VOORWOORD. Namens directie en het team, P.G.M. Luyten Vestigingsdirecteur

Transcriptie

1 VOORWOORD Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Prinsentuin van Cooth kiest daarbij voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan, zijn belangrijk voor de persoonsvorming. Op school bereiden we leerlingen voor op een plaats in de maatschappij. In schooltijd doen ze veel kennis op en leren ze een aantal vaardigheden die ze later hard nodig hebben. In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. Deze informatie kunt u vinden op onze website en/of versturen wij per nieuwsbrief voor ouders. De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met hij. Als wij spreken van ouders, bedoelen we ook verzorgers. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe! Namens directie en het team, P.G.M. Luyten Vestigingsdirecteur

2 INHOUD 1 OVER ONZE SCHOOL 4 BEGELEIDING 1.1 Visie en missie 4.1 Leerlingvolgsysteem 1.2 ROC West-Brabant 4.2 De mentor 1.3 Schoolleiding 4.3 Studiebegeleiding 1.4 Aantal leerlingen en docenten 4.4 Leerlingbespreking 1.5 Contact 4.5 Ondersteuning 1.6 Social media 4.6 Ondersteuningsteam 1.7 Ligging 4.7 Passend Onderwijs 1.8 Busvervoer 4.8 Jeugdarts 1.9 Kluisje 1.10 Aula 1.11 Gezonde voeding 5. SCHOOLPRESTATIES 1.12 Gebruik mobiele telefoon 5.1 Rapport 5.2 Overgaan 2 INRICHTING VAN HET VMBO 5.3 Slagen 2.1 Toelating 5.4 Schoolprestaties 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs 2.3 Leerwegen 2.4 Leerwerktraject 6 GELDZAKEN 2.5 Onderbouw 6.1 Ouderbijdrage 2.5A Talenten Ontdek Plek (TOP) 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen 2.5B Leergebieden 6.3 Schoolboeken 2.5C Loopbaanbegeleiding (LOB) 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten 2.6 Bovenbouw 6.5 Verzekeringen 2.6A Vernieuwde bovenbouw 2.6B Examens en PTA s 7 VEILIGHEID 2.6C Rekentoets 7.1 Keuring 2.6D Stage 7.2 Gedrag 2.6E Levensecht leren in Projecten, cursussen 7.3 Voorlichting en informatie en trainingen 7.4 Maatregelen 2.7 Vervolgonderwijs 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 8 RECHTEN EN PLICHTEN 3.1 Onderwijstijd 8.1 Identificatieplicht 3.2 Lessentabel 8.2 Leerplicht 3.3 Lestijden 8.3 Onderwijsinspectie 3.4 Lesrooster en lesuitval 8.4 Leerlingenstatuut 3.5 Ziekmelding 8.5 Schoolregels voor leerlingen 3.6 Verlof 8.6 Gescheiden ouders 3.7 Verzuim 8.7 Klachten 3.8 Vakantierooster 3.9 Sport en bewegen 3.10 Ouder- en leerlingenraad 3.11 Ouderactiviteitencommissie 3.12 Ouderportaal 3.13 Magister 3.14 Leerling -en informatieavonden

3 1 OVER PRINSENTUIN VAN COOTH 1.1 Visie en missie De opdracht die Prinsentuin van Cooth zichzelf geeft, luidt: Visie: dat de beste voorbereiding van onze leerlingen is hen de zin te geven om zich voortdurend te ontwikkelen en het geloof dat zij kunnen groeien. Missie: de omgeving creëren die iedereen zin geeft om zich te ontwikkelen. Waarden: Open & onbevangen Positief Vanuit het hart Vasthoudend 1.2 ROC West-Brabant Prinsentuin van Cooth valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West-Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor 8 mbocolleges, 8 vmbo-scholen, 2 internationale schakelklassen (ISK) en een praktijkschool In West- Brabant. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus AR Etten-Leur T: De algemeen directeur vmbo-scholen is de heer Roy Palmen. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen ook: Praktijkschool Breda De Rotonde in Breda ISK in Breda Scala in Teteringen Effent in Oosterhout Prinsentuin in Andel Prinsentuin in Oudenbosch Steenspil in Halsteren Pomona in Bergen op Zoom ISK in Bergen op Zoom De heer Palmen is bereikbaar op: Centraal Kantoor Frankenthalerstraat KA Breda Postbus HZ Breda T: (076) E: centraalkantoorbreda@rocwb.nl 1.3 Schoolleiding Vestigingsdirecteur: Adjunct-directeur: Dhr. P.G.M. Luyten Dhr. C. Wessels p.luyten@rocwb.nl c.wessels@rocwb.nl Afdelingsleider onderbouw: Afdelingsleider bovenbouw: Dhr. J.W. van Trijp Dhr. R. Broos j.vantrijp@rocwb.nl r.broos@rocwb.nl Leerlingcoördinatoren: Onderbouw Mevr. E. Geerts e.geerts@rocwb.nl Bovenbouw Mevr. K. Haast k.haast@rocwb.nl

4 Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak. Deze algemene coördinatoren zijn: Decanen: Onderbouw (klas 1 en 2) Klas 3 Klas 4 Mevr. A. van der Meer Mevr. M. Audenaerd Dhr. E. Abrahams a.vanmeer@rocwb.nl m.audenaerd@rocwb.nl e.abrahams@rocwb.nl Ondersteuningscoördinator: Mevr. M.J.A.E. van der Loo m.vanderloo@rocwb.nl Examensecretaris: Dhr. E. van den Beemt e.vandenbeemt@rocwb.nl Mentor: De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn telefonisch bereikbaar op school onder de pauzetijden. Vertrouwenspersonen: Mevrouw M. Kavelaars m.kavelaars@rocwb.nl Anti pest coördinator Mevrouw A. Hilhorst a.hilhorst@rocwb.nl Dhr. T. van Helden t.vanhelden@rocwb.nl Coördinator didactische ondersteuning Mevr. M. Kavelaars m.kavelaars@rocwb.nl 1.4 Aantal leerlingen en docenten Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en de theoretische leerweg (of praktijkonderwijs) voor circa 750 leerlingen. Er zijn 80 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 10 personen als onderwijs ondersteunend personeel werkzaam. 1.5 Contact Bezoekadres: Tuinzigtlaan 10, 4812 XN Breda Postadres: Postbus 9251, 4801 LG Breda prinsentuinvancooth@rocwb.nl De administratie is dagelijks telefonisch bereikbaar van uur. 1.6 Social Media U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen: Website: Facebook: YouTube: Ligging Onze school ligt aan de Tuinzigtlaan10. Prinsentuin van Cooth in Breda heeft een regionale functie. Onze leerlingen komen onder andere uit Breda, Prinsenbeek, Zundert/Wernhout/Rijsbergen, Oosterhout, Teteringen, Etten-Leur, Dorst, Gilze en Rijen, Alphen-Chaam, Baarle-Nassau, Ulicoten, Terheijden, Made, Hooge en Lage Zwaluwe, Zevenbergen en Klundert. 1.8 Busvervoer De school is vanuit de regio goed bereikbaar per openbaar vervoer. De buitendienst vanuit alle omringende dorpen doet de halte Ettensebaan aan. De stadsdienst van Breda kent een halte in de onmiddellijke nabijheid van de school (Haagweg, Dr. Struyckenplein, Heuvelplein, Acaciastraat of Ettensebaan) op de lijnen 1,4,5 en 7.

5 1.9 Kluisje Het is verstandig om een kluisje te huren voor 10,- per schooljaar om waardevolle spullen te bewaren. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kluisje met iemand anders te ruilen. Het bedrag kunt u betalen via het ouderportaal. Bij verlies kan een leerling bij de conciërge een nieuwe sleutel kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke Aula De beide aula s vormen de centrale ruimte waar gepauzeerd wordt. Er bevinden zich diverse automaten waar onder meer warme en koude dranken gekocht kunnen worden. Buiten de pauzetijden kan er ook huiswerk gemaakt worden Gezonde voeding Prinsentuin van Cooth heeft het label De gezonde school. Zowel binnen het beleid als het onderwijsaanbod wordt aandacht besteed aan een gezonde levensstijl. Voeding is hierbij een erg belangrijk onderdeel. Wij zien er dan ook op toe dat onze leerlingen op een gezonde manier hun lunch gebruiken. Fastfood en ongezonde drankjes worden door ons ontmoedigd. Wij werken hierbij nauw samen met de GGD. Zij voeren jaarlijks een gezondheidsscan uit. De resultaten hiervan worden met de ouderraad besproken en teruggekoppeld aan ouders Gebruik mobiele telefoon Het gebruik van sociale media, mobiele telefoon e.d. zijn in het onderwijs niet weg te denken. De toenemende digitalisering en toepassing van ICT vraagt om beleid. Afspraken over hoe we hier binnen onze school mee wensen om te gaan. Prinsentuin van Cooth heeft de technologische ontwikkeling hoog in het vaandel staan en past het gebruik van deze nieuwe technologieën toe in lessen. Binnen onze school hebben we hier afspraken over gemaakt. Het gebruik van de mobiele telefoon is alleen toegestaan in de aula en binnen de leeromgeving als deze functioneel is binnen de lessituatie.

6 2 INRICHTING VAN HET VMBO De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. 2.1 Toelating Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden. Na aanmelding kan een leerling opgeroepen worden voor aanvullend onderzoek. Dat onderzoek is dan nodig om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. Dit aanvullend onderzoek wordt niet betrokken bij het besluit over toelating en plaatsing. 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale Verwijzings Commissie (RVC) hanteert als ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs. 2.3 Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: De mavo of theoretische leerweg (TL) Op de mavo hebben de leerlingen in leerjaar 4, zes of zeven theorievakken. Het niveau van de theorievakken is het hoogste binnen het vmbo. Doorstroom naar vierjarig middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en havo is mogelijk. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De gemengde leerweg (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 twee praktijkvakken en vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, de twee praktijkvakken zijn qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en twee praktijkvakken in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is 15 leerlingen. 2.4 Leerwerktraject Het leerwerktraject is bedoeld voor leerlingen die in de basisberoepsgerichte leerweg zitten en moeite hebben om het lesprogramma te volgen. Zij leren gemakkelijker in de praktijk dan via lessen op school. Het leerwerktraject is een combinatie van leren op school en werken in de praktijk. De school bepaalt in overleg met ouders of een leerling in aanmerking komen voor dit traject. De leerling doet examen en ontvangt het certificaat basisberoepsgerichte leerweg leerwerktraject. Met dit certificaat kan hij verder leren op het mbo op niveau Onderbouw (klas 1 en 2) Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Aan het einde van leerjaar 2 kiest de leerling een profiel. Ook wordt de leerling in dit leerjaar begeleid bij het maken van een keuze uit de keuzevakken die bij het beroepsgerichte programma horen. Het aanbod staat op de site onder aanbod keuzevakken.

7 2.5A Talenten Ontdek Plek (TOP) Het praktische karakter van de school wordt benadrukt door Talenten Ontwikkel Plekken (TOP). TOP is voor leerlingen in klas 1 en 2. Daar maakt de leerling in de praktijk kennis met beroepsvaardigheden behorende bij de beroepsgerichte vakken die de school aanbiedt, zodat hij aan het einde van het tweede jaar een goed overwogen keuze kan maken uit: Groen; Zorg- en welzijn; Diensten en producten met leerroute technologie 2.5B Leergebieden Er is in de onderbouw aandacht voor de samenhang tussen de vakken in leergebieden, in plaats van afzonderlijke vakken. Dat zijn ook de hoofdpunten van de wet Onderbouw voortgezet onderwijs. Op onze school hebben we de volgende leergebieden: mens en maatschappij; kunst en cultuur; technologie; sport en bewegen. 2.5C Loopbaanbegeleiding (LOB) Loopbaanbegeleiding (LOB) heeft een belangrijke plaats in onze school. Het LOB-programma is een doorlopende leerlijn vanaf leerjaar 1, zodat de leerling optimaal begeleid wordt bij het maken van de juiste beroepskeuze. LOB heeft tot doel de loopbaancompetenties van leerlingen te ontwikkelen en hen te leren nu en in de toekomst keuzes te maken. Leerlingen leren dit door betekenisvolle ervaringen op te doen en daarop te reflecteren. Een deskundig team op school coördineert de loopbaanoriëntatie. De mentor en de decaan begeleiden de leerling en komen in overleg met ouders en leerling tot onder andere het samenstellen van een verantwoord vakkenpakket dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs optimaliseert. 2.6 Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. 2.6A Vernieuwde bovenbouw Sinds schooljaar is de vernieuwing beroepsgerichte programma s in het vmbo ingevoerd. Leerlingen kunnen aan het einde van leerjaar 2 een keuze maken uit 10 profielen. Op de website is uitgebreide informatie te vinden over deze profielen en hoe het in het onderwijs geregeld wordt. Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd zijn. Er is hierover voorlichting aan leerlingen (tijdens de TOP-lessen) en ouders (algemene informatieavond), zodat we samen voor een goed passende beroepsrichting kunnen kiezen. Vmbo on stage is een jaarlijks terugkerende beroepenbeurs voor tweedeklassers die dit ondersteunt. 2.6B Examens en Programma s van Toetsing en Afsluiting (PTA s) In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA s op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA s en welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de afdelingsleider bovenbouw. 2.6C Rekentoets Leerlingen op het vmbo moeten een rekentoets maken. De toets telt niet mee voor het halen van het diploma. Wel komt het resultaat op de cijferlijst te staan. Het doel van de (digitale) rekentoets is de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. 2.6D Stage Stage is een belangrijk onderdeel van het beroepsgerichte programma. Alle leerlingen lopen in het derde leerjaar 2 weken stage. In het vierde leerjaar lopen de leerlingen van de gemengde leerweg twee maal een week stage; de leerlingen van de kader- en basis beroepsgerichte leerweg een dag in de week gedurende een bepaalde periode. Leerlingen die het leerwerktraject volgen lopen 3 dagen stage.

8 2.6E Levensecht leren in Projecten, Cursussen en Trainingen Het beroepsgerichte programma wordt in de bovenbouw aangeboden met een activerende didactiek. Leren betekent onderzoeken, ondervinden, ondernemen, ontwerpen. Veel 'doen' dus. De leerlingen werken veel in de praktijkruimtes. In het beroepsgerichte programma leren de leerlingen 'als een professional'. In een levensechte projectopdracht zetten leerlingen de stappen die een professional zet. In cursussen en trainingen leren leerlingen de benodigde theorie en vaardigheden. In de korte stages doen leerlingen ervaring op in een bedrijf en door gerichte loopbaanbegeleiding leert de leerling ontdekken waar haar of zijn talenten en kansen liggen. Leerlingen ontdekken zo wat zij willen. Tegelijkertijd raken de leerlingen goed voorbereid op het vervolgonderwijs in het mbo en op het werk van de toekomst. De ontwikkeling van de 21st Century Skills. De vaardigheden die onze leerlingen nodig hebben om zich in de sterk veranderende samenleving staande te houden. De maatschappij vraagt om creatieve en ondernemende mensen die kunnen samenwerken en op een kritische manier met een open mind naar problemen kijken. Mensen die in staat zijn doorlopend te ontwikkelen. 2.7 Vervolgonderwijs Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Sommige leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant:

9 3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte onderwijstijd bedraagt uur voor de vier jaar vmbo. Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn: (beroepsvoorbereidende)stages; mentoruren; vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen; ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding); meerdaagse excursies, schoolreizen, kampen; CKV-opdrachten; projecten; buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open dagen of leerlingenraad).

10 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 1 x keuze 2 x keuze 2x keuze 2 x keuze 4x keuze 2 x keuze 2 uit verplicht 3.2 LESSENTABEL Prinsentuin van Cooth Vak 1B 1K 1G T 2B 2K 2G T 3B T 3B G 3B Z 3K G 3K Z 3K T 3G G 3G Z 3T 3G T 4B T 4B G 4B Z 4K G 4K Z 4K T 4G G 4G Z 4T 4G T BB KB GL Nederlands Engels Duits Economie Wiskunde/rekenen Techniek Natuur/scheikunde Biologie Mens en Maatschappij Maatschappijleer Maatschappijkunde CKV Kunst & cultuur Lichamelijke opvoeding ## Mentoruur # Rekenen TOP Sector werkstuk 1 Beroepsgerichte vakken Stage Ondersteuning en RT Huiswerkklas LESSEN Inclusief maatwerk

11 Uitleg lessentabel Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. Naast de ingeroosterde lesuren krijgen de leerlingen nog de mogelijkheid tot het volgen van de huiswerkklas. Ook staan er ondersteuningsuren in de kernvakken op het programma. Deze wordt onder 4.5 nader toegelicht. De leerlingenvolgen, in leerjaar 1 t/m 3 per week gemiddeld tussen de 29 en 32 lesuren. Door de lessentabel te vermenigvuldigen met 37 effectieve lesweken x 50/60 minuten kom je op de onderwijstijd per leerjaar. Tel hierbij de andere onderwijsactiviteiten op, dan komen de leerlingen ruim aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. In leerjaar 4 volgen de leerlingen per week tenminste 25 lesuren. Door deze lesuren te vermenigvuldigen met 30 effectieve lesweken x 50/60 minuten kom je op onderwijstijd. In klas 4 lopen de leerlingen stage. Zij doen dat ofwel wekelijks één dag, ofwel een of twee stages van een week. Ook deze uren tellen, via een omrekenfactor, mee in de onderwijstijd. De basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg 128 uur stage en de gemengde leerweg 80 uur stage. In totaal komen de leerlingen van klas 4 ruim aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. Diverse activiteiten in het kader van maatschappelijke stage, LOB (Loopbaan Oriëntering en Begeleiding), kunst en cultuur, inhaaluren en extra sport vallen buiten de reguliere lessen maar zijn wel verplicht en opgenomen in het curriculum. In het rooster zijn ondersteuningsuren opgenomen. In deze uren wordt extra aandacht besteed maatwerk zoals rekenen, taal en studievaardigheden. Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De verplichte onderwijstijd bedraagt: Norm ONDERWIJSTIJD excl incl 3700 Totaal uren BB 3854,2 3921, Totaal uren KB 3977,5 4008, Totaal uren GL 3761,7 3827, Totaal uren TL 3730,8 3802,5. verplicht sectorvak verplichte sectorvakken kiezen keuzevakken een vak verplicht uit dit blok 3.3 Lestijden Dit zijn de lestijden op onze school: Onderbouw Bovenbouw Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur Pauze uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Pauze uur lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Lesuur uur Schoolgids Prinsentuin van Cooth

12 3.4 Lesrooster en lesuitval Het lesrooster is met zorg samengesteld. Alle lessen voor leerjaar 1 t/m 3 zijn aansluitend, er zijn dus geen 'tussenuren'. Voor leerjaar 4 proberen we het aantal tussenuren tot een minimum te beperken. Als er een docent afwezig is door ziekte of studie, worden de lessen vervangen. Op Magister en het (digitale) mededelingenbord kan de leerling elke ochtend zien welke roosterwijzigingen er zijn. 3.5 Ziekmelding Ziek melden van uw zoon/dochter graag telefonisch tussen en uur 's ochtends. Ziek melden kan alleen door een van de ouders of verzorgers gebeuren. Een leerling die op school ziek wordt, meldt zich bij een van de leerlingcoördinatoren of de opvangcoach en krijgt een notitie in het contactboekje waarin staat wanneer die leerling ziek naar huis is gegaan. Als de leerling de school weer gaat bezoeken dan neemt hij een melding van herstel ondertekend door de ouders/verzorgers weer mee naar school. Ook als een leerling van huis uit ziek gemeld wordt, verwachten wij een melding van herstel terug op school. Formuliertjes hiervoor zijn op te vragen bij de administratie van de school. Alle afwezigheid van een leerling wordt genoteerd. Bij onwettige afwezigheid wordt contact met thuis opgenomen. Ook kan de afdeling Leerplicht van de woongemeente worden ingeschakeld. Hetzelfde gebeurt ook indien een leerling te vaak te laat in de les komt. 3.6 Verlof Wij vragen u in het belang van de studie van uw zoon of dochter, om zo min mogelijk lessen te laten verzuimen, dus om afspraken met bijvoorbeeld een tandarts, een dokter, een specialist zoveel mogelijk buiten lestijd te plannen. Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de afdelingsleider of leerlingcoördinator. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend Verzuim Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: Vakantierooster Vakantierooster Schooljaar Zomervakantie 2017 Maandag 17 juli t/m vrijdag 25 augustus 2017 Herfstvakantie 2017 Maandag 16 oktober t/m vrijdag 20 oktober 2017 Kerstvakantie Maandag 25 december 2017 t/m vrijdag 5 januari 2018 Voorjaarsvakantie 2018 Maandag 12 februari t/m vrijdag 16 februari 2018 Goede Vrijdag en 2 e Paasdag 2018 Vrijdag 30 maart en maandag 2 april 2018 Meivakantie 2018 Maandag 23 april t/m vrijdag 4 mei 2018 Hemelvaart 2018 Donderdag 10 mei t/m vrijdag 11 mei e Pinksterdag 2018 Maandag 21 mei 2018 Zomervakantie 2018 Maandag 9 juli t/m vrijdag 17 augustus Sport en bewegen Tijdens de lessen in de gymzaal zijn de leerlingen verplicht om gymschoenen geen zwarte zolen te dragen. Horloges en andere sieraden (ook piercings) mogen niet gedragen worden tijdens de gymles, omdat de leerling zichzelf of anderen daarmee schade kan toebrengen. Voorafgaand aan de gymles moeten sieraden e.d. goed opgeborgen worden in het garderobekastje. Niet meenemen naar de gymzaal dus! De school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

13 Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. In overleg met de docent wordt bepaald of sommige gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling ingeschakeld worden bij bijvoorbeeld materiaal klaarzetten of tellen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling voor een langere periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijv. het maken van een werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling in iedere periode een cijfer op het rapport heeft. Lichamelijke opvoeding is immers een vak dat meetelt voor het behalen van het vmbo-diploma! 3.10 Ouder- en Leerlingenraad ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil hun mening laten meewegen in de beslissingen die genomen worden. Die medezeggenschap is per school georganiseerd in een Leerlingenraad en een Ouderraad. In deze raden worden schoolspecifieke zaken besproken. De Leerlingenraden en Ouderraden hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit elke Ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit elke Leerlingenraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Leerlingen-/Studentenraad van ROC West-Brabant Ouderactiviteitencommissie Prinsentuin van Cooth heeft een ouderactiviteitencommissie. Deze commissie organiseert voor onze leerlingen o.a. de jaarlijkse bingo, het kerstgala, en diverse schoolactiviteiten. Verder ondersteunt deze commissie de school bij de open dag, informatieavonden, etc. De commissie bestaat uit een aantal ouders en 1 vertegenwoordiger vanuit de school Ouderportaal Op onze website, onder de knop Ouders vindt u het ouderportaal. Ouders en verzorgers kunnen via het ouderportal van het ROC West-Brabant informatie vinden over de ouderbijdrage en andere financiële zaken. Door op het ouderportal te klikken en in te loggen, krijgt u toegang tot het kostenoverzicht Magister Onze scholen werken met Magister, een schooladministratie systeem, waarin leerlingen en ouders o.a. rooster, cijfers en absentie van huis uit kunnen inzien. Leerlingen en ouders hebben een apart account in Magister en elk een eigen inlogcode. De inlogcodes worden aan het begin van het schooljaar per post naar u verzonden, of als u al in het bezit bent van een inlogcode, kunt u die ook dit schooljaar weer gebruiken. U kunt inloggen in Magister via de URL: U kunt voor uw tablet of smartphone de Magister6 app installeren. Bij het zoeken naar de juiste school dient u rocwb in te vullen. Alle leerlingen gaan één keer per jaar op de foto. Deze foto wordt gebruikt voor Magister Leerling en informatieouderavonden Wij hechten veel waarde aan een goed contact tussen ouders en de school. De opvoeding van uw zoon/dochter, onze leerling, is een gezamenlijke taak, waarbij regelmatig contact wenselijk is. U wordt twee maal per jaar uitgenodigd door de mentor voor een individueel oudergesprek waarin de resultaten en/of het gedrag van uw zoon/dochter worden besproken. Ook zijn er algemene ouderavonden, waarop voor ouders belangrijke onderwerpen worden besproken. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

14 4 BEGELEIDING Leerlingen staan centraal op onze school. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun opleiding en toekomst. Ons doel is ze te begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen. De school helpt daarbij op allerlei manieren. We geven ondersteuning bij de studie, beroepskeuze en ook bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld. 4.1 Leerlingvolgsysteem Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. 4.2 De mentor Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor neemt een centrale plaats in; hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt. Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de leerlingcoördinator/afdelingsleider. De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals bijvoorbeeld tijdens de kerstviering, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en samenwerking. 4.3 Studiebegeleiding Tijdens keuzewerktijd-uren krijgen alle leerlingen studievaardigheden aangeboden. Daarnaast werken ze aan de vakken waar ze meer moeite mee hebben. 4.4 Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking: het mentoroverleg, de teamvergaderingen, het Intern Ondersteuningsteam (IOT) en het Ondersteuningsteam (OT). 4.5 Ondersteuning Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen. Het ondersteuningsuur in de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde is opgenomen in het rooster. De mentor is hierin adviserend en zal met u contact opnemen. Meer informatie hierover staat beschreven in het ondersteuningsprofiel en de notitie didactische ondersteuning van onze school. U vindt dit op de homepage van onze website onder de knop schooldocumenten. 4.6 Ondersteuningsteam (OT) Als er binnen de leerlingbespreking blijkt dat een leerling meer ondersteuning behoeft, dan wordt het Ondersteuningsteam (OT) ingeschakeld. Het OT is een multidisciplinair overleg waarin de brug wordt geslagen tussen de schoolinterne en -externe begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief en zo snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en de school. Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een ontwikkelperspectief (OPP). Wij vragen de betreffende ouders/verzorgers hiervoor toestemming. 4.7 Passend onderwijs Prinsentuin van Cooth, passend onderwijs en het regionaal samenwerkingsverband In 2014 is passend onderwijs ingevoerd. Door aanpassing van wetgeving worden bestaande schotten tussen voortgezet en voortgezet speciaal onderwijs weggehaald. Hierdoor krijgen alle scholen meer mogelijkheden om een passende plaats aan iedere leerling te bieden. En is een leerling met een beperking niet altijd aangewezen op voortgezet speciaal onderwijs, maar kan hij of zij ook in het regulier onderwijs een plaatsje krijgen. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

15 Om passend onderwijs te realiseren, zijn scholen verplicht aangesloten bij zogenoemde regionale samenwerkingsverbanden. In onze regio is dat het regionaal samenwerkingsverband Breda en omgeving (RSV Breda eo). De scholen van RSV Breda eo hebben met elkaar afspraken gemaakt over de manier waarop de aangemelde leerlingen passend onderwijs ontvangen. Bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is kan een leerling ook worden geplaatst in het speciaal onderwijs. Voor plaatsing in het speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig van het samenwerkingsverband. Zolang die toelaatbaarheidsverklaring niet is afgegeven, blijft de leerling op zijn school onderwijs volgen. Er is door het samenwerkingsverband ook een bovenschoolse voorziening ingericht, waar een leerling tijdelijk geplaatst kan worden: dat is de rebound. Deze rebound is te beschouwen als een verlengstuk van iedere aangesloten school. Een school kan een leerling voor een periode van maximaal 13 weken een aangepast programma laten volgen in een reboundlocatie. Het RSV Breda eo heeft ook een medezeggenschapsorgaan: de ondersteuningsplanraad. Deze OPR bestaat uit teamleden, ouders en leerlingen van de aangesloten scholen. De OPR vergadert 4 à 5 maal per jaar over alle zaken die het samenwerkingsverband aangaan. De afspraken binnen RSV Breda eo staan in het ondersteuningsplan. Dat is te downloaden vanaf de website Daar vindt u ook alle overige relevante informatie over passend onderwijs in onze regio, over de OPR en over alle deelnemende scholen. 4.8 Jeugdarts In leerjaar twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De arts let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. Onze school is deelnemer aan het project M@zl. Als een leerling een te hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te reguleren. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

16 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport Het schooljaar kent drie organisatorische periodes. Het aantal toetsen wordt evenwichtig over deze drie periodes verspreid. De cijfers die volgen uit de toetsen, worden opgenomen in het registratiesysteem Magister. In leerjaar 1, 2 en 3 wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde. De cijfers op de lijsten betreffen steeds het gemiddelde van alle behaalde resultaten tot op dat moment. Deze gemiddelde cijfers worden trendcijfers genoemd. Indien alle beoordelingen voor een bepaald vak klaar zijn, wordt het trendcijfer omgezet in een eindcijfer. Op basis van de eindcijfers wordt de overgang bepaald. Aan het einde van organisatorische periode 1 en 2 wordt er een voorlopige cijferlijst met trendcijfers, aan de leerlingen, uitgereikt. Aan het eind van het schooljaar volgt het eindrapport. Op de voorlopige cijferlijsten met trendcijfers, staan cijfers met 1 decimaal. Op het eindrapport staan afgeronde cijfers. 5.2 Overgaan Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. Algemene informatie In deze notitie staan de bevorderingscriteria en procedure naar een volgend leerjaar beschreven. Bij elk leerjaar is een gradatie gemaakt in bevorderd / bespreekgeval / doubleren. Er wordt gesproken over getelde onvoldoendes. Dit houdt in dat een 4 voor twee onvoldoendes telt en een 5 telt voor één onvoldoende. Procedure De eindlijst van een leerling wordt door de afdelingsleider en de mentor besproken in een vooroverleg. Vanuit dit vooroverleg komt voor elke leerling een voorgenomen besluit over het wel of niet bevorderen naar het volgende leerjaar. Dit voorgenomen besluit wordt voorgelegd aan de overgangsvergadering. De overgangsvergadering spreekt zich over dit voorgenomen besluit uit. Indien de visie van de meerderheid van de aanwezigen tijdens de overgangsvergadering afwijkt van het voorgenomen besluit, dan zal de directie over de individuele leerling een beslissing nemen. Overgangsregeling leerjaar 1 Bevorderd Leerling heeft maximaal 3 getelde onvoldoendes Leerling heeft geen cijfer lager dan een 4 De leerling heeft alle opgegeven werkstukken en opdrachten ingeleverd. Rekenkundig gemiddelde moet 6,0 zijn Bespreekgeval Leerling heeft 4 getelde onvoldoendes Leerling heeft 4 getelde onvoldoendes en werkt onder protocol dyslexie/dyscaculie * Leerling heeft een 3 op zijn eindlijst als enige onvoldoende De leerling heeft niet alle opgegeven werkstukken en opdrachten ingeleverd. Doubleren Leerling heeft 5 (of meer) getelde onvoldoendes Leerling heeft een 2 op zijn eindlijst *Wanneer er sprake is van dyslexie /dyscalculie zal het ondersteuningsteam tijdens de puntenvergadering advies uitbrengen. Overgangsregeling leerjaar 2 Bevorderd Leerling heeft maximaal 3 getelde onvoldoendes Leerling heeft geen cijfer lager dan een 4 Rekenkundig is het gemiddelde over alle rapportvakken hoger dan een 6,0 De leerling heeft alle opgegeven werkstukken en opdrachten ingeleverd. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

17 Bespreekgeval Leerling heeft 4 getelde onvoldoendes Leerling heeft 4 getelde onvoldoendes en werkt onder protocol dyslexie / dyscalculie.* Leerling heeft een 3 op zijn eindlijst als enige onvoldoende Rekenkundig is het gemiddelde over alle rapportvakken tussen 5,5 en 6,0 De leerling heeft niet alle opgegeven werkstukken en opdrachten ingeleverd. Doubleren Leerling heeft 5 (of meer) getelde onvoldoendes Rekenkundig is het gemiddelde over alle rapportvakken minder dan 5,5 Leerling heeft een 2 op zijn eindlijst *Wanneer er sprake is van dyslexie /dyscalculie zal het ondersteuningsteam tijdens de puntenvergadering advies uitbrengen. Overgangsregeling leerjaar 3 Een leerling is bevorderd bij de volgende criteria: Een leerling voldoet aan de eisen van de slaag/zak regeling zoals die gebruikt wordt bij het vaststellen of een kandidaat na het eindexamen is geslaagd. Met de opmerkingen dat de regel rondom de het CE gemiddelde komt te vervallen. Leerling heeft PTA volledig afgerond. De laatste versie van de slaag/zakregeling voor 2017/2018 is gepubliceerd op de site van Prinsentuin van Cooth 5.3 Slagen In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen, het Centraal schriftelijk en de rekentoets, of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het examenreglement staat op onze website onder de knop schooldocumenten. 5.4 Schoolprestaties Prinsentuin van Cooth vindt het belangrijk alles uit de leerling te halen. Om deze reden wordt de leerling op het hoogst haalbare niveau ingeschreven. Daarnaast volgen vrijwel alle leerlingen in het examenjaar minimaal één extra examenvak. Mede dankzij de goede leerlingenondersteuning blijven resultaten van de leerlingen zonder meer goed te noemen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop schoolprestaties op de homepage. De schoolprestaties van schooljaar zijn per school beschikbaar op Resultaten van het schooljaar : De Onderwijspositie t.o.v. advies van de basisschool. Positie in leerjaar 3 ten opzichte van het advies van de basisschool. Onderwijspositie Leerweg Op niveau Boven niveau Onder niveau VMBO B 64 % 35,6% VMBO K 63,1% 19% 17,9% VMBO G/T 81,1% 16,2% 2,7% Het percentage onder niveau is onder de norm. Door aangepast beleid is er vanuit de onderbouw een zeer positieve ontwikkeling waar te nemen. Leerlingen worden geplaatst op plaatsingsadvies PO Schoolgids Prinsentuin van Cooth

18 De Onderbouwsnelheid (Percentage onvertraagde studievoortgang in leerjaar 1 en 2) ligt met een percentage van 97,61 % boven de gestelde norm van 94,37 %. Daarmee doet Prinsentuin van Cooth het beter dan het landelijk gemiddelde. Het Bovenbouwsucces (Percentage onvertraagde studievoortgang vanaf leerjaar 3 per afdeling) ligt ruim boven de gestelde norm en het landelijk gemiddelde. Bovenbouwsucces Leerweg norm Resultaat VMBO B 93,88% 83.96% boven de norm VMBO K 90.81% 82.98% boven de norm VMBO G/T 93.03% 84.37% boven de norm De examencijfers (Gemiddeld cijfer Centraal Examen van alle vakken per afdeling. liggen bij alle leerwegen ruim boven de norm en het landelijke gemiddelde Examencijfer Leerweg Norm Resultaat VMBO B 6,85 6,28 boven de norm VMBO K 6,31 6,15 boven de norm VMBO G/T 6,16 6,13 boven de norm Het slagingspercentage schooljaar Slagingspercentage Leerweg Landelijk Resultaat VMBO B 100% 87,8 boven VMBO K 100% 95,9 boven VMBO G/T 85,7 94 onder Schoolgids Prinsentuin van Cooth

19 6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal de betreffende leerling hiervan worden uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden worden, bieden wij aan deze leerling een alternatief programma aan. In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen via Ideal. Zie: Leerjaar Omschrijving Beschrijving Kosten Uiterste betaaldatum Leerjaar 1 1 Huur opbergkastje De huur van het opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 10, Activiteit Brugklaskamp 90, Vieringen en Kerstviering 45, activiteiten Sport Activiteiten Dag/ CKV dag Sportdag Excursies 1 Gift Vrij in te vullen Leerjaar 2 2 Huur opbergkastje 10, De huur van het opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 2 Vieringen en activiteiten Introductiedag/ activiteiten dag 60, Kerstviering Sport Activiteiten Dag/ CKV dag Sportdag Excursies 2 Gift Vrij in te vullen Schoolgids Prinsentuin van Cooth

20 Leerjaar 3 3 Huur opbergkastje 3 Vieringen en activiteiten De huur van het opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen Introductiedag/ activiteiten dag Kerstviering Sport Activiteiten Dag /CKV dag Sportdag Vak excursies 3 Gift Vrij in te vullen Leerjaar 4 4 Huur opbergkastje De huur van het opbergkastje wat de leerling kan gebruiken om (waardevolle) spullen op te bergen 10, , , Examenactiviteit bbq en cadeautje, diploma uitreiking, Gala 15, Vieringen en activiteiten Introductie/ activiteiten dag 60, Kerstviering Vakexcursies Eindactiviteit klas 4 4 Gift Vrij in te vullen Schoolgids Prinsentuin van Cooth

21 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals een woordenboek of veiligheidsschoenen. Onderstaande leer- en hulpmiddelen dient u zelf aan te schaffen. Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Deze vallen niet onder de regeling gratis schoolboeken, maar zijn wel verplicht. Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen (verplicht) V Woordenboek Nederlands (voor thuisgebruik) X X X X Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 V Woordenboek NE-EN en EN-NE X X V Agenda Via school Via school Via school Via school Planningsagenda V Doos kleurpotloden (min. 10 kleuren) X X X X V Zakrekenmachine met de functies Sin/Cos/Tan X X X X verplicht: Casio fx 82 MS V Koptelefoontje voor geluid op een PC X X X X (mag van je telefoon of I-pod zijn) V Gymschoenen (GEEN zwarte zolen) X X X X V Gym shirt (wit, korte mouw, ronde hals) X X X X V Sportbroek (donkerblauwe of zwarte korte broek) X X X X V Schooletui of zakje X X X X V A4 schriften gelinieerd V Grote multomappen (23 rings) V Grote multomap ( 2 rings) X V Vulling grote map (23 rings) gelinieerd X X X X V Vulling grote map (23 rings) ruitjes 1 cm V Potlood HB X X X X V Puntenslijper en gum X X X X V Blauw-schrijvende balpen V Rood-schrijvende balpen X X X X V Geodriehoek (hard plastic) X X X X V Snelhechter V Lijmbalpen of pritt-stift X X X X V Plakband rolletje X X X X V Insteekhoes 23 gaats V Stevige boekentas X X X X V Stiften X X X X V Schaar X X X X V Overall ( onderwijsprogramma groen) X X V Veiligheidsschoenen S-3, ( onderwijsprogramma groen) X X V Elastiekje voor in je haar X X X X 6.3 Schoolboeken Voor het schooljaar ontvangt de school een rijksbijdrage om een basisleermiddelenpakket beschikbaar te stellen voor haar leerlingen. Met dit pakket moet de leerling in staat zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen, is dat voor rekening van de school. Wees zuinig op de boeken, want de school loopt een financieel risico als aan het einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn. 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: kijk bij kindgebonden budget. In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en werkgelegenheid, bijstand Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: die als laatste vangnet eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen. Schoolgids Prinsentuin van Cooth

22 6.5 Verzekeringen ROC West-Brabant, waarvan Prinsentuin van Cooth deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV ers, EHBO ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de aansprakelijkheidsverzekering van het stagebedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade. Schoolgids Prinsentuin van Cooth