Tel en fax: 054/ GSM: 0472/

Transcriptie

1 De Ham Kester Tel en fax: 054/ GSM: 0472/ Directeur: Secretariaat: directie@dorpsschoolkester.be secretariaat@dorpsschoolkester.be SCHOOLBROCHURE

2 VRIJE DAGEN SCHOOLJAAR e trimester Maandag 26 september 2016: pedagogische studiedag Van maandag 31 oktober 2016 t.e.m. zondag 6 november 2016: herfstvakantie Vrijdag 11 november 2016: Wapenstilstand Van maandag 26 december 2016 t.e.m. zondag 8 januari 2017: kerstvakantie 2 e trimester Woensdag 25 januari 2017: pedagogische studiedag Woensdag 8 februari 2017: facultatieve verlofdag Van maandag 27 februari 2017 t.e.m. zondag 5 maart 2017: krokusvakantie Van maandag 3 april 2017 t.e.m. maandag 17 april 2017: paasvakantie 3 e trimester Woensdag 17 mei 2017: facultatieve verlofdag Donderdag 25 mei 2017: Hemelvaartsdag Vrijdag 26 mei 2017: brugdag Maandag 5 juni 2017: pinkstermaandag Maandag 12 juni 2017: facultatieve verlofdag 2

3 Inhoud 1. ALGEMENE INFORMATIE Verwelkoming en visie van de DORPSSCHOOL KESTER Contact met de school Organisatie van de school ONS OPVOEDINGSPROJECT HET REGLEMENT Engagementsverklaring Inschrijven van leerlingen Ouderlijk gezag Zorg en aandacht voor het kind Neutrale houding tegenover de ouders Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders Organisatie van de leerlingengroepen Afwezigheden (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 4) Wegens ziekte Andere afwezigheden Problematische afwezigheden Een- of meerdaagse schooluitstappen (Extra-muros activiteiten) Eéndaagse uitstappen Meerdaagse uitstappen Getuigschrift basisonderwijs Onderwijs aan huis (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 5) Orde- en tuchtmaatregelen Ordemaatregelen Tuchtmaatregelen

4 3.9.3 Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen Bijdrageregeling Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning Vrijwilligers Welzijnsbeleid Ongevallen en schoolverzekering Verkeersveiligheid Medicatie Roken is verboden op school! Leefregels Gedragsregels Eerbied voor materiaal Bewegingsopvoeding en zwemmen Huiswerk en lessen leren Rapporteren over uw kind Revalidatie / Logopedie / GoN-begeleiding Privacy Verwerken van persoonsgegevens Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering Publiceren van foto s Recht op inzage en toelichting Participatie Schoolraad Oudercomité Leerlingenparlement Andere Abonnementen Schoolkrant

5 1. ALGEMENE INFORMATIE 1.1 Verwelkoming en visie van de DORPSSCHOOL KESTER Van harte welkom in de DORPSSCHOOL KESTER, behorende tot de scholengemeenschap Pajottenland ( Wij zijn blij en dankbaar voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Wij zijn een christelijke geïnspireerde, eigentijdse basisschool die aan alle kinderen de beste kansen wil geven om op te groeien in een geest van openheid, eerlijkheid en respect voor elkaar. Het schoolteam wil zich ten volle inzetten om uw kind: optimale ontwikkelingskansen te geven; op te leiden tot een gelukkige, positief en kritisch denkende tiener, die een volwaardige plaats vindt in onze snel evoluerende maatschappij; voor te bereiden op het middelbaar onderwijs; te begeleiden via de zorg en brede zorg; indien nodig te begeleiden naar het buitengewoon onderwijs. We doen dit vanuit ons opvoedingsproject en gebaseerd op de eindtermen, ontwikkelingsdoelen en leerplandoelen van het Katholiek Basisonderwijs. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken. Bij vragen en problemen staan we klaar om samen naar een oplossing te zoeken. Welkom jij, jij helemaal jezelf. Nieuw voor ons onbekend goed zoals je bent. We zijn blij dat jij er bent een nieuwe schakel in onze ketting een nieuwe kleur in onze school een veelzijdig stukje van onze puzzel. We willen je graag leren kennen. We willen samen met jou een stuk op weg gaan. We wensen jou veel zon op die weg vriendschap en vertrouwen mensen met een luisterend oor en een warm hart eerlijke kansen veiligheid hier en daar een schuilplaats We willen je daarbij graag helpen. Welkom, fijn dat jij er bent. 5

6 6

7 1.2 Contact met de school We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vindt u onze contactgegevens. Onze school : Gesubsidieerde Vrije Basisschool DORPSSCHOOL KESTER De Ham Kester tel. 054/ fax 054/ gsm 0472/ directie@dorpsschoolkester.be secretariaat@dorpsschoolkester.be Website : kleuter en lager onderwijs gemengd Vestigingsplaats : De Ham Kester kleuteronderwijs gemengd Vestigingsplaats : Bruneaustraat Kester tel. 054/ lager onderwijs gemengd Schoolbestuur V.Z.W. DORPSSCHOOL KESTER De Ham Kester voorzitter : Guido Debree secretaris : Viviane Heuwelx leden : Patrick Blondeel, Rufin Minner, Martine Van Sinay, Victor Ghijsels, Lucienne Lissens, Georges Debaerdemaeker, Engelbeens Arlette, Hilde Avau, Jozef Walravens. Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. 7

8 Personeel Directeur Gerda Jacobs Leerkrachten kleuters Onthaalklas Eerste kleuterklas Tweede kleuterklas Derde kleuterklas Kinderverzorgster SES- + zorgcoördinator Kleuterturnen en watergewenning Nancy Dekens Veerle Hofkens Carine Beyl en Anne Moonens Nadia Luyckx Sandra Decoster Anne Bellemans Kristof Govaert, Benjamin Braem Leerkrachten lagere school Eerste leerjaar A Eerste leerjaar B Tweede leerjaar A Derde leerjaar A Derde leerjaar B Vierde leerjaar A Vijfde leerjaar Zesde leerjaar SES + zorgcoördinator Lichamelijke opvoeding Zwemmen Ambulante leerkrachten voor Co-teaching en diffentiatie Sofie Van den Driessche Anke Boriau Sarah Van Cauwelaert Chantal Van Sinay en Elien Derijcke Katrien De Raes Carine De Vits Laura Dedobbeleer Lynn Danis Anne Bellemans Kristof Govaert Kristof Govaert, Benjamin Braem Elien Derijcke en Sien Vandenneucker Administratieve medewerker - preventieadviseur Peggy Durand Voor- en nashoolse opvang Martine Rooseleers GSM opvang : 0477/ Onderhoudspersoneel Anita Van Der Kelen, Martine Rooseleers en Carine Vanderoost 8

9 Klassenraad Kernteam: Website De klassenraad bestaat uit de directie en leerkrachten van de lagere school. Hij beraadslaagt over het al dan niet overgaan van leerlingen, over het toekennen van getuigschriften en het nemen van tuchtmaatregelen en kan ook advies verlenen voor verdere studie. Gerda Jacobs (directie), Luyckx Nadia (leerkracht kleuters), Chantal Van Sinay en Sarah Van Cauwelaert (leerkrachten lager onderwijs) Het team vergadert op regelmatige basis met de pedagogische begeleidingsdienst van het bisdom Mechelen-Brussel. Samenwerking met het CLB (centrum voor leerlingenbegeleiding): gegevens centrum: CLB Ninoofsesteenweg Halle tel. 02/ fax 02/ gegevens begeleider CLB: Mevr. Liliane Moeyersoons schoolarts: dr. Kaat Pierreux verpleegster: Hilde D Haemer 9

10 1.3 Organisatie van de school Openingsuren Leerlingen en kleuters kunnen elke dag onder toezicht op school terecht vanaf een kwartier voor schooltijd (8.40 uur) in de vestigingsplaats waar ze les volgen. Indien de ouders wensen dat hun kind voor die periode onder toezicht staat, dienen zij het naar de voorschoolse opvang, georganiseerd door het gemeentebestuur, te brengen. Verkiezen zij dat niet te doen, dan is de school niet aansprakelijk voor ongevallen en andere risico s. Na de lesuren staan de kinderen die op school blijven elke schooldag nog een kwartier onder toezicht. Voor de periode daarna gelden dezelfde bepalingen als bij de voorschoolse bewaking. Kinderen die niet tijdig zijn opgehaald, worden door de leerkracht automatisch naar de gemeentelijke naschoolse opvang die het gemeentebestuur organiseert voor buitenhuis werkende ouders gebracht in een daartoe ingericht lokaal, nl. de refter van de vestigingsplaats aan de Bruneaustraat. De voorschoolse opvang begint om 6.30 uur, de naschoolse opvang loopt tot uur, ook op woensdag. (Op woensdag wordt er door de gemeente multi-move georganiseerd. Info zie naschoolse opvang.) s Morgens begeleidt de opvangverantwoordelijke van de gemeente de kinderen die in de vestigingsplaats aan De Ham les volgen naar die vestigingsplaats; s namiddags zorgt een leerkracht van de Dorpsschool Kester voor de begeleiding naar het opvanglokaal. Aankomst Behoudens uitzonderingen, b.v. voor buitenschoolse activiteiten begint de schooldag altijd om 8.55 uur. Om het verloop van de schooldag niet te hinderen dienen zowel leerplichtige als niet-leerplichtige kinderen op dat ogenblik aanwezig te zijn op de speelplaats van de vestigingsplaats waar ze les volgen. Voor De Ham is dat de speelplaats van de kleuterschool. De toegang tot deze speelplaats verloopt via de parkeerplaats bij de parochiezaal, en niet via het poortje op de hoek van De Ham en de Bruneaustraat. Voor de vestigingsplaats aan de Bruneaustraat wordt verzameld op de speelplaats aldaar. Om veiligheidsredenen vragen wij dat alle kinderen die met de wagen gebracht worden, afgezet worden in De Ham, ter hoogte van de parking van de parochiezaal: kinderen die in De Ham les volgen stappen dan naar de kleuterspeelplaats aldaar, kinderen die in de Bruneaustraat les volgen stappen via de verbindingsweg naar hun vestigingsplaats. Vertrek Behoudens uitzonderingen, b.v. voor de buitenschoolse activiteiten, eindigt de schooldag op maandag, dinsdag en donderdag om uur, op woensdag om uur en op vrijdag om uur. 10

11 De kinderen verzamelen dan op dezelfde speelplaats als s morgens. Daar worden de kinderen in vier groepen ingedeeld : - de kinderen die met de schoolbus vertrekken - de kinderen die naar de naschoolse opvang vertrekken - de kinderen die op eigen kracht naar huis gaan - de kinderen die op school worden afgehaald Kinderen die met de wagen of de schoolbus worden afgehaald verzamelen in De Ham, ook degene die in de Bruneaustraat les volgen: zij worden via de verbindingsweg naar De Ham begeleid. De schoolbus vertrekt eerst, auto s als laatste. Opgelet : afhalen kan in De Ham slechts tot een kwartier na het einde van de lessen (zie punt 1.4.2) Uit veiligheidsoverwegingen melden de ouders aan de directie of aan een leerkracht indien hun kind alleen door bepaalde personen mag afgehaald mag worden. In het andere geval kan de Dorpsschool Kester niet aansprakelijk gesteld worden indien een kind door een onbevoegde wordt afgehaald. De school vroeger verlaten dan de hierboven vermelde tijdstippen is uitsluitend mogelijk na toestemming van de directie of van de leerkracht die de directie tijdens haar afwezigheid als verantwoordelijke van de vestigingsplaats aangesteld heeft. Middagverblijf Het middagtoezicht is gratis. Tijdens de middagpauze kunnen kinderen die op school hun lunchpakket of een warme maaltijd gebruiken, melk, chocomelk ( 0,35/flesje) of appelsap, sinaasappelsap, mineraalwater verkrijgen ( 0,50/flesje). Het is een kind alleen toegelaten s middags niet op school te blijven indien de school over een formele bevestiging van de ouders beschikt. Verplaatsing naar en van de school Wij geven de voorkeur aan veilig fiets- of voetverkeer. Kinderen die via veilige wegen per fiets of te voet de afstand kunnen afleggen, al dan niet onder begeleiding van een oudere persoon, worden aangemoedigd dit te doen. Als het niet anders kan, kunnen kinderen met de auto naar de school gebracht en van school afgehaald worden. Om veiligheidsredenen vragen wij dat de auto-kinderen alleen afgezet en afgehaald worden in De Ham, vanwaar ze veilig te voet hun vestigingsplaats kunnen bereiken. Ouders of verantwoordelijken die zich niet aan deze regel houden, doen dat op eigen risico. Het gemeentebestuur van Gooik organiseert eveneens leerlingenvervoer met een bus. Het gemeentebestuur bepaalt hoeveel de ouders dienen bij te dragen per rit. De afrekening gebeurt via een factuur van de gemeente. De praktische afspraken gebeuren rechtstreeks met de busbegeleidster. 11

12 Lestijden en pauzes De indeling van de schooldagen in lestijden en pauzes is als volgt vastgelegd (gewone cijfers = les; vet = pauze, d.w.z. speeltijd of middagpauze): Lagere school: Kleuterschool: maandag dinsdag - donderdag tot tot tot tot tot tot tot tot tot tot woensdag tot tot tot tot vrijdag tot tot tot tot tot tot tot tot maandag - dinsdag - donderdag tot tot tot tot tot tot tot tot tot woensdag tot tot tot tot vrijdag tot tot tot tot tot tot tot Voor- en naschoolse opvang. Opvang s morgens door de leerkrachten vanaf 8.40 uur tot 8.55 uur (gratis). Voor de voor- en naschoolse opvang, ingericht door de gemeente, heeft de gemeente Gooik een opvangreglement opgesteld. Dit reglement wordt bij het begin van het schooljaar meegegeven. Locatie : refter Dorpsschool, Bruneaustraat 61 - tel : 0477/ Uren : s morgens van 6.30 uur tot 8.40 uur s namiddags vanaf uur tot uur vrijdagnamiddag vanaf uur tot uur woensdagnamiddag van uur tot uur (alle kinderen die na u. in de opvang zijn, worden met de bus naar de sporthal Koornmolen gebracht. Zij krijgen er van uur to uur 12

13 multimove. Vanaf uur tot uur kunnen de kinderen opgehaald worden in de opvang van Strijland.) Info en coördinator: Katrien Neukermans 0497/ Prijs : zie opvangreglement Leerlingenvervoer De leerlingen van onze school kunnen gebruik maken van de schoolbus van de gemeente Gooik tegen 0,60 per rit. De ouders blijven verantwoordelijk voor hun kind(eren) tot deze op de bus stappen en van het ogenblik dat ze afstappen. Oudercontacten In het begin van het schooljaar is er een info-avond voor de ouders van de kinderen van de lagere school en een info-avond voor de kleuterschool. Eind oktober wordt er een individueel oudercontact voorzien voor de ouders van de kinderen van het eerste leerjaar. Einde eerste trimester wordt er een individueel oudercontact voorzien voor de ouders van de leerlingen uit het lager onderwijs. Voor de ouders van de kinderen van de kleuterschool is er in de loop van het 2 de trimester een individueel oudercontact. Tijdens het derde trimester wordt er een individueel oudercontact voorzien voor de ouders van de leerlingen uit het lager onderwijs en voor de ouders van de kleuters. Los van de contactavonden zijn leerkrachten (enkel buiten de lesuren en mits afspraak) en directie steeds bereid ouders te woord te staan. Bij eventuele moeilijkheden met uw kind, van welke aard ook, vragen wij u steeds eerst contact op te nemen met de leerkracht. Indien nodig kan u nadien ook de directeur raadplegen. Bij individuele problemen wordt de klassenraad bijeengeroepen (directeur, leerkrachten en eventueel CLB). De directeur adviseert in overleg met de klassenraad over het zittenblijven van een leerling. 13

14 2. ONS OPVOEDINGSPROJECT Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het pedagogisch project van onze school staan en deze mee dragen. Hieronder vindt u een beschrijving van de uitgangspunten van ons pedagogisch project. U kunt steeds terecht bij de directeur voor verdere informatie. De uitgangspunten van onze christelijke identiteit. Wij zijn een katholieke school en willen een pedagogisch verantwoord onderwijs en een kwaliteitsvolle opvoeding aanbieden. Onze inspiratie vinden wij in het evangelie en in de katholieke traditie. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in een verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. In deze verbondenheid ervaren we God als dragende grond en krijgt ook de verbondenheid met het mysterie concreet gestalte. Vanuit onze verbondenheid met God durven we als katholieke basisschool de toekomst hoopvol tegemoet zien en vertrouwen we erop dat onze inspanningen niet op niets uitlopen. Vanuit ons christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als: het unieke van ieder mensenkind, de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen, verbondenheid en solidariteit met anderen, vertrouwen in het leven (hoop), genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is, openheid, respect en zorg voor mens en natuur, verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren, vergeving kunnen geven en ontvangen als herstel van verbondenheid, zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties, Wij bieden in onze school gevarieerde en zinvolle pastorale activiteiten aan. We nodigen alle leerlingen regelmatig uit op activiteiten die gericht zijn op: de ontmoeting van elkaar in verbondenheid; de verdieping in de Bijbelse Boodschap; de dienstbare en solidaire inzet voor anderen dichtbij en veraf; het vieren van belangrijke gebeurtenissen in het leven op school, in verbondenheid met elkaar en (waar het kan) in verbondenheid met God. In de godsdienstlessen die door alle leerlingen verplicht gevolgd worden komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. 14

15 De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen. Ons doel is de kinderen te helpen om competente vertellers te worden van het levensbeschouwelijke in hun eigen levensverhaal. We brengen kinderen thuis in de verhalen uit de eigen traditie, en leren hen de verbinding leggen tussen deze verhalen en de existentiële vragen en grenservaringen uit het eigen leven en uit het leven van andere mensen. Dat veronderstelt communicatie. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. Zonder de verankering in een traditie heeft de dialoog echter geen grond onder de voeten. Er bestaat geen levensbeschouwelijke benadering van de werkelijkheid los van een levensbeschouwelijke traditie. In onze school opteren we uitdrukkelijk voor de benadering van de levensbeschouwelijke dimensie vanuit de christelijke godsdienst en de katholieke traditie. Ook de zinvragen die zich aandienen in de andere leergebieden komen daar uitdrukkelijk aan bod. Wij zorgen voor een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod We staan stil bij wat kinderen moeten leren om op te groeien tot goede mensen. De uniekheid van elk kind staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon: hoofd, hart, handen en geest. Doorheen ons aanbod brengen we componenten van de cultuur: de wereld van taal en communicatie de wereld van het muzische de wereld van cijfers en feiten de wereld van de techniek de wereld van het samenleven de wereld van verleden en heden de wereld van het goede de wereld van zingeving kinderen in contact met alle In ons aanbod is een logische samenhang te vinden: We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. We zorgen er ook voor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We willen dat wat kinderen leren deel wordt van hun zijn, van hun persoon. Het is niet voldoende dat kinderen beschikken over een aantal weetjes of dat ze een aantal vaardigheden kunnen toepassen als de leerkracht het vraagt. Waar het uiteindelijk op aan komt, is dat kinderen leren met het oog op het leven. Dat ze de dingen die ze leren kunnen plaatsen en gebruiken in hun leven. Dat is leren dat zin heeft en zin geeft. 15

16 We kiezen voor een doeltreffende aanpak en een stimulerend opvoedingsklimaat We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. Wij nemen kinderen serieus. Kinderen staan positief tegenover het leven en de wereld. Wij willen aansluiten bij die positieve ingesteldheid. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden op, bouwen voort op wat ze reeds kennen en kunnen. Onze opvoeding wordt gedragen door : onze gerichtheid op de uniekheid van ieder kind. We stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind de pedagogie van verbondenheid. Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samen leren, wederzijdse verrijking. de pedagogie van de hoop. We hebben een optimistische visie op de ontwikkeling van kinderen. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun onmogelijkheden, toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei. de pedagogie van het geduld Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop, want dan is opvoeding onmogelijk. Van onze leerkrachten verwachten we dat ze: model staan voor goed leren strategische vragen stellen aansluiten bij wat de leerlingen reeds beheersen zinvolle contexten aanbieden interactieprocessen begeleiden peilen naar de vorderingen helpen en coachen 16

17 We werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg We streven ernaar elk kind centraal te stellen. Ieder kind is beeld van God. Wij omringen kinderen daarom met brede zorg. We willen kinderen optillen en hen uitzicht geven op een veilige oever van welbevinden. Daarvoor zijn de pedagogie van de hoop en van het geduld essentieel. Onze brede zorg heeft twee dimensies : We hebben aandacht voor de gewone zorgvragen van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, bijvoorbeeld door te diagnosticeren en te differentiëren. We verbreden onze zorgen voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager). Hier stoten we op bijzondere zorgvragen. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we als school samen met ouders, CLB, gespecialiseerde centra, Onze school als gemeenschap en als organisatie We erkennen onze partners in de opvoeding en het onderwijs van kinderen. We respecteren ieders verantwoordelijkheid. We zorgen voor een goede organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en -verbetering. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met: de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kinderen. Daarom streven we naar een goede communicatie en een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders bij de school; het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijkheid draagt voor het beleid van de school; externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en ons helpen bij onze professionalisering. de lokale kerkgemeenschap die verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school gewerkt wordt. de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedingsen onderwijsopdracht. 17

18 3. HET REGLEMENT 3.1 Engagementsverklaring Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van jullie. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan. Een intense samenwerking tussen onze school en ouders: afspraken oudercontact. Jullie ouders en onze school zijn partners in de opvoeding van je kind. Het is goed dat je zicht hebt op de werking van onze school. Daarvoor plannen we bij het begin van het schooljaar een infoavond in de klas van je kind. Je kan er kennis maken met de leerkracht van uw kind en met de manier van werken. We willen je op geregelde tijdstippen informeren over de evolutie van je kind. Dat doen we schriftelijk via een rapport. We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien je niet op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn. Als je je zorgen maakt over je kind of vragen hebt over de aanpak dan kan je op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van je kind. Wij verwachten dat je met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. je kind. Wij verwachten dat je zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van je kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om met je in gesprek te gaan over je zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van je kind. Aanwezig zijn op school en op tijd komen. Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid. De aanwezigheid van je kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar. 18

19 Daartoe moeten wij de afwezigheden van je kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Te laat komen kan niet! Wij verwachten dat je kind dagelijks en op tijd op school is. Indien je kind afwezig is, hebben we graag dat je dit 's morgens meldt. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. Je kan je niet onttrekken aan deze begeleiding. Je kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van je kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS). Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. Als je kind specifieke onderwijsbehoeften heeft, kun je dit melden aan de directie. Specifieke onderwijsbehoeften is een breed begrip. Het betekent dat je kind mee als gevolg van een fysieke, verstandelijke of zintuiglijke beperking niet zomaar aan het gewone lesprogramma kan deelnemen. De school kan ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van de vaststellingen in de loop van het schooljaar. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat je kind nodig heeft en wat wij als school kunnen organiseren. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kunt verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. 19

20 3.2 Inschrijven van leerlingen Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen, zij niet akkoord gaan met een nieuwe versie van het schoolreglement, bij een definitieve uitsluiting als gevolg van een tuchtmaatregel of wanneer het kind een verslag ontvangt dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs (tenzij de school een individueel aangepast programma haalbaar ziet). Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we u op de hoogte brengen. Indien u niet akkoord gaat met de wijziging en dit schriftelijk gemeld wordt, dan wordt de inschrijving van uw kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van uw kind, zullen we u bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling, We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-akkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. Bij de inschrijving vragen we u naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van uw kind. Inschrijvingsbeleid: Inschrijvingsrecht Vanaf 1 september 2012 geldt in alle Vlaamse scholen het nieuw inschrijvingsrecht. Het inschrijvingsrecht is een set regels waardoor de maatschappij er zich van verzekert dat kinderen op een correcte wijze in scholen ingeschreven worden. In de praktijk verandert er voor de ouders die hun kinderen bij ons willen inschrijven niets. Onze capaciteit in de kleuterschool is momenteel 95 kleuters; in de lagere school 160 leerlingen. Alle kleuters en leerlingen kunnen ingeschreven worden vanaf de eerste schooldag van september van het voorafgaande schooljaar. De inschrijvingen voor het schooljaar kunnen beginnen vanaf 1 september

21 Inschrijving van leerlingen uit het Buitengewoon Onderwijs Een kind met een attest bijzonder onderwijs kan ingeschreven worden onder opschortende voorwaarde. Als na de inschrijving pas blijkt dat er zo'n verslag is, wordt ze automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. (meer informatie te verkrijgen bij de directie) Engagementsverklaring van ouders De ouders engageren zich om zoveel mogelijk aanwezig te zijn op de infomomenten en oudercontacten. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind regelmatig aanwezig is op school (leerplicht). De ouders zorgen er eveneens voor dat hun kind s ochtends op tijd op school is en dat het s avonds/ s middags op tijd afgehaald wordt. De ouders engageren zich om positief mee te werken aan het begeleidingsaanbod (leermoeilijkheden of andere situaties) van de school. De ouders engageren zich om positief te staan tegenover de onderwijstaal. Anderstalige ouders moedigen hun kind aan om Nederlands te leren. Algemene voorwaarden. Bij de inschrijving van een kleuter en/of een leerling van de lagere school dient een officieel document te worden voorgelegd waaruit de juiste schrijfwijze van de naam en ook de geboortedatum blijkt. Vermits voor de controle op de leerplicht ook het rijksregisternummer een verplicht gegeven is, wordt bij voorkeur de SIS - kaart of identiteitskaart gevraagd. Van dit bewijsstuk wordt een kopie gemaakt dat bestemd is voor het leerlingdossier. Inschrijving in de kleuterklas. Om toegelaten te worden in het kleuteronderwijs moet een kind ten minste 2 jaar en 6 maanden zijn. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters jonger dan 3 jaar mogen pas toegelaten worden (aanwezig zijn in de school) vanaf de volgende instapdata: 21

22 Instapdagen kleuters : De eerste schooldag na de zomervakantie De eerste schooldag na de herfstvakantie De eerste schooldag na de kerstvakantie Op de eerste schooldag van februari De eerste schooldag na de krokusvakantie De eerste schooldag na de paasvakantie De eerste schooldag na Hemelvaartsdag Inschrijving in de lagere school. In de maand september van het jaar dat uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. In principe kan een leerling voor de lagere school het hele jaar door ingeschreven worden. Het is dan voldoende telefonisch contact op te nemen met de school en op afspraak de nodige documenten ( SIS-kaart / identiteitskaart ) voor te leggen. Zesjarigen die in het voorafgaande schooljaar ingeschreven waren in een erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en ten minste 250 halve dagen aanwezig waren, hebben recht op toelating tot het gewoon lager onderwijs. Voor zesjarigen die geen 250 halve dagen aanwezigheid in een erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs hebben, beslist de klassenraad van het lager onderwijs over de toelating. Voor de toelating van een vijfjarige tot het gewoon lager onderwijs beslist de klassenraad. Bijzondere omstandigheden. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven, kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum vier jaar en maximum acht jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB vereist. De ouders kunnen niet verplicht worden hun kind een achtste jaar lager onderwijs te laten volgen, ook al is er een gunstig advies van de klassenraad. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. 22

23 Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. Screening niveau onderwijstaal Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. De taalscreeningstest die bij ons afgenomen wordt is de SALTO. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. Deze taalscreening gebeurt niet voor anderstalige nieuwkomers, zij krijgen sowieso een aangepast taaltraject. 23

24 3.3 Ouderlijk gezag Zorg en aandacht voor het kind Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. 24

25 3.4 Organisatie van de leerlingengroepen De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. Vooraleer die beslissing gebeurt, worden de ouders meermaals uitgenodigd om samen tot de beste keuze voor het kind te komen. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). 25

26 3.5 Afwezigheden (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 4) Wegens ziekte - Is je kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht. - Is je kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de ouders voldoende. Zo n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per schooljaar. - Is je kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het CLB. - Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaats vinden. De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de klastitularis. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest Andere afwezigheden Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens: - het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- en aanverwant tot en met de tweede graad; - het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties; - de deelname aan time-out-projecten; - in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni Problematische afwezigheden De school vindt de aanwezigheid van je kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste leerjaar. (Zie ook de engagementsverklaring en infobrochure onderwijsregelgeving.) 26

27 De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. 27

28 3.6 Een- of meerdaagse schooluitstappen (Extra-muros activiteiten) Eéndaagse uitstappen De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Ouders kunnen de deelname niet weigeren wanneer de extra-murosactiviteit minder dan een volledige lesdag duurt. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn Meerdaagse uitstappen Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-muros-activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op de school aanwezig te zijn. In de tweede graad gaan de leerlingen op sportklassen, gecombineerd met een aantal culturele activiteiten (drie dagen); In de derde graad gaan de leerlingen op zeeklassen (vijf dagen); In het zesde leerjaar gaan de leerlingen op stadsklassen (Brussel met één overnachting in het Atomium) (twee dagen). 28

29 3.7 Getuigschrift basisonderwijs De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De kosten die hiervoor gevraagd worden zijn 25,00. Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De klassenraad gaat na of de leerplandoelen die het bereiken van de eindtermen beogen voldoende in aantal en beheersingsniveau zijn behaald met het oog op het vervolgonderwijs in de A-stroom van het secundair onderwijs. Daarbij zal de groei die de leerling doorheen de schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag. Beroepsprocedure: 1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie werkdagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. 2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde werkdag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. 3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. 4. De directeur of de klassenraad brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de beslissing. 5. Binnen drie werkdagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. 29

30 Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs betwist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien werkdagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen, uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september schriftelijk aan de ouders ter kennis gebracht. 30

31 3.8 Onderwijs aan huis (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 5) Als een kind meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte kunnen de ouders een schriftelijke aanvraag indienen voor tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internet onderwijs of een combinatie van beiden. De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om dit kind 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te stemmen op de klas van het kind. Eventueel neemt de school in overleg met de ouders contact op met de vzw Bednet. De school en de ouders maken concrete afspraken over opvolging en evaluatie. Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden. 31

32 3.9 Orde- en tuchtmaatregelen Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op Ordemaatregelen Wanneer je kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging in de agenda; - een strafwerk; - een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie. Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB bijkomende afspraken gemaakt. Wanneer het gedrag van je kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden Tuchtmaatregelen Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen; - een definitieve uitsluiting Preventieve schorsing als bewarende maatregel In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprocedure beslissen om je kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De 32

33 preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf bezorgd worden aan de ouders. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden bij een definitieve uitsluiting. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Wanneer je kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet 33

34 haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van je kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders Beroepsprocedures tegen een definitieve uitsluiting Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat als volgt: 1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Guido Debree VZW Dorpsschool Kester De Ham Kester Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend; Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. 2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. 3. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. 34