SCHOOLGIDS D

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 School De Anger Postadres Postbus AH Lelystad Bezoekadres Schoener Telefoon Website Directeur Afdelingsleider deanger.eduvier.nl Peter Nooitgedagt Barend Mulder Schoolbestuur Eduvier onderwijsgroep Postadres Postbus AH Lelystad Telefoon

3 Voorwoord Respect, normen en waarden, veiligheid, regelmaat en voorspelbaarheid. Deze kernwaarden staan hoog in het vaandel binnen onze school. Met vaste lestijden, een vaste mentor of leraar en kleine groepen bieden we onze leerlingen een leeromgeving waar ze hun talenten verder kunnen ontwikkelen. De leerlingen volgen onderwijs dat is afgestemd op hun individuele onderwijsbehoefte. Alle leerlingen hebben een ontwikkelingsperspectiefplan waarin staat beschreven wat het uitstroomperspectief is en welke leerroute de leerling gaat volgen om dit doel te bereiken. Tijdens de lessen besteden alle personeelsleden ook aandacht aan sociale vaardigheden: wat is een prettige manier om met elkaar om te gaan en hoe leg je sociale contacten. Praten met elkaar en niet over elkaar. Om de school en de lessen overzichtelijk te maken zijn er heldere afspraken en een duidelijke structuur. Dit schept een veilig en vertrouwd leer- en werkklimaat. In deze speciale leeromgeving kunnen de leerlingen hun talenten verder ontwikkelen en werken ze via een individueel traject aan de overstap naar een vervolgopleiding of werk en soms naar dagbesteding. Meer informatie over hoe we het onderwijs organiseren, wat we daarbij belangrijk vinden en hoe we de leerlingen begeleiden, vindt u in deze schoolgids. De gids informeert u daarnaast over praktische zaken en over enkele belangrijke afspraken en regelingen op school. De kwaliteit van het onderwijs wordt mede bepaald door een goede samenwerking tussen ouders*, school en de leerlingen. We besteden dan ook veel aandacht aan de communicatie met ouders, waarvan deze schoolgids een onderdeel is. We vertrouwen erop dat de informatie in deze gids antwoord geeft op uw vragen. Voor meer informatie kunt u altijd terecht bij de mentor of leerkracht van uw zoon of dochter, of bij de afdelingsleider of directeur van de school. Ik wens iedereen een prettig en leerzaam schooljaar toe. Peter Nooitgedagt Directeur VSO Lelystad, Dronten en NOP/Urk Eduvier en Onderwijsspecialisten Nieuwe Stijl (Onderwijsadvies en Begeleiding) VO/MBO *Wanneer in deze gids wordt gesproken over ouders, wordt daarmee ouder(s)/verzorger(s)/voogd bedoeld.

4 Inhoud Over onze school 5 De Anger 5 Onze visie 5 Onze missie 5 Eduvier onderwijsgroep 5 Aanmelding en toelating 7 Samenwerkingsverbanden 8 Kwaliteitsbeleid 8 Onderwijs & begeleiding 9 Leeromgeving 9 Onderwijsaanbod 9 Nieuwe ontwikkelingen 9 Lesmethodes 10 Sociaal-emotionele ontwikkeling 10 Huiswerk 10 Stages 11 Begeleiding van leerlingen 11 Ontwikkelingsperspectiefplan 15 Schoolkamp & schoolreisjes 15 Het team 16 Contact met ouders 17 Informatieavonden 17 Rapportbespreking 17 Contact met de mentor 17 Nieuwsbrief en website 17 Medezeggenschap 18 Informeren gescheiden ouders 19 Schooltijden & vrije dagen 20 Schooltijden 20 Vakanties 20 Overige vrije dagen 20 De leerplichtwet 21 Verlof buiten de schoolvakanties 21 Vrijstelling van onderwijstijd 22 Regelingen en afspraken 23 Schoolregels 23 Pestprotocol 23 Schoolspullen 23 Mobiele telefoons 24 Boekenpakket 24 Kluisjes 24 Bewegingsonderwijs 24 Overblijfregeling 25 Vervoer 25 Vervanging 25 Stagiaires 25 Medicijngebruik 25 Gezondheidsonderzoek 25 Ziek zijn of te laat komen 26 Schorsing en verwijdering 26 Veiligheid 26 Roken en alcohol 26 ESAR 27 Privacy 27 Internet en sociale media op school 28 Foto s en video s op school 28 Klachtenregeling 29 Melding ongewenste omgangsvormen 29 Geldzaken en verzekeringen 30 Ouderbijdrage 30 Sponsoring 30 Jaarverslag 30 Aansprakelijkheid 30 Verzekeringen 30 Resultaten van het onderwijs 31 Volgen, toetsen en evalueren 31 Diplomering 32 Na De Anger 33 Contact 34

5 Over onze school De Anger De Anger is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (12 t/m 20 jaar). Wij bieden onderwijs vanaf het niveau praktijkonderwijs tot en met het niveau vmbo-tl. Onze leerlingen hebben extra begeleiding nodig, omdat ze bijvoorbeeld een vorm van autisme of gedragsproblemen hebben. Onze visie De Anger biedt leerlingen een individueel onderwijstraject aan, dat aansluit bij hun mogelijkheden/competenties en gericht is op één van de drie uitstroomprofielen: vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt of arbeidsmatige dagbesteding. De Anger wil leerlingen uitdagen in een veilige en leerling vriendelijke leeromgeving. Vanuit dit veilige klimaat streven we naar een ononderbroken en opbrengstgerichte ontwikkelingslijn op zowel cognitief als sociaal emotioneel gebied. Hiermee worden de leerlingen toegeleid naar erkende diploma s en geven we ze zelfvertrouwen, zelfredzaamheid en zelfkennis mee richting hun toekomst. Belangrijke pijlers bij bovenstaande zijn handelingsgericht werken (HGW), een professionele schoolcultuur en een cyclische kwaliteitszorg. Onze missie De Anger wil jongeren die kampen met gedragsproblematiek of een diagnose in het autisme spectrum (of vergelijkbare internaliserende problematiek) zo goed mogelijk toerusten voor de toekomst. We zetten ons hiervoor met passie, deskundigheid en verantwoordelijkheid in en zoeken naar optimaal passende vormen van onderwijs en begeleiding. Het doel is leerlingen voor te bereiden op een voor hen zo volwaardig mogelijk functioneren in de maatschappij en toe te leiden naar vervolgonderwijs, arbeid of dagbesteding. We doen dit met een persoonlijke en toekomstgerichte benadering in dialoog met de leerling, de ouders en de maatschappelijke partners. De focus ligt daarbij op de mogelijkheden wat kan de leerling wel. Eduvier onderwijsgroep De Anger maakt deel uit van Eduvier onderwijsgroep. Eduvier verzorgt speciaal onderwijs voor leerlingen in de basisschoolleeftijd en biedt leerlingen van 12 tot 20 jaar praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs van vmbo tot en met havo/vwo-niveau. De leerlingen krijgen extra begeleiding, omdat ze bijvoorbeeld een vorm van autisme, gedragsproblemen of moeite met leren hebben. Naast onderwijs realiseert Eduvier ook arbeidstoeleidingstrajecten voor zowel de leerlingen van de scholen als voor jongeren en (jong) volwassenen die om diverse redenen een grote afstand hebben tot de arbeidsmarkt en daarom moeite hebben aan het werk te komen. Voor reguliere scholen die werken met leerlingen met speciale onderwijsbehoeften verzorgt Eduvier advies, begeleiding en onderwijsexpertise op maat. Meer informatie vindt u op 5

6 Onderwijsaanbod Speciaal onderwijs Lelystad Dokter Herman Bekiusschool Basisonderwijs (4-12 jaar) Almere Nautilus SO Basisonderwijs (6-12 jaar) Emmeloord De Optimist SO Basisonderwijs (4-12 jaar) Voortgezet speciaal onderwijs Lelystad De Anger Vmbo-tl Vmbo-b/k mbo-traject* Arbeidsmarktgericht onderwijs Almere De Rede Aurum College Nautilus College Locatie Radioweg Nautilus College Locatie Lierstraat Nautilus College Locatie Paul Kleestraat/Operetteweg Vmbo-tl Vmbo-bbl mbo-traject* Arbeidsmarktgericht onderwijs Havo/vwo Vmbo-tl Vmbo-b/k mbo-traject* Arbeidsmarktgericht onderwijs Vmbo-b/k mbo-traject* (Gedifferentieerd) Entree Arbeidsmarktgericht onderwijs Havo/vwo Vmbo-tl Emmeloord De Optimist VSO Vmbo-tl Vmbo-b/k mbo-traject* Voortgezet onderwijs Arbeidsmarktgericht onderwijs Lelystad De Steiger Praktijkonderwijs Onderwijs & Jeugdzorg Lelystad Stedenschool Onderwijs aan jongeren in de Justitiële Jeugdinrichting Lelystad Almere School2Care 12 uurs voorziening voor onderwijs en jeugdzorg i.s.m. Pluryn/Intermetzo * Het onderwijs op vmbo-b/k niveau in de bovenbouw wordt sinds schooljaar gerealiseerd in nauwe samenwerking met het mbo. De leerlingen die in schooljaar het vierde leerjaar van de vmbob/k leerweg volgen, leggen examen af op mbo niveau 1. 6

7 Aanmelding en toelating Om onderwijs te kunnen volgen op De Anger heeft een leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Het samenwerkingsverband van scholen in de regio bepaalt of een leerling toelaatbaar is voor een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs en verstrekt deze toelaatbaarheidsverklaring. De aanvraagprocedure kan per samenwerkingsverband verschillen. Wanneer u uw zoon of dochter wilt aanmelden op De Anger, kunt u contact opnemen voor het opvragen van een aanmeldformulier. Wanneer het aanmeldformulier is ingevuld, maken we een afspraak voor een intakegesprek. De gedragswetenschapper en afdelingsleider van de school voeren dit intakegesprek met u en uw zoon of dochter. Tijdens het gesprek zal de verdere aanmeldprocedure besproken worden. Uw zoon of dochter zit op het basisonderwijs (po, sbo, so) Wanneer uw zoon of dochter vanuit het basisonderwijs wordt aangemeld bij een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO), zal de aanvraag van de TLV door de VSO-school worden ingediend bij het samenwerkingsverband. De VSO-school vraagt de benodigde stukken op en zorgt dat eventueel aanvullend onderzoek wordt gedaan. Als u in Lelystad woont, zal de aanvraag eerst binnen het Expertise Netwerk worden besproken. Het is wenselijk dat het basisonderwijs dit inzet. Uw zoon of dochter zit op het regulier voortgezet onderwijs Wanneer uw zoon of dochter wordt aangemeld vanuit het regulier voortgezet onderwijs, zal de TLV-aanvraag door de huidige school moeten worden ingediend bij het samenwerkingsverband. Toelating Als het samenwerkingsverband de toelaatbaarheidsverklaring toekent, is uw zoon of dochter toelaatbaar op een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Als het samenwerkingsverband géén toelaatbaarheidsverklaring toekent, zoekt de school die de aanvraag heeft ingediend samen met u en het samenwerkingsverband naar een andere passende school. Huidige leerlingen Als de toelaatbaarheidsverklaring van uw zoon of dochter binnenkort afloopt, vragen we, indien gewenst en in overleg met u, een nieuwe verklaring bij het samenwerkingsverband aan. 7

8 Samenwerkingsverbanden Scholen werken samen in regionale samenwerkingsverbanden. Elk samenwerkingsverband realiseert een dekkend onderwijsaanbod voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het samenwerkingsverband bepaalt of een leerling toegelaten mag worden op een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs en geeft hiervoor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af. Bij welk samenwerkingsverband een TLV wordt aangevraagd hangt af van uw woonplaats en/of de standplaats van de school waar uw zoon of dochter is ingeschreven. Eduvier participeert actief in de volgende samenwerkingsverbanden: PO en VO Almere VO Lelystad PO Lelystad/Dronten PO NOP/Urk VO NOP/Urk/Lemsterland Daarnaast werkt Eduvier samen met samenwerkingsverbanden in andere regio s, waaronder SWV VO IJssel Vecht en SWV VO West Friesland. Dit komt voor wanneer leerlingen woonachtig zijn buiten Flevoland, verhuizen, of wanneer in de betreffende regio geen passende school gevonden kan worden. Kwaliteitsbeleid In het koersplan Expeditie Eduvier 2020, samen op reis beschrijft Eduvier de stichting brede beleidsuitgangspunten en doelstellingen voor de komende jaren. In het schoolplan van De Anger is de nadere uitwerking van het beleid op schoolniveau te vinden, evenals de concreet te realiseren activiteiten. Afgelopen schooljaar hebben we gewerkt aan het verbeteren van de volgende punten: invoering van het mbo1 traject implementatie ZIEN, een digitaal leerlingvolgsysteem waarmee we de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen volgen en ontwikkelen. verdere uitwerking van de leerlijnen Leergebied overstijgende doelen. contacten met jeugdzorg, met als doel de jeugdzorg de school binnen te halen. In schooljaar werken we onder meer aan: verfijning van het mbo1 traject. verdere uitwerking van de leerlijnen Leergebied overstijgende doelen. concrete uitwerking jeugdhulp in de school. uitbreiding en optimalisering van het leerlingvolgsysteem SOM TODAY Om de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingenzorg en de organisatie te kunnen meten en verbeteren worden tweejaarlijks tevredenheidsonderzoeken onder afwisselend medewerkers en ouders afgenomen. Daarnaast evalueren we ons eigen onderwijs en de resultaten van de leerlingen. De uitkomsten van deze evaluaties leiden waar nodig tot aanpassingen. 8

9 Onderwijs en begeleiding Leeromgeving We streven naar een leeromgeving die goed is voor onze leerlingen: kleinschalig, veilig en voorspelbaar. Elke lesgroep heeft een eigen lokaal. In dit lokaal heeft iedereen een eigen werkplek. Daarnaast heeft elke groep werkplekken voor (samen)werken in groepjes of met de hele groep. We werken met vaste lesgroepen van 12 à 13 leerlingen met één of twee groepsleerkrachten. De leerlingen worden zoveel mogelijk op leeftijd en leerroute bij elkaar geplaatst, maar waar nodig wijken we hier van af in het belang van de leerling. We werken volgens een vast weekrooster voor de theorie en praktijkvakken; 7 lessen van 45 minuten. De theorielessen vinden plaats in de eigen groep en worden gegeven/begeleid door de groepsleerkracht. De leerlingen werken met een dag- of weektaak. De praktijklessen worden gegeven door een vakleerkracht in een vaklokaal. Dit gebeurt in lesgroepjes van ongeveer 6 leerlingen. De sportlessen (twee à drie keer per week) worden ook door een vakleerkracht gegeven aan de hele groep, in aanwezigheid van de groepsleerkracht. De leerlingen hebben twee keer per dag een pauze. Onderwijsaanbod Op De Anger werken we met drie leerroutes: vmbo-tl, vmbo-b/k en praktijk. In elke leerroute bieden we theorievakken, praktijkvakken en leerlijnen voor de leergebied overstijgende doelen aan. Leergebied overstijgende leerlijnen omvatten de sociaal emotionele ontwikkeling, de studievaardigheden en de voorbereiding op het uitstroomprofiel. We bereiden voor op drie uitstroomprofielen: vervolgonderwijs, arbeid of dagbesteding. Nieuwe ontwikkelingen De praktijk en vmbo-b/k leerroute in de bovenbouw wordt gerealiseerd in nauwe samenwerking met het mbo. Leerlingen die daarvoor in aanmerking komen, volgen het Entree-traject en kunnen daarmee een landelijk erkend mbo-1 diploma behalen. Doel van dit vernieuwde onderwijsaanbod, is de aansluiting op een vervolgopleiding te verbeteren. 9

10 Lesmethodes Vak Nederlands Rekenen/wiskunde Engels Aardrijkskunde Geschiedenis Mens & Maatschappij Biologie Economie Maatschappijkunde Sociaal-emotionele ontwikkeling Methodes Deviant, Strux en Nieuw Nederlands Deviant, Strux en Getal & Ruimte Deviant, Just Do It, All Right! en Stepping Stones Wereldwijs Memo Plein-M en Kies! Nectar Pincode Thema s Maatschappijkunde Leefstijl Sociaal-emotionele ontwikkeling In de leeromgeving ligt een belangrijk accent op de sociaal-emotionele ontwikkeling. We gebruiken hiervoor de lesmethode Leefstijl. Dit is een programma om de sociaal-emotionele ontwikkeling bij jongeren te stimuleren. De lessen versterken een gezonde persoonlijke ontwikkeling en werken preventief tegen ongewenst gedrag. Bij Leefstijl wordt ook aandacht besteed aan het ontwikkelen van gezondheidsvaardigheden en burgerschap competenties. De twee belangrijke basisprincipes van Leefstijl zijn: Het bevorderen van een positieve groepssfeer als basis voor de verdere ontwikkeling. Leren door te doen (ervaringsgericht werken). Huiswerk Op de dag-/weekplanner wordt aangegeven welke stof in een bepaalde les behandeld wordt in de klas en wanneer er toetsen zijn. Een mentor kan besluiten dat wanneer een leerling in een les onvoldoende gewerkt heeft, de lesstof thuis afgemaakt moet worden. Dit gebeurt in overleg met de leerling en ouders. Op de dag-/weekplanner staat ook wat het huiswerk voor die dag of week is. De onderbouw begint hier stapsgewijs mee: eerst korte opdrachten en eenvoudig leerwerk, dat later uitgebreid wordt. Tijdens de theorielessen wordt er instructie gegeven en is er voldoende ruimte voor oefening en verwerking. De opdrachten die thuis gemaakt moeten worden, sluiten hier goed op aan. Ook wordt tijdens de theorielessen aandacht besteed aan en geoefend met leren leren en worden verschillende leerstrategieën aangeboden. We willen er door het geven van huiswerk voor zorgen dat de leerlingen goed voorbereid worden op vervolgonderwijs. Voor leerlingen met een ander uitstroomprofiel dan vervolgonderwijs kan huiswerk worden ingezet als een middel om te leren plannen en leren met verantwoordelijkheden om te gaan. De mentor zorgt voor individuele afstemming en begeleiding. 10

11 Stages Interne stage Op verschillende momenten krijgen leerlingen op de schoollocatie de Anger gelegenheid om intern stages te lopen. Tijdens de lessen consumptieve techniek en sportklas krijgen leerlingen de mogelijkheid om stage te lopen onder de vleugels van collega s van school. Hiervoor hebben we het volgende aanbod: was verzorging (facilitaire dienst); koffie verzorging (facilitaire dienst); verzorging maaltijden; ondersteuning sportdocent; begeleiding bij outdoor activiteiten. Veel (leer)werkzaamheden die worden aangeboden op de Sliplijn en Houtstek worden ook gezien als een interne vorm van stage. Externe stage Wanneer de leerling 15 jaar is en over de benodigde vaardigheden beschikt, kan hij of zij een externe stage lopen. De stage wordt grondig voorbereid, zowel door de groepsleerkracht als door de stage coördinator. De leerling houdt van de stage een stage boekje bij en de werkplek wordt regelmatig door onze stage coördinator bezocht. Op deze manier is er goed zicht op de stage en de vorderingen van de leerling. Begeleiding van leerlingen De leerlingenzorg binnen de Anger wordt onderverdeeld in het algemene, specifieke en specialistische zorgaanbod: Het algemene zorgaanbod is onze basis. Dit houdt in een goed (ortho)pedagogisch en (ortho)didactisch onderwijsaanbod binnen een gestructureerd pedagogisch klimaat/leeromgeving en het steven naar een optimale interne leerlingenzorg. Het specifieke zorgaanbod op de Anger bestaat uit de CvB (Commissie voor de Begeleiding) en ondersteunende diensten. Met specialistische zorg door externen wordt bedoeld de (jeugd)zorg die niet valt onder de verantwoordelijkheid van school, maar wel moet worden aangeboden om leerlingen een optimale ontwikkeling te garanderen. Mentoren Uw zoon of dochter heeft een vaste mentor, die ook het aanspreekpunt is voor u als ouders. (Vak)leerkrachten en mentoren zijn niet alleen onderwijskundig geschoold, maar ook gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen. Samen met intern begeleiders en gedragswetenschappers op de school stimuleren ze de leerlingen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. 11

12 Gedragswetenschapper De gedragswetenschapper verricht psychodiagnostisch en/of orthopedagogisch onderzoek bij leerlingen. Daarnaast adviseert zij de school over de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerlingen. De gedragswetenschapper is medeverantwoordelijk voor de invulling van het ontwikkelingsperspectiefplan. Intern Begeleider De intern begeleider (IB-er) ondersteunt mentoren en leerkrachten bij hun didactische en professionele ontwikkeling. Hij of zij geeft bijvoorbeeld advies over de inzet van een speciale aanpak, methodiek, methodes of materialen in de klas. De IB-er analyseert toetsresultaten, helpt de leerkracht bij het opstellen van groepsplannen en draagt bij aan het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen. Drama-/muziektherapeut Op De Anger is voor drie dagen per week een drama-/muziektherapeut in dienst. Deze verzorgt binnen De Anger dramatherapie, de cursus ik ben speciaal voor de onderbouw en klassikale projecten als gastdocent. Er zijn voor ouders geen kosten verbonden aan de therapie, cursus of projecten. De drama-/muziektherapeut werkt onder schooltijd met de leerlingen, waardoor het aanbod laagdrempelig is. Stage coördinator De stage coördinator werkt drie dagen per week op de Anger. Op aanvraag van de leerkracht en met informatie van alle betrokken medewerkers start zij externe stage trajecten voor leerlingen die stage vaardig zijn. Dit vindt vanzelfsprekend in overleg met ouders plaats. De begeleiding van de stage trajecten valt onder de verantwoordelijkheid van de stage coördinator. Zij heeft intensief contact met externe stage bedrijven, de afdeling Sliplijn en re-integratiebedrijven. In het kader van de Wajong aanvraag heeft de stage coördinator ook een grote rol in het overleg met MEE en het UWV. Budo Back to Basic begeleidt i.s.m. onze pedagogisch medewerkster een groep leerlingen van de Anger. Zij doen dit door middel van budo. Dit is een combinatie van boks- en karatetechnieken. Leerlingen leren gecontroleerd om te gaan met hun agressie en emoties. De lessen worden gegeven door een trainer en een hulpverlener. De nadruk tijdens deze lessen ligt op het leren kennen van jezelf. Hoe ga je om met spanning en emotie? Welke keuzes kun je (nog meer) maken? Leerlingen kunnen worden aangemeld voor budo door de CvB of een leerkracht. Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding (CvB) zorgt ervoor dat elke leerling het juiste onderwijs en de juiste extra ondersteuning krijgt. De commissie bestaat uit de directeur, de afdelingsleider, de gedragswetenschapper(s), de IB-er(s) en een arts. Taken van de CvB zijn onder meer het vaststellen van het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en het evalueren van de uitvoering van dit plan. Als de CvB het OPP of een andere hulpvraag van uw zoon of dochter bespreekt wordt u hiervan op de hoogte gesteld. 12

13 Samenwerking met (jeugd)zorg Om de leerlingen een optimale ontwikkeling te bieden, hebben zij soms zorg nodig die wij als school niet kunnen bieden. Als uw zoon of dochter specialistische zorg door externen krijgt, werken we (als u hiervoor toestemming geeft) nauw samen met de betreffende (jeugdzorg)organisatie om het onderwijs en de zorg goed op elkaar af te stemmen. We werken onder meer samen met onderstaande partners. JGZ arts (GGD) Eduvier onderwijsgroep heeft een samenwerkingsovereenkomst met de GGD Flevoland. De GGD verzorgt voor De Anger periodiek gezondheidsonderzoek (PGO) bij 14-jarige leerlingen, screening van nieuwe leerlingen en casuïstiekbesprekingen. Dit betekent dat er momenten worden ingepland voor onderzoek binnen de school en dat er minimaal vier tot vijf keer per jaar een overleg plaats vindt met de JGZ arts (in de CvB). Daarnaast kan de JGZ arts ook in het kader van schoolverzuim betrokken worden. De JGZ arts van De Anger is Barbara Peperzak. Het doel van het PGO is: het beoordelen van de gezondheidstoestand, de groei en de ontwikkeling van de leerling (zowel lichamelijk als psychosociaal). Daarnaast wordt een eventuele behoefte aan zorg in het 1e, 2e en 3e milieu geïnventariseerd, waarna advisering, verwijzing, follow-up en/of kortdurende begeleiding wordt aangeboden. Jeugd Preventie Werk (JPW) Een vaste medewerker van Jeugd Preventie Werk is enkele uren per week aanwezig op De Anger. De werkzaamheden bestaan uit het voorkomen en terugdringen van (on)geoorloofd schoolverzuim. De jeugd preventie medewerker voert bijvoorbeeld gesprekken met leerlingen en ouders over verzuim. De jeugd preventie medewerker van De Anger is D. Meindertsma. Leerplicht Ouders en leerlingen zijn verantwoordelijk voor regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven. De Anger is verplicht de aan- en afwezigheid van leerlingen nauwkeurig bij te houden. Indien nodig is er contact met de leerplichtambtenaar. Bijvoorbeeld om een hulpvraag te stellen, een verzuimonderzoek of verzuimgesprek aan te vragen en/of melding te doen van ongeoorloofd verzuim. De leerplichtambtenaar van De Anger is A. Ringeling. 13

14 CJG/JGT VTF Binnen het Centrum Jeugd en Gezin (CJG) werken allerlei organisaties samen. U kunt hier in eerste instantie terecht voor wat minder complexe vragen. Is er meer specialistische hulp nodig, dan kan het CJG of de huisarts u doorverwijzen naar het Jeugd en Gezinsteam (JGT). Het JGT kan ondersteunen bij het zoeken naar organisaties die meer specialistische hulp bieden, zoals de GGD, MDF en Intermetzo. Veilig Thuis Flevoland kan in beeld komen als er zorgen zijn over de veiligheid van een kind. Zij zoeken met betrokkene, gezin, netwerk en lokale hulpverlening naar een passende oplossing. UWV/MEE Twee keer per jaar (in oktober en april) vindt er op school een overleg plaats met het UWV en MEE. Hierin worden de leerlingen besproken die 16 jaar of ouder zijn in augustus van het betreffende schooljaar. Het gaat dan voornamelijk om de leerlingen die mogelijk uitstromen richting arbeid of dagbesteding en om de leerlingen die in aanmerking komen voor een Wajong uitkering. Het doel van het overleg is voornamelijk om de uitstroomtrajecten richting arbeid of dagbesteding zo goed mogelijk voor te bereiden en vorm te geven. Samenwerking met externe partijen is in deze zeer waardevol voor een succesvolle overstap. Binnen het overleg worden alleen mogelijkheden besproken, geen beslissingen genomen. Vanzelfsprekend vindt er van relevante zaken een terugkoppeling plaats naar ouders en leerlingen. Mocht u specifieke vragen hebben over uitstroomtrajecten richting arbeid en/of dagbesteding of over de Wajong aanvraag dan kunnen we deze ook meenemen in het overleg. Vooraf vragen we u schriftelijk toestemming voor het bespreken van uw zoon/dochter in het scholenoverleg. Tactus (verslavingszorg) Jaarlijks is er de mogelijkheid om door Tactus (verslavingszorg) op school voorlichting te laten verzorgen aan de leerlingen over alcohol, roken, drugs en gameverslaving. Alcohol en drugs zijn verboden op school. Bij (vermoeden van) gebruik van alcohol en/of drugs wordt contact opgenomen met ouders, hierbij kan Tactus worden ingeschakeld voor advies en een eventueel vervolgtraject. 14

15 Ontwikkelingsperspectiefplan Voor elke leerling stellen we een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) op. In dit meerjarenplan is vastgelegd wat het uitstroomperspectief van uw zoon of dochter is en welke leerroute hij of zij gaat volgen om dit doel te bereiken. Het OPP wordt met u (en indien mogelijk met uw zoon of dochter) besproken. Jaarlijks stellen we een handelingsdeel bij het OPP op dat met uw instemming wordt vastgesteld. In het handelingsdeel wordt voor het betreffende schooljaar uitgewerkt welke lessen uw zoon of dochter volgt en welke (extra) ondersteuning aangeboden wordt. Aan de hand van de gestelde doelen in het OPP volgen we de ontwikkeling van uw zoon of dochter en meten we zijn of haar voortgang. Twee keer per jaar evalueren we samen met u het handelingsdeel. Indien nodig, wordt het OPP naar aanleiding hiervan bijgesteld. Schoolkamp & schoolreisjes Tegen het einde van het schooljaar gaan de leerlingen op schoolkamp. Drie dagen trekken ze als groep intensief met elkaar op en hebben ze veel plezier. We vinden het erg belangrijk voor onze leerlingen dat ze ook buiten het schoolgebouw op een goede manier met elkaar leren omgaan. De schoolkampen zijn een verlengstuk van de lessen sociale vaardigheid. Belangrijke aspecten hierbij zijn samenwerken, vertrouwen, elkaar de ruimte geven, verantwoordelijkheid en respect. De schoolkampen worden met zorg georganiseerd, mentoren en praktijkdocenten gaan mee als begeleiding. Daarnaast organiseren we met hetzelfde doel ook schoolreisjes en culturele uitstapjes. Voor het schoolkamp en andere uitjes wordt een bijdrage van de ouders/verzorgers verwacht. 15

16 Het team Het team Het team van De Anger bestaat uit 41 personen. Teamleden werken fulltime of parttime. De mentoren zijn verantwoordelijk voor het verzorgen van de theorievakken en de lessen Leefstijl. Mentoren vervullen een spilfunctie binnen de klas waar het gaat om de didactisch en sociaalemotionele ontwikkeling van hun leerlingen en contacten met ouders. De praktijkvakken worden verzorgd door de vakleerkrachten en leraarondersteuners. De Anger beschikt daarnaast over twee Intern Begeleiders, een drama-/muziektherapeut, een stage coach, twee gedragswetenschappers, een afdelingsleider en een directeur. 16

17 Contact met ouders Goede samenwerking met ouders vinden we heel belangrijk. We betrekken u dan ook actief bij de ontwikkeling van uw zoon of dochter. De mentor is de spil in het contact tussen u, de school en uw zoon of dochter. Via de nieuwsbrief blijft u op de hoogte van nieuws en belangrijke data. Via de medezeggenschapsraad kunt u daarnaast een actieve rol spelen bij ontwikkelingen op school. Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar vindt een informatieavond plaats waarop de leerkracht/mentor van de groep van uw kind toelicht op welke wijze in de groep met de leerlingen wordt gewerkt. Daarnaast organiseren we in de loop van het schooljaar informatieavonden over uiteenlopende onderwerpen. Hierover wordt u tijdig via de nieuwsbrief geïnformeerd. Rapportbespreking De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. Tijdens de hieraan gekoppelde rapport- en ontwikkelingsperspectiefplan bespreking wisselt u met de mentor uw kijk op de ontwikkeling van uw zoon of dochter uit. Als het nodig is wordt het ontwikkelingsperspectiefplan aan de hand hiervan bijgesteld. Contact met de mentor Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het aanspreekpunt is voor ouders. Alle zaken die uw zoon of dochter betreffen, kunt u met de mentor bespreken. Omgekeerd zal de mentor ook contact met u opnemen als daar aanleiding toe is. Als u contact op wilt nemen met een mentor kunt u hem of haar mailen, of vóór of na schooltijd bellen op het telefoonnummer van de school. Elke medewerker beschikt over een mailadres dat als volgt is samengesteld: voorletter.achternaam@eduvier.nl (bijvoorbeeld b.mulder@eduvier.nl). Nieuwsbrief en website De Anger heeft een eigen website: deanger.eduvier.nl. Hier vindt u onder andere de schoolgids, de jaarplanning, nieuws en algemene informatie over de school. Enkele keren per jaar verschijnt er een nieuwsbrief voor ouders. Deze ontvangt u per mail. 17

18 Medezeggenschap MR De medezeggenschapsraad (MR) van VSO Lelystad en Emmeloord is een orgaan, dat de belangen van leerlingen, ouders en medewerkers vertegenwoordigt van de scholen die hiertoe behoren: de Anger, De Rede, VSO De Optimist en het Aurum College. De MR heeft advies- dan wel instemmingsrecht aangaande schoolzaken, zoals het formatieplan, het jaarplan en beleidszaken die betrekking hebben op ontwikkelingen binnen de scholengroep. In de MR hebben zowel ouders als teamleden zitting. Voor elke school is dit één personeelslid en één ouder. In totaal zijn er 8 leden. De MR komt bijna maandelijks bij elkaar. De oudergeleding Jeanet Sluijs Gerjan Westerhof lid lid De personeelsgeleding Linda Kater lid Inbreng van ouders kan richting geven aan de koers die de leden van de MR bewandelen en maakt dat u invloed heeft op de kwaliteit van de school. Ook u kunt onderwerpen bespreekbaar maken in de MR. De maandelijkse vergaderingen zijn openbaar. GMR & BMR Eduvier onderwijsgroep heeft een gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR) voor het SO en het VSO. De GMR bestaat uit ouders en medewerkers van de verschillende scholen en onderdelen. De MR van de Steiger en de GMR vormen tezamen de Bovenschoolse Medezeggenschapsraad: de BMR. De BMR heeft op diverse onderdelen van beleid advies- of instemmingsrecht wanneer het alle of een meerderheid van de scholen/afdelingen binnen de stichting betreft. De leden komen maandelijks bijeen en voeren overleg met de bestuurder. Heeft u als ouder vragen over de BMR, of belangstelling om toe te treden tot de MR van de Anger, neem dan contact op met de leerkracht van uw zoon of dochter. Hij/zij zal u verwijzen naar de leerkracht die zitting heeft in de betreffende medezeggenschapsraad. 18

19 Informeren gescheiden ouders We zijn verplicht beide ouders die het ouderlijk gezag hebben te informeren over alle relevante zaken betreffende de leerling en de schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, de schoolgids en ouderavonden. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling bij één van de ouders woont, dan zullen we deze informatie verstrekken aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Is er sprake van coouderschap, dan zullen we de informatie verstrekken aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve van de registratie van de leerling bij de school vermeld zijn. In beide gevallen gaan we ervan uit dat de ouder aan wie de informatie wordt verstrekt, alle informatie doorgeeft aan de andere ouder. Indien dit niet het geval is, kunt u ons verzoeken beide ouders te informeren. Indien één van de ouders het ouderlijk gezag heeft, dan informeren we in principe de ouder met het ouderlijk gezag. Op grond van de wet zijn we verplicht om ook de ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informeren. Dit zullen we doen, tenzij het belang van de leerling zich tegen het verschaffen van de informatie verzet, de leerling van 16 jaar en ouder dit niet wil of uit een rechtelijk vonnis blijkt dat we hiertoe niet verplicht zijn. 19

20 Schooltijden & vrije dagen Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Pauzes De leerlingen hebben twee keer per dag pauze. Vakanties Vakanties en feestdagen Herfstvakantie t/m Kerstvakantie t/m Voorjaarsvakantie t/m Meivakantie* t/m Hemelvaart t/m Pinksteren Zomervakantie t/m * incl. Pasen en Koningsdag Overige vrije dagen Naast bovengenoemde vakanties en feestdagen zijn de leerlingen een aantal dagen per jaar vrij in verband met studie- of organisatiedagen van het team. Onderstaande vrije dagen zijn reeds gepland: 8 oktober november januari april 2019 (Goede Vrijdag) Overige vrije dagen en andere belangrijke data worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt. 20

21 De leerplichtwet In de wet is vastgelegd dat alle kinderen en jongeren van 5 tot 18 jaar in Nederland naar school moeten. In de leerplichtwet staan de belangrijkste spelregels hiervoor. De leerplichtconsulent van de gemeente heeft de taak erop toe te zien dat alle kinderen ook echt aan het onderwijs deelnemen. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand na de vijfde verjaardag van een kind en duurt tot de achttiende verjaardag. Jongeren zijn tot 18 jaar volledig leerplichtig als ze nog geen startkwalificatie hebben gehaald. Een startkwalificatie staat voor een diploma op minimaal mbo-niveau 2 of een havo- of vwo-diploma. Als ouders moet u ervoor zorgen dat uw zoon of dochter bij een school staan ingeschreven en dat hij of zij de school bezoekt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar zijn leerplichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven. Als school zijn wij wettelijk verplicht afwezigheid nauwkeurig bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtconsulent van de gemeente. Verlof buiten de schoolvakanties Ziekte Als uw zoon of dochter ziek is, hoeft hij of zij niet naar school. U moet dit wel aan de school melden. Als uw zoon of dochter vaak ziek wordt gemeld, zullen we een gesprek met u aanvragen, of eventueel een onderzoek laten instellen. Godsdienst of levensovertuiging Er is een aantal religieuze feestdagen (bijvoorbeeld het Suikerfeest) waarvoor extra verlof kan worden verleend. Het gaat hierbij om de godsdienstige verplichting en niet om het feest op zich. De duur van het verlof is maximaal 1 dag per gebeurtenis. Gewichtige omstandigheden U kunt voor gewichtige omstandigheden verlof aanvragen voor uw zoon of dochter. Het gaat om omstandigheden die buiten uw wil zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn een huwelijk, verhuizing, ernstig zieke familieleden, of een begrafenis. Vakantieverlof We mogen per leerling één keer per schooljaar extra vakantieverlof verlenen voor maximaal 10 dagen. Deze regeling is alleen bedoeld voor kinderen van ouders met een beroep waarbij het onmogelijk is binnen de vastgestelde schoolvakanties op vakantie te gaan (bijvoorbeeld beroepen in de agrarische sector, het toerisme en de horeca). U moet dit 8 weken van te voren hebben aangevraagd en aangetoond, bijvoorbeeld door middel van een verklaring van de werkgever. Extra verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar. De wet wil voorkomen dat leerlingen de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van de groep missen. Extra verlof dient altijd te worden aangevraagd bij de schoolleiding. Als u voor uw zoon of dochter meer dan 10 extra verlofdagen per jaar aanvraagt, beslist de leerplichtambtenaar van uw gemeente. 21

22 Vrijstelling van onderwijstijd Volgens de wet is de minimale onderwijstijd voor VSO-leerlingen ten minste klokuren per jaar*. Het gaat hierbij niet alleen om de lessen die op het lesrooster staan. Ook activiteiten zoals projectweken, sportdagen, mentorlessen en maatschappelijke stages kunnen meetellen als onderwijstijd. Ons lesrooster is zo opgesteld dat we voldoen aan deze eis. Het rooster is op te vragen bij de afdelingsleider. In bepaalde gevallen kan van de minimale onderwijstijd worden afgeweken. Als school kunnen we hiertoe een verzoek indienen als een leerling niet structureel deelneemt aan het onderwijs vanwege: noodzakelijke behandeling ter ondersteuning van het onderwijs; noodzakelijke medisch of paramedisch geïndiceerde behandeling; noodzakelijke behandeling van een plaats bekostigde leerling. * Voor VSO-leerlingen met het uitstroomprofiel vervolgonderwijs geldt, net als voor het regulier voortgezet onderwijs, een minimale onderwijstijd per opleiding: havo (5 jaar) uur, vwo (6 jaar) uur, vmbo (4 jaar) uur. Binnen Eduvier is het beleid dat in elk jaar 1000 uur onderwijstijd wordt aangeboden. 22

23 Regelingen en afspraken Schoolregels Onze twee hoofdregels zijn: Pesten is verboden Je zorgt ervoor dat iedereen zijn of haar werk kan doen. Overige schoolregels zijn op te vragen bij de groepsleerkracht. Pestprotocol In het pestprotocol staat een aantal afspraken tussen de school, de leerlingen en ouders over het tegengaan van pesten. Schoolspullen Alle leerlingen dienen, vanaf de eerste schooldag, de volgende schoolspullen mee te nemen: schrijfgerei: pennen (blauw of zwart) en potloden (grijs) agenda 5 schriften met lijntjes 2 A-4 schriften voor wiskunde met hokjes van 1 cm bij 1 cm Bovenbouw: multomap (2 rings) met ruitjes en lijntjespapier en tabbladen 10 snelhechters voor werkstukken en boekverslagen geodriehoek en liniaal passer kleurpotloden puntenslijper en gum lijm en plakband schaar hoofdtelefoon of oortjes rekenmachine TI-30XB van Texas Instruments gymkleding sportschoenen met niet afgevende zolen handdoek en deo (geen spuitbussen) 23

24 Mobiele telefoons Veel leerlingen hebben een mobiele telefoon. Dat kan natuurlijk heel handig zijn. De telefoon krijgt steeds meer functies en mogelijkheden. We merken echter ook dat verschillende leerlingen moeite hebben om hier op een verantwoorde wijze mee om te gaan. Uiteindelijk kan onverantwoord gebruik zelfs leiden tot cyberpesten. Gelukkig zijn er veel leerlingen die hun gsm verstandig gebruiken. Daarom maken we met onze leerlingen afspraak over het gebruik van hun telefoon. Leerlingen worden hierbij op niveau ingedeeld: De leerling mag vrij gebruik maken van zijn/haar telefoon tijdens schooltijd. De leerling mag alleen tijdens pauzes gebruik maken van zijn/haar telefoon. Tijdens de lessen ligt deze in een kluisje. De leerling mag geen telefoon bij zich hebben op school. De mentor heeft hier een leidende rol in. We hopen met deze maatregel leerlingen meer verantwoordelijkheid bij te brengen voor wat betreft het aanvaardbaar en verantwoord gebruik van hun telefoon. Voor de duidelijkheid; het is niet toegestaan om foto s, filmpje en of geluidsopnamen te maken met je telefoon. Boekenpakket De leerlingen krijgen de lesboeken en werkboeken van school. Deze boeken blijven op school. Alleen in overleg met de leerkracht mag een leerling een boek mee naar huis nemen. De werkboeken zijn verbruiksmateriaal, hier wordt in geschreven. De lesboeken krijgen de leerlingen voor een schooljaar in bruikleen. We verwachten dat de leerlingen zuinig zijn op deze boeken. Bij opzettelijk beschadigen van een lesboek wordt de aanschaf van een nieuw boek in rekening gebracht. Kluisjes De leerlingen kunnen hun kostbare spullen opbergen in een persoonlijke kluis. De kosten voor het huren van een kluisje bedragen 5.- per jaar. Raakt een leerling tussentijds de kluissleutel kwijt, dan wordt tegen betaling van 5,- een nieuwe sleutel verstrekt. Bewegingsonderwijs Twee à drie keer per week krijgen de leerlingen bewegingsonderwijs. Leerlingen zorgen zelf voor gymkleding (broek, T-shirt, sportschoenen) en een handdoek. Het is wenselijk dat de leerlingen zich na afloop van de les even opfrissen. Deodorant mag alleen gebruikt worden in de vorm van een stick of roller of een spray met pompfunctie. Het gebruik van een spuitbus deodorant is niet toegestaan. Indien uw zoon of dochter niet mee kan of mag doen met de les, verzoeken wij u dit schriftelijk te melden bij de leerkracht. 24

25 Overblijfregeling De middagpauze op school is kort en de leerlingen blijven allemaal over. Tijdens de middagpauze is altijd begeleiding aanwezig. De leerlingen mogen het schoolterrein niet verlaten. Vervoer Wanneer uw zoon of dochter niet op eigen gelegenheid naar school kan reizen, is het in sommige gevallen mogelijk bij uw gemeente aangepast vervoer aan te vragen. Ook zelfstandig reizende leerlingen krijgen in bepaalde gevallen een vergoeding. U kunt hiervoor contact opnemen met de ambtenaar leerlingenvervoer van de afdeling onderwijs op het gemeentehuis in uw woonplaats. Heeft u klachten over het vervoer, neem dan contact op met de vervoersmaatschappij en/of de ambtenaar leerlingenvervoer. Wanneer uw zoon of dochter een dag niet naar school gaat, vergeet u dan niet dit vóór 7.45 uur door te geven aan de betreffende taxicentrale. U informeert de taxicentrale ook wanneer het vervoer weer hervat wordt. Vervanging Bij ziekte van een collega wordt er altijd naar gestreefd om de lessen toch doorgang te laten vinden. In de meeste gevallen lukt dit ook. Eduvier beschikt over een vervangingspool. Vanuit deze pool worden collega s ingezet om lessen op te vangen. Mochten er geen collega s beschikbaar zijn vanuit de vervangingspool dan proberen we intern een oplossing te vinden. Stagiaires We vinden het als school onze maatschappelijke taak om ook stagiaires op de Anger een kans te geven om te werken aan hun ontwikkeling. Stage aanvragen komen binnen bij onze interne stage coördinator. Deze stemt af met de collega s wat er al dan niet mogelijk is. Alle studenten die stage lopen op de Anger moeten voorafgaand aan het stage traject een verklaring omtrent gedrag (VOG) aanleveren. Medicijngebruik Indien uw zoon of dochter overdag medicijnen gebruikt, kunt u dit doorgeven aan de groepsleerkracht/mentor. De medicijnen worden op school op een daarvoor bestemde afgesloten plaats bewaard. Wijzigingen in het medicijngebruik meldt u direct schriftelijk bij de groepsleerkracht/mentor. Als uw zoon of dochter nieuwe medicatie mee naar school neemt, verzoeken wij u de school daar over te informeren. Meer informatie vindt u in het protocol medisch handelen. Gezondheidsonderzoek De schoolarts verzorgt periodieke gezondheidsonderzoeken. U wordt hierover vooraf geïnformeerd. De onderzoeken vinden plaats op school. Een eventueel vervolgonderzoek kan indien nodig plaatsvinden bij de GGD, locatie Centrum Jeugd en Gezin. 25

26 Ziek zijn of te laat komen Als uw zoon of dochter niet naar school kan, door ziekte of om andere redenen, dan verzoeken we u de school hiervan voor half negen telefonisch op de hoogte stellen. Ditzelfde geldt voor het beter melden, zodat wij weten wanneer uw zoon of dochter weer naar school komt. We verzoeken u het verzuim zoveel mogelijk te beperken door bijvoorbeeld dokters- en tandartsafspraken buiten schooltijd te maken. Als u gebruik maakt van vervoer via een taxicentrale is het belangrijk dat u ziek- en betermeldingen ook tijdig aan deze centrale doorgeeft. Schorsing en verwijdering We hanteren de procedure voor schorsing en eventueel verwijdering conform de wettelijk vastgestelde richtlijnen. Grensoverschrijdend gedrag kan leiden tot een schorsing met onmiddellijke ingang. In geval van een schorsing wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de lessen of de school ontzegd. U wordt hiervan op de hoogte gesteld en uitgenodigd voor een gesprek. Eventuele volgende stappen worden in overleg met de bestuurder gezet en gaan altijd gepaard met een schriftelijke bevestiging. Veiligheid Samen met politie, justitie en de gemeente hebben we een eenduidig stelsel van afspraken gemaakt voor het voorkomen en bestrijden van overlast, vandalisme en crimineel gedrag en voor het creëren van een veilig klimaat in en om de school. De afspraken liggen vast in het break protocol. Roken en alcohol Beleid alcohol leerlingen mogen tot 18 jaar geen alcohol drinken. Er wordt door medewerkers geen alcohol gedronken in het bijzijn van de leerlingen en/of als medewerkers op dat moment verantwoordelijk zijn voor leerlingen, bijvoorbeeld op schoolkampen. Beleid roken Onder roken verstaan we zowel het gebruik van tabak als de e-sigaret. In principe wordt er door de leerlingen tot 18 jaar niet gerookt. Binnen de school geldt een totaal rookverbod voor leerlingen en medewerkers. Ook de schoolpleinen zijn volledig rookvrij met uitzondering van een zogenaamde rookzone voor 18+. Medewerkers roken niet in het zicht van de leerlingen en bij voorkeur op een aparte rookplek. 26

27 ESAR ESAR is een elektronisch meldingssysteem dat als doel heeft kinderen en jongeren met problemen sneller en beter te helpen. Hulpverleners of scholen kunnen kinderen en jongeren waarover zij zich zorgen maken registreren in ESAR. Wanneer twee of meer beroepskrachten hetzelfde kind/jongere hebben geregistreerd, is er een match en bespreken de beroepskrachten op welke wijze zij de leerling het beste kunnen helpen. In ESAR wordt alleen het Burgerservicenummer van een kind geregistreerd. Twee jaar nadat dit is ingevoerd, wordt het automatisch weer uit het systeem verwijderd. Ook wij nemen deel aan het ESAR-project. Als we een melding doen in ESAR, worden ouders en leerlingen vanaf 12 jaar hiervan op de hoogte gebracht. Als er een meldingen-match is, vragen we aan de ouders en/of leerlingen vanaf 12 jaar toestemming om met de match-partner te bespreken op welke wijze wij de leerling het beste kunnen helpen. Privacy Op school gaan wij zorgvuldig om met de privacy van onze leerlingen. Wij registreren alleen die (persoons)gegevens die nodig zijn voor het onderwijs aan en de begeleiding van onze leerlingen. De meeste gegevens ontvangen wij van u als ouders (bijvoorbeeld bij de inschrijving op onze school). Daarnaast registreren wij gegevens als cijfers en vorderingen van de leerlingen. Als het nodig is voor de juiste begeleiding van een leerling worden ook bijzondere persoonsgegevens, zoals medische gegevens, geregistreerd. De leerlinggegevens worden opgeslagen in ons (digitale) administratiesysteem. De vorderingen van de leerlingen worden vastgelegd in ons leerlingvolgsysteem. Deze programma s zijn beveiligd en toegang tot die gegevens is beperkt tot de medewerkers van onze school. Tijdens de lessen maken wij gebruik van digitaal leermateriaal. Daarvoor is het vaak nodig dat een leerling bij het inloggen wordt herkend, om bijvoorbeeld zijn of haar vorderingen te kunnen volgen. Met elke leverancier maken we voor de uitwisseling van gegevens juridische afspraken over wat de leverancier wél en niet mag met de persoonsgegevens. Deze afspraken worden vastgelegd in een contract dat we een bewerkersovereenkomst noemen. Het belangrijkste uitgangspunt is dat de leverancier alleen verwerkingen uitvoert in opdracht van de school en de gegevens niet voor andere doeleinden mag gebruiken. In het privacyreglement op de website van Eduvier vindt u meer informatie over hoe we op school omgaan met leerlinggegevens. Hierin vindt u ook de rechten van ouders en leerlingen op bijvoorbeeld inzage in het leerlingdossier. 27

28 Internet en sociale media op school Internet en sociale media spelen een belangrijke rol in het leven van onze leerlingen. Het gebruik hiervan kan helpen om het onderwijs te verbeteren en de lessen leuker te maken, om contact te houden met vrienden en te experimenteren en grenzen te verleggen. Maar internet en sociale media brengen ook risico s met zich mee, zoals pesten en het ongewild delen van foto s of andere gegevens. In het protocol internet en sociale media hebben we daarom afspraken vastgelegd over het online delen van informatie. Het protocol is te vinden op de website van Eduvier. Foto s en video s op school Publicitaire doeleinden Tijdens activiteiten in en rond de school worden regelmatig foto s en soms filmpjes gemaakt. Een deel van dit beeldmateriaal wordt geplaatst in de nieuwsbrief, op de schoolwebsite of in ander voorlichtingsmateriaal zoals de schoolgids. Bij inschrijving van uw zoon of dochter vragen we uw toestemming voor het gebruik van foto s en video s voor bovengenoemde doeleinden. U mag altijd terugkomen op de door u gegeven toestemming. U kunt hiervoor contact opnemen met de mentor van uw zoon of dochter. Met de leerlingen spreken we af dat zij geen foto s of video s van aan school gerelateerde situaties op sociale media plaatsen of anderszins verspreiden, tenzij de schoolleiding of docent hiervoor uitdrukkelijk toestemming heeft gegeven. We verzoeken ook u als ouders terughoudend te zijn met het maken en publiceren van foto s van schoolactiviteiten, om de privacy van onze leerlingen te borgen. Beeldbegeleiding Om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op onze leerlingen, maken we soms gebruik van beeldbegeleiding. We gebruiken deze methodiek vooral om leerkrachten te coachen. De hiervoor getrainde beeldbegeleider op school maakt korte beeldopnames in de klas en bespreek fragmenten hiervan met de leerkracht. Beeldbegeleiding kan daarnaast ingezet worden voor het begeleiden van (groepen) leerlingen. De gemaakte opnames worden niet voor andere doeleinden gebruikt en worden niet zonder uitdrukkelijke toestemming van de beeldbegeleider én de betrokken leerkracht en/of leerling, aan anderen vertoond. Als de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één leerling, dan vragen we hiervoor toestemming aan de betreffende ouder(s)/verzorger(s). 28

29 Klachtenregeling Binnen Eduvier kunt u in eerste instantie met een klacht terecht bij de mentor, de afdelingsleider of de directeur van de school. Mocht de klacht niet naar tevredenheid worden opgelost, dan kunt u een formele klacht indienen bij de Bestuurder van Eduvier onderwijsgroep (Postbus 2344, 8203 AH Lelystad). Heeft Eduvier uw klacht niet kunnen wegnemen, dan kunt u uw klacht laten onderzoeken door een deskundige en onafhankelijke klachtencommissie. Daartoe heeft Eduvier zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC) van stichting Onderwijsgeschillen. Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht E info@onderwijsgeschillen.nl I Het staat u ook vrij uw klacht direct te laten onderzoeken door deze deskundige en onafhankelijke klachtencommissie. In dat geval zal de commissie Eduvier bij de klachtafhandeling betrekken. Melding ongewenste omgangsvormen Voor meldingen over ongewenste omgangsvormen kunnen uw zoon of dochter en u terecht bij de hiervoor aangestelde contactpersonen op school. De contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor ongewenste omgangsvormen op school en verzorgen de eerste opvang bij incidenten. De contactpersonen zijn getraind door het Bureau Voorkoming Kindermishandeling (VKM) van de GGD en kunnen contact opnemen met de coördinator ongewenste omgangsvormen van het bureau voor ondersteuning en advies. Indien nodig wordt een vertrouwenspersoon van Bureau VKM ingezet. U kunt daarnaast rechtstreeks contact opnemen met Bureau VKM T Contactpersonen van de Anger zijn: Jeanet Jekel, j.jekel@eduvier.nl Arjan Herstel, a.herstel@eduvier.nl U kunt de contactpersonen ook telefonisch bereiken via het telefoonnummer van de school. 29

30 Geldzaken & verzekeringen Ouderbijdrage Elk jaar vragen wij van u een vrijwillige financiële bijdrage (de ouderbijdrage) om activiteiten die buiten het gewone lesprogramma vallen te kunnen bekostigen. De ouderbijdrage wordt bijvoorbeeld gebruikt voor het organiseren van festiviteiten of een sportdag. In overleg met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad is de vrijwillige ouderbijdrage voor schooljaar vastgesteld op 30,-. De kosten voor schoolreisjes en het schoolkamp zijn niet bij dit bedrag inbegrepen. Hierover ontvangt u te zijner tijd apart bericht. De ouderbijdrage kunt u overmaken op rekeningnummer NL20 RABO ten name van Eduvier onderwijsgroep, onder vermelding van Ouderbijdrage De Anger en de naam en klas van uw zoon of dochter. De besteding van de ouderbijdrage wordt verantwoord aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Sponsoring Het Ministerie van Onderwijs heeft samen met achttien organisaties een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring zijn vastgelegd. Wij onderschrijven dit convenant. Dit betekent dat indien er sprake is van sponsoring, de school zich houdt aan de gedragsregels uit het convenant. Het convenant is te vinden op de website Jaarverslag Het jaarverslag van Eduvier wordt jaarlijks vóór 1 juli vastgesteld en aangeleverd bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van Onderwijs. Daarnaast is het jaarverslag op de website van Eduvier in te zien. Aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor de gevolgen van diefstal en schade aan bezittingen van leerlingen. Dit geldt ook voor de inhoud van kluisjes en telefoons. Fietsen en brommers dienen van een goed slot te zijn voorzien en in de stalling te worden geplaatst. Leerlingen dienen zorgvuldig om te gaan met eigendommen van de school. Als er sprake is van opzettelijke vernieling, worden de kosten in rekening gebracht bij de leerling of zijn of haar ouders. Verzekeringen De school heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Dit betekent dat leerlingen gedurende alle activiteiten in schoolverband, inclusief excursies en schoolreizen, zijn verzekerd voor ongevallen. Meer informatie over verzekeringen is te verkrijgen op de school. 30

31 Resultaten van het onderwijs Volgen, toetsen en evalueren Didactische instrumenten De didactische beginsituatie en verwachte ontwikkeling van een leerling wordt vastgesteld door de CvB en vastgelegd in het ontwikkelingsperspectiefplan. De vorderingen per vak worden bijgehouden met behulp van de methode gebonden toetsen, niveau-toetsen (KSE) en (proef)examens. Om ouders inzicht te geven in de lesstof (en de vorderingen) werken we met een didactische volglijst. Hierin worden de vorderingen (cijfers) per vak en per hoofdstuktoets bijgehouden. Deze lijst is een bijlage van het ontwikkelingsperspectiefplan. Daarnaast volgen we de leerlingen in de onderbouw met het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs. Tot slot wordt er geëxamineerd met KSE-examens en vmbo-tl staatsexamens. CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs Van het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs gebruiken we toets 0, 1 en 2. In het eerste leerjaar starten we na ongeveer 6 weken met toets 0, als extra onderbouwing van de beginsituatie. In april van leerjaar 1 nemen we toets 1 af. In het tweede leerjaar wordt in april toets 2 afgenomen. De CITO biedt ons ondersteuning bij de bepaling van de meest passende leerroute voor de leerling en geeft inzicht in de voortgang van de leerontwikkeling van de leerling. Ouders en leerlingen krijgen vooraf bericht over de afname van de CITO toetsen en achteraf over de resultaten. Sociaal-emotionele instrumenten Op De Anger gebruiken we een volglijst voor het scoren van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de werkhouding. De groepsleerkracht en vakleerkrachten scoren drie keer per jaar een aantal gedragskenmerken. Deze lijst is onderdeel van het ontwikkelingsperspectiefplan. Bij nieuwe leerlingen wordt de school van herkomst aan het einde van het schooljaar gevraagd ook deze volglijst in te vullen. Om de sociaal-emotionele vaardigheden van de leerlingen te vergroten, maken we gebruik van de methode Leefstijl VSO. Er is een koppeling tussen deze methode en de sociaal-emotionele volglijst. Evalueren De verschillende toetsen en volglijsten en de observaties van de mentor en begeleiders geven samen een goed beeld van de ontwikkeling van de leerling. Aan de hand hiervan wordt tweejaarlijks het ontwikkelingsperspectief plan geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. 31

32 Diplomering Vmbo-tl examen Leerlingen die een vmbo-tl diploma willen halen, leggen staatsexamens af. Deze worden op de Anger afgenomen. Het totale diploma kan in gedeeltes (certificaten) worden behaald. De behaalde certificaten blijven meerdere jaren geldig, zodat de leerling in eigen tempo een diploma kan opbouwen. We streven er naar dat de leerlingen dit in twee jaar halen. We bieden de volgende vakken aan voor het vmbo-tl examen: Nederlands* Engels* wiskunde economie maatschappijleer* en maatschappijkunde aardrijkskunde geschiedenis biologie muziek rekenen profielwerkstuk* Met deze vakken kunnen leerlingen vmbo-tl examen doen in twee profielen: economie zorg en welzijn De vakken met een * zijn verplicht in elk profiel. Meer informatie over de profielen en de bijbehorende vakken kunt u vinden op Mbo 1 De praktijk en vmbo-b/k leerroute in de bovenbouw wordt gerealiseerd in nauwe samenwerking met het mbo. Leerlingen die daarvoor in aanmerking komen, volgen het Entree-traject en kunnen daarmee een landelijk erkend mbo-1 diploma behalen. KSE-examens en branchegerichte certificaten Leerlingen die de entree leerroute niet kunnen volgen, of leerlingen die zich willen verdiepen in een vak, kunnen hun schooltijd afsluiten met KSE-examens, of hun mbo-1 diploma uitbreiden met KSE-examens. Daarnaast bieden we de mogelijkheid om branchegerichte certificaten te behalen: SWB - Start werk en blijf veilig VCA - Veilig werken op de werkvloer Heftruck/reachtruck rijbewijs Lassen mig/mag niveau 1 Getuigschriften Leerlingen met het arbeidsmarktgerichte uitstroomprofiel en het uitstroomprofiel dagbesteding ontvangen als ze de school verlaten een getuigschrift. Op dit getuigschrift staat onder meer waaraan de leerling heeft gewerkt en worden eventuele behaalde certificaten en de gelopen stages benoemd. 32

33 Na De Anger Binnen het voortgezet speciaal onderwijs wordt onderscheid gemaakt in drie uitstroomprofielen: Vervolgonderwijs: leerlingen behalen een vmbo, havo of vwo diploma. Arbeidsmarktgericht: leerlingen worden toegeleid naar een (beschermde) plek op de arbeidsmarkt. (Arbeidsmatige) dagbesteding: leerlingen worden toegeleid naar een voorziening voor dagbesteding. In totaal verlieten in schooljaar leerlingen onze school en in schooljaar leerlingen. Onderstaand een overzicht van hun eindresultaten en een overzicht van hoe ze hun (school)loopbaan vervolgden. Resultaten Eindresultaten schoolverlaters Aantal schoolverlaters Percentage schoolverlaters Aantal schoolverlaters Volledig vmbo-tl diploma 9 18% 15 22% KSE-certificaten vmbo-b/k 13 27% 24 34% Getuigschrift Arbeidsmarktgericht 1 2% 1 1% Getuigschrift Dagbesteding Overig (deelcertificaten kse of tl) 13 27% 16 23% Tussentijdse uitstroom 13 27% 14 20% Totaal % % Percentage schoolverlaters Waar gaan onze leerlingen naartoe? Uitstroom Aantal leerlingen Percentage leerlingen Aantal leerlingen Percentage Leerlingen Voortgezet speciaal onderwijs 11 23% 18 26% Voortgezet onderwijs 6 12% 4 6% Mbo % 17 24% Mbo % 11 16% Mbo 3 en % 14 20% Arbeid 3 6% 0 0 Dagbesteding 1 2% 3 4% Overig 1 2% 3 4% Totaal % % Nadat leerlingen de school verlaten blijven wij hen 2 jaar volgen om te zien hoe het met hen gaat en of hun ontwikkeling zich voortzet zoals verwacht. Deze gegevens worden onder andere gebruikt voor de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs. 33

34 Contact DE ANGER EDUVIER ONDERWIJSGROEP Postadres Postbus AH Lelystad Postadres Postbus AH Lelystad Bezoekadressen Hoofdgebouw De Anger Schoener TC Lelystad T Nevenlocatie Horst Lelystad T Bezoekadres De Schans KM Lelystad T E info@eduvier.nl I Locatie Sliplijn Vaartweg PD Lelystad T M De Houtstek Veldweg 67A 8243 PE Lelystad T M E deanger@eduvier.nl I deanger.eduvier.nl 34