Schoolreglement Buitengewoon Basisonderwijs van GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap DEN ANKER. Schooljaar

Transcriptie

1 Schoolreglement Buitengewoon Basisonderwijs van GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap DEN ANKER Schooljaar Schoolvorm type basisaanbod, type 2 en autiwerking type 9 en type 2 Sint-Janstraat Mechelen 015/ Acaciastraat Mechelen 015/

2 Inhoud Deel 1 Informatie bij inschrijving Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Onze schoolvisie Organisatie van de schooluren en vakantieregeling Leerlingenvervoer Voor- en naschoolse opvang Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen Weigering tot inschrijven Veranderen van school Overdracht van het multidisciplinair dossier Regelmatige leerling Leerplicht en geregeld schoolbezoek Gegevensdoorstroming Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Studiereglement Begeleiding en evaluatie Inzagerecht, recht op toelichting en kopierecht Sanctionering van de studies Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs Engagementsverklaring Bijdrageregeling Participatie Rookbeleid Reclame en sponsoring Extra muros activiteiten Afwezigheden

3 9.1 Anti-spijbelbeleid Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Leefregels Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Toedienen van medicatie Bijlage 3: Busreglement

4 Aandacht! Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Het schoolreglement van Buitengewoon Basisonderwijs Den Anker werd vastgesteld op 1 september 2002 en laatst gewijzigd op 30 juni Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. 4

5 Welkom! Beste ouders Het doet ons plezier dat u beslist heeft om op onze school beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons onderwijs is er voor jongens en meisjes die om de een of andere reden niet in het gewoon onderwijs terecht kunnen. We zijn dan ook buitengewoon in onze manier van werken. Elke leerling begeleiden we op zijn niveau en zijn tempo. Daarom is bij ons het aantal leerlingen in een groep veel kleiner. Niet alleen leerkrachten begeleiden uw kind, maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden, onder meer logopedisten, kinesitherapeuten, kinderverzorgsters, orthopedagogen en een sociaal verpleegkundige. Zij gebruiken aangepaste leermiddelen, methodes en therapieën. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om uw kind optimaal te begeleiden. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hebben. Als ouder draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kind. Wij hopen dan ook dat u uw kind zal aanmoedigen om de vastgelegde afspraken na te leven. We hopen goed met u te kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Welkom in Den Anker! 5

6 Deel 1 Informatie bij inschrijving 6

7 1 Schoolbestuur Overeenkomstig de artikelen 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO) is het Gemeenschapsonderwijs een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid en zijn met uitsluiting van ieder ander orgaan de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht. Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het Gemeenschapsonderwijs, hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd, wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad, die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur, een college van directeurs. SGR 5 Keerbergen-Mechelen-Heist o/d Berg Algemeen directeur: Geert van Hoof Mechelbaan Putte Tel: 015/ Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: Ons schoolteam bestaat uit: de directeur; het onderwijzend personeel; het orthopedagogisch personeel; het paramedisch personeel: de logopedisten, de kinesitherapeuten, de sociaal verpleegster, de kinderverzorgsters; het secretariaatspersoneel het ondersteunend personeel 7

8 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op 3 Levensbeschouwelijke kentekens Link naar levensbeschouwelijke kentekens 4 Onze schoolvisie Wij willen een school zijn waar eenieder zich goed voelt. Waar leerkrachten, leerlingen en ouders zich gerespecteerd voelen als persoon. Onze school eerbiedigt de filosofische, godsdienstige en ideologische opvattingen van ouders en leerlingen. Wij staan open voor alle kinderen zonder onderscheid van geslacht, sociale status, etnische afkomst of nationaliteit. Op onze school leren kinderen van jongs af aan omgaan met diversiteit in al zijn vormen. Ieder individu heeft recht op een optimale ontwikkeling op grond van mogelijkheden, talenten en interesse. We streven naar een totale ontwikkeling van het kind. We stimuleren zelfstandig werken en leren, vertrekkende vanuit een uitdagende en realistische context. De eigen ervaringen van het kind vormen hierbij de basis. Het eindproduct vormt slechts een deel van het doorlopen proces. Kinderen met beperkingen hebben vaak een laag zelfbeeld, kunnen zich minder goed uitdrukken en zijn weinig weerbaar. Het is onze taak om ervoor te zorgen dat deze kinderen zelfvertrouwen ontwikkelen en leren communiceren. Ieder kind moet op zijn niveau zijn mening kunnen uiten. Automatisch wordt een kind dan weerbaarder. 8

9 In wat volgt beschrijven we de voorwaarden die nodig zijn en die we belangrijk vinden om onze doelstellingen te bereiken. We willen voor de leerlingen een school zijn die ze ervaren als een aangename en aantrekkelijke omgeving om te leren en te leven. We willen een school zijn waar kinderen zich thuis voelen en waar ze terecht kunnen bij mensen die er voor hen zijn. Op een fijne manier samenleven is enkel mogelijk wanneer voor iedereen duidelijk is welk gedrag wel en niet aanvaard wordt en welke de gevolgen ervan zijn. Goed gedrag wordt beloond. Bij het omgaan met onaanvaardbaar gedrag streven we eenduidigheid, consequent zijn en een snelle reactie met de juiste technieken na. Zo creëren we een veilig leer- en leefklimaat voor de leerlingen. Binnen die omgeving willen we de ontwikkeling van kinderen stimuleren. Wij menen dat we dat het best kunnen doen wanneer we van bij het begin een goed zicht hebben op hun mogelijkheden en hun beperkingen. We kunnen het leerproces hier dan zo goed mogelijk op afstemmen. Door regelmatig evalueren volgen we de ontwikkeling nauwgezet op en kunnen we tijdig bijsturen waar nodig. Een vaste lijn qua leerstof en aanpak is hierbij voor ons een leidraad. Niet alleen de leerlingen, maar ook de leerkrachten moeten zich goed voelen op school en voldoening hebben van hun werk. Door open te staan voor vernieuwing en de nodige materiële middelen te voorzien, kunnen ze hun taak op een degelijke manier vervullen. Door een klimaat van open communicatie en aandacht voor samenwerking op alle niveaus willen we ervoor zorgen dat de school een fijne werkomgeving is. Tot slot willen we voor het realiseren van onze doelstellingen samenwerken met ouders en ook naar hen toe zorgen voor een open communicatie. Het realiseren van onze doelstellingen heeft immers meer kans op slagen wanneer ouders en school samen op dezelfde lijn staan. 5 Organisatie van de schooluren en vakantieregeling Lesurenregeling: Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag: Voormiddag: 08u55 tot 12u30 Namiddag: 13u35 tot 15u30 Woensdag: 08u45 tot 12u15 Vakantieregeling: Een overzicht van de vakanties en lesvrije dagen wordt meegegeven bij het begin van het schooljaar. 6 Leerlingenvervoer Leerlingen die buitengewoon onderwijs volgen hebben recht op georganiseerd gratis busvervoer indien onze school de dichtstbijzijnde school voor buitengewoon onderwijs van het GO! is. Afspraken rond de ophaaltijden worden de laatste dag van augustus meegedeeld. De ophaal- en afstaptijden dienen gerespecteerd te worden. 9

10 7 Voor- en naschoolse opvang Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerling: iedere schooldag één uur voor de aanvang van de lessen in de hoofdschool Den Anker, St-Janstraat 4, 2800 Mechelen. 8 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap SGR 5 Keerbergen - Mechelen Heist-op-den-Berg Coördinerend directeur: Bart Pepermans Mechelbaan Putte Tel: 015/ Fax: 015/ codibao@sgr5.be Samenstelling scholengemeenschap: BS Hof Van Nassau BS Lyceum BS Villa Zonnebloem BS De Baan BS De Esdoorn BS De Puzzel BS Maurits Sabbe BS Go Shil BS De Spiegel BS De Spreeuwen BS Victor Van de Walle BS De Zonnebergen BuBaO Den Anker 9 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): CLB 9 Augustijnenstraat Mechelen 015/ Algemene klachtenprocedure Link naar algemene klachtenprocedure 10

11 11 Inschrijving en leerplicht De inschrijvingen voor het schooljaar zijn opgesplitst in vier periodes: - voorrang voor kinderen van dezelfde leefentiteit broers & zussen - voorrang voor kinderen van personeelsleden van de school - algemene inschrijvingsperiode - vrije inschrijvingen: inschrijvingen voor wie de drie voorgaande periodes gemist heeft. De inschrijvingen starten na 1 maart De algemene vergadering van het Lokaal OverlegPlatform (LOP) regio Mechelen legt de data vast op de samenkomst van 7 september De nodige info en data zijn vanaf 10 september te vinden op Vanaf 11 januari 2016 start de informatiecampagne van het LOP regio Mechelen Inschrijving Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele schoolloopbaan, tenzij hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij / zij zelf een andere schoolkeuze maakt Voorrangsregeling voor broers en zussen Broers en zussen of kinderen van eenzelfde leefentiteit van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school Veranderen van school De beslissing om een kind van school te veranderen ligt uitsluitend bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Bij schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni is de nieuwe inschrijving rechtsgeldig vanaf de dag waarop de directie van de nieuwe school de schoolverandering schriftelijk heeft meegedeeld aan de directie van de oorspronkelijke school. De mededeling gebeurt ofwel bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs. Wanneer een leerling een school voor buitengewoon onderwijs verlaat, hebben de ouders het recht om het attest van hun kind mee te nemen. Meestal wordt het attest en het inschrijvingsprotocol bij een overstap naar een andere school voor buitengewoon onderwijs rechtstreeks aan de nieuwe school bezorgd. Het is duidelijk dat het kind slechts ingeschreven kan worden in een school die hetzelfde type van buitengewoon onderwijs aanbiedt dat vermeld staat op het attest. 11

12 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal daarenboven het dossier betreffende de afwezigheden doorsturen naar het CLB van de nieuwe inschrijvende school Overdracht van het multidisciplinair dossier Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt (het vorige CLB) er voor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is dus geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. De ouders (voor leerlingen minder dan 12 jaar) of de leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen verzet aantekenen tegen het doorsturen van niet verplichte gegevens bij het CLB. Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat hun dossier sneller wordt doorgestuurd, dienen ze schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen Regelmatige leerling Een regelmatige leerling is een leerling die: voldoet aan de toelatingsvoorwaarden slechts in 1 school is ingeschreven In het lager onderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden: aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd behoudens vrijstelling 11.7 Leerplicht en geregeld schoolbezoek Link naar leerplicht en geregeld schoolbezoek 11.8 Gegevensdoorstroming Link naar gegevensdoorstroming 12

13 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 13

14 1 Studiereglement 1.1 Begeleiding en evaluatie Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding? Na de inschrijving proberen de leden van ons begeleidingsteam zo snel mogelijk de opvoedingsbehoeften van uw kind te bepalen. Ze doen dit op basis van gegevens over zijn of haar leermoeilijkheden, gedragsproblemen, ontwikkelingsstoornissen... Hiervoor gaat ons team op diverse manieren te werk en gebruikt het verschillende middelen. Ze bestuderen de informatie die vorige of andere instellingen al over uw kind hebben verzameld. Zo nodig zullen zij deze informatie aanvullen aan de hand van bijkomende tests, diagnostische toetsen of observaties en via gesprekken met u. Niet alleen bepalen we van bij de inschrijving waar onze begeleiding aanvangt, we zullen ook onze bevindingen voortdurend evalueren en bijstellen. Speciale leerlingenbegeleiding. Hoe begeleiden we uw kind? Na elke diagnose zetten de leerkrachten samen met de andere begeleiders de speciale leerlingenbegeleiding op die specifiek is voor het buitengewoon onderwijs. In de klassenraden bepaalt ons team: de doelen die we met uw kind willen bereiken; de periode waarin we deze doelen willen realiseren; de inhoud, de aard, de duur, de frequentie van de speciale begeleiding; de leergebieden; de paramedische begeleiding; de specifieke begeleiding door de bijzonder leermeester, individueel onderwijs of remediëring van een tijdelijk acuut probleem door een individuele begeleider; de didactische middelen (leerprogramma s, methodes, audiovisuele media...) en therapieën die wij daarbij gebruiken ; de pedagogische eenheden waarin uw kind zit en hoe we daarbinnen differentiëren (groeperingsvormen). In het basisonderwijs van een school voor buitengewoon onderwijs kunnen de pedagogische eenheden verschillen naargelang van: het onderwijsniveau en -type; het leergebied. Al deze opties vinden hun neerslag in groepshandelingsplannen en individuele handelingsplannen en passen in het kader van het pedagogisch project van onze school. Het pedagogisch project vindt zijn neerslag in een schoolwerkplan. Visie op huiswerk: op onze school wordt er veel verwacht van uw kind. De gedifferentieerde begeleiding en therapie zorgen er voor dat uw kind reeds zwaar belast wordt tijdens de schooluren. Daarom verkiezen wij de hoeveelheid huistaken te beperken. 14

15 Evaluatie: wat hebben we bereikt? Elke evaluatie is erop gericht bruikbare informatie te verkrijgen over het niveau en de vorderingen van elke leerling ten aanzien van de vooropgestelde doelen. Aan de hand van die informatie nemen wij nieuwe beslissingen over hoe wij elk kind verder begeleiden. De individuele leerling en de groep vormen een pedagogische eenheid. De leerkrachten evalueren uw kind en de groep permanent en periodiek. Het begeleidingsteam evalueert uw kind periodiek tijdens de klassenraad. Wij evalueren niet enkel kennis en vaardigheden, maar ook gedragingen en houdingen zoals inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, tempo... Om te evalueren kunnen we gebruik maken van observaties, gesprekken, opdrachten, tests en toetsen. Voor elke onderwijsvorm en elk onderwijsniveau hanteert onze school voor een aangepast evaluatiesysteem en leerlingvolgsysteem. Als wij merken dat een kind niet juist georiënteerd is binnen het buitengewoon onderwijs gaan wij over tot onze procedure om het kind te heroriënteren. Het advies tot heroriëntering wordt op de klassenraad besproken met het CLB. Het CLB gaat na of dit advies terecht is en voert de attestwijziging uit. De attestwijziging wordt tijdens een overlegmoment met de ouders besproken. Ouders hebben geen beslissingsrecht inzake het type buitengewoon onderwijs. Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte? Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school. Er zijn verschillende manieren om u te informeren: Het rapport: wordt driemaal per jaar uitgereikt; u vindt er een korte samenvatting van de volledige evaluatie van de leerling. De volledige evaluatie wordt met u besproken tijdens het oudercontact. De agenda of het heen-en-weerschriftje dat u meekrijgt: hier plaatsen wij informatie over uw kind of persoonlijke mededelingen. Mededelingen: regelmatig geven we informatie mee over de werking van de school, bv. over schoolreizen, vakantiedagen, busvervoer... Oudercontacten: de oudercontacten zijn gekoppeld aan het uitreiken van het rapport. Tijdens de oudercontacten kunt u spreken met elke begeleider van uw kind. In het belang van uw kind verwacht de school dat u zich engageert om altijd aanwezig te zijn op het oudercontact. Ander contact met de school: wij trachten een open school te zijn. Om goed samen te werken, moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Als er zich pedagogische, sociale en medische problemen voordoen, kunt u altijd persoonlijk of telefonisch contact opnemen. Maar ga nooit tijdens de lessen naar de leerkracht, dat stoort de les. Kom voor of na de lessen en maak vooraf een afspraak. U hoeft ook niet een oudercontactavond af te wachten om problemen te bespreken. Laat problemen nooit aanslepen, neem dadelijk contact op met onze school. 15

16 1.2 Inzagerecht, recht op toelichting en kopierecht Inzagerecht Op het oudercontact zal u natuurlijk de nodige toelichting bekomen aangaande de (evaluatie)gegevens die betrekking hebben op uw kind. U kan evenwel ook een afspraak maken om toelichting te bekomen, over (verbetering van ) huistaken, of over andere leerling specifieke gegevens van uw kind. U heeft het recht voornoemde stukken in te kijken. Indien evenwel gegevens van een derde kind betrokken zijn, heeft u toegang tot deze gegevens via een gesprek, gedeeltelijke inzage of rapportage. Mocht u na de toelichting nog kopie wensen van de leerling gegevens, die enkel op uw kind betrekking hebben, dan zal u [tegen betaling van kostprijs ] 1 kopie worden verstrekt. U verkrijgt deze kopies ten persoonlijke titel. De kopies dienen dus vertrouwelijk behandeld te worden en mogen niet worden verspreid. Ouders engageren zich derhalve om deze kopies niet openbaar te maken, en enkel te gebruiken in de private sfeer in functie van de onderwijsloopbaan van de leerling. U hebt het recht de volgende documenten in te zien: het individuele leerlingdossier dat alle relevante informatie over uw kind bijhoudt. Wij vragen u wel dat u hiervoor een afspraak met de directeur maakt. Dit recht vervalt als het beroepsgeheim dit niet toelaat of als er zeer ernstige tegenindicaties zijn. de individuele handelingsplannen; de groepswerkplannen; de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en examens van uw kind. U hebt recht op overleg over de individuele handelingsplannen. Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten. 1.3 Sanctionering van de studies Een attest voor het buitengewoon lager onderwijs wordt uitgereikt aan alle leerlingen die de school verlaten. Getuigschrift basisonderwijs Het getuigschrift basisonderwijs kan ook in het buitengewoon onderwijs behaald worden. Als het wordt toegekend, is het dus gelijkwaardig aan het getuigschrift behaald in het gewoon lager onderwijs. Het getuigschrift kan uitgereikt worden als de onderwijsinspectie de leerdoelen van het gevolgde handelingsplan als gelijkwaardig beschouwt aan die van het gewoon lager onderwijs. Het is de klassenraad die beslist tot uitreiking van dit getuigschrift. 1 [slechts mogelijk indien in de bijdrageregeling van het schoolreglement, in deze context voor de vergoeding van kopies werd geopteerd] 16

17 2 Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs Link naar beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs 3 Engagementsverklaring Link naar engagementsverklaring 4 Bijdrageregeling Link naar bijdrageregeling 5 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - De leerlingenraad: Er is zowel een leerlingenraad in de Sint-Janstraat als in de Acaciastraat. De leerlingenraad in de Sint-Janstraat wordt samengesteld uit de oudste leerlingen die democratisch verkozen worden door de leerlingen zelf. In de Acaciastraat worden per klas uitgezonderd de speelleerklas - twee leerlingen verkozen die deel uitmaken van de leerlingenraad. De leerlingenraad komt op regelmatige tijdstippen samen en werkt projecten uit onder begeleiding van een coördinator. Leerlingen die lid zijn van de leerlingenraad, kunnen geen tuchtsancties oplopen voor meningen die zij in die hoedanigheid uiten. De leerlingenraad kan de schoolraad advies verlenen - als die erom vraagt - over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen ook op eigen initiatief een advies uitbrengen, voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. Daarnaast heeft de leerlingenraad de plicht om alle leerlingen over hun activiteiten en standpunten te informeren en er met hen over te communiceren. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. In elke lagere school kan een leerlingenraad opgericht worden. De oprichting is verplicht wanneer ten minste tien procent van de leerlingen van de leeftijdsgroep elf- tot dertienjarigen erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie leerlingen betreft. - De Vriendenkring: De Vriendenkring wordt samengesteld uit personeelsleden, ouders en sympathisanten die democratisch verkozen worden. 17

18 - Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De schoolraad is samengesteld uit: 2 leden verkozen door en uit het personeel: Daniëlle Martin, Luc Lebegge; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus: Greet De Ceuster, Bob Velleman; 3 leden verkozen door en uit de ouders: Robert De Laet (voorzitter), Sofie Van Den Eynde, Christel Stessens; de directeur van de school. Secretaris: Kathleen Vankerckhoven 6 Rookbeleid Link naar rookbeleid 7 Reclame en sponsoring Link naar reclame en sponsoring 8 Extra muros activiteiten Onze school richt jaarlijks een aantal activiteiten in die tot doel hebben het aanbieden van de leerstof te verlevendigen. Deze buitenschoolse activiteiten worden in bijlage verder gespecificeerd. Het is de bedoeling om zo veel mogelijk kinderen aan de extra muros activiteit te laten deelnemen. Leerplichtige leerlingen die niet deelnemen aan een buitenschoolse activiteit, dienen gedurende die periode op school aanwezig te zijn. De school zal voor deze leerlingen vervangende activiteiten organiseren. Indien u beslist om uw kind niet mee te laten gaan op een buitenschoolse activiteit van een (of meer) volledige dag(en), dan dient u deze weigering voorafgaandelijke en schriftelijk ter kennis te brengen aan de directie van de school. 9 Afwezigheden Link naar afwezigheden 9.1 Anti-spijbelbeleid Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als er een probleem is, zal de school samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat de leerling spijbelt, neemt zij contact op met de ouders. Blijft de leerling verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Problematische afwezigheden kunnen er toe leiden dat de schooltoelage wordt ingetrokken. Het aantal problematische afwezigheden die de leerling in de loop van het schooljaar heeft opgebouwd, wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk. 18

19 9.2 Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden Een groeiend aantal ouders doet beroep op schoolexterne hulpverleners. De directeur van een school kan een afwezigheid van een leerling toestaan omwille van revalidatie tijdens de lestijden. Deze revalidatie dient te worden uitgevoerd door bij wet gemachtigde hulpverleners. De regelgeving onderscheidt 2 situaties: a) Afwezigheid omwille van revalidatie na ziekte of ongeval (die niet behoort tot situaties die vallen onder b) hieronder, en dit gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen. Daartoe is een verklaring van de ouders nodig waaruit blijkt waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaats vinden. Daartoe is een verklaring van de ouders nodig waaruit blijkt waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaats vinden. Ook moet er een medisch attest zijn waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt. Uit het advies geformuleerd door het centrum voor leerlingbegeleiding (na overleg met de klassenraad en de ouders) moet blijken waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaats vinden. De directeur verleent toestemming voor afwezigheid voor de periode welke in het medisch attest werd vermeld. b) De afwezigheid gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen voor de behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose. Een bewijs van deze diagnose moet terug te vinden zijn in het revalidatiedossier voor deze leerling op school. Indien dit voor specifieke diagnoses omwille van privacy (persoonsgegevens betreffende de gezondheid) niet mogelijk is, kan het bewijs geleverd worden op basis van een verklaring van het CLB dat het een stoornis betreft die is vastgelegd in een officiële diagnose zoals omschreven in artikel 5, 4 van het BVR tot vaststelling van de operationele doelen van CLB. Hier wordt een vierledige procedure voorzien waarbij vooral het advies van het C.L.B. in overleg met de klassenraad en de ouders belangrijk is. Het advies van het C.L.B. moet motiveren waarom de problematiek van de leerling van die aard is dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school daar geen antwoord op kan geven. Tevens dient te worden vermeld dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als schoolgebonden aanbod. Er dient een samenwerkingsovereenkomst te worden opgesteld tussen de school en de revalidatieverstrekker aangaande de wijze waarop de revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal aanvullen en de manier waarop de informatie-uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en aan het centrum van leerlingenbegeleiding (met in acht name van de privacy wetgeving). De toestemming van de directeur dient jaarlijks vernieuwd en wordt gemotiveerd rekening houdend met het evaluatieverslag. In uitzonderlijke omstandigheden en mits gunstig advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders, kan de maximumduur van 150 minuten voor de leerplichtige kleuters uitgebreid worden tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen. 10 Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Link naar onderwijs voor zieke kinderen- tijdelijk onderwijs aan huis 19

20 11 Leefregels Link naar de leefregels 12 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Link naar Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting 20

21 Deel 3 Afspraken en informatie 21

22 1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen. De leerlingen letten zelf op hun persoonlijke hygiëne. Indien dit een probleem vormt, wordt hier in samenspraak met de ouders aan gewerkt. 2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Link naar privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal 3 Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties: Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B 22

23 Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken) De leerlingen zijn verzekerd tegen lichamelijke ongevallen op school bij ETHIAS, Prins Bisschopsingel 73 te 3500 Hasselt. Ook voor ongevallen op weg van school naar huis en omgekeerd geldt deze verzekering. De leerlingen moeten dan wel de gebruikelijke en veiligste weg gebruiken en tijdens de normale tijd die nodig is voor de verplaatsing. Wie zonder toelating de school verlaat, is niet verzekerd. Wat moet er gedaan worden voor de aangifte van een ongeval? Uiterlijk de eerste lesdag na het ongeval moet dit gemeld worden bij de directie van de school. Daar zal een speciaal formulier meegegeven worden dat door de behandelende geneesheer moet ingevuld worden; dit ingevulde formulier moet binnen de 5 dagen terug binnen gebracht worden op school. Onkosten voor de geneesheer en de apotheker moeten eerst bij de mutualiteit binnen gebracht worden; daar krijgt men een bewijs van het remgeld (= kosten die door de mutualiteit niet terugbetaald worden) dat op de school moet binnen gebracht worden. ETHIAS zal dit bedrag terugbetalen door storting op de bankrekening van de ouders. 4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, ) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij 23

24 de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. 5 Aandachtspunten Algemeen vertolking van eigen mening met respect tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers; orde en wellevendheid; verzorgd taalgebruik; opvolging van richtlijnen van directie en personeel, onder andere bij verkoop van maaltijdbonnetjes, inzameling van spaargelden, melding van afwezigheid; zich houden aan de aangewezen, afgebakende speelruimte; zich ordelijk verplaatsen in groep zowel binnen als buiten de school, bijvoorbeeld tijdens uitstappen en bij het vormen van rijen; respect voor school en schoolomgeving. In de klas spreek- en luisterhouding; algemeen Nederlands gebruiken; aandacht; orde en netheid in en op de tafels, in de boekentassen, de kasten...; het opruimen van speel- en werkhoeken na de activiteiten; respect en zorg voor eigen materiaal en dat van de anderen, voor het materiaal in de klas en in de school. Op de speelplaats alleen ongevaarlijke spelen zijn toegestaan, veilig spelen; geen duur speelgoed zoals ipod of MP3; gebruik van vuilnisbakken; speelplaats netjes houden; respect voor elkaar; respect voor begrenzing; respect voor beplanting; aandacht voor belsignaal; rijen vormen; geen snoep. In het toilet (drink- en plasbeleid) toiletbezoek enkel tijdens de speeltijden (uitgezonderd noodgevallen); gepast gedrag in de toiletten het toilet proper achterlaten na gebruik handen wassen na toiletbezoek In de eetzaal elementaire tafelmanieren naleven; rustig op de aangeduide plaats blijven zitten; op een ordentelijke manier de eetzaal binnenkomen en verlaten. In de bus Zie busreglement in bijlage. 24

25 Bij het niet naleven van het busreglement of negatief gedrag van een leerling kan door de directie het gebruik van de bus tijdelijk, of bij herhaling definitief, ontzegd worden. Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten ordentelijk binnenkomen en verlaten van het klaslokaal in rij; ordentelijke verplaatsing tot aan respectievelijk de rijen voor fietsers, voetgangers en bus; de ouders die zelf hun kind afhalen, kunnen dit langs de achterzijde van de school (voor de hoofdschool is dit in de Van Hoeystraat, voor de vestigingsplaats is dit in de Wilgenstraat). Tijdens de opvang Voorschoolse opvang in onze school: de leerling volgt de richtlijnen van de toezichthouder. De leerlingen die voor- of naschools opgevangen worden in een andere school horen zich te houden aan het schoolreglement van deze school. Buitenschoolse activiteiten richtlijnen van begeleiders dienen opgevolgd te worden; er dient gezorgd te worden voor een aangepast voorkomen. Andere aandachtspunten Gezondheidsbeleid: de school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl: aandacht voor gezonde voeding, geen snoep of frisdrank op school. De dranken die zijn toegestaan op school, zijn de volgende: plat of bruisend water, ongezoet fruitsap, chocomelk en aardbeidrink. respect en begrip voor anderen bv. werken rond pesten. Doorheen het schooljaar wordt er preventief gewerkt aan het voorkomen van pestgedrag. Indien uw kind gepest wordt, kan u dit steeds melden aan de klastitularis, de sociaal verpleegster of de orthopedagoge. Pestproblemen worden door het hele team aangepakt. eerbied voor de natuur: wegwerpverpakkingen zijn niet toegelaten op school (geen brikjes, blikjes of aluminiumfolie). De leerlingen gebruiken een brooddoos en drinkbus of herbruikbaar flesje. Indien zij toch wegwerpverpakkingen meebrengen, worden deze terug mee naar huis gegeven. Afval wordt gesorteerd. diversiteit 25

26 Uitgeleide Beste ouders U hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat u de doelstellingen, de leefregels en het pedagogische project van de school onderschrijft. Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan u ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg. Vriendelijke groet De directeur en het schoolteam 26

27 Deel 4 Bijlagen 27

28 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Link naar CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen 28

29 Link naar toedienen van medicatie Bijlage 2: Toedienen van medicatie

30 Bijlage 3: Busreglement Richtlijnen voor de leerlingen / ouders * Elke dag zorgen de busbegeleider(s) en de chauffeur voor een degelijke en veilige busrit bij het vervoer van de leerlingen naar school/huis. Het is dan ook nodig dat zij hiervoor het nodige respect en gezag krijgen van de leerlingen en hun ouders. Een correct en beleefde houding ten opzichte van iedereen is noodzakelijk en prettig. Vlot verloop van de rit Wij proberen de busritten zo te organiseren dat de leerlingen zo dicht mogelijk bij huis worden opgehaald. Iedere leerling krijgt een uurregeling en een vaste halte. De leerling staat tijdig klaar aan de halte. De bus zal niet vroeger doorrijden. De busbegeleiding belt niet aan de huisdeur. Bij afwezigheid van de leerling verwittigen de ouders de begeleiding ( zie uitzonderlijke situaties ) Alle leerlingen krijgen van de busbegeleider een vaste plaats. De leerlingen blijven op die plaats zitten en dienen de begeleiding te gehoorzamen. Een rooster met de vaste plaatsen wordt vooraan in de bus gehangen zodat iedereen steeds weet waar men moet zitten. Het is verboden de bus te verlaten op een andere halte. Uitzonderingen kunnen enkel worden toegestaan door de directeur, na een schriftelijke vraag van de ouders minstens 2 dagen op voorhand. Na het verlaten van de bus bevinden de leerlingen zich niet meer onder de hoede van de busbegeleider. De ouders dragen vanaf dat ogenblik de volle verantwoordelijkheid. Zij moeten dan ook de leerlingen opvangen langs de kant van de weg waar de bus stopt. Enkele algemene afspraken Compacte elektronische spelletjes en leesboeken en/of stripverhalen zijn op verantwoordelijkheid van de ouders toegelaten. Daar dit gerief enkel toegelaten is op de bus maar overdag niet in de klas moeten de kinderen bij aankomst in de school meegebrachte gerief afgeven aan de klasleerkracht. Hij/zij houdt alles in bewaring tot het einde van de schooldag.

31 Op deze wijze kan met het meegebrachte gerief tijdens de lesuren niets gebeuren en blijft het veilig opgeborgen. Er wordt niet gegeten, gedronken of gesnoept in de bus. Geen gevaarlijke voorwerpen (stokken, ballen, ) in de bus. De begeleider neemt dit onmiddellijk af en geeft dit in bewaring in de school. Iedereen heeft een vaste plaats en blijft zitten tijdens de rit. Alleen de begeleider mag de raampjes openen. Hij/zij opent eveneens de deur. De begeleider staat in voor de goede gang van zaken. Hij/zij is enkel verantwoording verschuldigd aan de directeur. Regelmatig brengt hij/zij verslag uit over het verloop van de busritten. Na elke busrit wordt door de buschauffeur en de begeleider de bus nagekeken. De ouders zijn verantwoordelijk en aansprakelijk voor de schade die hun kind aan de bus aanbrengt. Uitzonderlijke situaties Bij ziekte of afwezigheid van de leerling verwittigen de ouders de begeleider. Bij een afwezigheid van meer dan 2 dagen komt de bus niet meer langs. De ouders verwittigen tijdig de school wanneer de kinderen terug mee zullen rijden. In geval van onvoorziene grote vertraging (meer dan 30 minuten) verwittigen wij alle bereikbare ouders telefonisch via de aan de school meegedeelde telefoonnummers. Bij uitzonderlijke weersomstandigheden in de winter wordt u op de hoogte gehouden van eventuele speciale regelingen. Bij het niet naleven van dit busreglement of ongepast en onaanvaardbaar gedrag van de leerling kan door de directeur het gebruik van de bus tijdelijk (1 rit of voor een langere periode) of, bij blijvend negatief gedrag, zelfs definitief worden ontzegd. De busbegeleider zal, als aantoonbare verantwoording van een eventuele sanctie, per rit de voornaamste gebeurtenissen en gegeven opmerkingen chronologisch noteren. Ook positieve gegevens worden vermeld. Om te vermijden bij een leerling, indien nodig na herhaalde feiten, te moeten overgaan tot het tijdelijk ontzeggen van het busvervoer, zullen de ouders worden gecontacteerd. Overtredingen of problemen worden steeds besproken met de directeur, zowel de ouders als de busbegeleider volgen deze weg. * Ouders of personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in feite de minderjarige onder zijn toezicht heeft Edwin Peeters Directeur 31

32 Bijlage 4: Schulderkentenis Link naar schulderkentenis 32