Gezondheid en Leven, BSc Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Aard- en Levenswetenschappen - B Gezondheid en Leven

Transcriptie

1 Gezondheid en Leven, BSc Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven I

2 De bacheloropleiding Gezondheid en Leven heeft tot doel studenten op te leiden op het brede terrein van de humane levenswetenschappen waarin studenten, door persoonlijke keuzes te maken, zich kunnen profileren in de richting van biomedische wetenschappen of gezondheidswetenschappen. De opleiding richt zich op alle aspecten van leven, gezondheid en ziekte, en de zorg van de samenleving daarvoor. Het functioneren van de gezonde mens wordt gerelateerd aan endogene (genetische), sociale, biotische, gedragsmatige en fysische invloeden die de gezondheid bevorderen dan wel bedreigen. Naast aandacht voor (basis)kennis en -inzicht is de opleiding gericht op het aanleren van vaardigheden. Het belangrijkste doel is dat de bachelor na afronding van de studie in staat is om (onder begeleiding) medisch-biologisch dan wel gezondheidswetenschappelijk onderzoek uit te voeren aan gezondheidsvraagstukken. Gezondheid en Leven karakteriseert zich als een vraaggestuurde en studentgecentreerde opleiding. Na een brede oriëntatie op het terrein van de humane levenswetenschappen, kiest de student voor een major in de biomedische wetenschappen, de gezondheidswetenschappen of beide. Studenten zijn daarmee regisseur van hun eigen opleiding. Dit sluit aan bij de ambitie van de Vrije Universiteit om studenten op te leiden tot academische burgers met een grondige kennis van hun vakgebied maar hen ook aan te sporen persoonlijke keuzes te maken en ambities te ontplooien. Het jaarschema is te vinden op de FALW-website. Meer opleidingsinformatie is te vinden op de FALW-website. Een formele beschrijving van deze opleiding is te vinden in de Onderwijs- en Examenregeling op de FALW-website. Tutoraat Gezondheid en Leven heeft een tutorensysteem waarin studenten regelmatig, in groepsverband of individueel, gesprekken voeren met hun tutor. Elke student krijgt bij aanvang van studie een tutor toegewezen. Er zijn ca studenten per tutor. De tutoren zijn docenten of stafmedewerkers met taak in het onderwijs in de opleiding Gezondheid en Leven. De tutor is er voor studenten die vragen hebben over hun studie. De tutor helpt de student bij reflectie op zijn of haar leerproces en het maken van bewuste keuzes. Daarnaast heeft de tutor (naast de studieadviseur) een rol in het bewaken van de voortgang van de studie en de samenhang in het gekozen curriculum. Door de regelmatige tutorbijeenkomsten worden studenten enerzijds wegwijs gemaakt in de studieomgeving en anderzijds aangezet om bewust met de studie en de keuzes bezig te blijven. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven II

3 Inhoudsopgave Honours Programme Gezondheid en Leven 1 Facultaire deel Honours programma 1 Stervariant cursussen Health & Life Sc. 1 Fac.Honourscursussen Levenswetenschappen 1 soverstijgend deel HP 2 Interdepartmental Honours Courses 2 Vervallen vakken BSc Gezondheid en Leven 2 BSc Gezondheid en Leven, jaar 1 2 BSc Gezondheid en Leven, jaar 1 3 BSc Gezondheid en Leven, jaar 2 3 Major Biomedische Wetenschappen 4 Major Gezondheidswetenschappen 5 BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, keuzevakken 6 BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, verplichte vakken 7 BSc Gezondheid en Leven, jaar 3 7 FALW-minoren voor G&L-studenten 7 Minor Five Big Issues in Health 8 Minor Biomedical and Health Intervent. 8 Minor Biomolecular and Neurosc. track NS 8 Minor Biomedical Topics in Health Care 8 Minor Biomolecular and Neurosc. track BS 9 Minor Brain and Mind 9 Minor Communicatie over Gezondheid 10 Minor Topics in Biomedical Sciences 12 BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, stage (verplicht) 13 BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, kies een van beide methodologievakken 13 Vak: Allergy and Autoimmunity (Periode 1) 13 Vak: Analyse van gezondheidsjournalistieke uitingen (Periode 2) 15 Vak: Bachelorstage Gezondheid en Leven (Semester 2) 16 Vak: Bachelorstage Gezondheid en Leven - major BMW (Semester 2) 17 Vak: Bachelorstage Gezondheid en Leven - major GW (Semester 2) 18 Vak: Bedreiging en bescherming I (Periode 3) 18 Vak: Bedreiging en bescherming II (Periode 5) 19 Vak: Biochemistry of Health and Disease (Periode 2) 20 Vak: Bouwstenen van het Leven (Periode 1) 21 Vak: Cognitive Neuroscience (Periode 1) 23 Vak: Drugs and Addiction (Periode 3) 24 Vak: Experimental Cell Biology I (Periode 1) 25 Vak: Experimental Cell Biology II (Periode 1) 25 Vak: Experimental Immunology (Periode 1) 27 Vak: Filosofie van de levenswetenschappen (Periode 4) 27 Vak: Five O Clock Neurosciences (Honours) (Ac. Jaar (september)) 28 Vak: Food for Thought (Periode 2) 30 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven III

4 Vak: From Protein to Cell (Periode 2) 31 Vak: Gedrag en gezondheid (Periode 5) 33 Vak: Genetics and Public Health (Periode 2) 33 Vak: Geriatrie en veroudering (Periode 1) 35 Vak: Gezondheid in grootstedelijke gebieden (Periode 4) 36 Vak: Gezondheid, media en publiek (Periode 1) 38 Vak: Gezondheidscommunicatie (Periode 6) 39 Vak: Gezondheidseconomie (Periode 6) 40 Vak: Gezondheidsrecht en ethiek (Periode 2) 41 Vak: Work (Periode 1) 42 Vak: Honours course: Communication and Innovation in Health and Life Sciences (Ac. Jaar (september)) Vak: Honours course: Evolutionary Origin of Life and its Driving Forces (Ac. Jaar (september)) 45 Vak: Human Evolution (Periode 2) 45 Vak: Humane levencyclus II (Periode 2) 47 Vak: Humane levenscyclus I (Periode 1) 48 Vak: Humane levenscyclus III (Periode 4) 50 Vak: Humane Neurofysiologie (Periode 6) 50 Vak: Humane ontwikkeling (G&L) (Periode 3) 52 Vak: Immunologie (GZW) (Periode 4) 53 Vak: Infectieziekten (Periode 6) 55 Vak: Infectieziekten en gezondheid (Periode 6) 56 Vak: Internationale volksgezondheid (Periode 5, Periode 6) 58 Vak: Jeugdgezondheidszorg (Periode 5) 59 Vak: Management van innovaties (Periode 6) 61 Vak: Marketingtechnieken en Social Marketing (Periode 3) 62 Vak: Massacommunicatie en publieke opinie (Periode 1) 64 Vak: Mechanisms of Brain Diseases (Periode 2) 65 Vak: Mechanisms of Brain Diseases* (Ac. Jaar (september)) 66 Vak: Medical Genomics (Periode 1) 66 Vak: Mens als systeem (Periode 1) 67 Vak: Mens en extern milieu I (Periode 4) 69 Vak: Methodologie I (Periode 6) 71 Vak: Methodologie II (Periode 2) 72 Vak: Methodologie III en statistiek (Periode 4) 73 Vak: Mind and Machine (Periode 3) 75 Vak: Moleculaire ontwikkelingsbiologie (Periode 6) 76 Vak: Moleculaire ontwikkelingsbiologie * (Ac. Jaar (september)) 78 Vak: Molecular Cell Biology (Periode 2) 78 Vak: Molecular Microbiology (Periode 3) 79 Vak: Molecular Principles of Brain Disorders (Periode 2) 80 Vak: Moving Matters in Health (Periode 2) 81 Vak: Nature versus Nurture (Periode 1) 82 Vak: Neurological and Psychiatric Disorders (Periode 1) 83 Vak: Neuronal Networks and Behavior (Periode 3) Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven IV

5 Vak: Oncologie (Periode 5) 85 Vak: Oncologie * (Periode 5) 87 Vak: Oncology and Public Health (Periode 3) 88 Vak: Pathofysiologie van hart en circulatie (Periode 5) 89 Vak: Preklinische neurowetenschappen (Periode 1) 90 Vak: Preklinische neurowetenschappen stervariant (Periode 1) 92 Vak: Preventie (Periode 3) 92 Vak: Sexual Health: Threats and Opportunities (Periode 1) 93 Vak: Stervariant gezondheidseconomie (Periode 6) 95 Vak: Taaltoets Nederlands voor studenten ALW (Periode 1) 95 Vak: The Adaptive Brain (Periode 2) 95 Vak: The Developing Brain (Periode 2) 96 Vak: Toxicology and Neurodevelopment (Periode 2) 97 Vak: Uitbreiding bachelorthesis (Semester 2) 98 Vak: Voeding en gezondheid (Periode 2) 98 Vak: Voedingsonderzoek in de praktijk (Periode 6) 100 Vak: Vorm en functie (Periode 2) 101 Vak: Wetenschappelijk onderzoek in de praktijk (Periode 5) 102 Vak: Wetenschapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers (Periode 5) 103 Vak: Ziekte in context (Periode 1) 104 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven V

6 Honours Programme Gezondheid en Leven De VU heeft een Bachelor Honours Programma voor excellente studenten, waarin ook de der Aard- en Levenswetenschappen deelneemt. Het Honours Programma heeft als doelstelling dat talentvolle studenten zich onder intensieve begeleiding kunnen verdiepen en verbreden. Het VU Honours traject beslaat 30 studiepunten (EC) verdeeld over 2,5 jaar. Het heeft een faculteitsdeel van EC en een faculteitsoverstijgend deel van EC. Het honourstraject komt bovenop het reguliere programma en is alleen toegankelijk voor studenten die meer willen en kunnen dan het reguliere programma biedt. Opleidingsdelen: - - Facultaire deel Honours programma soverstijgend deel HP Facultaire deel Honours programma Opleidingsdelen: - - Stervariant cursussen Health & Life Sc. Fac.Honourscursussen Levenswetenschappen Vakken: Naam Periode Credits Code Uitbreiding bachelorthesis Semester A_HP-I-3 Stervariant cursussen Health & Life Sc. Vakken: Naam Periode Credits Code Mechanisms of Brain Diseases* Moleculaire ontwikkelingsbiologie * Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP1058 Ac. Jaar (september) 3.0 A_HP Oncologie * Periode A_HP Preklinische neurowetenschappen stervariant Stervariant gezondheidseconomie Periode A_HP Periode A_HP Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 1 van 106

7 Fac.Honourscursussen Levenswetenschappen Vakken: Naam Periode Credits Code Five O Clock Neurosciences (Honours) soverstijgend deel HP Ac. Jaar (september) 6.0 A_HP003 Honours course: Communication and Innovation in Health and Life Sciences Ac. Jaar (september) 6.0 A_HP002 Honours course: Evolutionary Origin of Life and its Driving Forces Ac. Jaar (september) 6.0 A_HP001 Opleidingsdelen: - Interdepartmental Honours Courses Interdepartmental Honours Courses Vervallen vakken BSc Gezondheid en Leven BSc Gezondheid en Leven, jaar 1 Het eerste jaar heeft een oriënterende en selecterende functie. De student kan zich tijdens het eerste studiejaar oriënteren op de gekozen opleiding, dat wil zeggen: voldoet de opleiding aan de verwachting en is men er geschikt voor. De selecterende functie komt vooral tot uiting in de studieresultaten. Het programma in het eerste jaar vormt een basis er wordt kennis bijgebracht aangaande: - het normaal functioneren van de gezonde mens (fysiologie, functionele anatomie, genetica en de biologie van ontwikkeling en veroudering); - gezondheid en daaraan gerelateerde problematiek: een eerste benadering van bedreigingen, dysfuncties en pathologieën van de mens die endogeen dan wel in interactie met de sociale, biotische en fysieke omgeving optreden; - achtergrond, uitvoering en doelstelling van wetenschappelijk onderzoek en de plaats van wetenschap in de maatschappij (zowel filosofische als praktische academische vorming) Daarnaast oefenen studenten zich in logisch denken, het goed formuleren van vraagstellingen, het systematisch zoeken naar oplossingen, het kritisch evalueren van mogelijke antwoorden en het goed schriftelijk en mondeling presenteren. Door de thematische opzet van het studiejaar Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 2 van 106

8 wordt elk onderwerp integraal benaderd. De studieresultaten worden gevolgd door de studieadviseur. Aan het eind van het eerste jaar krijgt elke student een bindend studieadvies. Ter voorbereiding op het tweede studiejaar, maken alle studenten een planning van hun programma aan het einde van het eerste jaar. Dat doen zij in overleg met hun tutor. In het eerste jaar zijn alle vakken verplicht, er zijn geen keuzevakken. Onderstaande link verwijst naar een overzicht van de cursusprogrammering voor het eerste studiejaar, met daarbij per cursus de studiebelasting uitgedrukt in studiepunten (EC). Opleidingsdelen: - BSc Gezondheid en Leven, jaar 1 Vakken: Naam Periode Credits Code Taaltoets Nederlands voor studenten ALW BSc Gezondheid en Leven, jaar 1 Periode AB_TAALTOETS Vakken: Naam Periode Credits Code Bedreiging en bescherming I Bedreiging en bescherming II BSc Gezondheid en Leven, jaar 2 Periode AB_ Periode AB_ Bouwstenen van het Leven Periode AB_ Gedrag en gezondheid Periode AB_ Humane levencyclus II Periode AB_ Humane levenscyclus I Periode AB_ Humane levenscyclus III Periode AB_ Mens en extern milieu I Periode AB_ Methodologie I Periode AB_ Vorm en functie Periode AB_ Opleidingsdelen: Major Biomedische Wetenschappen Major Gezondheidswetenschappen BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, keuzevakken Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 3 van 106

9 - BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, verplichte vakken Major Biomedische Wetenschappen Er bestaat geen specifieke doorstroommaster Gezondheid en Leven. Afgestudeerden van de bacheloropleiding Gezondheid en Leven zijn gekwalificeerd, op basis van de gevolgde major, voor de MSc Health Sciences of de MSc Biomedical Sciences. De majorstructuur garandeert de doorstroomrechten vanuit de bacheloropleiding Gezondheid en Leven. De student maakt een overzicht van zijn of haar keuzes en bespreekt dit met zijn of haar tutor. In de individuele gesprekken met een persoonlijke tutor worden de keuze beargumenteerd, waardoor onevenwichtigheden in het pakket kunnen worden voorkomen. Elk profiel moet de uiteindelijke goedkeuring van de examencommissie van Gezondheid en Leven krijgen. Opbouw van de major De student opteert voor een gezondheidswetenschappelijke of een biomedische major. Om een dergelijke major te verkrijgen, dient de student te voldoen aan de eisen die aan het majorprogramma gesteld zijn. De opbouw van de major wordt beschreven in de OER. Het majorprogramma van studentencohorten 2010 en 2011 (studenten die voor het eerst voor de opleiding waren ingeschreven in studiejaren en ) moet aan de volgende eisen voldoen: - major is totaal 60 EC; - ten minste 6 tweedejaars keuzevakken van 6 EC, of het totaal aan 36 EC, hebben het label van de major (label wordt bepaald door de inhoud van het vak); - de wetenschappelijke stage van 24 EC in het derde jaar heeft het label van de major (label wordt bepaald door het onderwerp van het project); - het niveau van de keuzecursussen in de major moet minimaal niveau 2 zijn; - Voor de gezondheidswetenschappelijke major geldt de aanvullende eis dat in ieder geval één van de volgende vakken is opgenomen in de major: Infectieziekten, Infectieziekten en gezondheid, Gezondheidscommunicatie, Gezondheidseconomie, Voedingsonderzoek in de praktijk. De major die aan bovenstaande eisen voldoet garandeert doorstroom naar respectievelijk de masteropleiding Biomedical Sciences of Health Sciences vanaf september 2013 (cohort 2010) en september 2014 (cohort 2011). Bij de invulling van de majorenregeling moet de student nog het volgende in acht nemen, hoewel dit niet binnen de majorenregeling valt maar binnen de algemene regeling van het examenprogramma: de helft van alle keuzevakken in het tweede studiejaar dienen cursussen te zijn van de bacheloropleiding Gezondheid en Leven (zie OER). Vakken: Naam Periode Credits Code Gezondheid in grootstedelijke gebieden Periode AB_ Human Evolution Periode AB_1021 Humane Neurofysiologie Periode AB_ Humane ontwikkeling (G&L) Periode AB_ Immunologie (GZW) Periode AB_ Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 4 van 106

10 Infectieziekten Periode AB_ Infectieziekten en gezondheid Major Gezondheidswetenschappen Periode AB_ Management van innovaties Periode AB_ Medical Genomics Periode AB_ Mens als systeem Periode AB_1009 Moleculaire ontwikkelingsbiologie Periode AB_ Oncologie Periode AB_ Pathofysiologie van hart en circulatie Preklinische neurowetenschappen Wetenschapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers Periode AB_1015 Periode AB_ Periode AB_ Er bestaat geen specifieke doorstroommaster Gezondheid en Leven. Afgestudeerden van de bacheloropleiding Gezondheid en Leven zijn gekwalificeerd, op basis van de gevolgde major, voor de MSc Health Sciences of de MSc Biomedical Sciences. De majorstructuur garandeert de doorstroomrechten vanuit de bacheloropleiding Gezondheid en Leven. De student maakt een overzicht van zijn of haar keuzes en bespreekt dit met zijn of haar tutor. In de individuele gesprekken met een persoonlijke tutor worden de keuze beargumenteerd, waardoor onevenwichtigheden in het pakket kunnen worden voorkomen. Elk profiel moet de uiteindelijke goedkeuring van de examencommissie van Gezondheid en Leven krijgen. De student opteert voor een gezondheidswetenschappelijke of een biomedische major. De opbouw van de major wordt beschreven in de OER. Het majorprogramma van studentencohorten 2010 en 2011 (studenten die voor het eerst voor de opleiding waren ingeschreven in studiejaren en ) moet aan de volgende eisen voldoen: - major is totaal 60 EC; - ten minste 6 tweedejaars keuzevakken van 6 EC, of het totaal aan 36 EC, hebben het label van de major (label wordt bepaald door de inhoud van het vak); - de wetenschappelijke stage van 24 EC in het derde jaar heeft het label van de major (label wordt bepaald door het onderwerp van het project); het niveau van de keuzecursussen in de major moet minimaal niveau 2 zijn; - Voor de gezondheidswetenschappelijke major geldt de aanvullende eis dat in ieder geval één van de volgende vakken is opgenomen in de major: Infectieziekten, Infectieziekten en gezondheid, Gezondheidscommunicatie, Gezondheidseconomie, Voedingsonderzoek in de praktijk. De major die aan bovenstaande eisen voldoet garandeert doorstroom naar respectievelijk de masteropleiding Biomedical Sciences of Health Sciences vanaf september 2013 (cohort 2010) en september 2014 (cohort 2011). Bij de invulling van de majorenregeling moet de student nog het volgende in acht nemen, hoewel dit niet binnen de majorenregeling valt maar binnen de algemene regeling van het examenprogramma: de helft van alle keuzevakken in het tweede studiejaar dienen cursussen te zijn van de Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 5 van 106

11 bacheloropleiding Gezondheid en Leven (zie OER). Vakken: Naam Periode Credits Code Geriatrie en veroudering Periode AB_ Gezondheid in grootstedelijke gebieden Periode AB_ Gezondheidscommunicatie Periode AB_ Gezondheidseconomie Periode AB_ Human Evolution Periode AB_1021 Humane ontwikkeling (G&L) Periode AB_ Immunologie (GZW) Periode AB_ Infectieziekten Periode AB_ Infectieziekten en gezondheid Internationale volksgezondheid Periode AB_ Periode 5, Periode AB_ Jeugdgezondheidszorg Periode AB_ Management van innovaties Periode AB_ Medical Genomics Periode AB_ Preklinische neurowetenschappen Periode AB_ Preventie Periode AB_ Voeding en gezondheid Periode AB_ Voedingsonderzoek in de praktijk Wetenschapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers Periode AB_ Periode AB_ Ziekte in context Periode AB_ BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, keuzevakken Vakken: Naam Periode Credits Code Geriatrie en veroudering Periode AB_ Gezondheid in grootstedelijke gebieden Periode AB_ Gezondheidscommunicatie Periode AB_ Gezondheidseconomie Periode AB_ Human Evolution Periode AB_1021 Humane Neurofysiologie Periode AB_ Humane ontwikkeling (G&L) Periode AB_ Immunologie (GZW) Periode AB_ Infectieziekten Periode AB_ Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 6 van 106

12 Infectieziekten en gezondheid Internationale volksgezondheid Periode AB_ Periode 5, Periode AB_ Jeugdgezondheidszorg Periode AB_ Management van innovaties Periode AB_ Medical Genomics Periode AB_ Mens als systeem Periode AB_1009 Moleculaire ontwikkelingsbiologie Periode AB_ Oncologie Periode AB_ Pathofysiologie van hart en circulatie Preklinische neurowetenschappen Periode AB_1015 Periode AB_ Preventie Periode AB_ Voeding en gezondheid Periode AB_ Voedingsonderzoek in de praktijk Wetenschapscommunicatie voor Bèta-onderzoekers Periode AB_ Periode AB_ Ziekte in context Periode AB_ BSc Gezondheid en Leven, jaar 2, verplichte vakken Vakken: Naam Periode Credits Code Filosofie van de levenswetenschappen BSc Gezondheid en Leven, jaar 3 Periode AB_1018 Methodologie II Periode AB_ Wetenschappelijk onderzoek in de praktijk Periode AB_ Opleidingsdelen: FALW-minoren voor G&L-studenten BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, stage (verplicht) BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, kies een van beide methodologievakken FALW-minoren voor G&L-studenten Opleidingsdelen: Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 7 van 106

13 Minor Five Big Issues in Health Minor Biomedical and Health Intervent. Minor Biomolecular and Neurosc. track NS Minor Biomedical Topics in Health Care Minor Biomolecular and Neurosc. track BS Minor Brain and Mind Minor Communicatie over Gezondheid Minor Topics in Biomedical Sciences Minor Five Big Issues in Health Vakken: Naam Periode Credits Code Drugs and Addiction Periode AB_1032 Food for Thought Periode AB_1036 Work Periode AB_1033 Moving Matters in Health Periode AB_1035 Sexual Health: Threats and Opportunities Minor Biomedical and Health Intervent. Periode AB_1034 Courses: Minor Biomolecular and Neurosc. track NS Courses: Vakken: Naam Periode Credits Code Experimental Cell Biology I Periode AB_1047 Experimental Cell Biology II Periode AB_1048 Molecular Principles of Brain Disorders Neuronal Networks and Behavior Minor Biomedical Topics in Health Care Periode AB_1049 Periode AB_1051 The Adaptive Brain Periode AB_1050 Vakken: Naam Periode Credits Code Allergy and Autoimmunity Periode AB_1024 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 8 van 106

14 Genetics and Public Health Periode AB_1025 Neurological and Psychiatric Disorders Minor Biomolecular and Neurosc. track BS Periode AB_1023 Oncology and Public Health Periode AB_1027 Toxicology and Neurodevelopment Periode AB_1026 Courses: Vakken: Naam Periode Credits Code Experimental Cell Biology I Periode AB_1047 Experimental Cell Biology II Periode AB_1048 From Protein to Cell Periode AB_1052 Molecular Cell Biology Periode AB_1053 Molecular Microbiology Periode AB_ Minor Brain and Mind The minor Brain and Mind is offered by the Faculty of Earth and Life Sciences in collaboration with other leading centres both in the Netherlands and abroad, including the FC Donders Centre in Nijmegen, University of Amsterdam, The University of North Carolina Chapel Hill and the State University of New York. The student will gain insight into the latest knowledge of how the brain works and also how this knowledge can be used to understand cognitive processes, social interactions between individuals, antisocial behavior as well as different brain diseases, such as depression, addictions, attention, or eating disorders. The nature-nurture debate will be discussed as well as recent updates in human genome research. In addition, the minor provides an introduction into the fields of neuroeconomics (decision making) and gaming behavior as well as into recent scientific technological advances in brain-machine interfaces, deep brain stimulation, and robotics. Integration between disciplines The integration between disciplines, such as biology, psychology, sociology and genetics plays a central role in this minor. Students learn to think critically about how knowledge of the brain and the human genome can be applied to deal with societal issues. Target population: Third year BSc students alpha and gamma topics (sociology, psychology, economics, law etc.) and students from Life sciences (Biology, Biomedical sciences, Health & Life) with a broad interest. Students in the life sciences that plan to pursue a career in Neuroscience may also follow a more specialised minor in Cell- and Neuroscience. Vakken: Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 9 van 106

15 Naam Periode Credits Code Cognitive Neuroscience Periode AB_1056 Mechanisms of Brain Diseases Minor Communicatie over Gezondheid Periode AB_1058 Mind and Machine Periode AB_1060 Nature versus Nurture Periode AB_1057 The Developing Brain Periode AB_1059 Deze minor is ontwikkeld voor studenten Gezondheidswetenschappen en studenten met een andere gezondheidskundige of medische achtergrond die hun opleiding willen verbreden op het gebied van effectief communiceren over gezondheid, het daarbij gebruik maken van nieuwe media en marketingtechnieken en welke juridische kaders daarbij gelden. Daarnaast zal de minor worden aangeboden aan studenten Taal en Communicatie en Communicatiewetenschap die zich willen verdiepen in het thema gezondheid, zorg en ziekte. Leerdoelen: Deze minor heeft tot doel de studenten de basisprincipes en recente ontwikkelingen in communicatie op het gebied van de volksgezondheid en de publieke gezondheidszorg (Public Health) bij te brengen. Daarbij komen ook de juridische kaders aan bod. Welke juridische gevolgen heeft het gebruik van nieuwe media voor bijvoorbeeld patient, een zorgaanbieder of betrokken hulpverleners. Bovendien leren studenten vaardigheden en strategieën om zelf effectief te communiceren naar verschillende publieken en daarbij van multimedia gebruik te maken. Hierbij zal ook aandacht worden besteed aan interculturele communicatie. De minor richt zich daarbij op communicatie rondom gezondheid, ziekte en zorg in Nederland. De minor geeft een verbreding van de opleiding Gezondheidswetenschappen door studenten inzicht te geven in raakvlakken tussen onderzoek, praktijk en beleid en de rol die communicatie en media hierin spelen en ook in hoe hier effectief gebruik van kan worden gemaakt. Communicatievaardigheden opgedaan in het voortgezet onderwijs en in Bacheloronderwijs zullen worden verbreed (o.a. door vaardigheden te leren op het gebied van het effectief gebruik maken van multimedia en van marketing strategieën/social marketing, op het gebied van multidisciplinair denken en dit toe te passen in communicatiestrategieën). Daarnaast zullen deze communicatievaardigheden ook worden verdiept (probleemanalyse van deelaspecten van de theorie en praktijk van medische en gezondheidsinformatie in de publieke ruimte, analyse van gezondheidsjournalistieke uitingen op inhoud en communicatieve doelmatigheid) om vervolgens effectiever te kunnen communiceren. Naast communicatie wordt ook de focus gelegd op de betekenis van gezondheidsrecht voor communicatie in de gezondheidszorg (aan welke juridische eisen moet nieuwe media voldoen) en welke juridische gevolgen heeft het gebruik van nieuwe media voor alle betrokken partijen in de gezondheidszorg? Studenten vergaren kennis en inzicht door het volgen van (gast)colleges vanuit verschillende disciplines, het lezen van literatuur, het doen van praktische opdrachten die worden opgesteld in samenwerking met de praktijk, zodat deze aansluiten bij de actualiteit, en door peerreview Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 10 van 106

16 van werkstukken. Eindtermen in relatie met de eindtermen van de Bsc-opleidingen De minor biedt de bachelorstudenten: Inzicht in de wijze waarop wordt gecommuniceerd over gezondheid en ziekten naar verschillende doelgroepen en door verschillende partijen (overheid, politiek, pers en talloze organisaties of beroepsgroepen) en waarom. (Wat zijn bijv. sociaal economische en culturele implicaties, juridische dilemma s?) Inzicht in de gedragswetenschappelijke, sociaalwetenschappelijke, juridische en taalwetenschappelijke aspecten van communicatie en hoe deze op het gebied van gezondheid zorg en ziekte kunnen worden toegepast; Competenties om multidisciplinair te denken, verbanden te leggen tussen verschillende informatie-inhouden en effectief te communiceren met onderzoekers, praktijkwerkers, beleidsmedewerkers en gezondheidsjournalisten en daarmee in staat om samenwerking te faciliteren. Competenties om in juridische termen te denken. Welke rechtsregels zijn van toepassing op communicatie, hoe om te gaan met botsende regels (privacy versus goede zorg) en welke nieuwe regels zijn er nodig om zorgvuldig om te gaan met nieuwe media zoals een elektronisch patiëntendossier en e-health. Competenties om ethische dilemma s inzichtelijk te maken en te bespreken. Competenties om gebruik te maken van multimedia-toepassingen en marketingstrategieën (m.n. social marketing) om (de kennis/boodschap gebaseerd op) resultaten uit onderzoek te verspreiden. Competenties om verworven kennis en inzicht mondeling en schriftelijk op heldere wijze te presenteren en deze kennis en inzicht op het gebied van gezondheid/zorg /ziekte te verspreiden aansluitend bij en op het niveau van de doelgroep, waarbij ook aandacht zal worden gegeven aan interculturalisatie. Algemene inhoud We leven in een snel veranderende 'global' samenleving waar communicatie cruciaal is en nieuwe media als internet, elektronisch patiëntendossier (EPD) mobiele telefoon en twitter niet meer zijn weg te denken. Inzicht krijgen in en effectief gebruik maken van communicatieprocessen, communicatiestrategieën en communicatievaardigheden zijn voor academici centrale competenties geworden. Dit geldt ook zeker voor professionals op het gebied van gezondheidswetenschappen (en ook met een andere academische medische of gezondheidskundige achtergrond), voor wie het communiceren van kennis op het gebied van volksgezondheid, zorg en ziekte en resultaten van onderzoek op dit gebied naar specifieke doelgroepen zeer belangrijk is. Ook is het belangrijk dat deze professionals zich competenties eigen maken op het gebied van effectief communiceren met beleidsmakers en professionals die interventies en onderzoek zullen moeten uitvoeren en resultaten moeten implementeren. Effectief communiceren is ook belangrijk om publiek-private samenwerking te stimuleren en/of politiek draagvlak te krijgen bijv als onderdeel van een integrale aanpak van o.a. leefstijlproblemen waarop in Nederland steeds meer wordt ingezet. Bij deze integrale aanpak wordt ook sociale marketing (de toepassing van commerciële marketingconcepten en technieken om positieve maatschappelijke of sociale veranderingen te bewerkstelligen) als één van de belangrijke pijlers gezien. Ook hierin Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 11 van 106

17 speelt effectieve communicatie een essentiële rol. Inzicht in gezondheidsjournalistiek om er vervolgens ook effectief gebruik van te kunnen maken om de juiste boodschap op grond van kennis/resultaten te verspreiden onder een breed publiek is een andere competentie die voor professionals op het gebied van gezondheidswetenschappen van belang is. In deze minor zullen deze verschillende aspecten van effectief communiceren op het gebied van gezondheid, ziekte en zorg naar verschillende doelgroepen met verschillende instrumenten aan de orde komen. Ook niet-intentionele communicatie komt in deze minor aan bod. Nieuwe media zoals internet en sms hebben via woord en beeld grote invloed op bijv patiëntengedrag, de relatie patiënt-professional en gezondheidsgedrag van burgers in het algemeen. Dit heeft zowel positieve als negatieve gevolgen en kan zelfs gevaren opleveren. In deze cursus komt aan de orde hoe media bijv. de publieke opinie, beleidsmakers maar ook de relatie patiënt-zorgverlener kunnen beïnvloeden en hoe hiermee kan worden omgegaan. Tot slot spelen ook diverse juridische en ethische vragen een rol, waar je als gezondheidswetenschapper mee om moeten kunnen gaan. Wat zegt de wet over wat je wel en niet mag communiceren? Welke inspanning moet je leveren als zorgaanbieder om goed te kunnen communiceren met cliënten/patiënten? Ook aan deze aspecten zal in de minor aandacht worden besteed. Vakken: Naam Periode Credits Code Analyse van gezondheidsjournalistieke uitingen Gezondheid, media en publiek Minor Topics in Biomedical Sciences Periode AB_1030 Periode AB_ Gezondheidsrecht en ethiek Periode AB_1029 Marketingtechnieken en Social Marketing Massacommunicatie en publieke opinie Periode AB_1031 Periode AB_1028 Courses: Vakken: Naam Periode Credits Code Allergy and Autoimmunity Periode AB_1024 Biochemistry of Health and Disease Periode AB_1054 Experimental Immunology Periode AB_1055 Mechanisms of Brain Diseases Periode AB_1058 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 12 van 106

18 BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, stage (verplicht) Het doel van de stage is verdieping van de tijdens de studie verworven academische- en onderzoeksvaardigheden met als product een onderzoeksverslag. Het gaat om onderzoek in relatie tot een gezondheidswetenschappelijke of biomedische vraag. Tijdens de stage bewijst de student dat hij/zij een probleem op wetenschappelijke wijze kan aanpakken, oplossen en beschrijven en het is tevens een eerste oriëntatie op een toekomstig werkveld. De bachelorstage bepaalt in sterke mate het profiel van de student en markeert de overgang naar de masterfase. De student bekwaamt zich in de verschillende aspecten van het wetenschappelijk onderzoek op een door de student zelf gekozen terrein. De student dient daarbij de verschillende fasen van een onderzoek te doorlopen. De stage is onderdeel van de gekozen major, en heeft dus een gezondheidswetenschappelijk of een biomedisch label. Onderzoeksstages kunnen plaatsvinden binnen de participerende onderzoeksafdelingen van de eigen faculteiten; in het bijzonder FALW en VUmc. De student wordt geacht zelf inspanningen te leveren bij het vinden van een stage. De coördinator van de bachelorstage kan de student hierin ondersteunen. Tijdens de cursus Wetenschappelijk onderzoek in de praktijk (tweede jaar, cursuscode AB_487038) krijgt de student voorlichting over de bachelorstage. De stagecoördinator is Dr. Esther Molenaar. Meer informatie over de gang van zaken bij een bachelorstage is te vinden op > studenten > stage, afstuderen en na je studie. Vakken: Naam Periode Credits Code Bachelorstage Gezondheid en Leven Bachelorstage Gezondheid en Leven - major BMW Bachelorstage Gezondheid en Leven - major GW Semester AB_ Semester AB_ Semester AB_ BSc Gezondheid en Leven, jaar 3, kies een van beide methodologievakken Eén van de twee methodologievakken is verplicht, de keuze is afhankelijk van de gekozen major. Methodologie III en statistiek wordt sterk aanbevolen bij een gezondheidswetenschappelijke major. Methodologie en statistiek II wordt sterk aanbevolen in combinatie met een biomedische major. Vakken: Naam Periode Credits Code Methodologie III en statistiek Periode AB_ Allergy and Autoimmunity Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 13 van 106

19 Vakcode AB_1024 () Periode Periode 1 Engels dr. M.P. Bergman Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege Niveau 300 Asthma, hay fever, type 1 diabetes and rheumatoid arthritis are wellknown examples of immune-mediated diseases in Western populations. In fact, allergic and autoimmune diseases are likely to affect our lives sooner or later, directly or indirectly. The main purpose of this course is to gain knowledge of the molecular mechanisms that play a role in the onset of allergic and autoimmune diseases. In addition, we will touch upon epidemiology and the social and economical impact of allergic and autoimmune diseases on society. Level 3: specialisation After following this course, students will be able to: Describe social and economical implications of important allergies and autoimmune diseases, for an individual patient, as well as the society; Describe the epidemiology of a few important allergies and autoimmune diaseases; Explain how immunological tolerance and homeostasis is established and maintained; Explain the molecular events that underly disturbances of the immune system and the effector mechanisms that ultimately result in disease; Indicate and explain the role of genetic predisposition and external factors that increase the risk of developing allergic or autoimmune disease(s); Explain how microbial and host factors either predispose or protect individuals from developing autoimmune diseases; Formulate and critically reflect on different versions of the 'hygiene hypothesis theory'; Read, understand, summarize and interpret scientific papers in the field of immunology Lectures by experts/clinicians in the field of allergy or autoimmunity (23 hrs); Project groups in which students study an allergic or autoimmune model disease (7 hrs), resulting an oral presentation, written report and research proposal. Evaluation consists of a written examination (70%) in English, comprising both multiple choice questions and essay questions, and the project group report (30%). Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 14 van 106

20 Peter Parham, The Immune System, 3rd edition, Garland Science, New York and London, ISBN ; Selected scientific papers Vereiste voorkennis Basic knowledge of human immunology is essential to follow this course. VU students meet this requirement when they have successfully completed one of the following courses: Bedreiging en Afweer (BMW), Immunologie (GZW), Bedreiging & Bescherming 1 (Gezondheid & Leven). Students from outside the VU are requested to consult the course co-ordinator, Mathijs Bergman (mathijs.bergman@falw.vu.nl). This is a course in the Biomedical Sciences minor Medical Biology and the Health Sciences minor Biomedical Trends in Public Health. Overige informatie This minor course requires a minimum of 25 participants to take place Analyse van gezondheidsjournalistieke uitingen Vakcode AB_1030 () Periode Periode 2 Nederlands prof. dr. F.J. Meijman Werkcollege De student beschikt over een gereedschapskist om gezondheidsjournalistieke uitingen (teksten en beeld) op systematische wijze te analyseren op inhoud en communicatieve doelmatigheid. De student heeft kennis over kwaliteitscriteria voor de beoordeling van gezondheidsjournalistieke uitingen en kan deze criteria toepassen op zelf gekozen teksten. Drie tekstanalysemodellen worden geïntroduceerd: coherentieanalyse, argumentatieanalyse en genre-analyse, elk aan de hand van een hoofdstuk uit het boek Tekstanalyse. Voorts wordt een model van beeldanalyse behandeld en krijgen beoordelingscriteria voor de inhoud van publieksinformatie over gezondheid, ziekte en zorg de aandacht. De invloed van contextfactoren op de effectiviteit van gezondheidsjournalistiek is het zesde aandachtspunt. In werkcolleges wordt ingegaan op de vragen/opdrachten die door de studenten zijn voorbereid over de betreffende benadering. Bij colleges en opdrachten wordt gebruik gemaakt van gezondheidsjournalistieke teksten of beeldmateriaal uit papieren media, websites of bijvoorbeeld reclame. Niveau: 2 (verdieping) Colleges, werkcolleges, individuele of groepsopdrachten (met peer review) en zelfstudie. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 15 van 106

21 Tentamen met open vragen en (analyse)opdrachten. P.J. Schellens en M. Steehouder (red., 2008) Tekstanalyse. Methoden en toepassingen. Assen: Van Gorcum, ISBN Van den Broek J, Koetsenruijter W, de Jong J, Smit L. (2010) Beeldtaal. Perspectieven voor makers en gebruikers. Z.p. Boom Onderwijs, ISBN Artikelen en teksten op Blackboard. Onderdeel van de minor Communicatie over gezondheid voor derdejaars bachelor Gezondheidswetenschappen, Gezondheid en Leven, Biologie, Biomedische wetenschappen, Medische natuurkunde, Communicatiewetenschap, Communicatie- en Informatiewetenschappen, Nederlandse Taal & Cultuur, Taalwetenschap, Rechten en keuzeonderwijs master Geneeskunde. Overige informatie Minimum aantal vereiste deelnemers voor deze minorcursus: 25 Bachelorstage Gezondheid en Leven Vakcode AB_ () Periode Semester 2 Credits 24.0 Nederlands dr. E.A. Molenaar Niveau 300 Naast het verkrijgen van vakinhoudelijke kennis en het aanleren van praktische vaardigheden heeft de bachelorstage als doel om de tijdens de studie verworven academische- en onderzoeksvaardigheden in de praktijk te brengen en te verdiepen. Tijdens de stage bekwaamt de student zich in de verschillende aspecten van gezondheidswetenschappelijk en/of biomedisch (afhankelijk van de gekozen major) onderzoek door alle fasen van onderzoek te doorlopen: de theoretische voorbereiding, het literatuuronderzoek, de dataverzameling, de statistische analyses, het schrijven van een onderzoeksverslag, het houden van een mondelinge presentatie en het participeren in de wetenschappelijke activiteiten van de afdeling. Bovendien kan de stage worden gezien als een eerste oriëntatie op het toekomstig werkveld. Eindtermen Aan het eind van de stage is de student in staat om: onder begeleiding, zelfstandig gezondheidswetenschappelijk dan wel biomedisch (afhankelijk van de gekozen major) onderzoek aan gezondheidsvraagstukken uit te voeren en beschikt de student over praktische vaardigheden die hem/haar daartoe in staat stellen; de wetenschappelijke literatuur m.b.t. een nieuw onderwerp te ontsluiten en in korte tijd aan de hand van relevante artikelen kennis te nemen van de belangrijkste ontwikkelingen in het betreffende Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 16 van 106

22 vakgebied; een projectvoorstel (onderzoeksvoorstel) voor het eigen onderzoek te schrijven statistische analyses op de eigen onderzoeksgegevens toe te passen en de resultaten ervan, mede in het licht van de gebruikte onderzoeksmethode, op een goede manier te interpreteren; de onderzoeksresultaten die tijdens de stage behaald zijn op een heldere wijze schriftelijk en mondeling te rapporteren en in de context van de al bestaande relevante wetenschappelijke literatuur te plaatsen. De kwaliteit van het onderzoeksverslag moet zodanig zijn dat daarmee een bijdrage geleverd kan worden aan een publicatie in een gezondheidswetenschappelijk of biomedisch wetenschappelijk tijdschrift. Niveau cursus: 3 (specialisatie) De stage vormt een belangrijk onderdeel van de bacheloropleiding. Tijdens de bachelorstage specialiseert de student zich in de gekozen richting: een biomedische dan wel gezondheidswetenschappelijke major die de student kwalificeren voor een doorstroommaster aan de VU (Biomedical Sciences, Health Sciences). De stage betreft altijd een wetenschappelijke onderzoeksstage welke leidt tot een vakinhoudelijke verdieping. De student participeert in gezondheidwetenschappelijk en/of biomedisch (afhankelijk van de gekozen major) onderzoek en doorloopt alle fasen van onderzoek. De stage wordt afgerond met een onderzoeksverslag in de vorm van een rapport. Het grootste deel van de tijd brengt de student door op de stageverlenende instelling. Wetenschappelijke onderzoeksafdelingen van universiteiten, universitaire medische centra of erkende onderzoekinstellingen op het gebied van gezondheid komen in aanmerking als mogelijke stageplaats. Informatie te verkrijgen bij de docent en documenten op de Blackboardsite Verplicht voor derdejaars BSc Gezondheid en Leven Overige informatie In het tweede studiejaar wordt in het kader van de verplichte onderwijsmodule Wetenschappelijk onderzoek in de praktijk (cursuscode AB_487038) een voorlichtingsbijeenkomst gehouden over de bachelorstages. Meer informatie over de gang van zaken tijdens de bachelorstage Gezondheid en Leven is te vinden in de speciaal daarvoor samengestelde stagemap Gezondheid en Leven die jaarlijks wordt bijgesteld en via Blackboard aan de studenten en hun begeleider(s) beschikbaar wordt gesteld. Meer informatie over de gang van zaken bij een bachelorstage is te vinden op > studenten > stage, afstuderen en na je studie. Bachelorstage Gezondheid en Leven - major BMW Vakcode AB_ () Periode Semester 2 Credits 24.0 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 17 van 106

23 Nederlands dr. E.A. Molenaar Niveau 300 Zie de beschrijving van AB_ (Bachelorstage Gezondheid en Leven) Bachelorstage Gezondheid en Leven - major GW Vakcode AB_ () Periode Semester 2 Credits 24.0 Nederlands dr. E.A. Molenaar Niveau 300 Zie de beschrijving van AB_ (Bachelorstage Gezondheid en Leven) Bedreiging en bescherming I Vakcode AB_ () Periode Periode 3 Docent(en) Niveau 100 Nederlands dr. M.P. Bergman dr. M.P. Bergman Hoorcollege, Werkgroep, Practicum, Overig, Deeltoets extra zaalcapaciteit Studenten kennis laten maken met micro-organismen en inzicht bij te brengen van diverse biologische processen die een rol spelen in de interacties tussen micro-organismen (bacteriën) en hun omgeving (de menselijke gastheer) Niveau 1: basiscursus In Bedreiging en bescherming I worden diverse microbiologische processen behandeld en de basisconcepten van de immunologie geïntroduceerd. Deze bepalen tezamen de uitkomst van een infectie. (Bedreiging I, model bacteriële darminfectie). Aan de orde komen infectie, mens-microbe interactie en immuunresponsen, antibiotica. De student kan de cel structuur van microorganismen, microbiële groei, enkele mens-microbe interacties en de basisconcepten van innate en adaptieve immuniteit (antigeen herkenning, ontwikkeling receptoren, een complete respons bijvoorbeeld bij infectie) beschrijven. Tevens kan de student de werking Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 18 van 106

24 van enkele antibiotica uitleggen. Bij elk van deze bedreigingen zal een gezondheidswetenschappelijk aspect worden behandeld: Preventie: de student kan aan de hand van praktijkvoorbeelden doel en motief van preventie aangeven en de begrippen primaire, secundaire en tertiaire preventie onderscheiden. Epidemiologie: de student kan de begrippen expositie, risicofactoren, mortaliteit, morbiditeit, incidentie, prevalentie en relatief risico onderscheiden. Tevens kan de student registratie van infectieziekten opzoeken. Vaardigheden: het bijhouden van een labjournaal; aseptisch werken; samenwerken; literatuurstudie; presenteren. Practica (21 uur), hoorcolleges (22 uur), werkgroepen (11 uur) en zelfstudie (ca. 100 uur) Schriftelijk tentamen met multiple choice vragen. Het tentamen is in het Engels. Gebruik van een onbeschreven woordenboek is toegestaan. Brock, Biology of Microorganisms, MT Madigan et al, 13th edition (Global Edition), Pearson; Parham, The Immune System, 3th edition, Garland Science Practicumhandleiding (aanschaf verplicht) Verplicht voor eerstejaars BSc Gezondheid en Leven Bedreiging en bescherming II Vakcode AB_ () Periode Periode 5 Credits 4.0 Nederlands dr. M.P. Bergman Docent(en) dr. M.P. Bergman Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege Niveau 100 Niveau cursus: 2 Tijdens Bedreiging en Bescherming II is darmkanker (multifactoriële en soms ook erfelijke bedreiging) het model voor "bedreiging van binnen uit", dat bestudeerd wordt. Cel cyclus, apoptose, regulatie en cellulaire communicatie, boodschapper moleculen, receptoren, signaal transductie en genexpressie komen aan de orde. De student kan uitleggen hoe de celcyclus verloopt en hoe die gecontroleerd wordt, uitleggen wat apoptose is en hoe dat wordt gereguleerd en voorbeelden geven van cellulaire communicatie en deze uitleggen. Tevens kan de student effecten van ioniserende straling en toxische stoffen op cellen en weefsels uitleggen. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 19 van 106

25 Ook gezondheidswetenschappelijke aspecten worden behandeld: Preventie: de student kan aan de hand van praktijkvoorbeelden doel en motief van preventie aangeven en de begrippen primaire, secundaire en tertiaire preventie onderscheiden. Tevens kan de student de stappen beschrijven voor een screenings programma en aan de hand van praktijkvoorbeelden doel en motief van preventie aangeven. Epidemiologie: de student kan de begrippen expositie, risicofactoren, mortaliteit, morbiditeit, incidentie, prevalentie en relatief risico onderscheiden. Tevens kan de student registratie van kankergevallen opzoeken. Vaardigheden: het maken van een conceptmap; presentatie; samenwerken; literatuurstudie; Hoorcolleges (18 uur), werkgroepen (14 uur) en zelfstudie (ca. 80 uur). De beoordeling vindt plaats op basis van een rapport (50%) en een schriftelijk tentamen met multiple choice vragen (50%). Het tentamen is in het Engels. Gebruik van een onbeschreven woordenboek is toegestaan. Voor het krijgen van een eindcijfer dienen beide onderdelen afgerond te worden met een 5,5 of hoger. - Alberts et al.: Essential Cell Biology, 3rd ed., Garland Science Verplicht voor eerstejaars BSc Gezondheid en Leven Overige informatie Bedreiging en Bescherming II kan afzonderlijk van B&B-I gevolgd worden. Biochemistry of Health and Disease Vakcode AB_1054 () Periode Periode 2 Engels dr. I.M. van Die Docent(en) dr. I.M. van Die, dr. R.J. van Belle-van den Berg, dr. J. van Horssen, prof. dr. A.J.G. Horrevoets Niveau 300 Computerpracticum, Werkgroep, Hoorcollege, Practicum The aim of the course to increase knowledge and understanding of biochemistry at a fundamental level and to develop a perspective on the role of biochemistry in health and disease Vrije Universiteit Amsterdam - - B Gezondheid en Leven Pagina 20 van 106