Talige rekenopgaven? Probleem oplossen!
|
|
|
- Rosa de Backer
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Talige rekenopgaven? Probleem oplossen! Studiedag vmbo/mbo 2018 Ervaringen delen is vooruitzien Maandag 15 januari 2018 Kees Hoogland (HU)
2 Vooraf enkele wetenswaardigheden over rekenen / wiskunde vmbo Rekenen = wiskunde Groei in plaats van deficiënties Meer van hetzelfde werkt niet
3 Wetenswaardigheid 1 Rekenen = wiskunde = = x = = 5 2 a 2 + b 2 = c 2 a n + b n = c n Op vmbo overlappen rekenen en wiskunde elkaar voor 80%. Een inhoudelijke doorlopende leerlijn is goed mogelijk en voor po -> vmbo -> mbo essentieel
4 Wetenswaardigheid 2 Vmbo leerlingen hebben geen achterstand gr.7 gr.8 kl.1 kl.2 kl.3 kl. 4
5 Wetenswaardigheid 3 Onderwijsverleden mbo-studenten niveau 1 en % van = 681
6 Onderwijsverleden mbo-studenten niveau 1 en 2 Met de opgaven van de vorige dia zijn sommige mbo studenten in hun schoolloopbaan al zeven (!!) keer getest en deficiënt verklaard. groep 6/7 Plaatsingstoets groep 8 Eindtoets brugklas instroom 3 vmbo instroom 4 vmbo rekentoets mbo instroom rekenexamen 2F
7 Toekomstperspectieven Internationale tendensen Samen werken aan repertoire Gebruik didactiek van probleem-oplossen
8 Functioneel Rekenen en Gecijferdheid Opvattingen en invullingen Basisbewerkingen rekenen Rekenen in contexten uit het dagelijks leven Rekenen is geïntegreerd in het culturele, maatschappelijke, persoonlijke en emotionele handelen
9 Rekenen, Wiskunde, Gecijferdheid, wiskundige geletterdheid, ontluikende gecijferdheid, professionele gecijferdheid, geïntegreerde wiskundeactiviteiten (GWA), wiskundige denkactiviteiten (WDA) Numeracy Mathematical literacy Statistical literacy Quantitative literacy Democratic mathematics Quantitative reasoning La formación matemátika Mathematische Kompetenz La culture mathématique Melek matematika
10 Samen werken aan repertoire Aan de voorkant van het leerproces leerdoelen Aan de achterkant van het leerproces: toetsen
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 Aan de voorkant op leerplanniveau
21 Leerplan in Beeld,
22 Leerplan in Beeld,
23 fflerenrekenen
24 Gecijferd zijn Probleem Oefenen oplossen
25
26 Blum, Werner, Galbraith, Peter L., Henn, Hans-Wolfgang, & Niss, Mogens (Eds.). (2007). Modelling and applications in mathematics education - The 14th ICMI study. New York, USA: Springer Science & Business Media B.V.
27 Verschillende modellen Verschaffel, L., Corte, E. d., Jong, T. d., & Elen, J. (2010). Use of Representations in Reasoning and Problem Solving - Analysis and improvement. London, UK: Routledge.
28 Syllabus Rekenen 2F en 3F, vo en mbo, versie mei 2015
29 OECD. (2014). PISA 2015 draft mathematics Framework. Retrieved from Paris, France:
30 Sommen maken Probleemoplossen Alleen de rechterkant Rest is ruis en verpakking Het draait allemaal uiteindelijk om de rechterkant Verhaaltjessommen Altijd de hele cyclus. Het is een organisch geheel Horizontale stappen zijn de essentie van het wiskundig denken Opgaven, problemen
31 Concreet, voorstelbaar, beeldend Investeren in het drijfvermogen Echte vragen, echte beelden Voorstelbaar is de nieuwe authenticiteit Imaginable is the new authenticity
32 Achterliggende praktijkvraag Kunnen we het gewenste probleemoplossende gedrag in dergelijke contextopgaven stimuleren door deze meer realistisch en voorstelbaar te maken? Hoogland, K. (2016) Images of Numeracy
33 Hoogland, K. (2016) Images of Numeracy
34 Hoogland, K. (2016) Images of Numeracy
35 fflerenrekenen.nl
36 Je komt om 8.50 bij de bushalte aan. Hoeveel minuten moet je wachten tot de eerstvolgende bus vertrekt?
37
38 Dr. Kees Hoogland Hogeschoolhoofddocent Didactiek van Rekenen en Wiskunde in het Beroepsonderwijs Lectoraat Didactiek van Wiskunde en Rekenen Commentaar of kopie van presentatie? me.
39
40 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
41 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
42 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
43 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
44 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
45 Examen VMBO-BB 2017 Economie (tijdvak 1)
46 Examen VMBO-KB 2017 Economie (tijdvak 1)
47 Examen VMBO-KB 2017 Economie (tijdvak 1)
48 Examen VMBO-KB 2017 Economie (tijdvak 1)
49 Examen VMBO-KB 2017 Economie (tijdvak 1)
50 Rekentoets 2A voorbeeld 2016
51 Rekentoets 2A voorbeeld 2016
52 Oefentoets groep 7 vmbo BB 2016 wiskunde
53 Concrete actie In plaats van instaptoets of leerlingvolgsysteem: 4 goed gekozen opgaven uit het vmbo BB of KB examen. In groepjes laten doen? 17 uit vmbo GT 2916 wiskunde
54 Concrete actie In plaats van instaptoets of leerlingvolgsysteem: 4 goed gekozen opgaven uit het vmbo BB of KB examen. 14, 19, 20 uit vmbo BB 2016 wiskunde
55 Voorbeeld Eindtoets Rekenen PO 2016
BEROEPSGERICHT REKENEN IN MBO. Kees Hoogland Hogeschoolhoofddocent Didactiek Rekenen en Wiskunde in Beroepsonderwijs
BEROEPSGERICHT REKENEN IN MBO Kees Hoogland Hogeschoolhoofddocent Didactiek Rekenen en Wiskunde in Beroepsonderwijs [email protected] Rekenen in het mbo Hoe zit u erbij? A C B D Rekenen, taal en burgerschap
Succes met rekenen en wiskunde!
Succes met rekenen en wiskunde! Rekenen-wiskunde in de aansluiting van PO naar VMBO NVvW SLO NVORWO conferentie vrijdag 19 januari 2018 Kees Hoogland Hogeschoolhoofddocent Didactiek van rekenen en wiskunde
Op weg naar topdocenten rekenen mbo.
Op weg naar topdocenten rekenen mbo. SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Rondom Rekenen conferentie 14 december 2016 Dr. Kees Hoogland (SLO) [email protected] Op weg naar topdocenten rekenen
ffrekenen Het beste van twee werelden
ffrekenen Het beste van twee werelden MBO- Conferentie Rekenen doe je zo?! Kees Hoogland (APS) 11 maart 2014 Achterliggende kennisbasis Gecijferdheid overal om ons heen Perspectieven op rekenen Toets Modeling
REKENEN EN GECIJFERDHEID IN CONTEXT, JUIST VOOR ZWAKKE LEERLINGEN
NENC 2017, woensdag 27 september 2017 REKENEN EN GECIJFERDHEID IN CONTEXT, JUIST VOOR ZWAKKE LEERLINGEN Dr. Kees Hoogland [email protected] P P T Educational needs: Onderwijsverleden mbostudenten
Rekenen en gecijferdheid in het VMBO en MBO
Rekenen en gecijferdheid in het VMBO en MBO Waarom, wat en hoe? 10 november 2011, Utrecht Beelden van rekenen Meer informatie: Kees Hoogland [email protected] Wat wil u uw deelnemers meegeven op het gebied
Rekenen voor de toekomst in vmbo en mbo. 22 april 2010, Utrecht. Beelden van rekenen
Rekenen voor de toekomst in vmbo en mbo 22 april 2010, Utrecht Beelden van rekenen Meer informatie: Kees Hoogland [email protected] Eind 20 e eeuw Verbreding onderwijsprogramma s Aanboren nieuwe kennisgebieden
Gecijferdheid voor alle leeftijden een verrijking voor de rekendidactiek
Gecijferdheid voor alle leeftijden een verrijking voor de rekendidactiek 26 ste Panama conferentie 23-25 januari 2008 Frans Moerlands (SSOT) Kees Hoogland (APS) Voor vragen of commentaar, neem contact
Rekenen en de werkelijkheid. Kees Hoogland
Rekenen en de werkelijkheid Kees Hoogland [email protected] Opbouw lezing Onderzoek en wat daarbij komt kijken Ontwerp Validatie Uitvoering Analyse Opschrijven Mogelijke implicaties (re)presentatie van
Taal en rekenen in het vo. Waarom? Wat? Hoe? Beeldvorming en een paar bespiegelingen
Taal en rekenen in het vo Waarom? Wat? Hoe? Beeldvorming en een paar bespiegelingen Trends Taal en Rekenen Eind 20 e eeuw Verbreding onderwijsprogramma s Aanboren nieuwe kennisgebieden Thematische aanpakken
KENMERKEN VAN EN KEUZES VOOR REKENBELEID. Martin van Reeuwijk 25 april 2013
KENMERKEN VAN EN KEUZES VOOR REKENBELEID Martin van Reeuwijk 25 april 2013 REKEN- (EN TAAL) BELEID IN PRAKTIJK Onderzoek rekenen in VO, 303 scholen Niveaus en rollen binnen de school Visie en kenmerken
Rekenen in Beeld - Kritische analyse van rekenopgaven - - Wetenschappelijk onderzoek naar contextgebruik -
Rekenen in Beeld - Kritische analyse van rekenopgaven - - Wetenschappelijk onderzoek naar contextgebruik - >> Rekenen zoals het bedoeld is
Vaardigheden in VO. 15 december Gecijferdheid
beelden Vaardigheden in het VO 15 december 2004 Gecijferdheid Werkdefinitie: Kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, nodig om adequaat en autonoom om te gaan met de kwantitatieve kant van de
Rekenen in beeld - effect van beeld in opgaven voor functioneel rekenen -
Rekenen in beeld - effect van beeld in opgaven voor functioneel rekenen - K. Hoogland APS, Utrecht 1 inleiding Functioneel rekenen wordt internationaal meer en meer gezien als een belangrijk doel van reken-wiskundeonderwijs
Lerarendag RUG 21 december Gecijferdheid
beelden 21 december 2004 Gecijferdheid Werkdefinitie: Kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, nodig om adequaat en autonoom om te gaan met de kwantitatieve kant van de wereld om je heen. Brede
Martin van Reeuwijk CvTE
REKENEN IN MBO ENTREE REKENEXAMENS 2A, 2ER, 2F Martin van Reeuwijk CvTE REKENEN IN MBO ENTREE Diversiteit in instroom Uitstroom en doorstroom Drie rekenexamens 2F, 2A, 2ER Welk examen voor wie? Eén syllabus
PRAKTIJKGERICHT ONDERWIJSONDERZOEK REKENEN MBO/VO
PRAKTIJKGERICHT ONDERWIJSONDERZOEK REKENEN MBO/VO Karen Heinsman, Hogeschool Utrecht Kees Hoogland, Hogeschool Utrecht Kees Hoogland Kooske Franken Steunpunt Taal en Rekenen dinsdag 27 november 2018 Onze
Rekenen en gecijferdheid
Rekenen en gecijferdheid Wiskundedialoog 10 juni 2011, Radboud Universiteit Beelden van rekenen Meer informatie: Kees Hoogland [email protected] Trends Taal en Rekenen Eind 20 e eeuw Verbreding onderwijsprogramma
Rekenen bij Moderne Wiskunde
Moderne Wiskunde Rekenen: een volledig doorlopende leerlijn rekenen voor alle leerjaren en alle niveaus! Rekenen bij Moderne Wiskunde 1 Verplichte rekentoets Vanaf schooljaar 2013/2014 Voor alle leerlingen
Formatieve toets Syllabus Rekenen 2F en 3F VO en MBO (mei 2015)
Beste Rekendocent, Formatieve toets Dit is een formatieve toets over de Syllabus rekenen om te kijken wat je er (al) van weet. Deze syllabus is te vinden op https://www.examenblad.nl/examenstof/syllabus-rekenen-2fen-3f/2016/f=/syllabus_rekenen_2f_en_3f_mei_2015.pdf
Margit van Aalst (CvTE) Iris Verbruggen (Cito) Overzicht presentatie. verantwoordelijkheden van het cvte
De Citotoets bestaat niet meer. Over hoe en wat van de Centrale Eindtoets Margit van Aalst (CvTE) Iris Verbruggen (Cito) Overzicht presentatie Algemene informatie over de Centrale Eindtoets, o.a. Taken
Rekenen en gecijferdheid in het MBO
Rekenen en gecijferdheid in het MBO Waarom, wat en hoe? Landelijke bijeenkomst Clusters Zorg & AG, Welzijn, Cultuur en Onderwijs Beelden van rekenen Trends Taal en Rekenen Eind 20 e eeuw Verbreding onderwijsprogramma
EEN NIEUWE SYLLABUS REKENEN EN DE REKENTOETS 2A. Martin van Reeuwijk Maaike Beuving
EEN NIEUWE SYLLABUS REKENEN EN DE REKENTOETS 2A Martin van Reeuwijk Maaike Beuving ÉÉN SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F VOOR VO EN MBO Vervangt alle toetswijzers (vo) en syllabi (mbo) Referentiekader rekenen
Over toetsing. Toetsen vmbo-mbo. Wat is 2F? Kenmerken opgaven 2F. Zijn er al officiële 2F toetsen? Onderwerpen (vaststelling programma)
Toetsen vmbo-mbo Rekenpiloot 13 april 2010 Monica Wijers, Freudenthal Instituut Over toetsing Wat toets je? Inhoud Vaardigheden Waarom toets je? Diagnose met welk doel? voor wie? behandeling? Peiling ten
Hulp bij rekenwiskundeproblemen in het VO
Hulp bij rekenwiskundeproblemen in het VO Utrecht, 9 december 2014 Conferentie Masterplan dyscalculie Hans van Luit Protocol ERWD voor VO Programma s voor het VO/MBO 12Count Startrekenen NU rekenen Got
De drieslag rekenen in de doorgaande leerlijn vmbo-mbo
De drieslag rekenen in de doorgaande leerlijn vmbo-mbo Caroline van Eijk Conferentie doorlopende leerlijnen taal en rekenen, De referentieniveaus in de praktijk Zwolle, 10 november 2010 Project Rekenpiloot
Dr. Mieke van Groenestijn 1
; Conferentie Steunpunt Protocol vo Protocol - VO Mieke van Groenestijn emeritus Lector Gecijferdheid, Hogeschool Utrecht projectleider Conferentie Steunpunt T&R,9 december 2013 Rekenen in vo Probleemoplossend
De Centrale Eindtoets anno nu en in de toekomst. Margit van Aalst (CvTE) Iris Verbruggen (Stichting Cito)
De Centrale Eindtoets anno nu en in de toekomst Margit van Aalst (CvTE) Iris Verbruggen (Stichting Cito) OVERZICHT PRESENTATIE Algemene informatie over de Centrale Eindtoets, o.a. Taken van het CvTE Cijfers
Basiscursus Rekenen. ROC Nijmegen. tweede bijeenkomst: 25 november Vincent Jonker, Freudenthal InsEtuut
Basiscursus Rekenen ROC Nijmegen tweede bijeenkomst: 25 november 2010 Vincent Jonker, Freudenthal InsEtuut De groep Irene Jansen Bert Peppelman JeanneIe Verloop Marij Hensen Hans Hendriks Willy OIen Lex
MBO Conferentie Het 2F-, 2ER- en 2A-examen: welke student laat ik wanneer opgaan voor welk examen?
Freark? MBO Conferentie Het 2F-, 2ER- en 2A-examen: welke student laat ik wanneer opgaan voor welk examen? 15-11-2017 Ronde 2: 13:45 15:15 Freark van der Kooi Ik wil mijn leerlingen nog beter begeleiden
Diagnostische toetsen. Doorlopende leerlijnen Taal en Rekenen. toetsen bij referentieniveaus
Diagnostische toetsen Doorlopende leerlijnen Taal en Rekenen toetsen bij referentieniveaus [email protected] Hoofd Research PO-VO [email protected] Manager VO Overzicht presentatie Welke toetsen
Rekenen, een vak apart?! profijtconferentie 5 april 2011 Monica Wijers, Freudenthal Instituut
Rekenen, een vak apart?! profijtconferentie 5 april 2011 Monica Wijers, Freudenthal Instituut Tafelweb Trek lijntjes tussen sommen die bij elkaar horen en leg uit wat ze met elkaar te maken hebben. Bereken
Wiskundige DenkActiviteiten in de nieuwe (examen)programma's
Wiskundige DenkActiviteiten in de nieuwe (examen)programma's Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht [email protected] www.uu.nl/staff/phmdrijvers 2013-09-20 Afstand tot F Rijden naar Oostenrijk
training rekenspecialist Amarantis Bijeenkomst 1, 10 april 2012 Monica Wijers Freudenthal Instituut
training rekenspecialist Amarantis Bijeenkomst 1, 10 april 2012 Monica Wijers Freudenthal Instituut Rekenen als voorafje Rekenen sommen 1 Rekenen sommen 2 Welke weet u meteen? 12 x 12 412 + 99 Rekenen
Hoe verder na de nulmeting?
Hoe verder na de nulmeting? Rekenpiloot 10 december 2010 Monica Wijers Freudenthal Instituut We moeten alleen maar gaan stampen, stampen, stampen: rekenen en taal. Leren zullen ze die leerlingen, tot ze
De Referentieniveaus Taal. BAVO Eemlanden 14 maart 2012
De Referentieniveaus Taal BAVO Eemlanden 14 maart 2012 2 Wat komt aan de orde? Aanleiding tot de referentieniveaus Wat zijn referentieniveaus? Status en ontwikkelingen rond de referentieniveaus Referentieniveaus
Programma: De rekendocent voor het MBO
Rekenen op Rekenen Didactische training tot rekendocent [email protected] http://www.rekenenoprekenen.nl Programma: De rekendocent voor het MBO Doel: zelfstandig rekenonderwijs kunnen verzorgen
Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken! Didactische tips om leerlingen voor te bereiden op de rekentoets 2F
Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken! Didactische tips om leerlingen voor te bereiden op de rekentoets 2F Colofon Titel Auteurs Vormgeving Foto omslag Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken!
Het Toetsen Tournée. Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht
Het Toetsen Tournée Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht www.fisme.science.uu.nl/ 2017-06-02 CET RVO TIMSS DTT LKT CE hv Opzet We bekijken een zestal nationale toetsen uit Nederland
WDA in de examens. Ruud Stolwijk (Cito) NVvW SLO - conferentie 25 september 2017
WDA in de examens Ruud Stolwijk (Cito) NVvW SLO - conferentie 25 september 2017 Even voorstellen: Ruud Stolwijk docent wiskunde sinds 1987 toetsdeskundige bij Cito sinds 2007 voorzitter Alympiadecommissie
REKENEN IN BEELD. Kees Hoogland (APS) Jaap de Koning (Erasmus Universiteit/SEOR) Olivier Tanis (SEOR)
REKENEN IN BEELD Kees Hoogland (APS) Jaap de Koning (Erasmus Universiteit/SEOR) Olivier Tanis (SEOR) Mogelijk gemaakt door een subsidie van Ministerie van OCW in het kader van het actieprogramma Onderwijs
Informatieblad Rekenen September 2012 Locatie Zusterstraat Schooljaar VWO, HAVO, MAVO en VMBO
Informatieblad Rekenen September 2012 Locatie Zusterstraat Schooljaar 2012-2013 VWO, HAVO, MAVO en VMBO Informatieblad Rekenen, Johan de Witt, locatie Zusterstraat, september 2012 1 Beste ouder en/of verzorger,
Cursus Rekenspecialist. Amarantis derde bijeenkomst 22 mei 2012
Cursus Rekenspecialist Amarantis derde bijeenkomst 22 mei 2012 programma Vier middagen De kaders De rekendidactiek De praktijk Verdiepingsonderwerp en/of rekenbeleid TERUGBLIK Opbouw cijferen PROGRAMMA
Wiskundig denken in pilotexamens wiskunde B van havo en vwo
Wiskundig denken in pilotexamens wiskunde B van havo en vwo Hanneke Kodde-Buitenhuis Paul Drijvers Workshop op de studiedag van de NVvW 7 november 2015, Veenendaal 27 oktober 2017 Planning en invulling
Hulp bij rekenwiskundeproblemen in het mbo
Hulp bij rekenwiskundeproblemen in het mbo Utrecht, 9 december 2014 Conferentie Masterplan dyscalculie Hans van Luit Protocol ERWD voor MBO Waarom rekenen in het MBO? Wat mbo-studenten aan het eind van
Wiskundige Denk- Activiteiten in Praktijk
Wiskundige Denk- Activiteiten in Praktijk VELON conferentie 2015 NRO-PPO405-14-502 Paul Drijvers Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht [email protected] www.fisme.science.uu.nl/ www.uu.nl/staff/phmdrijvers
Rekenen in het MBO
Rekenen in het MBO 1 2 Wat komt aan de orde? Actuele ontwikkelingen Rekenen in het MBO waarom eigenlijk? Rekenen in het MBO belangrijke aandachtspunten Rekenen in het MBO actuele ontwikkelingen waarom
De rekentoets halen in het vmbo? Zeker weten!
Het Kanaal nummer 142 De rekentoets halen in het vmbo? Zeker weten! F. van Merwijk & A. Lek Hs.Arnhem en Nijmegen / Marant, Elst Wat is de bedoeling? Voor een doorsnee rekendocent uit het vo en mbo moeten
Raakvlakken wi-, sk-, na-, biodidactiek
19-05-16 1 Raakvlakken wi-, sk-, na-, biodidactiek in de ULO 19-05-16 2 Een oud probleem Bij natuurkunde weten de leerlingen weinig meer van de kennis opgedaan bij wiskunde en omgekeerd we moeten ervoor
Rekenbeleid in school. studiemiddag Nederlands en rekenen 27 januari 2011 Monica Wijers
Rekenbeleid in school studiemiddag Nederlands en rekenen 27 januari 2011 Monica Wijers Waarom? de aanleiding Wie gaat wat doen? wiskunde of schoolbreed Rol van de docent Wat ga je inzetten? materialen,
Presentatie ernstige rekenproblemen & Dyscalculie 22 oktober 2014; Johanna Jager & Annelie van Harten
Presentatie ernstige rekenproblemen & Dyscalculie 22 oktober 2014; Johanna Jager & Annelie van Harten Programma Invoering van referentieniveaus en rekentoetsen in het onderwijs. Wat zijn ernstige rekenproblemen
De kracht van samenwerking. Brainport Development, 2014
1 De kracht van samenwerking Brainport Development, 2014 2 De kracht van samenwerking Brainport Development, 2014 VAN KORTSLUITING NAAR CONTACT BETA CHALLENGE PROGRAMMA EEN LEERROUTE MAVO-MBO-HBO Henk
Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken! Didactische tips om leerlingen voor te bereiden op de rekentoets 3F
Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken! Didactische tips om leerlingen voor te bereiden op de rekentoets 3F Colofon Titel Auteurs Vormgeving Foto omslag Help, ik moet dit jaar een rekentoets maken!
Dyscalculieprotocol (locatie mavo-havo-atheneum; versie januari 2015)
Dyscalculieprotocol (locatie mavo-havo-atheneum; versie januari 2015) Inleiding Thorbecke Scholengemeenschap heeft de verplichting leerlingen voor rekenen op referentieniveau 2F (mavo) of 3F (havo/atheneum)
Rekenen: vroeger en nu! Karin Lukassen Suzanne Sjoers
Rekenen: vroeger en nu! Karin Lukassen Suzanne Sjoers Rekenen: vroeger en nu! Colofon Titel Rekenen: vroeger en nu! Auteurs Karin Lukassen, Suzanne Sjoers Vormgeving APS, Marije Koopmans Foto s Shutterstock
TOELICHTING ADDENDUM 2A VO EN MBO
TOELICHTING ADDENDUM 2A VO EN MBO Verantwoording: 2016 College voor Toetsen en Examens, Utrecht. Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Protocol Ernstige RekenWiskunde- problemen en Dyscalculie Elde College (in het VO wordt meestal alleen gesproken over rekenen). Esumrt.
Protocol Ernstige RekenWiskunde- problemen en Dyscalculie Elde College (in het VO wordt meestal alleen gesproken over rekenen). Esumrt.2014 Inleiding Rekenen moet, ook in het VO, een aparte plek krijgen.
Rekenen (2F) ook in andere vakken. Bijeenkomst 1 8 november 2011 Vincent Jonker & Monica Wijers Freudenthal InsCtuut
Rekenen (2F) ook in andere vakken Bijeenkomst 1 8 november 2011 Vincent Jonker & Monica Wijers Freudenthal InsCtuut Deel 0 VOORAF Rekenen sommen 1 Welke weet u meteen? 12 x 12 412 + 99 Rekenen uit het
Dr. Mieke van Groenestijn 1
Protocol Protocol PO - VO (-MBO) Mieke Groenestijn emeritus Lector Gecijferdheid, Hogeschool Utrecht projectleider Conferentie Steunpunt T&R,2 april 2013 Rekenen Probleemoplossend werken Rekenvaardigheid
Hoe doen jullie het? Rekenen in vmbo/mbo. Rekenen vmbo-mbo Jonneke Adolfsen
Hoe doen jullie het? Rekenen in vmbo/mbo Rekenen in de zorg Rekenen is een zorg Wat is het probleem? Wat is de gedeelde zorg van vmbo en mbo? Intensiveringstraject rekenen vo Eerste tranche: 300 scholen
Looking beyond the data Statistiekvaardigheden van beginnende PABO-studenten
Looking beyond the data Statistiekvaardigheden van beginnende PABO-studenten Arjen de Vetten (ipabo, VU) Judith Schoonenboom (VU), Ronald Keijzer (ipabo, UU) & Bert van Oers (VU) Het Ministerie van Onderwijs
TOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN
AANSLUITING PO-VO FEEDBACK / ONTWIKKELING TOETSEN EN TOETSPRESTATIES REKENEN De deelnemende scholen aan het PO-VO-netwerk in Doorn willen gericht toewerken naar een doorlopende leerlijn rekenen-wiskunde.
CONCLUSIE Aantal niveaus te laag
Bijlage 1. Opening door Gelbrich Feenstra. Zij werkt als onderwijsadviseur bij APS in Utrecht en sinds ruim een jaar is zij projectleider Engels bij het VLC. Wat was de aanleiding voor deze conferentie?
