Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 1

Transcriptie

1 Inleiding De uitgangspunten van ons onderwijs De zorg voor de leerlingen Kerndoelen Onderwijsmethodes De organisatie van ons onderwijs Groepssamenstelling Leeractiviteiten van de leerlingen Visie op actief burgerschap Bewegingsonderwijs Rapporten Inspectie De schoolorganisatie Schoolleiding Personeelsbezetting Schooltijden Vakantierooster Ouders en school De nieuwsbrief De schoolkrant GGD Klachtenregeling Ziek / afspraken Medezeggenschapsraad Ouderraad Schoolregels Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 1

2 Inleiding Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen Organisatie OBS de Feiko Clockschool, eerste opvangonderwijs anderstaligen valt onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. De stichting is in beheers- en beleidsmatig opzicht verantwoordelijk voor het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. De stichting omvat met ingang van het schooljaar basisscholen, 1 nevenvestiging, 1 school voor speciaal basisonderwijs en 1 ZMLK school, waar ca. 330 leerkrachten zorg hebben voor ca leerlingen. De Stichting Openbaar Onderwijs oost Groningen onderschrijft de Code Goed Bestuur. Het bestuursmodel van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen is gebaseerd op een scheiding van de functies van besturen en toezicht houden. Het College van Bestuur voert de werkgeverstaak uit en stuurt de organisatie aan voor het bereiken van de beleidsdoelstellingen. Het College van Bestuur bepaalt de hoofdlijnen van het beleid, zoals strategievorming, planning, structurering en procesbeheersing. De Raad van Toezicht is het toezichthoudende orgaan. De Raad van Toezicht is verantwoordelijk voor deugdelijk en adequaat intern toezicht op het College van Bestuur. Het College van Bestuur bestaat uit: J.H. Hansen (voorzitter) beleidsterreinen financiën en huisvesting T. Hulst (lid) beleidsterreinen personeel en onderwijs De Raad van Toezicht bestaat uit: Dhr. J.H. (Jan) de Wit voorzitter Dhr. J.G. (Hans) de Kimpe vice voorzitter Mr. G.W. (Govert) Brouwer lid Dhr. P. (Pim) Flinterman lid Mevr. J.J. (Jannie) Bos - lid Cluster 1 SOOOG gaat uit van clusters van scholen. Ons cluster bestaat uit de volgende scholen: De Oosterschool, de Feiko Clockschool en de Westerschool. Het eerste opvangonderwijs anderstaligen is gevestigd in de Oosterschool in Bellingwolde en de Feiko Clockschool in Oude Pekela Binnen een cluster van scholen kunnen we leren van elkaar en kunnen de scholen elkaar dus versterken. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 2

3 Elke school blijft een school-coördinator houden, zoals dat afgelopen jaren ook het geval was. Aan het hoofd van ons cluster staat dhr. Jaap Spelde. De afdeling eerste opvang- en vervolgonderwijs is gevestigd in de Feiko Clockschool. De Feiko Clockschool is een openbare school. Dat betekent dat ieder kind welkom is, ongeacht geloof, huidskleur of achtergrond. We leren de leerlingen respect te hebben voor elkaars opvattingen en overtuiging. Daarbij hebben wij ook de hulp van de ouders nodig. Eén van de uitgangspunten is leerlingen vertrouwd te maken met andere opvattingen en culturen zodat zij wederzijds begrip en respect kunnen ontwikkelen. Het eerste opvangonderwijs is een stap richting het reguliere onderwijs waar ze samen met de Nederlandse kinderen les krijgen. Het verblijf bij ons is van tijdelijke aard, meestal één tot anderhalf jaar. Na deze periode waarin het leren van de Nederlandse taal centraal staat stromen de leerlingen in binnen een reguliere groep, op een school in de buurt waar ze wonen. Onze leerlingen komen uit de verschillende gemeenten waar de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen verantwoordelijk is voor het basisonderwijs Voor de ouders is er een verkorte schoolgids in vijf talen. Deze wordt uitgedeeld en besproken tijdens het intake gesprek. 1. De uitgangspunten van ons onderwijs Visie en Missie van het eerste opvangonderwijs anderstaligen Visie op het kind Onze leerlingen moeten leren in een voor hen onbekende maatschappij. Wij willen de kinderen hier op voorbereiden door ze de taal zo snel en zo goed mogelijk aan te leren en kennis te laten maken met onze gebruiken en gewoontes. We hebben als uitgangspunt dat ieder kind uniek is en dat ze dus mogen verschillen. Ze voelen zich gewaardeerd ongeacht hun afkomst en aanleg. Wij denken dat ze zich het best ontwikkelen in een veilige omgeving. De leerkrachten zijn in staat deze omgeving creëren en bescherming geven waar nodig. Kernwoorden: veiligheid, respect, pedagogisch klimaat, verantwoordelijkheid Visie op ons onderwijs We willen de leerlingen naar hun mogelijkheden laten ontwikkelen door ze te volgen en op de juiste manier te sturen. We houden rekening met de onderwijsbehoeftes en als ze de eerste fase hebben doorlopen moeten de leerlingen mede eigenaar worden van hun eigen ontwikkeling. We willen goed onderwijs bieden en als leerkrachten openstaan voor nieuwe ontwikkelingen binnen ons onderwijs. We blijven in beweging en proberen doorlopend het onderwijs te verbeteren. Alle betrokkenen, kinderen, ouders en leerkrachten zijn in staat open met elkaar te praten. Door samenwerken, van elkaar te leren kunnen we de randvoorwaarden voor goed onderwijs steeds aanscherpen. We willen ouders graag meer betrekken bij de school en het onderwijs dat hun kinderen bij ons krijgen. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 3

4 Kernwoorden: scholing, ambitie, eigenaarschap, openheid, vertrouwen Visie op de plaats van onze afdeling in de omgeving Binnen ons onderwijs hebben we oog voor de verschillen in levensovertuiging en cultuur. We willen bereiken dat de leerlingen actief deel kunnen nemen aan het maatschappelijk leven in het dorp. Dat betekent dat we mensen van buiten naar binnen willen halen en dat wij naar buiten willen om actief aan activiteiten deel te nemen. We staan open voor initiatieven en willen zelf ook initiatief tonen. Kernwoorden: respect, open cultuur, integratie Gelet op bovenstaande punten is onze missie: Er samen voor zorgen dat we onze visie op de juiste manier in handelen omzetten om de leerlingen zo een stevige basis te geven m.b.t. alle gebieden die nodig zijn om zich staande te houden in onze samenleving. Zodat ze zich na de periode bij ons, op het niveau dat bij hen past, verder kunnen ontwikkelen binnen al deze gebieden. 1.1 De zorg voor de leerlingen De aandacht voor de individuele leerling neemt een bijzondere plaats in. We proberen op een zo verantwoord mogelijke manier tegemoet te komen aan de pedagogische, didactische en sociaal emotionele behoeften van de leerling. We stellen doelen voor de leerlingen op en proberen de doelen zo goed mogelijk te realiseren. In de praktijk kan dit betekenen dat het ene kind de leerstof sneller beheerst dan het andere kind. Dit blijkt uit: Observaties van de leerkracht De methode gebonden toetsen De niet methode gebonden toetsen De volgende toetsen worden afgenomen: Teye de Vos rekentoets bij binnenkomst PI- dictee als de leerling onderwijs heeft gevolgd, bij binnenkomst Lezen over grenzen heen, bij binnenkomst Taaltoets, passieve en actieve woordenschat Cito, taal en rekenen voor peuters Cito, taal voor kleuters en rekenen voor kleuters Cito spelling, rekenen, begrijpend lezen en DMT ( lezen) Cito woordenschat na cursus 4 ( een ontwikkelpunt i.v.m. de aangeboden woorden) De toetsen worden afgenomen op het moment dat de bijpassende lesstof is behandeld ( conform de leerlijn, of sneller bij een leerling met bovengemiddelde ontwikkeling). Na iedere toets worden de resultaten door de intern begeleider besproken met de leerkrachten. Aan de hand van de gegevens wordt het vervolgtraject ingezet. Instromen binnen de reguliere groep Om in te kunnen stromen binnen een reguliere groep moet er aan een aantal voorwaarden worden voldaan. Met de ouders worden de vorderingen en de Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 4

5 voorwaarden waaraan de leerlingen moeten voldoen besproken. Voor alle leerlingen wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld. Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen. Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van SOOOG. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio s. De scholen van SOOOG vallen onder de subregio Zuid Oost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Ondersteuning aan leerlingen Alle scholen binnen het SWV hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun ondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze (het ondersteuningsprofiel is ook te vinden op de website van de school en de website van SOOOG). De besturen van de scholen hebben er voor gekozen om de ondersteuningsmiddelen passend onderwijs naar rato van het aantal leerlingen per schoolbestuur over de scholen te verdelen. Hiermee hebben de besturen en de scholen de gelegenheid om samen met de ouders en andere partners (gemeente en zorg) de basisondersteuning en de extra ondersteuning verder uit te werken en te versterken. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn. Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband ( onder de button Commissie van Advies ). Informatie voor ouders/verzorgers Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Voor meer algemene vragen hebben we met een aantal samenwerkingsverbanden een Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs ingericht. Hier kunt u terecht met uw vragen over extra ondersteuning aan uw kind of een verwijzing naar het speciaal onderwijs. Dit Centraal Informatiepunt is te bereiken via telefoonnummer: en via de mail: info@cigroningen.nl Daarnaast kunnen ouders ook terecht bij zowel de Coördinator al Procesondersteuner van het Samenwerkingsverband: Coördinator: Roel Weener roel@wkonderwijsadvies.nl Procesondersteuner: Marjet Westerhoff marjet.westerhoff@gmail.com Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 5

6 Website en contactgegevens samenwerkingsverband Als samenwerkingsverband willen we ook zorgen voor adequate informatievoorziening naar o.a. ouders/verzorgers. Hiertoe hebben we een eigen website ingericht: Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op (website van ministerie OCW) en op kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden e over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) ( 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: Contactgegevens van de Commissie van Advies en het Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs: Telefoon: (voor CvA en CI) Mail CvA: info@cvagroningen.nl Mail CI: info@cigroningen.nl Postadres: Postbus 8061, 9702 KB te Groningen Gegevens Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Postadres: Postbus 138, 9640 AC Veendam Management: Roel Weener en Marjet Westerhoff Telefoon: en roel@wkonderwijsadvies.nl en marjet.westerhoff@gmail.com Website: Tot slot willen we nog eens benadrukken dat iedere school een eigen intern begeleider (ib er) heeft. Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen. (*) Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is Het leerlingendossier en het onderwijskundig rapport Ouders hebben recht op inzage in het dossier van hun kind. Van iedere leerling wordt er door de intern begeleider een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen met betrekking tot de toetsresultaten, de rapporten, oudergesprekken, onderzoeken, handelingsplannen, gesprekken met onderwijsbegeleiders. Ouders hebben recht op inzage. Een onderwijskundig rapport wordt opgesteld voor de vervolgscholen van de leerlingen. Het is een samenvatting van de schoolloopbaan van de leerling bij ons op school. Het rapport moet worden ondertekend door de directeur en de ouders. Geven de ouders geen toestemming dan mogen er geen gegevens aan derden worden verstrekt. Internationale Schakelklas Leerlingen van 12 en 13 jaar kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. Niet alle leerlingen zijn al lang genoeg in Nederland om in te stromen binnen het regulier voortgezet onderwijs. Deze leerlingen gaan naar de Internationale Schakelklas. Daar wordt nog erg veel aandacht besteed aan de Nederlandse taal, zodat er een goede basis wordt gelegd voor het Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 6

7 Logopedie In groep 1, of op aanvraag worden de leerlingen door een logopedist gescreend 1.2 Kerndoelen Voor alle scholen in Nederland zijn de zogenaamde kerndoelen vastgesteld. Hierin staat omschreven wat de leerlingen aan het eind van de basisschool moeten beheersen aan kennis en vaardigheden. Onze leerlingen zullen niet altijd aan die kerndoelen kunnen voldoen, omdat ze onvoldoende onderwijs in Nederland hebben gehad. Voor de leerlingen stellen we leerlijnen op met tussendoelen en een uitstroomprofiel ( naar welke groep van de basisschool kan een leerling doorstromen). Nagenoeg alle door ons gebruikte methodes voldoen aan de kerndoelen. 1.3 Onderwijsmethodes Groep 1 en 2 Groep 3 Ik en Ko, voorbereidend taal en rekenen Ik en Ko soc-emot. Laat wat van je horen, idem Aanvullend Bas Soemo kaarten Veilig leren lezen ( nieuwe versie) Alles telt, rekenen Maatwerk, rekenen Lezen doe je overal Horen zien en schrijven, NT2 Schrijven doe je zo Mondeling Nederlands nieuw Een Doos vol gevoelens (so-em) Soemo kaarten Groepen 4 t/m 8 Veilig leren lezen Lezen doe je overal Zin in taal, taal Alles telt, rekenen Maatwerk, rekenen Schrijven doe je zo Woordenschatkamer, NT2 Mondeling Nederlands nieuw Horen zien en schrijven, NT2 Geobas, aardrijkskunde Naut Nieuwsbegrip XL Een doos vol gevoelens Soemo kaarten Laat maar zien wie je bent Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 7

8 De methodes voor aardrijkskunde, begrijpend lezen en wereldoriëntatie worden pas ingevoerd als de leerlingen de Nederlandse taal voldoende beheersen en ze moeten worden voorbereid op het reguliere basisonderwijs. 2. De organisatie van ons onderwijs 2.1 Groepssamenstelling Onze afdeling eerste opvangonderwijs heeft op dit moment drie groepen binnen de Feiko Clockschool. Het leerlingenaantal is erg wisselend, daarom kan de samenstelling in de loop van het schooljaar veranderen. Hierover krijgt u bericht in de nieuwsbrief die u regelmatig ontvangt. Enkele activiteiten worden klassendoorbrekend gegeven. 2.2 Leeractiviteiten van de leerlingen Binnen de groepen leren de kinderen op hun eigen manier en in hun eigen tempo. De leerlingen komen op verschillende momenten de school binnen. Het accent lig vooral op het aanleren van de Nederlandse taal. Daarnaast staan de basisvaardigheden, lezen, schrijven, taal en rekenen. Ook wordt er veel gedaan aan zelfstandig werken, want alleen op die manier houdt de leerkracht tijd over voor individuele en groepsinstructie. Wij handelen conform de Wet Primair Onderwijs en hanteren de kerndoelen. Het is voor veel van onze leerlingen gezien de korte tijd dat ze bij ons zijn niet mogelijk aan alle kerndoelen te voldoen. 2.3 Visie op actief burgerschap Evenals de leerlingen binnen de reguliere groepen wordt er bij ons ook gewerkt aan actief burgerschap. Het gaat om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daaraan een actieve bijdrage te kunnen leveren. Het gaat om het actief en betrokken omgaan met diversiteit, acceptatie en tolerantie. Leerlingen groeien op in een steeds complexere, multiculturele maatschappij. Kinderen maken deel uit van de samenleving. Aandacht besteden aan burgerschap en sociale integratie is een wettelijke opdracht. We geven het niet als apart vak. Het zit in ons onderwijsaanbod. Binnen de visie vinden wij belangrijk: wederzijds respect, aanleren van normen en waarden, kennis van andere culturen, respect voor de eigen omgeving en staatsinrichting. In het protocol Actief Burgerschap hebben wij dit uitgewerkt. Dit protocol is op school aanwezig. 2.4 Bewegingsonderwijs Spel en bewegen doen we in alle groepen. De groepen 1 en 2 krijgen deze activiteiten in en rond de school. De groepen 3 tot en met 8 gaan één keer per week naar de sporthal. Ze krijgen les van de groepsleerkracht, of een vakleerkracht. De leerlingen worden vervoerd met de bus, of lopen met de leerkracht naar de sporthal 2.5 Rapporten Twee keer per jaar krijgen de leerlingen een rapport mee naar huis waar de vorderingen op vermeld worden. Tijdens de tien minutengesprekken worden de vorderingen besproken. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 8

9 2.6 schoolfonds Van COA krijgen wij een bijdrage om de activiteiten van de leerlingen te kunnen bekostigen. Van de ouders van leerlingen buiten het AZC vragen we voor enkele activiteiten een kleine bijdrage. U kunt een beroep doen op Stichting Leergeld indien u deze bijdrage niet kunt betalen. Informatie hierover is er op school. U bent niet verplicht deze bijdrage te betalen. Indien nodig is het altijd mogelijk tussentijds een afspraak maken voor een gesprek. Zowel de ouders als de leerkrachten kunnen een afspraak maken 2.7 Inspectie Onze school wordt eens per twee jaar door de inspectie bezocht. De inspectie controleert of het onderwijs binnen de school van voldoende kwaliteit is. We worden op 20 september bezocht door de inspectie. 3. De schoolorganisatie 3.1 Schoolleiding Clusterdirecteur: Jaap Spelde Schoolcoördinator: Gerda Tepper 3.2 Personeelsbezetting coördinator eerste opvangonderwijs, aanspreekpunt ouders groepsleerkrachten : Intern begeleider Anneke Bos Tammenga Agnes Lautenbach( ma,di,wo,do ) Alie Wouters(wo, do, vr) Astrid Kenter (ma, di) Mariska Kremer ( vr) Bianca Kamp (ma,di,wo,do,vr) Anneke Bos / Aletta Dekker 3.3 Schooltijden Schooltijden en urenberekening Schooltijden: groep 1 tot en met 8 Maandag: Dinsdag: Woensdag: Donderdag: Vrijdag: Vrijdag groep vissen vrij Ochtendpauze: Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 9

10 De leerlingen eten op school. Voor de pauze en de lunch moeten de leerlingen zelf eten en drinken mee naar school nemen. We zien graag dat de leerlingen fruit, brood, vruchtensap, of melk mee naar school nemen. Geen koolzuurhoudende dranken ( cola, sinas), koeken, chips en snoep. Deze geven we weer mee terug naar huis. Urenberekening groep 3 tot en met 8 Aantal klokuren per week: 52 x 26 uur = = Af: vakanties/vrije dagen = Totaal aantal uren = Af vereist aantal uren = Marge uren = Urenberekening groep 1 en 2 52 x Af: vakanties/ vrije dagen Totaal aantal uren 746 De leerlingen eten op school. Voor de pauze en de lunch moeten de leerlingen zelf eten en drinken mee naar school nemen. We zien graag dat de leerlingen fruit, brood, vruchtensap, of melk mee naar school nemen. Geen koolzuurhoudende dranken ( cola, sinas), koeken, chips en snoep. Deze geven we weer mee terug naar huis. 3.4 Vakantierooster HERFSTVAKANTIE 17 oktober 2016 tot en met 21 oktober 2016 KERSTVAKANTIE 26 december 2016 tot en met 6 januari 2 VOORJAARSVAKANTIE 20 februari 2017 tot en met 24 februari 2017 PAASVAKANTIE 17 april 2017 MEIVAKANTIE 24 april 2017 tot en met 28 april 2017 BEVRIJDINGSDAG 5 mei 2017 HEMELVAART 25 en 26 mei 2017 PINKSTERVAKANTIE 5,6 en 7 juni 2017 Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 10

11 ZOMERVAKANTIE 24 juli 2017 tot en met 1 september 2017 STUDIEDAG LEERKRACHTEN 15 februari Ouders en school 4.1 De nieuwsbrief We houden de ouders op de hoogte via de nieuwsbrief. Deze ontvangt u één keer per maand. In de nieuwsbrief staan allerlei actuele zaken die voor u van belang zijn. Het is belangrijk dat u de nieuwsbrief leest, want gewijzigde schooltijden en de vakanties worden ook in de nieuwsbrief vermeld. 4.2 De schoolkrant De schoolkrant verschijnt twee keer per jaar: in december en in juni aan het eind van het schooljaar. 4.3 GGD De GGD Groningen houdt zich bezig met de gezondheid van de bevolking in de provincie Groningen. De leerlingen die buiten het AZC wonen worden gescreend op school. De volgende taken zijn voor de ouders van belang om te weten: De doktersassistente van de GGD onderzoekt van alle kinderen in groep 2 en 7 het gehoor en het gezichtsvermogen. De leerlingen van groep 7 worden gemeten en gewogen. Ouders, leerkrachten en leerlingen krijgen regelmatig informatie van de GGD. Op de school zelf wordt er ook aandacht besteed aan de gezondheid door bijvoorbeeld projecten. De GGD adviseert en begeleidt de leerkrachten hierbij. Regelmatig komt de jeugdverpleegkundige op school. De ouders kunnen een afspraak maken als er vragen zijn met betrekking tot de groei, ontwikkeling en opvoeding van hun kind. De afspraak kan gemaakt worden via de school. Heeft u vragen of wilt u algemene informatie over de gezondheid? U kunt bellen naar: Het Informatie Centrum Gezondheid van de GGD Groningen. Telefoonnummer: ( werkdagen van uur tot uur). 4.4 Klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Een verschil van inzicht kan geen kwaad, als er maar over gesproken wordt met de mensen die direct bij het onderwerp betrokken zijn. Wanneer zich op school een probleem voordoet, gaan we ervan uit dat de volgende stappen, in de hieronder beschreven volgorde, worden gezet. 1. Eerst spreekt u met de leerkracht van uw kind. 2. Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan maakt u een afspraak met de directeur van de school. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 11

12 3. Mocht dit ook niet helpen dan kunt u het schoolbestuur inschakelen. Op het bestuursbureau is een interne klachtencoördinator aangesteld. De interne klachtencoördinator probeert door bemiddeling tot een oplossing te komen. Met de inwerkingtreding van de kwaliteitswet Onderwijs is elke school verplicht een klachtenregeling te hebben. Ook moet de school aangesloten zijn bij een klachtencommissie. De klachtenregeling van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen ligt ter inzage op de school. De klachtenregeling is eveneens digitaal beschikbaar via de website van SOOOG ( In de klachtenregeling wordt gesproken over een contactpersoon. Dat is iemand, verbonden aan de school, die u kan adviseren over de te volgen procedure om te komen tot het oplossen van de problemen die tot de klacht hebben geleid. Naast deze contactpersoon per school kent de school ook een veiligheidscoördinator. Deze veiligheidscoördinator fungeert als eerste aanspreekpunt op het gebied van pesten. Naast het zijn van aanspreekpunt voor leerlingen en ouders coördineert, deze aan de school verbonden persoon, ook het anti-pestbeleid van de school. Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste omgangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele) intimidatie, discriminatie, agressie, pesten of geweld kan het soms lastig zijn om de klacht op school te melden. De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft daarom een externe vertrouwenspersoon aangesteld. De externe vertrouwenspersoon heeft geen directe binding met de school. Aan hem of haar kunt u vertrouwelijk uw hele verhaal kwijt. Hij of zij bespreekt met u wat te doen en helpt u daar desgewenst bij. Klachten over (seksuele) intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs (onderwijsinspectie). Men kan u daar adviseren over de afhandeling van uw klacht. Wanneer u besluit tot het indienen van een formele klacht, dan zijn er twee mogelijkheden: 1. De klacht indienen bij het schoolbestuur 2. De klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie De landelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en brengt een advies uit aan het schoolbestuur. Een informatiefolder over de landelijke klachtencommissie is verkrijgbaar op school of op het bestuursbureau van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. Informatie is tevens beschikbaar op de website van de Landelijke Klachtencommissie. Adressen: Schoolcontactpersoon (met betrekking tot de klachtenprocedure): Postadres schoolbestuur: Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 12

13 SOOOG Postbus AB WINSCHOTEN Tel: Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen: Bureau Vertrouwenspersonen Hobbemastraat LB LEEUWARDEN Tel: Externe klachtencommissie (LKC): Onderwijsgeschillen, t.a.v. LKC Postbus AD UTRECHT Tel: Website: Inspectie van het onderwijs: vragen over onderwijs: (gratis) Meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie: Klachtmeldingen over (seksuele) intimidatie, seksueel geweld, ernstig psychisch of fysiek geweld: (lokaal tarief) Veiligheidsbeleid De aandacht voor een veilige en ook pestvrije schoolomgeving is de laatste jaren enorm toegenomen. Wij vinden dit terecht. Kinderen maar ook volwassenen moeten veiligheid ervaren en beleven om zich zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen en ontplooien. Samen willen wij zorgen voor een goede sfeer en een gevoel van veiligheid waarbij het gaat om de persoonlijke groei. Samen willen wij blijven werken aan de veilige school waar kinderen, ouders en medewerkers recht op hebben. Onze school heeft veiligheidsbeleid beschreven en vastgesteld conform de aangescherpte wet- en regelgeving. De ouders zullen hier geregeld van op de hoogte worden gehouden. Daarnaast heeft iedere SOOOG school een veiligheidscoördinator aangewezen. Deze veiligheidscoördinator fungeert o.a. als eerste aanspreekpunt op het gebied van pesten. Naast het zijn van aanspreekpunt voor leerlingen en ouders coördineert, deze aan de school verbonden persoon, ook het anti-pestbeleid van de school. Voor vragen over veiligheid of opmerkingen en aanvullingen kunt u terecht bij deze collega. 4.5 Regeling toelating, time out, schorsing en verwijdering van leerlingen Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 13

14 De meeste leerlingen worden gewoon toegelaten op school en krijgen nooit te maken met een time out maatregel, schorsing of verwijdering. Als zich echter één van bovenstaande situaties voordoet, is een zorgvuldige uitvoering van de regels en procedures die de onderwijswetgeving voorschrijft in het belang van alle partijen. De scholen van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hebben bovenschools procedures vastgesteld, zodat voor alle betrokken partijen duidelijk wordt wat voor hen in desbetreffende situaties van toepassing is. Deze procedures staan beschreven in: de regeling toelating van leerlingen de regeling time out, schorsing en verwijdering van leerlingen Beide regelingen liggen ter inzage op de school en het bestuursbureau. Toelatingsbeleid vierjarigen De scholen binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hanteren de volgende regels inzake het toelatingsbeleid voor de aangemelde kinderen die nog vier jaar moeten worden. Vanaf vier jaar zijn leerlingen welkom op school. De leerlingen worden geplaatst op de dag dat zij de vierjarige leeftijd hebben bereikt of zo spoedig mogelijk daarna in overleg met de directie van de school. In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar wordt in overleg met de ouders en de school bepaald wanneer de kinderen kunnen komen kennismaken. Hierbij wordt wettelijk uitgegaan van maximaal vijf dagen. In deze periode zijn de kinderen geen leerlingen in de zin van de wet. 4.6 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Het werken met de meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld is een wettelijke verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De meldcode is een stappenplan waarin staat beschreven hoe een professional moet omgaan met het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. De meldcode is opgebouwd uit de volgende stappen: Stap 1 - In kaart brengen van signalen Stap 2 - Collegiale consultatie en eventueel informatie inwinnen bij het AMK Stap 3 - Gesprek met de ouder (en/of oudere leerling) Stap 4 - Wegen van de aard en ernst van de signalen Stap 5 Er zijn twee mogelijkheden: o Hulp organiseren en effecten volgen, of o Melden en bespreken Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het hierboven genoemde stappenplan biedt hem/haar bij die afweging houvast. De voor alle scholen van SOOOG vastgestelde meldcode ligt ter inzage op school. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 14

15 4.7 Informatie aan gescheiden ouders Volgens het burgerlijk wetboek hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht om beide ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Dit geldt o.a. voor de schoolrapporten, uitslagen van Cito toetsen, schoolonderzoeken en onderwijskundige rapporten. Daarnaast wordt er gelegenheid geboden om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten (dit alleen als beide ouders en het kind dit willen) bij te wonen. Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind van zijn of haar ouders vervreemdt. Het gaat hierbij om een wederkerig belang van kind en ouder. Als een echtscheiding niet in harmonie plaats vindt, kunnen er problemen ontstaan. Uitgangspunt voor de school is het belang van het kind. Dit belang kan het best gewaarborgd worden als de school geen partij wordt in een mogelijk conflict. De school zal zich daarom neutraal opstellen en uitvoering geven aan de wet- en regelgeving ten aanzien van de informatieverstrekking aan ouders. Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking zijn: Indien een rechterlijke beschikking kan worden overlegd waarin het recht op informatie is beperkt; In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt; Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. De ouder kan een dergelijke beslissing altijd laten toetsen door een klachtencommissie of de rechter. 4.8 Ziek / afspraken Wilt u voor schooltijd telefonisch of door middel van een briefje aan ons doorgeven dat uw kind ziek is. Ook als uw kind andere afspraken heeft willen wij dit graag weten. Als uw kind zonder opgaaf van redenen afwezig is, of er is veel schoolverzuim dan zijn wij verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. 4.9 Medezeggenschapsraad Sinds 1981 is de medezeggenschapsraad (MR) van ouders en leerkrachten bij het besturen van een school wettelijk geregeld. Onze afdeling valt onder de MR van de Feiko Clockschool. Naast de MR is er ook nog een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Deze raad is bevoegd tot bespreking van alle gemeenschappelijke, schooloverstijgende aangelegenheden van de scholen die onder onze stichting vallen. Alie Wouters zit in de GMR Ouderraad De leden van de ouderraad worden door de ouders van de Feiko Clockschool gekozen. Belangrijke taken van de ouders zijn het bevorderen van de interesse van de ouders voor school, het meehelpen organiseren van allerlei activiteiten en het behartigen van de belangen van de ouders bij de MR en de directie. De ouderraad heeft ook wel eens hulp nodig van andere ouders. Mocht u hiervoor interesse hebben kunt u dat doorgeven aan de leerkracht. Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 15

16 5. Schoolregels Waar veel mensen samen komen is het noodzakelijk om afspraken te maken. De afspraken die hieronder staan nemen we met de leerlingen door en leggen uit waarvoor ze bedoeld zijn. Voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de kinderen vinden we het belangrijk dat de afgesproken regels consequent uitgevoerd worden. U kunt hier zelf ook aan meewerken door uw kind op de afspraken te wijzen en u er zelf ook aan te houden. Het zich niet houden aan de afspraken kan consequenties hebben. Naar school In de taxi moeten de kinderen in de gordel blijven zitten In de taxi gelden de regels van de chauffeur De leerlingen worden bij de deur opgewacht door de leerkrachten Vanaf de witte paaltjes mag er niet meer gefietst worden door leerlingen en ouders De fietsen worden in het fietsenhok gezet Beschadigingen zijn voor eigen risico Op het plein Op het plein en grasveld mag niet worden gefietst Als de leerlingen op het plein zijn, mogen zij het plein zonder toestemming van de leerkracht niet meer verlaten Afval hoort in de afvalbak Materialen van school worden na de pauze weer opgeruimd Problemen worden gemeld bij de pleinwacht Jassen en tassen aan de kapstok Laarzen en skeelers op de gang In de gang lopen we langzaam, praten we zachtjes We gaan pas naar binnen als de pleinwacht toestemming geeft In het lokaal Leerlingen ruimen hun eigen spullen op Alle spullen worden netjes gehouden We komen alleen aan onze eigen spullen In het lokaal praten we zachtjes, lopen we rustig en luisteren we naar elkaar Mobiele telefoons zijn niet toegestaan. U kunt de school altijd telefonisch bereiken Overblijven We eten netjes bij de tafel en wachten tot de leerkracht zegt dat er opgeruimd mag worden We gaan naar buiten als de leerkracht toestemming geeft We mogen tijdens de pauze het plein niet verlaten zonder toestemming Naar huis de leerlingen wachten bij het hek totdat er toestemming is het plein te verlaten de leerkrachten brengen gezamenlijk de leerlingen naar de taxi de leerlingen worden door de eigen ouders opgehaald Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 16

17 leerlingen tot 8 jaar alleen onder begeleiding van een volwassene naar huis Schoolgids eerste opvangonderwijs Pagina 17