Even bijpraten.. Ambassadeurs 20 november 2014, ROC Leiden, Jan Bartling en Leo Bakker

Transcriptie

1 Even bijpraten.. Ambassadeurs 20 november 2014, ROC Leiden, Jan Bartling en Leo Bakker

2 Even bijpraten over sambo- ICT en Kennisnet Onderwijs Sturen en Verantwoorden De IT func=e L Organiseren van onderwijs Thema s:

3 Even bijpraten over sambo- ICT en Kennisnet Thema s: Onderwijs 1. Leermiddelen en cloud 2. On-line leren balans 3. ifov en de hks Organiseren van onderwijs Sturen en Verantwoorden 4. iagenda 5. rmatiebeveiliging 6. ICT Monitor De IT func=e L

4 Leermiddelen en cloud Leermiddelen ieck: implementatie loopt voorspoedig!!!! Inmiddels maken 18 ROC s gebruik van de voordelen van de LiMBO-ECK methodiek. Wat komt uit de opstartfase en de recente evaluatie? q Het MBO Cloud en ieck programma bundelen de krachten met als doel een onafhankelijk selectie proces. q LiMBO - ECK leveranciers werken aan de volgende stappen; Keten brede implementatie van de unieke leerling ID Beschikbaar stellen van product informatie Beschikbaar stellen van de licentie status q Professionalisering in de keten nodig! L Leermiddelen regiefunctie: PvE in mbo, navolging in PO en VO Vervolgstappen in mbo om regiefunctie vorm te geven, bestuurlijke aangelegenheid, nu in bespreking op diverse plekken. Meer zicht eind van dit jaar.

5 Leermiddelen en MBO- cloud Functioneel beeld MBO Cloud Realisatie project: - samenwerking met Kennisnet en SURFnet - Realisatie plateau 1, 4 instellingen doen pilot in mei 2015 (Catalogus) - Winkels mbo hub worden gevuld met speciaalzaken en supermarkt - Nog meer bezoekers nodig voor een goedlopende markt L

6 rmatiemanagement Leermiddelen en cloud L

7 On- line leren in balans, inzet van ict bij: q herontwerp mbo opleidingen q kleine opleidingen q Krimp q betaalbaar, aantrekkelijk en efficiënt onderwijs, q Werkplekleren (bbl, bpv) Model OLiB, 4 bouwstenen: q De prakkjk! Scholen bouwen nieuwe opleidingen met online leren q Daaronder ligt een visie en een model van werken, bv vanuit OLiB q Benodigde funckonaliteiten, een applicakelandschap q Betaalbaar? Een rekenmodel q (En uiteraard ook de andere vier in balans plus punten: leiderschap, samenwerking, professionalisering, ict infra) L Netwerk Online Leren van start 11 scholen nemen deel! Uitwisseling van kennis en ervaringen 2 pilots gestart, DelKon College en Citaverde College

8 ifov en hks THEMA s ifov Bedrijfsvoering Bekostiging Benchmark/MBO Transparant Examinering Herziening KS In-, door- en uitstroming Macrodoelmatigheid Onderwijstijd Professionalisering J

9 ifov en hks Er wordt hard gewerkt aan het tot stand komen van de herziene structuur. Er wordt samengewerkt tussen de trajecten dossiers ontwikkelen, implementatie instellingen, processen en systemen en geving. Wat het laatste betreft, heeft de nieuwe geving het kabinet gepasseerd en is voor advies naar de Raad van State. Daarna zijn eerste en tweede kamer aan de beurt. Een zorg in het hele traject is de bedrijfsvoering. Zijn instellingen wel in staat om alle ontwikkelingen met elkaar in verband te brengen. De relatie tussen nieuwe regeling onderwijstijd, keuzedelen, bpv enz. maakt het een uitdaging voor alle instellingen. Zullen ze wel klaar zijn op tijd voor de invoering. Over een jaar moet alles in kannen en kruiken zijn om op 1 augustus te kunnen starten!!!

10 iagenda -- Overzicht iagenda Onderwerp Oorsprong 1 HKS vrijwillig jaar FoV Instellingen kunnen vanaf augustus 2015 de opleidingen aanbieden overeenkomstig de nieuwe kwalificatiestructuur (inhoudelijke opbouw van een opleiding) die een jaar later verplicht ingaat. Belangrijkste verandering is de introductie van keuzedelen. Raakt bij instellingen de processen rondom kernregistratie, onderwijscatalogus en logistiek. De kwalificatiestructuur zal geleverd moeten worden door /. Naast de kwalificatiedossiers worden keuzedelen geregistreerd en de relatie tussen kwalificatiedossiers en keuzedelen. Er zal ingeschreven moeten worden op opleidingen. Op keuzedelen wordt niet ingeschreven bij, maar deze dienen wel bij de instelling geregistreerd te worden. Keuzedelen hebben een korte time-to-market. Elke drie tot vier maanden wordt de structuur opnieuw vastgesteld en kunnen nieuwe keuzedelen beschikbaar komen. Veel ontstaan ze vanuit regionale vraag, maar ze hebben soms ook een generiek karakter, waarbij een keuzedeel voor veel opleidingen te selecteren is. Keuzedelen worden op het diploma geplaatst (kan later, 16-Q2), hiervoor is een (crebo)nr nodig en een vastgestelde omschrijving. Keuzedelen hebben een looptijd, hebben geen speciale impact op de bekostiging. Relatie met: 2, 12, 29, 65. PvE HKS voor systemen van instellingen 20 juni 2014 bevroren (zie 2). Verandering vooral administratief (andere ordening). Wat testen in vrijwillig jaar, met welke omvang/welke opleidingen, hoe officieel aanleveren? -> bepalend voor impact / big bang vs blokjes (kleine groep beginnen, dan opschalen in ) Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!!!!!! q1 q2 Onderwerp Oorsprong 4 Certificeerbare eenheden (samenloop met HKS) FoV Een bundeling van een x aantal kwalificaties die samen een certificeerbare eenheid vormt. Deze eenheid moet ook opgenomen worden in het diplomaregister. Certificaat wordt uitgereikt aan deelnemer. Beleid nodig: wat wel/niet registeren in diplomaregister (DR) (incl. verschil Onderwijsregister en diplomaregister). Voor DR bestaat geving. Heeft alles te maken met granulariteit. Voor bepaalde certificeerbare eenheden geldt een geldigheidsduur. Relatie met: 6, 7 en ook 19, 20.!! Onderwerp Oorsprong!!!!!! q1 q2 q1 q2 q1 q2 q1 q2 q1 Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod q2 6 Generieke examenonderdelen Invoering van centraal afnemen van verplichte examenonderdelen Nederlands, Engels (alleen mbo 4) en rekenen. Resultaten moeten bij diplomering worden uitgewisseld met (generieke cijfers). Dit biedt geen oplossing bij overstap van een student tussen twee instellingen, voordat de student gediplomeerd is. Het feit dat resultaten een beperkte houdbaarheidsdatum hebben, compliceert deze overdracht. Instellingen moeten zelf voor oplossingen zorgen (uitgeven van certificaat oid). Relatie met: 7. in Oud Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!! Onderwerp Oorsprong 12 Samenvoegen kenniscentra De 17 kenniscentra worden ondergebracht bij de en houden als zelfstandige entiteiten op met bestaan. Dat wil ook zeggen dat de informatievoorziening niet meer verspreid is over 17 kenniscentra, maar centraal zal worden afgewikkeld. In dat kader wordt gewerkt aan een centraal register leerbedrijven. Daarbij krijgt elk leerbedrijf een unieke codering.!!!!!! q1 q2 q1 q2 q1 q2 Het samenvoegen van de kenniscentra heeft ook geleid tot een heroverweging van de huidige keten(s) in de bpv (punt 13). Daarna is het de vraag welke rol in relatie tot speelt in de levering van gegevens over de herziene kwalificatiestructuur. Instellingen wensen op dat terrein één loket. in Oud Wel/geen conversie nodig, of oud en nieuw parallel? Impact instellingen (systemen) en BRON- koppeling. Impact van omnummeren code leerbedrijf is niet heel groot voor instellingen: medium impact? Impact is veel kleiner dan HKS q1 Onderwerp Oorsprong 61 rmatiebeveiliging veld!! Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2015 q q1 q2 q1 q2 Vaststellen normen info. beveiliging. benchmark IBB, Auditing & assessments, hulp bij implementatie en kennis(vergroting) bij instellingen. Programma Q3-14 en Q3-15. Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod q1 q q1 q2 q1 q2 Nr Onderwerp Oorsprong 1 HKS vrijwillig jaar FoV 2 HKS definitief FoV 3 Macrodoelmatigheid FoV 4 Certificeerbare eenheden (samenloop met HKS) FoV 5 Doorlopende leerlijnen Reg. Exp. 6 Generieke examenonderdelen 7 Generieke examenonderdelen rest 8 Toekomst educatie 9 Cascade bekostiging 10 VAVO bekostiging 11 BES op BRON 12 Samenvoegen kenniscentra 13 Herinrichting BPV-keten 14 Bijsluiter arbeidsmarkt (2014) mei 15 Objectieve voorlichting (2015) mei 16 Aanmeldmoment mbo: 1 mei mei 17 Regionaal Investeringsfonds (2014-) mei 18 Commissie prijsfactoren (75 miljoen extra) 2015 mei 19 Experiment kwalificaties/cross-overs () mei 20 Modulair onderwijs-aanbod: eenheden voor studiepunten mei 21 Vermelden NLQF niveaus op het diploma mei 22 Gecombineerde BOL/BBL leerweg (2015) mei 23 Excellentieprogramma 2015 (25 miljoen) mei 24 Meester-Gezel mei 25 Vermelding cum laude op diploma mei 26 Aanpassing regeling fusietoets mei 27 Gemeenschap van mbo-colleges (nieuw bestuurlijk model) mei 28 MBO-college directeur mei 29 Gecertificeerde examens () mei 30 Uitbreiding doorlopende leerlijnen () mei 31 mbo-samenwerkings-school (joint degree, nieuw bestuurlijk model) mei 32 Intrekken licentie op locatie mei 33 Lostrekken aanbieden bol/bbl-opleiding mei 34 Vastleggen dat mbo-instellingen zorg-dragen voor breed aanbod in de regio mei 35 Commissie bepaalt welke opleidingen alleen door vakinstellingen verzorgd worden mei 36 Verkenner voor nieuwe vakinstellingen mei 37 Benaming onderwijsniveau's mei 38 AD (associate degree) mei 50 Vooropleidingsgegevens DB 51 Individuele Bekostigings Status DB 52 Doorstroom Monitor DB 53 MBO Transparant veld 54 Management Kubus veld 55 Sectoroverstijgende informatie veld 56 1Cijfer Plus DB 57 Overdrachtdossier VO-MBO en MBO-HO veld 58 ieck veld 59 Digitaal Ondertekenen veld 60 Cloud veld 61 rmatiebeveiliging veld 62 Ontsluiten Bekostigingsinformatie veld 63 Standaard Koppelingen (EDU) DB 64 Digitaal Examineren veld 65 Onderwijstijd veld 66 Toekomst VAVO DB L

11 iagenda Onderwerp Onderwerp Oorsprong 4 Certificeerbare eenheden (samenloop met HKS) FoV Een bundeling van een x aantal kwalificaties die samen een certificeerbare eenheid vormt. Deze eenheid moet ook opgenomen worden in het diplomaregister. Certificaat wordt uitgereikt aan deelnemer. Beleid nodig: wat wel/niet registeren in diplomaregister (DR) (incl. verschil Onderwijsregister en diplomaregister). Voor DR bestaat geving. Heeft alles te maken met granulariteit. Voor bepaalde certificeerbare eenheden geldt een geldigheidsduur. Oorsprong 1 HKS vrijwillig jaar FoV Instellingen kunnen vanaf augustus 2015 de opleidingen aanbieden overeenkomstig de nieuwe kwalificatiestructuur (inhoudelijke opbouw van een opleiding) die een jaar later verplicht ingaat. Belangrijkste verandering is de introductie van keuzedelen. Onderwerp Oorsprong Raakt bij instellingen de processen rondom kernregistratie, onderwijscatalogus en logistiek. De kwalificatiestructuur zal geleverd moeten worden door /. Naast de kwalificatiedossiers worden keuzedelen geregistreerd en de relatie tussen kwalificatiedossiers en keuzedelen. Relatie met: 6, 7 en ook 19, 20. Er zal ingeschreven moeten worden op opleidingen. Op keuzedelen wordt niet ingeschreven bij, maar deze dienen wel bij de instelling geregistreerd te worden. Keuzedelen hebben een korte time-to-market. Elke drie tot vier maanden wordt de structuur opnieuw vastgesteld en kunnen nieuwe keuzedelen beschikbaar komen. Veel ontstaan ze vanuit regionale vraag, maar ze hebben soms ook een generiek karakter, waarbij een keuzedeel voor veel opleidingen te selecteren is. Keuzedelen worden op het diploma geplaatst (kan later, 16-Q2), hiervoor is een (crebo)nr nodig en een vastgestelde omschrijving. Keuzedelen hebben een looptijd, hebben geen speciale impact op de bekostiging. 6 Generieke examenonderdelen Invoering van centraal afnemen van verplichte examenonderdelen Nederlands, Engels (alleen mbo 4) en rekenen. Resultaten moeten bij diplomering worden uitgewisseld met (generieke cijfers). Onderwerp Oorsprong 12 Samenvoegen kenniscentra De 17 kenniscentra worden ondergebracht bij de en houden als zelfstandige entiteiten op met bestaan. Dat wil ook zeggen dat de informatievoorziening niet meer verspreid is over 17 kenniscentra, maar centraal zal worden afgewikkeld. In dat kader wordt gewerkt aan een centraal register leerbedrijven. Daarbij krijgt elk leerbedrijf een unieke codering. Dit biedt geen oplossing bij overstap van een student tussen twee instellingen, voordat de student gediplomeerd is. Het feit dat resultaten een beperkte houdbaarheidsdatum hebben, compliceert deze overdracht. Instellingen moeten zelf voor oplossingen zorgen (uitgeven van certificaat oid). Het samenvoegen van de kenniscentra heeft ook geleid tot een heroverweging van de huidige keten(s) in de bpv (punt 13). Daarna is het de vraag welke rol in relatie tot speelt in de levering van gegevens over de herziene kwalificatiestructuur. Instellingen wensen op dat terrein één loket. Onderwerp Oorsprong 61 rmatiebeveiliging veld in Oud Wel/geen conversie nodig, of oud en nieuw parallel? Impact instellingen (systemen) en BRON- koppeling. Vaststellen normen info. beveiliging. benchmark IBB, Auditing & assessments, hulp bij implementatie en kennis(vergroting) bij instellingen. iagenda prioritering - In juni is een iagenda opgesteld met OCW,, MBO Raad en : beleids onderwerpen die op de instellingen afkomen. - ruim 70 (!) punten, variërend van de nieuwe kwalificatiestructuur tot een cum laude regeling. - elk van die punten heeft een i- component. Soms is dat al duidelijk op dit moment, soms moet je vrezen voor de uitwerking, zoals de cum laude regeling in het mbo. ONMOGELIJK!! Relatie met: 2, 12, 29, 65. PvE HKS voor systemen van instellingen 20 juni 2014 bevroren (zie 2). Verandering vooral administratief (andere ordening). Wat testen in vrijwillig jaar, met welke omvang/welke opleidingen, hoe officieel aanleveren? -> bepalend voor impact / big bang vs blokjes (kleine groep beginnen, dan opschalen in ) Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!!!!!!!! q1 q2!!!!! Relatie met: 7. in Oud! q1 q2 q1 q2 q1 q2 q1 q2 q1 Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!! Impact van omnummeren code leerbedrijf is niet heel groot voor instellingen: medium impact? Impact is veel kleiner dan HKS. 2014!! Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! q1 q2 q1 q2 q1 q q1 Programma Q3-14 en Q q Impact Inwinnen dienst Bekostiging Onderwijsaanbod q1 q2 q q1 q2 q1 q q1 q2 q1 q2 Met de MBO raad hebben we 6 prio s afgesproken, brief MZBO Raad, sambo- ICT en naar top OCW: : Beleid: hks, vernieuwing BPV-keten en bekostiging Nodig: doorontwikkelen van BRON, IBB en Cloud L

12 rmakebeveiliging Taskforce in werking 4 werkgroepen zeer ac=ef Scholing opgezet Privacy opgenomen L

13 rmatiemanageme rmakebeveiliging Werkgroep 1: Mbo toetsingskader Werkgroep 2: Assessments Tooling benchmark Werkgroep 4: Kennisontwikkeling Masterclasses Scholingsplan Communica=e Community, conferen=e Werkgroep 5: Privacy Specifiek privacy toetsingskader Werkgroep 3: Organisa=e en beleid Stappenplan Road map mbo Werkgroepen xx: Specifieke toetsingskaders Examinering Online leren Overstap VO - MBO

14 rmakebeveiliging Planning: Programma IBB, sept 2014 dec 2015 Masterclass I nov maart Masterclass II maart juni toetsingskader, februari Road Map, juni Assessment, februari Conferen=e april Benchmark nov 2015 L

15 ICT Monitor Aanpassingen op basis van inupt uit het veld Nieuwe handleiding Onder de aandacht op sambo- ICT conferen=e in september Uitgezonden begin oktober 30 inzendingen tot nu toe, nog enkele in de afronding Slui=ng volgende week woensdag Analyse en rapportage Presenta=e januari 2015 sambo- ICT conferen=e J

16 Herstructureren Kennisnet 2015 Meerjarenplan en jaarplan Nieuwe werkwijze (strategisch) adviseurs: netwerkorganisa=e, thema=sch gericht Nog meer samenwerking met sambo- ICT Netwerken con=nueren Eind mbo team, afscheid van Mieke en Marie^e J

17 Hartelijk dank voor uw aandacht