De Zonnewijzer Lange Heul 149b 1403 NH Bussum. De Zonnewijzer maakt deel uit van Stichting Proceon:

Transcriptie

1 Contactgegevens Contactgegevens De Zonnewijzer Lange Heul 149b 1403 NH Bussum telefoonnummer: website: De Zonnewijzer is te volgen via: Facebook: twitter: De Zonnewijzer Bussum BS_Zonnewijzer De Zonnewijzer maakt deel uit van Stichting Proceon: postadres: Postbus AJ Hilversum telefoonnummer: website:

2 Inhoudsopgave 1. Waar staat De Zonnewijzer voor? 1.1. Even voorstellen 1.2. De missie 1.3. De identiteit 1.4. Onze visie 1.5. Schoolplan 2. Wat betekent dit voor ons onderwijs? 2.1. Werkwijze 2.2. Groepen Groepen 3 t/m Basisvaardigheden 2.5. Zelfstandig werken 2.6. Godsdienstige vorming 2.7. Engels 2.8. ICT- onderwijs 2.9. Culturele vorming Burgerschap en integratie De Zonnewijzer, school in beweging 3. Leerlingenzorg 3.1. Passend onderwijs 3.2. Logopedie 3.3. Leeskliniek in eigen school 3.4. De overgang van groep 2 naar groep De zorg voor meerbegaafde leerlingen 3.6. Het overslaan van een groep 3.7. Doubleren 3.8. Leerling Volg Systeem 3.9. Verwijzing naar het voortgezet onderwijs Samenwerking met ouders GGD en schoolarts 4. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten 4.1. Kwaliteit verbeteren 4.2. Wat deden wij in het schooljaar ? 4.3. Schoolresultaten 4.4. Uitstroomgegevens 5. Communicatie met ouders 5.1. Wijze van communiceren 5.2. Leerproces en leerresultaten 5.3 Betrokkenheid en hulp bij onderwijsactiviteiten 6. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 6.1. Schooltijden 6.2. Schoolvakanties 6.3. Overige vrije dagen 6.4. Belangrijke data 6.5. Leerplicht 6.6. Verlof regeling

3 Inhoudsopgave 7. Schoolorganisatie 7.1 Aannamebeleid 7.2. Fietsen 7.3. Groepsindeling 7,4, Hoofdluis 7.5. In- en uitgaan van de school 7.6. Kinder- en buitenschoolse opvang 7.7 Klassendienst 7.8. Kleding 7.9 Ouderportaal Persoonsregistratie Privacy Schoolreisje en schoolkamp Sponsoring Stagiaires Tienuurtje en lunch Traktaties Verhuizing van een leerling Verzekeren en aansprakelijkheid Ziekte van een leerling 7.20 Zorg voor meegebrachte spullen 8. Geledingen 8.1. Bestuur 8.2. Medezeggenschapsraad 8.3. Ouderraad en ouderbijdrage 9. Stichting Proceon 10. Contacten en adressen Interne contacten Externe contacten 10. Schoolregels en veiligheid De schoolregels Sociale veiligheid Seksuele intimidatie, misbruik, gewelden discriminatie Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Veiligheid in het verkeer Calamiteiten en BHV Schorsing en verwijdering van een leerling Klachtenregeling 12. Wist u dat. 13. Tenslotte

4 1. Waar staat De Zonnewijzer voor? 1.1 Even voorstellen De Zonnewijzer is een basisschool met een Protestants Christelijke grondslag. De school, onder leiding van directeur mw. Esther Jager, heeft een enthousiast en zeer betrokken team van 14 leerkrachten en telt op dit moment ca. 185 leerlingen. Sfeer en warmte staan centraal en ons motto is: Ieder kind is uniek! Dagelijks proberen we dit in ons onderwijs tot uitdrukking te laten komen. 1.2 De missie Het is ons doel om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen, kinderen op een goede wijze met anderen leren om te gaan en (mede) op te voeden tot betrokken, zelfstandige, mondige wereldburgers, zodat zij volwaardig kunnen deelnemen aan onze huidige en toekomstige maatschappij De identiteit Onze school kan worden omschreven als een open christelijke school. Dit betekent dat in principe iedereen welkom is. Er wordt wel van leerlingen en ouders verwacht dat zij de Protestants Christelijke grondslag van de school respecteren. Bij de aanmelding wordt dit ook duidelijk besproken. Door kennis te nemen van elkaars geloofsovertuiging, normen en waarden, leert men over en van elkaar en kan men respect voor elkaar opbrengen. Vanuit een respectvolle omgang tussen kinderen, ouders en collega s willen we onze identiteit tot uitdrukking brengen. We zijn een eigentijdse school met de volgende kenmerken: respect voor elkaar; veiligheid; een warme, betrokken en open communicatie; aandacht voor het individuele kind; openheid naar omgeving en maatschappij. 1.4 Onze visie: De Zonnewijzer staat voor eigentijds onderwijs dat toekomstgericht is. Het beste voor ieder kind is een veilige, plezierige school die kansen biedt en uitdaging geeft. Waar ieder kind acceptatie ervaart, plezier heeft, een goed zelfbeeld ontwikkelt en optimale vooruitgang boekt. De Zonnewijzer helpt de kinderen een realistisch wereldbeeld te ontwikkelen en bereidt hen voor op het zelfstandig functioneren in de toekomstige maatschappij. Op De Zonnewijzer: is ieder kind uniek; geloven wij in ontwikkeling; is samenwerking een vanzelfsprekendheid; worden kinderen opgevoed tot wereldburgers; wordt eigentijds en toekomstgericht onderwijs gegeven; is er veel aandacht voor de sociale vaardigheden van de kinderen; is er meer dan gemiddeld aandacht voor de basisvakken rekenen en taal. 1.5 Schoolplan Een basisschool is een school met een eigen gezicht en een eigen planning. Dit komt tot uitdrukking in het schoolondernemingsplan. Het schoolondernemingsplan geeft een beschrijving van hoe een school werkt, vanuit welke visie ze dat doet en hoe ze in de toekomst wil gaan werken ter verbetering van het onderwijs. De planontwikkeling is een verantwoording voor de wijze van werken aan anderen w.o. de overheid, ouders enz. Dit plan ligt op school ter inzage en wordt steeds voor vier jaar gemaakt.

5 2. Wat betekent dit voor ons onderwijs? 2.1 Werkwijze Op onze school is het ons doel om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. Daarom werken wij volgens de uitgangspunten van het handelingsgericht werken. Dit betekent dat wij ruimte bieden voor de verschillende manieren en niveaus van ontwikkelen en leren. Dit doen wij binnen ons leerstofjaarklassensysteem met oog voor de onderwijsbehoeften van het individuele kind. Wij differentiëren bij de instructie, bij de verwerking en naar tempo. We hechten veel waarde aan een goede relatie met de kinderen, vinden zelfstandigheid belangrijk en richten ons op wat een kind kan. 2.2 Groepen 1-2 Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend en daarnaast bieden we de kinderen in de groepen 1 en 2 speelse activiteiten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. In de onderbouw wordt de methode Ik en Ko gebruikt (zie VVE). Deze methode stimuleert via interactie een brede taalontwikkeling (de woordenschat, mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid en taalbeschouwing). De pop Ko vormt de spil van alle thema s en stimuleert de betrokkenheid van de kinderen. Naast Ik & Ko wordt de methode Onderbouwd ingezet. Onderbouwd zorgt ervoor dat door middel van spel en spelen alle kerndoelen aan bod komen. De grondbeginselen van taal, rekenen en motoriek zijn zo eenvoudig aan te leren. VVE (voor en vroegschoolse educatie) In het kader van de voor- en vroegschoolse educatie is er gekozen voor de methode: Kototaal. In nauwe samenwerking met de peuterspeelzaal wordt er invulling gegeven aan deze methode. Concreet betekent dit dat er jaarlijks thema s op elkaar worden afgestemd en dat er voor de kinderen met een VVE-indicatie een warme overdracht plaatsvindt. Voor kinderen met een taalachterstand wordt minimaal één keer per week een extra taalles aangeboden. 2.3 Groepen 3 t/m 8 In de groepen 3 en 4 ligt het accent op het leren van de basisvaardigheden, zoals lezen, schrijven en rekenen. In de groepen 5 en 6 worden deze vaardigheden verder vergroot. Daarnaast wordt er meer aandacht besteed aan het historisch denken, oriëntatie op de wereld en het omgaan met informatiebronnen. In de groepen 7 en 8 worden alle vakken verder uitgediept. De leerstappen worden groter en de kinderen leren om steeds meer en zelfstandiger te werken. Werktaak In de groepen 3 t/m 8 is de werktaak in gebruik. Van een dagtaak in groep 3 tot een weektaak in groep 8. De kinderen wordt in toenemende mate zelfstandigheid geleerd. In de hogere groepen vernemen de kinderen een paar dagen tot een week van tevoren wat de komende periode van ze verwacht wordt. Sommige opdrachten kunnen meteen gemaakt worden, aan andere opdrachten gaat eerst een instructiemoment vooraf. Als de werktaak af is geven de kinderen zelf aan hoe ze gewerkt hebben en geeft de leerkracht zijn/ haar indruk. De werktaak gaat vervolgens mee naar huis, zodat ook ouders geïnformeerd worden over het werk en een opmerking kunnen noteren. Huiswerk We denken dat het verstandig is kinderen op de basisschool al enigszins met het verschijnsel huiswerk vertrouwd te maken. Goede zorg voor de materialen en steun van thuis vinden we belangrijk. We hebben een huiswerkprotocol.

6 Atelier en techniek Eénmaal per week is er een atelier-uurtje voor de groepen 3 t/m 8. Er wordt dan in gemixte groepen gewerkt. De kinderen maken kennis met allerlei vormen van techniek en diverse handvaardigheid technieken. Hulp van ouders bij deze lessen vinden wij zéér wenselijk. Methoden Voor alle vakgebieden maken wij gebruik van moderne methoden, die voldoen aan de eisen van de inspectie. Tijdens de informatieavond, kijkochtenden en de dagelijkse inloop kunt u de methoden inzien. 2.4 Basisvaardigheden Als school geven wij de basisvakken taal en rekenen prioriteit. Het accent ligt op de taalontwikkeling, omdat taal de basis is van veel ander leren. Dit betekent dat er voor rekenen en taal meer dan gemiddeld tijd ingeroosterd wordt. 2.5 Zelfstandig werken Wij bieden kinderen de ruimte om zelfstandig bezig te zijn en de mogelijkheden (materialen, leermiddelen, informatiebronnen) om zelfontdekkend om te gaan met hun omgeving. Zo wordt leren een plezierige activiteit, waarmee we de kinderen stimuleren steeds zelfstandiger te worden. Veel ruimte voor zelfstandig werken waarborgt voor de kinderen dat zij in hun eigen tempo hun ontwikkeling vorm kunnen geven. Ook geeft het de leraren de mogelijkheid tot het geven van extra instructie aan kleine groepen. Afspraken rondom het zelfstandig werken zijn opgenomen in het Document zelfstandig werken. 2.6 Godsdienstige Vorming Voor het vakgebied godsdienstige vorming maken we op onze school gebruik van de methode Trefwoord. Trefwoord werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. N.a.v. het thema worden de christelijke verhalen verteld, tevens kan een gebed worden uitgesproken. Daarnaast bieden spiegelverhalen en gedichtjes mogelijkheid voor reflectie. Ook enkele wereldgodsdiensten worden besproken. 2.7 Engels In alle groepen wordt met ingang van schooljaar het vak Engels gegeven. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de methode: Take it easy. De lessen worden volledig digitaal aangeboden. Kinderen leren gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Vanaf groep 5 is er ook aandacht voor de schrijfvaardigheid. 2.8 ICT onderwijs ICT heeft een belangrijke plaats in ons onderwijs. In de groepen 4 t/m 8 wordt voor de vakken rekenen en spelling, gebruik gemaakt van tablets. De dagelijkse verwerking van de oefenstof wordt op de tablet gemaakt. Daarnaast worden de computers in alle klassen gebruikt om de leerstof te ondersteunen. Naast oefenprogramma s worden de computers gebruikt voor het maken van werkstukken, PowerPoint-presentaties en zoekopdrachten op internet. Voor het gebruik van de computer hebben we regels opgesteld. Deze hangen in elk lokaal op een zichtbare plek. Alle lokalen zijn voorzien van een digitaal schoolbord om de lessen een extra dimensie te geven.

7 2.9 Culturele vorming We besteden aandacht aan culturele vorming door verschillende aspecten van dit vakgebied aan de orde te stellen gedurende de hele basisschooltijd. Te denken valt aan: kunst, architectuur, muziek, natuur, drama, erfgoed enz. Jaarlijks wordt er een schoolbreed project georganiseerd en maakt elke groep een educatieve excursie of krijgt een professional op bezoek in het kader van culturele vorming. Daarnaast krijgen de leerlingen vanaf groep 4 de mogelijkheid om zich aan te melden voor het aanbod naschoolse activiteiten in samenwerking met Versa Welzijnswerk Burgerschap en integratie Wij vinden het belangrijk dat kinderen vaardigheden leren om zelf verantwoordelijk te kunnen handelen. En daarbij leren we ze ook om zich verantwoordelijk te voelen voor de wereld en de mensen om hen heen. Het vormen van een gemeenschap waarin je onderlinge betrokkenheid voelt en dat zowel kinderen, ouders als leerkrachten zich gezien en gehoord voelen, vinden we belangrijk. Op school kunnen kinderen alle vaardigheden in de praktijk brengen. Dit onderwerp valt in 5 onderdelen uiteen: - democratisch handelen - maatschappelijk verantwoord handelen - omgaan met conflicten - omgaan met verschillen in cultuur en talent - identiteit 2.11 De Zonnewijzer, school in beweging Sport en sportiviteit neemt een belangrijke plaats in op onze school. Sport en sportiviteit zijn met elkaar verbonden. Het sociale aspect van samen spelen, geven en nemen, tegen je verlies kunnen, afspreken van spelregels, enz. vormt je als kind, als mens. In onze geweldige gymzaal kunnen we ons fijn uitleven. Tevens is er een splinternieuw ingerichte speelzaal voor de onderbouw. Ieder jaar houden wij een sportdag en doen we succesvol mee aan allerhande sporttoernooien. De gymlessen voor de groepen 1/2 worden verzorgd door de eigen leerkracht en één keer per maand door de vakleerkracht. De groepen 3 t/m 8 hebben twee keer in de week gym (groep 4 heeft één keer per week gym). Alle gymlessen van de groepen 3 t/m 8 worden verzorgd door een vakleerkracht bewegingsonderwijs. Groep 4 heeft naast de wekelijkse gymles één keer per week zwemles in zwembad De Zandzee. Dit wordt georganiseerd door de gemeente. Het vervoer van en naar het zwembad brengt de gemeente in rekening naar de ouders. De ouders krijgen hierover een rekening van de gemeente thuis gestuurd. Naschoolse sportactiviteiten Ook naschools bieden wij voor de groepen 4 t/m 8 een aantal sportactiviteiten aan in samenwerking met Stichting Welzijnswerk Versa. Gruitdagen (gruit = groente en fruit) Wij willen naast het bewegen gezond gedrag stimuleren, daarom hanteren we in alle groepen drie gruitdagen: woensdag, donderdag en vrijdag. Op de andere dagen is een gezond koekje (in de vorm van Liga/ Sultana e.d.) toegestaan, maar ook op deze dagen geven wij de voorkeur aan gruit.

8 3. Leerlingenzorg Wij willen bereiken dat ieder kind, via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces, die kennis en vaardigheden kan verwerven die het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend wereldburger te worden. Wij werken volgens het systeem van Handelingsgericht Werken (HGW). Aansluiten bij de onderwijsbehoefte en de leervragen van iedere leerling is een belangrijk element van de lessen op De Zonnewijzer. De zorg voor kinderen is een wezenlijk onderdeel van ons onderwijs. De school besteedt daarom veel aandacht aan de leerlingenzorg. De leerlingenzorg is zo georganiseerd, dat zowel leerlingen met meer als met minder mogelijkheden dan de gemiddelde leerling een passend aanbod ontvangen, waarbij zo hoog mogelijke prestaties uitgangspunt zijn. De zorg richt zich op het verbeteren van de leer- en sociale prestaties. Op onze school is het groepsplan de basis voor de week- en dagplanning. Het is een plan waarin beschreven staat hoe, gezien de onderwijsbehoefte van de leerlingen, de leerkracht het beste om kan gaan met de doelen en wat leerlingen nodig hebben om deze te bereiken in de komende planperiode. De school heeft een intern begeleider (IB-er) die de zorg coördineert. Zij ondersteunt de leerkrachten bij het geven van de juiste hulp in de groep en het opstellen van efficiënte groepsplannen. Het leggen en onderhouden van externe contacten en het zoeken van de juiste hulp en aanpak bij een bepaalde leerling behoort ook tot haar taken. Alle IB-ers van stichting Proceon nemen deel aan een netwerk om kennis en ervaring te delen. Op school is in het Protocol Leerlingenzorg beschreven hoe de leerlingenzorg inhoud krijgt. 3.1 Passend Onderwijs De bedoeling van passend onderwijs is dat er voor alle leerlingen in het onderwijs een geschikte plaats wordt gevonden, vooral voor die leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Het schoolbestuur van stichting Proceon is samen met de andere schoolbesturen binnen het swv Unita hiervoor verantwoordelijk. De schoolbesturen van het swv Unita hebben afgesproken dat er in de lijn van Passend Onderwijs voor alle aangemelde kinderen binnen het SWV Unita een passende plaats moet zijn. Op de website kunt u hierover meer lezen. Voor eventuele vragen kunt u contact opnemen met het SWV Unita p/a Annie MG Schmidtschool Laapersboog VC Hilversum Telefoon Samenwerkingsverband Via het samenwerkingsverband kunnen we kinderen laten testen of begeleiden door externe deskundigen. Aanvragen voor onderzoeken en tests vinden altijd plaats in overleg met de intern begeleider. Ook worden de ouders hierbij betrokken en wordt er altijd schriftelijke toestemming van de ouders gevraagd. Als ouders het advies krijgen van de school om hun kind te laten testen of onderzoeken, heeft de school altijd de medewerking van de ouders nodig. Als zij die medewerking niet verlenen, kan dat tot gevolg hebben dat een kind niet die ondersteuning krijgt die het nodig heeft. Als school vinden wij het daarom van groot belang om constructief samen te werken met ouders in het belang van het kind Dit geldt natuurlijk voor al onze leerlingen.

9 Schoolondersteuningsprofiel Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind; passend bij wat u en uw kind belangrijk vinden en wat nodig is. Daarbij kijkt u uiteraard ook welke ondersteuning de school kan bieden. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. Hierin staat wat de school voor mogelijkheden heeft om elk kind een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. Op onze school zijn ook kinderen welkom waarvan de ontwikkeling anders verloopt. Dit zijn kinderen met een onderwijsbehoefte waarbij regulier onderwijs een probleem zou kunnen opleveren. Als school zullen wij per aanmelding een zorgvuldige afweging maken of wij uw kind kunnen begeleiden. Als uw kind extra ondersteuning nodig heeft dan voert u eerst een oriënterend gesprek met de directie van de school: in dat gesprek krijgt u een eerste indruk van wat wij wel en niet kunnen bieden. Drie factoren spelen een rol of de school een passend aanbod kan bieden. 1. De ondersteuningsbehoefte van het kind 2. De (on)mogelijkheden van de school de leerling met ondersteuningsbehoefte te kunnen begeleiden 3. De wensen van de ouders. Omdat de uitvoering van het stappenplan tijd vraagt, vinden we het belangrijk dat u minimaal een jaar van te voren met ons komt praten zodat we in alle rust kunnen bekijken of we kunnen bieden wat uw kind nodig heeft. Het volledige schoolondersteuningsprofiel ligt op school ter inzage. Verwijzing naar het speciaal (basis)onderwijs Als een school niet (meer) de ondersteuning kan bieden die een kind nodig heeft, kunnen ouders en school samen besluiten om het kind te verwijzen naar een school voor speciaal (basis)onderwijs (S(B)O). In de praktijk wordt de aanmelding door de ouders in samenwerking met de intern begeleider gedaan. 3.2 Logopedie Leerkrachten zijn getraind om de noodzaak van logopedische hulp te herkennen en hierin te adviseren. De gemeente Bussum subsidieert de logopedie niet. Vaak dekt uw eigen verzekering de kosten wel. 3.3 Leeskliniek in eigen school Kinderen met hardnekkige leesproblemen komen in aanmerking voor behandeling in de leeskliniek op onze school. Aanmelding vindt in overleg tussen leerkracht, ouders en intern begeleider plaats. De werkwijze is vastgelegd in het protocol: Leeskliniek in eigen school. 3.4 De overgang van groep 2 naar groep 3 Om te komen tot een weloverwogen beslissing voor de overgang van groep 2 naar groep 3 maken wij gebruik van diverse toetsgegevens, observatiegegevens en bevindingen van de schoolarts. Bij twijfel wordt aanvullend getoetst. Dit is in een protocol vastgelegd. 3.5 De zorg voor meerbegaafde leerlingen Ook leerlingen die meerbegaafd blijken te zijn, krijgen speciale aandacht op De Zonnewijzer. Binnen de methoden is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Bovendien gebruiken we voor deze leerlingen speciale leerstof waaraan ze zelfstandig mogen werken zodat zij voldoende uitgedaagd worden. Een doorlopende leerlijn voor deze leerlingen is in ontwikkeling.

10 3.6 Het overslaan van een groep In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door. Hiervoor heeft de school een protocol versnellen opgesteld. 3.7 Doubleren In overleg met de ouders nemen we, incidenteel, het besluit om een kind een jaar over te laten doen. Dit gebeurt als gevolg van leerachterstanden en/of sociaal-emotionele problemen. Hiervoor heeft de school een protocol doubleren opgesteld. 3.8 Leerling Volg Systeem (LVS) In alle groepen worden naast de toetsen behorend bij de methoden een aantal Citotoetsen afgenomen. Deze toetsen nemen we af om ons onderwijs af te kunnen stemmen op de behoefte van uw kind. Daarnaast gebruiken we het als evaluatie van ons eigen handelen. In de groepen 1 en 2 gaat het om taal en rekenen en voor de groepen 3 t/m 8 om rekenen/wiskunde, begrijpend lezen, spelling, woordenschat en technisch lezen. Aan de hand van de uitslagen kunnen leerkrachten hun leerlingen hierin individueel bijsturen. Daarnaast wordt de sociaal emotionele ontwikkeling van alle kinderen structureel gevolgd met behulp van ZIEN. Alle gegevens worden opgeslagen in ons administratie- en leerlingvolgsysteem Parnassys en zijn voor ouders zichtbaar via het Ouderportaal. 3.9 Verwijzing naar het voortgezet onderwijs De leerkracht van groep 8 volgt nauwlettend de verrichtingen van de leerlingen en zal in januari de ouders en kinderen uit groep 8 uitnodigen voor een schoolkeuzeadvies. Het advies wordt door de school opgesteld. Dit schriftelijke advies is gebaseerd op de resultaten van de kennisgebieden gedurende de laatste drie leerjaren en een aantal persoonlijkheidsfactoren zoals concentratie, zelfvertrouwen, zelfstandigheid, huiswerkhouding, doorzettingsvermogen, motivatie en interesse. In januari/ februari organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs open dagen voor hun aanstaande leerlingen. Hierna volgt de inschrijving. Op basis van het advies van de school maken de leerling en de ouders een keuze voor één van de scholen, waarna zij zich gaan inschrijven. Scholen voor voortgezet onderwijs zullen zich, bij het al dan niet overgaan tot aanname, laten leiden door het schooladvies van de basisschool. De definitieve beslissing over aanname ligt bij de school voor voortgezet onderwijs. In april volgt de centrale eindtoets. De uitslag zal gebruikt worden als controlemiddel. Wanneer een leerling eenmaal het voortgezet onderwijs bezoekt, ontvangt de basisschool gedurende enkele jaren een voortgangsrapportage Samenwerking met ouders We delen met ouders de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van hun kinderen. De basis van deze samenwerking is vertrouwen. Zowel ouders als school willen het beste voor het kind. Dit is ons gezamenlijke doel. Overleg en afstemming is prettig en noodzakelijk. We hebben daarbij de volgende visie geformuleerd: De Zonnewijzer ziet het belang van een samenwerking met ouders. Daarbij hebben ouders en school hun eigen rol. Ouders zijn expert als het gaat om het kind en school als het gaat om de leerling. Een gezamenlijke verantwoordelijkheid zorgt voor een betere ontwikkeling van het kind. Voor een goede, effectieve samenwerking is een goed contact van belang, waarbij informatie gedeeld wordt tijdens verschillende formele en informele contactmomenten.

11 3.11 GGD en schoolarts Groep 2 Als uw kind in groep 2 zit, krijgt u een brief met een uitnodiging voor een onderzoek door de jeugdarts. De jeugdarts beoordeelt hierbij de groei, ontwikkeling en gezondheid; o.a. de ogen, oren, lengte en gewicht, taal/spraakontwikkeling en bewegen. Ook wordt besproken hoe uw kind het vindt op school en hoe het contact met vriendjes en vriendinnetjes is. U kunt tijdens deze afspraak ook uw vragen stellen of onderwerpen bespreken die u belangrijk vindt. Groep 7 Als uw kind in groep 7 zit, krijgt u een uitnodiging met daarbij twee vragenlijsten en het verzoek deze van tevoren in te vullen. De doktersassistente of jeugdverpleegkundige heeft vervolgens op school een gesprek met uw kind, bepaalt de lengte en het gewicht en controleert zo nodig de ogen en de oren. Naar aanleiding van dit onderzoek kunt u worden uitgenodigd voor een vervolggesprek. Deze kunt u natuurlijk ook zelf aanvragen. Oproep voor vaccinaties In het kalenderjaar dat uw kind negen jaar wordt, ontvangt u een uitnodiging voor twee vaccinaties, de DTP (Difterie, Tetanus, Polio) en BMR (Bof, Mazelen, Rode hond). Dit zijn herhalingsinentingen om uw kind optimaal te beschermen. Vragen over de ontwikkeling Bij vragen over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling van een kind kan contact worden opgenomen met de JGZ. Bijvoorbeeld bij vragen over voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kan de verpleegkundige of arts hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door. Opvoedondersteuning Voor vragen over de opvoeding kunnen ouders/verzorgers terecht bij het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin). De medewerkers kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden). Het CJG is iedere ochtend geopend van tot uur aan de Landstraat 80 te Bussum. Eén keer per maand is er inloopspreekuur in Breeduit. Houdt u de agenda in de gaten. Extra onderzoek Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er een extra onderzoek worden afgesproken. Dit kan op verzoek van het kind zelf, de ouder/verzorger of bijvoorbeeld een leerkracht. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten, kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek. Bereikbaarheid De afdeling JGZ van GGD Gooi & Vechtstreek is op werkdagen van en van uur bereikbaar via een centraal nummer: (035) Ook kan gebruik worden gemaakt van jgz@ggdgooi.nl (voor algemene vragen).

12 4. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten 4.1 Kwaliteit verbeteren De Zonnewijzer bewaakt haar onderwijskwaliteit zorgvuldig. Kwaliteit is immers niet statisch. Wat vandaag goed is, kan morgen achterhaald zijn. Kwaliteit blijven leveren, impliceert een continu proces van signaleren, analyseren, veranderen, bewaken en evalueren. De Zonnewijzer is een lerende gemeenschap, waar steeds wordt ingespeeld op nieuwe ontwikkelingen in de samenleving. Samen met leerlingen, ouders en personeel bepalen we of ons aanbod nog altijd aansluit op de wensen in de samenleving. 4.2 Wat deden wij in het schooljaar ? Dit schooljaar zijn we gestart met Engelse lessen in alle groepen met de methode: Take it easy. Met de invoering van deze methode worden er wekelijks twee Engelse lessen in alle groepen gegeven. Het volledige team heeft een nascholing Engels eigen vaardigheid en didactiek gevolgd om de kwaliteit van de Engelse lessen te waarborgen. De inzet van tablets voor de vakken rekenen en spelling is uitgebreid naar groep 7. De toegang tot het ouderportaal van ons administratiesysteem is verder uitgebreid voor de ouders. Zo kunnen ouders de resultaten van de Cito-toetsen, de absentie van hun kind(eren) en de gespreksverslagen n.a.v. de rapportgesprekken inzien. Tevens is er een ouderklankbordgroep opgestart. Afgelopen schooljaar heeft er één bijeenkomst plaatsgevonden. We hebben een groot, succesvol, schoolbreed project uitgevoerd: Hallo Wereld. Ook zijn er enkele kleinere projecten aan de orde gekomen: Kinderboekenweek, Schoolontbijt, de grote rekendag en Koningsspelen. Ook de jaarlijks terugkerende activiteiten hebben plaatsgevonden: sportdag, sint, kerst, pasen, schoolreisje en het schoolkamp voor groep 8. Zoals u kunt lezen is De Zonnewijzer volop in beweging, want deze opsomming is nog lang niet compleet. 4.3 Schoolresultaten De resultaten van alle tussenopbrengsten (de toetsen in januari/ februari en mei/juni) liggen allemaal op of boven het landelijk gemiddelde. De Centrale Eindtoets (groep 8) scoorde dit schooljaar 532,1. Het landelijk gemiddelde van onze schoolgroep is 533, Uitstroomgegevens Het aantal leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Schooltype aug aug aug.2015 LWOO VMBO-B/K VMBO-G/T VMBO T VMBO t Plus HAVO HAVO/VWO VWO/Gymnasium 2 Met de scholen voor voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Gedurende de eerste drie leerjaren worden wij op de hoogte gehouden van de vorderingen van de schoolverlaters.

13 5. Communicatie met ouders 5.1.Wijze van communiceren Een goed contact tussen school en thuis vinden wij belangrijk. Geregeld contact met de ouders is één van de zaken waar we speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het op prijs als u ons ook van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind. Schoolgids De schoolgids is een boekje dat is samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op De Zonnewijzer halen. Nieuwsbrief Eenmaal per maand ontvangt u per mail een nieuwsbrief. Hierin staan allerlei zaken die op dat moment van belang zijn. U vindt er toelichting op activiteiten en informatie over het reilen en zeilen binnen de school en belangrijke data. Op onze website is alle informatie te vinden Website, Twitter en Facebook Op onze website kunt u alle informatie rondom De Zonnewijzer en alle activiteiten terugvinden: Ook heeft de school een eigen twitteraccount: BS_Zonnewijzer en facebookpagina: De Zonnewijzer Bussum. Ouder-vertel-gesprekken Aan het begin van het schooljaar wordt u als ouder uitgenodigd voor een gesprek van tien minuten met de leerkracht. U kunt dan kennismaken met de leerkracht(en) van uw kind, daarbij vinden wij het belangrijk dat u vertelt over wat uw kind op school nodig heeft om goed te functioneren. Op deze manier hopen wij onze leerlingen nog betere ondersteuning te bieden bij hun leerproces. Informatieavond In één van de eerste schoolweken wordt een informatieavond voor alle ouders georganiseerd. Tijdens deze avond krijgt u informatie over de betreffende groep van uw zoon/ dochter. Er wordt onder andere gesproken over het leerstofaanbod en de werkwijze in de groep. Ook groepspecifieke informatie komt aan de orde, zoals het VVE-aanbod in groep 1/2, het leren lezen in groep 3, het zwemmen in groep 4, het verkeersexamen in groep 7 en de verwijzing naar het voortgezet onderwijs in groep 8 Oudergesprekken De leerkrachten van de school zijn altijd bereid om buiten de ouderavonden met u te spreken over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u na schooltijd, een afspraak maken. Kijkochtenden Jaarlijks worden er in september twee kijkochtenden georganiseerd. Middels een intekenlijst kunt u aangeven op welk tijdstip u graag in de klas van uw kind wilt kijken. Gesprek met de directie De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt altijd even binnen lopen. Als het nodig is, maken we heel snel een afspraak met u.

14 5.2 Leerproces en leerresultaten Rapporten De leerlingen krijgen twee maal per schooljaar een rapport. De eerste keer begin december en de tweede keer aan het eind van het schooljaar. In februari is er een tussenrapport waarin de scores staan van de Cito-toetsen. De groepen 1 en 2 krijgen het 1 e rapport in februari. Op de rapporten komen de vorderingen aan de orde maar ook de sociaal emotionele en gedragsmatige ontwikkelingen van uw kind. Rapportavond Na het rapport kunt u op de rapportavond met de leerkracht spreken over de vorderingen van uw kind. De kinderen uit de groepen 6, 7 en 8 worden ook bij deze gesprekken verwacht. Voor een gesprek op deze avond wordt tien minuten uitgetrokken. Is een langer en diepgaander gesprek nodig, dan zal de leerkracht daarover contact met u opnemen. Natuurlijk kunt u ook zelf om een langer gesprek vragen. In de laatste week voor de zomervakantie is er na het rapport een inloopgelegenheid om, als u dat wenst, nog een kort gesprekje met de leerkracht te hebben. Natuurlijk kunt u ook tussentijds een afspraak maken voor een gesprek met de leerkracht. 5.3 Betrokkenheid en hulp bij onderwijsactiviteiten Gelukkig zijn heel veel ouders op vele manieren actief op De Zonnewijzer. Een basisschool kan niet zonder die hulp. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook klassenouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd. Ondersteuning door ouders bij diverse festiviteiten, georganiseerd door de ouderraad, is altijd zeer welkom. U kunt zich aanmelden bij de leerkracht als bijv. klassenouder. Klassenouders Iedere klas beschikt over een klassenouder. In een protocol staat omschreven welke taken hierbij horen. Luizenouders Iedere klas beschikt over één of meerdere luizenouders die na elke vakantie een luizencontrole in de klas uitvoeren. Verkeersouder De verkeersouder zorgt in samenspraak met de school voor de verkeersveiligheid rondom de school. Ook ondersteunt deze ouder bij o.a. verkeersprojecten. Hulpouder Met uw hulp is het mogelijk om soms iets extra s te organiseren. U kunt hierbij denken aan de uitdagende atelier- en technieklessen, uitstapjes met de groep en hulp bij projecten, maar ook aan extra taal, lees of rekenondersteuning. Uw hulp is zeer welkom! Ouderklankbordgroep Een ouderklankbordgroep heeft tot doel het vergroten van de betrokkenheid van ouders en verzorgers binnen onze school. Met een groepje ouders en teamleden willen we brainstormen over zaken die u als ouders bezig houdt en wat ons als school bezig houdt. Dit alles om het onderwijs op onze school nog beter vorm te geven.

15 6. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 6.1 Schooltijden De Zonnewijzer hanteert het zogenaamde vijf-gelijke-dagen-rooster. Voor alle groepen gelden de volgende schooltijden: Alle dagen van uur tot uur. Op jaarbasis bedraagt dit minimaal 950 uur. De deuren van de school en de lokalen gaan om 8.00 uur open. Alle kinderen en hun ouders kunnen vanaf dat moment de school binnengaan. Om 8.10 uur geeft de leerkracht een seintje en kunnen ouders en kinderen afscheid nemen, zodat de lessen ook echt om 8.15 uur kunnen beginnen. 6.2 Schoolvakanties Herfstvakantie ma.19 oktober t/m vr. 23 oktober 2015 Kerstvakantie vr. 18 december 2015 t/m vr. 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie ma. 29 februari t/m vr. 4 maart 2016 Paasvakantie vr. 25 maart t/m ma. 28 maart 2016 Meivakantie ma. 25 april t/m vr. 6 mei 2016 Pinksteren ma 16 mei en di. 17 mei 2016 Lang weekend vr. 10 juni t/m ma. 13 juni 2016 Zomervakantie ma. 18 juli t/m vr. 26 augustus Overige vrije dagen Jaarlijks zal er een aantal studiedagen gepland worden. De meeste studiedagen zijn gekoppeld aan de vakanties. De extra studiedagen in het schooljaar zijn: maandag 5 oktober, maandag 26 oktober en vrijdag 26 februari. 6.4 Belangrijke data Alle belangrijke data vindt u terug op onze jaarkalender. Ook kunt u kijken op onze website: Leerplicht Regionaal Bureau Leerling zaken(rbl) De leerplichtambtenaar is belast met het toezicht op de naleving van de leerplicht. De belangrijkste taak is om het recht te bewaken, dat ieder kind heeft op onderwijs. Hij /zij biedt hulp aan leerlingen, ouders/ verzorgers en scholen bij het zoeken naar oplossingen van problemen rond (dreigend) schoolverzuim of het voortijdig schoolverlaten. Indien er sprake is van onwettig schoolverzuim kan de leerplichtambtenaar van zijn bevoegdheid als opsporingsambtenaar gebruik maken en proces-verbaal opmaken tegen de ouders/ verzorgers van leerplichtige kinderen die verzuimen. Wanneer een leerling de 1 e dag na de zomervakantie afwezig is, wordt dit gemeld (standaardprocedure). Regionaal Bureau leerlingenzaken, Burgemeester de Bordesstraat GZ Bussum. Telefoon: Leerplicht van het jongere kind Zodra een kind vier jaar is, mag het naar school. Als het vijf jaar is moet het naar school. Vlak voor de vierde verjaardag mag een kind, in overleg, vijf ochtenden op school komen wennen. U kunt hiervoor een afspraak maken door, na uur, te bellen met

16 6.6 Verlof regeling In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering mogelijk: 1. Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing bestaat er recht op verlof. 2. Voor de vakantie onder schooltijd kan alleen uitzondering op de hoofdregel worden gemaakt, als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van een van de ouders. Het betreft dan de enige gezinsvakantie in het schooljaar. Uit een werkgeversverklaring moet blijken dat dit de enig mogelijke verlofperiode voor het gezin is. 3. Onder andere gewichtige omstandigheden vallen situaties die buiten de wil van ouders en leerlingen liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: Verhuizing van het gezin. Het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten. Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten. Overlijden van bloed- of aanverwanten. Viering van een ambtsjubileum en 12½ -, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. De leerplichtambtenaar stelt, dat de volgende omstandigheden niet gewichtig zijn: Familiebezoek in het buitenland Vakantie in een goedkopere periode of aanbiedingen. Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte. Andere kinderen uit het gezin zijn ook vrij. Deelname aan televisieopnames of sportevenementen. Een aanvraagformulier voor extra verlof is te verkrijgen bij de directeur of via de website. U levert deze aanvraag, inclusief de relevante verklaringen ruim van te voren in, indien mogelijk acht weken voor de gewenste verlofperiode. De directeur neemt zelf een besluit over de verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege andere gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Deze neemt na overleg met de directeur een besluit hierover. Hiertegen kunt u schriftelijk bezwaar maken bij dezelfde leerplichtambtenaar. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. Deze beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Voor verdere informatie over de leerplicht kunt u terecht bij: Regionaal Bureau leerlingenzaken, Burgemeester de Bordesstraat GZ Bussum, Tel

17 7. Schoolorganisatie 7.1 Aannamebeleid Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door, via de directie. Ouders die al een kind bij ons op school hebben krijgen voorrang. Bij nieuwe aanmeldingen gaat een (kort) kennismakingsgesprek met de directie vooraf. Er is dan meestal ook gelegenheid om nader kennis te maken met het gebouw en de leerkrachten. Is er sprake van verhuizing of tussentijdse wisseling van school dan kan uw kind voorafgaande aan eventuele aanname worden getoetst op kennis, vaardigheden en gedrag, dit gebeurt tijdens een wendag bij ons op school. De aanname is afhankelijk van de onderwijsbehoeften, het resultaat van de toetsen en de groepssamenstelling. Aannamebeleid Proceon De scholen van stichting Proceon staan open voor alle kinderen van 4 t/m 12 jaar. Toch kan het zijn dat een school een wachtlijst hanteert, waardoor uw kind niet direct geplaatst kan worden. Het bestuur van de stichting kan hiertoe besluiten als een school niet genoeg ruimte heeft voor het aantal kinderen dat is aangemeld. Bij dit besluit is de kwaliteit van het onderwijs het uitgangspunt. Als er sprake is van een wachtlijst heeft de school een protocol voor de volgorde van toelating vanaf de wachtlijst. Uiteraard kunt u dit protocol inzien. Wanneer uw kind speciale zorg of aangepast onderwijs nodig heeft door een handicap, ziekte of ontwikkelingsstoornis, dan is het zeer aan te bevelen ons zo vroeg mogelijk hiervan op de hoogte te stellen. In overleg met u maken we dan de afweging of uw kind het onderwijs en de zorg kan krijgen die het nodig heeft. Voor een zo goed mogelijke afweging hebben wij de informatie nodig van de bij uw kind betrokken zorgverleners. Ook kunnen wij u adviseren over de eventueel te nemen stappen om een passend onderwijsaanbod voor uw kind te realiseren (zie ook leerlingenzorg). Op de scholen van Proceon is een beleidsplan aannamebeleid van leerlingen aanwezig, dat ervoor zorgt, dat deze afweging zorgvuldig wordt gemaakt. 7.2 Fietsen Kinderen die op grote afstand van de school wonen zullen met de fiets naar school gaan. Aangezien de ruimte in de fietsenrekken beperkt is, willen we fietsen van kinderen, die dichtbij wonen, zoveel mogelijk weren. Vandaar ons verzoek: laat uw kind alleen op de fiets gaan als het echt nodig is! Bovendien zijn de fietsenstallingen niet bewaakt. Zorg voor een goed slot op de fiets. De school is niet aansprakelijk voor eventuele schade! 7.3 Groepsindeling Elk nieuw schooljaar is er een verschuiving van de leerlingen naar de volgende groep. We willen de kwaliteit van ons onderwijs goed bewaken, daarom dient er goed gekeken te worden naar de groepen die hierbij ontstaan. Een belangrijk criterium is het aantal leerlingen. Een groep van 36 of 37 leerlingen is bijvoorbeeld echt te groot. Door het vormen van combinatieklassen is dit te voorkomen. In het hedendaagse onderwijs wordt er veel in groepjes gewerkt binnen de verschillende groepen. Er wordt immers rekening gehouden met verschillen tussen de leerlingen. Die werkwijze is ook zichtbaar binnen de combinatiegroep. De verschillen zijn dus beperkt. Dat past ook binnen het onderdeel kwaliteitszorg. De groepen 1/2 zijn gemengd van samenstelling. Dat betekent dat 4- en 5 jarigen bij elkaar in een groep zitten. We kiezen daarvoor, omdat het op deze manier mogelijk is de kinderen gelijkmatig over de kleutergroepen te verdelen. Alle kleutergroepen zijn daardoor ongeveer even groot wat betreft het leerlingenaantal. Ook het sociale aspect speelt een rol, want het blijkt dat de jongste kinderen in een gemengd samengestelde groep sneller wennen. Ook kunnen de oudste kleuters de jongste kleuters helpen.

18 Vanaf groep 3 wordt er gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat leerlingen van nagenoeg dezelfde leeftijd bij elkaar zitten Bij de indeling van de groepen gaan we niet over één nacht ijs. Het is uiterst belangrijk om dit zeer zorgvuldig te doen. Als school nemen we uiteindelijk de beslissing in welke groep elke leerling zal worden geplaatst. We bespreken de groepsindeling in de bouwvergadering, met de directie en IBer en uiteindelijk met het gehele team. Juist leerkrachten die dagelijks voor de klas staan hebben een helder en goed beeld van de individuele kinderen in de groep en kunnen op die manier bij een verdeling aangeven wat het beste is. We houden daarbij rekening met: het aantal jongens en meisjes vriendjes en vriendinnetjes leerprestaties taakgerichtheid broertjes/ zusjes / familieleden zorgleerlingen leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften suggesties van ouders omtrent vriendjes of vriendinnetjes Al deze verschillende aspecten bespreken we met elkaar en zo komen we tot een weloverwogen keuze. Daarbij zijn we ons bewust dat we niet altijd alle wensen van individuele ouders kunnen inwilligen, maar we hopen dat u begrijpt dat wij als school een zo breed mogelijk scala van criteria hanteren en dat we daarom als school die knoop doorhakken. We rekenen daarbij op het begrip van u als opvoeders. 7.4 Hoofdluis Ieder kind heeft een eigen luizenzak, waar de jas in kan worden opgeborgen. Van tijd tot tijd steekt op elke school hoofdluis de kop op. Daarom is er iedere 1 e week na een schoolvakantie controle. Per groep hebben we een luizenouder. Het helpt enorm als het haar die dag niet ingevlochten is en er geen gel in zit. Wordt er bij uw kind hoofdluis geconstateerd dan wordt u daarover geïnformeerd. Als u zelf hoofdluis constateert, dan horen we dit graag zo snel mogelijk. Een lotion en speciale luizenkammen ter bestrijding van hoofdluis is bij elke drogist of apotheek te verkrijgen. Bij hardnekkige gevallen kunt u natuurlijk bij uw huisarts terecht of kunt u contact opnemen met de Jeugdgezondheidszorg telefoon: In en uitgaan van de school Vanaf 8.00 uur gaan de deuren van de lokalen open. U bent van harte welkom om uw kind in het lokaal te brengen U kunt dan even sfeer proeven, werkjes bekijken of een boekje lezen met uw kind. Vanaf 8.10 uur geeft de leerkracht een signaal om afscheid te nemen, zodat we om 8.15 uur met de les kunnen beginnen. Om uur is de lesdag voorbij. De leerlingen lopen onder begeleiding van de leerkracht naar buiten. 7.6 Kinder- en buitenschoolse opvang In artikel 45 lid 2 van de Wet op het primair onderwijs (WPO) is bepaald dat het bevoegd gezag van een basisschool zorg draagt voor de organisatie van kinderopvang, voor leerlingen, op doordeweekse niet-schooldagen, niet zijnde algemeen erkende feestdagen en op schooldagen gedurende de voor- en naschoolse periode, tussen uur en uur, indien één of meer ouders daarom verzoeken. De Zonnewijzer heeft een contract met de SKBNM met betrekking tot de buitenschoolse opvang. Meer informatie over de SKBNM is te vinden op de website

19 7.7 Klassendienst In verschillende groepen functioneert de klassendienst. Gedurende een week wordt dan van een paar kinderen verwacht dat zij hun juf of meester helpen bij de dagelijkse gang van zaken: bv. materiaal uitdelen, opruimen, enz. Vaak wordt na schooltijd het meubilair nog even recht gezet, de planten water gegeven en de vloer geveegd. De kinderen komen dan iets later naar buiten. 7.8 Kleding Elke leerling heeft in principe de vrijheid zich te kleden zoals hij of zij wil. De gangbare fatsoensnormen geven hierbij de grenzen aan, ter beoordeling van de directeur. Discriminerende tekst aan of passend bij de kleding en aanstootgevende kleding zijn op school niet toegestaan. Het dragen van hoofdbedekking, met uitzondering van een hoofddoek en andere hoofddeksels welke op grond van een religie worden gedragen, is binnen het schoolgebouw niet toegestaan. In alle gevallen dient het gezicht van een leerling volledig zichtbaar te zijn. Gymkleding Het is verplicht om tijdens de gymlessen gymkleren te dragen. Dat wil zeggen: andere kleding dan in het groepslokaal wordt gedragen. Ook het dragen van gymschoenen is verplicht, waarbij de zolen geen strepen mogen achterlaten op de vloer. Voor de groepen 1/2 adviseren wij om de gymkleren op school te laten liggen, omdat er dagelijks gebruik gemaakt kan worden van het speellokaal. Het is wenselijk wanneer deze gymkleren regelmatig mee naar huis worden genomen om te wassen. De groepen 3 t/m 8 hebben op vaste dagen (maandag en vrijdag) gym. 7.9 Ouderportaal Via ons administratiesysteem kunnen ouders het ouderportaal bezoeken. Hier kunt u, als ouder, de adresgegevens, de medische gegevens, de absentie, toetsuitslagen en gespreksverslagen inzien. U krijgt van de school een wachtwoord toegestuurd Persoonsregistratie De dossiergegevens van uw kind vallen onder de Wet Persoonsregistratie. Het dossier is eigendom van de school, dat wil zeggen: van het bevoegd gezag, vertegenwoordigd door de directeur. Wat is een leerling-dossier? Het leerling-dossier wordt in de wet onderwijskundig rapport genoemd. Voor elke leerling wordt een onderwijskundig rapportgemaakt. De gegevens van het leerling-dossier zijn strikt vertrouwelijk. Een leerling-dossier: bevat o.a. rapporten, uitslagen van toetsen, gegevens uit het leerlingvolgsysteem, verslagen van gesprekken, onderzoeksgegevens, observatieverslagen, schoolarts en logopedie gegevens, informatie van de vorige school, afgesloten handelingsplannen en afspraken die over of met de leerling zijn gemaakt. De leerling-administratie bevat gegevens die nodig zijn voor het bijhouden van administratie, zoals persoonsgegevens en gegevens over de inschrijving, de uitschrijving en het verzuim van de leerling. Informatierecht aan derden Indien bezwaar aangetekend wordt mogen de gegevens niet worden verstrekt aan derden. Op formulieren bestemd voor aanmelding bij- of contact opnemen met externen wordt altijd een handtekening gevraagd.

20 7.11 Privacy Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een lijst met namen en adressen van de kinderen in de groep van uw kind. Als u bezwaar heeft dat uw adres en of telefoonnummer daarop vermeld worden neemt u dan even contact op met de leerkracht. Website ( Facebook en Twitter Om de sfeer te laten proeven staan er vaak foto's op onze website, Facebookpagina en twitteraccount. Zowel van het schoolgebouw (van binnen en buiten) als van de omgeving. Maar vaak ook van leerkrachten en leerlingen. Met name de foto's van personen kunnen een inbreuk op de privacy vormen. Dus mocht u bezwaar hebben laat het ons weten Schoolreisje en schoolkamp Schoolreis en schoolkamp horen zo bij het schoolleven, dat we het belangrijk vinden dat ieder kind mee gaat. Schoolreis Ieder cursusjaar staat er een schoolreis voor de groepen 1 t/m 7 op het programma. De kleinsten zoeken meestal een bestemming in de buurt, de oudere kinderen gaan wat verder weg. Een deel van uw ouderbijdrage is hiervoor bestemd (zie Ouderbijdrage). Schoolkamp Groep 8 gaat elk jaar, drie dagen, op schoolkamp naar Leusden. U ontvangt hier een aparte rekening voor Sponsoring Bij sponsoring van onze scholen gaat het in veel gevallen om geld waarvoor de sponsor een tegenprestatie van de school verlangt. Van het geld dat sponsoring oplevert, kan een school speciale activiteiten organiseren of extra leermiddelen aanschaffen die anders niet zomaar betaald hadden kunnen worden. Denk aan de aanschaf van extra computers. Stichting Proceon staat in principe dan ook positief tegenover sponsoring. Scholen zijn voor sponsors aantrekkelijk. Uiteraard gaat de school zorgvuldig om met sponsoring. Het bestuur heeft richtlijnen ontwikkeld waarbinnen de scholen hun sponsoractiviteiten mogen organiseren. Binnen de school heeft de medezeggenschapsraad (MR) de taak om, afgaande op de richtlijnen, al dan niet in te stemmen met sponsoractiviteiten Stagiaires De Zonnewijzer is gecertificeerd partner van de Marnix Academie inzake opleiden in school. Ieder jaar zijn er voor kortere of langere periode stagiaires op onze school werkzaam. Wij stellen ook voor startbekwame studenten stageplaatsen beschikbaar. Deze stage vormt de afsluiting van de PABO-opleiding. De student is dan een aantal dagen per week zelf verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Dit houdt concreet in dat de student voor die periode zelfstandig de groep draait. Binnen De Zonnewijzer is er een geschoolde interne coach, die deze stagiaires begeleidt. Ook gebeurt het regelmatig dat er studenten van het ROC Midden Nederland van de studierichting: onderwijsassistent of pedagogisch medewerker, stage lopen op De Zonnewijzer. Studenten van deze opleiding ondersteunen de leerkrachten bij allerhande taken en voeren activiteiten met kleine groepjes kinderen uit.

21 7.15 Tienuurtje en lunch De kinderen van groep 1 en 2 onderbreken de ochtendschooltijd voor een kleine eet- en drinkpauze. Ook de kinderen in hogere groepen krijgen voor het speelkwartier de gelegenheid om in het lokaal wat te eten en te drinken. In een doosje of beker met GOED sluitende deksel kunt u eten en drinken meegeven. Zet u er wel DUIDELIJK een naam op? Het is niet de bedoeling dat kinderen op deze momenten gaan snoepen en ook is het niet de bedoeling dat het een volledige maaltijd wordt. Gezond eten en drinken voor een gezonde trek! Uiteraard geldt hetzelfde voor de lunch. Op woensdag, donderdag en vrijdag mag alleen fruit gegeten worden als tussendoortje. Zo proberen we gezond gedrag te bevorderen. Wilt u ook uw kind een paar boterhammen en wat te drinken meegeven? Want rond uur wordt er in elke klas met alle kinderen onder begeleiding van de eigen leerkracht geluncht Traktaties Als een kind jarig is mag hij/ zij in de klas trakteren. Vooral voor de jongsten betekent dit groot feest. De eigen groep wordt getrakteerd en vervolgens mag de jarige zich ook in andere groepen laten feliciteren door de leerkrachten. Twee klasgenoten gaan dan mee. Een vriendelijk verzoek: houd de traktatie eenvoudig en probeer zoetigheid zoveel mogelijk te vermijden. Ga voor gezond Voedselallergie Het is prettig voor ons om te weten welke kinderen last hebben van voedselallergie. Is hier sprake van bij uw kind laat ons dan weten wat uw kind wel en niet mag hebben. Het is dan mogelijk hiermee rekening te houden bij de verschillende traktaties. U kunt ook voor uw kind een eigen traktatiepot in de klas zetten Verhuizing van een leerling/ Wijziging contactgegevens Indien het adres of telefoonnummer wijzigt, kunt u dit zelf veranderen in het Ouderportaal van ons administratiesysteem. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden indien de school niet over de juiste contactgegevens beschikt Verzekeren en aansprakelijkheid Het bestuur van Stichting Proceon heeft een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering. Hiermee zijn leerlingen, personeel en vrijwilligers verzekerd. Ongevallenverzekering De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover uw eigen ziektekostenverzekering geen dekking biedt, bijvoorbeeld door een eigen risico. Materiële schade als een kapotte bril of schade aan een fiets, valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, bestuursleden, personeel en vrijwilligers dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer sprake is van een verwijtbare fout, dus als de school is tekortgeschoten in haar rechtsplicht.

22 De school is evenmin aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen, of beter gezegd hun ouders, zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Van een leerling, die tijdens schooluren of door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, zijn dus in de eerste plaats de ouders aansprakelijk. Sluit daarom zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af Ziekte Ziekte van een leerling We stellen het erg op prijs als u ziekte van uw kind tussen uur aan ons doorgeeft. Ons telefoonnummer is Ziekte van een leerkracht Helaas kan het voorkomen dat ook een leerkracht ziek wordt. De vervanging van (zieke) leerkrachten in het basisonderwijs is soms een probleem. Toch proberen wij de vervanging voor de kinderen zo gunstig mogelijk te regelen. Wanneer er twee leerkrachten in de groep staan, zal in eerste instantie een beroep worden gedaan op de andere groepsleerkracht, dan zal er op korte termijn een invalleerkracht worden ingeschakeld. Als er geen invaller beschikbaar is, zal een groep verdeeld worden over de andere groepen. Voor iedere groep ligt er voor dit soort situaties een indeling en een programma klaar. In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat een klas naar huis wordt gestuurd. U wordt hierover geïnformeerd door de school. Indien opvang op de betreffende dag een probleem is, is overleg altijd mogelijk Zorg voor meegebrachte spullen De school is niet aansprakelijk voor verlies of beschadiging van meegebrachte spullen. Tijdens het schooljaar nemen de leerlingen soms waardevolle spullen mee naar school om te gebruiken of om te laten zien. U begrijpt dat het voor ons heel moeilijk is om daar altijd verantwoordelijkheid voor te dragen. Als leerkrachten letten we goed op, maar uw kind is zelf verantwoordelijk voor die meegebrachte spullen. Mobiele telefoon Apart noemen we de mobiele telefoon: Om veiligheidsredenen en in het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling is het meenemen van mobiele telefoons door leerlingen tijdens uitstapjes verboden. Kinderen kunnen op eigen verantwoording een mobiele telefoon mee naar school nemen (om na schooltijd te gebruiken). Onder schooltijd mag hij niet aanstaan.

23 8. Geledingen 8.1 Bestuur De Zonnewijzer maakt deel uit van de Stichting Proceon (zie hoofdstuk 9). College van Bestuur, Raad van Toezicht In het kort wordt Stichting Proceon als volgt bestuurd: De directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen. Het College van Bestuur (CvB) is integraal verantwoordelijk voor de organisatie en wordt hierbij ondersteund door het servicebureau en het secretariaat. De Raad van Toezicht (RvT) houdt toezicht op en adviseert het CvB. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) adviseert de organisatie over het beleid van de stichting en heeft op een aantal terreinen instemmings- of adviesbevoegdheden. Op schoolniveau vervult de medezeggenschapsraad (MR) deze rol. Voorzitter van het College van Bestuur en Algemeen Directeur van Stichting Proceon is: Drs N.M.C. de Kruif MA. Organigram Strategisch beleid In het strategisch beleid staan de volgende strategische uitgangspunten: 1. Innovatie, internationalisering, informatisering en instroomgroepen. 2. Professionalisering, leren van en mét elkaar 3. De toegevoegde waarde van de school is zichtbaar en merkbaar. 4. E-learning vormt een onderdeel van ons onderwijs. 5. De school is een maatschappelijke onderneming die samenwerkt met verschillende stakeholders. Ouders zijn hier onlosmakelijk mee verbonden, er is een gedeelde verantwoordelijkheid. Het strategisch beleidsplan is richtinggevend voor de schoolplannen. Het volledige strategische beleidsplan staat op de website:

24 8.2 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestaat uit een vertegenwoordiging van 2 ouders en 2 personeelsleden. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad wordt gekozen door de ouders van de school en de personeelsgeleding wordt gekozen door het personeel van de school. De medezeggenschapsraad bestaat op dit moment uit: Mevr. Anja Besselink en mevr. Paula Tazelaar, namens het personeel. Mevr. Ilona Koopmanschap (moeder van Mika en Jamie) en mevr. Sandra Mars (moeder van Lucy, Cindy en Wendy), namens de ouders. Het doel van de MR is om ouders en leerkrachten inspraak te geven in aangelegenheden die de school betreffen. De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in de Wet Medezeggenschap Onderwijs. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad wordt gevormd door een aantal leden uit de diverse medezeggenschapsraden. Zij behandelen schooloverstijgende zaken. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. 8.3 Ouderraad en ouderbijdrage De ouderraad wordt gekozen door en uit ouders, van wie er één of meer kinderen de school bezoeken. Hoofdrol van deze raad is het bevorderen van de betrokkenheid van de ouders bij het hele schoolgebeuren. Een goed contact tussen ouders en leerkrachten is namelijk essentieel voor een optimaal functionerende school. De ouderraad initieert en organiseert schoolactiviteiten zoals bijv. Sint, Kerst, Pasen, sportdag, de verjaardagendag en andere festiviteiten. De ouderraad int de ouderbijdrage en stelt in overleg met de directie en medezeggenschapsraad een begroting op. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. We verwachten van alle ouders een vrijwillige bijdrage om activiteiten, waar de school geen of onvoldoende subsidie van het rijk voor ontvangt, te kunnen bekostigen. U kunt hierbij denken aan: de jaarlijkse sportdag, sint, kerst, pasen, verjaardagendag, schoolreisjes en diverse excursies. Hoewel het om een vrijwillige bijdrage gaat, stellen we het erg op prijs als iedere ouder zijn steentje wil bijdragen. Ieder kind profiteert ervan! De school mag geen kinderen weigeren van ouders die het schoolgeld niet betalen. Een kind van wie de ouders geen ouderbijdrage betalen, kan geen aanspraak maken op bepaalde voorzieningen. Alle ouders krijgen bericht op welke wijze zij gedurende het schooljaar kunnen betalen. Op dit moment bedraagt de bijdrage 80,- per kind per jaar (dit is 2,- per schoolweek per kind!). Voor ieder volgend kind uit een gezin wordt 10 in mindering gebracht. Voor kinderen die geen volledig jaar op school zitten, zal de ouderbijdrage naar rato worden verlaagd. Voor ouders met een minimaal inkomen bestaat er een regeling via de gemeente. Aan het begin van het schooljaar legt de ouderraad verantwoording af over haar activiteiten en het gevoerde financiële beleid. Tevens wordt de nieuwe begroting gepresenteerd. Afspraken rondom de ouderbijdrage zijn vastgelegd in het Reglement ouderbijdrage. Dit reglement krijgen ouders bij de eerste brief in het schooljaar over de ouderbijdrage.

25 9. Stichting Proceon Stichting Proceon is een stichting voor protestants-christelijk onderwijs in het Gooi en omgeving. Onder de stichting vallen twintig basisscholen. De stichting bestaat sinds 1 september Er werken zo n driehonderd mensen voor circa leerlingen. Vooruitgaan: De naam Proceon vertolkt de ambitie en bestaansrecht. Het komt van het Latijnse procedere dat vooruitgaan betekent. Het is een samenvoeging van PROtestants C(E)hristelijk Onderwijs. Dit is de grondslag van de stichting. Proceon de eerste drie letters refereren aan de professionaliteit van de organisatie en de cultuur die er heerst. De stichting bewaakt de onderwijskwaliteit zorgvuldig. Dat vraagt om flexibiliteit en dynamiek. Om kwaliteit te blijven leveren, is het noodzakelijk om voortdurend te signaleren, analyseren, veranderen, bewaken en evalueren. We zien ook protestantschristelijk onderwijs het bestaansrecht van de stichting terug in de naam. Protestants-christelijk onderwijs is wat ons betreft niet statisch, maar voortdurend onderwerp van gesprek. Stichting Proceon wil kinderen vanuit de christelijke traditie leren omgaan met zingevingsvragen. Visie en missie Visie Ons motto leren met hoofd, hart en handen laat iedereen zien wat we voor ogen hebben: leren, ontwikkelen in de volle breedte. Dit geldt voor leerlingen én leerkrachten. Stichting Proceon is een lerende gemeenschap met een professionele cultuur. De stichting verwacht als resultaat van haar inspanningen dat de kinderen die onze core business zijn, na acht jaar basisschool kunnen zeggen: - Ik zat op een goede school en daar heb ik alles geleerd wat ik nodig heb op mijn volgende school. En meer! - Ik heb een fijne tijd gehad en veel vrienden en vriendinnen gemaakt. De juf of meester ga ik missen en die wil ik vast nog eens bezoeken als ik op het voortgezet onderwijs zit. - Ik leerde niet alleen de vakken op school, maar leerde ook leren, plannen, rekening houden met anderen, samenwerken, spreken voor een groep, presenteren en presentaties maken, dingen opzoeken, sportief zijn, niet pesten en rekening houden met kinderen die het moeilijker hebben dan ikzelf. - Mijn ouders vonden het ook leuk op school. Ze hielpen soms mee en hebben met de meesters en de juffen veel contact gehad. Bij ons op school waren de tien minuten gesprekken het begin, niet het einde van een gesprek. Mijn ouders zeggen nu overal dat als je op een Proceon school zit, je goed zit. - Op mijn school werden steeds nieuwe dingen ontdekt. We leerden vooral hoe je op verschillende manieren kunt denken en hoe je problemen op verschillende manieren kunt aanpakken. - Ik ga altijd terugdenken aan mijn school. Omdat het een fantastisch mooie tijd was. Wij willen dat deze teksten worden uitgesproken. Dan zijn de kinderen onze ambassadeurs. Dan hebben we misschien wel een bodem gelegd voor een leven lang leren. Omdat leren leuk is!

26 Stichting Proceon is een overkoepelend orgaan voor verschillende protestants-christelijke scholen voor primair onderwijs in het Gooi en omgeving. Onze opdracht is om vanuit een christelijke overtuiging kwalitatief hoogwaardig onderwijs te geven. We richten ons op het volgen, begeleiden en stimuleren van een zo breed mogelijke groep kinderen in hun ontwikkeling tot zelfstandig denkende en handelende mensen, met besef van normen en waarden. Waarden Onze gezamenlijke waarden: Proactief naar de samenleving Respect voor elkaars eigenheid Open naar binnen en naar buiten Christelijke levensvisie Eigenstandig en zelfstandig zijn Onderling verbonden en solidair met elkaar Nadruk op fysieke en emotionele veiligheid Missie Onze missie luidt als volgt: Stichting Proceon richt protestants-christelijke scholen voor primair onderwijs op in het Gooi en omgeving en houdt die in stand, zoals bedoeld in de Wet op het primair onderwijs. Onze opdracht is om vanuit een christelijke overtuiging kwalitatief hoogwaardig onderwijs te geven. We richten ons op het volgen, begeleiden en stimuleren van een zo breed mogelijke groep kinderen in hun ontwikkeling tot zelfstandig denkende en handelende mensen, met besef van normen en waarden. Hieruit leiden we ons motto af: leren met hoofd, hart en handen.

27 10. Contacten en adressen 10.1 Interne contacten Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit: de directeur en bouwcoördinatoren. Directeur De directeur heeft de onderwijskundige, organisatorische en huishoudelijke leiding van de school. Zij vertegenwoordigt de school naar buiten en draagt de eindverantwoordelijkheid. Bouwcoördinatoren De bouwcoördinator is het aanspreekpunt voor alle zaken die de onder- of bovenbouw betreffen, onderwijsinhoudelijk en organisatorisch. Leerkrachten De groepsleerkrachten hebben lesgevende taken en dragen de eindverantwoordelijkheid voor de eigen groep. Vakleerkracht bewegingsonderwijs Alle lessen bewegingsonderwijs van de groepen 3 t/m 8 worden verzorgd door een vakleerkracht. Een keer in de maand zal hij ook de gymlessen voor de groepen 1/2 verzorgen. Intern begeleider De intern begeleider (IB) coördineert de hulp aan leerlingen die extra zorg nodig hebben (zie Leerlingenzorg). Remedial teacher. De remedial teacher helpt d.m.v. remedial teaching individuele leerlingen buiten de groep. ICT-er Onze computerspecialist heeft naast lesgevende taken de leiding bij het ontwikkelen van beleid en de uitvoering van de Informatie en Communicatie Technologie. Intern contactpersoon De intern contactpersoon is de vertrouwenspersoon binnen de school voor kinderen ouders en leerkrachten (zie Klachtenregeling). Contacten met leerkrachten Contacten met leerkrachten vinden buiten schooltijd plaats, bij voorkeur na schooltijd. Leerkrachten zijn vanaf uur telefonisch bereikbaar op telefoonnummer U kunt de leerkrachten ook via de bereiken. Iedere leerkracht heeft een eigen adres dat als volgt is opgebouwd: voorletter.achternaam@proceon.nl. Op onze website staan de exacte contactgegevens.

28 10.2 Externe contacten Breeduit De Zonnewijzer maakt deel uit van de brede school: Breeduit. Dit betekent dat we met de deelnemende partners samenwerken. In Breeduit zijn tevens gevestigd: Stichting Peuterspeelzalen: er is één peuterspeelzaal De Regenboog met twee groepen gehuisvest, van de stichting (SKBNM) JeugdGezondheidszorg (JGZ) met de zorg voor jongeren van 0 19 jaar en Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Jeugdbibliotheek Naarden-Bussum, met leestafel voor buurtbewoners Naast deze inpandige partners heeft De Zonnewijzer ook een intensieve samenwerking met partners die niet gevestigd zijn in Breeduit. SKBNM (Stichting Kinderopvang Bussum, Naarden, Muiden, Muiderberg) Onze school heeft een contract met de SKBNM over de uitvoering van de buitenschoolse opvang. De SKBNM heeft al 15 jaar ervaring met het organiseren en exploiteren van buitenschoolse opvang. Naast het vastleggen van afspraken die voor alle scholen hetzelfde zijn, heeft de SKBNM met onze school de overeenkomst zodanig op de wensen van school afgestemd, dat er gesproken kan worden van een overeenkomst op maat. Ouders die gebruik willen maken van de buitenschoolse opvang van de SKBNM kunnen zich inschrijven. Kinderen van de deelnemende scholen hebben voorrang op de plaatsingslijst. Ouders zijn overigens niet verplicht gebruik te maken van de SKBNM. Zij kunnen ook zelf opvang regelen. Meer informatie over de SKBNM is te vinden op de website: Versa (Stichting Welzijnswerk) Onze school heeft een intensieve samenwerking met het Kinderwerk van Versa. Versa ontwikkelt diverse activiteiten in de Brede School o.a. Verlengde schooldag activiteiten. VSD (=Verlengde Schooldag) In samenwerking met Versa wordt de Verlengde School Dag georganiseerd. Kinderen uit de groepen 4 t/m 8 kunnen deelnemen aan creatieve of sportieve activiteiten na schooltijd. De lessen vinden na schooltijd plaats en duren 1 uur. De laatste jaren is er een scala van activiteiten de revue gepasseerd: koken, schilderen, zelfverdediging, dans, toneel enz. Voor een klein bedrag kunnen de kinderen meedoen. Verder is het de gemeente Bussum, die door een subsidie de activiteiten mogelijk maakt.

29 Inspectie van het onderwijs tel (gratis) meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel (lokaal tarief) Onderwijsbegeleidingsdienst Onze school maakt gebruik van de diensten van CED-groep te Maartensdijk. PABO (=Pedagogische Academie Basis Onderwijs) Met name de Marnixacademie uit Utrecht ROC (=regionaal opleidingscentrum) Als erkend leerbedrijf weken wij samen en bieden wij stageplaatsen aan voor de opleiding onderwijsassistent en pedagogisch medewerker. Scholen voor Voortgezet Onderwijs BOVO-overleg. Er is regelmatig overleg over de aansluiting van het basisonderwijs met het Voortgezet Onderwijs. Wijkagent Tevens is er regelmatig contact met de wijkagent. Hij geeft lessen in de bovenbouwgroepen. Op afroep ondersteunt de schooladoptie agent bij voorkomende problemen. Regionaal Bureau Leerlingzaken De leerplicht ambtenaar is te raadplegen via tel Burgemeester de Bordesstraat GZ Bussum Postbus AE Bussum (zie verder hoofdstuk 7.5) Centrum voor Jeugd en gezin (CJG) Er is een intensief contact met het CJG. (zie hoofdstuk 3.13)

30 11. Schoolregels en veiligheid 11.1 De schoolregels Leren met hoofd, hart en handen kan alleen in een veilig schoolklimaat. Dat is de basis om je te ontwikkelen. We willen dat de kinderen met veel plezier naar school gaan, zich op school thuis voelen, ervaren dat zij erbij horen, serieus worden genomen en kunnen spelen en werken in een goede sfeer. Voor een veilig school- en klassenklimaat zijn regels nodig. Deze regels stellen we vaak samen met de kinderen op. We formuleren deze regels positief. Hiermee sturen we het gedrag van kinderen bij het omgaan met elkaar en geven tegelijkertijd grenzen aan. De schoolregels staan op ons inschrijfformulier en worden bij aanmelding door ouders en school ondertekend. Van de leerlingen verwacht de school dat zij met het volgende instemmen: Ik vind dat iedereen zich binnen en buiten onze school veilig moet kunnen voelen. Ik beloof mij te houden aan de volgende regels: HOOFDREGEL: EEN ANDER BEHANDEL IK ZOALS IKZELF BEHANDELD ZOU WILLEN WORDEN Iedereen mag er zijn; Een ander is net zo belangrijk als ikzelf. Dit betekent: Ik praat positief over een ander. (Aan klikken doe ik niet mee); Ik ga op een plezierige wijze met leerkrachten en andere leerlingen om; Als iemand mij lastig valt, zeg ik: Stop! ; Ik denk na over de situatie. Misschien met behulp van het PAD-plekje. Als dit niet helpt zeg ik dit tegen juf of meester; In ons schoolgebouw zorg ik voor rust. (Ik loop rustig op de trap, in de gang en hal); Ik ga voorzichtig om met de spullen van school en van een ander; Ik help onze school en de omgeving netjes te houden; Ik help anderen om zich aan deze afspraken te houden. Van de ouders verwacht de school, dat zij. Onze identiteit als Protestants Christelijke School respecteren; Vertrouwen hebben in onze school en de leerkrachten; Hun kinderen ook deel laten nemen aan schoolactiviteiten als schoolreisjes, schoolkamp, excursies en vieringen; Bereid zijn om in voorkomende gevallen te assisteren bij binnen- en/ of buitenschoolse activiteiten; Willen meewerken aan rust in ons gebouw (bv. door geen lessen te verstoren); Er zorg voor willen dragen dat hun kind(eren) op tijd op school zijn; Beseffen dat hun kind vanaf het vijfde levensjaar leerplichtig is en dat met de consequenties daarvan rekening gehouden moet worden (zorg voor dagelijks schoolbezoek en geen tussentijdse of verlengde vakanties en vrije dagen!); Een regelmatig contact met de leerkrachten van hun kind(eren) van belang vinden; Bij klachten of opmerkingen, van welke aard ook, direct contact zoeken met school; Alle medewerking verlenen bij het handhaven van onze schoolregels.

31 Van de school mogen de ouders verwachten, dat Er gewerkt wordt vanuit een Protestants Christelijke levensvisie, met respect voor andere geloofsovertuigingen; Ieder kind welkom is (mits de school het kind op passende wijze kan bieden waar het recht op heeft); Wat vertrouwelijk wordt verteld, in vertrouwen blijft; Er op een positieve wijze over kinderen gesproken wordt; Er in de omgang met kinderen gelet wordt op algemeen beschaafde en aanvaarde omgangsnormen; Ouders tijdig geïnformeerd worden als gedrag en/ of leerprestaties reden tot bezorgdheid geven; Geweld, in welke vorm ook, niet getolereerd wordt; Kinderen een veilige en geborgen schoolsituatie geboden wordt; Leerkrachten zich inspannen om elk kind in zijn totale ontwikkelingsgang optimaal te begeleiden. Omgangsregels Stichting Proceon gaat alle vormen van agressie, geweld en seksuele intimidatie binnen of in de directe omgeving van de school tegen. Er zijn gedragsprotocollen voor privacy en het voorkomen van pesten, discriminatie en ander ongewenst gedrag. Het volledige protocol omgangsregels staat op de website van Stichting Proceon: onder kopje Proceon beleidsstukken Sociale veiligheid Preventief beleid Wij leren de kinderen sociale vaardigheden aan d.m.v. de PAD-methode en de methode Ik en Ko in de onderbouw. Er zijn gedragsregels opgesteld voor veilig internetten. We hanteren een (cyber) pestprotocol. Curatief beleid voor het afhandelen van incidenten Wanneer een incident zich heeft voorgedaan neemt de school de volgende maatregelen: - Lik op stuk beleid (ouders worden direct op school uitgenodigd voor een gesprek); - De wijkagent wordt ingeschakeld; - De leerling wordt besproken in het ZAT-overleg (Zorg Afstemmings Team); - Er wordt gebruik gemaakt van het protocol schorsing en verwijdering van een leerling. Het beleid rondom veiligheid is vastgelegd in het document: Veiligheidsbeleid op De Zonnewijzer. Dit document is te lezen via onze website: Seksuele intimidatie, misbruik, geweld en discriminatie Ga bij (een vermoeden) van seksuele intimidatie, seksueel misbruik, extreme vormen van fysiek of psychisch geweld, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering of extremisme naar de contactpersoon van de school. U kunt ook de vertrouwenspersoon van de stichting of het landelijke meldpunt van de Onderwijsinspectie bellen: Vertrouwensinspecteurs van het meldpunt behandelen uw klacht vertrouwelijk. Vragen over onderwijs in het algemeen of over de Onderwijsinspectie in het bijzonder kunt u stellen aan Postbus 51. Bel hiervoor (gratis) , naar info@owinsp.nl of kijk op

32 11.4 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Beroepskrachten, die met ouders en kinderen werken zijn, verplicht om de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te gebruiken bij signalen van geweld. De school beschikt over iemand die u kunt consulteren over kindermishandeling. Deze functioneert als aanspreekpunt en bewaakt de interne procedure. De taak van aandacht functionaris kindermishandeling is gekoppeld aan de taak van de interne contact persoon (ICP er). Op onze school is dit Rosemary van de Pol. Meer informatie is te vinden op: en Veiligheid in het verkeer We proberen de omgeving rondom school zo veilig mogelijk te maken door ouders ook bewust te maken van veilig verkeersgedrag. Met name het halen en brengen van kinderen levert nog wel eens gevaarlijke situaties op. Samen met onze verkeersouder en de gemeente hebben we de knelpunten van de onze locatie in kaart gebracht. Advies: niet fout parkeren, want er wordt regelmatig beboet! In groep 7 doen de leerlingen theoretisch en praktisch verkeersexamen Calamiteiten en BHV In geval van brand of andere calamiteiten heeft Breeduit een vluchtplan. Ontruiming volgens dit plan wordt twee keer per jaar geoefend. Afhankelijk van eventuele extra of bijzondere risico s in de omgeving van de school wordt zo nodig een calamiteitenplan gemaakt. Binnen De Zonnewijzer hebben we zeven BHV-ers. Dit zijn opgeleide bedrijfshulpverleners die verantwoord kunnen helpen in geval van nood. Een aantal mensen heeft tevens een EHBO diploma. De Zonnewijzer beschikt over een preventiemedewerker. Deze houdt het [bijna] ongevallenregister bij. Tevens beschikt De Zonnewijzer over een protocol Medisch handelen Schorsing en verwijdering van een leerling Schorsing en verwijdering komen gelukkig sporadisch voor in het basisonderwijs. In onze veranderende maatschappij worden ouders en leerlingen echter mondiger en kritischer. Dit kan leiden tot agressief gedrag van zowel ouders als leerlingen. Het bestuur van Stichting Proceon hecht grote waarde aan een gezond en veilig schoolklimaat voor onderwijsgevenden en leerlingen. Om die veiligheid te waarborgen hebben we de beleidsnotitie Schorsing en Verwijdering gemaakt. Uitgangspunt in deze notitie is dat een kind niet zomaar geschorst of verwijderd kan worden. Schorsing is opgenomen in de WPO hierdoor heeft de inspectie de verantwoordelijkheid om toezicht te houden op de naleving ervan. Schorsing van langer dan één dag worden bij de inspectie gemeld. Schorsing wordt daarnaast aan het RBL en aan swv Unita gemeld. Leerlingen kunnen voor maximaal een week worden geschorst. Het schorsingsbesluit moet schriftelijk aan de ouders worden meegedeeld. o Voortdurend storend agressief gedrag van de leerling; o Bedreigend of agressief gedrag van de ouders/verzorgers van de leerling. Van belang hierbij is dat het aannemelijk moet zijn dat herhaling niet is uitgesloten. Er moet gegronde vrees bestaan voor de veiligheid van medewerkers of leerlingen, of voor ongestoorde voortgang van het onderwijs.

33 Aan schorsing en verwijdering gaat een hele procedure vooraf. We maken hiertoe onderscheid tussen: Het onvermogen om de leerling de noodzakelijke onderwijszorg aan te bieden, belemmering van het onderwijs aan overige leerlingen, en gevaar voor overige leerlingen; Gedrag dat in strijd is met de grondslag van onze stichting; Het plaatsvinden van een ernstig incident: Het volledige protocol schorsing en verwijdering staat op de website van Stichting Proceon: Klachtenregeling Stichting Proceon heeft een klachtenregeling. Deze regeling is alleen van toepassing als iemand met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen namelijk in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een goede manier worden afgehandeld. Soms komen de betrokkenen er samen niet uit en wil iemand een officiële klacht indienen. Die mogelijkheid is er. Het doel van de behandeling van de klacht is dat niet alleen de klager maar ook de school daar beter van wordt, met andere woorden dat de school de klacht als belangrijk signaal opvat en ervan leert. Procedure Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de volgende stappen, nadat u uw klacht eerst in alle openheid met de persoon in kwestie of de schoolleiding heeft besproken: 1. Maak een afspraak met de interne contactpersoon van de school. De ICP-er voor onze school is: Rosemary van de Pol; 2. Deze contactpersoon kan u doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon of naar het college van bestuur van de stichting; 3. U kunt, eventueel samen met de vertrouwenspersoon, besluiten om naar de Landelijke Klachtencommissie te gaan. Een vertrouwenspersoon werkt anoniem en heeft geheimhoudingsplicht. De vertrouwenspersonen voor Stichting Proceon zijn: Mevrouw Dorine Gerritsma en de heer Ed Olijkan CED-groep, locatie Maartensdijk Postbus ZL Maartensdijk Tel: (0346) d.gerritsma@cedgroep.nl; e.olijkman@cedgroep.nl Als dit geen bevredigende oplossing biedt, kunt u uw klacht indienen bij: Geschillen commissie Bijzonder Onderwijs (GCBO) Stichting GCBO Postbus EH Den Haag Tel: Fax: info@gcbo.nl Het secretariaat is telefonisch bereikbaar van maandag t/m vrijdag van 9.00 tot uur.

34 12. Wist u dat Wist u dat.. De Zonnewijzer een ontzettend leuke school is met een prima sfeer? ouders en kinderen zich hier heel welkom voelen? u altijd binnen kunt komen voor een vrijblijvende kennismaking? u dan koffie of thee krijgt en een rondleiding? het voor kinderen heel leuk is om met andere kinderen uit de straat/buurt op school te zitten? het een verrijking is om met kinderen uit een andere cultuur op te groeien? we een super mooi gebouw hebben? de jeugdbibliotheek ook in ons gebouw zit zodat we altijd mooie nieuwe boeken kunnen lenen? we een nauwe samenwerking hebben met een kindertherapeute op school, waar uw kind(eren) desgewenst onder schooltijd naartoe kunnen? we ook een nauwe samenwerking hebben met een logopediste? we een eigen remedial teacher hebben? we in de groepen 4 t/m 8 met tablets werken? we in alle groepen Engels aanbieden? we tal van leuke activiteiten en excursies doen met de leerlingen? er iedere week atelier- of technieklessen zijn? we een vakleerkracht voor gymnastiek hebben? mijn naam Esther Jager is en dat ik de directeur ben van deze fantastische school? ik niet kan wachten om kennis met u te maken? u ook met een groepje ouders mag komen? u natuurlijk vrij bent en blijft in uw schoolkeuze?

35 13. Tenslotte Kijk ook eens op onze website: Misschien heeft u, na het lezen van deze gids, toch nog vragen, neemt u dan gerust contact met ons op! We maken graag een afspraak met u! Want: Uw kostbaarste bezit (uw kind) is onze grootste zorg. Namens het team, Esther Jager directeur De Zonnewijzer Lange Heul 149-b 1403 NH Bussum directie.zonnewijzer@proceon.nl

36 Ruimte voor aantekeningen