jaargang 7, nummer 6, maart

Transcriptie

1 jaargang 7, nummer 6, Belangrijke data om te onthouden 29/3 5/4 13/4 15/4 19/4 22/4 29/4 30/4 17/5 Monique afwezig, Marijke vervangt Inloopavond, kinderen laten hun werk aan ouders zien Voetbaltoernooi groep 7/8 Techniektoernooi Start afname Centrale eindtoets basisonderwijs (eindcito) Koningsspelen Studiedag team, alle kinderen vrij Start meivakantie Eerste schooldag na de meivakantie Gezocht: Iemand die een promotiefilmpje voor school kan maken met het beeldmateriaal van 11 maart. Wie vindt dat leuk om te doen en heeft er tijd voor? De Panters Afsluiting Project Europa Donderdag 4 februari was de afsluiting van het Project Europa voor heel de school. Wij waren daarna nog even doorgegaan met het project, maar het was natuurlijk wel leuk om aan familie en vrienden te laten zien, waar we mee bezig zijn. Er was veel belangstelling voor onze muur, waar onder andere onze interpretatie van Europa te zien was (lees: waar lijkt het land op?). Daarnaast was er nog een spontane voorstelling/quiz van een groepje kinderen die landen van Europa uitbeeldden voor het publiek. Sommige vaders waren wel erg goed in het raden ervan!

2 Gastles Ingrid van Aart (Hardop Kijken) Donderdag 18 februari kwam Ingrid van Aerdt voor een leuke opdracht over torens, met een link naar verschillende beroemde Europese torens. Eerst zijn we ons gaan oriënteren op verschillende soorten torens. De functie kan enorm verschillen: ter verdediging of om te imponeren. En mede daardoor zien ze er zo verschillend uit. De kinderen waren erg enthousiast en wisten ook veel te vertellen over de Eifeltoren, de Toren van Pisa en de Sagrada Familia bijvoorbeeld. Weetjes of gewoon wat je ziet en ervaart. Na deze oriëntatie was het tijd om aan de slag te gaan. Ze gingen een futuristische toren ontwerpen was de opdracht. Maar dat werd in groepjes van 3 kinderen gedaan. Ieder kind ontwierp steeds maar een deel van de toren en gaf het daarna aan de volgende. Resultaat: torens die samen ontworpen zijn en daardoor verrassende vormen hebben gekregen. Per groepje was er wel een eenheid te zien (mede dankzij de kleur). De verschillen tussen de groepjes was echter best groot. De diversiteit in de manier van aanpak, maakte dat er allerlei stijlen en sferen ontstonden. Al met al, een mooi en kleurrijk resultaat, waarin er geen goed en fout is en waarbij elke toren uniek is!

3 Lentekriebels De week van de lentekriebels was weer aangebroken en dat stond bij ons in het teken van mijn eigen IK versus de wereld. Daarin kwam het zelfbeeld en het ander-beeld aan bod, wat soms verrassende inzichten gaf. Want hoe je jezelf ziet, komt niet altijd overeen met hoe anderen jou zien. De dubbele spiegel illustreerde dat mooi. Daarnaast hebben we ook een massage-les gekregen van Ilse, waarin de IK letterlijk in aanraking kwam met de ander. Hoe vind ik dat? Wat zijn mijn grenzen? We zijn eerst over onze eigen (lichamelijke) grenzen gaan nadenken, voordat we de massage-les begonnen. Bijna iedereen voelde zich veilig en ontspannen genoeg met hun duo, waardoor het een hele prettige ervaring was. Massage is aanraken met aandacht hebben we geleerd en juist door die aandacht was de ervaring erg bijzonder. Een concentratieoefening: Zaadjes werden gezaaid, die door water, regen, zon en wind, uitgroeiden tot mooie bomen. Van de uiteindelijke massage, genoten zowel de gevers als de ontvangers! Tot slot hebben we het in de week van de lentekriebels gehad over vriendschap en emoties. Twee interessante onderwerpen waar iedereen ervaring mee heeft en ook een mening over heeft. We hebben de week afgesloten met het maken van vriendschapsarmbandjes voor elkaar. Een hele klus, maar dan is het ook extra bijzonder als je er een krijgt!

4 Vriendschapsarmbandjes maken komt heel nauw: Het vergt uiterste concentratie en natuurlijk de hulp van een vriend. Maar dan uiteindelijk: Echte vriendschap is elkaar je mooiste creatie geven. Opschoondag Vrijdag 18 maart zijn we samen met de Giraffen en wat enthousiaste vrijwilligers, de buurt om onze school gaan opschonen. De kinderen waren erg opgetogen over dit fenomeen. Je voelt je ook heel bijzonder met 1 handschoen aan, een vuilniszak om een ring, een bezem, een emmer en een grijper in je bezit. Het driehoekje (zoals de professionals het noemen), maakt je herkenbaar en ook een beetje speciaal. Als een soort superschoonmaakhelden gingen we aan de slag. En dat ging in een rap tempo. Ruim voor de afgesproken tijd hadden we in totaal 22 kg. afval verzameld. In nog geen 3 kwartier. Als dat geen superhelden zijn?!

5 Onze superhelden in actie!

6 De Ara s Europa-project Ook de Ara s hebben nog doorgewerkt aan het project over Europa. We zijn verder gegaan met de geschiedenis, met de klimaten en met Europese gerechten. We willen graag met de kinderen momenten plannen om de recepten klaar te maken; wie van de ouders wil er een keertje komen helpen om met een klein groepje aan de slag te gaan? Er is in tweetallen gewerkt aan het analyseren en verklaren van het klimaat van een stad ergens in Europa. Daar werd een korte presentatie over gehouden. Hieronder een kleine foto-impressie van het analyseproces: Danslessen Artez Vanaf de voorjaarsvakantie hebben alle bovenbouwgroepen op donderdagochtend dansles van de studenten van Artez. De Ara s hebben van 11:00 tot 12:00 les van Lindy. Er wordt gespiegeld, gekopieerd en geplakt, samengewerkt en daarbij wordt veel creativiteit van de kinderen gevraagd. In het begin moesten sommige kinderen echt wennen aan deze manier van bewegen. We hebben er toen in de groep over gesproken dat nieuwe dingen soms reacties oproepen, dat je erom moet giechelen, dat het lastig kan zijn, dat je het moeilijk vindt en het eigenlijk niet aan wilt gaan. Proberen om toch open te staan voor nieuwe dingen en er met een groei-mindset naar te kijken en mee om te gaan levert soms verrassende ervaringen op! Dan blijkt het na een paar keer toch echt leuk te zijn! We zijn er trots op dat de kinderen zich hiervoor open stellen en veel mooie dingen laten zien. We horen van de stagiaires dat de kinderen erg creatief met de opdrachten omgaan en niet met standaard uitwerkingen en oplossingen komen. Hieronder verschillende manieren om een cirkel te verbeelden: MSW-doet Geweldig hoe ongeveer 70 kinderen op 11 maart met rode petjes door Westervoort trokken om op veel verschillende plekken vrijwilligerswerk te gaan doen! Sommige locaties waren erg populair, waardoor niet iedereen bij zijn of haar eerste keus werd ingedeeld. Super dat de kinderen zo flexibel waren en zich zo goed hebben ingezet!

7 Alle ervaringen van de dag zijn in beeld gebracht en in een bijzondere schoolviering voor het voetlicht gebracht. Er zijn 11 maart veel foto s en filmpjes gemaakt tijdens de uitvoering van de activiteiten. Wie vindt het leuk om dit beeldmateriaal te verwerken en monteren tot een mooie PR-film voor de school zodat we deze op de website kunnen plaatsen? Open dag Dit schooljaar hebben we voor het eerst een open dag gehouden op zaterdag. We waren erg blij dat een aantal leerlingen die dag op school was om te laten zien waar we aan werken en wat de mogelijkheden zijn bij ons op school. Er was veel belangstelling voor het DaVinci-onderwijs en jullie waren er dan ook niet voor niets! Heel erg bedankt Julian, Dominick, Quincy, Milou, Gus, Gijs, Jidde en Jwan. Lentekriebels Natuur Anders We hebben bij dit project gebruik gemaakt van de methodiek van VIER x Wijzer vanuit het thema Groeien. De kinderen lazen zelf een informatieve tekst over de veranderingen tijdens de puberteit en konden vanuit hun eigen interesse/intelligentie een verwerkingsopdracht kiezen, zoals bijvoorbeeld een interview met een tweeling of een Concept Cartoon maken over oorzaak en werking van blozen. De kinderen hebben een mindmap gemaakt van wat ze al wisten over het onderwerp die gedurende het project werd aangevuld met informatie en kennis die ze erbij leerden door het bekijken van de Klokhuis filmpjes van Puberjongen en Pubermeisje en de boekjes van RutgersWpf. Massageles Ilse Evers heeft een massageles gegeven aan de kinderen. Bij masseren, aanraken met aandacht, houd je rekening met de ander en mag je aangeven wat je wel en niet prettig vindt. De kinderen leren wanneer aanraking wel en niet prettig is en welke grenzen je daarbij hanteert. Ze hebben kennis gemaakt met verschillende vormen: de lift, de rups, de vlinder, de waterval en nog veel meer. Het sprak de kinderen erg aan en we konden een speld horen vallen. De les paste erg goed bij het thema Lentekriebels! Dank je wel Ilse! Wat doen je ouders? Als het goed is hebben de kinderen thuis onderzocht welke taken er door vaders en moeders worden uitgevoerd en wat ouders doen op hun werk. We willen de gegevens van de kinderen verzamelen om zo in kaart te brengen wat de rolverdeling is, of daar patronen in te vinden zijn en wat de kinderen daar van vinden. Groeiboekje en grafiek in Exel De meeste kinderen hebben hun groeiboekje van het consultatiebureau kunnen vinden en hebben het mee naar school genomen! Dat leverde echt leuke gesprekken op en hilarische ontdekkingen! Het doel was om met gegevens uit het boekje een grafiek te maken in Exel als een stukje ICT vaardigheid. Leuk om mee bezig te zijn en je eigen groeilijn te maken! Lentekrabbels We hebben in deze week een pot neergezet waar de Lentekrabbels in gestopt konden worden; anonieme vragen waar we af en toe wat vragen uithaalden en erover in gesprek gingen. Zo ervaren de kinderen dat je over alles in gesprek kunt gaan. We merken dat de kinderen al veel weten en veel interesse hebben in het onderwerp en alles wat daaraan gerelateerd is. We hebben erg leuke gesprekken gehad!

8 Techniektoernooi Op vrijdag 15 april nemen we met de Ara s deel aan het Techniektoernooi in de regio Gelderland. We gaan met kleine teams op school aan het werk waarvan uiteindelijk 1 team afgevaardigd gaat worden. Het thema van de wedstrijd is de verlichte muizenval en wat er verder bij komt kijken is het aspect tijd, kettingreacties, stroomkringen en natuurkundige principes. We willen met de hele groep naar het toernooi gaan. Het wordt gehouden in Lent op vrijdag 15 april van 10:00 tot 15:00 uur. De schooldag zal die dag dus wat langer duren. Voor meer informatie verwijzen we graag naar de website: Als er ouders zijn die het leuk vinden om de komende weken te komen helpen met de uitvoering, dan horen we het graag. Team DaVinci Westervoort Tip Van internet geplukt: Vraag jij je kind na school regelmatig: 'Hoe was het vandaag?' En is het antwoord vaak niet meer dan een simpel: 'Leuk!' of 'Stom!'. Niet zo gek, de vraag is tenslotte niet erg inspirerend. Met deze originele vragen wordt je kind uitgedaagd om meer te vertellen over zijn schooldag. Probeer het maar. Het werkt echt! Een van onze ouders laat haar kind drie getallen noemen en dat zijn de vragen van die dag. Leuk idee! 30 vragen voor na schooltijd: 1 Welke nieuwe dingen heb je vandaag geleerd? 2 Wat heb je vandaag op school allemaal gegeten? 3 Heb je een klasgenoot zien neuspeuteren? 4 Welke spelletjes heb je in de pauze gedaan? 5 Wat is het grappigste dat er op school is gebeurd? 6 Wie heeft er vandaag het aardigst tegen je gedaan? 7 Met wie heb je vandaag de meeste lol gehad? 8 Stel: er is een invasie van zombies op school: welke leraar overleeft dit en waarom? 9 Welk klasgenootje zag er het leukste uit? 10 Wat was de grootste uitdaging vandaag? 11 Als je je school vergelijkt met een attractie in een pretpark, welke attractie is het dan? 12 Welk cijfer krijgt deze schooldag van jou? 13 Als een klasgenoot een dag zou mogen ruilen met de meester of juf; wie zou het zijn? En waarom? 14 Als jij een dag de leraar zou zijn, wat zou je de klas dan leren? 15 Heb je je vandaag aan iemand geïrriteerd en aan wie? 16 Zijn er kinderen op school met wie je graag vrienden zou willen worden? 17 Wat is de belangrijkste regel van je juf of meester? 18 Wat doe je het liefste in de pauze? 19 Vind je dat je leraar op iemand lijkt die je kent? 20 Heb je vandaag iets nieuws geleerd over een vriendje of vriendinnetje? Wat?: 21 Stel: er komen aliens naar je school komen en ze nemen drie kinderen mee. Wie zouden dat zijn? 22 Heb je iets gedaan waarmee je iemand anders hebt geholpen? 23 Wat heb je op school iets gedaan waar je trots op kunt zijn? 24 Welke schoolregel vind je lastig? 25 Is er iemand in de klas die slecht naar de leraar luistert? 26 Wat wil je dit jaar graag nog leren op school? 27 Welk klasgenootje is het tegenovergestelde van jou? 28 Welke ruimte of plek op school vind je het fijnst? 29 Welke nieuwe dingen ben je nog van plan te gaan doen op het schoolplein? 30 Als je vandaag over mocht doen, wat zou je dan anders doen?