Kenia. Onderwijs en Media. Bron: cross your borders
|
|
- Lodewijk Goossens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kenia Onderwijs en Media Bron: cross your borders
2 Onderwijs in cijfers KENIA NEDERLAND Totale bevolking 35 miljoen 16,6 miljoen Percentage mannen (15 en ouder) dat kan lezen of schrijven Percentage vrouwen (15 en ouder) dat kan lezen of schrijven Percentage van de kinderen dat naar de basisschool gaat Gemiddeld aantal jaren dat de jeugd naar school gaat voor hun 15e Gemiddeld aantal leerlingen per docent op een basisschool Percentage van de jongeren dat naar de middelbare school gaat Percentage van de jongeren dat naar het hoger onderwijs gaat Overheidsbestedingen aan onderwijs (in percentage van het BNP) 90,6% >99% 79,7% >99% 79% >99% 4,2 9, % % 3% 40% 26% 4,7% Inleiding Naar school gaan en goed onderwijs krijgen. Kunnen lezen en schrijven. Op de hoogte worden gehouden van het laatste nieuws door verschillende media. De normaalste zaak van de wereld, toch? In Kenia helaas niet. In Kenia gaat slechts 79% van alle kinderen naar de basisschool en stroomt maar ongeveer de helft door naar het voortgezet onderwijs. En waar in Nederland grote groepen jongeren gaan studeren na het voortgezet onderwijs, is hoger onderwijs in Kenia slechts weggelegd voor een enkeling. Naast het onderwijs vormen de media een belangrijke bron van informatie. In Nederland kun je, door de aanwezigheid van kranten, tijdschriften, radio- en televisiezenders en internet, nauwelijks ontsnappen aan het laatste nieuws. Het nieuws wordt ook meestal van verschillende kanten belicht. In grote delen van Kenia weten veel mensen door de beperkte beschikbaarheid en/of kwaliteit van de media nauwelijks wat er speelt buiten hun eigen dorp of stad. De hierboven genoemde cijfers worden nog schokkender als je bedenkt dat dit landelijke gemiddelden zijn. Er bestaan bijvoorbeeld enorme verschillen tussen stad en platteland. Het platteland blijft ver achter bij de stedelijke gebieden. Ook tussen jongens en meisjes bestaan verschillen. Kinderen in Kenia dragen een uniform als ze naar school gaan. 2
3 Lezen en schrijven In Kenia is een relatief groot deel van de bevolking in staat om te lezen en schrijven. Toch zijn er ook nog steeds bijna vijf miljoen analfabeten. Die mensen kunnnen dus niet lezen en schrijven. Wanneer je analfabeet bent blijven veel dingen (die voor ons vanzelfsprekend zijn) grote raadsels. Denk maar eens aan sms-jes, de ondertiteling bij films, een stembiljet of gebruiksaanwijzingen. Ook het schrijven van een sollicitatiebrief, het lezen van de bijsluiter bij medicijnen, en het invullen van formulieren van de gemeente kun je niet zonder hulp. Mensen die niet kunnen lezen en schrijven zijn erg afhankelijk van anderen en zijn beperkt in het dagelijks leven. Ook hebben ze geen toegang tot een aantal belangrijke informatiebronnen, zoals kranten, internet en geschreven voorlichtingsmateriaal. Voor analfabeten in Kenia is het vooral een probleem dat ze de krant niet kunnen lezen, en voorlichtingsmateriaal over allerlei zaken (zoals Aids). In vergelijking met andere ontwikkelingslanden is het aantal mensen dat kan lezen en schrijven groot in Kenia. Het percentage dat aangeeft hoeveel Kenianen wel kunnen lezen en schrijven is bijvoorbeeld gelijk aan het percentage dat voor Burkina Faso aangeeft hoeveel mensen dat níet kunnen. Toegang tot onderwijs Kosten Sinds 2003 is basisonderwijs in Kenia gratis. Dat heeft voor veel mensen de drempel om hun kinderen naar school te sturen verlaagd. Sinds 2003 zijn al meer dan 2 miljoen extra kinderen naar school gegaan. Toch gaat nog steeds een deel van de kinderen niet naar school. Ook al is de toegang tot het basisonderwijs gratis, het is niet kosteloos. De leerlingen hebben boeken, schriften en potloden nodig, die de school ook lang niet altijd verschaft. Soms vragen scholen hun leerlingen zelfs om hun eigen schoolbank mee te nemen. De meeste ouders kunnen dit niet betalen. Bedenk ook dat een gemiddeld gezin op het arme platteland van Kenia uit acht kinderen bestaat. Het basisonderwijs in Kenia duurt in principe acht jaar. Veel leerlingen haken echter al na vier of vijf jaar af. Meestal gaan ze dan aan het werk, helpen thuis mee of hangen wat rond. Behalve dat het schoolgaan geld kost, kunnen kinderen die op school zitten die tijd niet werken. Veel kinderen moeten geld verdienen voor het gezin, of meewerken op het platteland of in het huishouden. Soms werken ze zo veel dat het niet (meer) te combineren valt met naar school gaan. Kinderen in Kenia moeten verplicht schooluniformen aan naar school. Als je geen geld hebt om dat aan te schaffen kun je ook niet naar school. 3
4 Obstakels Behalve de kosten van onderwijs zijn er nog meer obstakels. Een groot probleem is simpelweg een gebrek aan scholen. Niet elk dorp heeft een school en voor kinderen van het uitgestrekte platteland zijn scholen vaak veel te ver weg. Kenia heeft geen uitgebreid transportsysteem zoals we dat in Nederland kennen. Vanaf sommige plekken gaan wel schoolbussen, maar meestal moeten de kinderen lopen. Nu het onderwijs gratis is geworden, moeten lokale overheden mee gaan betalen aan het onderwijs in hun regio. Vaak is hier echter geen geld voor. Een andere reden waarom veel kinderen in Kenia niet naar school gaan is de grote aanwezigheid van HIV/Aids. Relatief veel kinderen verliezen door Aids al vroeg hun ouders en moeten als wees gaan werken om voor zichzelf en eventuele broertjes en zusjes te zorgen. Aidswezen die in tehuizen worden opgevangen en wel naar school worden gestuurd, hebben het daar vaak erg moeilijk. Ze dragen vaak zelf ook het virus bij zich en worden gediscrimineerd door hun klasgenoten en leraren. Soms zien ouders er niet de noodzaak van in om hun kinderen naar school te sturen. Die ouders zijn zelf meestal ook niet naar school geweest. Neem dit boerengezin als voorbeeld. De ouders weten dat de kinderen later zelf ook als kleine boer zullen werken en gezinnen hebben. Wat je daarvoor moeten weten kunnen ze hun kinderen zelf wel leren, daar is school niet voor nodig. Meisjes Jongens hebben eerder toegang tot onderwijs dan meisjes in Kenia. In de tabel kun je ook zien dat er meer mannen zijn die kunnen lezen en schrijven dan vrouwen. De traditionele opvatting is dat meisjes genoeg hebben aan de opleiding tot huisvrouw die ze van hun moeder of andere vrouwen in de omgeving krijgen. Van de meisjes die wel naar school gaan verlaten er jaarlijks tussen de en vroegtijdig de school in verband met zwangerschap. Meisjes die zwanger raken worden van school gestuurd of mogen van hun ouders geen onderwijs meer volgen. Er zjn ook gevallen bekend van meisjes die zelf weg wilden omdat leraren en klasgenoten hen het leven zuur maakten toen bleek dat ze zwanger waren. Toch is het voor de ontwikkeling van een land juist ook belangrijk dat vrouwen onderwijs krijgen. Vrouwen staan meestal namelijk het dichtst bij hun gezinsleden. Als zij onderwijs belangrijk vinden en algemene kennis hebben (ook over ziektes en hygiëne) zullen ze dit overbrengen op hun kinderen. Ook op de lange termijn is onderwijs voor vrouwen van belang voor een land. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat als veel meisjes naar school gaan, dit na jaren drie resultaten heeft: een kleinere bevolkingsgroei, een lagere zuigelingensterfte en een betere volksgezondheid. Meisjes die onderwijs hebben gehad en kunnen lezen en schrijven zijn minder afhankelijk van hun echtgenoot dan meisjes die dat niet kunnen. Het geeft ze ook meer zelfvertrouwen. Lees in het informatieboekje Samenleving waarom dat belangrijk is. 4
5 Middelbaar en hoger onderwijs Het voortgezet onderwijs duurt vier jaar, maar dit is niet gratis en voor veel Kenianen veel te duur. Bovendien zijn er minder middelbare scholen dan basisscholen en is het dus nog verder reizen naar school. Voor wie het voortgezet onderwijs echter wel afmaakt is er de mogelijkheid om daarna nog vier jaar een beroepsopleiding te gaan volgen, of naar de universiteit te gaan. Kenia heeft een aantal goede beroepsopleidingen, vijf openbare universiteiten en vier privé universiteiten. Deze scholen zijn voor verreweg het grootste deel van de bevolking echter onbereikbaar, zowel door de kosten als door de afstand. Rennen naar school... Het verhaal gaat dat er in Kenia zoveel goede hardlopers zijn, omdat ze jarenlang trainen van en naar school. Voor veel jongeren is de lange afstand een nadeel. Maar vooral voor meisjes kan het ook nog gevaarlijk zijn om lang alleen te lopen, waardoor ze thuis gehouden worden. De kwaliteit van onderwijs Lesinhoud Heb je weleens het idee dat je op school zit, maar er weinig zinnigs leert? Keniaanse kinderen hebben daar nog veel vaker mee te maken. Om te beginnen verstaan veel kinderen nauwelijks wat er op school gezegd wordt. Kenia kent twee officiële talen, Engels en Swahili. Engels is de taal die officieel in het onderwijs gebruikt moet worden. Maar de meeste Kenianen spreken op de eerste plaats hun eigen stamof regiotaal. Dit betekent dat veel leerlingen les krijgen in hun tweede of derde taal. Er hebben al mensen in Kenia het idee opgevat om voedsel te gaan verstrekken op basisscholen, zoals de schoolmelk op de foto. Ook hiervoor is echter meestal weer te weinig geld. De lessen staan vaak ver van de belevingswereld van de Kenianen af, omdat er met oude of buitenlandse lesmethoden wordt gewerkt. Plattelandskinderen zouden er vaak meer aan hebben om te leren hoe de grond meer op kan brengen, dan aan talen. Het niveau van de meeste leraren is ook niet hoog. De regering heeft de laatste jaren sterk ingezet op het vergroten van het aantal scholen en de toegang tot onderwijs. Om die scholen te vullen zijn er echter veel leerkrachten aangenomen die daar niet voor opgeleid zijn en soms zelf nauwelijks een opleiding hebben gehad. Wiskundedocenten geven leerlingen bijvoorbeeld een vraagstuk op uit een lesboek, maar weten zelf niet hoe ze het op moeten lossen. De conditie van sommige kinderen is ook een probleem. Arme kinderen komen naar school zonder gegeten te hebben en daardoor zijn ze niet in staat goed informatie op te nemen. 5
6 Materialen Een groot probleem is het gebrek aan materiaal op scholen. Veel materiaal is sterk verouderd. In Kenia worden nog veel Britse schoolboeken gebruikt, die bedoeld zijn voor leraren die in Engeland opgeleid zijn. Keniaanse leraren vinden het moeilijk ze goed te gebruiken. Nu het basisonderwijs gratis is, moet de overheid eigenlijk voor materiaal gaan zorgen. De scholen hebben hier zelf nu immers geen geld meer voor. Maar de scholen krijgen dat geld lang niet altijd. De meeste kinderen kunnen geen huiswerk maken of leren. Meestal is er thuis geen licht, zeker op het platteland niet, en rond de evenaar gaat de zon elke dag rond zes uur onder. Behalve de gratis staatsscholen zijn er ook privé scholen. Hiervoor betalen rijkere Kenianen wel schoolgeld. Daar zijn dan ook goed opgeleide leraren en voldoende materialen. Onlangs werden in een Keniaanse krant de namen van de honderd beste leerlingen genoemd die net de basisschool afgerond hadden. 97 van de 100 leerlingen bleek op een privé school te hebben gezeten. Dit geeft goed aan hoe groot de ongelijkheid is. Veel Keniaanse scholen verkeren in erg slechte staat. Vaak zijn ze gevestigd in vervallen gebouwen. De banken zijn gammel en als het regent kan het water zo de klas binnenstromen. De media in cijfers KENIA NEDERLAND Aantal t.v.-toestellen per 1000 inwoners Aantal radio s per 1000 inwoners Aantal internetgebruikers per 1000 inwoners ,5 Aantal pc s per 1000 inwoners
7 Persvrijheid In Kenia is er in principe vrijheid van meningsuiting. De meeste media-instellingen zijn echter in handen van de staat en worden hierdoor ook gecontroleerd. In het verleden werd er hard opgetreden tegen journalisten die kritisch waren op de regering. Vooral onder het bewind van president Moi liep je als journalist het risico opgepakt te worden door de politie. Tegenwoordig wordt hier meer toezicht op gehouden door het buitenland en verschillende mensenrechtenorganisaties. Bij de verkiezing van president Kibaki in 2002 beloofde de regering dat ze mee zou werken aan een bevrijding van de media. In de praktijk bleek dat ze deze belofte niet helemaal nakwamen. Ook de huidige regering onder leiding van Kibaki blijkt nog steeds zeer gevoelig voor kritische berichten over corruptie en andere schandalen. Veel kranten plaatsen geen kritische artikelen, omdat ze bang zijn dat ze anders opgeheven worden. De overheid maakt het ook de bevolking op verschillende manieren moeilijk om vrij hun mening te kunnen uiten. Voor het oprichten van bijvoorbeeld onafhankelijke organisaties en kranten of radiostations, heb je allerlei dure, ingewikkelde vergunningen en verzekeringen nodig. Ook wordt er materiaal voor het maken van (illegale) kranten in beslag genomen, omdat ze volgens de regering niet aan de wetten zouden voldoen. Fotografen die wilden berichten over het conflict dat ontstond na de verkiezingen in 2007 worden verjaagd door de politie. Informatiebronnen Radio en kranten Voor de Keniaanse bevolking is de belangrijkste bron van informatie de radio, zeker voor mensen op het platteland. Er zijn ongeveer 10 grotere radiostations, die voornamelijk vanuit Nairobi uitzenden. Een aantal van deze zenders, waaronder de Kenya Broadcasting Corporation (KBC), behoren aan de staat. Dit wil zeggen dat de staat eigenaar is van deze radiostations. Deze zenders zullen niet zo snel negatief nieuws over de regering naar buiten brengen. Ook een aantal kranten, zoals de Daily Nation en de East African, zijn in bezit van de staat. Hoewel ze proberen het nieuws zo objectief mogelijk te brengen, blijft ook hier weer het gevaar bestaan van gekleurd nieuws. De meeste kranten zijn in het Engels geschreven. De Taifa Leo is de enige grote krant met Swahili als taal. De kranten berichtten wel over de crisis bij de verkiezingen eind De kranten worden doorgaans ook gelezen door toeristen, maar tijdens de crisis werden ze niet bezorgd in de grote hotels. Ook werd televisie en radio er geblokkeerd: men wilde niet dat de toeristen wisten wat er aan de hand was en bang zouden worden. 7
8 Televisie en internet Televisies zijn vooral in de Keniaanse steden te vinden. Op het platteland kom je ze nauwelijks tegen. De Kenya Broadcasting Corporation verzorgt ook het grootste deel van de televisie-uitzendingen. Deze zijn door het hele land te ontvangen. De KBC zendt in zeventien talen uit en hoewel de uitzendingen hoofdzakelijk in het Engels zijn, zijn de meeste nieuwsberichten ook in het Swahili. De eigenaar van de KBC is de regering dus de uitzendingen worden beïnvloedt door overheidsbelangen. Kenia is een van de meest ontwikkelde landen wat betreft internet in het deel van Afrika onder de Sahara. Zo hebben verschillende televisie- en radiozenders een eigen website en de websites van sommige kranten worden zelfs wekelijks bijgewerkt. In vergelijking met Westerse landen is het echter nog steeds een heel klein deel van de bevolking dat op internet kan. In Kenia zijn grote verschillen tussen regio s, in rijkdom en in landschap. Het noordoosten van het land is erg arm en bestaat vooral uit erg droog woestijngebied. De mensen die daar wonen zijn nomaden. Dat zijn mensen die niet op één vaste plek leven, maar die steeds rondtrekken. Nomaden gaan daardoor niet naar school, en de meeste kunnen niet lezen en schrijven. Om ervoor te zorgen dat ze, ondanks hun levensstijl, toch de mogelijkheid krijgen dit te leren, heeft de Nationale Bibliothekendienst van Kenia iets bedacht een mobiele kamelenbibliotheek. 8
Kritisch kijken op verschillende schaalniveaus
Kritisch kijken op verschillende schaalniveaus Inleiding In het eerste jaar van Geogenie ben je begonnen vanuit België naar de wereld te kijken. In het tweede jaar heb je veel geleerd over Europa en in
Nadere informatieInhoud. Inleiding... 4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van de rechten... 6 Hoofdstuk 2 De belangrijkste rechten...12
Inhoud Inleiding... 4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van de rechten... 6 Hoofdstuk 2 De belangrijkste rechten...12 Onderwerp 1 Gelijkheid...13 De rechten van Tim... 14 Onderwerp 2 Toegankelijkheid...17 De rechten
Nadere informatieMDG. Eerst en tweede graad. Te lezen zinnen (in willekeurige volgorde!)
MDG Eerst en tweede graad De leerkracht leest één van de volgende stellingen en de groep bekijkt de acht millenniumdoelstellingen om te achterhalen met welke doelstelling de zin overeenkomt. Ze leggen
Nadere informatieZuid-Azie zag in deze periode zijn scholingsgraad in het basisonderwijs stijgen van 78 naar 93%. Bron: www.un.org
Quiz 1. Hoeveel jongeren wereldwijd tussen 15 en 24 jaar kunnen niet lezen en schrijven? 4 miljoen 123 miljoen 850 miljoen 61% van hen zijn jonge vrouwen. Bron: www.un.org 2. Over de hele wereld is het
Nadere informatieLeerdoelen. Voorafgaand aan de film. Jaar: 2005. Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com
Living Rights Toti Opdrachtenblad Regie: Duco Tellegen Jaar: 2005 Duur: 26 minuten Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com Leerdoelen Je kunt Kenia aanwijzen op een kaart. Je kunt beschrijven
Nadere informatieIn deze nieuwsbrief: Lars brengt een bezoek aan de projecten in Tanzania. o Onderwijs: de weg uit de armoede! blz. 2
Nummer 5 februari 2007 Lars brengt een bezoek aan de projecten in Tanzania Afgelopen najaar is Lars (bestuurslid van Sharing Worlds) weer naar Tanzania geweest en heeft een inspirerend bezoek gebracht
Nadere informatieDe Meern, maart 2015. Multifunctionele bibliotheek voor Serey Damnak basisschool in Takeo
STICHTING HOPEFUL CHILDREN CENTER CAMBODJA Wolweverslaan 13 3454 GK De Meern (NL) +31 (0)30 662 20 35 info@hopefulchildrencenter.org www.hopefulchildrencenter.org De Meern, maart 2015 Multifunctionele
Nadere informatieUNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk
UNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk NEDERLAND Spreekbeurtinformatie onderwijs 1. Dung uit Vietnam 3 2. Wat doet UNICEF in Vietnam? 4 3. Cijfers en weetjes over onderwijs 5 4.
Nadere informatieHoeveel manieren worden er gebruikt bij aardrijkskunde om de welvaart in een land te meten?
Samenvatting door L. 815 woorden 10 december 2013 4,7 74 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Hoeveel manieren worden er gebruikt bij aardrijkskunde om de welvaart in een land te meten?
Nadere informatieDocentenhandleiding Botsende grondrechten
Docentenhandleiding Botsende grondrechten Korte omschrijving programma-onderdeel: De leerlingen worden ingedeeld in groepjes van elk 4 à 6 leerlingen. Afhankelijk van de grootte van de klas ontstaan er
Nadere informatieLei en griffel: Kinderen schreven met een griffel op een lei. Soms leerden ze lezen met een ABC-boekje.
Onderwijs Schooltje Lhee in het Openluchtmuseum Het schoolgebouwtje dat in het Openluchtmuseum staat, is een dorpsschooltje uit Lhee (Drenthe). De inwoners van Lhee hadden die speciaal gebouwd in de 18e
Nadere informatieZoekkaart Mensenrechten.
Pagina 1 van 6 Zoekkaart Mensenrechten. 1. Mensenrechten? Wat is dat? In 1945 besloten 51 landen de Verenigde Naties op te richten. In 1948 besloten de Verenigde Naties om een Universele Verklaring van
Nadere informatieFraming the Other. Opdrachtenblad
Framing the Other Ilja Kok & Willem Timmers 2013 25 minuten (film), 13 minuten (interview) http://framingtheother.wordpress.com/ 1 Kijkopdracht 1. Titel hoofdstuk Toeriste Nell maakt foto van Mursi Nadonge
Nadere informatieDyslexie. Een grote tegenvaller. Een vervelend probleem
Dyslexie Een grote tegenvaller Als iemand dyslexie heeft heet dat een dyslecticus. Het meervoud van een dyslecticus is dyslectici. Dyslexie is een woord uit de Griekse taal, het betekent `slecht lezen`.
Nadere informatieStichting ASAP. Projectvoorstel. Sponsoring studenten particuliere middelbare agrarische school, Burkina Faso
Stichting ASAP Projectvoorstel Sponsoring studenten particuliere middelbare agrarische school, Burkina Faso Februari 2012 Inhoud 1. Aanvrager... 2 2. Wie is stichting ASAP... 2 3. Doelstelling en werkwijze
Nadere informatie3. Meer dan de helft van de 57 miljoen niet-schoolgaande kinderen leeft in Afrika bezuiden de Sahara. Juist Bron: www.un.org
of fout 1. In Afrika bezuiden de Sahara is het aantal personen in extreme armoede gestegen tussen 1990 en 2010. 290 miljoen in 1990, 414 miljoen in 2010. 2. Tussen 2000 en 2011 is het aantal niet-schoolgaande
Nadere informatieVerslag van het Ghana-projectbezoek 12-19 februari 2012
1 Verslag van het Ghana-projectbezoek 12-19 februari 2012 Matching Grant project van de RC Heerlen en de RC Accra Airport te Accra in Ghana Paul Franken Tekst: Paul Franken Tekst ontvangen zondag 15 juli
Nadere informatieMINDER ARMOEDE MILLENNIUMDOEL 1. Beantwoord de volgende vragen en gebruik daarbij de kaart MINDER ARMOEDE.
MILLENNIUMDOEL 1 MINDER ARMOEDE kaart MINDER ARMOEDE. 1. Wat betekent de extreme armoedegrens? 2. In welk werelddeel liggen de meeste landen waar mensen onder de armoedegrens van 1,25 dollar per dag leven?
Nadere informatieJAARVERSLAG 2015 STICHTING JYAMBERE. Aanmoediging tot ontwikkeling. Pagina 1
JAARVERSLAG 2015 STICHTING JYAMBERE Aanmoediging tot ontwikkeling Pagina 1 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 DOELSTELLING... 5 VISIE... 5 WERKWIJZE... 6 PARTNERS VAN JYAMBERE IN RWANDA... 7 PARTNERSCHAP MET
Nadere informatieUNICEF en onderwijs. Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk
UNICEF en onderwijs Informatie voor een spreekbeurt of werkstuk Hier zit ik op de schommel. Dat is het fijnste plekje van de school. Dung uit Vietnam Hoi! Mijn naam is Dung en ik ben 10 jaar oud. Ik woon
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatie1. Luister naar het gesprek. 2. Lees de zinnen. 3. Welke informatie hoort u? Kruis aan: JA of NEE.
Werkblad 6.1 Opdracht 3, module 5, les 6 1. Luister naar het gesprek. 2. Lees de zinnen. 3. Welke informatie hoort u? Kruis aan: JA of NEE. 1. Mevrouw Celik maakt een afspraak met de decaan. 2. De afspraak
Nadere informatie6,2. Werkstuk door een scholier 1726 woorden 7 januari keer beoordeeld. 10 kenmerken over de mate van ontwikkeling van een land:
Werkstuk door een scholier 1726 woorden 7 januari 2003 6,2 191 keer beoordeeld Vak Economie 10 kenmerken over de mate van ontwikkeling van een land: 1. BNP uitgedrukt in US Dollars per inwoners. 2. Geboortecijfer
Nadere informatieIndividueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen:
Individueel gebruik van ICT in het onderwijs belemmerd de ontwikkeling van sociale contacten tussen leerlingen: 1. ICT is een middel en wordt steeds meer gebruikt in het onderwijs. Daarbij kijk je ook
Nadere informatieNieuwsbrief 6 december 2015
Geachte donateur/geïnteresseerde, In deze nieuwsbrief willen wij u graag op de hoogte brengen van de laatste ontwikkelingen rond onze stichting. Het grote nieuws is dat op 25 januari 2016 de opening van
Nadere informatieSpreekbeurtinformatie Millenniumdoelen
Spreekbeurtinformatie Millenniumdoelen Informatie voor basisschoolleerlingen uit groep 5 t/m 8 Wat kun je hier vinden? 1. Jouw spreekbeurt over de Millenniumdoelen 2. Waarom zijn er Millenniumdoelen 3.
Nadere informatieFAIRTRADE. Een beter leven. Wat is Fairtrade
Wat is Fairtrade EERLIJKE HANDEL STAAT VOOROP KEURMERK INTERNATIONALE SAMENWERKING HANDEL GEMEENTE DUURZAAMHEID Een beter leven Veel boeren en arbeiders in arme landen (ook wel ontwikkelingslanden ) hebben
Nadere informatieUitzicht op de heuvels 10 km van Kabaya Uitzicht op de heuvels ten noorden van Kabaya. Ongeveer 7 km van het dorp.
Verblijf van Tautvydas Rindzevicius in Kabaya/RWANDA in het kader van het bezoek aan wezen en kwetsbare kinderen gesponsord door de Jyambere stichting. Inleiding Tijdens de periode van juli-augustus 2015,
Nadere informatieGESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT
GESCHIEDENIS LES 2 STAP VOOR STAP VOORUIT Wie zei: Het is mijn taak om dit land goed te besturen. Maar al die ministers moeten zich er niet mee bemoeien. 1. koning Willem I 2. koning Willem II 3. koning
Nadere informatieDe Brede School Academie Utrecht
OOK IN uw wijk! De Brede School Academie Utrecht Er gebeurt iets nieuws in Utrecht. Iets bijzonders. Basisscholen uit de wijken Overvecht, Hoograven, Ondiep/Zuilen, Kanaleneiland en Lombok/Oog in Al werken
Nadere informatieNaam : Klas : Datum :
Duurzame ontwikkeling Over duurzame ontwikkeling circuleren inmiddels honderden definities. Vaak wordt de internationaal aanvaarde definitie uit het rapport "Our Common Future" (Brundtland-rapport, 1987)
Nadere informatie4,3. Werkstuk door een scholier 2417 woorden 3 november keer beoordeeld. Aardrijkskunde. 1. Wat zijn de kenmerken van onderontwikkeling?
Werkstuk door een scholier 2417 woorden 3 november 2004 4,3 19 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde 1. Wat zijn de kenmerken van onderontwikkeling? Vaak hebben mensen in een onderontwikkeld land ( of ontwikkelingslanden/de
Nadere informatieVoorafgaand aan de film
Die Welle Opdrachtenblad Regie: Dennis Gansel Jaar: 2008 Duur: 110 minuten Filmkeuring: 12 (geweld, angst en discriminatie) Website: www.welle.film.de Voorafgaand aan de film De legendarische film The
Nadere informatieMultiple choice quiz Vraag 1 Vraag 2
Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten en discussiëren. De vragen worden kort ingeleid. Onderwerpen zijn onder meer de
Nadere informatie1 Ben of word jij weleens gepest?
Onderzoeksresultaten TipHorstaandeMaas.nl Pesten Pesten is van alle generaties. Het kan bijna overal plaatsvinden en is daarom dichterbij dan mensen soms denken 8 1 Ben of word jij weleens gepest? 7 6
Nadere informatieModule 7 Staatsinrichting en rechtsstaat
Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat 7.1 Onze democratie Tekst 1: Wie is de baas in Nederland? Nederland is een democratie. Dat betekent: de bevolking is de baas. Maar je kunt niet 16,7 miljoen bazen
Nadere informatieDEMOCRATIE OF DICTATUUR?
JUNI 2015 - POLITIEK IN PRAKTIJK #4 WAT HEB JE NODIG (Kleuren)prints van de leestekst en werkbladen A en B. Elke leerling een pen of potlood. DE WERKVORM IN HET KORT Aan de hand van twee korte verhaaltjes
Nadere informatieNieuwsbrief De Taaltuin maart 2014
Nieuwsbrief De Taaltuin maart 2014 Beste ouders We knipperen met onze ogen en het is alweer maart. De afgelopen maanden hebben we een hoop activiteiten achter de rug. Sinterklaas is op bezoek geweest,
Nadere informatieHet Kinderrechten lespakket
Het Kinderrechten lespakket want ieder kind kan de wereld in beweging brengen Multiple choice quiz Op www.kidsrights.nl/scholen vindt u quizvragen met multiple choice antwoorden, die uitnodigen tot doorpraten
Nadere informatieMaak het waar hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/52446
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 18 augustus 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/52446 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieNieuwsbrief. S t i c h t i n g P r o j e c t g r o e p K e n y a. December
Nieuwsbrief S t i c h t i n g P r o j e c t g r o e p K e n y a December 2013 Onderwijs is het meest krachtige wapen dat je kunt gebruiken om de wereld te veranderen Nelson Mandela www.facebook.com/projectgroepkenya
Nadere informatieGrafiek 26.1a Het vóórkomen van verschillende vormen van discriminatie in Leiden volgens Leidenaren, in procenten 50% 18% 19% 17% 29%
26 DISCRIMINATIE In dit hoofdstuk wordt ingegaan op het vóórkomen en melden van discriminatie in Leiden en de bekendheid van en het contact met het Bureau Discriminatiezaken. Daarnaast komt aan de orde
Nadere informatieLeiden is een typische studentenstad en heeft dus veel kamerbewoners.
EC 01. EEN KAMER HUREN IN LEIDEN. Leiden is een typische studentenstad en heeft dus veel kamerbewoners. Vermoedelijk blijft het aanbod van kamers achter bij de vraag, waardoor er gemakkelijk prijsopdrijving
Nadere informatieProject AIDS-preventie en zorg in samenwerking met 8 UNI-vakbonden van Zuid-Afrika
Project AIDS-preventie en zorg in samenwerking met 8 UNI-vakbonden van Zuid-Afrika Aidsvirus Een HIV-besmetting verzwakt geleidelijk het immuunsysteem zodat je sneller vatbaar bent voor opportunistische
Nadere informatieHuiswerkbeleid Onderwijsteam 7
Huiswerkbeleid Onderwijsteam 7 Inleiding: Het onderwijs op school is er onder meer op gericht de verantwoordelijkheid en zelfstandigheid van de leerlingen te vergroten. Ook het maken van huiswerk levert
Nadere informatieStichting Wondem nieuwsbrief mei 2017
Stichting Wondem nieuwsbrief mei 2017 De nieuwe bibliotheek in Kobastil De nieuwe waterput in Kobastil 50 alleenstaande moeders Centrale toiletten en douchekamers Boeken in de nieuwe bibliotheek van Mezezo
Nadere informatieWerkbladen bij uitzending schooltv Docenteninformatie
Docenteninformatie Deze werkbladen horen bij het Schooltv-programma Vrijheid. Aan de hand van de Four Freedoms van president Roosevelt komen verschillende aspecten van vrijheid aan bod. Het programma is
Nadere informatieNieuwsbrief Amigos. maart 2014 DE SAN JUAN DE FLORES
Nieuwsbrief Amigos maart 2014 DE SAN JUAN DE FLORES Voorwoord Beste Amigos, Terwijl wij hier in Nederland al weer helemaal het gevoel krijgen in het voorjaar te zijn beland, hebben de bursalen in Guatemala
Nadere informatieWat is het King David Schoolfonds? Wat doen we met uw bijdragen? Financieel jaaroverzicht 2016
Wat is het King David Schoolfonds? Het King David Schoolfonds helpt kinderen in Rwanda die van de middelbare school dreigen te worden gestuurd omdat ze hun schoolgeld niet meer kunnen betalen. Ook helpt
Nadere informatieHUISWERKBELEID. Inhoudsopgave... 1. Inleiding... 2. Het doel van dit huiswerkbeleid... 2. Voorwaarden huiswerkbeleid... 2
HUISWERKBELEID Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Het doel van dit huiswerkbeleid... 2 Voorwaarden huiswerkbeleid... 2 Doelstellingen huiswerk... 3 Opbouw van het huiswerk... 3 Incidenteel huiswerk... 6
Nadere informatieTurken in Kreuzberg. Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de)
Turken in Kreuzberg Bram Vrielink en Jens Barendsen (2de) 1 OPDRACHT 1 Waarom werd de Berlijnse muur opgericht? Na de 2 e Wereldoorlog werd Duitsland in 2 gedeeltes opgesplitst, te weten West-Duitsland
Nadere informatieStichting Bolleboos Nieuwsbrief
Stichting Bolleboos Nieuwsbrief December 2011 Aktiviteiten Op 3 en 4 september stonden we met een stand op het corso in Eelde. Daar hebben we veel Keniaanse producten verkocht, producten die we mee hadden
Nadere informatieDestiny School and Orphanage Home Centre
Destiny School and Orphanage Home Centre DESTINY School and Orphanage Home Centre is een school- en woonproject gesitueerd in een klein dorpje net buiten de stad Arusha, Tanzania. Het dorpje heet Maji
Nadere informatieUnicef. Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012
Unicef Bram van t Hoff De Flambouw Groep 8 17 Januari 2012 Inleiding Ik hou mijn spreekbeurt over Unicef omdat ik het een mooi onderwerp vind en het kinderen helpt die in nood zijn en niet naar school
Nadere informatieVolgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een
vakcollege techniek vakcollege zorg en welzijn vakcollege economie en ondernemen vakcollege media, vormgeving en ICT mavo mavo + havo vwo gymnasium vwo + ondernemend leren technasium Volgend schooljaar
Nadere informatieJONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren
Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!
Nadere informatieVoor meer informatie over Faitrade Hoorn volgt hieronder een korte beschrijving over wat Faitrade-gemeente-Hoorn is en wil bereiken.
Koersopdoen en Fairtrade Tijdens de oprichting van mijn eigen onderneming Koersopdoen werd ik (vanwege mijn afstudeerrichting) door werkgroep lid R. Rote gevraagd plaats te nemen in de werkgroep Fairtrade
Nadere informatieLeerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55%
Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55% Ben je in het bezit van een mobiele telefoon? Nee 0 0% Ja, maar geen smartphone (telefoon met apps en toegang tot internet) 7 6% Ja, een smartphone, maar
Nadere informatieVolgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een
vakcollege techniek vakcollege zorg en welzijn vakcollege economie en ondernemen vakcollege media, vormgeving en ICT mavo mavo + havo vwo gymnasium vwo + entreprenasium technasium Volgend schooljaar naar
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 15 januari 016 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren strategieën toe te passen
Nadere informatieHet PENTA college in Hoogvliet is sinds augustus 2014 een gecertificeerde BUSINESS SCHOOL voor mavo en havo-top.
Het PENTA college in Hoogvliet is sinds augustus 2014 een gecertificeerde BUSINESS SCHOOL voor mavo en havo-top. Heb je een mavo- of mavo/havo-advies en wil je het beste uit jezelf halen? Kom dan eens
Nadere informatiePROJECT PLAN. Contact across Cultures - DigiHouse. Introductie
PROJECT PLAN Contact across Cultures - DigiHouse Introductie Vanuit de stichting Contact across Cultures willen wij graag het project DigiHouse opzetten. Dit project is ontstaan vanuit onze deelname aan
Nadere informatieOpdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt.
Grote klus van : Opdrachten : Je moet 5 verschillende opdrachten maken. Zorg dat je daarvoor in tenminste 3 verschillende werkplekken komt. Laat de opdrachten aftekenen door een juf. Je mag natuurlijk
Nadere informatieVerzoek voor een bijdrage aan de Stichting Onderwijs voor Weeskinderen in Malawi. ten behoeve van. Mvunguti community secundaire day school
Rucphen, 07-05-2017 Verzoek voor een bijdrage aan de Stichting Onderwijs voor Weeskinderen in ten behoeve van Mvunguti community secundaire day school PROJECT: Bibliotheek voor de Mvunguti sec school PLAATS:,
Nadere informatieMEE. Voor ouders. Ondersteuning bij leven met een beperking. Passend onderwijs
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Voor ouders Passend onderwijs Passend onderwijs Voor ouders Hoe kan ik invloed uitoefenen op de ontwikkeling van mijn kind? Welke ondersteuning heeft mijn
Nadere informatieBeslis zelf over je toekomst!
Beslis zelf over je toekomst! Is deze folder voor jou? Elk jaar komen vele jongeren van school met een havo, vwo of mbo niveau 2 diploma. Behoor jij bij deze groep? Dan is deze folder niet voor jou bestemd.
Nadere informatieNigeria. 1. Bevolking en welvaart in Nigeria 2. Voedselvoorziening in Nigeria 3. Nigeria in de wereldeconomie 4. Gezond in Nigeria
Nigeria 1. Bevolking en welvaart in Nigeria 2. Voedselvoorziening in Nigeria 3. Nigeria in de wereldeconomie 4. Gezond in Nigeria Marèl Smit & Anne Jekel H3T3 1.Bevolking en welvaart in Nigeria Nigeria
Nadere informatieRapport Marianne Center
Rapport Marianne Center CONTACT INFORMATIE Stichting Marianne Center Adres: Margriet 19, 7772 NC Hardenberg Telefoonnr.: 0523-264845 Email: info@mariannecenter.org Website: www.mariannecenter.org Inhoudsopgave
Nadere informatieRapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Nadere informatieStichting Bocas Sanas gaat naar de Dominicaanse Republiek om kinderen te helpen met gebitsproblemen.
Cristina Vasquez-Doorman is de oprichtster van Bocas Sanas, zij is op het idee gekomen om een stichting op te richten voor kinderen die last van gebitsproblemen. Cristina komt zelf uit de Dominicaanse
Nadere informatie3D-MILLENNIUMVERHAAL SCHRIJVEN
3D-MILLENNIUMVERHAAL SCHRIJVEN DOELGROEP: PO: GROEP 7/ 8 VO:KLAS 1/ 2 Lesbrief: 3D-millenniumverhaal schrijven (zie ook: WWW.SPONSORFIETSEN.NL) Heb je wel eens van de millenniumdoelen gehoord? Het zijn
Nadere informatie!"#$%&'()*+,"#"-. 70-&6+*%"#"-!"#$%&'()*+)&#,#-.#/)01*1 +"7"#""- 9"#)&7(7:'3#)$#:;#/8#$)"$<#),"$:',:#$=) %'-#$;#/87$()#$)"/('$7%':7#%)>#/'$&#/#$?
23'4)567/84 9"#)&7(7:'3#)$#:;#/8#$)"$#/'$&#/#$? /01"-20%%+-3&45567$%(8&9!"#$%&'()*+,"#"-. +"7"#""- 70-&6+*%"#"-!"#$%&'()*+)&#,#-.#/)01*1 D)E#'-)F!"#$$%&'($&!")*
Nadere informatieWil jij minderen met social media?
Wil jij minderen met social media? Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2016 Hulpboekje social media 1 Hoe sociaal zijn social media eigenlijk? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt op social media.
Nadere informatie9,4. Werkstuk door Robbin 1688 woorden 14 juni keer beoordeeld. Nederlands. Moldavië INHOUDSOPGAVE. inleiding blz 2
Werkstuk door Robbin 1688 woorden 14 juni 2016 9,4 4 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Moldavië INHOUDSOPGAVE inleiding blz 2 hoofdstuk 1 infrastructuur blz 3 hoofdstuk 2 drankmisbruik
Nadere informatiePROTOS onderschrijft volop de Millenniumdoelstellingen!
PROTOS onderschrijft volop de Millenniumdoelstellingen! De doelstellingen van PROTOS zijn de armsten onder ons te voorzien van rechtvaardig, duurzaam en participatief drinkwater, water voor landbouw, en
Nadere informatieGROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.
Nadere informatieSCHOTELANTENNES. Wettelijk kader
SCHOTELANTENNES Ondanks de technologische ontwikkelingen met betrekking tot de ontvangst van televisiesignalen blijven schotelantennes populair om televisie mee te kijken. Ook VvE s worden geconfronteerd
Nadere informatieOVO Talentontwikkeling
OVO Talentontwikkeling www.stichtingovo.nl Stichting OVO: Samen werken aan talent Samen gaan wij een nog mooiere toekomst tegemoet Stichting OVO vormt het bovenschools bestuur voor acht basisscholen en
Nadere informatie- Rieten manden uit Madagaskar - Madagaskar wordt ook wel het rode eiland genoemd, een verwijzing naar de roodbruine aarde.
- Rieten manden uit Madagaskar - Madagaskar wordt ook wel het rode eiland genoemd, een verwijzing naar de roodbruine aarde. - Rieten manden uit Madagaskar De eerste inwoners kwamen zo n 2000 jaar geleden
Nadere informatieNieuwsbrief van Stichting Wondem- november 2012- nummer 2. Dank u voor het maken waar van mijn droom.
Nieuwsbrief van Stichting Wondem- november 2012- nummer 2 Dank u voor het maken waar van mijn droom. De droom van Wondem Wondem is vijf keer in Ethiopië geweest. Toen hij daar op bezoek was, werd hij heel
Nadere informatieIn bezit van een mobiel
Resultaten onderzoek Marie Montessori Op vrijdag 21 september 2012 zijn Floor en Steven naar bassischool Marie Montessori geweest om een onderzoek uit te voeren. Het onderzoek hebben we uitgevoerd onder
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Kinderrechtenverdrag voor kinderen en jongeren Waarom? Alle kinderen in de hele
Nadere informatieART/MEDIA & ME AUTOBIOTIC SELFIE DOCUMENT
ART/MEDIA & ME AUTOBIOTIC SELFIE DOCUMENT Gwen Bergers G&I1A 3009429 19.11.15 Project docenten: Saskia Freeke, Sonja van Vuuren, Martin Lacet & John Hennequin Art/Media & Me Autobiotic Selfie Voor de lessen
Nadere informatieDit lesmateriaal werd mogelijk gemaakt door het Erasmus Festival 2008 in samenwerking met Togetthere en Fontys Lerarenopleiding Tilburg
Helft van de hemel Volgens de Chinese leider Mao hielden de vrouwen de helft van de hemel open. Dit was een beeld voor het feit, dat hij erin geloofde, dat vrouwen en mannen dezelfde rechten hebben. Dit
Nadere informatieKinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN
Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN UITGAVE VAN UNICEF NEDERLAND Kinderrechtenverdrag VOOR KINDEREN EN JONGEREN 2 Waarom? Alle kinderen in de hele wereld hebben rechten. Jij dus ook. Omdat jij
Nadere informatieDanny s Parade. Bronnenblad. Inhoud. Regie: Anneke de Lind van Wijngaarden Jaar: 2007 Duur: 15 minuten Website: www.allesovergay.
Danny s Parade Bronnenblad Regie: Anneke de Lind van Wijngaarden Jaar: 2007 Duur: 15 minuten Website: www.allesovergay.nl Inhoud - Wat is homoseksualiteit? blz. 3 - Wanneer is iemand homo of lesbisch?
Nadere informatieIntroductie. 1. Uw persoonlijke situatie. Voorbeeldvragenlijst COB-kwartaalenquête 2011
Introductie Dit onderzoek vindt plaats in opdracht van het Sociaal en Cultureel Planbureau. Met de resultaten wil het bureau het kabinet en de politiek in het algemeen informeren over zorgen en wensen
Nadere informatieOpdracht Geschiedenis Algemene beschouwing
Opdracht Geschiedenis Algemene beschouwing Opdracht door een scholier 1621 woorden 25 november 4,9 13 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding Onderwijs Milieu Gezondheidszorg Conclusie
Nadere informatieKenia. Economie. Bron: cross your borders
Kenia Economie Bron: cross your borders De economie is cijfers KENIA NEDERLAND Totale bevolking 35 miljoen 16,6 miljoen Bruto nationaal product (BNP) $ 19,4 miljard $ 629 miljard BNP per hoofd van de bevolking
Nadere informatieWegwijzer: Een geschikt medium kiezen
Wegwijzer: Een geschikt medium kiezen Vandaag de dag heb je verschillende media ter beschikking om je doelgroep te bereiken. Maar welk medium kies je? Dat hangt af van je doel, doelgroep en de context
Nadere informatieKlas 4 mavo. Werkstuk ontwikkelingsland hoofdstuk 7 Pagina 1
Klas 4 mavo Werkstuk ontwikkelingsland hoofdstuk 7 Pagina 1 Praktische opdracht economie klas 4 Ontwikkelingslanden Dit PO is een vervolg op hoofdstuk 7. We hebben het in hoofdstuk 7 gehad over het geld
Nadere informatieOefenteksten: Vergelijking
efenteksten: ergelijking ndersteboven van lezen Tekststructuren Fietsen met en zonder motor Een fiets en een motorfiets zijn allebei een vervoermiddel. Bij een fiets moet je zelf trappen. De motorfiets
Nadere informatieEEN ZAMBIAANSE SPIEGEL
26 EEN ZAMBIAANSE SPIEGEL Marike Spruyt - de Kloe / Willemieke Reijnoudt De grootste kracht van christelijk onderwijs is dat het bijdraagt aan karakterverandering. Op onze school komen kinderen uit arme
Nadere informatieMouna s verhaal met bijhorende MDG s
Mouna s verhaal met bijhorende MDG s Foto 1. Lucia kreunt en wist het zweet van haar voorhoofd. Ze heeft zoveel pijn, weet niet wat te doen. Het is de tweede keer dat ze bevalt van een kindje. Deze keer
Nadere informatieWij geloven dat je leven leuker is als je je eigen keuzes maakt.
Wij geloven dat je leven leuker is als je je eigen keuzes maakt. Wij vinden dat de overheid zich daarom minder met jou moet bemoeien en dat bedrijven minder invloed moeten hebben. Wij willen de overheid
Nadere informatieNaam: INDIA EN ARMOEDE
Naam: INDIA EN ARMOEDE In India is het verschil tussen arme en rijke mensen erg groot. Een klein deel van de Indiërs is heel rijk. Maar de meeste mensen zijn er erg arm. Ze werken hard voor weinig geld
Nadere informatie: Mw F. Langerak- Oostrom
RAADSVOORSTEL ter besluitvorming in de raad Datum Forum vergadering : 1 december 2015 Zaaknummer :203787 Datum Raadsvergadering : 14 december 2015 Portefeuillehouder Verantwoordelijk MT-lid : Mw F. Langerak-
Nadere informatieAfghanistan. NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan
Afghanistan NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan KABUL - In het zuiden van Afghanistan is dinsdag een militair van de internationale vredesmacht ISAF gedood. Dat maakte een woordvoerder van de troepen
Nadere informatieInstructie: Landenspel light
Instructie: Landenspel light Korte omschrijving werkvorm In dit onderdeel vormen groepjes leerlingen de regeringen van verschillende landen. Ieder groepje moet uiteindelijk twee werkbladen (dus twee landen)
Nadere informatie