volgens de regels Ik pas regels en reglementen toe, zo nodig met voordeelregel Ik verduidelijk beslissing met signalen Ik noteer scores en gegevens Ik handel/neem maatregelen conform de regels en reglementen Competentie 3 Begeleiden van wedstrijden De official 3 is in staat om op een adequate manier wedstrijden te begeleiden. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik kies positie die waarneming optimaal mogelijk maakt Ik handel als veiligheid in het geding komt Ik neem maatregelen in geval van blessures/ongevallen Ik houd controle over de wedstrijd Ik grijp op het juiste moment in Ik communiceer door middel van signalen Competentie 4 Omgaan met sproters en coaches De official 3 is in staat om op een adequate manier activiteiten te organiseren. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik houd gepaste afstand Ik leg desgewenst en op geschikt moment de ingreep/becijfering uit Ik communiceer (non-)verbaal op passende wijze Ik onthoud mij van adviezen aan sporters

15 Competentie 5 Samenwerken met collega-official(s) De official 3 is in staat om op een adequate manier samen te werken met collega-official(s). Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik overleg met/instrueert andere official(s) Ik houd me aan gemaakte afspraken met collega-official Ik val collega-official(s) nooit af Ik ondersteun collega(s) indien nodig Ik evalueer samen met collega(s) Competentie 6 Afhandelen van formaliteiten De official 3 is in staat om op een adequate manier wedstrijden af te handelen. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik controleer of formulier juist is ingevuld Ik vermeld de tijdelijke en definitieve verwijderingen Ik plaats mijn handtekening onder volledig ingevuld formulier Ik lever aanvullende verklaring indien gewenst Ik rapporteer wangedrag Ik onderhoud contact met de aanstellende instantie Competentie 7 Assisteren bij wedstrijden De official 3 is in staat om op een adequate manier de rol van assistent-official te vervullen. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik kies positie afgestemd op spel en collega-official(s) Ik attendeer volgens de regels en reglementen collega-official(s) Burgerschapscompetentie De official 3 is in staat om op een adequate manier het goede voorbeeld te geven. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik ga correct om met alle betrokkenen Ik vertoon voorbeeldgedrag Leercompetentie De official 3 is in staat om op adequate wijze te werken aan de eigen ontwikkeling als official. Dit kan ik niet beetje redelijk goed Ik reflecteer op eigen handelen Ik ben op de hoogte van ontwikkelingen en spelregelwijzingen Ik vraag feedback en advies aan collega s

16 Opdrachten en werkbladen Algemene toelichting Waar voert u de opdrachten uit? Hoe voert u de opdrachten uit? Waar vult u de werkbladen in? Wie helpt u? Wanneer is het af? U voert de opdrachten uit bij meerdere (alle) wedstrijden die u leidt of waar u assisteert. De eerste wedstrijden betreffen trainings- of oefenwedstrijden. Toernooien lenen zich goed voor het opdoen van ervaring. Door wedstrijden te leiden of te assisteren in de rol van official in opleiding of als schaduw-official en daarbij te focussen op bepaalde punten wordt u al doende een steeds betere official. U vult de werkbladen gedeeltelijk thuis, voor aanvang van de wedstrijden, in. De cursief gedrukte vragen/opdrachten van het werkblad komen aan bod na de wedstrijd. U kunt feedback vragen aan iedereen die bereid is u te ondersteunen. Dit kunnen ervaren officials zijn maar ook medecursisten. Vanuit de opleiding worden de volgende ondersteuners onderscheiden: -De (praktijk)begeleider is de aangewezen persoon voor het geven van feedback op de wijze waarop u als official 3 in opleiding functioneert; -De leercoach is uw vaste aanspreekpunt over de voortgang van uw opleiding; -De expert verzorgt de workshops voor specifieke vragen kunt u bij hem/haar terecht. Het is mogelijk dat één persoon meerder rollen vervult. Een opdracht is afgerond als het werkblad naar tevredenheid van uzelf, uw feedbackgever en leercoach is ingevuld. De wedstrijd op basis waarvan u het definitieve werkblad invult is een wedstrijd op niveau van een official Leiden van wedstrijden Nummer Onderwerp Opdracht Voorbereiden op wedstrijden Tref uw voorbereidingen op een wedstrijd Toepassen van spelregels Pas de spelregels toe in wedstrijden op niveau van official Begeleiden van wedstrijden Zorg voor een veilig en sportief verloop van wedstrijden Omgaan met sporters en coaches Ga op gepaste wijze om met reacties van spelers en coaches Samenwerken met collegaofficial(s) andere officials. Werk op basis van regelgeving en collegialiteit samen met Afhandelen van formaliteiten Handel de formaliteiten van een wedstrijden correct af. 3.2 Assisteren bij wedstrijden Nummer Onderwerp Opdracht Assisteren bij wedstrijden Vervul de rol van assistent-official in een wedstrijd op niveau.

17 3.1.1 Voorbereiden op wedstrijden Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshop Het spreekwoord luidt niet voor niets: een goede voorbereiding is het halve werk. Onder de voorbereiding verstaan we zowel wat u thuis doet als op de wedstrijdlocatie, voorafgaand aan de wedstrijd. Tref uw voorbereidingen op een wedstrijd. U leert door deze opdracht zich op een systematische en doelgerichte manier voor te bereiden op uw functioneren als official. Ik zorg voor toereikende lichamelijke gesteldheid (conditie, zicht) Ik oriënteer mij op de wedstrijd Ik ben ruim voor aanvang van de wedstrijd aanwezig Ik zorg voor eigen officialattributen Ik draag voorgeschreven schoeisel/kleding Ik controleer relevante zaken Ik controleer uitrusting sporters Ik introduceer mijzelf bij de wedstrijdorganisatie Ik neem maatregelen voor de start van de wedstrijd Uw feedbackgever is een begeleider of uw leercoach Reglementen 1. Official 3 en de spelregels

18 Werkblad Voorbereiden op wedstrijden Wedstrijd Plaats Datum Aanvang wedstrijd Tijdstip aanwezig Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld. Vragen Hoe bereidt u zich voor op wedstrijden in het algemeen? Uw antwoorden Hoe heeft u zich op deze wedstrijd georiënteerd? Wat zijn de bijzonderheden? Welke officialattributen heeft u nodig voor deze wedstrijd Wat is de voorgeschreven schoeisel/kleding? Welke zaken controleert u voorafgaand aan de wedstrijd? Wat controleert u aan de uitrusting van de sporters? Bij wie heeft u zichzelf voor deze wedstrijd aangemeld? (naam en functie) Welke maatregelen heeft u genomen voor de start van de wedstrijd? Conclusies Bespreek uw antwoorden met uw feedbackgever Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

19 3.1.2 Toepassen van spelregels Inleiding Het behoeft geen toelichting dat een official niet alleen de spelregels moet kennen maar ze ook moet kunnen toepassen. Opdracht Pas de spelregels toe in wedstrijden van het niveau voor een official 3. Doel U leert door deze opdracht waarnemen, uw waarneming interpreteren aan de hand van de spelregels en beslissen in een fractie van een seconde en vervolgens deze beslissing op overtuigende wijze kenbaar maken aan de sporters. Instap Leg voor afgaande aan het werken met dit werkblad de kennistest van de spelregels af. Beheersingscriteria Ik start de wedstrijd volgens de regels Ik pas regels en reglementen toe, zo nodig met voordeelregel Ik verduidelijk beslissing met signalen Ik noteer scores en gegevens Ik handel/neem maatregelen conform de regels en reglementen Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops Uw feedbackgever op het werkblad is uw begeleider of uw leercoach. Bij het oefenen voor deze opdracht kunt u ook feedback vragen aan collega-officials (in-opleiding). Reglementen 1. Official 3 en de spelregels

20 Werkblad Toepassen van spelregels Uitslag spelregeltest Datum Beoordelaar Handtekening beoordelaar Toepassen van spelregels Wedstrijd Plaats Datum Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Vragen/opdrachten Hoe dient de wedstrijd te worden gestart? Uw antwoorden Op welke spelsituaties wilt u extra alert zijn in verband met de toepassing van de spelregels Hebben de voorgenoemde spelsituaties zich voorgedaan? Zo ja: wat heeft u gedaan? Voeg uw scores en gegevens van de wedstrijd toe aan uw portfolio Observatiepunten feedbackgever Past regels en reglementen toe, zo nodig met voordeelregel Observatie en reactie feedbackgever Verduidelijkt beslissing met signalen Handelt/ neemt maatregelen conform de regels en reglementen Conclusies Wat ging goed en wat kan beter? Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

21 3.1.3 Begeleiden van wedstrijden Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops Het begeleiden van wedstrijden, soms ook wedstrijdmanagement genoemd, omvat eigenlijk alles. Van belang is dat u de wedstrijd aanvoelt en op basis daarvan uw invloed uitoefent. Uiteraard is het van belang dat de wedstrijd voor alle betrokkenen veilig is. Zorg voor een veilig en sportief verloop van de wedstrijd. U leert door deze opdracht een wedstrijd aan te voelen en zodanig te beïnvloeden dat ze sportief en veilig verloopt. Ik kies positie die waarneming optimaal mogelijk maakt Ik handel als veiligheid in het geding komt Ik neem maatregelen in geval van blessures/ongevallen Ik houd controle over de wedstrijd Ik grijp op het juiste moment in Ik communiceer door middel van signalen Uw feedbackgever is uw begeleider of uw leercoach. 2. De wedstrijd en de sporters

22 Werkblad Begeleiden van wedstrijden Wedstrijd Plaats Datum Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Opdrachten/vragen Geef op bijgevoegd wedstrijdvelden uw positie aan bij: Hoe bent u voornemens om controle over de wedstrijd te houden? Beschrijf gevaarlijke situaties die zich kunnen voordoen tijdens de wedstrijd. Over welke punten (zie competentiescan) wilt u feedback ontvangen? Hoe kijkt u terug op uw controle over de wedstrijd? Welke voornemens heeft u voor volgende wedstrijden? Hebben zich onveilige situatie voorgedaan? Zo ja wat heeft u gedaan? Observatiepunten feedbackgever Houdt controle over de wedstrijd Observatie en reactie feedbackgever Grijpt op juiste moment in Communiceert door middel van signalen Conclusies Wat ging goed en wat kan beter? Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

23 3.1.4 Omgaan met sporters en coaches Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops Sport is emotie. Sporters bereiden zich voor op wedstrijden en tonen zich doorgaans oprecht blij of verdrietig bij winst of verlies. Beslissingen die u neemt (ook door niet in te grijpen) kunnen daardoor leiden tot emoties bij sporters en coaches. Het is aan om hier op gepaste wijze mee om te gaan. Ga op gepaste wijze om met reacties van spelers en coaches. U leert door deze opdracht op gepaste wijze om te gaan met reacties van sporters en coaches op de wijze waarop u de wedstrijd leidt. Ik houd gepaste afstand Ik leg desgewenst en op geschikt moment de ingreep/becijfering uit Ik communiceer (non-)verbaal op passende wijze Ik onthoud mij van adviezen aan sporters Uw feedbackgever is uw begeleider of uw leercoach. 2. De wedstrijd en de sporters (omgaan met weerstanden)

24 Werkblad Omgaan met sporters en coaches Wedstrijd Plaats Datum Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Opdrachten/vragen Wat verstaat u onder gepaste afstand tot de sporters en coaches? Wanneer en hoe kunt u desgevraagd een ingreep/becijfering uitleggen? Hoe geeft u aan sporters aan dat ze. Observatiepunten feedbackgever Communiceert (non-)verbaal op passende wijze Observatie en reactie feedbackgever Conclusies Wat ging goed en wat kan beter? Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

25 3.1.5 Samenwerken met collega-official(s) Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops Voor het goede verloop van een wedstrijd zijn meerdere officials nodig. Het is van belang dat die officials onderling goed samenwerken zodat geen verwarring kan ontstaan bij sporters en coaches. Werk op basis van regelgeving en collegialiteit samen met andere officials. U leert door deze opdracht op gepaste wijze om te gaan met reacties van sporters en coaches op de wijze waarop u de wedstrijd leidt. Ik overleg met/instrueert andere official(s) Ik houd me aan gemaakte afspraken met collega-official Ik val collega-official(s) nooit af Ik ondersteun collega(s) indien nodig Ik evalueer samen met collega(s) Uw feedbackgever is uw (gekwalificeerde) collega-official. 3. Samenwerking en formaliteiten

26 Werkblad Samenwerken met collega-official(s) Wedstrijd Plaats Datum Namen/functies collega-officials Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Opdrachten/vragen Wat instrueert/overlegt u met bovengenoemde collega official(s)? Over welke onderwerpen gaat u afspraken maken met uw collegaofficial(s)? Welke afspraken heeft u met uw collega-official(s) gemaakt? (laat dit invullen door uw collega of vraag om een paraaf) Wat is de uitkomst van de evaluatie van de wedstrijd met uw collega-official(s) (laat dit invullen door uw collega of vraag om een paraaf) Observatiepunten feedbackgever Samenwerken met collega-officials Observatie en reactie feedbackgever Conclusies Wat ging goed en wat kan beter? Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

27 3.1.6 Afhandelen van formaliteiten Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops De resultaten en bijzonderheden van een wedstrijd worden formeel vastgelegd. De official speelt daarbij een rol. De vastlegging is van belang voor de stand in de competitie maar ook voor eventuele protesten. In dat laatste geval zal aan u om een aanvullende rapportage worden gevraagd. Handel de formaliteiten van een wedstrijden correct af. U leert door deze opdracht op een efficiënte manier de formulieren controleren en aanvullende verklaringen op te stellen. Ik controleer of formulier juist is ingevuld Ik vermeld de tijdelijke en definitieve verwijderingen Ik plaats mijn handtekening onder volledig ingevuld formulier Ik lever aanvullende verklaring indien gewenst Ik rapporteer wangedrag Ik onderhoud contact met de aanstellende instantie Uw feedbackgever is uw begeleider of uw leercoach. 3. Samenwerking en formaliteiten

28 Werkblad Afhandelen van formaliteiten Wedstrijd Plaats Datum Aanstellende instantie Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Opdrachten/vragen Op welke punten moet u als official letten bij het controleren van het formulier? Wat moet er worden ogenomen in een aanvullende verklaring? Wat en aan wie moet wangedrag worden gerapporteerd? Voeg het (desgewenst geanonimiseerd) volledig ingevulde formulier van de wedstrijd die u heeft geleid toe. Conclusies Bespreek uw antwoorden en ingevulde formulier met uw feedbackgever Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

29 3.2.1.Assiteren bij wedstrijden Inleiding Opdracht Doel Beheersingscriteria Ondersteuning Begeleiding Bronnen Workshops Om een wedstrijd goed te laten verlopen zijn de taken van officials onderverdeeld. Elke official heeft een eigen rol met eigen verantwoordelijkheden. Vaak doen sporters een beroep op de waarneming van een assisterende officials om de hoofdofficial te overtuigen van een verkeerde beslissing. Vervul de rol van assistent-official in een wedstrijd op niveau. U leert door deze opdracht zich gedurende een wedstrijd op. niveau geconcentreerd en op correcte wijze de rol van assistent-official te vervullen. Ik kies positie afgestemd op spel en collega-official(s) Ik attendeer volgens de regels en reglementen collega-official(s) Uw feedbackgever is uw begeleider of uw leercoach. Aparte workshop

30 Werkblad Assisteren bij wedstrijden Wedstrijd Plaats Datum Naam/ functie feedbackgever Contactgegevens feedbackgever De schuin gedrukte vragen moeten naar aanleiding van de wedstrijd worden ingevuld Opdrachten/vragen Welke assisterende officialfunctie gaat u uitvoeren? Wat zijn uw taken bij deze rol? Welke assisterende rollen zijn er naast de rol die u vervult nog meer? Waar voert u uw rol uit, wat is uw positie in het wedstrijdveld ten opzichte van uw collega-officials? Waar heeft u uw collega-officials op geattendeerd? Op welke wijze heeft u uw collegaofficials geattendeerd? Observatiepunten feedbackgever Assisteren bij wedstrijden Observatie en reactie feedbackgever Conclusies Wat ging goed en wat kan beter? Persoonlijke conclusies Reactie feedbackgever

31 Bijlage Bijlage 1 Spoorboekje: competenties in relatie tot de opdrachten en workshops Competentie 1 Voorbereiden op wedstrijden werkblad workshop Ik zorg voor toereikende lichamelijke gesteldheid (conditie, zicht) Ik oriënteer mij op de wedstrijd (obw) Ik ben ruim voor aanvang van de wedstrijd aanwezig Ik zorg voor eigen officialattributen Ik draag voorgeschreven schoeisel/kleding Ik controleer relevante zaken Ik controleer uitrusting sporters Ik introduceer mijzelf bij de wedstrijdorganisatie Ik neem maatregelen voor de start van de wedstrijd Competentie 2 Toepassen van regels en reglementen werkblad workshop Ik start de wedstrijd volgens de regels Ik pas regels en reglementen toe, zo nodig met voordeelregel Ik verduidelijk beslissing met signalen Ik noteer scores en gegevens Ik handel/neem maatregelen conform de regels en reglementen Competentie 3 Begeleiden van wedstrijden werkblad workshop Ik kies positie die waarneming optimaal mogelijk maakt Ik handel als veiligheid in het geding komt Ik neem maatregelen in geval van blessures/ongevallen Ik houd controle over de wedstrijd (obw) Ik grijp op het juiste moment in (obw) Ik communiceer door middel van signalen (obw) Competentie 4 Omgaan met sporters en coaches werkblad workshop Ik houd gepaste afstand (obw) Ik leg desgewenst en op geschikt moment de ingreep/becijfering uit (obw) Ik communiceer (non-)verbaal op passende wijze (obw) Ik onthoud mij van adviezen aan sporters Competentie 5 Samenwerken met collega-official(s)

32 werkblad workshop Ik overleg met/instrueert andere official(s) Ik houd me aan gemaakte afspraken met collega-official Ik val collega-official(s) nooit af Ik ondersteun collega(s) indien nodig (obw) Ik evalueer samen met collega(s) Competentie 6 Afhandelen van formaliteiten werkblad workshop Ik controleer of formulier juist is ingevuld Ik vermeld de tijdelijke en definitieve verwijderingen Ik plaats mijn handtekening onder volledig ingevuld formulier Ik lever aanvullende verklaring indien gewenst Ik rapporteer wangedrag Ik onderhoud contact met de aanstellende instantie Competentie 7 Assisteren bij wedstrijden (facultatief) werkblad workshop Ik kies positie afgestemd op spel en collega-official(s) apart Ik attendeer volgens de regels en reglementen collega-official(s) apart Burgerschapscompetentie werkblad workshop Ik ga correct om met alle betrokkenen Alle Alle Ik vertoon voorbeeldgedrag Alle alle Leercompetentie werkblad werkblad Ik reflecteer op eigen handelen Alle Alle Ik ben op de hoogte van ontwikkelingen en spelregelwijzingen Alle Alle Ik vraag feedback en advies aan collega s Alle Alle

33 1