Inhoud. Pedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn

Transcriptie

1

2 Inhoud Inleiding... 4 Missie en visie kinderdagverblijf De Harlekijn... 5 Missie... 5 Visie... 5 Locatie kinderdagverblijf De Harlekijn... 6 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 6 Stamgroep... 6 Groepssamenstelling... 6 Wennen... 6 Werkwijze... 7 Dagritme... 7 Het team... 7 Achterwacht... 7 Vierogenprincipe... 8 Open communicatie... 8 Locatie peutergroepen Nijn en De Speeldoos... 9 Peutergroepen... 9 Groepsleiding en ondersteuning... 9 Voor- en vroegschoolse educatie... 9 Thema & programma... 9 Extra ondersteuning Huishoudelijke hulp Bibiotheek Consultatiebureau Logopediste Fysiotherapeut Zorgteam Sociale vaardigheidstraining (SOVA) Persoonlijke competentie Ieder kind is uniek EVP ers Aandacht voor bijzonderheden in ontwikkeling van kinderen Sociale en emotionele competenties

3 Normen en waarden Oudercontacten Overdracht aan ouders Extra dagen of ruilingen Oudercommissie Veiligheid Veiligheid en hygiëne Brandveiligheid

4 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan kinderdagverblijf De Harlekijn. In dit pedagogisch beleids- en werkplan leest u wat wij verstaan onder een goede kinderopvang en wat onze normen en waarden zijn. Ook kunt u in dit beleidsplan lezen hoe we met de kinderen omgaan en hoe onze buitenschoolse opvang eruit ziet. Ons pedagogisch beleidsplan is tot stand gekomen door gedurende een periode van enkele jaren met elkaar te praten over alle onderwerpen die betrekking hebben op ons pedagogisch handelen. Een vertaling van het beleid naar ons dagelijks handelen is beschreven in het pedagogische werkplan. Doordat het pedagogisch beleid steeds in ontwikkeling is, wordt deze regelmatig besproken, geëvalueerd en bijgesteld waar nodig. In samenwerking met de oudercommissie en de pedagogisch medewerkers van de buitenschoolse opvang werken we aan een actueel pedagogisch beleid. Ons pedagogisch beleidsplan is uitgewerkt in de hoofdstukken: visie kinderdagverblijf De Harlekijn; onze locatie, groepssamenstelling, stamgroep en werkwijze; een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden; normen en waarden; persoonlijke competenties: ieder kind is uniek; voor- en vroegschoolse educatie; oudercontacten, met daarin ook de rol van de oudercommissie; veiligheid. Wanneer u naar aanleiding van dit plan nog vragen heeft, dan beantwoorden wij deze graag. Wij wensen u en uw kind(eren) een mooie tijd op kinderopvang De Harlekijn. Met vriendelijke groet, Management Stichting Kinderopvang De Harlekijn Tanja Huigenbosch Wendy Meerbeek 4

5 Missie en visie kinderdagverblijf De Harlekijn Missie Op ons kinderdagverblijf bieden we kinderen professionele opvang in een omgeving van vertrouwen en veilighheid. We spelen in op de (veranderende) omgeving en de vraag van ouders. Op ons kinderdagverblijf wordt gewerkt op basis van pedagogische uitgangspunten door onze professionele pedagogisch medewerkers. Visie Kinderdagverblijf De Harlekijn streeft ernaar een opvoedingssituatie te bieden die aansluitend en aanvullend is op de opvoedingssituatie thuis. Op het kinderdagverblijf ontmoeten kinderen andere kinderen in groepsverband. Het is een plaats waar kinderen leren omgaan met andere kinderen, door onder meer samen te spelen, te eten en te slapen. De situatie in de dagopvang is erop gericht het kind in een fijn sfeer en omgeving een prettige dag te laten doorbrengen, zodanig dat het kind zich er veilig en geborgen voelt. Hier wordt door de pedagogisch medewerkers, zowel in groepsverband als individueel, bewust aangesloten op de ontwikkelingsfase waarin het kind zich bevindt. Kinderdagverblijf De Harlekijn neemt een deel van de opvoeding van de kinderen over. Daarnaast bieden wij ontplooiingsmogelijkheden en stimuleren wij de cognitieve, sociaalemotionele, motorische en creatieve ontwikkeling. Tevens willen wij een stimulerende speelgelegenheid bieden aan kinderen in aanvulling op de speelmogelijkheden thuis. 5

6 Locatie kinderdagverblijf De Harlekijn Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden Op kinderdagverblijf De Harlekijn streven we ernaar om een kind zich veilig en vertrouwd te laten voelen en zich evenwichtig kan ontwikkelen. Met aandacht, respect en begrip voor het individuele kind door de pedagogisch medewerkers. En ook door het kind op een positieve manier te benaderen en te volgen in zijn/haar eigenheid Kinderdagverblijf De Harlekijn is gevestigd in Sport- en Cultuurcentrum De Binder in Leersum. Deze mooie locatie biedt naast een veilige omgeving, een uitdagende speelplek voor kinderen. Onze accommodatie is aantrekkelijk, veilig en schoon en er is voldoende geschikte (buiten)speelruimte. Er is voldoende aanbod van veilig en duurzaam spelmateriaal voor alle leeftijdsgroepen. Stamgroep De stamgroep is voor de kinderen een vertrouwde ruimte met vaste pedagogisch medewerkers en bekende leeftijdsgenootjes. Het kinderdagverblijf kent drie vaste stamgroepen (een stamgroep is een vaste groep in een eigen ruimte). Wij hebben op het kinderdagverblijf drie verticale groepen te weten: Groep Nijn met drie vaste medewerkers Groep Pooh met vier vaste medewerkers Groep Koekiemonster met vier vaste medewerkers Op kinderdagverblijf De Harlekijn werken wij met vaste verticale (stam)groepen, dat wil zeggen dat ieder kind vaste opvangdag(en) heeft. Groepssamenstelling Een stamgroep bestaat uit 12 kinderen. En is als volgt opgedeeld: 4 kinderen In de leeftijd 0 ½t/m 1½ jaar 4 kinderen In de leeftijd 1½ t/m 2½ jaar 4 kinderen In de leeftijd 2½ t/m 4 jaar Op sommige dagen hebben wij een stamgroep van 16 kinderen. In dit geval staan er drie pedagogisch medewerkers op de groep. Op de groepen tot 12 kinderen zijn altijd twee pedagogisch medewerkers aanwezig. Ons streven is dat er altijd een paar kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd op een groep zitten. Wennen Als de baby, dreumes of peuter bij ons op het kinderdagverblijf komt, begint er een nieuwe wenperiode. Niet alleen voor het kind, maar ook voor de ouders/verzorgers, de pedagogisch medewerkers en de andere kinderen. Het kind zal zich weer veilig en geborgen moeten gaan voelen in het zogenaamde tweede leefmilieu: het kinderdagverblijf. Het zal de nieuwe 6

7 omgeving en de mensen groot en klein die erbij horen moeten leren kennen en vervolgens leren vertrouwen. Voor ieder kind is de duur van deze wenperiode verschillend. De belangrijkste factoren zijn de leeftijd waarop het kind voor de eerste keer naar het kinderdagverblijf komt en de frequentie, dat wil zeggen het aantal dagen/dagdelen dat het kind aanwezig is. Wanneer het kind één dagdeel per week komt duurt de periode om te wennen (te) lang. Vandaar dat wij kinderen bij voorkeur voor twee dagdelen of één hele dag plaatsen. In het pedagogisch werkplan staat omschreven hoe wij op de werkvloer handelen ten aanzien van de wenperiode van de kinderen. Werkwijze De stamgroep wordt altijd begeleid door twee of drie pedagogisch medewerkers. Tijdens het openen, sluiten en tijdens de middagpauze kan het voorkomen dat een medewerkers maximaal een half uur alleen op de groep staat. De medewerker kan dan uiteraard een beroep doen op medewerkers van een andere groep. Ook werken wij met groepshulpen en stagiaires. Dit om zoveel mogelijk te voorkomen dat een medewerker alleen op de groep komt te staan. Wanneer er kinderen de stamgroep verlaten, om bijvoorbeeld in de speelhal een activiteit te gaan ondernemen, wordt er altijd gekeken naar de leeftijden van de kinderen. De pedagogische medewerkers die achterblijven, heeft dan een kindaantal van maximaal zes kinderen in verschillende leeftijden. Voor de peutergroepen geldt dat er altijd twee pedagogisch medewerkers aanwezig zijn. Dagritme Op ons kinderdagverblijf hebben we vaste tijden waarop gegeten, verschoond en gespeeld wordt. Dit vaste dagritme bevordert het gevoel van veiligheid en geborgenheid. Wij komen op deze manier tegemoet aan de behoefte aan regelmaat die kinderen hebben. Voor baby s proberen wij rekening te houden met het dagritme van thuis. Voor een uitwerking van hoe het dagritme verwijzen wij u door naar het pedagogisch werkplan. Het team Ons kinderdagverblijf heeft een vast team van pedagogisch medewerkers en vaste invalkrachten. Een aantal medewerkers werken zowel op het kinderdagverblijf als de peutergroepen. Daarnaast biedt ons kinderdagverblijf stagemogelijkheden voor studenten. Ook streven wij naar continue deskundigheidsbevordering zoals EHBO, BHV maar ook het volgen van bijvoorbeeld voorleescursussen of VVE- cursus. We bieden jaarlijks een scholingsaanbod aan. Achterwacht 7

8 Er zijn altijd minimaal twee beroepskrachten aanwezig per groep. In geval van calamiteiten is het management, waarvan een pedagogisch medewerker, achterwacht. Wanneer zij met vakantie is of vrij is, wordt dit overgenomen door een collega. Beiden kunnen in minder dan tien minuten aanwezig zijn. De inrichting, de omgeving en de pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke bijdrage in het wennen en op den duur het veilig en geborgen gaan voelen van het kind. Ook hiervan treft u een uitwerking aan in ons pedagogisch werkplan. Vierogenprincipe Wij werken volgens het vierogenprincipe, hetgeen betekent dat er altijd minimaal twee beroepskrachten op de groep staan. Bij de opening om half acht starten er twee pedagogisch medewerkers (komen er teveel kinderen om 7.30 uur dan wordt er een extra medewerker ingezet). Onze opvang vanaf half acht is alleen voor mensen die een half acht contract hebben, of incidenteel maar ook dit dient van te voren te worden doorgegeven. Zodat wij altijd genoeg beroepskrachten in kunnen zetten. Er wordt geopend in de grote speelhal en de twee achterste groepen. Vervolgens komt de rest van de medewerkers op verschillende tijden binnen. Van kwart over acht tot kwart voor negen. Om kwart voor negen is de voltallige bezetting er voor die dag en gaan de medewerkers met de kinderen naar hun eigen groepsruimte. Uiteraard kan het zo zijn dat in geval van pauze, een laag kindaantal of bij het afsluiten een pedagogisch medewerker (niet langer dan een half uur) alleen staat. Echter, dan staan altijd de deuren open en ook de tussendeuren bij de groepen. Zodat een ieder naar binnen kan lopen. Zelf loopt de leidinggevende ook regelmatig naar binnen op de groep. Open communicatie Op ons kinderdagverblijf werken we met een aanspreekcultuur, dit betekent dat we streven naar onderlinge interne open communicatie en wanneer de ene pedagogisch medewerker iets constateert wat door haar collega niet goed is gedaan, zij deze daar op aanspreekt.. Afhankelijk van het incident of de herhaling van een bepaald incident wordt dit gemeld bij de leidinggevende. De leidinggevende gaat dan een open gesprek aan met de desbetreffende medewerker. Openheid en elkaar vertrouwen staat hierbij voorop. Herhaaldelijk wordt er gewerkt aan deze open communicatie, ondere andere op een Studiedag en in 2017 door teamcoaching. 8

9 Locatie peutergroepen Nijn en De Speeldoos Peutergroepen Stichting kinderopvang De Harlekijn heeft twee peutergroepen. Op alle ochtenden zitten er kindjes op peutergroep De Speeldoos in de allereerste ruimte naast de voordeur en op woensdag- en vrijdagochtend zitten er ook kindjes op peutergroep Nijn. Op het kinderdagverblijf draait groep Nijn niet op woensdag en vrijdag. Op dinsdag- en donderdagavond wordt op deze groep al het babyspeelgoed en de baby-attributen in de slaapkamer gezet. Op woensdag- en vrijdagochtend gaat er dan een tent over de hoge boxen en is dit vervolgens ruimte voor de peutergroep. Groepsleiding en ondersteuning Op elke ochtend hebben we twee vaste pedagogisch medewerkers. Onze medewerkers hebben vaste werkdagen en uren. Vertrouwde en regelmatig terugkerende gezichten bevorderen het hechtingsproces. Voor het invallen beschikken wij over een vast aantal invalkrachten, deze worden zoveel mogelijk op vaste groepen ingezet. Dit zijn voor de kinderen dus ook vertrouwde gezichten. De pedagogische medewerkers worden regelmatig ondersteund door stagiaires en groepshulpen. Een stagiair en groepshulp worden niet meegerekend bij het inroosteren van onze pedagogisch medewerkers. Zij worden gezien als extra ondersteuning. Op de peutergroep worden maximaal 16 kinderen geplaatst. Het zijn in beide ruimtes gemengde groepen met zowel reguliere kinderen als kinderen met een VVE-indicatie. Op de overeenkomst die door de ouder getekend wordt staat welke dagen kinderen in welke basisgroep zitten. Voor- en vroegschoolse educatie Op peutergroepen De Speeldoos en Nijn bieden wij ook opvang aan kinderen met een VVEindicatie. De pedagogisch medewerkers die op de peutergroep staan zijn hiervoor gecertificeerd. Elke ochtend zijn er twee VVE-gecertificeerde medewerkers aanwezig. Er wordt gewerkt met het programma Uk en Puk. Bij ziekte of vakantie wordt er een andere VVE-gecertificeerde medewerker ingezet. Inmiddels hebben wij zes medewerkers die hiervoor gecertificeerd zijn. In 2017 zijn er nog weer drie in opleiding. Thema & programma Elke zes weken is er een nieuw programma met een nieuw thema. Dit programma is voor de ouders te zien op de website en hangt in de hal van De Speeldoos. Er worden in het bepaalde thema groepsactiviteiten aangeboden. Maar er zijn ook activiteiten in kleine groepjes en individueel. Bij elk thema wordt een bijbehorende thematafel gemaakt, er worden liedjes gezongen en boekjes gelezen die betrekking hebben op het thema. Tijdens elk thema staan een aantal woorden centraal, deze worden in de ruimte opgehangen en meerdere malen benoemd bij de diverse activiteiten. 9

10 Om de structuur vorm te geven is er een vast programma, dit programma wordt in de kring besproken aan de hand van de dagritmekaarten. Wij werken met registratielijsten waarin wij de doelen bijhouden die het kind heeft behaald of nog niet heeft behaald. Zo houden wij de ontwikkeling nauw in de gaten. Om het programma bij de ouders extra te stimuleren geven wij regelmatig ouderbladen mee, hierop staan activiteiten die de ouder thuis, in het desbetreffende thema met hun kind kunnen doen. Voor kinderen vanaf drie jaar is het voor de ouders verplicht om mee te doen aan het programma Opstap. Dit wordt georganiseerd vanuit de gemeente. De laatste week van het thema hebben wij ouderinloop ochtenden. De ouders kunnen dan met hun kind bijv: even knutselen of een spelletje doen. Daarnaast organiseren we met regelmaat een ouderavond. Extra ondersteuning Huishoudelijke hulp Om vooral zoveel mogelijk effectieve tijd aan de kinderen te besteden hebben wij een huishoudelijke hulp. Zij geeft ondersteuning in het schoon houden van de ruimten en het schoon maken van het speelgoed. Bibiotheek Voor de thema s aangaande het voorschools taalprogramma Uk en Puk krijgen wij ondersteuning van de Bibliotheek. Ook geeft de Bibliotheek ondersteuning bij de boeken die wij nodig hebben. Op elke afdeling heeft een medewerker de cursus voorleescoördinator gevolgd. Zij stimuleren het voorlezen op alle groepen. Ook hebben wij een leeshoek in de hal om het voorlezen extra te stimuleren. Consultatiebureau Als extra ondersteuning hebben wij een nauw contact met de wijkverpleegkundige van het consultatie bureau. Enkele malen per jaar komt zij langs en kunnen wij zaken met haar bespreken en vragen stellen. Tevens kunnen wij haar altijd inschakelen wanneer wij ons zorgen maken over bepaalde kinderen. Logopediste We hebben een nauw contact met een logopediste. Deze is met regelmaat op ons dagverblijf aanwezig om de kinderen te observeren. Wanneer de logopediste signaleert dat een kind taalkundige ondersteuning nodig heeft, kan deze ondersteuning, in overleg met de ouders/verzorgers van het kind, geboden worden. Ook is het uiteraard mogelijk voor de ouders/verzorgers van het kind om een verzoek tot observatie/ondersteuning neer te leggen. Van deze observaties maakt de logopediste een verslagje. Dit wordt naar de leidinggevende g d. Vervolgens wordt het tweemaal uitgeprint. 1 maal voor de leiding van de groep waar het kind zit en 1 maal voor de ouders. Voor alle VVE-kinderen met een indicatie op spraak/taal, werkt de logopediste met taalgroepjes. Zij houdt de vooruitgang in de gaten en indien nodig geeft zij advies. Fysiotherapeut We werken samen met de fysiotherapeut voor wanneer een kind motorische problemen heeft. 10

11 Zorgteam Indien noodzakelijk schakelen wij externe hulp in, uiteraard in overleg met de ouders, van het dorpsteam/zorgteam. Sociale vaardigheidstraining (SOVA) Speciaal voor de peutergroepen geven we minimaal 1 maal per jaar een SOVA-training. Met deze training worden kinderen sociaal vaardiger en vergroten hun weerbaarheid en zelfvertrouwen. De training bestaat uit tien bijeenkomsten en er komen verschillende werkvormen aan bod, zoals liedjes, spelletjes rollenspel en poppenkast. De kinderen krijgen af en toe een kleine huiswerkopdracht mee, zoals bijvoorbeeld een liedje, zodat ouders er ook thuis op in kunnen spelen. Trainingen worden gegeven door Jacqueline Vuister, Kindertherapeut bij Villa Kakelbont Amerongen. Deze extra`s worden uiteraard aangeboden aan alle kinderen en niet alleen aan kinderen met een VVE-indicatie. 11

12 Persoonlijke competentie Ieder kind is uniek Ieder kind heeft het vermogen en de drang om zich te ontwikkelen. Afhankelijk van aanleg en temperament doet elk kind dat in zijn eigen tempo en op zijn eigen manier. Het bieden van ontplooiingskansen aan ieder kind, individueel en behorend tot een groep, rekenen wij tot onze taak. Er wordt uitgegaan van de eigenheid van elk kind zodat er flexibel kan worden omgegaan met verschillen in ontwikkeling. De Harlekijn biedt de gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties. Met dit begrip wordt gedoeld op brede persoonlijkheidskenmerken zoals veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit. Het is aan onze pedagogisch medewerkers de persoonlijke competenties van de kinderen te signaleren en te stimuleren. Dit doen ze door het kind ruimte te bieden om zichzelf te zijn en door actief een relatie aan te gaan met het kind waardoor de medewerker het kind leert kennen. Spelmaterialen, activiteiten en inrichting zijn aantrekkelijk en bieden de mogelijkheid aan kinderen eigen ervaringen en ontdekkingen te doen. Onze medewerkers gebruiken situaties die zich voordoen en spel als een leermomenten. Er is bijzondere aandacht voor taal, motoriek en sociale vaardigheden. Voor de diverse ontwikkelingsgebieden en de verschillende leeftijden beschikt De Harlekijn over spelmateriaal. Onze werkwijze m.b.t. de persoonlijke ontwikkeling is uitgewerkt in ons pedagogisch werkplan. EVP ers Om dit nog beter vorm te geven werken wij met EVP ers (eerst verantwoordelijk pedagogisch medewerker). Alle kinderen worden toegewezen aan een pedagogisch medewerker, deze houdt het kind qua ontwikkeling in de gaten. De EVP er van het kind vult ook de observatiesystemen van het desbetreffende kind in. We werken met het observatiesysteem Zo doe ik, zo praat ik en zo beweeg ik. En op latere leeftijd, vanaf 3 jaar, werken we met het peutervolgsysteem. Denk daarbij ook aan de aparte lijst met de verschillende ontwikkelingsitems zoals bijv: puzzelen, kleuren herkennen en benoemen, ruimtelijk inzicht e.d. Deze EVP er doet ook de ontwikkelingsoverdracht naar de ouders en voert ook de tienminuten gesprekken. Mocht er voor een kind een bepaald plan van aanpak moeten komen is hij/zij degene die dit regelt en het kortsluit met de rest van het team. Deze medewerker kan ook iets betekenen voor de warme overdracht naar de basisschool toe. Aandacht voor bijzonderheden in ontwikkeling van kinderen We hebben aandacht voor signalen die duiden op bijzonderheden in de ontwikkeling van kinderen. Hebben we de indruk dat er iets bijzonders is met een kind, dan zullen wij dit eerst in het team bespreken. Vervolgens worden er dan gerichte observaties uitgevoerd. Indien 12

13 nodig zullen er gesprekken met de ouders gevoerd worden. Dan kan eventueel een plan van aanpak worden opgesteld waar de medewerkers mee aan de slag gaan. Blijkt dit niet voldoende dan zullen wij de ouders doorverwijzen naar deskundige hulp, zoals bijvoorbeeld de huisarts, het consultatiebureau of sociaal dorpsteam. 13

14 Sociale en emotionele competenties Wij zijn van mening dat door opvang op een kinderdagverblijf allerlei sociale en emotionele vaardigheden bij kinderen bevorderd worden. De pedagogisch medewerkers stimuleren de kinderen om deze vaardigheden, zoals bijvoorbeeld samen spelen en samen een conflict op lossen, optimaal te ontwikkelen: De pedagogisch medewerker stimuleert het groepsgebeuren door op bepaalde momenten van de dag als groep iets samen te doen; de pedagogisch medewerker stimuleert kinderen om conflicten en ruzies te voorkomen en anders samen op te lossen; de pedagogisch medewerker stimuleert de kinderen in de interactie onderling; de pedagogisch medewerker probeert de kinderen bewust te maken van het gevoel van de ander. Door het omgaan met andere kindjes leren kinderen de uitwerking van hun gedrag op anderen kennen. Mede hierdoor krijgen kinderen inzicht in hun eigen gevoelens en leren ze een scala aan reactiemogelijkheden. Tevens leren kinderen al vroeg de betekenis van delen, helpen, rekening houden met de ander, omgaan met conflicten en opkomen voor je zelf. Onze pedagogisch medewerkers praten met kinderen op een begrijpelijk (niet kinderlijke) manier. We laten het kind weten dat we z n gedrag proberen te begrijpen door naar het kind te luisteren en de gevoelens te benoemen. We benaderen het kind positief, ongewenst gedrag corrigeren we door de nadruk te leggen op gewenst gedrag. Bij ruzie helpen we kinderen er samen uit te komen. We troosten kinderen, nemen ze op schoot of geven een knuffel. Ook helpen we een kind als zijn boosheid (of andere gevoelens) gedrag veroorzaakt dat andere kinderen afschrikt, door het te leren een andere manier te vinden waarop het zijn/haar gevoelens kan uiten. We helpen het kind waar nodig en geven complimenten als iets lukt. 14

15 Normen en waarden Zodra de zorg van het kind aan ons kinderdagverblijf wordt toevertrouwd, voelen wij ons medeverantwoordelijk voor de opvoeding. Het overbrengen van een aantal waarden en normen zien wij als onze taak. Hierbij moet u denken aan respect hebben voor elkaar en voor de dingen in de omgeving, belangstelling en zorg hebben voor elkaar. Deze waarden en de hieruit voortvloeiende normen geven een gevoel van veiligheid en houvast bij kinderen. Kinderen weten waar ze aan toe zijn, er is duidelijkheid. Kinderdagverblijf De Harlekijn draagt bij aan het eigen maken van waarden en normen, cultuur, de samenleving waarvan de kinderen deel uit maken. Onze pedagogisch medewerkers zijn vanuit hun functie verantwoordelijk voor het overdragen en handhaven van de waarden en normen van de ons dagverblijf. Op de groep zijn afspraken, regels en omgangsvormen duidelijk en bekend. Afspraken, regels en omgangsvormen worden, waar dit kan, uitgelegd aan kinderen. Onze medewerkers zien toe op de naleving van regels, afspraken en omgangsvormen en grijpen in als er onwenselijke situaties ontstaan 15

16 Oudercontacten Overdracht aan ouders We zien opvang/opvoeding in het kinderdagverblijf als een aanvulling op de opvoedingssituatie thuis. Ouders/verzorgers zijn medeverantwoordelijk voor de opvang van hun kinderen op het kinderdagverblijf. Daarom is het noodzakelijk om gegevens over de ontwikkeling van hun kind met de pedagogisch medewerkers uit te wisselen. Daardoor worden wederzijdse inzichten over deze ontwikkeling en de opvoeding vergroot. Goede contacten tussen ouders/verzorgers en medewerkers van ons dagverblijf is dus belangrijk. We zullen de ouders waar mogelijk ondersteunen. Ouders/verzorgers mogen van de pedagogisch medewerkers betrokkenheid bij het kind verwachten. Zij kunnen meedenken over opvoedingsvragen als ouders/verzorgers daaraan behoefte hebben. Tevens hebben de medewerkers van ons dagverblijf een signalerende functie ten aanzien van het welzijn en het functioneren van de kinderen. Samen met ouders kijken we wat voor het kind het beste lijkt. Graag horen we van ouders hoe hun kind thuis is. Wij op onze beurt zullen via de ouderlogin zoveel mogelijk laten weten over de tijd die het kind op de opvang door brengt. Enerzijds middels tekst anderzijds middels foto`s. Is een ouder iets vergeten door te geven bij de overdracht, dan kunnen zij altijd mailen naar de leiding via de ouder-login. Aan het einde van de dag is er ook altijd nog een persoonlijk overdracht moment met de leiding. Bij de aanmelding ontvangen ouders informatie over de groepsindeling en op welke groep het kind geplaatst wordt. Wanneer een kind incidenteel op een andere groep geplaatst wordt, bijvoorbeeld tijdens een vakantie, ontvangen ouders daarover een mail ter goedkeuring. Wanneer dit mailtje met akkoord wordt bevestigd, wordt deze ook nog ondertekend. Hebben ouders incidenteel extra opvang nodig, dan vragen zij dit per mail aan. Extra dagen of ruilingen U kunt per jaar vijfmaal een ruiling aanvragen via de mail. Ziektedagen en feestdagen worden niet geruild. Een ruiling vraagt u van te voren aan. Afhankelijk van de groepsgrootte en groepssamenstelling wordt uw ruiling geaccordeerd. Wanneer een ruiling of extra dag niet kan op de groep waar uw kind normaal geplaatst is dan laten wij dat u weten. U krijgt van ons dan een mail dat het wellicht wel kan op een andere groep en de vraag of u hiermee akkoord gaat. Wij vragen u dan dit te bevestigen. Bij akkoord zullen wij u vragen de mail te ondertekenen. Oudercommissie De taak van de oudercommissie is het behartigen van de belangen van de ouders. Minimaal twee en maximaal vijf ouders van kinderen die op het kinderdagverblijf geplaatst zijn, maken deel uit van de oudercommissie. De oudercommissie: - denkt mee over het pedagogisch beleid van het kinderdagverblijf; - kan, gevraagd of ongevraagd, advies geven aan de leiding of de directie; - heeft geen beslissingsbevoegdheid, maar heeft een verzwaard adviesrecht op diverse punten. 16

17 Veiligheid Veiligheid en hygiëne Ook een jaarlijks terugkerend onderwerp is de risico-inventarisatie veiligheid. Hiervoor gebruiken wij de methode veiligheidsmanagement, een methode voor de kinderopvang. Om dat het niet mogelijk is om alle kinderen elke minuut van de dag in de gaten te houden, is een veilige omgeving van belang. Niet alle risico s moeten worden afgedekt maar, wel moeten de risico s tot een aanvaardbaar minimum gereduceerd en de kans op ernstig letsel worden voorkomen. Er moet een goede mix zijn tussen het bieden van veiligheid en het bieden van voldoende uitdaging en voldoende leermomenten. Ook naar aanleiding van deze inventarisatie wordt een plan van aanpak gemaakt en een veiligheidsverslag. Wij zullen op onveilige situaties altijd zo snel mogelijk actie ondernemen. Ongevallen worden door ons geregistreerd op ongeval formulier zodat wij ook inzicht krijgen of een bepaald ongeval veel voorkomt en welke actie we daarop moeten nemen. Op de locatie zijn er volledig goedgekeurde verbandtrommels. Deze worden jaarlijks gecontroleerd. Na de risico-inventarisatie wordt er een plan van aanpak gemaakt en een gezondheidsverslag. Wanneer u dit wilt inzien is dat mogelijk, vraag ernaar bij Tanja. Om de gezondheid zoveel mogelijk te waarborgen hebben wij te maken met een streng beleid ten aanzien van hygiëne. De teams bespreken maandelijks op het teamoverleg of er nog extra aandachtspunten zijn. Op deze punten wordt dan onmiddelijk actie ondernomen. Brandveiligheid De Harlekijn heeft een uitgebreid calamiteitenplan met daarbij een vluchtplan. Alle medewerkers zijn op de hoogte van de vluchtroutes. Met de kinderen wordt er regelmatig geoefend op een speelse manier. We hebben een liedje en wanneer dat gezongen wordt pakken alle kinderen de brandslang vast en lopen achter de leidster aan naar buiten. De medewerkers herhalen jaarlijks de BHV. Met daarin het stuk EHBO, ook specifiek toegespitst op kinderen. 17