De Vlaamse onderwijsinspectie legt een specifieke wervingsreserve aan voor

Transcriptie

1 De Vlaamse onderwijsinspectie legt een specifieke wervingsreserve aan voor INSPECTEUR HUMANE WETENSCHAPPEN / PERSONENZORG hoofdzakelijk inzetbaar voor opdrachten in het secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs Oproepdatum: 24 februari Context De Vlaamse onderwijsinspectie is een onafhankelijke organisatie. Ze voert haar taken autonoom uit en pleegt overleg met de verschillende onderwijsbetrokkenen. De missie van de Vlaamse onderwijsinspectie bestaat erin de onderwijskwaliteit te bewaken en hierover een betrouwbaar oordeel te leveren ten behoeve van de samenleving. Hierbij fungeert ze als een hefboom om de kwaliteit van het Vlaamse onderwijs te verbeteren. Ze hanteert hiervoor kwaliteitsnormen om op basis van onderzoek te beoordelen, maar gaat hierbij ook uit van vertrouwen in de ontwikkelingscapaciteit van elke school. De Vlaamse onderwijsinspectie handelt steeds vanuit maatschappelijke en menselijke waarden en draagt bij tot een sociaal en democratisch onderwijssysteem. Om haar kernopdracht - de onderwijskwaliteit bewaken - waar te maken, voert de Vlaamse onderwijsinspectie doorlichtingen uit, formuleert ze adviezen voor de erkenning van scholen en realiseert ze alle andere opdrachten die de Vlaamse regering haar toekent op basis van het kwaliteitsdecreet van 8 mei Het werkgebied van de Vlaamse onderwijsinspectie bestaat uit het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, het volwassenenonderwijs, de leertijd, de basiseducatie, de centra voor leerlingenbegeleiding, de gemeenschapsinstellingen en het huisonderwijs. De Vlaamse onderwijsinspectie bestaat uit een 130-tal onderwijsinspecteurs en vijftien stafmedewerkers. De dagelijkse leiding is in handen van de inspectieraad die uit een inspecteur-generaal en vijf coördinerend inspecteurs bestaat. De inspectieleiding en de stafmedewerkers werken in Brussel in het Hendrik Consciencegebouw waar het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming is gevestigd. De onderwijsinspecteurs werken afwisselend in onderwijsinstellingen, in Brussel en in hun thuiskantoor. 2 Inhoud van de functie Je onderzoekt, in samenwerking met collega-inspecteurs, de onderwijskwaliteit en geeft daarover een betrouwbaar advies. Hiervoor voer je in wisselende inspectieteams doorlichtingen en opvolgingsdoorlichtingen uit in scholen. Dit houdt in dat je nagaat of scholen de onderwijsreglementering respecteren en op een systematische wijze hun eigen kwaliteit bewaken. Om dit te kunnen realiseren, werk je je in het doorlichtingsinstrumentarium van de onderwijsinspectie in. Je volgt eveneens HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 1/8

2 de evoluties op binnen het Vlaamse onderwijsbeleid en specifiek binnen je eigen vakdomein. Naast doorlichtingen voer je ook andere controleopdrachten uit en word je ingeschakeld in de interne werking van de organisatie in o.a. project- en werkgroepen. Je bent inzetbaar in het vakgebied humane wetenschappen of het studiegebied personenzorg én je bent bereid je in het andere vak-/studiegebied in te werken. Je wordt hoofdzakelijk ingezet voor opdrachten in de diverse onderwijsvormen van het voltijds en deeltijds secundair onderwijs, het buitengewoon secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs. 2.1 Resultaatgebieden Doorlichting Je bereidt de doorlichting voor en voert een vooronderzoek uit. Je analyseert relevante bronnen. Je doet een bezoek ter plaatse en bepaalt de doorlichtingsfocus. Je maakt een werkplanning op en informeert de instelling over de doorlichting. Je voert het doorlichtingsbezoek uit en gaat na of de school de geldende erkenningsvoorwaarden respecteert, op een systematische wijze haar eigen kwaliteit onderzoekt en bewaakt en over het nodige beleidsvoerend vermogen beschikt. Je voert het onderzoek ter plaatse uit door middel van gesprekken, observaties en documentanalyses en koppelt tussentijds terug over het verloop. Je brengt de output, de kwaliteitsbewaking en de beleidskracht van de school in kaart aan de hand van referentiekaders. Je maakt een verslag van het doorlichtingsonderzoek. Je rapporteert over de toestand van het onderwijs in de school om de onderwijsoverheid te adviseren over de verdere erkenning ervan. Je stelt de onderwijsoverheid op deze manier in staat om de gepaste maatregelen te nemen. Je geeft objectief en gestructureerd de vaststellingen weer in een doorlichtingsverslag. Je doet de nodige redactie in samenwerking met de betrokken inspecteurs. Je formuleert na teamoverleg een eindadvies over de verdere erkenning, subsidiëring of financiering van de school. Tijdens een verifiëringsgesprek licht je het ontwerpverslag toe aan de directeur van de school. Je werkt het verslag af en levert dit op. Je voert opvolgingsdoorlichtingen of doorlichtingen door paritaire colleges uit in scholen die een beperkt gunstig of ongunstig advies hebben gekregen Advisering Je voert bijkomende opdrachten uit op vraag van het beleid of op initiatief van de onderwijsinspectie. Je verstrekt adviezen over specifieke dossiers zoals erkenningsonderzoeken en leerplannen. Je voert specifieke onderzoeken uit in opdracht van de minister. Je werkt mee in werkgroepen, projecten of andere opdrachten van de onderwijsinspectie. Je controleert voor andere aspecten van onderwijs - zoals de programmatie van bestaande en nieuwe structuuronderdelen, leerplannen, gelijkwaardigheid van getuigschriften, huisonderwijs HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 2/8

3 ... - of ze aan de geldende regelgeving beantwoorden of kwaliteitsvol uitgewerkt zijn en je formuleert hierover een advies. Je voert in teamverband praktijkgerichte of beleidsvoorbereidende onderzoeken uit. Je stelt onderzoeksvragen op. Je operationaliseert onderzoeksvragen in doeltreffende onderzoeksmethodes en -procedures. Je vertaalt de onderzoeksresultaten in een toegankelijk en onderbouwd rapport. Je formuleert gedragen en onderbouwde beleidsaanbevelingen. Je geeft op vraag vanuit je opgebouwde expertise en onderzoekservaringen adviezen Professionalisering Je houdt actief de kennis van je eigen vakgebied en relevante onderwijsontwikkelingen bij. Je wisselt je kennis en ervaring uit met je collega s om zo de kwaliteit van je eigen opdrachten en de dienstverlening te optimaliseren. Je neemt initiatief om je eigen kennis te actualiseren (vakliteratuur, volgen van nieuwe ontwikkelingen ). Je neemt deel aan interne en externe vormingsactiviteiten. Je deelt je kennis met de collega s en vormt een visie op lopende ontwikkelingen. Je draagt bij aan de interne professionalisering van de onderwijsinspectie Overleg en communicatie Je neemt actief deel aan interne en externe overlegorganen. Je vergadert en overlegt met de coördinerende inspecteur, teamverantwoordelijke, collega s... teneinde een gelijkgerichte aanpak en professionele werking te bekomen. Je neemt actief deel aan teamoverleg. Je voert loyaal de afspraken en beslissingen van overlegmomenten uit. Je woont algemene vergaderingen en centrale activiteiten in Brussel bij. Je informeert en communiceert met alle belanghebbenden over de aanpak van de onderwijsinspectie en participeert aan activiteiten van beleidsvoorbereiding. Je vertegenwoordigt de onderwijsinspectie tijdens specifiek overleg. Je verzorgt de netwerking met relevante actoren Administratief beheer Je beheert en organiseert op een efficiënte manier je eigen opdrachten en beheerst op die manier de eigen taakbelasting. 3 Deelnemingsvoorwaarden Je kunt enkel deelnemen aan deze selectieprocedure indien je voldoet aan de algemene voorwaarden (zie 3.1 en 3.2) én je bovendien beschikt over de vereiste beroepservaring (zie 3.3). Deze voorwaarden zijn vastgelegd in artikel 49 van het kwaliteitsdecreet van 8 mei We gaan deze deelnemingsvoorwaarden na op basis van de gegevens die je invult op het sollicitatieformulier. Je voldoet aan deze voorwaarden uiterlijk op het ogenblik van je kandidaatstelling HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 3/8

4 3.1 Algemene voorwaarden voor toelating tot een ambt bij de onderwijsinspectie Je voldoet aan de algemene voorwaarden voor een ambt bij de Vlaamse onderwijsinspectie, zoals bepaald in het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009, art. 49 4, namelijk: 1. onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie, behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling; 2. van onberispelijk gedrag zijn, zoals dat blijkt uit een uittreksel uit het strafregister dat niet langer dan één jaar tevoren werd afgegeven; 3. de burgerlijke en politieke rechten genieten behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling die samengaat met de vrijstelling, vermeld in punt 1; 4. voldoen aan de dienstplichtwetten; 5. voldoen aan de taalvereisten zoals bepaald in artikel 50 van dit decreet. 3.2 Algemene voorwaarden op vlak van beroepservaring Je behoort tot één van de volgende groepen personeelsleden die lid kunnen worden van de Vlaamse onderwijsinspectie: de personeelsleden, vermeld in artikel 2 1, van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde personeelsleden van het gemeenschapsonderwijs; de personeelsleden, vermeld in artikel 4, 1, a), van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van sommige personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor leerlingenbegeleiding; het zelfstandig en het assisterend academisch personeel van de universiteiten; het onderwijzend personeel van de hogescholen; de leraars basiseducatie, de stafmedewerkers en de directeurs in een centrum voor basiseducatie en de educatieve personeelsleden tewerkgesteld in het Vlaams Ondersteuningscentrum voor het Volwassenenonderwijs. Let op! Als je behoort tot een van bovenvermelde groepen personeelsleden, moet je ten minste acht jaar dienstanciënniteit hebben in het onderwijs, ten minste acht jaar gepresteerde diensten in de basiseducatie hebben of ten minste acht jaar dienstanciënniteit en gepresteerde diensten hebben in het onderwijs als in de basiseducatie samen. In afwijking daarvan kan je je ook kandidaat stellen als je ten minste acht jaar relevante ervaring hebt in of met het onderwijs of de basiseducatie, aangevuld met ervaring in kwaliteitszorg en evaluatie in educatieve sectoren. 3.3 Specifieke voorwaarden op vlak van beroepservaring Je beschikt over een beroepservaring die relevant is voor de functie van inspecteur humane wetenschappen / personenzorg. Concreet betekent dit: Je hebt minstens 5 jaar deskundigheid verworven in het vakgebied humane wetenschappen en/of het studiegebied personenzorg, hetzij als leerkracht, hetzij in een beleidsfunctie of begeleidingsfunctie, hetzij op een andere manier. Je hebt het nodige onderwijskundige inzicht in het vakgebied humane wetenschappen en/of in het studiegebied personenzorg. Je bent bereid je in het andere vak-/studiegebied in te werken. Je hebt kennis van en hebt bij voorkeur ervaring met de betreffende leerplannen, opleidingsprofielen, beroepsprofielen. Je bent bij voorkeur in het bezit van een vereist bekwaamheidsbewijs dat toegang geeft tot het ambt van leraar secundair onderwijs of leraar secundair volwassenenonderwijs met onderwijs HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 4/8

5 bevoegdheid in het vakgebied humane wetenschappen en/of het studiegebied personenzorg. (zie 4 Competentieprofiel 4.1 Vaktechnische of specifieke competenties Je hebt voldoende inzicht in het vakgebied humane wetenschappen en/of het studiegebied personenzorg in het secundair en het volwassenenonderwijs (alsook in de betreffende leerplannen, opleidingsprofielen, beroepsprofielen). Je bent bereid je in het andere vak-/studiegebied in te werken. Je bent flexibel en bereid om je de specificiteit van een bepaald onderwijsaanbod (bijv. het stelsel van leren en werken, leertijd, Syntra, VDAB) eigen te maken. Indien nodig ben je bereid om je ook in andere domeinen in te werken. Je hebt voldoende inzicht in de specifieke onderwijsprocessen in een school of centrum en hebt affiniteit met kwaliteitszorg. Je hebt een algemeen inzicht in het onderwijsbeleid op micro-, meso- en macroniveau en je volgt de actuele onderwijsontwikkelingen op de voet. Je kunt je bevindingen tijdens de doorlichting toetsen aan relevante onderwijsregelgeving. Je kunt courante softwarepakketten gebruiken of nieuwe functiespecifieke software aanleren en gebruiken. Je hebt voldoende zicht op de functie van onderwijsinspecteur en de werking van de onderwijsinspectie. 4.2 Gedragscompetenties of generieke competenties De generieke competenties zijn vastgelegd in art. 7 van het uitvoeringsbesluit van 5 februari 2010 bij het kwaliteitsdecreet. Kritische en synthetische vaardigheden Afwegen van de geanalyseerde informatie en op grond daarvan een synthese / oordeel formuleren en creatieve oplossingen voorstellen met zicht op de consequenties. Blijk geven van een veelzijdige genuanceerde kijk met oog voor kritische factoren en activiteiten. Analytisch en probleemoplossend denken Een probleem duiden in zijn verband en het bekijken vanuit verschillende invalshoeken. Op een efficiënte wijze op zoek gaan naar aanvullende relevante informatie. Assertiviteit Opkomen voor de eigen mening met respect voor anderen, zelfs als de omgeving druk uitoefent om dit niet te doen. Goede mondelinge en schriftelijke vaardigheden Vlot zijn in interactie en zich zodanig uitdrukken dat het doelpubliek de info begrijpt. Een heldere en motiverende schrijfstijl gebruiken die past bij de boodschap en de doelgroep. Aanpassingsvermogen Voortdurend verbeteren van het eigen functioneren en actief meewerken aan het verbeteren van de uitvoering van de taken. Zich vertrouwd maken met nieuwe materies die relevant zijn voor de eigen taak. Nieuwe richtlijnen, kennis, informatie toepassen in de praktijk. Samenwerken HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 5/8

6 De samenwerking binnen het korps en de entiteit stimuleren en bijdragen aan een gezamenlijk resultaat op niveau van het team. Organisatietalent Planmatig en doeltreffend kunnen werken. 5 Bijkomende verwachtingen Je hebt een rijbewijs en beschikt over een eigen wagen. Je bent bereid om je veelvuldig te verplaatsen voor je inspectietaken, doorheen Vlaanderen. Je beschikt over de mogelijkheden om thuis op een efficiënte wijze doorlichtingen voor te bereiden en de verslaggeving te verzorgen. Ook al is je woonplaats je standplaats, je verplaatst je regelmatig naar het hoofdkantoor in Brussel (vergaderingen, overleg, ). 6 Hoe solliciteren? Solliciteren kan tot uiterlijk maandag 21 maart 2016 om 12.00u. We nemen je kandidatuur enkel in aanmerking als je het sollicitatieformulier digitaal invult en wij jouw kandidatuur uiterlijk op maandag 21 maart 2016 om uur s middags in onze mailbox (sollicitaties.onderwijsinspectie@vlaanderen.be) hebben ontvangen 1. Om te solliciteren vul je het sollicitatieformulier in dat je kunt vinden op onze website Onze organisatie Werken bij de inspectie. Je bezorgt ons op de uiterste sollicitatiedatum het digitaal ingevulde sollicitatieformulier via mail aan sollicitaties.onderwijsinspectie@vlaanderen.be. Wanneer we je elektronische sollicitatie hebben verwerkt, krijg je van ons een bevestigingsmail (dit kan enkele dagen duren). 7 Verloop van de selectieprocedure 7.1 Screening sollicitatieformulier De eerste selectie gebeurt aan de hand van het door jou ingevulde sollicitatieformulier en op basis van de deelnemingsvoorwaarden. Dit gedeelte is eliminerend. 1 Het tijdstip van verzending dat het mailbericht weergeeft in onze mailbox (de mailbox van de geadresseerde) geldt hiervoor als bewijs en is het enige wat telt, mocht hierover discussie ontstaan. We houden dus geen rekening met het tijdstip waarop je het bericht opstelde en ook niet met het tijdstip waarop je op verzenden klikte als achteraf blijkt dat die verzending niet effectief uitgevoerd werd. Je bent er zelf voor verantwoordelijk dat de effectieve verzending tijdig gebeurt naar het juiste adres. Als dat niet lukt wegens stroompanne of verbroken verbinding met het netwerk zoek je alternatieven om de verzending toch tijdig te laten gebeuren HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 6/8

7 Enkel de kandidaten die voldoen aan de algemene voorwaarden en waarvan de screeningscommissie oordeelt dat ze over de vereiste beroepservaring beschikken, kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure. 7.2 Interview met de selectiecommissie Dit gedeelte bestaat uit een gesprek met de selectiecommissie mogelijk vooraf gegaan door een functierelevante proef. Dit gedeelte is eliminerend. We peilen naar je vaardigheden, je werkervaring, je vaktechnische kennis, je motivatie, je interesse en je attitude. Enkel de kandidaten die voor dit gedeelte minstens 60% behalen, krijgen de beoordeling geslaagd en kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure. We rangschikken de geslaagde kandidaten in de volgorde van de mate waarin ze beantwoorden aan het vereiste functieprofiel. Wie geen 60% behaalt, krijgt de beoordeling niet geslaagd en is van verdere selectie uitgesloten. 7.3 Psychotechnisch gedeelte (test van de generieke competenties) Dit gedeelte heeft tot doel om je basisvaardigheden na te gaan die nodig zijn om het ambt van inspecteur uit te oefenen. Dit gebeurt via een test bij een extern selectiebureau. Dit gedeelte is eliminerend. De kandidaten worden geschikt of niet geschikt bevonden 2. Na afloop van de verschillende onderdelen van de selectieprocedure stelt de voorzitter van de selectiecommissie een lijst op van de kandidaten die voor alle onderdelen geslaagd zijn in volgorde van de rangschikking op het interview. 8 Wervingsreserve en geldigheidsduur Enkel de kandidaten die voor alle onderdelen slagen, nemen we gedurende zes jaar op in de algemene wervingsreserve van onderwijsinspecteur en nemen we gedurende vier jaar op in de specifieke wervingsreserve van het betreffende ambt. Deze periodes beginnen te lopen op het ogenblik dat we de kandidaten schriftelijk in kennis stellen van de opname in de wervingsreserve. Bij een vacature roepen we de eerst gerangschikte kandidaat van de specifieke wervingsreserve op voor een aanstelling. 9 Ons aanbod Je komt terecht in een dynamische organisatie die de kwaliteit van onderwijs behartigt en die een permanente verbetering van de dienstverlening nastreeft. Je krijgt een inscholingstraject op maat gedurende het eerste dienstjaar. Ook na je eerste dienstjaar voorzien we in vormingsmogelijkheden en ondersteuning. Je krijgt maandelijks een ICT- en een reis- en verblijfskostenvergoeding. Je geniet van een arbeidsongevallenverzekering en groepsverzekering burgerlijke aansprakelijkheid en zaakschade. 2 Kandidaten die al deel uitmaken van de algemene wervingsreserve van inspecteur, zijn vrijgesteld van dit onderdeel HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 7/8

8 Je werkdruk kan bij periodes hoog zijn maar je hebt jaarlijks recht op 50 vakantiedagen (kerst- en paasvakantie en van 6 juli tot 15 augustus). Je krijgt voor de eerste 12 maanden een contract van bepaalde duur dat bij gunstige evaluatie kan omgezet worden naar een contract van onbepaalde duur. Je wordt aangeworven in het ambt van onderwijsinspecteur. De salarisschalen die verbonden zijn aan dit ambt, worden als volgt bepaald: de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau bachelor heeft recht op salarisschaal 354; de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau master, met uitzondering van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal 541; de inspecteur die in het bezit is van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal Meer weten? Voor inhoudelijke informatie over de functie, kun je contact opnemen met: Lieven Viaene, inspecteur-generaal lieven.viaene@ond.vlaanderen.be Voor praktische informatie over de selectieprocedure kun je contact opnemen via: het telefoonnummer het mailadres sollicitaties.onderwijsinspectie@vlaanderen.be HUM PERS oproep onderwijsinspecteur def 8/8