Nieuwsbrief december 2016 nummer 3

Transcriptie

1 Nieuwsbrief december 2016 nummer 3 Thema: Licht in de nacht In de weken van Advent lezen we verhalen uit Jesaja en het Evangelie van Lucas. Er komt licht in de nacht, de donkere tijden gaan voorbij. Op weg naar kerst geven de verhalen ons nieuwe hoop. God vergeet de mensen niet. Bij de geboorte van Christus zijn de herders nieuwsgierig gaan kijken en hun zoektocht leidde naar Bethlehem. Dit jaar hebben we onze eigen kerstwandeling uitgezet. Hieronder vindt u de belangrijkste informatie: Op donderdag 22 december organiseren wij een kerstwandeling. Kinderen zijn welkom om samen met ouders en/of grootouders op reis te gaan naar Bethlehem. Aangezien deze reis door heel veel mensen gemaakt gaat worden, hebben wij een schema opgesteld om alles zo soepel mogelijk te laten verlopen. U vindt de starttijd van uw gezin onderaan deze uitnodiging. Nog enkele spelregels: -Elk gezin loopt de wandeling met minimaal 1 volwassene. -U hoeft niet eerder dan 5 minuten voor uw starttijd aanwezig te zijn. -De verantwoordelijkheid voor uw kind(eren) ligt uiteraard bij uzelf. Wij adviseren u dan ook uw kinderen bij u te houden en ook op de stoep te blijven lopen. -Graag de kinderen bij de scènes vooraan laten staan en de volwassenen daar achter. Ondanks onze zorgvuldige voorbereiding, hopen wij op uw begrip wanneer niet alles gaat zoals gepland is of wanneer u even moet wachten. Directie: Hierbij ontvangt u de derde nieuwsbrief van dit schooljaar met belangrijke wetenswaardigheden en nieuws vanuit de school. Een speciaal welkom aan de nieuwe ouders die de nieuwsbrief voor het eerst ontvangen. Daarnaast ontvangt u regelmatig berichten via Parnassys van de directie en de leerkrachten. Graag uw aandacht hiervoor. Wilt bij verandering van adres dit doorgeven aan administratie@algraschool.nl? 1

2 Belangrijke data: Donderdag 22 december: Zaterdag 24 december: Maandag 9 januari: Maandag 30 januari: Kerstwandeling Begin Kerstvakantie Start nieuwe schooljaar Studiedag; kinderen vrij van school. Lief en Leed: Juf Anneke is herstellende van een zware operatie en maakt het naar omstandigheden goed. Haar herstel zal nog geruime tijd duren. Wet werk en zekerheid Afgelopen week was er actueel en voor ons goed nieuws rond de wet Werk en Zekerheid. De minister verruimt de komende maanden de mogelijkheden de vervanging door ziekte. Hieronder volgt nog een uitleg over de wet en de gevolgen voor ons. Deze wet heeft tot doel om werknemers meer baanzekerheid te bieden. Dat doel begrijpen we, maar het gevolg van deze wet is dat het voor scholen moeilijk is vervangers aan te stellen voor zieke leraren. Tijdens de actieweek in maart van dit jaar hebben we dit in Fryslân al aangetoond. Het heeft toen enigszins effect gehad bij de cao-besprekingen, maar lang niet voldoende. Hieronder hebben we enkele vragen en antwoorden op een rij gezet. We hopen u hiermee meer inzicht te geven in het hoe en waarom van de problemen en de ontwikkelingen die gaande zijn. Met vriendelijke groet, Hans Greidanus Directeur-bestuurder PCBO Leeuwarden e.o. Waarom de Wet werk en zekerheid een probleem is voor ons onderwijs De Wet werk en zekerheid, wat houdt die ook alweer in? De Wet werk en zekerheid (Wwz) is een wet die de positie van flexwerkers op de gehele arbeidsmarkt moet versterken. Dankzij deze wet hebben zij bijvoorbeeld eerder recht op een vast contract. De belangrijkste regelingen in deze wet zijn voor het primair onderwijs ingegaan op 1 juli Deze regels gelden nu alleen voor het bijzonder onderwijs (en openbaar onderwijs dat deel uitmaakt van een samenwerkingsbestuur). Verwacht wordt dat de Wwz over enkele jaren ook voor het openbaar onderwijs gaat gelden. Waarom is de Wwz een probleem voor het primair onderwijs? De Wwz houdt geen rekening met de specifieke situatie in het primair onderwijs. 2

3 In het primair onderwijs krijgen leraren die een reguliere baan hebben, na één of twee jaar een vast contract. Het probleem zit bij de vervanging van zieke leraren. Dat is bij uitstek tijdelijk werk. In het primair onderwijs worden alle zieke leraren in principe vervangen, omdat de leerlingen niet naar huis kunnen worden gestuurd. De Wwz leidt echter tot problemen bij vervanging. Dat zit zo: Om bijvoorbeeld een zieke leraar op te kunnen vangen of een leraar die bijvoorbeeld vanwege een begrafenis afwezig is, is het nodig dat scholen en hun besturen ook leraren flexibel kunnen inzetten. De 1100 schoolbesturen in het primair onderwijs moeten jaarlijks gemiddeld 340 keer een invaller regelen voor afwezige leraren. Schoolbesturen kunnen dit gedeeltelijk opvangen met vervangingspools waarin een deel van de vervangers een vast contract krijgt. De vervangers kunnen dan op verschillende scholen invallen. Maar het is niet mogelijk om alle vervangers een vaste aanstelling te geven, omdat er niet altijd werk is. Dat zou dan te veel geld kosten want er zijn ook weken dat er niet vervangen hoeft te worden. Er zijn ook weken dat er vervangers nodig zijn, op alle scholen tegelijk. Dat is tijdens een griepgolf. Daarvoor zijn extra vervangers nodig. Volgens de huidige regels moeten deze vervangers al een vast contract krijgen wanneer zij in drie jaar tijd zes keer één dag een zieke collega hebben vervangen. Die grens is snel gepasseerd. Dat betekent dat een schoolbestuur wel erg veel vervangers nodig heeft om aan de vervangingsvraag te voldoen. Het gevolg van veel verschillende vervangers voor de klas is niet goed voor de kinderen. De vervangers kennen de klas niet, kennen de school niet, kennen de leerlingen niet. Vooral bij kwetsbare kinderen in het speciaal basis- en speciaal onderwijs is dat een slechte zaak. Het inzetten van uitzendkrachten is overigens ook geen optie. De loonkosten zouden daarmee 25 procent stijgen. Zijn de vaste contracten het enige probleem? Nee. Het probleem is niet alleen dat scholen en besturen niet aan alle vervangers een vast contract kúnnen bieden, ook vervangers zelf willen niet altijd meer kortdurend vervangingswerk doen. Zij vallen liever in voor een collega die met zwangerschapsverlof of ouderschapsverlof gaat. Dan zijn ze namelijk minder snel door hun maximum aantal contracten heen en dat geeft meer financiële zekerheid. In onze regio hebben we daarnaast last van een lerarentekort waardoor er ook een tekort aan invalkrachten is. Bieden vervangingspools geen oplossing? Gedeeltelijk. Vervangingspools zijn, ingegeven door de Wwz, binnen het PO op grote schaal ingericht. PCBO heeft een eigen invalpool, deels met vaste invalkrachten, en werkt samen met 3 andere besturen. Maar nu al en zeker bij bijvoorbeeld een griepgolf bieden ze gewoonweg te weinig soelaas. Ook nu er veel tijdelijke opvang en onderwijs aan vluchtelingenkinderen moet worden geboden, is het van belang dat er in het primair onderwijs veel extra leraren zijn om in te vallen, op tijdelijke basis. Waarom geldt de Wwz alleen voor het bijzonder onderwijs? De grootste delen van de Wwz gaan over het Burgerlijk Wetboek. Deze onderdelen zijn vooralsnog alleen van toepassing op het bijzonder onderwijs en niet op het openbaar onderwijs. Het openbaar onderwijs valt namelijk niet onder het Burgerlijk Wetboek maar 3

4 onder het ambtenarenrecht. Hierdoor zijn er aanzienlijke verschillen in rechtspositie voor werknemers. Dit verschil zal over enkele jaren verdwijnen omdat dan de Wet normering rechtspositie ambtenaren van kracht wordt. De Wwz geldt dan voor zowel bijzondere als openbare scholen. Daarmee is weliswaar de ongelijkheid weg, maar de vervangingsproblemen niet. Biedt de CAO PO nog extra mogelijkheden? Ten dele. Volgens de Wwz-regels moeten invalkrachten al een vast contract krijgen wanneer zij in twee jaar tijd drie keer één dag een zieke collega hebben vervangen. Dankzij afspraken in de CAO PO is dit opgerekt naar zes contracten in drie jaar. Daarnaast zijn in de CAO nieuwe contractvormen afgesproken zoals het bindingscontract en min-max-contracten. Deze maatregelen geven een school weliswaar meer lucht, maar in de praktijk hebben deze te weinig effect om de problemen helemaal op te lossen. Welke oplossingen zijn er voor de knelpunten van de Wwz? Het bestuur van PCBO Leeuwarden e.o. is van mening dat een goede werkgever moet zorgen voor zoveel mogelijk zekerheid voor zijn medewerkers. Ze staat dan ook achter de uitgangspunten van de Wwz. Maar de Wwz zou veel meer rekening moeten houden met de situatie in het primair onderwijs. Dit kan niet alleen via een nieuwe cao worden geregeld. Wij vinden dan ook dat er een uitzondering in de Wwz moet komen voor het primair onderwijs, zoals ook het geval is voor profvoetballers en seizoenswerkers. Als de oplossing voorhanden is, waarom ís de Wwz nog niet aangepast? CBO Fryslân, Verus en de PO-Raad dringen er al jaren namens scholen en besturen bij de Tweede Kamer en minister Lodewijk Asscher (Sociale Zaken en Werkgelegenheid) op aan de wet aan te passen. Asscher heeft echter steeds aangegeven dat hij niet van plan is de wet wijzigen. De Tweede Kamer wil nu dat er een verkenner wordt aangesteld die de knelpunten van de Wwz voor het primair onderwijs gaat inventariseren. Zij stemde onlangs in met een motie van ChristenUnie die dat regelt. De verkenner heeft de opdracht gekregen bínnen de wet te zoeken naar oplossingen. Het is zeer onwaarschijnlijk dat er op die manier op korte termijn iets aan de wet verandert, want in het voorjaar van 2017 zijn er immers verkiezingen. Tenslotte Het bestuur hoopt ten zeerste dat er toch snel een debat hierover zal plaatsvinden in de Tweede Kamer. Er is volop aangetoond dat de ketenbepaling in de Wwz veel gedoe oplevert, werkdruk verhogend is voor de leerkrachten en raakt aan de kwaliteit van het onderwijs. Daar is geen verkenner meer voor nodig. Gevonden voorwerpen Regelmatig krijgen we de vraag over gevonden voorwerpen. Per unit komt er een bak voor de gevonden voorwerpen. De gevonden spullen ligt nu her en der verspreid. Uiterlijk donderdag/vrijdag voor iedere vakantie kunnen de kinderen en ouders komen kijken of er nog iets van hun bij ligt en daarna gaat alles weg. Het is wel de bedoeling dat de kinderen hun gymtassen iedere keer mee naar huis nemen en 4

5 niet weken op school laten hangen. Dance Battle Dancebattle 2016 We gingen drie keer op een woensdag met dansjuf Linda oefenen. Op woensdag 7 december was het zover. We moesten dansen voor de jury en het publiek. We waren vet zenuwachtig. De dans was een soort verhaal, over een jongen die van moderne dans hield maar de pech had dat de rest van hip hop hield. Hij werd uitgelachen en gepest door de populairste meiden en de stoere groep. Maar toen kwam de populairste jongen van de school en ging met hem dansen. Toen kwam er een meisje van de stoere groep naar hun toe en ging ook mee dansen. Ze zeiden tegen de rest dat ze ook wel mee mochten dansen. We zaten vol spanning te wachten op de einduitslag. Toen eindelijk kwamen ze de uitslag brengen. Eerst kwam de nummer 3, toen de nummer 2. Toen dachten wij dat we er nu wel niet meer bij zouden zitten, dit wordt het niet meer dachten wij. En toen zeiden ze dat de winnaar een verhaal was over een kleine Billy Elliot en kregen we weer wat hoop. De jury zei dat ze ontroerd waren van de dans van de winnaar en toen zeiden ze: De winnaar van de Dancebattle 2016 is: De Dr. Algraschool!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! We waren zo happy! De groetjes van : Simone, Ilse, Nina, Manon, Sefanja, Pieter, Ezra en Samuel Bibliotheek Mijn naam is Hilde Brons. 5

6 Ik zal voor 2 uur in de week als Leesconsulent op school werken. Ik ben de schakel tussen de Bibliotheek en de School en samen met de taalcoördinator ga ik werken aan het leesplezier op school. Dat betekent dat ik o.a. zorg voor leuke boeken op school, themacollecties maak, projecten in de groepen introduceer zoals bijvoorbeeld de Kinderjury. Kortom alles waardoor de kinderen meer plezier krijgen in lezen en daardoor beter worden in taal! Bibliotheek op school Om het leesplezier van de kinderen te vergroten zijn we bezig met het opschonen van onze huidige leescollectie en plannen aan het maken voor lekker-lezen-plekken in de school. Door de sluiting van de bibliotheek in Camminghaburen was het mogelijk een deel van de jeugdcollectie dit schooljaar op onze school neer te zetten. Inmiddels is het kantoortje in de unit van groep 3/4 omgetoverd tot een ware schoolbibliotheek. Alle kinderen kunnen, onder begeleiding van een biebouder of stagiaire, iedere week een nieuw boek uitzoeken. Dit boek wordt door het kind in de klas bewaard. Om het overzicht te bewaren gaan deze bibliotheekboeken niet mee naar huis. Wilt u biebouder worden? Dan kunt u dit melden bij de leerkracht(en) van uw kind(eren). Het project de bibliotheek op school wordt begeleid door Hilde Brons. Zij stelt zichzelf in deze nieuwsbrief voor. Parnassys We werken op alle scholen van PCBO Leeuwarden met een nieuw administratiesysteem: Parnassys. Voor onze school is het een belangrijke omschakeling; u als ouders zult er op korte termijn niet direct van alles van merken. Waar u in ieder geval mee te maken krijgt is het mailcontact. De afgelopen jaren heeft dat, gelukkig tot grote tevredenheid, plaatsgevonden via digiduif. Dat is veranderd. Het is overzichtelijker en handiger voor de school om vanuit één systeem te werken. Ons streven om goed en snel met elkaar te kunnen communiceren blijft ons uitgangspunt. Het is uitermate belangrijk dat wij het goede mailadres hebben: anders krijgt u in Parnassys geen mail van ons. Schoolpleincommissie Inmiddels ons ons schoolplein volledig ingericht. We krijgen veel goede reacties, maar het voorjaar moet nog wel zijn werk doen. Nu gaat de aanplant in rust. Op korte termijn zal de opening plaatsvinden. U krijgt daarover nader bericht. 6

7 Dr. Algraschool 8925 AG Leeuwarden

8 Sociaal wijkteam Beste ouder(s)/verzorger(s) van de leerlingen van de Algraschool, Mijn naam is Zoë Fokaefs. Ik ben gekoppeld aan de basisschool de Algraschool. Ik kan ingeschakeld worden wanneer psychosociale problemen het functioneren en/of de leerprestaties van uw kind nadelig beïnvloeden. Ik ben er voor de kinderen, de ouders en de leerkrachten. Voorbeelden zijn: Kinderen die te maken hebben met scheiding van hun ouders. Kinderen die gepest worden of zelf pesten. Kinderen die problemen hebben in de omgang met anderen. Kinderen die verdrietig zijn omdat er iemand is overleden. Kinderen die thuis problemen hebben. Ouders die opvoedingsvragen hebben. Ouders die zich zorgen maken over hun kind. Samen kunnen we zoeken naar mogelijke oplossingen. Ik inventariseer de situatie rondom het kind. Soms is er meer nodig en kan ik u naar andere hulpverlening doorverwijzen voor de zorg die bij uw kind past. In moeilijke tijden is het fijn dat er professionals zijn die met u mee kunnen denken, naast u kunnen staan en ondersteuning kunnen bieden. In het belang van het kind probeer ik iedereen om het kind heen te motiveren en te activeren. Het kind staat centraal. Gesprekken met de sociaalwerker zijn vertrouwelijk en met uw gegevens wordt zorgvuldig omgegaan. De gesprekken vinden in principe plaats op school. U mag altijd bij me binnenlopen als ik op school ben. U kunt ook via de leerkracht of intern begeleider aangeven een gesprek met mij te willen, dan neem ik contact met u op. Het kan ook zijn dat de leerkracht aan u voorstelt om contact op te nemen met het sociaal wijkteam. Ik ben op donderdag een gedeelte van de dag aanwezig van uur tot uur. Mailen of bellen mag natuurlijk ook: z.fokaefs@wijkteamnoordoost.nl 06:

9 Het team van de Dr. Algraschool wenst u fijne feestdagen 9