2015 schoolgids 2016

Transcriptie

1 2015 schoolgids 2016

2 inhoud 3 Welkom op t Hooghe Landt 5 Profiel van de school 5 Welkom 6 Onderwijs op t Hooghe Landt 7 Visie 7 Mavo XL 8 Technasium 8 cultuur 8 Identiteit 9 Veilige school 9 Parascholair 9 Inrichting 9 De Onderbouw 10 Tweede Fase 12 Welke vakken biedt t Hooghe Landt aan? 18 Lesuitval 18 Examen 19 Bevorderingspercentages in historisch perspectief 20 begeleiding 21 Begeleiding in de les 21 De mentor 21 Leerlingbegeleiding 22 Huiswerkbegeleiding op school 23 Huiswerkbegeleiding 23 Speciale trainingen 24 Zorg- en Advies Team 24 Vertrouwenspersonen 24 Passend Onderwijs 25 Betrokkenheid van leerlingen en ouders bij de school 26 MR en DMR 26 De oudervereniging 27 Communicatie met ouders 27 Inspraak van leerlingen 29 Organisatie 29 Onderwijs 30 Toelatings- en doorstromingsbeleidbeleid 30 Introductie 31 Lestijden t Hooghe Landt 32 Beschikbaarheid leerlingen 32 Bevordering of niet 33 Vakantierooster Administratie 34 Receptie 35 Gedragscode, regels en afspraken 36 t Hooghe Landt is 36 een gezonde school 36 Straf, schorsing en verwijdering 36 Wettelijk kader verzuim, 36 schorsing en verwijdering 36 Verzuim 37 Verwijdering 37 Klachtenregeling 38 aansprakelijkheid 39 Financiën 39 Kosten voor ouders/verzorgers 40 Schoolboeken 40 Gezonde schoolkantine 40 Ouderbijdrage 41 Kosten bijzondere activiteiten 41 Tegemoetkoming in studiekosten 42 t Hooghe Landt, onderdeel 42 van het Meridiaan College 42 Wat is het Meridiaan College? 42 Hoe is het Meridiaan College georganiseerd? 43 Verzekeringen

3 3 Welkom op t Hooghe Landt We staan aan het begin van het schooljaar Na het geslaagde schooljaar van vorig jaar en de uitstekende examenresultaten van 2015 hopen we natuurlijk weer op een goed resultaat voor onze schoolverlaters.

4 4 welkom op t hooghe landt In het gebouw van de Trompetstraat heeft voor en tijdens de vakantie een flinke verbouwing plaatsgevonden door het hele gebouw; alle lokalen en toiletten zijn gerenoveerd, de aula is gemoderniseerd, verschillende ruimtes en kantoren zijn op een efficiëntere plek gekomen, de klimaatbeheersing is verbeterd en de onderwijsruimtes van het technasium zijn uitgebreid vanwege het groeiend aantal leerlingen dat zich heeft aangemeld. Met het technasium heeft t Hooghe Landt een unieke opleiding in huis. Als enige school in deze regio bieden wij leerlingen van vwo en havo de kans deze brede en hoogwaardige opleiding te volgen. In de technasiumklassen worden onderzoeksopdrachten gedaan op allerlei terreinen voor echte bedrijven. Ook worden ouders en bedrijven intensief betrokken bij de presentaties van de onderzoeksresultaten. t Hooghe Landt is tevens een cultuurschool. In en na lestijd wordt er veel gedaan aan allerlei culturele activiteiten. Daardoor kan iedereen in ons eigen theater genieten van prachtige muziek-, toneel- en dansvoorstellingen op de Trompetstraat. De mavo start het schooljaar onder de naam mavo XL. De sterkste elementen uit het vak techniek en het vak beeldende vorming worden binnen het vak technologisch design aangeboden. Creativiteit en techniek komen samen. Samen met de Universiteit Utrecht, de Universiteit Nijmegen en de Hogeschool Utrecht worden er ook dit jaar weer programma s aangeboden om de excellentie te bevorderen. t Hooghe Landt biedt daarmee opleidingen aan die relevant zijn voor de toekomst en die volop perspectief bieden voor vervolgopleidingen en werk. t Hooghe Landt bruist en staat nooit stil. Ik wens iedereen een plezierig en succesvol schooljaar toe! Daan Fens Rector

5 5 Profiel van de school Welkom Leerlingen met een positief advies van de basisschool voor mavo, havo of vwo, ondersteund door het leerlingvolgsysteem van de basisschool, zijn van harte welkom op onze school. Wij richten ons op leerlingen die niet alleen op zoek zijn naar een leeromgeving, maar ook naar een leefomgeving die aandacht heeft voor hun sociale en emotionele ontwikkeling en waar leerlingen hun talenten volop kunnen ontplooien. Wat bieden wij? Activerend onderwijs van goede kwaliteit. Uiteindelijk gaat het erom dat je goede prestaties levert en dat je de talenten die je hebt, zo goed mogelijk gebruikt en daarmee het maximale uit jezelf haalt. Een veilige plek. Voor ons is het belangrijk dat je jezelf kunt zijn. Dat is een voorwaarde om zo goed mogelijk te kunnen presteren. Mavo XL vanaf de brugklas mavo. Een technasiumopleiding vanaf de brugklas voor leerlingen van vwo en havo. Een gymnasiumstroom. Omdat iedere vwo-leerling in klas 1 en 2 latijn krijgt, leg je, als je in de derde ook grieks volgt, de basis voor het verkrijgen van een gymnasiumdiploma. Extra aandacht voor het ontdekken en ontwikkelen van talenten. We vinden het belangrijk dat jij op school ontdekt wat je graag doet en waar je goed in bent. In alle onderbouwklassen worden er cultuurlessen aangeboden en je kunt in alle leerjaren deelnemen aan verschillende toneel-, dans- en muziekproducties.

6 6 Onderwijs op t Hooghe Landt We hebben vier afdelingsteams: > brugklasteam: eerste leerjaren alle opleidingen > vwo 2 tot en met 6 > havo 2 tot en met 5 > mavo 2 tot en met 4

7 7 Onderwijs op t Hooghe Landt Visie Onderwijs op maat, actieve leerlingen in de les en leren van en met elkaar Kleinschaligheid 1. Elke leerling is verschillend en verdient het onderwijs dat bij hem of haar past. Het omgaan met Elke afdeling heeft een vast docententeam. Door te werken met afdelingsteams waarborgen verschillen is een belangrijke pijler in onze school. wij dat elke leerling zo optimaal mogelijk onderwijs krijgt. Deze kleinschaligheid krijgt een extra het onderwijs vormgeven is er ruimte voor het In de wijze waarop we onze lessen inrichten en dimensie doordat de vier afdelingsteams over twee individu. gebouwen verdeeld zijn. In elk gebouw zijn er zo n 2. Een tweede uitgangspunt is dat elke leerling 700 leerlingen. actief is in de les. In onze lessen is niet alleen de docent aan het woord en aan het werk. De leerling moet bij ons in de les ook zelfstandig aan de slag. Het leren van vaardigheden speelt hierbij een belangrijke rol. 3. Ten slotte bevorderen wij het leren van en met elkaar. In elk vak komen opdrachten voor die met andere leerlingen moeten worden uitgevoerd. Zo leren de leerlingen samen te werken, gebruik te maken van elkaars mogelijkheden en verantwoordelijkheid te nemen. Hooghe C is een verdiepingsuur en is voor alle leerlingen verplicht In de brugklas volgen de leerlingen per kwartaal een Hooghe C gedurende 1 lesuur per week. Deze Hooghe C is een verdiepingsuur en is voor alle leerlingen verplicht. De onderwerpen die hier aan bod komen zijn heel divers: bijvoorbeeld een schoolkrant maken, cartoontekenen, wiskunde. Leerlingen die extra ondersteuning kunnen gebruiken voor de kernvakken nederlands, wiskunde, rekenen en engels bieden wij zogenaamde differentiatie-uren aan vanaf kwartaal 2. Opgave gebeurt via de vakdocent, de mentor of via de leerling en ouders. Mavo XL In september start t Hooghe Landt voor de mavo met een heel nieuw vak in leerjaar 1 voor alle leerlingen. In het vak technologisch design ontwikkelen de leerlingen met name vaardigheden als ondernemen, ontwerpen, onderzoeken, organiseren en overbrengen. Deze vaardigheden kunnen de leerlingen vervolgens in alle andere vakken benutten. Met de introductie van het nieuwe vak technologisch design worden leerlingen uitgedaagd hun talent op het gebied van creativiteit en technologie te laten zien en daarmee zijn leerlingen nog beter voorbereid op de doorstroom havo of mbo.

8 8 Onderwijs op t Hooghe Landt Technasium Het technasium vormt een prachtige aanvulling op ons onderwijsaanbod. Wij bieden vwo- en havoleerlingen de kans hun talenten op het gebied van natuurwetenschappen en techniek te ontdekken. De formule van het technasium vraagt om een actieve betrokkenheid van het bedrijfsleven en het hoger onderwijs. Dat sluit prima aan bij onze gerichtheid op de samenleving. Leerlingen voeren onderzoeksopdrachten uit in samenwerking met of in opdracht van het bedrijfsleven. Op deze wijze oriënteren zij zich ook op maatschappij, waarin zij later gaan studeren en werken. cultuur t Hooghe Landt staat voor een brede vorming van jongeren. Zowel in de onder- als in de bovenbouw staan vakken als beeldende vorming, drama en muziek op het programma. Alle leerlingen kunnen examen doen in beeldende vormgeving. Op havo en vwo kan dat ook in het vak drama. Bovendien staan er in de onderbouw cultuurlessen op de lessentabel. t Hooghe landt staat voor brede vorming van jongeren. Er zijn culturele parascholaire activiteiten maar ook in de reguliere lessen wordt veel aandacht aan cultuur besteed. In de cultuurlessen komen de verschillende kunstdisciplines samen zoals film, fotografie, architectuur, mode en dans. De culturele lessen dragen bij aan de persoonlijke ontwikkeling van jongeren. Ze leren samenwerken, zichzelf presenteren en het stimuleert het creatief denken. De formule van het technasium vraagt om een actieve betrokkenheid van het bedrijfsleven en het hoger onderwijs Identiteit t Hooghe Landt is een katholieke school. Deze identiteit krijgt onder andere gestalte in het onderwijs door het vak levensbeschouwing. Daarnaast geven we buiten de lessen op vaste momenten in het schooljaar uiting aan vorming en bewustmaking. Belangrijke onderdelen daarvan zijn de activiteiten rond christelijke feestdagen en de actiedag voor het goede doel.

9 9 Onderwijs op t Hooghe Landt Begeleiding Begeleiding bij het leerproces én bij de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen staan hoog in ons vaandel. Door leerlingen zowel in de les als daarbuiten actief te ondersteunen is de kans van slagen in de schoolloopbaan optimaal. Wij houden daarbij nadrukkelijk rekening met de fase waarin een leerling zich bevindt. Het proces van begeleiden verloopt volgens een traject van geleid, via begeleid naar zelfstandig leren. Pedagogisch klimaat Respect voor elkaar is een sleutelwoord in de wijze waarop de samenwerking tussen leerlingen en medewerkers gestalte krijgt. Daarom werken we met een gedragscode die voor leerlingen én medewerkers de leidraad voor hun handelen vormt. Veilige school Wij hechten groot belang aan de veiligheid op school. Onze school moet een plek zijn waar iedereen veilig kan werken aan zijn of haar ontwikkeling. Voor een veilige leeromgeving is het nodig dat er regels en afspraken zijn waaraan iedereen zich houdt. Daarin zijn wij heel duidelijk. Voor ons is het in dit verband vanzelfsprekend dat wij ook samenwerken met instanties als de wijkagent. Parascholair De lessen zijn belangrijk, maar daarbuiten vinden activiteiten plaats die bijdragen aan de ontplooiing van de leerlingen. Het gaat om activiteiten op cultureel, creatief, sportief en recreatief gebied. Sommige daarvan gebeuren binnen het lesrooster, andere in de vrije tijd van de leerlingen. Elk jaar verschijnt een aparte lijst van activiteiten en clubs waar leerlingen zich voor kunnen opgeven. Voor het schooljaar staan de volgende activiteiten gepland: schoolfeesten, een talentenjacht, een muziekavond, een popavond en een aantal toneel- en dansproducties. De activiteiten worden georganiseerd en ondersteund door een groep theateractivo s die zich heeft gespecialiseerd in licht en geluid. Inrichting De Onderbouw Het brugklasteam heeft een vast docententeam en een afdelingsleider. Daarmee is er volop aandacht voor de introductie op onze school en voorbereiding voor de plaatsing in de juiste vervolgstroom vwo, havo of mavo. In de mavo/havo en havo/vwo brugklassen wordt op twee niveaus leerstof getoetst: Het havo-niveau is in beide brugklassen gelijkwaardig. 3 havo en 3 vwo vormen de schakel tussen onderbouw en bovenbouw: leerlingen leren plannen en krijgen minder toetsen De aanpak is gericht op voorbereiding van het werken in de Tweede Fase. Mavo bovenbouw Leerjaar 3 en 4 mavo zijn de examenjaren van de mavo. Naast duidelijkheid en structuur werken we binnen deze kaders aan de zelfstandigheid van de leerlingen. In de opleidingen die volgen na de mavo wordt immers verwacht dat leerlingen zelfstandig taken kunnen oppakken en uitvoeren. In de laatste twee leerjaren van de mavo worden de leerlingen gedegen begeleid om daarmee om te gaan. Ze werken met studeerwijzers en de aanpak in de les is gericht op het nemen van verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. In de mavo maakt een leerling in de derde klas een definitieve keuze voor de sector en de vakken waar hij of zij examen in wil doen. De sectoren zijn: - economie - zorg & welzijn - techniek - landbouw Elke leerling kiest zes vakken om uiteindelijk examen in te doen naast de vakken maatschappijleer en LO.

10 10 Onderwijs op t Hooghe Landt Tweede Fase De Tweede Fase heeft betrekking op de bovenbouw havo/vwo. Vanaf het vierde leerjaar volgen de leerlingen een examenprogramma dat zij in het derde leerjaar gekozen hebben. Dit programma is gebaseerd op vier profielen: - Cultuur & Maatschappij - Economie & Maatschappij - Natuur & Gezondheid - Natuur & Techniek Vwo leerlingen met het vak onderzoeken en ontwerpen (O&O) als verplicht keuzeprofielvak, kunnen daarmee een technasiumcertificaat behalen. Een havo-leerling kiest in de derde klas een examenpakket. De vwo-ers maken in de derde klas de keuze voor een natuur- of maatschappijstroom en kiezen in de vierde een definitief profiel. Bij elk profiel hoort een vast vakkenaanbod met een daarbij behorende hoeveelheid uren studielast. Iedere leerling kiest daarbij ook nog een extra vak om examen in te doen. Ook voor havo-leerlingen is het mogelijk een technasiumcertificaat te behalen.

11 11 Onderwijs op t Hooghe Landt Vanaf de tweede klas kunnen leerlingen die gemiddeld 7,0 of hoger staan voor engels, aan de slag met cambridge english De bovenbouw is het tussenstation tussen voortgezet onderwijs en een vervolgopleiding in het hoger beroepsonderwijs (HBO) en de universiteit. Dat stelt eisen aan de aanpak van de docent en aan de houding van leerlingen. De docent is naast instructeur nu vooral ook begeleider van het leerproces. Tegelijk wordt een groot beroep gedaan op de zelfstandigheid van de leerlingen. Om dat te stimuleren werken we in alle lessen met studeerwijzers. Het vwo van t Hooghe Landt streeft ernaar leerlingen die iets extra kunnen te motiveren dit te laten zien. Leerlingen moeten worden uitgedaagd en goed voorbereid zijn op wetenschappelijk onderwijs. Dit proberen we te bereiken door het inzetten van onderwijs op maat en niveau. Zoals profielwerkstuk begeleiding vanuit de Universiteit Nijmegen, volgen van masterclasses, volgen modules op de universiteit, e.d. Vwo-leerlingen met bovengemiddelde capaciteiten en vooral speciale belangstelling voor bèta-vakken kunnen deelnemen aan de activiteiten van het U-talent programma van het Junior College Utrecht. Zij vormen samen met hun docenten een community (de Hooghe Lat) waarbij zij elkaar stimuleren tot excellente prestaties. Er komen voor hen speciale differentiatie-uren en activiteiten. Voor een beperkt aantal leerlingen is er aanvullend nog een extra programma aan de universiteit. Eens per vijf of zes weken komen zij samen met leerlingen van de overige scholen waarin onze school participeert. Zij maken daarbij gebruik van de vele extra faciliteiten die op de universiteit aanwezig zijn en maken hun uitgebreider profielwerkstuk daar ook. Belangstellenden voor het JCU onderdeel worden geselecteerd in april Daaraan gaat een informatieronde voor leerlingen en hun ouders vooraf. In samenwerking met de universiteit utrecht en het hoger beroeps onderwijs zijn er programma s ontwikkeld waardoor ook leerlingen van de onderbouw van vwo en havo kennis kunnen maken met de faculteiten van de universiteit en de opleidingen van het HBO. Vanaf de tweede klas kunnen leerlingen die dat willen en die gemiddeld 7,0 of hoger staan voor engels, aan de slag met cambridge english. Zij krijgen geen extra lessen aangeboden, maar krijgen materiaal waarmee ze zelfstandig aan de slag kunnen. Er wordt naar gestreefd de leerlingen hiermee zoveel mogelijk op hun eigen niveau en tempo te laten werken. Voor leerlingen in 5 vwo die met engels meer kunnen en willen biedt t Hooghe Landt een aanvullende cursus engels aan. De leerlingen die deze lessen volgen zullen vervolgens in 6 vwo deel kunnen nemen aan de door The British Council afgenomen officiële examens voor het Cambridge Certificate in Advanced English

12 12 Onderwijs op t Hooghe Landt Welke vakken biedt t Hooghe Landt aan? Vak afkorting aardrijkskunde Ak algemene natuurwetenschappen Anw beeldende vorming BV begeleidingsuur Bu biologie Bi Biol culturele kunstzinnige vorming CKV cultuurlessen Cl differentiatieuur Df?? Dr duits Du Dutl economie Ec Econ engels En Entl frans Fa Fatl geschiedenis Gs Ges griekse taal en cultuur Gtc hooghe C HC kunst beeldend Kubv kunst drama Kudr latijnse taal en cultuur Ltc Latl levensbeschouwelijk vormingsonderwijs LV lichamelijke oefening Lo loopbaan oriëntatie en beroep Lob maatschappelijke oriëntatie Mo maatschappijleer Ma Maat maatschappijwetenschappen Maw management & organisatie M&O muziek Mu natuurkunde Na Nat natuur- en scheikunde 1 en 2 Nsk1 Nsk2 natuur, leven & technologie Nlt nederlands Ne Netl onderzoek & ontwerpen O&O rekenen Re scheikunde Sk Schk studie werktijd Swt technologisch design 1 Td1 technologisch design 2 Td2 techniek Tn wiskunde Wi wiskunde A WisA wiskundewiskunde B WisB wiskunde C WisC

13 13 Onderwijs op t Hooghe Landt Wekelijkse lessen klassen: 1 vwo - 1 vwo technasium - 1 havo - 1 havo technasium - 1 havo/mavo - 1 mavo jaar 2 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 jaar 1 vwo vwo havo havo mavo/havo mavo vakken technasium technasium aardrijkskunde begeleidingsuur 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25 biologie differentiatieuur 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 Dr 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 engels frans geschiedenis hooghe C kunst beeldend latijnse taal en cultuur 2 2 levensbeschouwelijk vormingsonderwijs lichamelijke oefening muziek nederlands onderzoek & ontwerpen 4 4 rekenen 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 technologisch design technologisch design techniek 3 3 wiskunde totaal

14 14 Onderwijs op t Hooghe Landt Wekelijkse lessen klassen: 2 vwo - 2 vwo technasium - 3 vwo - 3 vwo latijn - 3 vwo technasium - 2 havo - 2 havo technasium - 3 havo - 3 havo technasium jaar 2 jaar 2 jaar 3 jaar 3 jaar 3 jaar 2 jaar 2 jaar 3 jaar 3 vwo vwo vwo vwo vwo havo havo havo havo latijn/ technasium vakken grieks technasium technasium technasium aardrijkskunde begeleidingsuur biologie differentiatieuur 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 duits economie engels frans geschiedenis griekse taal en cultuur 1 1* kunst beeldend 2 0, latijnse taal en cultuur * levensbeschouwelijk vormingsonderwijs lichamelijke oefening muziek natuurkunde nederlands onderzoek & ontwerpen 4, rekenen 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 scheikunde wiskunde totaal 36 36, / *keuzevak (als Ltc dan ook Gtc)

15 15 Onderwijs op t Hooghe Landt Wekelijkse lessen klassen: 2 mavo - 3 mavo - 4 mavo jaar 2 jaar 3 jaar 4 mavo mavo mavo vakken aardrijkskunde 2 2* 4* beeldende vorming 1 2 4* biologie 2 3* 4* differentiatieuur Dr 1 duits 3 4* 4* economie 2 3* 4* engels frans 2 3* 4* geschiedenis 2 2* 3* levensbeschouwelijk 1 vormingsonderwijs lichamelijke oefening 3 2 1,5 loopbaan oriëntatie en 1 1 0,75 beroep maatschappelijke 2 oriëntatie maatschappijleer 1,5 muziek 1 natuur- en scheikunde 1 2 3* 4* natuur- en scheikunde 2 2 4* nederlands rekenen 1 1 0,75 techniek 2 wiskunde 3 4 4* Totaal 37 33/ e Fase havo - vwo klassen: 4 vwo - 5 vwo - 6 vwo - 4 havo - 5 havo jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar 4 jaar 5 vwo vwo havo havo havo vakken gem. deel algemene 2 natuurwetenschappen begeleidingsuur 1 1 0,5 culturele kunstzinnige vorming duits 3 3 engels frans 3 3 levensbeschouwelijk vormingsonderwijs lichamelijke oefening ,5 maatschappijleer 2 2 nederlands *keuzevak

16 16 Onderwijs op t Hooghe Landt 2 e Fase havo - vwo e Fase havo - vwo klassen: 4 vwo - 5 vwo - 6 vwo - 4 havo - 5 havo jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar 4 jaar 5 vakken gem. deel vwo vwo havo havo havo cultuur & maatschappij c&m c&m c&m c&m c&m aardrijkskunde duits 3 4* 4* economie frans 4 4* 4* geschiedenis Kua kunst beeldend 3 2 1,5 kunst drama 3 2 1,5 griekse taal en cultuur* / 6 5 latijnse taal en cultuur* latijnse taal en cultuur 4 maatschappijwetenschappen wiskunde A wiskunde C klassen: 4 vwo - 5 vwo - 6 vwo - 4 havo - 5 havo jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar 4 jaar 5 vakken gem. deel economie & vwo vwo havo havo havo maatschappij e&m e&m e&m e&m e&m aardrijkskunde duits 3 4* 4* frans geschiedenis maatschappijwetenschappen management & organisatie wiskunde A 3 4 wiskunde C 3 4 *keuzevak *keuzevak

17 17 Onderwijs op t Hooghe Landt 2 e Fase havo - vwo klassen: 4 vwo - 5 vwo - 6 vwo - 4 havo - 5 havo jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar 4 jaar 5 vakken gem. deel vwo vwo havo havo havo natuur & gezondheid n&g n&g n&g n&g n&g aardrijkskunde biologie natuur, leven & 3 3 2,25 3 2,25 technologie natuurkunde onderzoek & ontwerpen 3 3 2,25 3 2,25 scheikunde wiskunde A wiskunde B *keuzevak 2 e Fase havo - vwo klassen: 4 vwo - 5 vwo - 6 vwo - 4 havo - 5 havo jaar 4 jaar 5 jaar 6 jaar 4 jaar 5 vakken gem. deel vwo vwo havo havo havo natuur & techniek n&t n&t n&t n&t n&t biologie 3 3 2,25 3 1,5 differentiatieuur natuur, leven & 3 3 2,25 3 2,25 technologie natuurkunde onderzoek & ontwerpen 3 3 2,25 3 2,25 scheikunde wiskunde B vrije deel *keuzevak

18 18 Onderwijs op t Hooghe Landt Lesuitval We proberen zoveel mogelijk lesuitval te voorkomen. Bij vergadermomenten zullen we een 35-minutenrooster hanteren waardoor alle lessen worden gegeven maar iets korter. Bij afwezigheid van docenten op de Trompetstraat zullen de lessen van de leerjaren 1 en 2 zoveel mogelijk worden overgenomen door collega s. Examen De laatste twee jaar van mavo en havo en de laatste drie jaar vwo vormen de examenperiode. In die hele periode is het examenreglement van kracht, dat vanaf het begin van het schooljaar op de website wordt gepubliceerd. Ook kunnen de leerlingen een actuele versie van hun Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) in de digitale leeromgeving (ELO) inzien. In het PTA staat precies welke toetsen meetellen voor het schoolexamen(se), hoe zwaar ze meetellen en in welke periode ze worden getoetst. In het PTA staan ook de data waarop de zogenaamde handelingsdelen moeten zijn ingeleverd. In het examenjaar vinden de landelijk georganiseerde Centrale Examens (CE) plaats. Die beginnen op 12 mei De uitslag wordt op 16 juni (mavo/ havo/vwo)bekendgemaakt. Diploma s en certificaten Het examenjaar wordt voor elk schooltype afgesloten met een aparte diploma-uitreiking. Officiële certificaten worden uitgereikt aan leerlingen van havo en vwo, die naast hun verplichte vakken extra studielasturen hebben besteed aan bijvoorbeeld grieks, een tweede profiel, extra vakken, leerjaaroverleg, debatclub, parascholaire activiteiten, enz. Na de officiële uitreiking van diploma s en certificaten volgt een leerlingencabaret en aansluitend een docentencabaret. Als een leerling is afgewezen, ontvangt hij of zij geen diploma, maar wel een cijferlijst. Als de leerling besluit het examenjaar niet over te doen dient deze cijferlijst als bewijs dat de leerling een aantal vakken voldoende heeft afgesloten. De datum voor de diploma-uitreiking is 26 juni Het examenjaar wordt voor elk schooltype afgesloten met een aparte diploma-uitreiking

19 19 Onderwijs op t Hooghe Landt Bevorderingspercentages in historisch perspectief Bevorderingspercentages Schooljaar mavo mavo klas + opleiding aantal bevorderd % 1 mavo-havo ,9 1 havo-vwo ,0 1 vwo ,1 Bevorderingspercentages Schooljaar mavo mavo klas + opleiding aantal bevorderd % 1 mavo-havo ,5 1 havo-vwo ,3 1 vwo Bevorderingspercentages Schooljaar mavo mavo klas + opleiding aantal bevorderd % 1 mavo-havo ,7 1 havo-vwo ,4 1 vwo ,7 2 mavo ,0 3 mavo ,0 4 mavo ,0 2 mavo ,2 3 mavo ,7 4 mavo ,3 2 mavo ,7 3 mavo ,7 4 mavo ,0 2 havo ,1 3 havo ,7 4 havo ,7 5 havo ,0 2 havo ,4 3 havo ,2 4 havo ,0 5 havo ,0 2 havo ,9 3 havo ,4 4 havo ,8 5 havo ,0 2 vwo ,4 3 vwo ,0 4 vwo ,9 5 vwo ,9 6 vwo vwo ,9 3 vwo ,0 4 vwo ,0 5 vwo ,9 6 vwo ,0 2 vwo ,8 3 vwo ,4 4 vwo ,3 5 vwo ,6 6 vwo ,0 Kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding t Hooghe Landt hecht sterk aan goede leerresultaten en daar wordt dan ook veel energie in gestoken. De kwaliteitskaart van de onderwijsinspectie laat over een hele reeks van jaren een stabiel beeld zien. De kengetallen van de school zijn via Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas te bekijken. Daarnaast vormt het tevredenheidsonderzoek dat jaarlijks onder leerlingen en ouders afgenomen wordt een belangrijke graadmeter voor de kwaliteit van onze school. De resultaten van deze onderzoeken staan op onze website. Op de website van de onderwijsinspectie kunt u de opbrengstenkaart 2015 vinden.

20 20 begeleiding Wij onderscheiden drie vormen van leerlingbegeleiding: - stimulerende begeleiding (bijvoorbeeld tot sociaal gedrag); - preventieve begeleiding (bijvoorbeeld om pestgedrag te helpen voorkomen); - remediërende begeleiding (bijvoorbeeld hulp om met faalangst of andere individuele problemen om te gaan).

21 21 begeleiding Begeleiding in de les De eerste vorm van begeleiding vindt plaats in de vaklessen. De docenten streven ernaar een goede werksfeer in hun lessen te creëren; jongeren leren het beste in een veilig klimaat. De mentor Elke leerling heeft een mentor. De mentor let erop of de sfeer in de klas goed is, houdt zich op de hoogte van de prestaties van de leerlingen, onderhoudt contact met de ouders en wordt als eerste door leerlingen of ouders benaderd als er een probleem is. In de brugklas krijgen de leerlingen in het eerste kwartaal twee mentoruren, daarna één per week. Vanaf klas 2 geeft de mentor elke week een mentoruur/begeleidingsuur tot en met klas 4 mavo, 5 havo en 3 vwo. In 4 vwo is er in kwartaal 1 en 3 een begeleidingsuur. In overleg met de vakdocenten komen daarin allerlei studievaardigheden aan de orde. Daarnaast besteedt de mentor in het mentoruur/ begeleidingsuur uitgebreid aandacht aan het klimaat in de klas, de sociaal-emotionele ontwikkeling en het proces van leren kiezen. In overleg met de vakdocenten komen daarin allerlei studievaardigheden aan de orde. Bij problemen neemt de mentor contact op met de ouders. Omgekeerd kunnen de ouders vanzelfsprekend ook zelf contact opnemen met de mentor om deze te informeren over ontwikkelingen die van belang zijn voor de studie van hun kind of om vragen te stellen die niet kunnen wachten tot de tafeltjesavonden (ouderavonden). Leerlingbegeleiding Aan iedere afdeling is een leerlingbegeleider verbonden. Een leerling kan naar een leerlingbegeleider gaan als er sprake is van bijvoorbeeld concentratie- of motivatieproblemen, faalangst, pesten in de klas of verdriet. Vaak kan de leerlingbegeleider helpen bij het oplossen van of het beter omgaan met de problemen; soms vindt doorverwijzing plaats naar personen of instanties buiten school die verder kunnen helpen. Keuzebegeleiding Voor de keuzebegeleiding zijn drie decanen aangesteld. De taak van de decaan is leerlingen te begeleiden bij de keuze van het schooltype (vwo, havo of mavo), bij de samenstelling van het vakkenpakket en bij de oriëntatie op en keuze van een vervolgtraject. De begeleiding vindt plaats door middel van: - keuzebegeleidinglessen; - individuele gesprekken met leerlingen; - voorlichtingsmiddagen en -avonden over vervolgopleidingen; - ouderavonden; - oriëntatiedagen voor opleiding of beroep. Verder krijgen de leerlingen de kans om hun keuzeproces richting te geven door middel van: - interessetests; - de ondersteunende website: - zelfstandig bezoek aan vervolgopleidingen tijdens open dagen - het aanleggen van een toekomstdossier (vanaf klas 3) - het volgen van webklassen Ook bij de keuze van een andere schoolsoort zal de decaan de leerling begeleiden en, waar nodig, ondersteunen. Tenslotte bestaat in bijzondere gevallen de mogelijkheid dat leerlingen zich buiten de school laten testen. Verwijzing daartoe loopt via de afdeling en decaan, die daarover ook meer informatie kan geven.

22 22 Begeleiding Huiswerkbegeleiding op school In het schooljaar biedt juffrouwjulia huiswerkbegeleiding, bijles en coaching aan op t Hooghe Landt College. Deze begeleiding is voor leerlingen van alle niveaus en alle jaarlagen. Wij ondersteunen uw zoon of dochter vakinhoudelijk, bij het creëren van overzicht en/of bij het maken van een goede planning. Even voorstellen Op t Hooghe Landt College ben ik, Marieke Heerkens, de coördinator. Als pedagoog ben ik hier vol enthousiasme aan de slag gegaan als coördinator en met veel plezier help ik dagelijks leerlingen met plannen en organiseren, samen met mijn team begeleiders. Ik ben dagelijks aanwezig op de vestiging.

23 23 begeleiding Huiswerkbegeleiding Het doel van de huiswerkbegeleiding is het zelfstandig leren plannen en leren leren van het huiswerk en uiteraard het verbeteren van de resultaten. Huiswerkbegeleiding houdt in: - samen met de leerling een persoonlijke planning opstellen; - het geven van uitleg; - overhoren van het leerwerk en nakijken van het maakwerk; - regelmatig contact met ouder(s)/verzorger(s) over de voortgang van de leerling. Juffrouwjulia biedt drie, vier of vijf dagen per week huiswerkbegeleiding aan van 14:00 tot 18:00uur. Dagen en tijden zijn in overleg. Bijles Nog even alles op alles zetten voor één bepaald vak? Dan kunnen bijlessen van juffrouwjulia uitkomst bieden. Tijdens de bijles krijgt de leerling 1-op-1 begeleiding voor een vak waar hij/zij moeite mee heeft. De leerling krijgt extra uitleg en oefent met het toepassen van de stof. Overige diensten Juffrouwjulia biedt ook hulp in de vorm van faalangstreductietraining, rekentoetstraining, basisschoolbegeleiding en studenticoach. Daarnaast kan er dyslexie- en dyscalculiebegeleiding worden aangeboden. Deze diensten bieden we aan op onze vestiging aan de Utrechtseweg in Amersfoort. Waarom op school? Wij werken samen met t Hooghe Landt College en hebben contact met mentoren en docenten. Zo kunnen wij de begeleiding goed afstemmen op de behoeften van uw zoon of dochter. De leerlingen kunnen meestal direct na de les beginnen en als ze dan naar huis gaan, is het schoolwerk ook echt af en is er tijd voor ontspanning. Vragen, opmerkingen of meer informatie? Voor meer informatie kunt u terecht op de website juffrouwjulia.nl. U kunt ook contact opnemen met de vestigingscoördinator van juffrouwjulia op t Hooghe Landt College: Marieke Heerkens via marieke@juffrouwjulia.nl of op Remedial teaching Op onze school werken twee remedial teachers die leerlingen met leerstoornissen op het gebied van rekenen en taal deskundige hulp kunnen geven. Speciale trainingen In samenwerking met Lyceo verzorgen wij examentrainingen. Dat betekent dat die trainingen aanzienlijk goedkoper kunnen worden aangeboden, dan in bijvoorbeeld Delft of Leiden. Leerlingen van klas 1 en 2 kunnen een faalangstreductietraining of een training in sociale vaardigheden volgen. de huiswerkbegeleiding leert je zelfstandig plannen en het leren van je huiswerk

24 24 begeleiding Passend Onderwijs Zorg- en Advies Team Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw wordt gewerkt met een Zorg- en Advies Team (ZAT). In het ZAT kunnen leerlingen worden besproken met wie het op sociaal-emotioneel en/of studiegebied niet goed gaat, waardoor zij onvoldoende functioneren. Het ZAT bestaat uit: - vertegenwoordigers van de school (leerlingbegeleider); - de schoolarts (GGD); - een leerplichtambtenaar; - een vertegenwoordiger van sovee ; - een vertegenwoordiger van het wijkteam. Vóór een bespreking in het ZAT wordt door de afdeling schriftelijk of mondeling contact opgenomen met de ouders/verzorgers om toestemming te bevestigen. Indien ouders/verzorgers hiertegen bezwaar hebben, dienen zij dit schriftelijk te melden aan de betrokken afdelingsleiding. Het ZAT komt eenmaal per zes weken bijeen voor bespreking van leerlingen met een zorgvraag. Externe Begeleiding Volgens de gehanteerde zorgroute is het mogelijk dat leerlingen naar externe specialisten verwezen worden. Dit gaat in de meeste gevallen via de leerlingbegeleider of het Zorg en Advies Team en in overleg met en altijd met toestemming van de ouders/ verzorgers. Vertrouwenspersonen Op onze school zijn twee vertrouwenspersonen aangesteld. Het is hun taak om bij klachten m.b.t. seksuele intimidatie, agressie en geweld (SIAG) te voorzien in de eerste opvang en eventuele verdere stappen te begeleiden. Verder zijn zij verantwoordelijk voor de gedragscode en het bewaken en naleven ervan. Zij doen dit door informatie te verstrekken aan en activiteiten te organiseren voor leerlingen en docenten. Tot slot reageren zij op signalen uit de school op dit terrein en doen zo nodig voorstellen tot nieuw beleid. Onze vertrouwenspersonen zijn Lia Everhardus en Elise de Vroom. t Hooghe Landt heeft de afgelopen jaren veel ervaring opgedaan met leerlingen die meer begeleiding nodig hadden dan de basisondersteuning (de zgn. rugzakleerlingen). In heeft t Hooghe Landt zich voorbereid op de invoering van het Passend Onderwijs per Naast de basisondersteuning biedt onze school ook extra ondersteuning aan leerlingen. Daarvoor hebben we een nieuwe interne begeleider aangesteld die veel ervaring heeft met het begeleiden van leerlingen. Naast de nieuwe interne begeleider zullen leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben worden begeleid door onze eigen mentor+. Een mentor+ heeft extra tijd voor begeleiding van de hem/haar toegewezen leerlingen. Bij de aanname van leerlingen die extra begeleiding nodig hebben, wordt een orthopedagoog ingeschakeld. t Hooghe Landt zal maximaal twee leerlingen per klas toelaten die, naast de basisondersteuning, ook extra begeleiding nodig hebben. Voor meer informatie over de basisondersteuning en de mogelijkheden voor extra ondersteuning: zie onze eigen website onder Passend Onderwijs en zie de website van het samenwerkingsverband V(S)O Eemland:

25 25 Betrokkenheid van leerlingen en ouders bij de school t Hooghe Landt hecht sterk aan actieve betrokkenheid van zowel leerlingen als ouders. Een school kan immers pas echt een leef- en werkgemeenschap zijn, als alle leden van die gemeenschap zich betrokken voelen bij alles wat er gebeurt. Daarom worden beslissingen zoveel mogelijk genomen in of na overleg met anderen. Zo wordt er regelmatig overleg gevoerd met leerlingen in de leerlingenraad en met ouders in de oudervereniging

26 26 Betrokkenheid van leerlingen en ouders bij de school MR en DMR Bij belangrijke beslissingen, zoals over het aannamebeleid van de school, fusie of een belangrijke onderwijsvernieuwing, worden inspraakrondes gehouden. Voorstellen worden besproken door vertegenwoordigers van de verschillende vestigingen, in werkgroepen en in het overleg van de vestigingsdirecties. Daarna neemt het College van Bestuur een beslissing die vervolgens getoetst wordt door de medezeggenschapsraad van het Meridiaan College (CMR). In dit inspraakorgaan hebben namens t Hooghe Landt medewerkers en ouders zitting. Verder bestaat de CMR uit vertegenwoordigers van de andere vestigingen van het Meridiaan College. Ook bij beslissingen op vestigingsniveau worden inspraakrondes gehouden. Na besprekingen in de schoolleiding, de afdelingen en tijdens bijeenkomsten met medewerkers, het leerlingenoverleg en de vergadering van het ouderbestuur, neemt de vestigingsdirectie een beslissing. Deze wordt vervolgens ter instemming of advisering voorgelegd aan de Deelmedezeggenschapsraad (DMR). In dit inspraakorgaan hebben leerlingen, ouders en medewerkers van t Hooghe Landt zitting. Er zijn veel onderwerpen waarover CMR of DMR advies of instemming moeten geven voordat directie en bestuur een definitief besluit kunnen nemen. In het reglement staat welke onderwerpen dat zijn. De oudervereniging Alle ouders/verzorgers van onze leerlingen zijn automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging kiest jaarlijks een eigen bestuur dat regelmatig bijeenkomt om allerlei zaken te bespreken en advies uit te brengen aan de vestigingsdirectie. De rector en een lid van de oudergeleding van de DMR zijn altijd bij de vergaderingen aanwezig. Het bestuur van de oudervereniging komt regelmatig bijeen. Elk schooljaar is er een speciale thema-avond. Hiervoor worden dan experts uitgenodigd van binnen of buiten de school. De jaarlijkse bijeenkomst vindt altijd in het voorjaar plaats. Op de website staan de verslagen van dergelijke bijeenkomsten. Ouders actief voor school Op de ouderavonden aan het begin van het schooljaar vragen we belangstellenden deel te nemen aan klankbordgroepen. Deze groepen komen in de loop van het schooljaar enkele keren bijeen om ervaringen uit te wisselen, ideeën naar voren te brengen of verbeteringen voor te stellen. Ouders kunnen zelf bijdragen aan het onderwijsklimaat van de school, bijvoorbeeld als mediatheekmedewerker. In zo n rol leren ouders de school van binnenuit kennen. Sfeer, regels en ondersteuning bij het leren worden mede door hen uitgedragen. Er zijn ook ouders die liever meehelpen bij het organiseren van een van de vele podiumproducties die t Hooghe Landt elk jaar weer op de planken brengt. Dat kan variëren van het maken van passende toneelkleding, het besturen van een busje voor vervoer van rekwisieten tot het adviseren bij decor of assistentie bij de catering. Verder is sponsoring bij speciale acties zeer welkom.

27 27 Betrokkenheid van leerlingen en ouders bij de school Om de communicatie zo goed mogelijk te laten verlopen, hanteren we een aantal spelregels Communicatie met ouders Wij vinden goede communicatie met ouders/verzorgers van groot belang. Om dat zo goed mogelijk te laten verlopen, hanteren we de volgende spelregels: Voor algemene zaken kunnen ouders/verzorgers de website raadplegen. Een deel van de website is speciaal bedoeld voor ouders / verzorgers. Daar vinden zij alle informatie die voor hen van belang is. Verder heeft elke afdeling ook een deel van de website in haar beheer. Naast algemene informatie over de afdeling, staat er ook actueel nieuws. Voor actuele zaken krijgen de ouders een aantal keer per schooljaar een ouderbulletin per mail toegestuurd. Ouders kunnen inloggen in schooladministratiesysteem Magister om de cijfers van hun kind in te zien. Per leerjaar of klas organiseren we ouderavonden en afhankelijk van het leerjaar zijn er twee zogenaamde tafeltjesavonden, waar ouders de mentor en docenten van hun kind(eren) te spreken kunnen vragen. Per leerjaar en / of afdeling nodigen wij ieder jaar een aantal keren ouders/verzorgers uit voor een klankbordavond. Op deze avonden gaan wij met de aanwezigen in gesprek over zaken, waar wij van onze kant graag hun mening horen of meningen die zij graag met ons willen delen. Mochten er belangrijke zaken zijn die niet tot de tafeltjes- en/of ouderavonden kunnen wachten dan is in eerste instantie de mentor de contactpersoon. De afdeling of mentor zoekt contact met ouders/ verzorgers als een kind zonder melding wegblijft van de lessen of als duidelijk wordt dat het niet goed functioneert op school. Wij stellen het op prijs te vernemen hoe leerlingen en ouders/verzorgers de school ervaren en kunnen hen vragen deel te nemen aan tevredenheidsonderzoeken. Inspraak van leerlingen In elke afdeling van de school bestaat een leerjaaroverleg. Een aantal leerlingen uit de betreffende klassen heeft regelmatig overleg met de afdelingsleiding over het reilen en zeilen van de afdeling.

28 28 Betrokkenheid van leerlingen en ouders bij de school Zowel afdelingsleiding als leerlingen plaatsen onderwerpen op de agenda. Voorbeelden van agendapunten zijn: de kwaliteit van het onderwijs, de gang van zaken in de les, bepaalde regels, excursies en computergebruik. De leerlingen die naar het leerjaaroverleg gaan, krijgen veel onderwerpen aangereikt door hun klasgenoten. Bij de beoordeling van medewerkers werken wij op t Hooghe Landt met een 360º feedback. Onze leerlingen maken daar uiteraard deel van uit. Zij evalueren via een enquête het functioneren van docenten en andere medewerkers en geven feedback daarop. Naast het leerjaaroverleg zijn er ook nog andere plekken, waar leerlingen kunnen meepraten over het schoolbeleid. Leerlingen maken deel uit van de medezeggenschapsraad (DMR), nemen deel aan het leerlingenpanel of hebben zitting in de schoolbrede leerlingenraad die om de zes weken in overleg gaat met de rector. Er zijn meerdere plekken waar leerlingen kunnen meepraten over het schoolbeleid Het Meridiaan College heeft een eigen leerlingenstatuut waarin alle rechten en plichten van leerlingen en medewerkers zijn opgenomen. Dit document is voortgekomen uit de dagelijkse onderwijspraktijk en is via de website te raadplegen.

29 29 Organisatie Onderwijs Directie en afdelingsleiders (schoolleiding) Rector Daan Fens Brugklas Jaap Rook Mavo Carin ter Haar Havo Cassandra Ligthart Vwo Aukje Smulders PZ & Begeleiding Maddy Brummelhuis De namen en adressen van de docenten zijn te vinden op de website van de school

30 30 Organisatie Toelatings- en doorstromingsbeleidbeleid Alleen leerlingen met minimaal een mavo advies, ondersteund door het leerlingvolgsysteem van de basisschool, worden rechtstreeks toegelaten tot t Hooghe Landt. Toelating tot havo 4 en vwo 5 bij doorstroming van het ene schooltype naar een hoger schooltype gebeurt alleen op basis van een positief advies van de docenten en de afdeling. Daarbij wordt op cijfers gelet maar zeer zeker ook op inzet en motivatie. Bij de doorstroming van mavo 4 naar havo 4 en havo 5 naar vwo 5 gelden bijzondere eisen t.a.v. vakkenkeuze en pakket. Doubleren in havo 4 of vwo 5 is voor deze doorstroomleerlingen in principe niet toegestaan. Informatie over de concrete doorstromingseisen is via de decaan te verkrijgen. De maximale verblijfsduur op de mavo van t Hooghe Landt is vijf jaar, d.w.z. dat de leerling gedurende het totale traject van klas 1 t/m 4 hoogstens één keer kan doubleren. Elke leerling heeft eventueel wel het recht om het examenjaar over te doen. Leerlingen die willen afstromen, kunnen dit alleen doen onder bepaalde voorwaarden. Toelating tot een andere leerroute (bijv. van vwo naar havo of van havo naar mavo) vindt pas plaats na een uitgebreide informatieronde onder de betrokken docenten en een uitgebreid gesprek met zowel de decaan als de afdelingsleiding. Een dergelijke overstap moet beslist tijdig, halverwege het schooljaar worden voorbereid. Introductie Aan het begin van elk leerjaar vindt in de eerste periode een kennismaking plaats van leerlingen met de school, de docenten en met elkaar. In klas 1 hoort daar ook een brugklaskamp bij. Ook in andere leerjaren zijn er meerdaagse excursies in het kader van kennismaking of kennisverwerving. De deelname van leerlingen daaraan is verplicht.

31 31 Organisatie Lestijden t Hooghe Landt e uur e uur e uur pauze e uur e uur pauze e uur e uur e uur e uur

32 32 Organisatie Beschikbaarheid leerlingen Wij willen leerlingen uitdrukkelijk verzoeken geen buitenschoolse verplichtingen aan te gaan tussen en uur. De leerling moet beschikbaar zijn voor school tot uur. Rapporten De cijfers zijn voor leerlingen en ouders voortdurend online in te zien. Daartoe beschikt iedere leerling en ouder over een toegangscode. In december hebben ouders/verzorgers de gelegenheid om tijdens een tafeltjesavond docenten te spreken over de vorderingen en de werkhouding van hun zoon of dochter. Tussentijds is het altijd mogelijk contact op te nemen met de klassenmentor. Leerlingen uit de examenklas krijgen ook regelmatig een overzicht van hun resultaten van het examendossier, met daarin de tot dan toe behaalde cijfers voor het schoolexamen. In alle afdelingen zijn tafeltjesavonden en mentorenspreekuren gepland. Ze staan vermeld op de datumlijst die te vinden is op onze site. Bevordering of niet Elk jaar verschijnen tegelijk met het tweede rapport de bevorderingsnormen op de website. Leerlingen en hun ouders/verzorgers kunnen daarin precies lezen aan welke voorwaarden de leerlingen moeten voldoen om over te gaan. Na het behalen van het mavo- of havodiploma biedt onze school leerlingen de mogelijkheid door te stromen naar havo of vwo. De procedure rond deze doorstroming wordt in het begin van het examenjaar uitgelegd aan leerlingen die daarvoor belangstelling hebben. Toelating tot een andere leerroute is geen automatisch recht. De motivatie van de leerling is daarbij het belangrijkste criterium. Bovendien dient de leerling die wil doorstromen, al zo vroeg mogelijk een pakket te kiezen waarbij die doorstroming ook mogelijk is. Tenslotte: als een leerling niet bevorderd wordt, bestaat soms de mogelijkheid tot doorstroming naar een hoger leerjaar van een andere leerroute. De rapportvergadering moet daarover positief beslissen. Doorstroomschema vwo 6 havo 5 vwo 5 mavo 4 havo 4 vwo 4 mavo 3 havo 3 vwo 3 mavo 2 havo 2 vwo 2 1mavo 1mavo/havo 1havo/vwo 1 vwo

33 33 Organisatie Vakantierooster Herfstvakantie: maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober 2015 Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie: maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari 2016 Pasen: vrijdag 25 maart t/m dinsdag 29 maart 2016 Meivakantie: maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 (dit is inclusief Koningsdag op 27 april en Bevrijdingsdag/Hemelvaart op 5 mei) Pinksteren: maandag 15 mei 2016 Zomervakantie: maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016 Er resteren nog 7 roostervrije dagen voor leerlingen. Maandag 24 augustus, woensdag 10 februari (studiedag en informatieavond) en maandag 4 tot en met vrijdag 8 juli.

34 34 Organisatie Administratie Receptie Wie naar onze school belt ( ) komt in een keuzemenu. Via dat menu kunnen ouders/ verzorgers bijvoorbeeld hun kind ziekmelden. Het is ook mogelijk direct te worden verbonden met de receptioniste. Voor sommige instanties moeten formulieren worden ingevuld met een stempel van school. Dat wordt bij de receptie gedaan. Raadpleeg bij vragen over de school eerst onze website. Kunt u daar het antwoord op uw vraag niet vinden, neem dan contact op met de receptie per telefoon of per info@hooghelandt.nl. Vestigingsadministratie Bij de vestigingsadministratie kunt u terecht voor informatie over onjuiste adressering, veranderingen van adres, telefoon of adres, schoolgegevens en dergelijke. De meeste brieven worden naar het bij ons bekende adres verzonden. Ze worden ook steeds opgenomen in het brievenarchief op onze site. Dat geldt uiteraard niet voor persoonlijke brieven.

35 35 Gedragscode, regels en afspraken Wij hanteren in beide gebouwen onze gedragscode. Deze is te raadplegen via de site. De huisregels verschillen echter per gebouw. Dat hangt onder meer samen met de leerlingen die er les hebben en de plaats waar het gebouw staat. Hier vindt u een duidelijke beschrijving van die regels.

36 36 Gedragscode, regels en afspraken t Hooghe Landt is een gezonde school Wij vinden het belangrijk dat leerlingen die 4 tot 6/7 jaren van hun leven bij ons op school zitten, in een gezonde leefomgeving werken. Daar wordt aandacht aan besteed in de lessen, bij allerlei sportactiviteiten en ook bij het aanbieden van eten en drinken in de aula s. Onze cateraar biedt voornamelijk gezonde producten aan. Voor onze leerlingen en medewerkers geldt het protocol alcohol-, rook- en drugsbeleid. Dit beleid is opgesteld met de oudervereniging en de leerlingenraad. Het protocol is hier te vinden. Het gevolg daarvan is dat op beide locaties niet gerookt mag worden in de school en niet op het schoolterrein. Op de Parelhoenstraat zijn er regels over plaatsen buiten het schoolterrein waar niet gerookt mag worden i.v.m. overlast voor de buurt. De leerlingen dienen zich aan die regels te houden. Tijdens schoolfeesten wordt er geen alcohol geschonken. Straf, schorsing en verwijdering Als een leerling zich niet aan de regels van school houdt, krijgt hij of zij met maatregelen te maken. Straffen worden opgelegd door de docent/medewerker of door de afdelingsleiding. Bij een ernstig incident kunnen verdergaande maatregelen worden genomen. Dat geldt ook in het geval dat kleine incidenten zich blijven herhalen, zoals regelmatige verwijdering uit de les. De straf kan dan bestaan uit schorsing of zelfs verwijdering van school. Onherroepelijk tot schorsing en/of verwijdering leiden: het in het bezit hebben en/of gebruik van wapens, het in bezit hebben en/of gebruik van alcohol en/of drugs en het gebruik van fysiek geweld. Bij een schorsing wordt een leerling gedurende één of meerdere dagen de toegang tot de les ontzegd. Schorsing kan betekenen dat de leerling onder toezicht op school moet werken aan bepaalde opdrachten of een taakstraf moet uitvoeren die gerelateerd is aan het vergrijp. De afdelingsleider neemt een besluit tot schorsing. Ouders kunnen tegen een beslissing tot schorsing in beroep gaan bij de rector van t Hooghe Landt. In het geval van een ernstig incident of wanneer een leerling meerdere malen is geschorst, kan de afdelingsleider de leerling bij de rector voordragen voor verwijdering. Alvorens een besluit te nemen zal de rector de leerling en zijn of haar ouders/verzorgers horen. Wettelijk kader verzuim, schorsing en verwijdering Verzuim De school is verplicht melding te doen van ongeoorloofd verzuim en opvallend verzuim. Dat moet na drie achtereenvolgende dagen of na 1/8 van de schooltijd over een periode van vier weken. Het Meridiaan College heeft het verzuimprotocol van de gemeente Amersfoort mede ondertekend. Schorsing Schorsingen van langer dan een dag moeten aan de inspectie worden gemeld; de duur van een schorsing is maximaal vijf dagen. Schorsingen worden altijd schriftelijk aan de ouders/verzorgers gemeld met de reden van de schorsing, de duur van de schorsing en een uitnodiging voor overleg. Het is mogelijk tegen een schorsing in beroep te gaan. Als een leerling zich niet aan de regels van school houdt, krijgt hij of zij met maatregelen te maken