Competenties van de klinisch psycholoog. Ger Keijsers

Transcriptie

1 Competenties van de klinisch psycholoog Ger Keijsers

2 Onderwerpen 1. achtergrond 2. CanMEDS 3. competenties KP 4. themakaarten 5. waterscheiding 6. implementatie

3 Achtergrond competentiegericht opleiden (CGO) bij specialismen GzP Verlies van kennis? Typisch MBO? Heel veel administratie? maar.. Medisch en para-medisch onderwijs omarmt CGO Gz-psycholoog vanaf 2007 bezig met ontwikkelen CGO KP heeft geen eindtermen KP heeft onduidelijk beroepsprofiel

4

5 Achtergrond CGO bij specialismen GzP College Specialismen GzP Stuurgroep (o.l.v. Geertsema) Werkgroep KP/PT/KNP (11 hoofdopleiders/coördinatoren) Aftrap , daarna 13 bijeenkomsten Producten: Opleidingsplan KP met competentieprofiel en toetsplan (42 pagina s) Themakaarten (15 pagina s) Idem voor PT en KNP

6 Professionaliteit 7 Communica)e 2 Organisa)e 6 Psychologisch handelen 1 Samenwerking 3 Maatschappelijk handelen 5 Kennis & wetenschap 4 CanMEDS

7 CanMEDS Competentiegebied: Clustering van meerdere competenties. Competentiegebieden hebben een onderling samenhang en zijn essentieel om als kp goed te functioneren (KP: 7 competentiegebieden) Competentie: Bekwaamheid om een professionele activiteit in een specifieke beroepscontext adequaat uit te voeren door geïntegreerde aanwezigheid van kennis, vaardigheden en professionele gedragskenmerken (KP: 30 competenties) Indicatoren: meetbaar gedrag of resultaat van gedrag van de (aankomende) beroepsbeoefenaar, dat direct waarneembaar is door anderen (KP: 101 indicatoren, gem 3.1 per competentie)

8 Complexe problematiek Moeilijk eenduidig te definiëren. Wel kunnen enkele varianten weergegeven worden: patiënten bij wie de te behandelen problematiek: 1. na meerdere behandelingen nauwelijks verminderd is; 2. zo verweven is met additionele psychische of psychiatrische problemen of medische condities dat deze tegelijkertijd en integraal behandeling behoeven; 3. in stand gehouden wordt door psychosociale problematiek (bijv. armoede, eenzaamheid, geen opleidingskansen) 4. een sterk-beperkende systemische context kent

9 Voorbeeld competentiegebied Competentiegebied 1: Psychologisch handelen De KP is in staat eerder verricht psychodiagnostisch onderzoek op inhoud en kwaliteit te beoordelen en te beoordelen. De KP is in staat volgens professionele standaard psychodiagnostisch onderzoek te verrichten, juist ook bij patiënten met complexe of weinig voorkomende problematiek, en op basis van dit onderzoek conclusies te trekken over behandelingsmogelijkheden. Ook wat betreft psychologische behandeling/psychotherapie is de KP in staat de kwaliteit en resultaten van eerder of huidige behandeling te beoordelen, behandelmogelijkheden te overzien en gangbare behandelingen uit te voeren, juist ook bij cliënten met complexe of weinig voorkomende problematiek.

10 Voorbeeld competenties + indicatoren 1.1 De KP beoordeelt de inhoud, betekenis en kwaliteit van eerder verricht psychodiagnostisch onderzoek en beoordeelt of (verder) psychodiagnostisch onderzoek nodig is. Dit houdt in dat de KP: de inhoud, betekenis en kwaliteit van eerder verricht psychodiagnostisch (en neuropsychologisch) onderzoek toetst aan de huidige standaard nagaat of de juiste informatie aanwezig is voor het stellen van een diagnose en het nemen van beslissingen ten aanzien van de behandeling 1.7 De KP levert effectieve en ethisch verantwoorde patiëntenzorg. Dit houdt in dat de KP: erop toe ziet dat het proces van diagnose en behandelplanning doelmatig verloopt en binnen een acceptabele termijn is afgerond

11 Voorbeeld competentiegebied Competentiegebied 2: Communicatie Om een hoge kwaliteit van de zorg te kunnen waarborgen, onderhoudt de KP effectieve relaties met patiënten en hun omgeving. De KP communiceert op heldere, transparante, effectieve en efficiënte wijze bij de behandeling. Hij draagt zorg voor een verantwoorde gezamenlijke besluitvorming.

12 Voorbeeld competenties + indicatoren 2.1 De KP hanteert adequate mondelinge en schriftelijke communicatieve vaardigheden. Dit houdt in dat de KP: zich zowel schriftelijk als mondeling goed duidelijk maakt goed luistert en inhoudelijke betekenissen en betekenissen op betrekkingsniveau verstaat en begrijpt woordkeus en spreekstijl aanpast aan demografische kenmerken, etnische en culturele achtergrond van cliënten of cliëntsystemen de regie houdt over het gesprek 2.2 De KP bespreekt de behandelinformatie goed met de cliënt (en eventueel familie). Dit houdt in dat de KP: de patiënt actief betrekt bij de besluitvorming over de diagnostiek en behandeling

13 Inhoud van de opleiding is vastgelegd in 6 themakaarten met: Kenmerkende beroepssituaties (37 kbs) Vereiste kennis Vaardigheden Themakaarten geven richting aan het onderwijs en aan ontwikkelingsgericht (o) toetsen en selectief beoordelen (s) Alle KBS worden getoetst: o.a. 9 korte praktijkbeoordelingen per jaar (o) 2 x feedback (o) Kennistoetsen cursorisch onderwijs (s) 4 beoordelingsgesprekken + eindbeoordeling (s)

14 Thema s (1-3) en KBS 1. Psychodiagnostiek en indicatiestelling (7 KBS) o.a. - diagnostiek en classificatie bij complexe problematiek - persoonlijkheidsdiagnostiek - diagnostiek bij andere leefttijdsgroepen 2. Psychologische behandeling waaronder psychotherapie (9 KBS) o.a. - richtlijngestuurde behandeling bij complexe problematiek - persoonsgerichte of procesgerichte behandeling - mensen van andere cultuur of etnische achtergrond behandelen 3. Wetenschappelijk onderzoek (7 kbs) o.a. - literatuuronderzoek uitvoeren - data-analyse en interpretatie van gegevens - wetenschappelijk onderzoek beoordelen

15 Thema s (4-6) en KBS 4. Innovatie en beleid (4 kbs) o.a. - problemen en ontwikkelingen van patiëntzorg en zorgorganisatie in kaart brengen - innovatieplan opstellen en implementeren - actief bijdrage leveren aan ontwikkelen van inhoudelijk beleid 5. Management en leidinggeven (5 kbs) - vanuit eigen discipline en expertise bijdragen aan multidisciplinair overleg - eindverantwoordelijkheid dragen voor behandeling van patiënten - voorzitterschap van patiënt- of intakeoverleg, afdelingshoofd of stafvergadering - zorgprocessen aansturen - aansturen en begeleiden van mensen die aan zorgprocessen uitvoering geven 6. Expertise (5 kbs) o.a. - consultatie en advies op eigen expertisegebied - opleiding en onderwijs verzorgen op eigen expertisegebied - ontwikkelen van inhoudelijke expertise op een deelgebied in de gz

16 Waterscheiding model Eurelings

17 Implementatie