IV. ORDE- EN TUCHTREGLEMENT

Transcriptie

1 IV. ORDE- EN TUCHTREGLEMENT Het orde- en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te waarborgen. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen en/of kunnen meer bindende gedragsregels in een begeleidingsplan schriftelijk vastgelegd worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn : een waarschuwing, een strafwerk, een tijdelijke verwijdering uit de les, gevolgd door aanmelding bij de directeur. Schriftelijk strafwerk werken de leerlingen met zorg af op een door de leerkracht ondertekend blad met vermelding van de reden of een korte toelichting bij het gebeuren. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk. Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van uw kind, ook met een begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden. Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de fysieke op psychische veiligheid en integriteit van de medeleerlingen, personeelsleden of anderen, kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen - een definitieve uitsluiting 1. PREVENTIEVE SCHORSING ALS BEWARENDE MAATREGEL In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van een tuchtprocedure beslissen om uw kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is of wanneer na een zeer ernstig incident snel de orde en de rust op school hersteld moet worden. De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De directeur motiveert deze beslissing. Hiertegen is geen beroep mogelijk.

2 2. TIJDELIJKE UITSLUITING Dit houdt in dat de gestrafte leerling de lessen of activiteiten van zijn / haar leerlingengroep niet mag volgen. Deze tijdelijke uitsluiting duurt minimaal 1 schooldag en maximaal 15 opeenvolgende schooldagen. Een tijdelijke uitsluiting kan niet worden verlengd. Wel kan (enkel) bij een nieuw feit een nieuwe tijdelijke uitsluiting opgelegd worden. De school is voorziet geen interne beroepsprocedure bij tijdelijke uitsluiting. 3. DEFINITIEVE UITSLUITING Dit houdt in dat de gestrafte leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het ogenblik dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en dit uiterlijk één maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de definitieve uitsluiting. In afwachting daarvan bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als de tijdelijk uitgesloten leerling. Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke uitsluiting van meer dan één dag of een beslissing tot definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. De directeur wint het advies in van de klassenraad - voor een definitieve uitsluiting uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB en stelt een tuchtdossier samen. 2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden schriftelijk uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. De uitnodiging moet minstens vijf dagen vooraf bezorgd worden aan de ouders. 3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. 4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt de beroepsmogelijkheden. Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing. Wanneer uw kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is je kind in principe op school aanwezig, maar neemt geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van uw kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders. 1

3 Ten gevolge van een definitieve uitsluiting tijdens het huidige, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in te schrijven. 2

4 4. BEROEPSPROCEDURE Tegen tuchtmaatregelen is beroep mogelijk bij het schoolbestuur. Het beroep wordt behandeld door een beroepscommissie. Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat alsvolgt: - Uiterlijk 5 werkdagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie. Het beroep schort de uitvoering van de genomen tuchtbeslissing niet op. - De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te verschijnen voor deze interne beroepscommissie. - Intussen hebben de ouders inzage in het dossier. - De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De procedure gaat alsvolgt: - Uiterlijk 5 werkdagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Het beroep schort de uitvoering van de genomen tuchtbeslissing niet op. Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen: - Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend. - Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering waarom de definitieve uitsluiting beslist wordt. Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden. - Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal onderzoeken. De ouders worden binnen tien dagen nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen, uitgenodigd voor een gesprek. De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten. - Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de ouders meedelen. De beslissing is binden voor alle partijen. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing niet op. Een personeelslid van de school kan niet als vertrouwenspersoon optreden. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, tenzij de ouders er schriftelijk mee instemmen. Dit artikel is ook van toepassing op de leerlingen die inschrijven voor de activiteiten die na schooltijd worden georganiseerd in de school. 3

5 V. LEEFREGELS VOOR ONZE KINDEREN Ik kom op tijd naar school. s Morgens ben ik ten laatste om 8.25 uur en s middags om uur op de speelplaats. Ben ik te laat, dan verontschuldig ik me bij mijn leerkracht en leg uit waarom ik te laat ben. Als ik vaak te laat kom, zal mijn juf of meester mij naar de directeur verwijzen. Bij het eerste belsignaal stop ik met spelen en stap onmiddellijk naar de klasrij. Daar ga ik op mijn plaats staan en wacht in stilte op de meester of de juf. Bij het tweede belsignaal zwijg ik. Bij het beëindigen van de lessen ga ik samen met mijn leerkracht naar de speelplaats. Ik volg alle lessen. Als ik van de dokter niet mag turnen of zwemmen, breng ik een doktersbriefje mee. Ik ben vriendelijk tegen mijn klasgenoten, ook tegen de kinderen van de andere klassen, de leerkrachten, de directie, het poets- en onderhoudspersoneel en bezoekers. Ik spreek een leerkracht altijd aan met juf of meester. Als ik ander personeel of bezoekers aanspreek, zeg ik altijd mijnheer of mevrouw. Als ik naar een ander lokaal ga, klop ik eerst op de deur. Ik ga pas binnen als de deur geopend wordt of als ik reactie hoor. Iedereen is anders. Toch heb ik respect voor iedereen. Of ze nu jongen of meisje zijn, afkomstig uit een ander land, thuis een andere taal spreken, een andere huidskleur hebben of een beperking hebben, dat is helemaal niet belangrijk. We leren en spelen met elkaar en sluiten niemand uit. Ik scheld niemand uit. Ik toon respect tijdens de christelijke activiteiten en neem hieraan actief deel. Ook tegenover leerlingen met andere godsdiensten toon ik me respectvol. We willen dat onze school netjes is. Het is dan ook nodig dat ik hiertoe mijn steentje bijdraag. Ik schrijf niet op muren, banken of stoelen en maak nergens krassen of strepen op. Als ik iets op de grond zie liggen, raap ik het op. Enkel wanneer ik een kaartje krijg van mijn juf of meester, mag ik tijdens speeltijden en middagpauzes in de gangen komen. Het toilet moet proper zijn. Ik speel er niet. Ik ben zuinig met toiletpapier en laat het niet rondslingeren. Na gebruik spoel ik het toilet door. Ik gooi niets in het toilet wat er niet in thuis hoort. Na een toiletbezoek was ik mijn handen. Onze speelplaats moet een plek zijn waar alle kinderen veilig kunnen spelen. Nieuwe rages, op gebied van speelgoed, worden eerst op de veiligheid ervan en onderzocht alvorens het toegelaten wordt op onze speelplaats. Balspelen kunnen enkel met de balletjes die op de school worden aangekocht. Als ik betrapt word op spelen met de kaarten ( of met ander 4

6 speelgoed ) in de rijen, gangen, of in de klas, zal dit onmiddellijk worden afgenomen. Leerlingen mogen op eigen risico speelgoed meenemen voor op de speelplaats. Dit speelgoed moet in de boekentas passen. Het mag geen ruil- en/of elektronisch speelgoed zijn. Er is steeds een balzone en een balvrije zone. Enkel in de balzone mogen de leerlingen met ballen spelen. De school biedt ook basketballen aan. Deze worden enkel gebruikt om mee te dribbelen of te gooien en niet om mee te voetballen. Ik werp groen afval steeds in de vuilnisbak. Tijdens de pauzes mag ik een gezond tussendoortje eten. Ik breng een stuk fruit, groente of ongezouten noten mee naar school. Dit tussendoortje stop ik in een doosje ( zonder verpakking ). Kauwgom is op onze school en ook tijdens uitstappen verboden. Ook tijdens de middag en na schooltijd zijn ongezonde tussendoortjes niet toegelaten. Omdat ik ruziemaken, vechten, pesten niet prettig vind, doe ik het ook niet. Het melden van pesterijen is niet zomaar klikken. Het moet. Als ik een pestprobleem heb, spreek ik hierover met mijn juf / meester of ik stop een briefje in de groene brievenbus naast het kantoor van de directie. Als ik in de school blijf eten, ga ik samen met de andere kinderen naar de eetzaal. Ik verlaat de school niet om elders te gaan eten als mijn mama en / of papa me daar niet schriftelijk de toestemming voor gegeven hebben. Heb ik geen toestemming om de school te verlaten en doe ik dit toch, dan zullen mijn mama/ papa daarvan op de hoogte worden gebracht. Om het voor anderen en dus ook voor mezelf fijn te maken, blijf ik in de eetzaal op mijn plaats zitten en praat ik niet. Ik neem mijn eigen lunchpakket met water in een hervulbare fles mee. Ik steek al mijn afval terug in mijn ineetzakje om mee naar huis te nemen. Na het eten zingen we samen een dankgebed en pas daarna verlaat ik rustig de eetzaal. Ik ga meteen naar de speelplaats en leg mijn ineetzak daar in de ineetmand. Ik draag zorg voor mijn spullen en laat niets rondslingeren. Ik laat mijn spullen naamtekenen. Als ik toch iets verlies, dan zoek ik eerst bij de verloren voorwerpen. Als ik iets vind dat niet van mij is, geef ik het aan de juf of de meester. Ik draag het voorgeschreven uniform. Geen juwelen of gekleurde haarbandjes. Enkel een uurwerk, gaatjesbedekkende oorringen, blauwe of witte haarbandjes zijn toegelaten. Ik breng geen ( elektronisch ) speelgoed mee naar school, ook geen gevaarlijke of waardevolle voorwerpen. Ik mag mijn GSM niet gebruiken in de school, ook niet bij dag en meerdaagse excursies. Gedurende de hele dag blijft mijn gsm in mijn schooltas en staat die af. Onder geen enkele voorwaarde mag ik mijn gsm-toestel op zak hebben. Doe ik het toch dan zal het toestel worden afgenomen en zal het enkel door de ouders bij de directie kunnen worden opgehaald. 5