SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Veiligheid, regelmaat en voorspelbaarheid. Met Goede samenwerking met ouders* vinden we heel vaste lestijden, vaste leerkrachten en deskundige belangrijk. Wij besteden dan ook veel aandacht begeleiding biedt de dokter Herman Bekiusschool aan de communicatie met ouders, waarvan deze een leeromgeving waar uw zoon of dochter zijn of schoolgids een onderdeel is. haar talent verder kan ontwikkelen. Meer informatie over hoe wij het onderwijs or- In kleine klassen stemmen we het onderwijs af op ganiseren, wat wij daarbij belangrijk vinden en de individuele behoefte van de leerlingen en wer- hoe wij de leerlingen begeleiden, vindt u in deze ken wij toe naar de overstap naar de middelbare schoolgids. De gids biedt u daarnaast praktische school informatie en informeert u over enkele belangrijke afspraken en regelingen. Wij vertrouwen erop dat Naast de reguliere vakken besteden wij veel aan- de informatie in deze gids antwoord geeft op uw dacht aan sociale vaardigheden en aan het leren vragen. Voor meer informatie kunt u altijd terecht omgaan met je talenten en beperkingen, zowel op bij de leerkracht van uw zoon of dochter, of bij de school als thuis en in de vrije tijd. Als het nodig is directeur of afdelingsleider van de school. gebeurt dit in samenwerking met jeugdhulpverleners. Tot slot: wij zien de leerling als een bloemknop: ouders en school zijn de blaadjes die de knop kunnen Om de school en de lessen overzichtelijk te ma- laten stralen. Kortom, wij hebben elkaar nodig om ken, worden heldere afspraken gemaakt en is er van uw kind een stralend kind te maken! een duidelijke structuur. De leerlingen hebben een vaste klas en vaste leerkrachten. Doel is een vei- School dokter Herman Bekiusschool lige en vertrouwde omgeving te creëren waarin de leerlingen zich thuis voelen en kunnen leren. Loe Leplaa Directeur dokter Herman Bekiusschool Postadres Postbus AH Lelystad Bezoekadres Zuigerplasdreef 202 Lelystad Telefoon Website bekiusschool.eduvier.nl bekiusschool@eduvier.nl Directeur Loe Leplaa Afdelingsleider vacature Samen met onderwijsondersteuners, intern begeleiders en gedragswetenschappers stimuleert en ondersteunt de leerkracht uw zoon of dochter bij het ontdekken en ontwikkelen van zijn of haar talenten. Schoolbestuur Eduvier onderwijsgroep Postadres Postbus AH Lelystad Telefoon *Wanneer in deze gids wordt gesproken over ouders, wordt daarmee ouder(s)/verzorger(s)/voogd bedoeld. 3

3 Inhoud Over de school 6 De dokter Herman Bekiusschool 6 Onze visie en missie 6 Aanmelding en toelating 9 Samenwerkingsverbanden 9 Kwaliteitsbeleid 10 Onderwijs & begeleiding 11 Leeromgeving 11 Groepen 12 Leerroutes 12 Sociaal emotionele ontwikkeling 13 Lesmethodes 13 Begeleiding van leerlingen 14 Ontwikkelingsperspectief plan 15 Groepsplannen 15 Schoolreisjes 15 Het team 16 Contact met ouders 17 Informatieavonden 17 Omgekeerd oudergesprek en huisbezoek 17 Rapport- en ontwikkelingsplan-bespreking 17 Contact met de leerkracht 18 Contactmapje 18 Nieuwsbrief en website 18 Medezeggenschap 18 Informeren gescheiden ouders 19 Schooltijden & vrije dagen 20 Schooltijden 20 Vakanties & studiedagen 20 De leerplichtwet 20 Verlof buiten de schoolvakanties 21 Vrijstelling van onderwijstijd 21 Regelingen & afspraken 22 Schoolregels 22 Mobiele telefoons 22 Schoolspullen 22 Kleding 22 Pestprotocol 22 Overblijfregeling 23 Vervoer 23 Wegloopgedrag 23 Bewegingsonderwijs 23 Verjaardagen 23 Vervanging 24 Hoofdluis en krentenbaard 24 Stagiaires 24 Medicijngebruik 24 Gezondheidsonderzoek 24 Time-out en verwijdering 25 Fysiek ingrijpen 25 Leerlingendossier 26 Foto s voor publicatie 26 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) 26 Klachtenregeling 26 Melding ongewenste omgangsvormen 27 Geldzaken & verzekeringen 28 Ouderbijdrage 28 Sponsoring 28 Jaarverslag 28 Aansprakelijkheid 28 Verzekeringen 28 Resultaten van het onderwijs 29 Volgen, toetsen en evalueren 29 Na de dokter Herman Bekiusschool 30 Contact

4 Over de school De dokter Herman Bekiusschool Onze visie en missie De visie: waar gaan wij voor? De dokter Herman Bekiusschool is een school voor speciaal onderwijs voor leerlingen met gedragsproblematiek (bijvoorbeeld ASS-problematiek). Bij deze problematiek kan gedacht worden aan angstig gedrag, teruggetrokken gedrag, depressief gedrag, sociale problematiek en aandachtsproblemen. Onze school kenmerkt zich door: kleinschaligheid; per groep één of twee vaste leerkrachten; 3 tot 4 dagen per week ondersteuning van een onderwijsassistent; rust, regelmaat en orde; veiligheid, vertrouwen, duidelijkheid en structuur; optimale werkomstandigheden; groepen van in principe niet meer dan zestien leerlingen; een prettige school- en groepssfeer; goede relatie tussen leerlingen; zelfstandigheid en samenwerking; aandacht voor iedere leerling; Hoe maken wij het verschil en wat voegen wij toe? Ofwel, wat is onze meerwaarde? Onze missie biedt handvatten voor de beantwoording van deze vragen, wat wij tot uiting (willen) brengen, in onze grondhouding, onze werkwijze en ons gedrag. We staan voor een planmatig, persoonlijk en passend perspectief voor elke leerling. De onderwijsbehoefte en -vraag van de leerling liggen aan de basis van ons onderwijs- en begeleidingsaanbod. Hierbij worden we ondersteund door versterkende partners, onder wie jeugdhulpverlening. De ontwikkeling van de leerling is ons uitgangpunt van handelen. Wij streven naar een passend persoonlijk perspectief voor elke leerling met ernstige gedragsproblematiek met eventueel daaruit voortgekomen leermoeilijkheden die aan ons wordt toevertrouwd, opdat hij of zij zich optimaal kan ontwikkelen. De leerling bereikt niet alleen acceptatie van zijn belemmeringen, maar leert bovenal deze te hanteren en zich actief te richten op de ontdekking en de inzet van zijn of haar talenten Een andere omgang met afwijkend gedrag in een ingewikkelder wordende maatschappij en een snellere maatschappelijke uitsluiting van dit gedrag leiden tot een toenemende vraag naar speciale onderwijsondersteuning aan leerlingen (en het gezinssysteem) met als doel uiteindelijk het verwerven van een maatschappelijke positie. Cruciaal is het vermogen om vanuit verschillende invalshoeken niet alleen naar de beperkingen, maar vooral naar de mogelijkheden van leerlingen te kijken, om vervolgens in de concrete situatie en al dan niet in samenwerking met andere partners en werkgevers passend onderwijs en adequate ondersteuning en begeleiding te bieden. Gedegen vakmanschap, adequate didactische en pedagogische competenties, inlevingsvermogen, opbrengstgericht acteren van ons personeel en inzet van hun specialistische expertise zijn leidend voor excellent onderwijs, maximale opbrengsten, effectieve begeleiding en succes. Selectief inzetten van onderwijs(ondersteuning) vraagt om het vermogen te kunnen werken vanuit een specifiek aanbod dat intensief en tevens beperkt is. Wij beoordelen steeds kritischer middels audits en kijkwijzers zelf de effectiviteit van ons handelen om de middelen die ons ter beschikking staan optimaal te kunnen inzetten. Intensieve onderwijsondersteuning blijft voor deze groep leerlingen in wisselende periodes van hun ontwikkeling nodig. Het is belangrijk om onze ondersteuning tijdig, selectief, proportioneel en duurzaam beschikbaar te stellen. We streven naar constructieve samenwerking in samenwerkingsverbanden en naar nog meer inbedding, liefst preventief, van onze expertise in de reguliere structuren/omgeving. Het werken in netwerken vraagt van ons een open houding die leidt tot concrete afstemming en goede communicatie. het onderwijsaanbod: groep 1 t/m 8 en mogelijkheden. respect voor elkaars (on-)mogelijkheden; Eduvier werkt vanuit een gedeelde verant- bieden van een ontwikkelingsperspectief; woordelijkheid, op basis van actieve betrok- mogelijkheden voor fysiotherapie in samen- kenheid en heldere communicatie met ou- werking met een fysiotherapiepraktijk; ders/opvoeders en leerlingen aan de realisatie mogelijkheden voor logopedie, PMT, MRT en van de onderwijstrajecten op maat. Rots en Water. 6 7

5 Eduvier onderwijsgroep De dokter Herman Bekiusschool maakt deel uit van Eduvier onderwijsgroep. Eduvier verzorgt speciaal onderwijs voor leerlingen in de basisschoolleeftijd en biedt leerlingen van 12 tot 20 jaar praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs van vmbo tot en met havo/vwo-niveau. De leerlingen krijgen extra begeleiding omdat ze bijvoorbeeld een vorm van autisme, gedragsproblemen of moeite met leren hebben. Onderwijsaanbod Naast onderwijs realiseert Eduvier ook arbeidstoeleidingstrajecten voor zowel de leerlingen van de scholen als voor jongeren en (jong) volwassenen die om diverse redenen een grote afstand hebben tot de arbeidsmarkt en daarom moeite hebben aan het werk te komen. Voor reguliere scholen die werken met leerlingen met speciale onderwijsbehoeften verzorgt Eduvier advies, begeleiding en onderwijsexpertise op maat. Meer informatie vindt u op Speciaal onderwijs (4-12 jaar) Lelystad Dokter Herman Bekiusschool Basisonderwijs (4-12 jaar) Almere Nautilus College SO Basisonderwijs (7-12 jaar) Emmeloord De Optimist SO Basisonderwijs (4-12 jaar) Voortgezet speciaal onderwijs Lelystad De Anger Vmbo-tl Vmbo-b Arbeidsmarktgericht onderwijs De Rede Aurum College Stedenschool ( Justitiële Jeugdinrichting Intermetzo) Vmbo-tl Vmbo-b Arbeidsmarktgericht onderwijs Havo/vwo Arbeidsmarktgericht onderwijs Indien gewenst ook onderwijs op vmbo en havo/vwo niveau. Almere Aquarius Vmbo-tl Vmbo-b Arbeidsmarktgericht onderwijs Nautilus College VSO Havo/vwo Vmbo-tl Vmbo-k Vmbo-b Entree Emmeloord De Optimist VSO Vmbo-tl Vmbo-k Vmbo-b Arbeidsmarktgericht onderwijs Voortgezet onderwijs Lelystad De Steiger Praktijkonderwijs Aanmelding en toelating Om onderwijs te kunnen volgen op de dokter Herman Bekiusschool heeft een leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Het samenwerkingsverband van scholen in de regio bepaalt of een leerling toelaatbaar is voor een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs en verstrekt deze toelaatbaarheidsverklaring. Uw zoon of dochter heeft al een TLV Als u al beschikt over een TLV, kunt u contact met ons opnemen om uw zoon of dochter aan te melden. Uw zoon of dochter heeft nog geen TLV Als u nog niet beschikt over een TLV, verzorgt de reguliere school waar uw zoon of dochter is ingeschreven de aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring. Als het samenwerkingsverband de toelaatbaarheidsverklaring toekent, kunt u uw zoon of dochter aanmelden op de dokter Herman Bekiusschool. Als het samenwerkingsverband géén toelaatbaarheidsverklaring toekent, zoekt de school die de aanvraag heeft ingediend samen met u en het samenwerkingsverband naar een andere passende school. Samenwerkingsverbanden Scholen werken samen in regionale samenwerkingsverbanden. Elk samenwerkingsverband realiseert een dekkend onderwijsaanbod voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het samenwerkingsverband bepaalt of een leerling toegelaten mag worden op een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs en geeft hiervoor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af. Bij welk samenwerkingsverband een TLV wordt aangevraagd hangt af van uw woonplaats en/of de standplaats van de school waar uw zoon of dochter is ingeschreven. Als een leerling niet is ingeschreven op een reguliere school is het in sommige gevallen mogelijk via de dokter Herman Bekiusschool een TLV aan te vragen. Dit gebeurt bijvoorbeeld als het wenselijk is dat een leerling aan de start van zijn schoolloopbaan direct instroomt op de dokter Herman Bekiusschool zonder eerst een reguliere school bezocht te hebben. Als bovenstaande van toepassing is, kunt u een afspraak maken voor een intakegesprek op dokter Herman Bekiusschool. Tijdens het intakegesprek krijgt u meer informatie over de school en bespreekt u het vervolgtraject. Als de school een passende plek voor uw zoon of dochter lijkt, meldt u hem of haar aan en vullen we met u de benodigde formulieren voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring in. We verzamelen de benodigde stukken, verzorgen eventueel aanvullend onderzoek en dienen de aanvraag in bij het samenwerkingsverband. Huidige leerlingen Als de toelaatbaarheidsverklaring van uw zoon of dochter na het lopende schooljaar afloopt, vragen wij, indien gewenst en in overleg met u, een nieuwe verklaring bij het samenwerkingsverband aan. Eduvier participeert actief in de volgende samenwerkingsverbanden: PO en VO Almere VO Lelystad PO Lelystad/Dronten PO NOP/Urk VO NOP/Urk/Lemsterland Daarnaast werkt Eduvier samen met samenwerkingsverbanden in andere regio s, waaronder SWV VO IJssel Vecht en SWV VO West Friesland. Dit komt voor wanneer leerlingen woonachtig zijn buiten Flevoland, verhuizen, of wanneer in de betreffende regio geen passende school gevonden kan worden. 8 9

6 Onderwijs & begeleiding Kwaliteitsbeleid Leeromgeving In het koersplan Expeditie Eduvier 2020, samen op reis beschrijft Eduvier de stichting brede beleidsuitgangspunten en doelstellingen voor de komende jaren. In het schoolplan van de dokter Herman Bekiusschool is de nadere uitwerking van het beleid op schoolniveau te vinden, evenals de concreet te realiseren activiteiten. Het schoolplan is te vinden op de website van de school. Om de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingenzorg en de organisatie te kunnen meten en verbeteren worden tweejaarlijks tevredenheidsonderzoeken onder afwisselend medewerkers en ouders afgenomen. Daarnaast evalueren we ons eigen onderwijs en de resultaten van de leerlingen. De uitkomsten van deze evaluaties leiden waar nodig tot aanpassingen. Afgelopen schooljaar hebben we gewerkt aan het verbeteren van de volgende punten: Het werken aan een veilige leer- en werksituatie voor zowel de leerlingen als het personeel. Het borgen van de kwaliteit van het onderwijsproces. Verder uitwerken van de diverse groepsklimaten. Omschrijven wat school doet aan burgerschap en integratie. Schoolafspraken vastleggen over communicatie. Uitdiepen van Leefstijl in combinatie met KiVa. Maken van een Schoolveiligheidsplan In schooljaar zal onder meer gewerkt worden aan: De leerlijn leren leren wordt ingevoerd. Het terugplaatsingsbeleid zal verder ontwikkeld worden. Daarin worden afspraken en routines vastgelegd. De nieuwe methode voor taal en spelling zal worden geïmplementeerd in het onderwijsaanbod. Voor het vak Engels zal onderzocht worden of er een meer bij de doelgroep passende lesmethode op de markt is. Verder uitwerken van het activerend direct instructiemodel (ADI-model) Versterken lesobservaties door begeleidingsovereenkomsten, kijkwijzers en/of beeldbegeleiding. De dokter Herman Bekiusschool biedt onderwijs aan leerlingen in de leeftijd van 4 t/m 12 (evt. 13) jaar. Wij bieden uw zoon of dochter genoeg ruimte voor zelfstandig leren en adequate structurele ondersteuning. Daarnaast stellen wij onszelf als doel: nieuwsgierigheid te bevorderen en uit te dagen; informatie voldoende en op een uitdagende wijze aan te bieden; aan te zetten tot eigen denken en meningsvorming; sociaal-constructivisme te ondersteunen; overzicht en het herkennen van relaties vormen; reflectie op en borging van het geleerde te regelen; gelegenheid te bieden tot leeractiviteiten die het geleerde toepassen; verschillende leeractiviteiten met elkaar te verbinden en combineren. In de kerndoelen omschrijft de overheid welke leerinhoud de school de leerlingen in het speciaal onderwijs moet bieden en wat zij aan het eind van de basisschool moeten weten en kunnen. Deze kerndoelen vormen de uitgangspunten van ons onderwijsaanbod. Wij werken met de leerlingen aan deze kerndoelen en proberen hen zover mogelijk te helpen met het behalen van deze doelen als binnen hun vermogen ligt. Wij beschikken over faciliteiten die op de problematiek van de leerlingen zijn afgestemd. Kleinschaligheid: De groepen bestaan uit gemiddeld 15 leerlingen. Pauzes worden zoveel mogelijk binnen de afdeling geregeld: leerlingen komen in principe dezelfde mensen tegen. Buitenspelen gebeurt apart per unit. We vervangen zieke collega s door voor zo ver mogelijk te werken met eigen collega s of vaste invallers. De groep heeft een aantal dagen ondersteuning van een onderwijsassistent/lerarenondersteuner. Specifiek leerlingvolgsysteem: Didactische en sociaal emotionele ontwikkeling wordt nauwlettend gevolgd en genoteerd. Twee keer per jaar worden besprekingen gehouden met ouders waarin de doelen van het ontwikkelingsperspectief plan (OPP) worden geëvalueerd en, aan het begin van het schooljaar, opnieuw worden opgesteld voor het nieuwe schooljaar. Orthopedagogische/psychologische ondersteuning: De gedragsdeskundigen zijn nauw betrokken bij het opstellen van het OPP en de ontwikkeling van de leerlingen. Gedragsdeskundigen doen onderzoek. Gedragsdeskundigen geven trainingen. Duidelijk aanwezige structuur: Er zijn schoolafspraken over dagindeling, inrichten van de klas, gebruik van time-timers, stoplichten, e.d.. Er zijn schoolafspraken over gedrag van leerlingen en collega s (protocollen). Deze worden geregeld geëvalueerd. Iedereen kan de ander hierop aanspreken. Aangepaste methoden en methodieken: Reguliere methoden worden ingezet. Waar nodig worden alternatieve methoden ingezet

7 Groepen In het schooljaar zijn er 12 SO groepen, allen gevestigd aan de Zuigerplasdreef. In de groepen wordt er gewerkt met 1 of 2 leerkrachten met daarnaast 1 of 2 onderwijsassistenten of leraarondersteuners. Twee keer per week geeft een vakleerkracht bewegingsonderwijs. Wanneer het voor de ontwikkeling van de leerling op school beter is, kan er extra hulp geboden worden door de logopedist of psychomotorisch therapeut. Om tegemoet te komen aan de specifieke hulpvraag van de leerlingen zijn er verschillende groepen samengesteld. Iedere doelgroep heeft zijn eigen, specifieke schoolklimaat. Wij onderscheiden 3 klimaten: groepen voor leerlingen die veel structuur nodig hebben; groepen met leerlingen die een veilige, beschermde omgeving met veelal dezelfde ritmes en ordening nodig hebben; groepen met leerlingen die een strakke gedrag regulerende aanpak nodig hebben. Gelijksoortige groepen worden bij elkaar gezet in dezelfde units. De leerlingen volgen onderwijs dat is afgestemd op hun individuele onderwijsbehoefte. Leerroutes De dokter Herman Bekiusschool werkt met 3 leerroutes/uitstroomniveaus. Voor elk uitstroomniveau is vastgesteld welk eindniveau een leerling per leerjaar moet bereiken, wil hij/zij in leerjaar 8 klaar zijn om naar het vervolgonderwijs te gaan: Een leerling die het uitstroomniveau vmbo-tl/ havo (leerroute 1) volgt, moet in leerjaar 8 alle lesstof van groep 1 t/m 8 beheersen. Een leerling die het uitstroomniveau vmbo-kb (leerroute 2) volgt, moet in leerjaar 8 alle lesstof van groep 1 t/m midden groep 7 beheersen. Een leerling die het uitstroomniveau vmbo-bb (leerroute 3) volgt, moet in leerjaar 8 alle lesstof van groep 1 t/m eind groep 5 beheersen. In het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) staan de einddoelen en de tussendoelen vermeld voor de vakken taal, spelling, technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen. Aan de hand hiervan kunt u zien welk niveau uw zoon of dochter per leerjaar moet bereiken om op het gestelde uitstroomniveau te blijven. Lesmethodes Leergebied specifieke vakgebieden Vak Methode Schrijven voor kleuters Schrijfdans Kleutermethode Kleuterplein (Aanvankelijk) lezen Veilig leren lezen (Technisch) lezen Leesparade Taal / spelling Taal op Maat / Spelling in de Lift of Zelfstandig spellen Schrijven Schrijfdans, Schrijven in de basisschool en Schrijftaal Begrijpend lezen Nieuwsbegrip XL Geschiedenis Speurtocht Aardrijkskunde Blauwe Planeet Verkeer Wijzer door het verkeer Natuur Natuniek Engels (groep 6, 7 en 8) Real English Expressie Tekenen Moet je doen Handvaardigheid Moet je doen Muziek Moet je doen Drama Moet je doen Leergebied overstijgende kerndoelen Vak Methode Sociaal emotioneel leren Leefstijl / KiVa Sociaal emotionele ontwikkeling Het team van de dokter Herman Bekiusschool is geschoold In de leefstijllessen worden ook KiVa trainingen ingepast. KiVa in het werken met Leefstijl. Leefstijl is een programma, is een programma dat scholen gebruiken om alle kinderen een dat kinderen vanaf de kinderopvang/peuterspeelzaal tot fijne schooltijd te geven. Pesten komt op vrijwel elke basisschool voor en heeft vervelende gevolgen voor alle leerlingen, en met het beroepsonderwijs helpt om hun sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen. Het gaat om vaardigheden als: samen spelen, samenwerken, praten, luisteren, voorkomen. Als er toch gepest wordt, is er een duidelijk plan leerkrachten en ouders. Met KiVa wordt pesten zoveel mogelijk rekening houden met elkaar, zelfvertrouwen op doen, gevoelens uiten, omgaan met verschillen, conflicten oplos- fijne schooltijd voor iedereen. hoe het wordt aangepakt. Zo wordt er samen gewerkt aan een sen en omgaan met groepsdruk. Ook komen media-educatie, gezondheidsvaardigheden en burgerschap aan bod. Onderdeel van KiVa zijn lessen in de klas. Het team is getraind Allemaal essentiële basisvaardigheden die voor kinderen om deze lessen te geven. In de lessen leren kinderen dat de belangrijk zijn om goed te kunnen functioneren. Zowel nu hele groep een rol speelt bij het pesten. Iedereen kan een bijdrage leveren om pesten te stoppen. Als de hele groep tegen op school, thuis, als later wanneer zij volwassen zijn. pesten is en opkomt voor gepeste leerlingen, dan helpt dat om pesten te voorkomen en op te lossen

8 Begeleiding van leerlingen Psychomotorisch therapeut en logopedist/ dyslexiebehandelaar Samenwerking met jeugdzorg Groepsplannen Leerkrachten Uw zoon of dochter heeft vaste leerkrachten, die ook het aanspreekpunt zijn voor u als ouders. De leerkrachten zijn niet alleen onderwijskundig geschoold, maar ook gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met leer- of gedragsproblemen. Samen met intern begeleiders en gedragswetenschappers op de school stimuleren ze de leerlingen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. Gedragswetenschapper Psychomotorische therapie (PMT) is een behandelvorm voor mensen met psychosociale of psychische problematiek, waarbij op methodische wijze gebruik gemaakt wordt van werkvormen gericht op lichaamsbeleving en het handelen in bewegingssituaties. De psychomotorisch therapeut richt zich op de problematiek zoals die naar voren komt in bewegingsgedrag, lichaamstaal, lichamelijke spanningen, lichaamshouding, lichaamssensaties en lichaamsbeleving. Om de leerlingen een optimale ontwikkeling te bieden, hebben zij soms zorg nodig die wij als school niet kunnen bieden. Als uw zoon of dochter specialistische zorg door externen krijgt, werken we (als u hiervoor toestemming geeft) nauw samen met de betreffende (jeugdzorg)organisatie om het onderwijs en de zorg goed op elkaar af te stemmen. We werken onder meer samen met onderstaande partners: Op basis van de ontwikkelingsperspectiefplannen en de onderwijsbehoefte van de leerlingen wordt een groepsplan opgesteld en uitgevoerd. Leerlingen met min of meer dezelfde onderwijsbehoefte vormen een subgroep binnen de klas. De leerkracht geeft hen gericht instructie die aansluit bij de leerlijn die voor hen is vastgesteld. Schoolreisjes De gedragswetenschapper verricht psychodiagnostisch en/ of orthopedagogisch onderzoek bij leerlingen. Daarnaast adviseert zij de school over de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling. De gedragswetenschapper is medeverantwoordelijk voor de invulling van het ontwikkelingsperspectiefplan. Intern Begeleider De intern begeleider (IB-er) ondersteunt de leerkrachten bij hun didactische en professionele ontwikkeling. Hij of zij geeft bijvoorbeeld advies over de inzet van een speciale aanpak, methodiek, methodes of materialen in de klas. De IB-er analyseert toetsresultaten, helpt de leerkracht bij het opstellen van groepsplannen en draagt bij aan het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen. Therapeuten De dokter Herman Bekiusschool werkt samen met de Klimboom, een paramedische praktijk voor kinderen. Het bevorderen van multidisciplinair werken is vanaf de oprichting op 1 januari 1994 het uitgangspunt geweest. De Klimboom is een centrum voor hulp aan kinderen die problemen hebben in het bewegen, de communicatie en het gedrag en heeft als visie dat bij kinderen met complexe problematiek een multidisciplinaire aanpak essentieel is. De logopedist/dyslexiebehandelaar werkt in dienst van het leerproces van de kinderen op de dokter Herman Bekiusschool. Dit betekent, dat zij niet alle logopedische problemen op school kan behandelen. De prioriteit van haar werk ligt bij de taalontwikkelingsproblemen in de onderbouw, de preventie van lees- en spellingproblemen groep 2 en 3 en de extra ondersteuning van kinderen vanaf groep 4 die lees- en/of spellingproblemen hebben. Dit gebeurt in samenwerking met de leerkracht/ondersteuner, zodat er meerdere keren per week geoefend kan worden. In het komende schooljaar is haar doel om op school, samen met de leerkrachten van de kleutergroep, groepslessen voor taalontwikkeling vorm te gaan geven en in samenwerking met de gedragsdeskundigen de visualisatie van het dagritme beter vorm te gaan geven. Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding (CvB) zorgt ervoor dat elke leerling het juiste onderwijs en de juiste extra ondersteuning krijgt. De commissie bestaat uit de directeur, de afdelingsleider, de gedragswetenschapper(s), de IB-er(s) en een arts. Samen Veilig Fornhese Intermetzo Bosman GGZ Vitree William Schrikker Groep Ontwikkelingsperspectief plan Voor elke leerling stellen we een ontwikkelingsperspectief plan (OPP) op. In dit plan is vastgelegd wat het uitstroomperspectief van uw zoon of dochter is en welke leerroute hij of zij gaat volgen om dit doel te bereiken. Het ontwikkelingsperspectief plan wordt met u en uw zoon of dochter (vanaf groep 6) besproken en door u ondertekend. Aan de hand van de gestelde doelen volgen we de ontwikkeling van uw zoon of dochter en meten we zijn of haar voortgang. Ten minste één keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan geëvalueerd en indien nodig, in overleg met u, bijgesteld. Over de schoolreizen ontvangt u t.z.t. bericht. Deze activiteiten vormen een belangrijk onderdeel van het jaarprogramma en zijn verplicht. Door uw kind op onze school te plaatsen, bent u hiermee akkoord gegaan. Deze activiteiten hebben vooral een sociaal doel maar kunnen ook onderwijsinhoudelijk van aard zijn. Door ruimte te bieden aan 1e lijns ergotherapie, logopedie, orthopedagoog/gz psycholoog en osteopathie wordt dit vorm gegeven. Met een verwijzing van de huisarts kunnen leerlingen, onder schooltijd, therapie krijgen van een fysio- en/of ergotherapeut. Taken van de CvB zijn onder meer het vaststellen van het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en het evalueren van de uitvoering van dit plan. Als de CvB het OPP of een andere hulpvraag van uw zoon of dochter bespreekt wordt u hiervan op de hoogte gesteld

9 Het team Contact met ouders Goede samenwerking met ouders vinden we heel belangrijk. We betrekken u dan ook actief bij de ontwikkeling van uw zoon of dochter. De Management team leerkracht is de spil in het contact tussen u, de Directeur Loe Leplaa school en uw zoon of dochter. Afdelingsleider vacature Via de maandelijkse Nieuwsbrief blijft u op de Ondersteunend personeel Intern begeleider Orthopedagoge Logopedist P.M.T.-er Nicoline Sissing en Albertha Brands Ingrid Willems en Liesbeth Bloemert Karin Veeneman Tom Niessen hoogte van nieuws, belangrijke data en ontwikkelingen binnen de school. Via de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad kunt u daarnaast een actieve rol spelen bij ontwikkelingen op school. Docent L.O. Pedagogisch assistent Conciërge Administratie Jasper Bruggeman Stephan van Meeteren Jarno Stoffel Teunie van der Spa Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar vindt een informatieavond plaats waarop de leerkracht van de groep Rapport- en ontwikkelingsplanbespreking Tweemaal per jaar krijgen de leerlingen een rap- Leerkrachten Nola Jager Michaela Visbeen Miranda Porsinck Iris Nijs Heleen Meijerink Marjolijn Croeze Marlijn van Brussel Katja Hoekman Christine Belder Nicole Lambrix Jannie van der Meer Linda Koster Elza Francois Marcel Scholtens van uw kind toelicht op welke wijze in de groep met de leerlingen wordt gewerkt. Voorafgaand aan de voorlichting in de groep vindt een algemene ouderavond plaats. De gevraagde vrijwillige ouderbijdrage wordt op dat moment vastgesteld. Omgekeerd oudergesprek en huisbezoek port en het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) mee naar huis. De rapporten worden in december en aan het einde van het schooljaar meegegeven. U wordt in de gelegenheid gesteld het rapport in februari te komen bespreken. Aan het eind van het schooljaar is er in principe geen rapportbespreking meer. Karin Slagter Dorith Wielinga Willemijn Klein Monique Dragt Onderwijsassistenten en of leraarondersteuners Esther Herssevoort Sissi Verdoorn Daniëlle Vos Dorien Alderliesten Inge Meyer Coby Grimbergen Saïda Kaddouri Larissa Matthijszen Wendy Giesbers Carolien Scheper Natalie Roffel Aafke Koorneef Ada Veldkamp Anke Wijker Daniëlle Fischer Yvonne Tyman Tiki Muys Regina Linders Aan het begin van het schooljaar (na ongeveer 6 tot 7 weken) vinden de omgekeerde oudergesprekken plaats waarin u met de leerkracht uw kijk op de ontwikkeling van uw zoon of dochter en de verwachtingen in dit schooljaar uitwisselt. U wordt vooraf gevraagd een vragenlijst in te vullen waarin u uw beeld van uw zoon of dochter schetst. Eveneens wordt de vragenlijst behorend bij Zien (volglijst) met u besproken. Verder bestaat er een mogelijkheid voor een huisbezoek. Als daar aanleiding toe is, kan een dergelijk bezoek afgelegd worden. In september wordt het OPP (Kerndocument) voor het nieuwe schooljaar meegegeven. De evaluatie van het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) wordt in februari en aan het eind van het schooljaar meegegeven aan uw kind. Op deze drie momenten vinden gesprekken op school plaats waarbij de aanwezigheid van de ouders meer dan wenselijk is: immers, wij willen dan samen met u de toekomst van uw kind bespreken en willen daarbij uw inbreng graag meenemen. Daarnaast is er gelegenheid om te spreken met onder andere de intern begeleider, de afdelingsleider of de directeur. Met de vakleerkrachten zoals de vakleerkracht bewegingsonderwijs, de psychomotorisch therapeut en/of de logopedist kan op een ander moment een afspraak gemaakt worden als uw kind door één van hen begeleid wordt

10 Contact met de leerkracht Nieuwsbrief en website Elke leerling heeft (een) vaste leerkracht(en), die De dokter Herman Bekiusschool heeft een eigen ook het aanspreekpunt is/zijn voor ouders. Alle zaken die uw zoon of dochter betreffen, kunt u met der andere de schoolgids, de jaarplanning, nieuws website: bekiusschool.eduvier.nl. Hier vindt u on- de leerkracht(en) bespreken. Omgekeerd zal/zullen en algemene informatie over de school. De site de leerkracht(en) ook contact met u opnemen als wordt regelmatig geactualiseerd. daar aanleiding toe is. Regelmatig (wekelijks of 2 wekelijks) wordt u via een mail op de hoogte gehouden van het reilen en zeilen binnen de groep. ders. Deze ontvangt u per mail en is ook te vinden Maandelijks verschijnt een Nieuwsbrief voor ou- op de website van de school. Als u contact op wilt nemen met een leerkracht, kunt u hem of haar mailen, of vóór of na schooltijd bellen op het telefoonnummer van de school. Elke medewerker beschikt over een mailadres dat als volgt is samengesteld: voorletter.achternaam@ eduvier.nl (bijvoorbeeld a.jansen@eduvier.nl). Contactmapje De informatieverstrekking vindt met name via de mail plaats (ook i.v.m. het mee kunnen lezen door uw kind). Ook briefjes e.d. worden via de mail verspreid. Is de mail geen optie, dan kan een contactmapje ingezet worden aan de hand waarvan ouders en school regelmatig informatie kunnen uitwisselen. De briefjes e.d. worden dan op papier meegegeven. (Twee-)wekelijks verzorgt de leerkracht een kort berichtje over het reilen en zeilen binnen de groep: speciale dagen, uitstapjes of het gewone werken worden dan beschreven. Oudergeleding MR Medezeggenschap MR De medezeggenschapsraad (MR) van de dokter Herman Bekiusschool is een orgaan dat de belangen van leerlingen, ouders en medewerkers vertegenwoordigt. De MR heeft advies dan wel instemmingsrecht aangaande schoolzaken, zoals het formatieplan, het jaarplan en beleidszaken die betrekking hebben op ontwikkelingen binnen de school. In de MR hebben zowel ouders als teamleden zitting. De MR komt bijna maandelijks bij elkaar. Inbreng van ouders kan richting geven aan de koers die de leden van de MR bewandelen en maakt dat u invloed heeft op de kwaliteit van de school. Ook u kunt onderwerpen bespreekbaar maken in de MR. De maandelijkse vergaderingen zijn openbaar. Johannes Baarssen Lid SO De Optimist Friso Jongejan Lid SO De Optimist Peter Krol Lid dokter Herman Bekiusschool Jonathan Jurg Lid dokter Herman Bekiusschool Ingrid de Jong Voorzitter dokter Herman Bekiusschool Personeelsgeleding MR Wies Eeckelaert Secretaris SO De Optimist Kim Heerschop Lid SO De Optimist Marjolijn Croeze -Doeze Jager Secretaris dokter Herman Bekiusschool Jasper Bruggeman Lid dokter Herman Bekiusschool Vacature Lid dokter Herman Bekiusschool GMR & BMR Eduvier onderwijsgroep heeft een gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR) voor het SO en het VSO. De GMR bestaat uit ouders en medewerkers van de verschillende scholen en onderdelen. De MR van de Steiger en de GMR vormen tezamen de Bovenschoolse Medezeggenschapsraad: de BMR. De BMR heeft op diverse onderdelen van beleid advies- of instemmingsrecht wanneer het alle of een meerderheid van de scholen/afdelingen binnen de stichting betreft. De leden komen maandelijks bijeen en voeren overleg met de bestuurder. Heeft u als ouder vragen over de BMR, of belangstelling om toe te treden tot de MR van de dokter Herman Bekiusschool, neem dan contact op met de leerkracht van uw zoon of dochter. Hij/zij zal u verwijzen naar de leerkracht die zitting heeft in de betreffende medezeggenschapsraad. Ouderraad De Ouderraad (OR) bestaat uit ouders, die zich vrijwillig inzetten om allerlei activiteiten binnen de school te organiseren. De leden worden voor een periode van drie jaar gekozen. De OR benoemt ieder jaar zelf uit haar midden een voorzitter, secretaris en penningmeester. De OR vergadert regelmatig. Bij deze vergaderingen zijn ook leerkrachten/ondersteuners aanwezig. De taak van de OR bestaat uit: Het uitvoeren van praktische zaken t.a.v. sinterklaas, kerstfeest, schoolreizen, eindfeesten, enz.. Het op orde houden van de schoolbibliotheek Het bevorderen van contact tussen school en ouders. Het behartigen van de belangen van de ouders en de kinderen. Het uitbrengen van advies aan de MR van de school. Informeren gescheiden ouders We zijn verplicht beide ouders die het ouderlijk gezag hebben te informeren over alle relevante zaken betreffende de leerling en de schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, de schoolgids en ouderavonden. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling bij één van de ouders woont, dan zullen we deze informatie verstrekken aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Is er sprake van co-ouderschap, dan zullen we de informatie verstrekken aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve van de registratie van de leerling bij de school vermeld zijn. In beide gevallen gaan we ervan uit dat de ouder aan wie de informatie wordt verstrekt, alle informatie doorgeeft aan de andere ouder. Indien dit niet het geval is, kunt u ons verzoeken beide ouders te informeren. Indien één van de ouders het ouderlijk gezag heeft, dan informeren we in principe de ouder met het ouderlijk gezag. Op grond van de wet zijn we verplicht om ook de ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informeren. Dit zullen we doen, tenzij het belang van de leerling zich tegen het verschaffen van de informatie verzet of uit een rechtelijk vonnis blijkt dat we hiertoe niet verplicht zijn.

11 Schooltijden & vrije dagen Schooltijden Naast de schoolvakanties zijn de leerlingen een aantal dagen per jaar vrij in verband met studieda- Verlof buiten de schoolvakanties Extra verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar. De wet wil voorkomen dat Maandag 8.45 uur uur Dinsdag 8.45 uur uur Woensdag 8.45 uur uur Donderdag 8.45 uur uur Vrijdag 8.45 uur uur Op woensdag zijn de leerlingen uit groep 1 en 2 vrij. De schooldeuren gaan om 8.30 uur open. Van 8.30 tot 8.45 uur is er een inloop. De lessen starten om 8.45 uur. De school werkt met een zogenaamd continurooster: dat wil zeggen, dat de leerlingen op school blijven voor de lunch. Gedurende de lesdag hebben de leerlingen drie kwartier pauze waarvan 1 kwartier onderwijstijd. De netto lestijd per dag bedraagt dus 5.45 uur. Op de woensdag is de netto lestijd 3.45 uur. De uitgewerkte roosters en jaarplanningen zijn bij de directie van de school op te vragen. Pauzes De pauzes vinden plaats tussen 10 en 11 uur en tussen 12 en 13 uur. In de pauze hebben de leerlingen gelegenheid om iets te drinken en hun tussendoortje en de lunch op te eten. Daarnaast spelen de leerlingen voor of na het eten even buiten. De begeleiding wordt gedaan door vaste collega s van school, in principe door de eigen leerkracht en/of ondersteuner. gen van het team. De volgende studiedagen zijn gepland: Maandag 10 en dinsdag 11 oktober 2016 Woensdag 23 november 2016 Maandag 6 februari 2017 Donderdag 16 en vrijdag 17 maart 2017 Dinsdag 6 t/m vrijdag 9 juni 2017 (aansluitend aan Pinksterweekend) Woensdag 5 juli 2017 Andere belangrijke data worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt via de Nieuwsbrief voor ouders en op de website van de school geplaatst. Daarnaast zullen deze dagen vermeld worden op de speciale jaarplanning voor ouders. De leerplichtwet In de wet is vastgelegd dat alle kinderen en jongeren van 5 tot 18 jaar in Nederland naar school moeten. In de leerplichtwet staan de belangrijkste spelregels hiervoor. De leerplichtconsulent van de gemeente heeft de taak erop toe te zien dat alle kinderen ook echt aan het onderwijs deelnemen. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand na de vijfde verjaardag van een kind en duurt tot de achttiende Ziekte Als uw zoon of dochter ziek is, hoeft hij of zij niet naar school. U moet dit wel aan de school melden. Dit kan per mail aan de leerkracht of telefonisch vanaf 7.45 uur bij de administratie van de school. Als uw zoon of dochter vaak ziek wordt gemeld, zullen we een gesprek met u aanvragen, of eventueel een onderzoek laten instellen. Godsdienst of levensovertuiging Er is een aantal religieuze feestdagen (bijvoorbeeld het Suikerfeest) waarvoor extra verlof kan worden verleend. Het gaat hierbij om de godsdienstige verplichting en niet om het feest op zich. De duur van het verlof is maximaal 1 dag per gebeurtenis. Gewichtige omstandigheden U kunt voor gewichtige omstandigheden, middels een formulier, verlof aanvragen voor uw zoon of dochter. Het gaat om omstandigheden die buiten uw wil zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn een huwelijk, verhuizing, ernstig zieke familieleden, of een begrafenis. Kortdurende afspraken, zoals een tandartsbezoek, kunt u melden bij de leerkracht van de groep. leerlingen de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van de groep missen. Extra verlof dient altijd te worden aangevraagd bij de schoolleiding. Als u voor uw zoon of dochter meer dan 10 extra verlofdagen per jaar aanvraagt, beslist de leerplichtambtenaar van uw gemeente. Vrijstelling van onderwijstijd Volgens de wet is de minimale onderwijstijd voor SO-leerlingen van 4 tot en met 12 jaar ten minste 7520 uur. Leerlingen moeten in de eerste 4 schooljaren (onderbouw) ten minste uur les krijgen. In de laatste 4 schooljaren (bovenbouw) uur. De 240 uur die overblijven, mogen we verdelen over de onderbouw en bovenbouw. Het gaat hierbij niet alleen om de lessen die op het lesrooster staan. Ook activiteiten zoals projectweken of sportdagen kunnen meetellen als onderwijstijd. Ons lesrooster is zo opgesteld dat we voldoen aan deze eis. Een uitgewerkt lesurenoverzicht kunt u opvragen bij de directie In bepaalde gevallen kan van de minimale onderwijstijd worden afgeweken. Als school kunnen we hiertoe een verzoek indienen als een leerling niet structureel deelneemt aan het onderwijs vanwege: Vakanties & studiedagen Herfstvakantie t/m Kerstvakantie t/m Voorjaarsvakantie t/m Goede vrijdag Pasen Meivakantie t/m t/m (alleen grroep 1-2!) Bevrijdingsdag Hemelvaart t/m Pinksteren Zomervakantie t/m verjaardag. Jongeren zijn tot 18 jaar volledig leerplichtig als ze nog geen startkwalificatie hebben gehaald. Een startkwalificatie staat voor een diploma op minimaal MBO-niveau 2 of een havo- of vwo-diploma. Als ouders moet u ervoor zorgen dat uw zoon of dochter bij een school staan ingeschreven en dat hij of zij de school bezoekt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar zijn leerplichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven. Dit betekent dat ouders en jongeren vanaf 12 jaar strafbaar kunnen worden gesteld voor het schoolverzuim. Als school zijn wij wettelijk verplicht afwezigheid nauwkeurig bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden Vakantieverlof We mogen per leerling één keer per schooljaar extra vakantieverlof verlenen voor maximaal 10 dagen. Deze regeling is alleen bedoeld voor kinderen van ouders met een beroep waarbij het onmogelijk is binnen de vastgestelde schoolvakanties op vakantie te gaan (bijvoorbeeld beroepen in de agrarische sector, het toerisme en de horeca). U moet dit 8 weken van te voren hebben aangevraagd en aangetoond, bijvoorbeeld door middel van een verklaring van de werkgever. noodzakelijke behandeling ter ondersteuning van het onderwijs; noodzakelijke medisch of paramedisch geïndiceerde behandeling; noodzakelijke behandeling van een plaatsbekostigde leerling. aan de leerplichtconsulent van de gemeente

12 Regelingen & afspraken Schoolregels Kleding Overblijfregeling Wegloopgedrag In elke klas staan de school- en klassenregels op Een open communicatie met onze kinderen, waar- De middagpauze op school is kort en de leerlingen Wanneer een kind vermist wordt en niet in de di- papier. De groepsleerkracht bespreekt de regels bij lichaamstaal ook een rol speelt, vinden we be- blijven allemaal over. Ze eten in de eigen groep recte omgeving van de school is, bellen we direct aan het begin van elk schooljaar. langrijk. Daarom staan we kleding die de gezichts- onder begeleiding van de leerkracht en/of onder- ouders en informeren we de politie (wijk- of Mobiele telefoons Leerlingen, die mobiele telefoons bij zich hebben, dienen zich aan onderstaande afspraken te houden: Tijdens de schooltijden staan mobiele telefoons uit, dus van 8.45 tot uur. Deze worden bij de leerkracht afgegeven en na schooltijd weer meegegeven. Mobiele telefoons kunnen niet gebruikt worden voor het beluisteren van muziek en/of als uitdrukking kan verbergen, slechts onder bepaalde voorwaarden toe. Hoofddoekjes gedragen uit religieus oogpunt zijn toegestaan. Het dragen van hoofddeksels als hoeden, petten, mutsen en hoofddoekjes als modeverschijnsel is niet toegestaan. Leerlingen zetten bij de kapstokken hun hoofddeksels af. Een uitzondering kan zijn dat leerlingen in de pauzes petten dragen om zonverbranding te voorkomen. Bij een zonkracht boven 5 kan hier sprake van zijn. steuner en hebben een buitenpauze. De leerlingen mogen het schoolterrein niet verlaten. Vervoer Wanneer uw zoon of dochter niet op eigen gelegenheid naar school kan reizen, is het in sommige (zeer uitzonderlijke) gevallen mogelijk bij uw gemeente aangepast vervoer aan te vragen. Ook zelfstandig reizende leerlingen krijgen in bepaalde gevallen/situaties een vergoeding. U kunt hiervoor contact opnemen met de ambtenaar leerlingenver- jeugdagent) die dan helpen zoeken. Bij een dergelijke situatie worden ouders altijd uitgenodigd voor een gesprek. Bewegingsonderwijs Tweemaal per week krijgen de leerlingen bewegingsonderwijs. Leerlingen zorgen zelf voor gymkleding (broek, katoenen T-shirt, sportschoenen) en een handdoek. Het is wenselijk dat de leerlingen zich na afloop van de les even opfrissen. Deodorant mag alleen gebruikt worden in de vorm van rekenmachine onder lestijd. Foto s, filmpjes en geluidsopnames maken van medeleerlingen en teamleden is verboden. Schoolspullen Onze school hecht veel waarde aan goed schoolmateriaal. Wanneer materiaal stuk gaat door slijtage, krijgt de leerling ander materiaal uitgereikt. Bij moedwillige vernieling worden ouders aansprakelijk gesteld en worden de kosten (inclusief administratiekosten) op de ouders verhaald. Verder verwachten wij van onze leerlingen dat zij correct gekleed zijn. Naveltruitjes e.d. zijn niet toegestaan Pestprotocol In het pestprotocol staat een aantal afspraken tussen de school, de leerlingen en ouders over het tegengaan van pesten. Het protocol is te verkrijgen bij de administratie van de school. De dokter Herman Bekiusschool gaat zich de komende schooljaren verder ontwikkelen tot KiVa-school. voer van de afdeling onderwijs op het gemeentehuis in uw woonplaats. Heeft u klachten over het vervoer, neem dan contact op met de vervoersmaatschappij en/of de ambtenaar leerlingenvervoer. Wanneer uw zoon of dochter een dag niet naar school gaat, vergeet u dan niet dit tijdig door te geven aan de betreffende taxicentrale. U informeert de taxicentrale ook wanneer het vervoer weer hervat wordt. een stick of roller of een spray met pompfunctie. Het gebruik van een spuitbus deodorant is niet toegestaan. Indien uw kind niet mee kan of mag doen met de les, verzoeken we u dit schriftelijk te melden bij de leerkracht. Verjaardagen Als er een leerling jarig is, dan mag hij of zij in de eigen groep trakteren. Verder mag de leerling ook nog bij enkele collega s langsgaan. We stellen het op prijs wanneer u probeert om een gezonde traktatie mee te geven. In verband met mogelijke allergieën of diëten binnen de groep van uw kind, is het raadzaam om van te voren even te informeren of aangepaste traktaties nodig zijn

13 Vervanging Medicijngebruik Time-out en verwijdering Indien een groepsleerkracht niet aanwezig is in verband met ziekte of vrije dagen, wordt zijn/haar taak indien mogelijk overgenomen door een andere leerkracht. Helaas kan het voorkomen, dat er geen vervangende leerkracht beschikbaar is. Er kan er dan voor gekozen worden om tijdelijk 2 onderwijsassistentes in de groep te zetten of de leerlingen te verdelen over de overige groepen volgens een vaste verdeelsleutel. De leerlingen krijgen dan een programma mee. Hoofdluis en krentenbaard Regelmatig (na iedere vakantie) worden de leerlingen binnen het SO gecontroleerd op hoofdluis. Indien een leerling hoofdluis heeft, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. Wij verwachten uiteraard ook dat u ons op de hoogte brengt indien er bij uw kind hoofdluis is geconstateerd. Ouders wordt verzocht de leerling te behandelen. De groep van de desbetreffende leerling krijgt een brief mee, waarin staat dat er in de groep hoofdluis heerst. Ook voor krentenbaard hanteren we een protocol. Het besmettingsgevaar bij open wondjes is zeer groot. Leerlingen mogen dan niet op school komen. Stagiaires Regelmatig wordt aan de school een verzoek gedaan om stageplaatsen ter beschikking te stellen voor MBO/HBO/WO-studenten. De school bekijkt zeer zorgvuldig per situatie of aan dit verzoek voldaan kan worden. Activiteiten die stagiaires uitvoeren vallen onder de verantwoording van school. Uiteraard wordt voor elke stagiaire een Verklaring Omtrent het Gedrag aangevraagd. Een kind krijgt soms medicijnen of andere middelen voorgeschreven die hij een aantal malen per dag moet gebruiken, dus ook tijdens schooluren. Denk aan pufjes voor astma, antibiotica of zetpillen bij toevallen. Vaak gaat het om eenvoudige middelen, maar in sommige gevallen zijn het middelen die bij onjuist gebruik de gezondheid van een kind kunnen schaden. Als ouders de toediening van een geneesmiddel overdragen aan school, moet de toestemming schriftelijk worden vastgelegd. Ouders moeten de medicatie in de originele verpakking, die op naam van de leerling staat, meegeven. Bij verandering van medicatie of dosering moet de leerkracht hiervan schriftelijk of per mail op de hoogte gebracht worden. Ook bij het toedienen van een eenvoudig middel zoals paracetamol, nemen we contact met u op om toestemming te vragen dit middel te verstrekken. Meer informatie vindt u in het protocol medisch handelen dat te vinden is op de website van de school. Gezondheidsonderzoek De schoolarts verzorgt periodieke gezondheidsonderzoeken. U wordt hierover vooraf geïnformeerd. De onderzoeken vinden plaats op school. Een eventueel vervolgonderzoek kan indien nodig plaats vinden bij de GGD. We hanteren de procedure voor time-out en eventueel verwijdering conform de wettelijk vastgestelde richtlijnen. Grensoverschrijdend gedrag kan leiden tot een time-out met onmiddellijke ingang. In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag en de daarop volgende dag de toegang tot de school ontzegd. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld en uitgenodigd voor een gesprek met de betrokken leerkracht, afdelingsleider of directeur. Na het gesprek mag de leerling weer terug in de groep. Eventuele volgende stappen worden in overleg met de bestuurder gezet en gaan altijd gepaard met een schriftelijke bevestiging. Het protocol Time-out en verwijdering is te vinden op de website van de school. Fysiek ingrijpen In het werken met leerlingen op de dokter Herman Bekiusschool krijgen we soms te maken met agressie. Op basis van de schoolleefregels proberen wij voor iedere leerling en leerkracht een veilige omgeving te creëren. Toch kan het in zeer speciale situaties voorkomen dat fysiek moet worden ingegrepen. Om met dit soort situaties om te kunnen gaan, krijgen alle collega s die met leerlingen werken zo snel mogelijk na hun in dienst treden een training in de agressiereductiemethode. Bij de agressiereductiemethode kan in specifieke situaties en onder strikte voorwaarden fysiek worden ingegrepen, met als doel een leerling tegen zichzelf en/of de omgeving in bescherming te nemen. Uitgangspunt is dat in situaties waarin spanning wordt opgebouwd, of zich een conflict dreigt te gaan voordoen, alles op alles wordt gezet om dit te voorkomen. De eerste inzet is dus gericht op het treffen van maatregelen die spanning afbouwen. Wanneer er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een gevaar gaat vormen voor zichzelf of zijn omgeving kan fysiek worden ingegrepen. In de training worden hiervoor grepen aangeleerd. Wat gebeurt, is dan het volgende: voordat fysiek wordt ingegrepen, wordt de leerling door de leerkracht aangesproken op zijn gedrag; de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering; de leerkracht geeft aan dat hij/zij fysiek zal ingrijpen wanneer de leerling zijn/haar gedrag niet verandert; de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering; de leerkracht doet wat hij/zij gezegd heeft en grijpt fysiek in. De ingreep is er daarbij op gericht de leerling te fixeren, dan wel te vervoeren. Bij het uitvoeren van deze handeling wordt door de leerkracht steeds oogcontact gezocht met de leerling, mede om te controleren of de leerling geen pijn wordt gedaan. Dit laatste is overigens niet altijd uit te sluiten. Als een dergelijke ingreep heeft plaatsgevonden, dan: stelt de leerkracht zo snel mogelijk de ouder(s)/verzorger(s) van het gebeurde op de hoogte; wordt zodra dat mogelijk is de situatie met de leerling nabesproken; maakt de leerkracht een verslag van het gebeurde in het leerlingvolgsysteem; stelt de leerkracht zijn/haar directe leidinggevende van de gebeurtenis op de hoogte en bespreken beiden of er adequaat is gehandeld

14 Leerlingendossier Klachtenregeling Melding ongewenste omgangsvormen Wat kunt u doen? Naast het digitale leerlingendossier beschikken we over een papieren dossier van uw zoon of dochter. Op beide dossiers is de wet op de privacy van toe- Binnen Eduvier kunt u in eerste instantie met een klacht terecht bij de leerkracht, de afdelingsleider of de directeur van de school. Mocht de klacht niet Heeft u wensen, vragen of klachten, dan kunt u natuurlijk bij de leerkracht of directie terecht. Maar de dokter Herman Bekiusschool heeft ook een contactpersoon (voor de Als uw kind te maken krijgt met een vorm van ongewenst gedrag, kunnen de volgende stappen gezet worden: Stap 1: praten met uw kind passing. U kunt schriftelijk een aanvraag indienen bij de gedragswetenschapper van de school voor inzage in het dossier. Foto s voor publicatie Tijdens activiteiten in en rond de school worden regelmatig foto s en soms filmpjes gemaakt. Een deel van dit beeldmateriaal wordt geplaatst op de schoolwebsite of in ander voorlichtingsmateriaal zoals de schoolgids. U wordt de mogelijkheid geboden bezwaar te maken tegen het publiceren van beeldmateriaal voor deze doeleinden. School Video Interactie Begeleiding (SVIB) Onze intern begeleider kan gedurende het schooljaar video-opnamen in de klassen maken in het kader van SVIB. Deze beelden zijn uitsluitend voor intern gebruik en bedoeld om collega s goed te kunnen ondersteunen en coachen in hun professionalisering. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw zoon of dochter in het kader van SVIB wordt gefilmd, dan dient u dit voor 1 september schriftelijk aan te geven bij de afdelingsleider. naar tevredenheid worden opgelost, dan kunt u een formele klacht indienen bij de Bestuurder van Eduvier onderwijsgroep (Postbus 2344, 8203 AH Lelystad). Heeft Eduvier uw klacht niet kunnen wegnemen, dan kunt u uw klacht laten onderzoeken door een deskundige en onafhankelijke klachtencommissie. Daartoe heeft Eduvier zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs (VBS). Het staat u ook vrij uw klacht direct te laten onderzoeken door deze deskundige en onafhankelijke klachtencommissie. In dat geval zal de commissie Eduvier bij de klachtafhandeling betrekken. Landelijke Klachtencommissie VBS Postbus CN Den Haag T E lkc@vbs.nl De landelijke klachtencommissie VBS is aangesloten bij de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs. Op de website is meer informatie te vinden over het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. kinderen luisterteam/luisterjuf ) ingesteld. Dit zijn interne contactpersonen voor leerlingen, ouders en personeel van de school. Wat is en doet het luisterteam? De contactpersonen zijn er binnen de school voor iedereen die een klacht heeft en zijn/haar verhaal wil vertellen en steun wil bij het vinden van een oplossing. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over iemands gedrag of (nalaten van) handelen, of de gang van zaken binnen de school. De contactpersonen zijn geen mediators, maar staan diegene die een klacht heeft bij. Hij/zij luistert, neemt het verhaal serieus en helpt de klager de juiste route te volgen en zelf oplossingen voor het probleem te vinden. In grensoverschrijdende gevallen (ongewenst gedrag) verwijst de contactpersoon een klager naar de directie en/of naar een externe, bovenschoolse vertrouwenspersoon en/ of adviseert hem/haar om rechtstreeks een officiële klacht in te dienen bij het bestuur en/of de klachtencommissie. De contactpersoon helpt dan de juiste stappen te nemen. Jasper Bruggeman en Saïda Kaddouri zijn interne contactpersonen. De kinderen kennen hen ook als luistermeester of luisterjuf van het Luisterteam. Zij zijn voor de kinderen ook te bereiken via een speciale brievenbus die in de hal hangt. Kinderen en ouders kunnen daarnaast een sturen om een afspraak te maken. Een eerste stap is praten met uw kind als u vermoedt (of weet) dat uw kind iets vervelends heeft meegemaakt. Neem daarbij de gevoelens van uw kind serieus. Uw kind kan zich bijvoorbeeld schuldig of onzeker voelen. Kinderen denken al snel dat het hun eigen schuld is. Stap 2: de interne contactpersoon In eerste instantie kunt u met een klacht bij de groepsleerkracht terecht. Mocht dit niet naar tevredenheid op te lossen zijn, dan kunt u terecht bij het schoolmanagement of de interne contactpersoon van de school. U wordt verzocht eerst een afspraak te maken. De contactpersonen zijn getraind door het Bureau Voorkoming Kindermishandeling (VKM) van de GGD en kunnen contact opnemen met de coördinator ongewenste omgangsvormen van het bureau voor ondersteuning en advies. Indien nodig wordt een vertrouwenspersoon van de GGD ingezet. Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen daarnaast rechtstreeks contact opnemen met de GGD, telefoonnummer Contactpersonen van De dokter Herman Bekiusschool zijn: Jasper Bruggeman (j.bruggeman@eduvier.nl Saïda Kaddouri (s.kaddouri@eduvier.nl) U kunt de contactpersonen ook telefonisch bereiken via het schoolnummer: Ongewenste omgangsvormen binnen het onderwijs Wat zijn ongewenste omgangsvormen? Onder ongewenste omgangsvormen verstaan we: agressie, geweld en pesten maar ook allerlei vormen van seksuele intimidatie (ongewenst aanraken en zoenen, ongewenste seksueel getinte uitingen in woord of gebaar)

15 Geldzaken & verzekeringen Resultaten van het onderwijs Volgen, toetsen en evalueren Eindtoets Ouderbijdrage Jaarverslag We volgen de ontwikkeling van de leerlingen met behulp van een leerlingvolgsysteem (LVS). In dit LVS worden alle toetsen geregistreerd die door een leerling gemaakt zijn. We maken gebruik van methode afhankelijk en methode onafhankelijke toetsen. In het schooljaar is als pilot niet de CITO-Eindtoets afgenomen, maar Route 8 toets. Deze moet geëvalueerd worden, voordat een keuze gemaakt zal worden voor het schooljaar Evalueren Elk jaar vragen wij van u een vrijwillige financiële bijdrage (de ouderbijdrage) om activiteiten die buiten het gewone lesprogramma vallen te kunnen bekostigen. De ouderbijdrage wordt bijvoorbeeld gebruikt voor het organiseren van festiviteiten, het sinterklaasfeest of een sportdag. Het jaarverslag van Eduvier wordt jaarlijks vóór 1 juli vastgesteld en aangeleverd bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van Onderwijs. Daarnaast wordt een publieksversie van het jaarverslag gemaakt die op de website van Eduvier is in te zien. Methode afhankelijke toetsen De methode afhankelijke toetsen horen bij de gebruikte methodes en geven aan of de leerling de stof die door middel van deze methode behandeld is beheerst. De verschillende toetsen, ZIEN! en de observaties van de leerkracht en begeleiders geven samen een goed beeld van de ontwikkeling van de leerling. Aan de hand hiervan wordt tweejaarlijks het ontwikkelingsperspectiefplan geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. In overleg met de Ouderraad wordt de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. De bijdrage voor schooljaar was 22,50. De bijdrage voor schooljaar wordt op de algemene ouderavond aan het begin van het schooljaar vastgesteld. De kosten voor schoolreisjes zijn niet bij dit bedrag inbegrepen. Hierover ontvangt u te zijner tijd apart bericht. De ouderbijdrage kunt u overmaken op rekeningnummer NL60 RABO ten name van Eduvier onderwijsgroep, onder vermelding van Ouderbijdrage dokter Herman Bekiusschool en de naam en klas van uw zoon of dochter. De besteding van de ouderbijdrage wordt verantwoord aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Sponsoring Het Ministerie van Onderwijs heeft samen met achttien organisaties een convenant gesloten Aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor de gevolgen van diefstal en schade aan bezittingen van leerlingen. Dit geldt ook voor de inhoud van kluisjes, telefoons en MP3-spelers. Fietsen dienen van een goed slot te zijn voorzien en in de stalling te worden geplaatst. Deze stalling wordt tijdens de schooluren afgesloten. Leerlingen dienen zorgvuldig om te gaan met eigendommen van de school. Als er sprake is van opzettelijke vernieling, worden de kosten in rekening gebracht bij de leerling of de ouders. Verzekeringen De school heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Dit betekent dat leerlingen gedurende alle activiteiten in schoolverband, inclusief excursies en schoolreizen, zijn verzekerd voor ongevallen. Meer informatie over verzekeringen is te verkrijgen op de school. Methode onafhankelijke toetsen De methode onafhankelijke toetsen bewaken de algemene ontwikkeling van de leerling en zijn niet gebonden aan een lesmethode. De school maakt gebruik van de methode onafhankelijke toetsen die ontwikkeld zijn door Cito. ZIEN! De sociaal-emotionele ontwikkeling van uw zoon of dochter wordt gevolgd aan de hand van ZIEN!. De leerkracht vult voor elke leerling tweemaal per jaar een lijst met stellingen in. De uitkomst van deze test geeft relevante informatie over de ontwikkelbehoeften van een leerling op de volgende gebieden: Welbevinden Betrokkenheid Sociaal initiatief Sociale flexibiliteit Sociale autonomie Impulsbeheersing Inlevingsvermogen waarin afspraken voor sponsoring zijn vastgelegd. Wij onderschrijven dit convenant. Dit betekent dat indien er sprake is van sponsoring, de school zich houdt aan de gedragsregels uit het convenant. Het convenant is te vinden op de website

16 Na de dokter Herman Bekiusschool Een deel van onze leerlingen stroomt door naar een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Ook zijn er leerlingen die terugstromen in het regulier basisonderwijs of doorstromen naar het regulier voortgezet onderwijs (VO). Elke basisschoolleerling krijgt in zijn of haar laatste schooljaar een Schooladvies. Hierin staat welke soort school voor voortgezet onderwijs het beste bij hem of haar past. We kijken daarvoor onder andere naar hoe een leerling leert, wat hij of zij heeft geleerd en welke groei en ontwikkeling hij of zij op de dokter Herman Bekiusschool heeft doorgemaakt. Daarnaast maken de schoolverlaters een Eindtoets. Sinds 2015 is het schooladvies leidend bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Onderstaand een overzicht van de resultaten van de Eindtoets en een overzicht van hoe de schoolverlaters hun schoolloopbaan vervolgen. Nadat leerlingen de school verlaten blijven wij hen 2 jaar volgen om te zien hoe het met hen gaat en of hun ontwikkeling zich voortzet zoals verwacht. Deze gegevens worden onder andere gebruikt voor de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs. Resultaten Eindtoets Cito Resultaten Eindtoets Route Score aantal % aantal % aantal % PrO BBL KBL TL hoger HAVO/VWO 3 15 Totaal Totaal Uitstroom aantal % aantal % aantal % Basisonderwijs regulier S(B)O PRO VSO vmbo b/k VSO vmbo tl VSO havo/vwo VO vmbo b/k VO vmbo tl VO havo/vwo Onbekend Totaal De uitstroomgegevens van schooljaar zijn pas definitief bekend na het publiceren van deze gids. Bovenstaande is een prognose op basis van de huidige informatie. De definitieve gegevens publiceren we op onze website.

17 Contact DOKTER HERMAN BEKIUSSCHOOL Postadres Postbus AH Lelystad Bezoekadres Zuigerplasdreef 202 Lelystad T I bekiusschool.eduvier.nl E bekiusschool@eduvier.nl Directeur Afdelingsleider Loe Leplaa vacature EDUVIER ONDERWIJSGROEP Postadres Postbus AH Lelystad Bezoekadres De Schans KM Lelystad T E info@eduvier.nl I 32