ondernemend en uitdagend onderwijs!

Transcriptie

1 voor:open dé school voor: ondernemend en uitdagend onderwijs!

2 NEHALENNIA STEDELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP Postbus 83, 4330 AB Middelburg locatie VMBO/MAVO: Kruisweg 2, 4335 CT Middelburg tel , fax locatie Breeweg (HAVO, atheneum en gymnasium) Breeweg 71-e, 4335 AP Middelburg tel , fax bankrekeningnummer: t.n.v. Stichting OVO, Middelburg IBAN: NL25ABNA BIC: ABNANL2A INHOUD 3 Identiteit 5 Inrichting van het onderwijs 13 Lessentabel HAVO, VWO 14 Lessentabel VMBO, MAVO 15 Lestijden, Vakanties 16 Toetsing, cijfers en rapporten 18 Leerlingenbegeleiding en -zorg 20 Veiligheid op school 21 De huisregels van de school 23 De school in cijfers 24 Klachtenregeling 25 Leerlingen en de schoolorganisatie 27 Financiën en verzekeringen 33 Bestuur, inspectie 34 Schoolleiding, organisatie locaties 35 Decanen, mentoren, docenten, Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP), Ondersteunend en Beheers Personeel (OBP) 36 Opleidingen Nehalennia 2

3 Identiteit Nehalennia Stedelijke Scholengemeenschap Middelburg is een openbare scholengemeenschap. Dat betekent niet alleen algemeen toegankelijk, maar ook dat de regels van het openbaar bestuur voor onze school gelden. Bestuursvergaderingen zijn openbaar, de jaarrekening en begroting zijn openbaar en doordat de wet openbaarheid bestuur van toepassing is, kan ook bijna alle informatie opgevraagd worden. Dat is echter vrijwel nooit nodig, want de school werkt actief aan openbaarmaking van alle belangrijke (en dus niet alleen gunstige) gegevens. Sinds 1 januari 2012 maakt Nehalennia SSG deel uit van de Mondia Scholengroep, net als het Scheldemond College in Vlissingen. De Mondia Scholengroep biedt leerlingen volop mogelijkheden hun talenten actief te ontwikkelen, binnen een open, moderne, uitdagende en veilige leeromgeving, vanuit respect voor zich zelf, voor de ander en voor hun omgeving. De scholen staan als scholen voor openbaar onderwijs open voor de omgeving, staan middenin de samenleving. Ze hebben een open blik naar de wereld, denken mondiaal. Ze willen de leerlingen daarop voorbereiden, door hen bij de omgeving van de school te betrekken, maar ook omgekeerd de samenleving te betrekken bij de school. De Mondia Scholengroep streeft naar kwaliteit voor leerlingen en medewerkers en wil daarover verantwoording afleggen naar diezelfde samenleving. Mondia staat zo voor modern, mondiaal en mondig. 3

4 Identiteit Nehalennia Stedelijke Scholengemeenschap heeft haar leerlingen veel te bieden. Ze zorgt voor open, ondernemend en uitdagend onderwijs van hoge kwaliteit. Ze doet dat vanuit een visie, die zeven uitgangspunten, zeven pijlers kent. Leerlingen op Nehalennia leren: 1. Altijd actief: ze worden steeds uitgedaagd om zichzelf te verbeteren. 2. Samen: van elkaar en met elkaar. 3. In een moderne omgeving: die helemaal aansluit bij de samenleving. 4. Op een manier die bij hen past: onderwijs op maat noemen we dat. 5. In een uitstekende organisatie, met hoog rendement: op en top kwaliteit. 6. Zo dat ze eruit halen wat erin zit: met volop kansen om op te stromen. 7. Met een open houding naar de omgeving: vanuit respect voor de ander. Wij gaan uit van de gelijkwaardigheid van alle levensovertuigingen en willen nadrukkelijk ruimte bieden aan iedere leerling en medewerker, die het uitgangspunt van respect voor ieder individu en voor ieders mening en gelijkwaardigheid van ieders levensovertuiging onderschrijft. De school is niet gebonden aan en heeft geen voorkeur voor een bepaalde maatschappelijke groepering of levensovertuiging. Kennismaken met verschillen tussen mensen vinden we een verrijking van het groeiproces van iedere leerling en het bereidt hen voor op het functioneren in een multiculturele maatschappij. Nehalennia wil een school voor de ontmoeting zijn. Nehalennia is een brede scholengemeenschap met twee locaties. Aan de Breeweg zijn de afdelingen HAVO en VWO (gymnasium en atheneum) ondergebracht. De afdelingen VMBO en MAVO zijn gehuisvest in het gebouw aan de Kruisweg. De school plaatst leerlingen direct op het niveau dat ze volgens het advies van de basisschool aankunnen en biedt vervolgens goed onderwijs, een uitstekende leerlingbegeleiding en een gedegen voorbereiding op beroep en aansluitende studie. Niet alleen de schoolse zaken tellen, maar zeker ook de wijze waarop de resultaten worden behaald. Er heerst een leer- en leefklimaat dat gekenmerkt wordt door een goede begeleiding in de groei naar zelfstandigheid en toenemende verantwoordelijkheid. Dit alles resulteert in een plezierige sfeer, waarin elk individu tot zijn recht komt en goed leert samenwerken. Een andere meerwaarde van de school vindt men in de grote en brede aandacht voor de cultuur, die zichtbaar wordt bij excursies, uitwisselingen en culturele activiteiten. 4

5 Inrichting van het onderwijs VWO VWO Het VWO bestaat uit twee afdelingen: het gymnasium (waar naast de andere vakken ook les wordt gegeven in Grieks en Latijn) en het atheneum. Na de brugklas duurt de atheneum- of gymnasiumopleiding nog vijf jaar: twee jaar onderbouw en drie jaar bovenbouw. Zoals de naam al zegt (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs), leidt het VWO op voor een vervolgstudie aan universiteit of hogeschool. Aan het eind van de onderbouw kiezen de leerlingen op grond van hun aanleg en belangstelling een profiel. VWO-leerlingen kunnen kiezen uit de volgende vier profielen: Cultuur en maatschappij Economie en maatschappij Natuur en gezondheid Natuur en techniek Gymnasium Alhoewel het een onderdeel van het VWO is, verdient het gymnasium een aparte beschrijving. Als Latijnse school bestond het al in Uiteraard koesteren we deze eeuwenoude opleiding. De keuze voor het gymnasium wordt gemaakt aan het eind van de VWO-brugklas. Die keuze houdt in dat in de tweede klas, naast de andere vakken, ook Latijn en Grieks worden gevolgd. Een leerling die later in één of beide talen met goed gevolg eindexamen doet, krijgt een gymnasiumdiploma. Voor leerlingen die een stap meer kunnen en willen zetten, is het volgen van Latijn en Grieks juist een verrijking en verdieping van het vakkenpakket. Er wordt wel eens gedacht dat dit alleen voor zeer begaafde leerlingen is weggelegd, maar niets is minder waar. Ook de gemiddelde VWO-leerling kan deze vakken volgen. Belangrijk voor de kans op slagen is uiteraard een goede motivatie en belangstelling voor deze talen en voor de cultuur van de Grieken en Romeinen. Maar daarnaast is doorzettingsvermogen en plezier in nauwkeurig werken en leren onontbeerlijk. Met andere woorden: met een goede studiehouding is ook die leerling in staat de oude talen te volgen en er plezier aan te beleven. Om tot het gymnasium toegelaten te worden moet een leerling de volgende eigenschappen hebben: een goede studiehouding, meer dan gemiddelde vaardigheid in de moderne talen, belangstelling voor geschiedenis en cultuur en bereidheid tot extra inzet. 5

6 Inrichting van het onderwijs HAVO/VWO Begaafdheidsprofielschool Nehalennia SSG is een gecertificeerde begaafdheidsprofielschool en is aangesloten bij de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen (Vereniging BPS). Als deelnemer aan het landelijk netwerk begaafdheidsprofielscholen moeten wij voldoen aan een aantal kwaliteitscriteria en profielkenmerken. Begaafde leerlingen kunnen op onze school uitdaging vinden in deelname aan het tweetalig onderwijs. Daarnaast hebben wij het gymnasium en het Technasium waar begaafde leerlingen met belangstelling voor de bèta-vakken hun talenten kunnen ontplooien. In de mentorlessen wordt speciale aandacht aan het plannen en organiseren van het huiswerk besteed. Daarnaast komt ook het Leren leren uitgebreid aan bod. Sociale vaardigheid is eveneens een onderdeel van de mentorles. Eens in de drie weken wordt een zogenaamde peer-bijeenkomst georganiseerd waarin de specifieke problemen waar (hoog)- begaafde leerlingen tegen aan lopen besproken worden. Deze bijeenkomst kan ook gebruikt worden om extra activiteiten te organiseren zoals een spelletjesmiddag, bezoek aan een museum etc. Mevrouw De Waard is coördinator (hoog)begaafdheid. Keuzes op HAVO en/of VWO Technasium Het Technasium is interessant voor leerlingen die belangstelling hebben voor bèta-vakken en/of techniek, daarnaast is ook een zekere creativiteit van belang. Op Nehalennia bieden we Technasium aan in de onder- en bovenbouw van het HAVO en het VWO (atheneum en gymnasium). In het Technasium maken leerlingen kennis met bijvoorbeeld de volgende beroepen: civiel technisch ingenieur, bouwkundige, mijnbouwspecialist, architect, radioloog of biomedisch ingenieur. In het Technasium staat het nieuwe vak onderzoek en ontwerpen (O & O) centraal. Als je voor het Technasium kiest volg je dat vak in ieder geval in klas 1, 2 en 3. Aan het eind van de 3e klas kun je, als je kiest voor een exact profiel (NG of NT), O & O in je vakkenpakket kiezen en examen doen in dit vak. 6

7 Inrichting van het onderwijs HAVO/VWO In de praktische uitvoering van het Technasium werken de leerlingen steeds gedurende 8 à 9 weken aan een project. Belangrijk aspect van het Technasium is het groepswerk. Leren samenwerken is één van de doelen van het Technasium. Voorbeelden van projecten: ontwerpen van een rugzak, watertoestel Neeltje Jans, beeldentuin Kipvis en stadscamping Middelburg. Bij elk project nemen leerlingen een kijkje in de praktijk. Aan het einde van het project presenteren de leerlingen het resultaat en ze krijgen cijfers, die meetellen voor het rapport. De cijfers hebben zowel betrekking op het product als op het proces (hoe is er samengewerkt?). Meer informatie kunt u vinden op Voor het Technasium behoort een motivatiegesprek tot de toelatingsprocedure. Voor het Technasium wordt vanaf het tweede leerjaar een extra bijdrage gevraagd. De hoogte van de bijdrage kunt u vinden op onze website. Tweetalig onderwijs (TTO) Nehalennia heeft een rijke traditie op het gebied van Engelstalig onderwijs. Jaarlijks nemen veel leerlingen deel aan Cambridge Engels. Vanwege de enorme belangstelling hiervoor is besloten m.i.v. het schooljaar tweetalig onderwijs voor VWOleerlingen aan te bieden. In het tweetalig onderwijs wordt een groot aantal vakken in het Engels gegeven. Doel is dat de leerlingen Engels op een hoog niveau gaan beheersen. Het TTO is dan ook een prima voorbereiding voor een studie op universitair niveau. Voor meer informatie over tweetalig onderwijs kunt u o.a. terecht op de site van het Europees Platform: Voor deelname aan het TTO is vanaf het eerste leerjaar een extra bijdrage verschuldigd. De hoogte van de bijdrage vindt u op onze website. Kunst- en cultuurroute Vind je tekenen, muziek, drama of handvaardigheid leuk? Dan is de kunst- en cultuurroute iets voor jou. In de kunst- en cultuurroute ga je je bezighouden met allerlei kunstzinnige en creatieve activiteiten. Als je kiest voor deze route volg je dat vak in ieder geval in klas 1,2 en 3. In de bovenbouw kun je, ongeacht je profiel, Kunst Beeldend of Kunst Muziek kiezen. Voor deelname aan de Kunst- en Cultuurroute wordt vanaf het tweede leerjaar een extra bijdrage gevraagd. 7

8 Inrichting van het onderwijs HAVO/VWO HAVO De HAVO-opleiding duurt vijf jaar en bereidt leerlingen voor op een opleiding in het hoger beroepsonderwijs. Voor leerlingen, die deze stap nog te groot vinden, bestaat de mogelijkheid om met een HAVO-diploma tot het tweede leerjaar van het middelbaar beroepsonderwijs te worden toegelaten. De HAVO-opleiding kan in een enkel geval ook een tussenfase zijn voor leerlingen, die op wat latere leeftijd hun capaciteiten om het VWO te volgen, alsnog benutten. Aan het eind van de derde klas kiezen de leerlingen op grond van hun aanleg en belangstelling een profiel. Er kan gekozen worden uit: Cultuur en maatschappij Economie en maatschappij Natuur en gezondheid Natuur en techniek MAVO Het MAVO bestaat uit de Theoretische Leerweg en de Gemengde Leerweg. Het vakkenpakket van het MAVO dat de leerlingen wordt aangeboden, sluit goed aan bij het vakkenpakket van onze HAVOafdeling en geeft bovendien uitstekende doorstroommogelijkheden naar het Middelbaar Beroepsonderwijs. Het MAVO-diploma geeft toegang tot niveau 4 (het hoogste niveau) van het MBO. Leerlingen met een sterk theoretische aanleg en belangstelling zullen via het MAVO naar het eindexamen gaan. In de brugklas van de MAVO kunnen de leerlingen kiezen voor: A. Kunst en Cultuur Houd je van dans en muziek en vind je het leuk jezelf te presenteren, dan is Kunst en Cultuur echt iets voor jou! B. Reguliere Route De Reguliere Route bestaat uit keuzemodules. Om de zes weken mag je een module kiezen. Koken, bakken of liever striptekenen? Je mag zelf bepalen waar je je voor inschrijft. C. Sportroute Kennis maken met verschillende sporten. Kennis maken met rugby, klimmen, of een middag zeilen. Gym met je klas en extra sport met de brugklassers die hier voor kiezen. 8

9 Inrichting van het onderwijs MAVO MAVO-SPECIALISATIES In leerjaar 3 kunnen leerlingen kiezen uit één van de volgende specialisaties: A. Kunst en Cultuur: 2 uur drama, 2 uur dans en 2 uur muziek Het ontdekken van verschillende stijlen en vormen van muziek. Het leren van basisbeginselen van verschillende muziekinstrumenten zoals keyboard, gitaar en drum. Museum- en schouwburgbezoek. Verschillende uitingen van de beeldcultuur en kennismaking met verschillende dansvormen. De mogelijkheid wordt geboden MAVO-examen te doen in de kunstvakken. B. Sport en Bewegen: 6 uur sport in de week Verdieping in de bekende sporten en het kennismaken met sporten die minder bekend zijn, zoals: zeilen, karate, ropeskipping of boksen. Reanimatiecursus en EHBO cursus. Een sportdag organiseren voor een basisschool, of een warming-up voorbereiden en uitvoeren voor de sportleerlingen. Je moet van sport houden en kunnen samenwerken. De mogelijkheid wordt geboden MAVO-examen te doen in het vak LO2. C. Technologie: 6 uur technologie in de week Bezig zijn met projectopdrachten en simuleren zoals het in bedrijven toegaat. Leren door te doen: computers, hardware en software. Informatie- en Communicatietechnologie (ICT). De mogelijkheid wordt geboden MAVO-examen te doen in het vak technologie. Cambridge Engels In MAVO 3 bestaat de mogelijkheid om Cambridge Engels te volgen. Voor deelname aan Cambridge Engels is een extra bijdrage verschuldigd. Voor informatie zie onze website. 9

10 Inrichting van het onderwijs VMBO B/K VMBO B/K Het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs bestaat uit de Basisberoepsgerichte Leerweg en de Kaderberoepsgerichte Leerweg. Vanuit een sterk op de praktijk gerichte onderbouwperiode kun je in het derde leerjaar kiezen voor verschillende programma s. Een uitzondering hierop is de techniekopleiding van het Vakcollege Walcheren. Leerlingen die het liefst kennis opdoen door praktisch bezig te zijn, kunnen via de Kaderberoepsgerichte Leerweg of de Basisberoepsgerichte Leerweg terecht in het MBO. Het diploma van de Kaderberoepsgerichte Leerweg geeft in principe toegang tot niveau 3 en 4 van Scalda (het ROC). Het diploma van de Basisberoepsgerichte Leerweg geeft toegang tot niveau 2 van Scalda. De leerling doet examen in vier theoretische vakken en een gekozen onderwijsprogramma, zoals hieronder wordt genoemd. Sector Techniek Zorg en welzijn Economie Intersectoraal Onderwijsprogramma Vakcollege Walcheren Techniek Beauty en Wellness Culinaire Academie Zeeland (CAZ) MTV (Multimedia, Theater en Vormgeving) Vakcollege Techniek Nehalennia SSG heeft voor de leerlingen met gouden handen het Vakcollege Techniek. De leerling krijgt een opleiding van 5 of 6 jaar in de sector Techniek. In de eerste twee jaar krijgen de leerlingen 12 uur in de week praktijklessen techniek. De brugklas staat in het teken van boeien en binden : een kennismaking met alles wat Techniek inhoudt. Het tweede leerjaar kent een oriëntatie op sectoren en bedrijven. In het derde leerjaar gaan de leerlingen onderzoeken welk beroep in de techniek het beste bij hen past. Ze lopen stage bij bedrijven in de logistiek, elektrotechniek, installatietechniek, de mobiliteit, de bouwtechniek en metaaltechniek en sluiten het praktijkgedeelte op het VMBO af. In het vierde leerjaar starten de leerlingen met hun beroepsopleiding in de gekozen sector en sluiten het theoriedeel van het VMBO af. Vanaf het vijfde leerjaar combineren ze het leren met werken en behalen een kwalificatie op niveau 2 of 3. Dhr. T.W. van Bennekom is de contactpersoon voor het Vakcollege Techniek. Bij hem kunt u terecht met uw specifieke vragen: tel

11 Inrichting van het onderwijs VMBO B/K MTV MTV is een creatieve opleiding voor leerlingen die interesse hebben in beeldende vormgeving, muziek, dansen, drama, toneel, grafische en audiovisuele technieken (zoals multimedia en geluids- en theatertechniek). Deze opleiding omvat een flink gedeelte dat betrekking heeft op ICT (Informatie- en CommunicatieTechnologie). We maken bij deze opleiding onderscheid in MTV frontstage en MTV backstage. Frontstage geeft, naast een gemeenschappelijk programma, aandacht aan muziek, dans en toneel. Backstage geeft, naast het gemeenschappelijke programma, aandacht aan vormen van techniek en ICT. MTV wordt afgesloten met een officieel en erkend landelijk intersectoraal eindexamen. Na het behalen van het diploma kunnen leerlingen doorstromen naar bijna alle MBO-opleidingen in de sectoren economie, dienstverlening en techniek. Culinaire Academie Zeeland (CAZ) Nehalennia SSG heeft in samenwerking met Scalda een opleiding die de topchefs van de toekomst opleidt, de Culinaire Academie Zeeland. De CAZ is een bijzondere opleiding in de sector Horeca. Het is een praktische leerroute die leerlingen opleidt voor een carrière in de keuken, het restaurant of in de bakkerij. Vanaf het eerste leerjaar leren ze kook- en bakvaardigheden door allerlei smakelijke dingen te maken en te proeven! Iedere les ontdekken ze iets nieuws: van kreeft tot cupcake, van mossel tot mousse. In hun eigen kokskleding gaan ze in de moderne praktijkruimte direct met de handen aan het werk. In de eerste twee leerjaren krijgen de leerlingen maar liefst 4 uur praktijk in de Horeca en Bakkerij, gaan op bedrijfsbezoek en oriënteren zich op de sector. In het derde leerjaar volgen de leerlingen een onderwijsprogramma dat ze voorbereidt op een carrière in een culinair beroep die naadloos overgaat in de culinaire opleidingen van Scalda. Beauty en Wellness Dit is een opleiding die je voorbereidt op een overstap naar Scalda (het ROC), richting Verzorging en Uiterlijke Verzorging. Er wordt gedurende de opleiding al samengewerkt met Scalda. In klas 1 maak je al kennis met verschillende onderdelen, zodat in klas 3 en 4 de voorbereiding op de overstap kan starten. 11

12 Inrichting van het onderwijs Keuzewerktijd / Verbredings- en Verdiepingsmodules Als je naar Nehalennia gaat heb je in de brugklas op het VMBO/ MAVO KeuzeWerkTijd (KWT). In het HAVO/VWO noemen we dat Verbredings- en Verdiepingsmodules (V & V). KWT en V & V-modules kunnen gaan over een vak dat al op het lesrooster staat of het gaat over een onderwerp dat je interessant vindt. Leerlingen kunnen keuzes maken uit verschillende modules, workshops of cursussen. De cursussen, modules of workshops duren gemiddeld 6 weken. Na afloop van zo n cursus, module of workshop kies je een andere. Enkele voorbeelden: breakdance, boksen, webpagina s ontwerpen, knutselen aan auto s, koken of basketbal. Verkeerseducatie Op het VMBO/MAVO wordt aandacht geschonken aan verkeerseducatie. Leerlingen worden door middel van uitgebreide voorlichting bewust gemaakt van de gevaren in het verkeer. LWOO Veel leerlingen uit het speciaal basisonderwijs en sommige leerlingen uit het reguliere basisonderwijs hebben extra begeleiding nodig om een diploma te halen in een leerweg. Deze leerlingen worden in de onderbouw in klassen geplaatst, waarin zij extra ondersteuning krijgen (Leerweg Ondersteunend Onderwijs). Leerlingen met LWOO volgen in de onderbouw de lessen in een specifieke leeromgeving. Daar doorlopen zij de verschillende onderwijsprogramma s in de algemeen vormende vakken. 12

13 Lessentabellen HAVO/VWO HAVO VWO HAVO bk bk h tm kc h tm kc h tm kc cm em ng nt tab cm em ng nt tab v tto tm kc g tto tm kc a tto tm kc g tto tm kc a tto tm kc cm em ng nt tab cm em ng nt tab cm em ng nt tab Nederlands Engels Frans k k k k 4 k k k k k k 3 k k k k 3 k k k k 3 Duits k k k k 4 k k k k k k 3 k k k k 3 k k k k 3 Latijn k k k k 3 k k k k 3 k k k k 3 Kcv k k k k 2 k k k k 1 Grieks k k k k 3 k k k k 3 k k k k 3 Maatschappijleer Geschiedenis Aardrijkskunde k k 3 k k k k 2 k k 3 Wiskunde Wiskunde A k k k 3 k k k 3 k k k k 3 k k k 4 k k k 4 Wiskunde B k k 4 4 k k 3 3 k k k k 4 k k 4 4 k k 4 4 Wiskunde C k 4 k 3 Wiskunde D k k k 4 k k k 4 Anw / nlt-o&o Natuurkunde Natuurkunde/Scheikunde Scheikunde Biologie Natuur, leven & techn. k k 3 k k 3 k k 4 k k 3 Economie k 4 k k 4 k 4 k k k 4 k k 4 k 3 k k 3 Muziek Tekenen kunst & cultuur Handvaardigheid ckv k k k k 3 Kunst-beeldend/muziek 3 k 3 3 k 3 k k k k 4 k k k k 4 m & o k k k k 4 k k k k 3 k k 4 k k 4 inf.kunde/informatica k k k 3 k k k 3 k k k 4 k k k 3 o&o k k 3 k k k k 4 k k 3 techniek kennis & kunde taal rekenen ,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Mentor-/studieles Lich.oef Keuzewerktijd k & k VWO verplichte vakken keuzevakken (min.) keuzevakken (max.) Totaal : ,5 34,5 34,5 34,5 31,5 31,5 31,5 31, Bij vermelding van een getal is het betrokken vak verplicht, bij vermelding van een k is het betrokken vak een mogelijk keuzevak, waarbij in de kolom tab het urenvolume staat aangegeven. 13

14 Lessentabellen MAVO/VMBO VMBO MAVO Mavo onderbouw Mavo bovenbouw BK onderbouw Basis Beroepsgerichte Leerweg Kader Beroepsgerichte Leerweg M 4 M B 4 B 3 K 4 K m kc m kc ec tn zw tab ec tn zw tab bk kc vc bk kc vc ec* tn zw vc tab ec* tn zw vc tab ec* tn zw vc tab ec* tn zw vc tab Nederlands Frans k k 3 k k 4 Duits k k k 4 Engels Mens en maatschappij Geschiedenis k k 4 Aardrijkskunde k k k 4 Maatschappijleer Maatschappijleer 2 k k 2 k k 3 k 2 k 4 Economie k k 3 4 k k Wiskunde k 4 k k 2 k k Nask 1 (Natuurkunde) 3 3 k Nask 2 (Scheikunde) k k k 4 Mens en natuur Nask 3 3 Biologie k k 3 3 k Techniek Computervaardigheden Mentorles/Studieles Taal 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0, , , k & k bob k & c Rekenen 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0, , , Lich.Oefening Verzorging 2 2 Techniek 2 2 Sectororiëntatie 2 2 Keuzewerktijd Specialisatie(s) Lo2 s s s 6 k k k 4 Technologie s s s 6 k k k 4 Kunstvak. 2 (bha) s s s 2 k k k 4 Muziek s s s Dans 2 1 s s s Drama Beeldende vorming 2 2 Kunst en cultuur Ckv Beroepsgericht studiebegeleiding verplichte vakken keuzevakken (min.) keuzevakken (max.) Totaal : Bij vermelding van een getal is het betrokken vak verplicht. Bij vermelding van een k of s is het betrokken vak een mogelijk keuzevak, waarbij in de kolom tab het urenvolume staat aangegeven. ec* = de combinatie van sector economie én intrasectroraal programma MTV 14

15 Vakanties/lestijden/ziekmelden/vrij vragen Vakanties 2013/2014 * Herfstvakantie 14 oktober t/m 18 oktober 2013 Kerstvakantie 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie 3 maart t/m 7 maart 2014 Goede Vrijdag en Pasen 18 april en 21 april 2014 Meivakantie 28 april t/m 9 mei 2014 Hemelvaart en vrijdag 29 mei en 30 mei e Pinksterdag 9 juni 2014 Zomervakantie 14 juli 2014 t/m 22 augustus 2014 (* Dit rooster is onder voorbehoud i.v.m. het overheidsbeleid) Vrij vragen / ziekmelden Het kan voorkomen dat leerlingen om dringende redenen lessen moeten verzuimen. Toestemming hiervoor moet door de ouders/verzorgers vooraf schriftelijk worden aangevraagd bij de betreffende teamleider. Het formulier aanvraag buitengewoon verlof kan via het ouderportaal (Informatie / Formulieren) van de website worden gedownload en kan ingevuld bij de receptie worden ingeleverd. Wij verzoeken u vriendelijk ziekmeldingen op de betreffende locatie door te geven, bij voorkeur voor aanvang van het 1e lesuur. Wij stellen het bijzonder op prijs als leerlingen zich, zodra zij beter zijn, op de receptie van de betreffende locatie beter melden. Lestijden Breeweg brugklas 1 e uur 08:30 09:20 2 e uur 09:20 10:10 pauze 10:10 10:30 3 e uur 10:30 11:20 4 e uur 11:20 12:10 pauze* 12:10 12:45 5 e uur* 12:45 13:35 6 e uur 13:35 14:25 7 e uur 14:25 15:15 8 e uur 15:15 16:05 Breeweg klas 2-6 * Op woensdag geldt de volgende uitzondering: Het 5 e lesuur wordt in de brugklas gegeven van uur. 1 e uur 08:30 09:20 2 e uur 09:20 10:10 3 e uur 10:10 11:00 pauze 11:00 11:20 4 e uur 11:20 12:10 5 e uur 12:10 13:00 pauze 13:00 13:35 6 e uur 13:35 14:25 7 e uur 14:25 15:15 8 e uur 15:15 16:05 Voor ziekmeldingen hebben wij voor beide locaties een speciaal telefoonnummer: Ziekmeldingen HAVO/VWO tel Ziekmeldingen VMBO/MAVO tel Voor alle overige zaken kunt u via de onderstaande nummers contact met school opnemen: Breeweg HAVO/VWO tel Kruisweg VMBO/MAVO tel Vrij vragen voor godsdienstige feesten Voor de VO-scholen op Walcheren gelden, in overleg met de leerplichtambtenaar, de volgende regels: Kruisweg klas e uur 08:20 09:10 2 e uur 09:10 10:00 pauze 10:00 10:20 3 e uur 10:20 11:10 4 e uur 11:10 12:00 pauze e uur e uur pauze 14:15 14:30 7 e uur 14:30 15:20 8 e uur 15:20 16:10 Kruisweg klas e uur 08:20 09:10 2 e uur 09:10 10:00 3 e uur 10:00 10:50 pauze 10:50 11:10 4 e uur 11:10 12:00 5 e uur 12:00 12:50 pauze 12:50 13:20 6 e uur 13:25 14:15 7 e uur 14:15 15:05 8 e uur 15:05 15:55 Ouders kunnen bij een school een verzoek indienen voor vrijstelling als hun kind tijdens de schooluren plichten moet vervullen, die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. Zij moeten dit verzoek minstens 2 dagen voor het tijdstip van verhindering schriftelijk indienen. Als richtlijn voor de duur van het verlof geldt 1 dag per feest. Te denken valt aan offerfeest, suikerfeest, divalifeest, holifeest etc. 15

16 Toetsing/cijfers/rapporten/spreekuur leraren Toetsing Om leerlingen cijfermatig te beoordelen moet er getoetst worden. Het leerlingenstatuut onderscheidt de volgende toetsen: Een repetitie: een schriftelijk werk over de in een aantal lessen behandelde stof. Het tijdstip en de inhoud van de repetitie moeten minstens een week van tevoren zijn opgegeven. Een leerling heeft het recht een geheel lesuur aan zijn repetitie te werken, tenzij de leraar vooraf een andere tijdsduur heeft meegedeeld. Bij een blokuur (= dubbel lesuur) heeft een leerling 100 minuten voor zijn werk beschikbaar, tenzij de leraar vooraf een andere tijdsduur meedeelt. Een proefwerk: een onverwachte repetitie. Een leerling kan met de kennis die hij heeft dit werk met redelijk gevolg maken, zonder dat het nodig is er van tevoren voor te leren. Een proefwerk duurt 50 minuten (of langer binnen een blokuur) en kan gegeven worden in de vorm van een luistertoets, een tekstverklaring, een samenvatting etc. Een schriftelijke overhoring (s.o.): een overhoring van het huiswerk. Een s.o. mag niet de inhoud hebben van een repetitie of proefwerk en telt dus minder zwaar dan een repetitie of proefwerk. Een s.o. duurt maximaal 25 minuten. Daarna is er gewoon les. Werkstukken, verslagen en presentaties: ook deze opdrachten worden vaak met een cijfer gewaardeerd en dragen bij aan het rapportcijfer. Cijfers Cijfers worden gegeven op basis van de resultaten die de leerlingen behalen bij diverse toetsen in de verschillende vakken. Leerlingen krijgen cijfers voor een repetitie, een proefwerk, een schriftelijke overhoring, een schoolexamenonderdeel etc. Naast deze beoordeling van hun kennis worden de vaardigheden van de leerlingen ook beoordeeld. In de onderbouw van havo/vwo hanteren de meeste vakken een jaarcijfer, d.w.z. dat alle behaalde cijfers van het hele jaar uiteindelijk het eindcijfer bepalen. Dit geldt niet voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, Grieks, Latijn en wiskunde. Bij deze vakken werkt men met een halfjaarcijfer. Het eindcijfer wordt bepaald door het gemiddelde van de eerste periode (tot de Kerst) en alle cijfers die behaald zijn na de Kerst. Rapporten Het schooljaar op Nehalennia is verdeeld in de volgende periodes: de periode vanaf het begin van het schooljaar tot aan de kerstvakantie en de periode vanaf begin januari tot aan de zomervakantie. De periodes worden afgesloten met respectievelijk een kerst- en eindrapport. Halverwege de tweede periode, rond eind maart/ begin april, ontvangen de leerlingen het paasrapport. De cijfers op de rapporten zijn de afgeronde, gewogen gemiddelden van de behaalde resultaten. Ouders kunnen via de cijferregistratie op het ouderportaal op ieder willekeurig moment de vorderingen van hun zoon of dochter raadplegen. Overlappende stof is stof die zowel in de eerste als in de daarop volgende toetsing ter sprake komt. Er mag alleen sprake zijn van overlappende stof, als de eerste toets in de klas besproken is, voordat de tweede toets gegeven wordt. Dit in verband met eventuele herhalingsfouten. Spreekuur leraren (n.a.v. de rapporten) Naar aanleiding van elk rapport en na de herfstvakantie bestaat de mogelijkheid met de leraren te spreken. Uiteraard is het ook mogelijk tussentijds met de mentor te spreken. U kunt daarvoor een telefonische afspraak maken. Per dag mogen gegeven worden: 1 repetitie plus 1 proefwerk, of 1 repetitie plus 2 schriftelijke overhoringen, of 1 proefwerk plus 2 schriftelijke overhoringen, of 2 proefwerken, of 3 schriftelijke overhoringen Repetities en proefwerken mogen niet op opeenvolgende uren gegeven worden, tenzij er een pauze tussen de twee lesuren valt. In de bovenbouw is dit slechts een richtlijn. 16

17 Bevorderingsnormen/regels bij doubleren/examens Bevorderingsnormen Per klas en per afdeling is een bevorderingsnorm vastgesteld waaraan leerlingen moeten voldoen om bevorderd te kunnen worden. Aan het einde van een schooljaar zal de docentenvergadering aan de hand van deze normen beslissen of een leerling wel of niet bevorderd kan worden. De bevorderingsnormen staan op het ouderportaal van de website (Informatie / Bevorderingsnormen). Regels bij doubleren Voor alle afdelingen gelden de volgende, algemene regels: Een leerling mag niet twee keer hetzelfde leerjaar van dezelfde afdeling doubleren (dus bijv. na HAVO-3, HAVO-3 niet nog een keer HAVO-3). Een leerling mag niet twee keer hetzelfde leerjaar van verschillende afdelingen doubleren (dus bijv. na VWO-3, HAVO-3 niet nog een keer HAVO-3). Een leerling mag in twee opeenvolgende leerjaren niet beide leerjaren doubleren (dus bijv. na VWO-3, VWO-3, VWO-4 niet nog een keer VWO-4). Als de leerling op grond van de eerste drie regels de school moet verlaten, krijgt de leerling een advies voor een vervolgtraject. Het bevoegd gezag kan van deze regels in bijzondere gevallen afwijken. Examens De schoolloopbaan wordt afgesloten met het examen. Dit bestaat voor de meeste vakken uit twee hoofdonderdelen: het schoolexamen (SE) en het centraal examen (CE). Het schoolexamen bestaat uit een aantal toetsen. De afname hiervan begint in het vierde leerjaar voor HAVO/VWO, voor het VMBO in het derde leerjaar. Er bestaat voor het eindexamen een door de school vastgesteld eindexamenreglement met daarin o.a. de herkansingsregeling. Dit reglement is terug te vinden op de website van de school en is op verzoek ook op papier verkrijgbaar. Voor 1 oktober ontvangen alle bovenbouwleerlingen tevens een programma van toetsing en afsluiting (PTA) voor dat jaar, waarin het aantal toetsen, het gewicht van de toetsen, de wijze van afname van de toetsen en uiteraard de stofomschrijving van de toetsen nauwkeurig is vastgelegd. Het eindexamen op onze school is geregeld in het reglement eindexamens. Daarin worden onder meer alle rechten en plichten van de leerlingen vermeld. De volledige tekst van dit reglement is te vinden op het ouderportaal van onze website (Informatie / Examen). 17

18 Leerlingenbegeleiding en -zorg Omdat de school in deze levensfase een belangrijke rol speelt, draagt zij een zekere verantwoordelijkheid voor het wel en wee van die leerling. Deze verantwoordelijkheid maken wij waar door een zorgvuldige leerlingbegeleiding. Afhankelijk van de noodzaak en/of behoefte bieden wij de volgende begeleiding: Mentoren Mentoren zijn vertrouwenspersonen voor de leerlingen. De mentor volgt naast de leerprestaties ook de sociaal-emotionele ontwikkeling en bespreekt die met de leerling en de ouders. De mentor is voor de ouders het eerste aanspreekpunt van de school. Daarnaast zijn er voor de brugklassen leerling-mentoren. Dit zijn daarvoor geschoolde ouderejaarsleerlingen die een aandeel hebben in de leerlingenbegeleiding. Decanen Een ander soort begeleiding wordt alle leerlingen geboden bij het kiezen van afdelingen, vakken, profielen etc. Hiervoor heeft de school decanen die, elk op hun terrein, deskundig zijn om leerlingen te helpen bij het maken van deze keuzes. De decaan geeft voorlichting en advies, niet alleen voor de keuzes binnen Nehalennia, maar ook voor beroepskeuzes en keuzes voor vervolgonderwijs. Steunlessen In de brugklassen kan extra hulp geboden worden voor de vakken Nederlands en/of wiskunde. Deze hulp wordt geboden in de vorm van een korte hulpmodule. Bij de kladden In het schooljaar is in de HAVO-onderbouw t/m HAVO-4 gestart met Bij de kladden. In het kort komt het erop neer, dat er een streng systeem is van huiswerkbegeleiding en -controle door mentoren en docenten, met het doel de leerlingen zoveel mogelijk de kans te geven over te gaan. In het uiterste geval kunnen leerlingen in een huiswerkklas worden geplaatst. Motoriek In het begin van het schooljaar wordt bij alle brugklasleerlingen tijdens de gymnastiekles door de docent lichamelijke opvoeding samen met de schoolarts een zgn. motoriektest (motoriek = het geheel van de lichamelijke beweging) afgenomen. Indien daar aanleiding toe is, wordt met de ouders contact opgenomen en gewezen op de steunlessen lichamelijke opvoeding (MRT: motorische remedial teaching, bedoeld om de motoriek en vaak ook het zelfvertrouwen te verbeteren). Faalangst Iedereen is bij een spannende situatie wel eens zenuwachtig. Dit helpt om een goede prestatie te leveren. Sommige leerlingen echter hebben zoveel last van hun zenuwen, dat ze bij het vooruitzicht van een repetitie, spreekbeurt of examen s nachts niet kunnen slapen, huilbuien hebben of onder hun niveau presteren. Voor deze leerlingen is de BOF-training (beter omgaan met faalangst) bedoeld. Sociale vaardigheid In de periode tot de kerstvakantie wordt in de brugklas onderzoek gedaan naar de sociale vaardigheden van de leerlingen. Indien daar aanleiding toe is, wordt contact opgenomen met de ouders en wordt aan de leerlingen een cursus sociale vaardigheid aangeboden. Deze cursus vindt plaats in groepsverband onder leiding van daartoe speciaal opgeleide docenten. Hulp bij taal- en leesproblemen Soms wordt in de rapportage van de basisschool al vermeld of een leerling dyslectisch is, maar in alle brugklassen wordt bekeken of er mogelijk sprake is van dyslexie. Afhankelijk van de ernst ervan biedt de school in overleg met de ouders de leerling extra faciliteiten aan. Huiswerkklas Voor leerlingen van HAVO en VWO biedt Nehalennia de mogelijkheid om tegen betaling op maandag tot en met donderdag na schooltijd onder toezicht van bovenbouwleerlingen huiswerk te maken. De huiswerkklas start na de herfstvakantie. Ook voor de VMBO- en MAVO-leerlingen is het mogelijk om tegen betaling huiswerkbegeleiding te krijgen. Voor meer informatie: raadpleeg onze website (Begeleiding / Extra ondersteuning). Kennis en kunde Alle leerlingen krijgen in de brugklas het vak kennis en kunde (k & k). Bij dit vak worden de basisvaardigheden van rekenen en taal onderhouden. 18

19 Leerlingenbegeleiding en -zorg Sociaal Medisch Team (SMT) Nehalennia SSG heeft een Sociaal Medisch Team. De basis van dat SMT bestaat uit: - de zorgcoördinator - de teamleiders - de jeugdarts - de schoolmaatschappelijk werker - de leerplichtambtenaar Het team adviseert en begeleidt leerlingen, ouders en mentoren in het zorgtraject. Jeugdgezondheidszorg De preventieve jeugdgezondheidszorg is een taak van de GGD- Zeeland en wordt verzorgd door een jeugdverpleegkundige en een jeugdarts. De contacten lopen via de jeugdverpleegkundige. Onderdeel van de preventieve jeugdgezondheidszorg is het gezondheidsonderzoek voor 13-jarige leerlingen. Dit onderzoek is een vervolg op de gezondheidsonderzoeken op de basisschool. Bij dit onderzoek wordt gekeken of de leerling zich zowel lichamelijk als geestelijk en sociaal goed en gezond ontwikkelt. Daarnaast is er tijd beschikbaar om vragen te stellen over problemen op school of thuis, over seksualiteit en relaties of over uiterlijk, gezondheid en sporten. Het onderzoek wordt uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige en vindt plaats op school. Als ouders/verzorgers contact zoeken met het jeugdgezondheidsteam kan dit via de mentor of rechtstreeks met GGD Zeeland: Zorg Advies Team (ZAT) Breeweg Het SMT vergadert maandelijks en adviseert en begeleidt leerlingen, ouders en mentoren in het zorgtraject. Indien het voor een zorgtraject nodig is andere betrokkenen in te schakelen, wordt er een Zorgadviesteam (ZAT) belegd. Het ZAT is feitelijk het SMT (zonder teamleiders), maar met bijvoorbeeld politie, psycholoog, Bureau Jeugdzorg, jeugdverpleegkundige, mentor, etc. Kruisweg Het SMT vergadert maandelijks en adviseert en begeleidt leerlingen, ouders en mentoren in het zorgtraject. Drie keer per jaar wordt er een ZAT gepland. Indien het voor een zorgtraject nodig is andere betrokkenen in te schakelen belegt het SMT Kruisweg (naast het SMT) een Groot Overleg. Nehalennia, CSW en het Scheldemond College hebben gezamenlijk een OPDC. Dat staat voor orthopedagogisch en didactisch centrum. Personeel van het OPDC kan specialistische hulp bieden. Voor leerlingen die gebruik maken van de extra begeleiding van het OPDC Griffioen is een aparte schoolgids beschikbaar (zie ook Rebound Het Samenwerkingsverband heeft een reboundvoorziening. Dit is een gezamenlijke onderwijsvoorziening van de vier scholen (in de Griffioenstraat). Dit is een dislocatie van Nehalennia SSG. Leerlingen kunnen hier in bijzondere situaties voor maximaal 12 lesweken door de school geplaatst worden. Het gaat dan om acute crisissituaties en andere gevallen waarin de school niet meer weet hoe ze met de leerling moet handelen. In de Rebound volgt de leerling zo veel als praktisch gezien mogelijk is, het reguliere lesprogramma. Daarnaast wordt gekeken wat het beste vervolg is voor de leerling. Uitgangspunt is terugplaatsing op Nehalennia SSG, liefst ook in de eigen klas. Helaas is dat niet in alle gevallen mogelijk. Zo nodig wordt daarom in overleg voor een alternatief vervolg gekozen. De ouders worden bij het Reboundtraject betrokken, evenals de mentor. 19

20 Veiligheid op school Onder algemeen veiligheidsbeleid vallen enerzijds voorzieningen om de fysieke veiligheid van leden van de schoolgemeenschap te waarborgen en anderzijds maatregelen om leerlingen en personeel te beschermen tegen sociale onveiligheid. Met betrekking tot de fysieke veiligheid kunnen de volgende zaken worden vermeld. De school beschikt over een gebruiksvergunning; deze wordt door de gemeente pas verstrekt als een uitvoerige inspectie en controle van de op school aanwezige installaties en voorzieningen heeft aangetoond dat de school aan alle wettelijke eisen op dit gebied voldoet. In dit verband kunnen onder andere worden genoemd: een ontruimingsplan, het op dagelijkse basis beschikbaar zijn van voldoende bedrijfshulpverleners, onderhouds-contracten met betrekking tot de technische installaties, de noodverlichting, de brandblusmiddelen, de gymnastiektoestellen, etc. Met betrekking tot de sociale veiligheid: de school heeft een beleidsplan agressie en geweld ontwikkeld. Uitgangspunt hierbij is geweest dat Nehalennia het optreden van agressie en geweld actief wil voorkomen. Dit komt onder andere naar voren in de huisregels van de school, een gedragscode sociale media, het pestprotocol, het privacyreglement verwerking leerlinggegevens, het aanwijzen van een vertrouwenspersoon, een adequate organisatie van de leerlingenzorg en het bevorderen van pro-sociaal gedrag. Indien hiervoor een gegronde reden bestaat, mogen lockers van leerlingen door de schoolleiding worden geopend. 20

21 Regels De huisregels van de school In iedere samenleving zijn regels nodig. Die regels zijn er om op een eerlijke en prettige manier met elkaar om te gaan. Niet alle omgangsregels zijn nauwkeurig te omschrijven en op papier te zetten. We gaan uit van de in Nederland algemeen aanvaarde normen en waarden en spreken elkaar en de leerlingen daar op aan. De school kent vier algemene huisregels rond de vier belangrijke aspecten van samen leven en leren op school : 1. Respect voor elkaar Zonder respect voor elkaar kan de school niet functioneren. Het is één van de uitgangspunten van de openbare school. Respect voor ieders levensovertuiging, afkomst, visie en levenshouding. Pestgedrag, vechten, schelden, discriminatie, vernielen van andermans spullen en dergelijke worden door ons dan ook niet getolereerd. De school kent een zogeheten Pestprotocol waarin alle geledingen van de school verklaren pestgedrag tegen te gaan. 2. Respect voor de omgeving We leven en werken in schoolgebouwen die er goed verzorgd uitzien, die veel onderhoud vergen en die behoorlijk kostbaar zijn. Die gebouwen willen we schoon en leefbaar houden. Rommel maken en het beschadigen van meubilair of het gebouw zijn onaanvaardbaar. Het eten van kauwgum is in de gebouwen verboden. 3. Orde en regelmaat De school draagt zorg voor goede docenten, goede roosters en een goed leer- en leefklimaat. Van de leerlingen verwachten we dat zij altijd de lessen volgen en op tijd in de les zijn. Als ze ziek zijn of anderszins moeten verzuimen, moet dat correct worden gemeld. Spijbelen en te laat komen zijn storend en niet toegestaan. 4. Kleine en grote criminaliteit Alles wat buiten de school verboden is, is dat natuurlijk ook in de school. In geval van een strafbaar feit, zoals diefstal, drugsgebruik en -handel of wapenbezit, wordt altijd aangifte gedaan bij de politie en wordt bezien of een leerling op school te handhaven is. Enkele algemene regels Roken en het nuttigen van alcohol zijn in het gebouw niet toegestaan. Voor de rokers is er een hangplek op het schoolplein; alleen daar mag gerookt worden. Tijdens de lessen worden geen jassen, mutsen, petten en geluidsapparatuur gedragen. Deze apparatuur is onzichtbaar opgeborgen. Mobiele telefoons mogen tijdens de lessen en in de pauzes niet gebruikt worden in de school, tenzij men uitdrukkelijk toestemming heeft van de docent of een andere bevoegde instantie. Deze apparatuur is onzichtbaar opgeborgen en dient uitgeschakeld te zijn. Zonder toestemming mogen geen geluids- of beeldopnamen gemaakt worden. Het dragen van gezichtsbedekkende sluiers is om functionele redenen niet toegestaan; het beperkt een goede communicatie. In de bijlage van het leerlingenstatuut zijn per locatie aanvullende regels opgenomen. Enkel aanvullende afspraken voor de lessen sport & bewegen Tijdens de lessen sport & bewegen moet een leerling als volgt gekleed zijn : Korte sportbroek T-shirt met korte mouwen Voor de lessen in de gymzalen : schone zaalschoenen met andere dan zwarte en/of afgevende zolen. Verder is het niet toegestaan om in verband met de veiligheid voor de leerling en medeleerlingen wijde, losse kleding te dragen lang haar los te dragen sieraden te dragen Na een blokuur is douchen verplicht. Zwemmen maakt deel uit van het lesaanbod sport & bewegen tijdens reguliere lessen en sportdagen. 21

22 Regels Leerlingen die te laat komen HAVO/VWO De leerlingen melden zich via de hoofdingang bij de receptioniste. Zij krijgen van de receptioniste een gele of een groene (voor de bus) kaart. Wie zonder geldige reden te laat komt, moet zich de eerstvolgende schooldag om 8.00 uur melden. Bij herhaaldelijk te laat komen moet de leerling zich melden bij de teamleider en kan de leerplichtambtenaar ingeschakeld worden. hulp bij nodig. Wanneer een leerling gepest wordt, gaat de mentor niet alleen in gesprek met de betrokken leerling, maar ook met de klas en de veroorzakers. Voor leerlingen die het slachtoffer zijn of dreigen te worden van pesten, is er op onze school een sociale vaardigheidstraining. Hier komen vragen aan de orde als: hoe reageer je als je uitgescholden wordt. Wanneer vecht je terug, of loop je juist weg. Hoe komt het dat ze steeds jou moeten hebben. Moeilijke situaties worden nagespeeld en besproken en er wordt geoefend met weerbaarder gedrag. VMBO/MAVO Leerlingen die te laat zijn, melden zich bij de leerlingen-balie. Hier wordt op het absentenbriefje genoteerd dat de leerling te laat is. De leerling moet zich de eerstvolgende schooldag om uur melden. Bij herhaaldelijk te laat komen moet de leerling zich melden bij de teamleider en kan de leerplichtambtenaar ingeschakeld worden. Overtreding Leerlingen die huisregels overtreden, worden hierop aangesproken. Waar het kan lossen we een overtreding van de regels of een conflict met een gesprek op. Afhankelijk van de frequentie en de mate waarin de regels overtreden worden, neemt de school contact op met de ouders en kan de leerling een straf worden opgelegd. In ernstige gevallen of bij herhaald overtreden van de huisregels kunnen we overgaan tot schorsing. Een schorsing kan betekenen dat een leerling een aantal lessen van een bepaald vak niet mag volgen, of dat een leerling één of meer dagen de toegang tot de school wordt ontzegd. In zeer ernstige gevallen (bijv. bij crimineel gedrag) kan de school de leerling van school verwijderen. COPS Nehalennia kent een samenwerkingsverband met de politie (COPS) waarbij de politie in de school tweewekelijks spreekuur (op de locatie Kruisweg) houdt voor leerlingen. Zij kunnen daar de problemen bij de wijkagenten melden die eigenlijk als te klein worden ervaren om de gang naar het politiebureau te wagen. Ze kunnen om raad vragen bij problemen met leerlingen van de eigen of een andere school, moeilijkheden in het weekend etc. Op onze school is een pestprotocol in gebruik. De bedoeling hiervan is om leerkrachten, maar ook ouders, inzicht te bieden in de problematiek die gepaard gaat met pesten, maar ook om pesten te kunnen herkennen, signalen op te vangen en handreikingen te hebben hoe er mee om te gaan. Afdrukken van het gehele pestprotocol gaat de omvang van deze schoolgids te buiten. Op school is inzage te krijgen in het volledige protocol. Het staat ook op onze website (Organisatie / Protocollen). Privacy In het kader van de wet op de privacy worden alle persoonlijke gegevens van leerlingen, die ons ter beschikking zijn gesteld, vertrouwelijk behandeld. De school is in het bezit van een privacyreglement. Voor meer informatie hierover verwijzen wij u naar de tekst van dit reglement op onze website (Organisatie / Protocollen). Kwaliteitszorg en klachtenregeling Zorg voor de kwaliteit van het onderwijs wordt steeds belangrijker voor de school. Een grotere bewustwording van de onderwijskwaliteit is een gevolg van de groter geworden autonomie van de school en de daarbij behorende verantwoordingsplicht. De inspectie onderzoekt alle scholen van Nederland en rapporteert daarover. De rapporten zijn te vinden op Pesten Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Tijdens de mentorlessen in de brugklas wordt er aandacht besteed aan de regels op het gebied van pesten. Het is belangrijk om spelregels te hebben, zodat iedereen weet wat het verschil is tussen zomaar een geintje en echt pestgedrag. Om pestgedrag te laten stoppen is het heel belangrijk om degene die gepest wordt heel serieus te nemen. Vaak kan een leerling niet in zijn eentje het pestgedrag laten stoppen. Je hebt daar als leerling 22