Leeuwendaal en VOS/ABB: onderzoek samenwerking

Transcriptie

1 In dit nummer Leeuwendaal en VOS/ABB: onderzoek samenwerking /1 Gezocht: jaarverslagen voor dossier op de website /2 VOS/ABB-training: functiemix, beoordeling en promotie /3 Seminar over financiële bedrijfsvoering /3 Voorstel samenwerkingsscholen bij Raad van State /4 Máxima naar SG De Waerdenborch in Holten /5 BAPO-model nader gespecificeerd /5 SG Winkler Prins krijgt innovatieprijs voor ZAT-beleid /6 100 ste bètalokaal in openbaar gymnasium Gouda /7 OCW trekt zes miljoen uit voor meer zij-instromers /8 Weer veel belangstelling voor lerarenbeurs /8 Beeld van leraarsvak moet scherper op het netvlies /9 Vacatures (5) /10 Leeuwendaal en VOS/ABB: onderzoek samenwerking De directies van adviesbureau Leeuwendaal te Rijswijk en VOS/ABB zijn gesprekken gestart over een vergaande samenwerking. De gesprekken zijn gericht op het onderbrengen van de advies- en juridische dienstverleningsactiviteiten van VOS/ABB bij Leeuwendaal en zijn exclusief van aard. Leeuwendaal is een zelfstandig en onafhankelijk adviesbureau op het gebied van HR, management & organisatie en juridisch advies. Leeuwendaal richt zich voornamelijk op de rijks- en lokale overheid, de zorgsector en het onderwijs. Bij Leeuwendaal zijn zo n 125 eigen medewerkers in dienst. VOS/ABB is de vereniging voor besturen en managers van openbare en algemeen toegankelijke scholen in het primair en voortgezet onderwijs. Naast haar publieke taak als belangenbehartiger van zo'n 400 schoolbesturen en circa 3000 scholen, heeft VOS/ABB zich in de afgelopen jaren ontwikkeld tot zakelijke dienstverlener op het terrein van organisatie- en juridisch advies. Hiermee houden zich inmiddels ongeveer 35 adviseurs en juristen bezig. De beoogde samenwerking past in de strategie van beide organisaties. Voor VOS/ABB betekent dit een uitbreiding van haar dienstverlening op het terrein van onder meer interim-management, werving en selectie, assessment, loopbaanontwikkeling en opleiding. Voor Leeuwendaal biedt de samenwerking een uitbreiding van de dienstverlening naar het funderend onderwijs. De nieuwe combinatie zal haar onderwijsdienstverlening concentreren op de locatie 1

2 van VOS/ABB in Woerden. VOS/ABB zal haar diensten onder dezelfde vertrouwde naam blijven aanbieden. Dit betekent ook dat de Vereniging VOS/ABB als vanouds de belangen zal blijven behartigen van het bestuur en management van het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. De komende maanden zullen verdere gesprekken tussen de beide organisaties plaatsvinden en zal nader onderzoek worden gedaan. Doelstelling is om per 1 juli aanstaande de nieuwe combinatie van start te laten gaan. Uiteraard houden wij u op de hoogte van de verdere voortgang. Informatie: Theo Hooghiemstra, , thooghiemstra@vosabb.nl Gezocht: jaarverslagen voor dossier op website VOS/ABB roept schoolbesturen in het primair en voortgezet onderwijs op hun jaarverslagen toe te sturen. Net als vorig jaar komt er op deze website een dossier, waarin schoolbesturen jaarverslagen van collegaorganisaties kunnen raadplegen. Sinds de invoering van het OCW-voorschrift voor de jaarverslaggeving in het primair en voortgezet onderwijs worden schoolbesturen geacht een jaarverslag (bestuursverslag) te schrijven. In een jaarverslag verantwoordt het schoolbestuur op gestructureerde wijze het gevoerde beleid en de financiële positie. Hierbij wordt een relatie gelegd tussen: het vastgesteld beleid; de realisatie van dat beleid; de financiële consequenties van het gevoerd beleid. In het jaarverslag wordt ook vooruitgekeken: wat zijn de consequenties van de huidige (financiële) situatie én de verwachte (financiële) ontwikkelingen voor het toekomstig beleid? Met de invoering van de nieuwe Richtlijn Jaarverslag Onderwijs per 1 januari 2008 krijgt de horizontale verantwoording via het jaarverslag nog meer aandacht, met name daar waar het om de verantwoording van het algemene instellingsbeleid gaat. Gebleken is dat schoolbesturen behoefte hebben aan voorbeelden van collegaschoolbesturen. Hoe doen anderen het? Dit ter inspiratie, met als doel hun eigen verantwoording verder te professionaliseren. VOS/ABB zal daarom net als vorig jaar een dossier op de website openstellen, waar schoolbesturen jaarverslagen (bestuursverslagen) van andere schoolbesturen kunnen raadplegen. De bruikbaarheid van een dergelijke database is uiteraard afhankelijk van wat VOS/ABB aan jaarverslagen krijgt toegestuurd. U wordt daarom van harte uitgenodigd uw jaarverslag (exclusief jaarrekening) te mailen aan rgoedhart@vosabb.nl. 2

3 Een format van het jaarverslag staat in de rechterkolom van dit bericht In het eerstvolgende nummer van het blad Over Onderwijs wordt nader ingegaan op het opstellen van een bestuursverslag. Reinier Goedhart geeft dan tips and tricks, met name over de nieuwe Richtlijn Jaarverslag Onderwijs. Het magazine Over Onderwijs verschijnt op 6 mei. Informatie: Reinier Goedhart, , rgoedhart@vosabb.nl VOS/ABB-training: functiemix, beoordeling en promotie VOS/ABB heeft een nieuwe incompanytraining ontwikkeld over de functiemix en de beoordeling en promotie van leraren. De training staat in het teken van de cao-afspraken volgens het Convenant LeerKracht. Tot 2014 zullen talloze beoordelingsgesprekken worden gevoerd in het primair onderwijs en in het voortgezet onderwijs om de doelstellingen uit het Convenant Leerkracht te realiseren. De incompanytraining van VOS/ABB geeft antwoord op de volgende vragen: Hoe bepaalt u welke leraar promoveert naar een andere, hogere functie? Welke criteria gelden hiervoor? Hoe gaat u hierover het beoordelingsgesprek aan? Wie gaat dit gesprek voeren? Leidt het gesprek tot motiverend beoordelen? Levert dit een bijdrage aan de ontwikkeling en groei van de leraar? En: wordt de school er uiteindelijk beter van? Kijk voor een uitgebreide toelichting op (tabblad training en advies). Daar vindt u ook de mogelijkheid om u voor deze of andere trainingen aan te melden. Informatie: Sjoerd Sol, , ssol@vosabbconsulting.nl of Paul Janssen, , pjanssen@vosabbconsulting.nl Seminar over financiële bedrijfsvoering VOS/ABB organiseert op 22 april een seminar over financiële bedrijfsvoering. Een van de onderwerpen is schatkistbankieren. Ook komen de actuele ontwikkelingen op financieel gebied in het primair en voortgezet onderwijs aan bod. Adviseurs van VOS/ABB brengen u tijdens het seminar op de hoogte van de meest recente ontwikkelingen. Een gastspreker van het ministerie van Financiën gaat in op de voordelen van schatkistbankieren. Deze mogelijkheid bestaat voor 3

4 onderwijsinstellingen met een omzet vanaf euro of euro aan liquide middelen. De bijeenkomst in Amersfoort begint op woensdagmiddag 22 april om uur met een lunch. Het seminar duurt van tot uur. Na afloop is er de mogelijkheid om onder het genot van een hapje en drankje na te praten. Het VOS/ABB-seminar is gericht op (bovenschoolse) directeuren, controllers en (financieel) beleidsmedewerkers. Aan leden van VOS/ABB wordt een deelname van 125 euro gevraagd (niet-leden betalen 150 euro). Het programma van het seminar staat op in de rechterkolom van dit bericht (dossier financiën). Informatie over de locatie volgt na aanmelding. Aanmelden kan bij Kitty Dolman, , Voorstel samenwerkingsscholen bij Raad van State De ministerraad is akkoord met het wetsvoorstel voor samenwerkingsscholen. Het voorstel ligt nu bij de Raad van State. Met het wetsvoorstel wordt invulling gegeven aan de mogelijkheid die artikel 23, vierde lid, van de Grondwet biedt om in het primair en voortgezet onderwijs samenwerkingsscholen in het leven te roepen. Dit zijn scholen voor zowel openbaar als bijzonder onderwijs. In 2006 is artikel 23 van de Grondwet daartoe gewijzigd. Nederland kent momenteel enkele tientallen samenwerkingsscholen. Het betreft vooral scholen op het platteland waar geen plaats meer is voor scholen met verschillende denominaties. Het wetsvoorstel, dat nu bij de Raad van State ligt, moet duidelijkheid verschaffen over de wettelijke basis van deze scholen. In het voorstel staat een aantal voorwaarden waar een samenwerkingsschool aan moet voldoen: Het personeel is geen ambtenaar, maar heeft een arbeidsovereenkomst; Het personeel van het openbare deel mag niet op grond van richtingscriteria worden geselecteerd; De school is algemeen toegankelijk; De school moet bestuurd worden door een privaatrechtelijke stichting; Er moeten twee toezichthoudende instanties zijn: de gemeente voor het openbare en een rechtspersoon voor het bijzondere deel; Bij conflicten tussen de twee toezichthouders moet er een beroep mogelijk zijn op een geschillencommissie. Voorafgaand aan het huidige wetsvoorstel heeft het SCO Kohnstamm Instituut in 2004 onderzoek gedaan naar de praktijkervaring van en de wetgeving rond samenwerkingsscholen. Dat onderzoek vindt u op bij dit bericht in dossier politiek. 4

5 Máxima naar SG De Waerdenborch in Holten Prinses Máxima en minister Ronald Plasterk van OCW brengen op 14 april een bezoek aan de openbare scholengemeenschap De Waerdenborch in Holten. Ze komen voor de activiteiten die De Waerdenborch heeft opgezet om meer meisjes te laten kiezen voor een bèta- of technische schoolloopbaan. Op de school is die dag een presentatie voor en door vmbo-meisjes over de doorstroom naar een technische vervolgopleiding. Ook zijn er speeddates tussen havo/vwo-meisjes en vrouwelijke technische professionals. Leerlingen doen mee aan proefjes in het kader van Girlsday, waarbij bedrijven meisjes een kijkje in hun (technische) keuken bieden. Daarnaast spreekt een aantal CEO s over de rol die bedrijven kunnen spelen bij het voorlichten van meisjes om het aandeel vrouwen in bètatechnische beroepen te vergroten. De prinses en de minister nemen een kijkje bij al deze activiteiten. Ze vinden het belangrijk, omdat relatief weinig meisjes in Nederland kiezen voor een N(natuurwetenschappelijk)-profiel of technische (vervolg)opleiding. Vaak komt dit doordat meisjes een onjuist of onvolledig beeld hebben van technische studies en beroepen. Ook komen ze in hun omgeving weinig met vrouwelijke technische rolmodellen in aanraking. De Waerdenborch in Holten, een openbare scholengemeenschap voor vwo, havo en vmbo met 1800 leerlingen en lid van VOS/ABB, werkt aan kwalitatief hoogwaardig bèta- en techniekonderwijs en neemt deel aan verschillende programma's van het Platform Bèta Techniek. Dat zijn het Ambitie Programma voor het vmbo en het Universum Programma voor havo/vwo. Bovendien profileert de school zich als Technasium. Er is met subsidie van het Platform Bèta Techniek een bèta-lokaal ingericht. Het Platform Bèta Techniek streeft naar 15% extra uitstroom in het bètatechnisch onderwijs. Het onderbenutte talent van meisjes is een van de speerpunten van het ministerie van OCW (directie Emancipatie) en de specialisatie van VHTO. Technika 10 Nederland organiseert de jaarlijkse Girlsday in april in samenwerking met Jet-Net, het Jongeren en Technologie Netwerk Nederland. BAPO-model nader gespecificeerd Het model ter bepaling van de hoogte van de voorzieningen BAPO en jubileum is op basis van gebruikerservaringen en andere reacties op twee punten aangepast. Het aangepaste model staat in de Toolbox op deze website. 5

6 De twee aanpassingen zijn: Nieuwsbrief VO nr maart In het werkblad BAPO kunnen de BAPO-baten nu ook contant worden gemaakt; - In het werkblad jubilea zijn meer regels aangemaakt, waardoor meer personeelsleden kunnen worden opgevoerd. Toelichting op de eerste aanpassing: Voor het bepalen van de hoogte van de voorziening BAPO doet het bestuur de best mogelijke schatting. De accountants zullen deze 'beste schatting'toetsen. Vanuit de controlepraktijk wordt echter vaak aangegeven dat bij het bepalen van de toekomstige BAPO-baten ook een disconteringsvoet op basis van de marktrente moet worden meegenomen. De disconteringsvoet wordt gebruikt om de huidige waarde van inkomsten in de toekomst te bepalen. De nu gehanteerde disconteringsvoet (2,5%) is gebaseerd op informatie van het ministerie. Deze mogelijkheid is in het model ingebouwd. Het hanteren van een disconteringsvoet bij het schatten van de BAPO-baten geeft een duidelijk ander berekeningsresultaat. Deze verandering heeft echter geen consequenties voor de vermogenspositie, aangezien deze berekening alleen moet worden opgenomen in de toelichting op de jaarrekening (veelal bij de niet uit de balans blijkende verplichtingen). De hoogte van de voorziening BAPO moet namelijk op dezelfde wijze worden berekend, zoals u dat ook voor de jaarrekening 2007 heeft gedaan (bestendige gedragslijn). Het bijgestelde instrument, versie f, staat in de mappen po en vo in de Toolbox Informatie: Bé Keizer, , bkeizer@vosabb.nl of Reinier Goedhart, , rgoedhart@vosabb.nl SG Winkler Prins krijgt innovatieprijs voor ZAT-beleid Het Zorg Advies Team (ZAT) van scholengemeenschap Winkler Prins in Veendam is door het Nederlands Jeugd Instituut (NJI) uitgeroepen tot het beste van Nederland. De school kreeg daarom woensdag in Den Haag uit handen van minister André Rouvoet van Jeugd en Gezin en staatssecretaris Marja van Bijsterveldt van Onderwijs een innovatieprijs. De school, die lid is van VOS/ABB, heeft de afgelopen jaren met 21 andere zorgadviesteams een pilot gedraaid. Het NJI heeft het ZAT van de Winkler Prins bij de ministeries voorgedragen als beste van Nederland. 6

7 De prijs was ook voor de gemeente Veendam, omdat school en gemeente samenwerken in het ZAT om jongeren met problemen snel en goed te helpen. Rouvoet en Van Bijsterveldt roemden de school en gemeente om hun vooruitstrevende beleid met het ZAT. 'In deze gemeente is veel aandacht voor sluitende netwerken, ondersteuning van ouders, een actieve jeugd en een gezonde leefstijl', aldus Rouvoet. Van Bijsterveldt sloot daarop aan: 'Iedere leerling heeft recht op snelle en goede hulp. Het onderwijs staat dichtbij de leerlingen en kan zodoende probleemsignalen snel oppikken en hulp inschakelen. In de aanpak van voortijdig schoolverlaten speelt het ZAT daarom een cruciale rol.' Het ZAT is een multidisciplinair team, dat adviseert en verwijst en tijdig passende zorg voor de leerlingen regelt. Er wordt met veel instanties samengewerkt, waaronder de leerplichtambtenaar, bureau jeugdzorg, verslavingszorg en de politie. De innovatieprijs is voor het eerst uitgereikt ter gelegenheid van de aftrap van het Landelijk Steunpunt ZAT. Dit steunpunt van het Nederlands Jeugdinstituut is (in opdracht van de ministeries van OCW en Jeugd en Gezin) opgericht voor ondersteuning op maat van alle professionals en bestuurders die in een ZAT werken of er bestuurlijk of beleidsmatig bij betrokken zijn. Het steunpunt levert geen blauwdrukken voor de ZAT's, maar verschaft informatie, ideeën, tips en handreikingen om de kwaliteit van samenwerken in ZAT's te verbeteren. De komende jaren wordt deze innovatieprijs een jaarlijks terugkerende prijs. Kijk voor meer informatie op of op 100ste bètalokaal in openbaar gymnasium Gouda Staatssecretaris Marja van Bijsterveldt van OCW heeft op het openbare Coornhert Gymnasium in Gouda het 100ste gemoderniseerde bètalokaal geopend. Het Goudse gymnasium is een van de 150 scholen die gebruik heeft gemaakt van de Subsidieregeling Bètalokalen havo/vwo, bedoeld om bètaonderwijs aantrekkelijker en beter te maken. In totaal was hiervoor 20 miljoen euro uit de FES-gelden (Fonds Economische Structuurversterking) beschikbaar gesteld. Staatssecretaris Van Bijsterveldt in Gouda: "Het is fantastisch dat zoveel scholen bezig zijn hun bètaonderwijs te moderniseren en dat daardoor steeds meer leerlingen voor bètatechniek kiezen". De leerlingen demonstreerden haar een zelfgemaakte robot. Het openbare Coornhert Gymnasium, lid van VOS/ABB, is een van de 200 scholen die deelnemen aan de programma's van het Platform Bèta Techniek. De school besteedt extra veel aandacht aan innovatief bètaonderwijs en is dan ook erg blij met het nieuwe bètalokaal. Piet Zuijdwijk, rector van het Coornhert Gymnasium: "Door het nieuwe bètalokaal kunnen wij ons bètaonderwijs veel innovatiever en aantrekkelijker maken voor onze leerlingen, een geweldige kans!" 7

8 Het Coornhert neemt deel aan het Universum Programma en Jet-Net. Beide programma's hebben als doel meer leerlingen te interesseren voor bètatechniek door het vo-onderwijs te verbeteren. Sinds de start van deze programma's is het aantal leerlingen dat voor de bètatechnische richting kiest op deelnemende scholen (havovwo) met maar liefst 21,5% gestegen. Docenten geven aan dat een nieuw bètalokaal bijdraagt aan meer enthousiasme en interesse voor bètatechnische vakken onder leerlingen. Tevens kiezen er steeds meer leerlingen voor bètatechnische vervolgstudies in het hoger onderwijs; deze instroom is sinds 2000 met 16,2% gestegen. Het Platform Bèta Techniek heeft in samenwerking met het ministerie van OCW uitvoering gegeven aan de subsidieregeling bètalokalen havo/vwo. Uiteindelijk dienden 273 havo/vwo scholen een aanvraag in, waarvan er 150 zijn gehonoreerd. De regeling is erop gericht om scholen voor havo en vwo een tegemoetkoming te verstrekken ten behoeve van een nieuwe inrichting en bouwkundige aanpassingen van de leslokalen en practicumlokalen voor de bètavakken. Kijk op voor een filmpje over het bezoek van staatssecretaris Van Bijsterveldt aan het Coornhert Gymnasium in Gouda. OCW trekt 6 miljoen uit voor meer zij-instromers Het ministerie van OCW stelt 6 miljoen euro uit om het financieel aantrekkelijker te maken zij-instromers aan te nemen. De 6 miljoen euro maakt deel uit van een nieuwe regeling voor mensen van buiten het onderwijs die een baan als leraar ambiëren. De nieuwe regeling geldt vanaf 1 mei 2009 en is bedoeld voor het voortgezet en beroepsonderwijs. 'Mensen met interesse in het onderwijs en met de juiste kwalificaties kunnen door deze regeling makkelijker worden omgeschoold tot leraar', aldus Van Bijsterveldt op de website van haar ministerie. De nieuwe regeling neemt eventuele financiële belemmeringen weg om een zij-instromer aan te stellen. De nieuwe regeling past in het Actieplan LeerKracht. Weer veel belangstelling voor lerarenbeurs Dit jaar kent het ministerie van OCW circa 3600 lerarenbeurzen toe. Dat heeft staatssecretaris Marja van Bijsterveldt bekendgemaakt. De belangstelling voor de lerarenbeurs, die onderdeel is van het actieplan LeerKracht van Nederland, was dit jaar net als vorig jaar groot. Het ministerie meldt dat er dit jaar ongeveer 4200 aanvragen binnenkwamen, waarvan er circa 3600 worden toegekend. 8

9 De lerarenbeurs is bedoeld voor verdere professionalisering. Leerkrachten met een bevoegdheid kunnen bijvoorbeeld een masteropleiding volgen. De meeste aanvragen kwamen dit jaar uit het primair onderwijs (56 procent), gevolgd door het voortgezet onderwijs (30 procent). De overige aanvragen werden ingediend door leerkrachten in het beroepsonderwijs en de volwasseneneducatie. Beeld van leraarsvak moet scherper op het netvlies Leerlingen in het voortgezet onderwijs vragen zich vaak onvoldoende af of de keuze voor het leraarsvak wel aansluit bij hun identiteit, wensen en toekomstplannen. Ook wegen ze de baanzekerheid nauwelijks mee. Dat blijkt uit onderzoek in opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO). Het SBO wilde erachter te komen hoe vo-leerlingen warm kunnen worden gemaakt voor een baan in het onderwijs en hoe voortijdige studie-uitval kan worden voorkomen. SBO-directeur Freddy Weima: 'In deze tijd van ontslagen kun je laten zien dat je als leraar zeker van een baan kunt zijn. Wil je meer jongeren aantrekken, dan moet je investeren in een goede beroepskeuzebegeleiding. Dan kiezen jonge mensen bewuster en misschien vaker voor het vak. Nu haakt ruim 30 procent van de studenten na het eerste studiejaar af. Dat is jammer want we hebben al het potentieel hard nodig.' 'Echt iets voor mij?' Het blijkt dat leerlingen vooral informatiebronnen als websites en folders raadplegen en open dagen bezoeken. Maar ze stellen zich te weinig de vraag of het beroep wel echt iets voor hen is. Ze willen leraar worden om kennis over te brengen, met kinderen en jongeren te werken, maatschappelijk nuttig te zijn en vanuit liefde voor een specifiek vak. Vaak blijkt later dat hun beroepsbeeld onvolledig was. Schooldecanen en mentoren kunnen die beeldvorming aanscherpen en meer realistisch maken. De leraar kan in zijn rol van ambassadeur de aantrekkelijke kanten laten zien en zo interesse voor het vak opwekken. Autonomie, afwisseling, creativiteit, mobiliteit en verantwoordelijkheid dragen zijn belangrijke facetten. Maar het beste werkt het, zo vinden ook de leerlingen zelf, als ze zelf de praktijk ervaren, bijvoorbeeld als assistent-leraar of door mee te lopen op de opleiding. Het onderzoek werd uitgevoerd door het SCO kohnstamm Instituut. Kijk voor het rappport op (dossier onderwijs). 9

10 Vacatures (5) Algemeen directeur Zuidwest-Friesland Directeur obs in Drachten Directeur obs in Nieuwehorne Directeur obs in Beverwijk Algemeen directeur in Spijkenisse Kijk voor meer informatie over de vacatures op (homepage of ledenservice>vacaturebank). 10