Leren van woorden Herhalen en consolideren van kennis van woorden uit leerjaar 1 en 2.

Transcriptie

1 Leerlijn Latijn Leerjaar 3 ( zelfstandige gymnasia klas 3, scholengemeenschap klas 4) - heeft betrekking op leerstof - heeft betrekking op vaardigheden Kernconcept Inhoud Eisen aan de leerling Activiteit leerling Activiteit docent/ didactische Toetsing Woorden Woordenschatverwerving: 1500 basiswoorden ( 1000 uit leerjaar 1 en 2, 500 nieuw) Leerling kent de betekenis van de basiswoorden. Leerling kent bij nomina en adiectiva van de 3e en 4e declinatie de genitivus Leren van woorden Herhalen en consolideren van kennis van woorden uit leerjaar 1 en 2. (zie leerjaar 1 en 2) - Verbanden aanbrengen tussen verschillende talen - etymologie - herhaling van geleerde woorden - aanbrengen van kennis van verschillende onderdelen Woordenoverhoring: - losse woorden - in lopende zinnen en teksten - herkennen van woordsoorten - van woorden Stamtijden Leerling kent bij verba de onregelmatige perfectumvormen Woorden Woordbouw Leerling kan verschillende woordsoorten onderscheiden zie leerjaar 1 en 2 zie leerjaar 1 en 2 zier leerjaar 1 en 2 Grammatica Kennis van syn- ( zie leerjaar 1 en 2) Leerling maakt actief Docent besteedt regelmatig tactische concep- - Trappen van vergelijking gebruik van de ge- aandacht aan deze concep- ten in algemeen - Modi noemde begrippen ten en laat samenhang zien. taalmodel. - Directe en indirecte vragen Inzicht in samen- - Directe en indirecte rede hang van deze - Consecutio temporum concepten 1

2 Kernconcept Inhoud Eisen aan de leerling Activiteit leerling Activiteit docent/ didactische Grammatica Naamvallen: (zie leerjaar 1 en 2) Herhalen en consolideren Herhaling van leerstof leer- Nomina van leerstof jaar 1 en 2 leerjaar 1 en 2 Aanbieden van oefeningen Vormanalyse met vormanalyse Consolideren van Herhalen van kennis over kennis over verband verband vorm en functie vorm en functie Bij het vertalen functie van de naamval tot uitdrukking brengen Grammatica Pronomina Leerling kent verbuiging en Leren van vormen Uitleg gebruik pronomen gebruik van van pronomen interrogativum interrogativum. Verband Pronomen interrogativum aanbrengen met directe en ( quis? etc) indirecte vraagzinnen. Grammatica Adverbia Leerling kent de vorming en Leren van vormen Uitleg gebruik trappen van het gebruik van de comparativus van comparativus en vergelijking en superlativus ( adiectiva superlativus. en adverbia) Oefenen in herkennen van vormen en vertalen van adverbia. Grammatica Verba: tempora ( zie leerjaar 1 en 2) ( zie leerjaar 1 en 2) Uitleg gebruik futurum exactum Leerling kent de vervoeging van : Herhaling gebruik overige - futurum exactum tempora. Toetsing Herhaling van leerstof leerjaar 1en 2 Analyse van vormen Vertalen van zinnen/teksten waarbij kennis van verband vorm en functie blijkt. Analyse van vormen Vertalen van zinnen/teksten waarbij kennis van gebruik blijkt Herhaling leerstof leerjaar 1 en 2 vervoegingen Grammatica Passief (zie leerjaar 2) (zie leerjaar 2) Herhaling gebruik passief Herhaling leerstof leerjaar 2 Grammatica Verba: modi zie leerjaar 1 en 2 Coniunctivus: - in bijzin - in afhankelijke vraagzin Herhaling gebruik modi leerjaar 1 en 2 Uitleg gebruik coniunctivus Determineren/ analyseren van verschillende vormen 2

3 - in indirecte rede Betekenis van de Leerling kan in de vertaling de verschillende modi juiste weergave van de coni- In vertaling juiste unctivus tot uiting laten komen. weergave van coniunctivus tonen. Grammatica Onregelmatige (zie leerjaar 1 en 2) Leren van onregelma- verba Leerling is in staat de vormen tige werkwoorden onregelmatige werk- te determineren. Systematisch oefe- woorden. Leerling is in staat de vorm op nen met determinatie Determineren/ analy- de juiste wijze te vertalen. van werkwoordsvor- seren van verschil- men. lende vormen Grammatica Participium (Zie leerjaar 2) ( zie leerjaar 2) Herhalen stof. Leerling kent de verbuiging en Herhaling van verbui- vormen van participi- gebruik van : gingen van participi- Uitleg gebruik part.fut. um - participium futuri um en leren van vormen part.fut. Analyse van vormen Leerling is in staat de vormen Systematisch oefe- te analyseren en te benoemen nen met de vormen Vertalen van zin- Leerling is in staat het partici- van participium nen/teksten waarbij pium op de juiste wijze te - Vormanalyse betekenis van de vertalen vorm tot uitdrukking Het participium verta- komt. len aan de hand van de context vertalen : bijvoeglijk, predicatief, zelfstandig Grammatica Gerundium Leerling kent de verbuiging en Leren van vormen Uitleg gebruik gerundium. het gebruik van het gerundium van gerundium vormen van gerundi- Oefenen in gebruik um. en in herkenning van vormen. 3

4 Kernconcept Inhoud Eisen aan de leerling Activiteit leerling Activiteit docent/ didactische Toetsing Grammatica Gerundivum Leerling kent de verbuiging en het gebruik van het gerundivum: Leren van vormen van gerundivum. Oefenen in gebruik vormen van gerundivum. - attributief - dominant gebruikt - praedicatief - gerundivumconstructie en in herkenning van vormen Zinsbouw Enkelvoudige zinnen ( zie leerjaar 1) (zie leerjaar 2) In tekst structuur van zinnen aangeven Zinsbouw Samengestelde (zie leerjaar 2). Daarbij: Leren onderscheiden Aanbieden van vertaalstra- In een tekst onder- zinnen - relatieve bijzin van hoofd- en bijzin. tegie/ strategie om opbouw scheid maken tussen - indirecte rede van de zin te bepalen. hoofd- en bijzinnen. - afhankelijke vraagzin - relatieve aansluiting Verschillende soorten Leerling kan hoofd- en bijzin bijzinnen op correcte onderscheiden. wijze vertalen. Zinsbouw De Accusativus (zie leerjaar 2) Herhalen van AcI- Herhalen van opbouw en In een tekst een AcI- cum Infinitivo constructie. wijze van vertalen van de constructie aanwijzen Oefenen met het ver- AcI Een AcI-constructie talen van een AcI- op de juiste wijze constructie vertalen Zinsbouw De Nominativus Leerling kent vorming van NcI Oefenen met het ver- Uitleg van opbouw en wijze In een tekst een NcI- cum Infinitivo talen van een NcI- van vertalen van de NcI constructie aanwijzen constructie Een NcI-constructie op de juiste wijze vertalen 4

5 Kernconcept Inhoud Eisen aan de leerling Activiteit leerling Activiteit docent/ didactische Zinsbouw Accusativus cum De leerling weet hoe een AcP Herkennen van AcP Uitleg vorming van AcP Participio is opgebouwd en vertalen De leerling kan de constructie herkennen en op de juiste wijze vertalen Zinsbouw Ablativus Absolutus De leerling weet hoe een Herkennen van Uitleg vorming van Abl.abs. Abl.abs. is opgebouwd: Abl.abs.en vertalen - met participium - met zelfstandig naamwoord - met bijvoeglijk naamwoord Tekstbegrip Begrijpend lezen Leerling kan vragen over de Beantwoorden van Bij het vertalen aandacht inhoud beantwoorden vragen over de tekst schenken aan inhoud van Leerling kan inhoud van tekst de tekst. in eigen woorden samenvatten/ Na het vertalen van een weergeven tekst leerling vragen laten beantwoorden. Bij beantwoording van vragen laten citeren uit de tekst. Opzoekvaardigheden Opzoeken in het Leerling weet in welke vorm Determineren van op Aanbieden van opzoekstra- woordenboek een woord in woordenboek/ - te zoeken vorm aan tegie lijst staat gegeven. de hand van: - woordsoort Leerling kan de op te zoeken - bij ww: persoonsvorm vorm herleiden tot de vorm zoals die in het woordenboek - bij zelfst.nw en staat gegeven. bijv.nw.: declinatie, geslacht, getal, naamval Toetsing In de tekst een AcPconstructie aanwijzen en op de juiste wijze vertalen. In de tekst een Abl.abs.-constructie aanwijzen en op de juiste wijze vertalen. Vragen over de inhoud van de tekst Opzoeken van betekenis van woorden in woordenboek/-lijst Kiezen van de juiste vertaling op grond van 5

6 context. Opzoek- Opzoeken in Leerling weet waar hij een Duidelijk maken hoe gram- Opzoeken van vorm vaardigheden grammatica- vorm moet opzoeken. matica(overzicht) is opge- en bepalen van bete- overzicht bouwd. kenis en functie. Leerling kan vorm in grammatica opzoeken en functie/betekenis bepalen op grond van kennis van vormleer en syntaxis. Leerproces Foutenanalyse Leerling is in staat de eigen Leerling bekijkt de Aanbieden van mogelijkhe- Toetsen van eerder fouten te analyseren en te fouten bij toetsen en den voor foutenanalyse gemaakte en herstel- verbeteren. huiswerk en geeft aan de fouten wat er fout is gegaan. 6