Correctievoorschrift VMBO-KB

Transcriptie

1 Correctievoorschrift VMBO-KB 2017 profielvak zorg en welzijn CSPE KB Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 4.1 Beoordelingsschema 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema 5 Berekening cijfer 6 Aanleveren scores 1 Regels voor de beoordeling Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindeamenbesluit VO. Voorts heeft het College voor Toetsen en Eamens op grond van artikel 2 lid 2d van de Wet College voor toetsen en eamens de Regeling beoordelingsnormen en bijbehorende scores centraal eamen vastgesteld. Voor de beoordeling zijn de volgende aspecten van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindeamenbesluit VO van belang: 1 De directeur doet een eemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen van het eamen toekomen aan de eaminator. 2 Deze beoordeelt de prestaties, voor zover van toepassing tijdens het maken van de praktijkopdrachten, volgens de door het College voor Toetsen en Eamens gegeven richtlijn en legt zijn bevindingen schriftelijk vast in het beoordelingsschema (4.1). 3 De door de directeur aangewezen tweede eaminator beoordeelt het resultaat van de praktijkopdrachten, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het vorige lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De directeur overhandigt de tweede eaminator daartoe een eemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen. KP-1600-f-17-1-c 1 lees verder

2 4 De eaminator en de tweede eaminator stellen in onderling overleg de behaalde score vast. 5 De eaminator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de directeur. 2 Algemene regels Voor de beoordeling van het eamenwerk zijn de volgende bepalingen uit de regeling van het College voor Toetsen en Eamens van toepassing: 1 De eaminator vermeldt op het beoordelingsschema de namen en/of nummers van de kandidaten, het aan iedere kandidaat voor iedere opdracht toegekende aantal scorepunten en het totaal aantal scorepunten van iedere kandidaat. 2 De eaminator kent voor een prestatie scorepunten toe in overeenstemming met het bij de toets behorende correctievoorschrift. Wijzigen, weglaten of toevoegen van onderdelen van het beoordelingsmodel is niet toegestaan. Scorepunten zijn alleen de gehele getallen 0, 1,.., n, waarbij n het maimaal te behalen aantal scorepunten voor een opdracht is. Andere scorepunten die geen gehele getallen zijn, of een score minder dan 0 zijn niet geoorloofd. 3 Scorepunten worden toegekend met inachtneming van de volgende regels: 3.1 voor een volledig juiste prestatie wordt bij de desbetreffende opdracht het maimaal te behalen aantal scorepunten toegekend; 3.2 indien een prestatie gedeeltelijk juist is, wordt indien het beoordelingsmodel dit toelaat, een deel van de te behalen scorepunten toegekend in overeenstemming met het beoordelingsmodel; 3.3 indien een andere prestatie is geleverd dan aangegeven in het beoordelingsmodel en deze is aantoonbaar vakinhoudelijk juist of gedeeltelijk juist worden scorepunten toegekend naar analogie van het beoordelingsmodel; 3.4 indien in het beoordelingsmodel verschillende mogelijkheden zijn opgenomen, gescheiden door het teken /, gelden deze mogelijkheden als verschillende formuleringen van eenzelfde prestatie. 4 Mocht tijdens het eamen een hulpmiddel niet werken en dit is niet te wijten aan het verkeerd gebruik door de kandidaat dan mag dat geen invloed hebben op de beoordeling van de kandidaat. De kandidaat mag daar in tijd en scorepunten niet door benadeeld worden. 5 Indien de eaminator voor het begin van het eamen meent dat in het eamen of in het beoordelingsmodel een fout of onvolkomenheid zit, deelt hij dit onverwijld mee aan het College voor Toetsen en Eamens. Indien een vermeende fout of onvolkomenheid pas tijdens de afname blijkt, beoordeelt de eaminator het werk van de kandidaten alsof het eamen en beoordelingsmodel juist zijn. Hij kan de fout of onvolkomenheid dan alsnog mededelen aan het College voor Toetsen en Eamens. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Met een eventuele fout wordt bij de definitieve vaststelling van de normering van het eamen rekening gehouden (zie ook 5 Berekening cijfer). KP-1600-f-17-1-c 2 lees verder

3 6 Als een onvolkomen prestatie in een onderdeel van het eamen doorwerkt in een daaropvolgend gedeelte, mag alleen die onvolkomen prestatie en niet de verdere uitwerking daarvan worden aangerekend, tenzij daardoor het volgende gedeelte aanzienlijk wordt vereenvoudigd of tenzij in het beoordelingsmodel anders is vermeld. 7 Scorepunten worden met inachtneming van het correctievoorschrift toegekend op grond van de door de kandidaat geleverde prestaties voor iedere opdracht. Er worden geen scorepunten vooraf gegeven. NB1 Het College voor Toetsen en Eamens heeft de correctievoorschriften bij regeling vastgesteld. Het correctievoorschrift is een zogeheten algemeen verbindend voorschrift en valt onder wet- en regelgeving die van overheidswege wordt verstrekt. De corrector mag dus niet afwijken van het correctievoorschrift. NB2 Het aangeven van de onvolkomenheden op het werk en/of het noteren van de behaalde scores bij de opdracht is toegestaan, maar niet verplicht. Evenmin is er een standaardformulier voorgeschreven voor de vermelding van de scores van de kandidaten. 3 Vakspecifieke regels Voor dit eamen zijn geen vakspecifieke regels vastgesteld. 4 Beoordelingsmodel Het beoordelingsmodel bestaat uit twee delen: het beoordelingsschema (paragraaf 4.1) en de toelichting bij het beoordelingsschema (paragraaf 4.2). In de toelichting bij het beoordelingsschema staan de uitwerkingen van schriftelijke en ICT-opdrachten. Bij een beoordelingsaspect waarbij de kandidaat aan aangegeven meerdere criteria moet voldoen om scorepunten te kunnen krijgen, alleen de te behalen punten toekennen indien de kandidaat aan ALLE criteria heeft voldaan. De nummers van de opdrachten die direct tijdens de afname van het eamen beoordeeld moeten worden, zijn onderstreept. De overige opdrachten kunnen na de afname beoordeeld worden. In het beoordelingsschema zijn vakjes opgenomen, waarin aangegeven kan worden of de kandidaat wel (vinkje ) of niet (streepje -) aan het criterium / de criteria heeft voldaan. Als in het beoordelingsschema bij een opdracht klokjes ( of ) zijn weergegeven, wordt bij die opdracht het werktempo beoordeeld. Achter de klokjes noteert u de begin- en eindtijd van iedere kandidaat. Bij een minitoets vermeldt u de totaalscore van de kandidaat voor die minitoets achter het bijbehorende opdrachtnummer in het beoordelingsschema. KP-1600-f-17-1-c 3 lees verder

4 4.1 Beoordelingsschema omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer naam van de kandidaat ma. score opdrachtnr. ONDERDEEL A A1 kiezen voor een gezonde leefstijl (zie 4.2) alle aspecten juist aangekruist per onjuist, dubbel, niet of onvolledig ingevuld aspect -1 A2 ingrediënten kiezen (zie 4.2) 9 juiste en geen enkel onjuist product gekozen per onjuist of ontbrekend product -1 A3 bestellijst invullen (zie 4.2) de bestellijst is geheel juist ingevuld per onjuist of niet bestelde verpakking -1 A4a muffins bereiden Noteer hier de begintijd van opdracht 4 van iedere kandidaat. begintijd: benodigdheden De kandidaat kiest en verwerkt alle juiste (ook glutenvrije) ingrediënten neemt van alle ingrediënten de juiste hoeveelheden 2 aspecten juist 2 minder dan 2 aspecten juist 0 KP-1600-f-17-1-c 4 lees verder

5 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 4 opd. A4b bereidingswijze De kandidaat gebruikt zachte margarine voor het kruimeldeeg smelt de margarine op lage temperatuur en laat deze iets afkoelen gebruikt vork (evt. vingertoppen) om margarine te mengen tot kruimeldeeg zeeft boekweitmeel boven de deegkom roert het natte (margarine/ei) mengsel door de droge ingrediënten gebruikt twee lepels voor het vullen van de vormpjes met muffindeeg knoeit geen deeg op de randen van de muffinvorm vult vormpjes in juiste volgorde gelijkmatig (muffindeeg-roomkaas-kruimeldeeg) gebruikt houten prikker om gaarheid van de muffins te controleren 9 aspecten juist 4 8 aspecten juist 3 7 aspecten juist 2 6 aspecten juist 1 minder dan 6 aspecten juist 0 KP-1600-f-17-1-c 5 lees verder

6 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 2 1 opd. A4c gebruik oven De kandidaat verwarmt de oven op het juiste moment voor (volgens recept) stelt de oven in op 190 C (heteluchtoven 170 C) plaatst de muffinbakvorm op het ovenrooster plaatst de muffins in het midden van de oven zet de oven direct na gebruik uit 5 aspecten juist 2 4 aspecten juist 1 minder dan 4 aspecten juist 0 A4d hygiëne/veiligheid De kandidaat zorgt voor de juiste persoonlijke hygiëne draagt schone werkkleding wast zijn/haar handen voorafgaand aan kookopdracht draagt geen sieraden aan de handen heeft geen kauwgom in de mond draagt platte, veilige schoenen 5 aspecten juist Opmerking: Indien de kandidaat minder dan 5 aspecten juist heeft géén scorepunt toekennen. KP-1600-f-17-1-c 6 lees verder

7 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 2 2 opd. A4e de kandidaat werkt hygiënisch, veilig, milieubewust en efficiënt tijdens uitvoering van de gehele opdracht houdt de werkplek schoon en opgeruimd gedurende de gehele opdracht gebruikt vaatdoek, handdoek en theedoek op de juiste manier gebruikt heet/warm afwaswater haalt benodigde ingrediënten zoveel mogelijk in één keer op (loopt niet onnodig heen en weer) hanteert de juiste werkvolgorde laat de kraan niet onnodig stromen laat de werkplek schoon en netjes achter alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 A4f presentatie De kandidaat serveert vier muffins op een schoon bord/schone schaal zorgt dat de muffins goed van kleur zijn (niet te bleek, te donker of verbrand) serveert de muffins gaar 3 aspecten juist 2 2 aspecten juist 1 minder dan 2 aspecten juist 0 Noteer hier de eindtijd van opdracht 4 van iedere kandidaat. eindtijd: KP-1600-f-17-1-c 7 lees verder

8 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect 2 A4g werktempo uitvoering (opdracht A4) binnen 80 minuten 2 uitvoering (opdracht A4) in meer dan 80 minuten 0 Opmerkingen: Een score van 1 punt is niet toegestaan. Alleen als de kandidaat voor de aspecten 4a tot en met 4f ten minste 6 punten heeft behaald, kan de kandidaat 2 punten scoren voor het werktempo. In alle andere gevallen krijgt de kandidaat 0 punten voor het werktempo. totaal onderdeel A 23 KP-1600-f-17-1-c 8 lees verder

9 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect ONDERDEEL B B1 minitoets 13 B2 communicatie De kandidaat neemt de telefoon op, spreekt verstaanbaar en groet (goedemorgen of goedemiddag) noemt naam Jip en Janneke en eigen naam vraagt met wie mw Kraan een afspraak heeft en hoe laat vraagt wanneer mw Kraan wèl kan doet het voorstel voor een afspraak op donderdagmiddag geeft aan dat Marjan over de nieuwe afspraak zal terugbellen neemt beleefd en professioneel afscheid van mevrouw, zegt geen doei of doeg of iets dergelijks 5 alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 KP-1600-f-17-1-c 9 lees verder

10 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect B3 invullen telefoonnotitie (zie 4.2) De kandidaat heeft de gegevens juist ingevuld: naam kandidaat bestemd voor datum/tijd gesprek gesproken met telefoonnummer acties heeft de notitie juist ingevuld: mevrouw Kraan heeft een afspraak met Marjan, maar kan niet op die tijd. Ze kan wel op donderdagmiddag. Yvonne slaapt niet meer van tot uur, maar van tot uur 4 alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 4 B4a beoordelen buitenruimte (zie 4.2) heeft 15 onveilige situaties met korte uitleg over het gevaar genoteerd per ontbrekende of onjuiste situatie/uitleg -1 3 B4b beoordelen buitenruimte (zie 4.2) heeft bij 15 onveilige situaties een oplossing gegeven per ontbrekende of onjuiste oplossing -1 totaal onderdeel B 29 KP-1600-f-17-1-c 10 lees verder

11 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 4 2 opd. ONDERDEEL C C1 objectieve/subjectieve zinnen (zie 4.2) alle zinnen juist beoordeeld (alleen de subjectieve zinnen zijn aangegeven) per onjuist beoordeelde zin -1 C2 spellen/activiteitenmiddag (zie 4.2) De kandidaat heeft bij het kegelspel, het damspel, de Jengatoren, het blikgooien en het dominospel de juiste kruisjes/vinkjes gezet en een juiste conclusie ingevuld 1 heeft bij de mozaïekspiegel, de puzzel, de loom armbandjes, de bouwplaat, dierfiguurzagen en het monopolyspel de juiste kruisjes/vinkjes gezet en een juiste conclusie ingevuld 1 KP-1600-f-17-1-c 11 lees verder

12 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 2 3 opd. C3a ontwerpen/maken bril De kandidaat heeft een bril gemaakt waarbij rekening is gehouden met de interesses/voorkeuren van Sara (bijv. vrolijk en thema bloemen/dieren/muziek komt tot uitdrukking) heeft de bril (uit de bijlage) netjes uitgeknipt de bril is netjes bewerkt of beplakt alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 C3b de instructiekaart De kandidaat heeft de instructiekaart gemaakt volgens het voorbeeld op de bijlage heeft een toepasselijke titel genoteerd heeft de tijdsduur ingevuld heeft alle benodigdheden op de instructiekaart vermeld heeft stap voor stap (of punstgewijs) uitgelegd hoe de bril gemaakt moet worden de instructiekaart past op één A4 de tekst is goed over de bladzijde verdeeld lettertype Arial, minimaal lettergrootte 12 gebruikt in de voettekst staat de naam van de kandidaat alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 KP-1600-f-17-1-c 12 lees verder

13 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma opd. C3c de kandidaat heeft rekening gehouden met het leesniveau van Sara: korte, duidelijke zinnen (ma. 8 woorden) alle zinnen beginnen op een nieuwe regel alle zinnen beginnen met een hoofdletter per onjuist of onvolledig aspect -1 C4 rekenopdracht (zie 4.2) juiste aantallen in de kolommen nodig per groepje en nodig voor alle groepjes 2 juiste aantallen in de kolom nog aan te schaffen materialen 1 per onjuist ingevuld of onjuist berekend getal -1 Opmerking: met eventuele doorrekenfouten meerekenen C5a indelen cliënten (zie 4.2) Dennis is overal ingedeeld bij Harry of Hilda en Annette is overal ingedeeld bij Harry of Marjan Opmerking: Dit geldt ook bij een onjuiste indeling. KP-1600-f-17-1-c 13 lees verder

14 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 3 opd. C5b De kandidaat heeft: Annette ingedeeld bij zwemmen op vrijdagmorgen Dennis ingedeeld bij gymnastiek op vrijdagmiddag Annette bij alle overige activiteiten goed ingedeeld Dennis bij alle overige activiteiten goed ingedeeld Annette op maandagmorgen niet ingedeeld ivm fysiotherapie Dennis op woensdagmiddag niet ingedeeld ivm logopedie alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 KP-1600-f-17-1-c 14 lees verder

15 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect C5c indelen vrijwilligers/stagiair (zie 4.2) De kandidaat heeft: Op dinsdagmorgen vrijwilliger Ahmet ingedeeld bij training zelfredzaamheid Op woensdagmorgen vrijwilliger Carla ingedeeld bij boodschappen doen Op woensdagmiddag vrijwilliger Emine ingedeeld bij training zelfredzaamheid Op donderdagmiddag vrijwilliger Ahmet ingedeeld bij bakken Op vrijdagmorgen vrijwilliger Ahmet ingedeeld bij zwemmen 2 alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 Opmerking: Indien kandidaat het rooster onjuist heeft ingevuld (zie C5a en b) mag u hier met de kandidaat meeredeneren om doorwerkfouten te voorkomen. Er geldt dan: Er zijn bij alle activiteiten waar Dennis en/of Annette ingepland zijn voldoende vrijwilligers aanwezig conform de beschikbaarheid en eisen aan het minimale aantal. totaal onderdeel C 22 KP-1600-f-17-1-c 15 lees verder

16 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect ONDERDEEL D D1a communicatie De kandidaat groet uit eigen initiatief Annejet zegt bij het verplaatsen bij elke handeling tegen Annejet wat zij/hij gaat doen reageert rustig op irritatie van Annejet door naar haar te luisteren en haar gerust te stellen en/of af te leiden door een kalmerende opmerking stimuleert Annejet om zelf op te ruimen om haar vest aan te trekken en zelf de knopen dicht te doen praat tegen Annejet bij het rijden in de rolstoel naar de hal neemt uit eigen initiatief afscheid als Annejet naar de hal is gebracht alle aspecten juist 1 1 D1b stimuleren opruimen De manier waarop de kandidaat Annejet stimuleert om op te gaan ruimen is: professioneel (vriendelijk, geruststellend, oefent geen dwang uit maar geeft duidelijk aan dat Annejet moet opruimen en complimenteert haar als ze opruimt). Opmerking: Indien de kandidaat Annejet niet stimuleert om te gaan opruimen of geen compliment geeft na het opruimen, géén scorepunt toekennen. KP-1600-f-17-1-c 16 lees verder

17 omschrijving beoordelingsaspect kandidaatnummer ma. 1 2 opd. D1c zelfredzaamheid bevorderen De manier waarop de kandidaat stimuleert om Annejet haar vestje aan te doen en de knopen dicht te doen met de knopenhaak is: vriendelijk, geruststellend, oefent geen dwang uit en is stimulerend Opmerking: Indien de kandidaat zelf de knopen van het vestje dichtmaakt en/of Annejet niet stimuleert om het vestje aan te trekken en de knopen dicht te doen, géén scorepunt toekennen. D1d zorg op maat bij het aantrekken van het vestje en bij het gaan staan De kandidaat kiest het juiste hulpmiddel: knopenhaak zet de rolstoel dichtbij de stoel en op de rem klapt de voetsteunen omhoog, voordat Annejet uit de stoel geholpen wordt vraagt aan Annejet of zij haar bij de ellebogen vast kan pakken óf bij haar middel, de kandidaat pakt Annejet bij de ellebogen vast plaatst één voet voor of tussen de voeten van Annejet en de andere voet naast de voeten van Annejet spreekt een teken af met Annejet (bijv.: ik tel tot drie en bij drie kunt u gaan staan) wacht tot Annejet haar evenwicht heeft gevonden en vraagt of Annejet goed staat alle aspecten juist per onjuist of onvolledig aspect -1 KP-1600-f-17-1-c 17 lees verder

18 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect D1e zorg op maat bij het in de rolstoel helpen en bij het verplaatsen naar de hal De kandidaat ondersteunt Annejet als zij draait naar de rolstoel tot zij met haar achterkant van haar benen tegen de rolstoel staat en vraagt of zij de rolstoel voelt telt tot drie en laat Annejet vervolgens in de rolstoel zakken tot zij helemaal zit klapt de voetsteunen omlaag vraagt of Annejet goed zit rijdt met de rolstoel zonder ergens tegenaan te stoten naar de hal zet de rolstoel na aankomst op de rem alle aspecten juist 1 KP-1600-f-17-1-c 18 lees verder

19 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect D2a materiaal De kandidaat pakt in een keer (zonder twijfelen) het juiste materiaal (gerold) snelverband van 68 cm, kleefpleister en een eerstehulpschaar uit de EHBO-koffer vraagt of mevrouw wil gaan zitten op een stoel alle aspecten juist 1 D2b hygiëne/opruimen De kandidaat stopt vieze papieren handdoek in de pedaalemmer wast handen van tevoren (na weggooien vieze papieren handdoek) en na verlenen EHBO gooit verpakkingsmateriaal in de pedaalemmer sluit de EHBO-koffer alle aspecten juist 1 KP-1600-f-17-1-c 19 lees verder

20 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect D2c communicatie De kandidaat vraagt wat er is gebeurd stelt mevrouw gerust vraagt of mevrouw zelf het horloge kan verwijderen (doet niet ongevraagd horloge af) legt de EHBO-handeling uit, vertelt wat hij/zij doet maakt oogcontact reageert kalm en vriendelijk gebruikt de u-vorm vraagt of het verband goed zit neemt op een correcte manier afscheid alle aspecten juist 1 KP-1600-f-17-1-c 20 lees verder

21 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect D2d het aanleggen van het (gerold) snelverband De kandidaat opent de verpakking en raakt steriel wondkussen niet aan legt het wondkussen direct op de juiste plaats / wondkussen wordt niet verschoven het wondkussen bedekt de hele wond de lange zwachtel bedekt de zijkanten van het wondkussen zet uiteinde van de lange zwachtel vast met kleefpleister verband is netjes, niet te los en niet te strak aangebracht alle aspecten juist 1 D2e kandidaat geeft de juiste antwoorden op de vragen van mevrouw Jager tijdens douchen mag verband niet nat worden bij eventuele klachten een arts raadplegen alle aspecten juist 1 KP-1600-f-17-1-c 21 lees verder

22 kandidaatnummer ma. opd. omschrijving beoordelingsaspect 5 D3 video beoordelingsopdracht (zie 4.2): De kandidaat heeft 5 keer terecht hetzelfde doen of anders doen aangevinkt én telkens duidelijk met een voorbeeld uitgelegd welke handeling de kandidaat hetzelfde/anders zou doen per onterecht aangevinkt hokje of onjuiste, onvolledige of ontbrekende uitleg -1 Opmerkingen: U beoordeelt of de keuze voor hetzelfde doen of anders doen terecht is door te controleren of de keuze van de kandidaat klopt met de praktijkuitvoering van de kandidaat (D2). Een uitleg zonder specifieke betrekking op de handeling, met de strekking dat ging wel goed, dat kon wel beter fout rekenen. D4 minitoets 12 totaal onderdeel D 28 KP-1600-f-17-1-c 22 lees verder

23 scoreoverzicht per onderdeel kandidaatnummer naam van de kandidaat ma. score onderdeel A 23 onderdeel B 29 onderdeel C 22 onderdeel D 28 totaal eamen 102 KP-1600-f-17-1-c 23 lees verder

24 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema opdracht A1 Wat heeft een positieve invloed op een gezonde leefstijl? 1 voeding 2 beweging 3 hygiëne geen positieve invloed op 1, 2 of 3 Kinderen drinken water in plaats van vruchtenlimonade. Kinderen kijken een tekenfilm als ze uit school komen. Het afval bij Jip en Janneke wordt gescheiden. Twee vriendjes springen graag op de trampoline. Elke dag worden er voetbalplaatjes geruild. Een jongen gaat bowlen op de Wii (spelcomputer), hij speelt het individueel. Alle kinderen wassen hun handen na het toiletbezoek. Er hangt een zeepdispenser naast de wastafel van het kindertoilet. De kinderen drinken halfvolle melk bij de lunch. Er wordt een katoenen handdoek gebruikt in de toiletruimte. Er wordt getrakteerd op fruitspiesjes in plaats van snoep. De leidster stimuleert kinderen om een puzzel te maken. Een groepje meisjes speelt elke dag hinkelspelletjes. KP-1600-f-17-1-c 24 lees verder

25 Wat heeft invloed op een gezonde leefstijl? 1 voeding 2 beweging 3 hygiëne geen positieve invloed op 1, 2 of 3 De leidster leert de kinderen touwtje springen. Bij slecht weer spelen de kleuters apenkooi in de speelzaal. Voor het eten wassen alle kinderen hun handen. Kinderen drinken yoghurtdrank in plaats van thee. De leidster leert kinderen niezen in de binnenkant van de elleboog in plaats van in de hand. Een judoleraar geeft de oudere kinderen een workshop zelfverdediging. De leidsters motiveren de kinderen om buiten te gaan badmintonnen. KP-1600-f-17-1-c 25 lees verder

26 opdracht A2 KP-1600-f-17-1-c 26 lees verder

27 uitdraai opdracht A2 KP-1600-f-17-1-c 27 lees verder

28 opdracht A3 product verpakkingseenheid bestellijst inhoud aantal te bestellen verpakkingen tarwebloem pak 1 kilogram - boekweitmeel pak 2 zakjes à 125 gram kristalsuiker pak 1 kilogram 1 vanillesuiker pakje 10 zakjes à 8 gram bakpoeder pakje 10 zakjes à 8 gram maïzena pak 250 gram - volkoren tarwemeel pak 1 kilogram - zout pot 50 gram 1 cacao pak 250 gram - roomkaas doosje 2 pakjes à 125 gram kaneel potje 30 gram - margarine pakje 250 gram 1 melk pak 1 liter - ei(eren) doos 10 stuks 1 papieren vormpjes doosje 20 stuks KP-1600-f-17-1-c 28 lees verder

29 opdracht B3 KP-1600-f-17-1-c 29 lees verder

30 opdracht B4 voorbeeld van een juiste uitwerking Wat is de onveilige situatie? hek met horizontale spijlen. deurklink in poort op kinderhoogte plant in pot op sokkel skateboard is niet geschikt voor kinderen van 3-4 jaar / staat op een onveilige plek De tuinman rookt een sigaret in het bijzijn van de kinderen. De hark ligt met de tanden naar boven. De betonnen tegels liggen schots en scheef. Er staat een kop hete drank op de bank naast de leidster. Een leidster let niet op, ze is aan het telefoneren. Een leidster let niet op, ze slaapt (bijna). Onder de glijbaan/schommel liggen geen zachte tegels. Het trapje van de glijbaan heeft geen leuning. De schommel staat te dicht bij het raam. Er staat boven een raam open, met een kind erbij. Kat in de buurt van de zandbak. Welk gevaar is er bij deze situatie? Kunnen de kinderen als klimrek gebruiken en dan buiten de speelplaats komen of vallen. Kinderen kunnen zelf het hek open maken en dan buiten de speelplaats komen. De plant kan van de sokkel vallen en kinderen kunnen zich bezeren. Kinderen kunnen struikelen of vallen. Roken in de buurt van kinderen is niet goed. Een brandende sigaret kan brand veroorzaken. Kinderen kunnen erin vallen of erin stappen en zich verwonden. Kinderen kunnen struikelen en zich bezeren. Kinderen kunnen zich aan de hete drank branden. Kinderen hebben geen of onvoldoende toezicht van de leiding. Kinderen hebben geen of onvoldoende toezicht van de leiding. De kinderen maken een harde landing en kunnen zich bezeren. (Kleine) kinderen kunnen makkelijk van het trapje afvallen. Bij hard schommelen kan het kind tegen het gebouw/raam aanbotsen. Een kind kan naar buiten klimmen/vallen en zich bezeren. De kat gebruikt de zandbak als kattenbak. Dit is onhygiënisch. Hoe kan de situatie verbeterd worden? spijlen verticaal, zo dicht bij elkaar dat kinderen er niet door kunnen de deurklink zo hoog dat kinderen er niet bij kunnen of een deurklink met beveiliging die alleen door volwassenen opengemaakt kan worden geen plant en sokkel op het pleintje skateboard weghalen De tuinman mag geen sigaret roken in de buurt van de buitenspeelruimte. De hark hoort met de tanden naar beneden. geen gereedschap in de buurt van kleine kinderen De tegels moeten recht gelegd worden. De leidster mag geen hete drank drinken waar de kinderen bij zijn. De leidster mag haar telefoon niet gebruiken en moet opletten. De leidster moet op de kinderen letten. Er moet een zachte ondergrond onder het uiteinde van de glijbaan en onder de schommels komen. Er moet een leuning langs de trap van de glijbaan komen. De schommel moet verder van het gebouw/raam staan. Het raam moet dicht blijven / beveiligd worden. deksel op zandbak KP-1600-f-17-1-c 30 lees verder

31 opdracht C1 Welke zinnen zijn subjectief? verslag van het dagje uit van dagopvang Riederborgh Het was een heerlijke dag! Wat hebben wij genoten van de busrit naar de Keukenhof! Onderweg zagen wij verschillende bloembollenvelden in allerlei kleuren, rood, roze, paars en wit! Nadat wij aankwamen, kregen wij een lekker gebakje met een kop koffie of thee. Vervolgens begonnen wij in groepjes van 4 personen aan de wandeling in de Keukenhof. Het is niet te beschrijven, alles is zo perfect op elkaar afgestemd qua kleur en vorm! Bijzonder waren de kleurenarrangementen in de serre! In ons groepje waren Joep en Janneke, zij wilden eerst niet mee maar al gauw kwamen zij er achter hoe mooi de Keukenhof is. Het was erg gezellig om in groepjes van 4 personen met elkaar op te trekken. Halverwege de wandeling lunchten wij in het paviljoen. Dit was een heerlijke onderbreking, warme broodjes en soep! Aan het einde van de wandeling hebben wij in het restaurant een glas fris gedronken en Iris en Bart namen een ijsje. Nadat wij met z n allen op de foto zijn gegaan gingen wij naar huis. O, wat ging deze dag toch snel voorbij! We gingen nog een pannenkoek eten in een pannenkoekenboerderij in Lage Vuursche. Om acht uur waren wij terug bij dagopvang Riederborgh. Moe maar voldaan gingen wij terug naar ons woonverblijf! Wij zijn blij met deze fijne en zeer verzorgde dag! Jeroen, begeleider en Marjon, bezoekster dagopvang KP-1600-f-17-1-c 31 lees verder

32 opdracht C2 * Goed rekenen indien kandidaat voorkeur en/of voorwerp niet heeft aangevinkt en conclusie (ongeschikt) juist is. KP-1600-f-17-1-c 32 lees verder

33 opdracht C4 aanwezige materialen in de knutselruimte nodig per groepje nodig voor alle groepjes nog aan te schaffen materialen 11 scharen scharen 7 tubes lijm tubes 9 rollen plakband rollen 39 penselen penselen 9 sets viltstiften sets 9 prikpennen prikpennen 5 niettangen niettangen 1 pak satéprikkers (à 55 stuks) pak(ken) 1 pak gekleurd doorzichtig papier à 10 vellen 25 stencils met figuurtjes om uit te knippen 2 zakken wattenbollen (à 44 stuks) pak(ken) stencils zak(ken) 3 perforators perforators 2 zakken rietjes (à 18 stuks) zak(ken) 5 doosjes kleurpotloden doosjes KP-1600-f-17-1-c 33 lees verder

34 opdracht C5 KP-1600-f-17-1-c 34 lees verder

35 opdracht D3 voorbeelduitwerking De antwoorden van de kandidaat moeten overeen komen met de beoordeling van de eaminator in het cv bij D2. Hieronder staan enkele voorbeelden van een goede uitleg bij de beoordelingspunten. Aan de hand van deze voorbeelden kunt u beoordelen of de toelichtingen van de kandidaat goed zijn. Na het zien van het filmfragment zou ik het een volgende keer: Leg elke keer met één voorbeeld uit wat je hetzelfde of anders zou doen. hygiënisch werken hetzelfde doen anders doen Ik zou de volgende keer van tevoren mijn handen wassen. materialen kiezen verband aanleggen hetzelfde doen anders doen hetzelfde doen anders doen Ik zou opnieuw (gerold) snelverband kiezen want dat is makkelijk en snel aan te leggen. Ik zou het verband de volgende keer net zo aanleggen, want het zat glad en niet te los. communicatie met mevrouw Jager hetzelfde doen anders doen Ik ben vergeten te vragen wat er gebeurd was, dat zou ik de volgende keer wel doen. inleven in mevrouw Jager hetzelfde doen anders doen Ik ben aan het eind van het rollenspel vergeten mevrouw sterkte te wensen, dat zou ik de volgende keer wel doen. KP-1600-f-17-1-c 35 lees verder

36 5 Berekening cijfer Het cijfer voor het cspe wordt als volgt verkregen. De eaminator en de tweede eaminator stellen in onderling overleg de score vast. Deze score wordt meegedeeld aan de directeur. De directeur stelt het cijfer voor het cspe vast op basis van de regels voor omzetting van score naar cijfer. Daartoe past de directeur de door het College voor Toetsen en Eamens vastgestelde normeringsterm (N-term) toe. De N-term wordt bekendgemaakt via Eamenblad.nl op het tijdstip dat in de Septembermededeling is vermeld. Het cijfer voor het cspe kan niet eerder aan kandidaten worden meegedeeld. Op voortgezet onderwijs centrale eamens normering staat een Ecel-applicatie, waarin u de schaallengte (= de maimumscore van het cspe) en een door uzelf bedachte N-term kunt invullen. U kunt dan zien welke cijfers uw kandidaten bij deze door uzelf ingevulde N-term zouden behalen. Hieraan kan geen enkel recht worden ontleend. 6 Aanleveren scores Verwerk de scores van alle kandidaten per eaminator in de applicatie Wolf. Gebruik hierbij alleen de scores van vóór een eventuele herkansing. Accordeer deze gegevens voor Cito uiterlijk op 24 mei. Ook na 24 mei kunt u nog tot 7 juni gegevens voor Cito accorderen. Alle gegevens die vóór 7 juni zijn geaccordeerd, worden meegenomen bij het genereren van de groepsrapportage. Gegevens van eamenafnamens na 7 juni zou Cito ook graag van u via Wolf ontvangen. Uw gegevens zijn van belang bij de verdere ontwikkeling van de profielvak cspe s. KP-1600-f-17-1-c 36 lees verder einde