De Zonnewijzer Lange Heul 149b 1403 NH Bussum. De Zonnewijzer maakt deel uit van Stichting Proceon:

Transcriptie

1 Contactgegevens Contactgegevens De Zonnewijzer Lange Heul 149b 1403 NH Bussum telefoonnummer: website: De Zonnewijzer is te volgen via: Facebook: twitter: De Zonnewijzer Bussum BS_Zonnewijzer De Zonnewijzer maakt deel uit van Stichting Proceon: postadres: Julianalaan AP Hilversum telefoonnummer: website:

2 Inhoudsopgave 1. Waar staat De Zonnewijzer voor? 1.1. Even voorstellen 1.2. De missie 1.3. De identiteit 1.4. Onze visie 1.5. Schoolplan 2. Wat betekent dit voor ons onderwijs? 2.1. Werkwijze 2.2. Doelen 2.3. Groepen Groepen 3 t/m Basisvaardigheden 2.6. Zelfstandig werken 2.7. Godsdienstige vorming 2.8. Engels 2.9. ICT- onderwijs Culturele vorming Muzieklessen Burgerschap en integratie De Zonnewijzer, school in beweging 3. Leerlingenzorg 3.1. Passend onderwijs 3.2. De zorg voor meerbegaafde leerlingen 3.3. Doorstroming 3.4. Leeskliniek in eigen school 3.5. Logopedie 3.6. Leer- en Ontwikkel Volg Systeem (LOVS) 3.7. Verwijzing naar het voortgezet onderwijs 3.8. Samenwerking met ouders 3.9. Jeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek 4. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten 4.1. Kwaliteit verbeteren 4.2. Wat deden wij in het schooljaar ? 4.3. Schoolresultaten 4.4. Uitstroomgegevens 5. Communicatie met ouders 5.1. Wijze van communiceren 5.2. Leerproces en leerresultaten 5.3 Betrokkenheid en hulp bij onderwijsactiviteiten 6. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 6.1. Schooltijden 6.2. Schoolvakanties 6.3. Overige vrije dagen 6.4. Belangrijke data

3 Inhoudsopgave 6.5. Leerplicht 6.6. Verlofregeling 7. Schoolorganisatie ABC 7.1 Aannamebeleid 7.2 Bibliotheek op school 7.3 Fietsen 7.4 Groepsindeling 7.5 Hoofdluis 7.6 In- en uitgaan van de school 7.7 Kinder- en buitenschoolse opvang 7.8 Klassendienst 7.9 Kleding 7.10 Ouderportaal 7.11 Privacy en leerlinggegevens 7.12 Schoolreisje en schoolkamp 7.13 Sponsoring 7.14 Stagiaires 7.15 Tienuurtje en lunch 7.16 Traktaties 7.17 Verhuizing van een leerling/ Wijziging contactgegevens 7.18 Verzekeren en aansprakelijkheid 7.19 Ziekte 7.20 Zorg voor meegebrachte spullen 8. Geledingen 8.1. Bestuur 8.2. Medezeggenschapsraad 8.3. Ouderraad en ouderbijdrage 9. Stichting Proceon 10. Contacten en adressen Interne contacten Externe contacten 10. Schoolregels en veiligheid De schoolregels Veiligheid Seksuele intimidatie, misbruik, geweld en discriminatie Meldcode huiselijk geweld, kindermishandeling en Verwijsindex Veiligheid in het verkeer Calamiteiten en BHV Schorsing en verwijdering van een leerling Klachtenregeling 12. Wist u dat. 13. Tenslotte

4 1. Waar staat De Zonnewijzer voor? 1.1 Even voorstellen De Zonnewijzer is een basisschool met een Protestants Christelijke grondslag. De school, onder leiding van directeur mw. Esther Jager, heeft een enthousiast en zeer betrokken team van 15 leerkrachten en telt op dit moment ca. 180 leerlingen. Sfeer en warmte staan centraal en ons motto is: Ieder kind is uniek! Dagelijks proberen we dit in ons onderwijs tot uitdrukking te laten komen. 1.2 De missie Het is ons doel om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen, kinderen op een goede wijze met anderen leren om te gaan en (mede) op te voeden tot betrokken, zelfstandige, mondige wereldburgers, zodat zij volwaardig kunnen deelnemen aan onze huidige en toekomstige maatschappij De identiteit Onze school kan worden omschreven als een open Christelijke school. Dit betekent dat in principe iedereen welkom is. Er wordt van leerlingen en ouders verwacht dat zij de Protestants Christelijke grondslag van de school respecteren. Bij aanmelding wordt dit ook duidelijk besproken. Door kennis te nemen van elkaars geloofsovertuiging, normen en waarden, leert men over en van elkaar en kan men respect voor elkaar opbrengen. Vanuit een respectvolle omgang tussen kinderen, ouders en collega s willen we onze identiteit tot uitdrukking brengen. We zijn een eigentijdse school met de volgende kenmerken: respect voor elkaar; veiligheid; een warme, betrokken en open communicatie; aandacht voor het individuele kind; openheid naar omgeving en maatschappij. 1.4 Onze visie: De Zonnewijzer staat voor eigentijds onderwijs dat toekomstgericht is. Het beste voor ieder kind is een veilige, plezierige school die kansen biedt en uitdaging geeft. Waar ieder kind acceptatie ervaart, plezier heeft, een goed zelfbeeld ontwikkelt en optimale vooruitgang boekt. De Zonnewijzer helpt de kinderen een realistisch wereldbeeld te ontwikkelen en bereidt hen voor op het zelfstandig functioneren in de toekomstige maatschappij. Op De Zonnewijzer: is ieder kind uniek; geloven wij in ontwikkeling; is samenwerking een vanzelfsprekendheid; worden kinderen opgevoed tot wereldburgers; wordt eigentijds en toekomstgericht onderwijs gegeven; is er veel aandacht voor de sociale vaardigheden van de kinderen; is er meer dan gemiddeld aandacht voor de basisvakken rekenen en taal. 1.5 Schoolplan Een basisschool is een school met een eigen gezicht en een eigen planning. Dit komt tot uitdrukking in het schoolondernemingsplan. Het schoolondernemingsplan geeft een beschrijving van hoe een school werkt, vanuit welke visie ze dat doet en hoe ze in de toekomst wil gaan werken ter verbetering van het onderwijs. De planontwikkeling is een verantwoording voor de wijze van werken aan anderen waar onder de overheid en ouders. Dit plan ligt op school ter inzage en wordt steeds voor vier jaar gemaakt.

5 2. Wat betekent dit voor ons onderwijs? 2.1 Werkwijze Wij werken volgens de uitgangspunten van het handelingsgericht werken. Dit betekent dat wij ruimte bieden voor de verschillende manieren en niveaus van ontwikkelen en leren. Dit doen wij binnen ons leerstofjaarklassensysteem met oog voor de onderwijsbehoeften van het individuele kind. Wij differentiëren bij de instructie, bij de verwerking en naar tempo. We hechten veel waarde aan een goede relatie met de kinderen, vinden zelfstandigheid belangrijk en richten ons op wat een kind kan. 2.2 Doelen Binnen het handelingsgericht werken is het ons streven om kinderen zich zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. Wij stellen hoge, haalbare doelen voor onze leerlingen. De doelen voor de basisvaardigheden (taal en rekenen) zijn in alle groepen op een zichtbare plaats opgehangen. 2.3 Groepen 1-2 Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Daarnaast bieden we de kinderen in de groepen 1 en 2 speelse activiteiten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. In de onderbouw wordt thematisch gewerkt. Jaarlijks zijn er een aantal vaste thema s, zoals herfst, winter, voorjaar, zomer en de feestmaanden. Andere thema s worden toegevoegd; deze thema s wisselen per jaar. Te denken valt aan: beroepen, circus, ruimtevaart, winkels. Bij het kiezen van de thema s wordt aangesloten bij de belevingswereld van de kinderen en/ of de actualiteit. Via interactie wordt een brede taalontwikkeling (woordenschat, mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid en taalbeschouwing) gestimuleerd en wordt er aandacht geschonken aan de reken- en motorische ontwikkeling. Hierbij wordt uitgegaan van de SLO-doelen voor de groepen 1-2. Diverse methoden worden gebruikt als informatiebronnen, zoals Ik & Ko en Onderbouwd. Voor kinderen met een taalachterstand wordt minimaal één keer per week een extra taalles aangeboden binnen de eigen groep. Samenwerking peuterspeelzaal In het kader van voor- en vroegschoolse educatie (= VVE) is er gekozen voor samenwerking met peuterspeelzaal De Regenboog. Concreet betekent dit dat er jaarlijks thema s op elkaar worden afgestemd en dat er voor de kinderen met een VVE-indicatie een warme overdracht plaatsvindt. 2.4 Groepen 3 t/m 8 In de groepen 3 en 4 ligt het accent op het leren van de basisvaardigheden, zoals lezen, schrijven en rekenen. In de groepen 5 en 6 worden deze vaardigheden verder vergroot. Daarnaast wordt er meer aandacht besteed aan oriëntatie op de wereld dichtbij en verder weg. In de groepen 7 en 8 worden alle vakken verder uitgediept. De leerstappen worden groter en de kinderen leren om steeds meer en zelfstandiger te werken. Werktaak In de groepen 3 t/m 8 is de werktaak in gebruik. Van een dagtaak in groep 3 tot een weektaak in groep 8. De kinderen wordt in toenemende mate zelfstandigheid geleerd. In de hogere groepen vernemen de kinderen een paar dagen tot een week van tevoren wat de komende periode van ze verwacht wordt. Sommige opdrachten kunnen meteen gemaakt worden, aan andere opdrachten gaat eerst een instructiemoment vooraf. Als de werktaak af is, geven de kinderen zelf aan hoe ze gewerkt hebben en geeft de leerkracht zijn/ haar indruk. De werktaak gaat vervolgens mee naar huis, zodat ook ouders geïnformeerd worden over het werk en een opmerking kunnen noteren.

6 Huiswerk We denken dat het verstandig is kinderen op de basisschool al enigszins met het verschijnsel huiswerk vertrouwd te maken. Goede zorg voor de materialen en steun van thuis vinden we belangrijk. We hebben een huiswerkprotocol. Atelier en techniek Eénmaal per week is er een atelier-uur voor de groepen 3 t/m 8. Er wordt dan in gemixte groepen gewerkt. De kinderen maken kennis met allerlei vormen van techniek en diverse handvaardigheid-technieken. Hulp van ouders bij deze lessen vinden wij zéér wenselijk. Methoden Voor alle vakken maken wij gebruik van moderne methoden (die voldoen aan de eisen van de inspectie) of werken wij via de tablet aan de doelen van dat moment. Tijdens de kijkochtenden en de dagelijkse inloop kunt u de methoden inzien. 2.5 Basisvaardigheden Als school geven wij prioriteit aan de basisvakken taal en rekenen. Het accent ligt op de taalontwikkeling, omdat taal de basis is van veel ander leren. Dit betekent dat er voor rekenen en taal meer dan gemiddeld tijd ingeroosterd wordt. Woordenschat In alle groepen wordt expliciet aandacht besteed aan het uitbreiden van de woordenschat van alle leerlingen. Ook leerlingen die al heel taalvaardig zijn leren meer en nieuwe woorden omdat we de lat hoog leggen. Om de woorden aan te leren maken wij gebruik van de methodiek Met woorden in de weer. 2.6 Zelfstandig werken Wij bieden kinderen de ruimte om zelfstandig bezig te zijn en de mogelijkheden om zelfontdekkend om te gaan met hun omgeving. Zo wordt leren een plezierige activiteit, waarmee we de kinderen stimuleren steeds zelfstandiger te worden. Veel ruimte voor zelfstandig werken zorgt er voor dat de kinderen in hun eigen tempo hun ontwikkeling vorm kunnen geven. Ook geeft het de leraren de mogelijkheid tot het geven van extra instructie aan kleine groepen. Afspraken rondom het zelfstandig werken zijn opgenomen in de bouwafspraken. 2.7 Godsdienstige Vorming Voor het vakgebied godsdienstige vorming maken we op onze school gebruik van de methode Trefwoord. Trefwoord werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. N.a.v. het thema worden de Christelijke verhalen verteld. Tevens kan een gebed worden uitgesproken. Daarnaast bieden spiegelverhalen en gedichtjes mogelijkheid voor reflectie. Ook enkele wereldgodsdiensten worden besproken. 2.8 Engels In alle groepen wordt het vak Engels gegeven. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de methode: Take it easy. De lessen worden volledig digitaal aangeboden. Kinderen leren gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Vanaf groep 5 is er ook aandacht voor de schrijfvaardigheid. Tijdens deze lessen wordt er alleen Engels gesproken. Voor de kinderen is, middels een symbool, zichtbaar wanneer dit is.

7 2.9 ICT onderwijs ICT heeft een belangrijke plaats in ons onderwijs. In de groepen 4 t/m 8 wordt voor de vakken rekenen, taal en spelling gebruik gemaakt van tablets. De dagelijkse verwerking van de oefenstof wordt op de tablet gemaakt. De computers in de klassen worden gebruikt om de leerstof te ondersteunen. Naast oefenprogramma s worden de computers gebruikt voor het maken van werkstukken, PowerPoint-presentaties en zoekopdrachten op het internet. Voor het gebruik van de computer hebben we regels opgesteld. Deze hangen in elk lokaal op een zichtbare plek Culturele vorming We besteden aandacht aan culturele vorming door verschillende aspecten van dit vakgebied aan de orde te stellen gedurende de hele basisschooltijd, bijvoorbeeld kunst, drama en natuur. Jaarlijks wordt er een schoolbreed project georganiseerd en maakt elke groep een educatieve excursie of krijgt een professional op bezoek in het kader van culturele vorming. Daarnaast krijgen de leerlingen vanaf groep 4 de mogelijkheid om zich aan te melden voor het aanbod Verlengde SchoolDag in samenwerking met Versa Welzijnswerk Muzieklessen Vanaf schooljaar wordt in het kader van de Muziekimpuls in alle klassen muziekles gegeven in samenwerking met de Gooische Muziekschool. Muziek is een verbindende factor. Door muziek in te zetten kun je andere talenten aanboren. Daarnaast worden de aanwezige muzikale talenten geprikkeld en worden kinderen uitgedaagd om hun talent in te zetten en te optimaliseren Burgerschap en integratie Wij vinden het belangrijk dat kinderen vaardigheden leren om zelf verantwoordelijk te kunnen handelen. En daarbij leren we ze ook om zich verantwoordelijk te voelen voor de wereld en de mensen om hen heen. Het vormen van een gemeenschap waarin je onderlinge betrokkenheid voelt en dat zowel kinderen, ouders als leerkrachten zich gezien en gehoord voelen, vinden we belangrijk. Op school kunnen kinderen vaardigheden in de praktijk brengen. Dit onderwerp valt in 5 onderdelen uiteen: democratisch handelen, maatschappelijk verantwoord handelen, omgaan met conflicten, omgaan met verschillen in cultuur en talent en identiteit De Zonnewijzer, school in beweging Sport en sportiviteit neemt een belangrijke plaats in op onze school. Sport en sportiviteit zijn met elkaar verbonden. Het sociale aspect van samen spelen, geven en nemen, tegen je verlies kunnen en afspreken van spelregels vormt je als kind, als mens. Voor de groepen 1/2 is er een nieuw ingerichte speelzaal. De gymlessen voor de groepen 1/2 worden verzorgd door de eigen leerkracht. In de grote gymzaal krijgen de kinderen twee keer in de week gym. Alle gymlessen van de groepen 3 t/m 8 worden verzorgd door een vakleerkracht bewegingsonderwijs. Ieder jaar houden wij een sportdag en doen we succesvol mee aan diverse sporttoernooien. Gruitdagen (gruit = groente en fruit) Wij willen naast het bewegen gezond gedrag stimuleren, daarom hanteren we in alle groepen drie gruitdagen: woensdag, donderdag en vrijdag. Op de andere dagen geven wij ook de voorkeur aan gruit.

8 3. Leerlingenzorg Wij willen bereiken dat ieder kind, via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces, die kennis en vaardigheden kan verwerven die het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend wereldburger te worden. Wij werken volgens het systeem van Handelingsgericht Werken (HGW). Aansluiten bij de onderwijsbehoefte en de leervragen van iedere leerling is een belangrijk element van de lessen op De Zonnewijzer. De zorg voor kinderen is een wezenlijk onderdeel van ons onderwijs. De school besteedt daarom veel aandacht aan de leerlingenzorg. De leerlingenzorg is zo georganiseerd, dat zowel leerlingen met meer als met minder mogelijkheden dan de gemiddelde leerling een passend aanbod ontvangen, waarbij zo hoog mogelijke prestaties uitgangspunt zijn. De zorg richt zich op het verbeteren van de leer- en sociale prestaties. De school heeft een intern begeleider (IB-er) die de zorg coördineert. Zij ondersteunt de leerkrachten bij het geven van de juiste hulp in de groep en het opstellen van efficiënte groepsplannen. Het leggen en onderhouden van externe contacten en het zoeken van de juiste hulp en aanpak bij een bepaalde leerling behoort ook tot haar taken. Alle IB-ers van stichting Proceon nemen deel aan een netwerk om kennis en ervaring te delen. Op school is in het Protocol Leerlingenzorg beschreven hoe de leerlingenzorg inhoud krijgt. 3.1 Passend Onderwijs De bedoeling van passend onderwijs is dat er voor alle leerlingen in het onderwijs een geschikte plaats wordt gevonden, vooral voor die leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Het schoolbestuur van stichting Proceon is samen met de andere schoolbesturen binnen het swv Unita hiervoor verantwoordelijk. De schoolbesturen van het swv Unita hebben afgesproken dat er in de lijn van Passend Onderwijs voor alle aangemelde kinderen binnen het SWV Unita een passende plaats moet zijn. Op de website kunt u hierover lezen. Voor eventuele vragen kunt u contact opnemen met het SWV Unita. p/a Annie MG Schmidtschool Laapersboog VC Hilversum Telefoon Samenwerkingsverband Via het samenwerkingsverband kunnen we kinderen laten testen of begeleiden door externe deskundigen. Aanvragen voor onderzoeken en tests vinden altijd plaats in overleg met de intern begeleider. Ook worden de ouders hierbij betrokken en wordt er altijd schriftelijke toestemming van de ouders gevraagd. Als ouders het advies krijgen van de school om hun kind te laten testen of onderzoeken, heeft de school altijd de medewerking van de ouders nodig. Als zij die medewerking niet verlenen, kan dat tot gevolg hebben dat een kind niet die ondersteuning krijgt die het nodig heeft. Als school vinden wij het daarom van groot belang om constructief samen te werken met ouders in het belang van het kind. Dit geldt natuurlijk voor al onze leerlingen.

9 Schoolondersteuningsprofiel Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind; passend bij wat u en uw kind belangrijk vinden en wat nodig is. Daarbij kijkt u uiteraard ook welke ondersteuning de school kan bieden. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. Hierin staat wat de school voor mogelijkheden heeft om elk kind een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. Op onze school zijn ook kinderen welkom waarvan de ontwikkeling anders verloopt. Dit zijn kinderen met een onderwijsbehoefte waarbij regulier onderwijs een probleem zou kunnen opleveren. Als school zullen wij per aanmelding een zorgvuldige afweging maken of wij uw kind kunnen begeleiden. Als uw kind extra ondersteuning nodig heeft dan voert u eerst een oriënterend gesprek met de directie van de school: in dat gesprek krijgt u een eerste indruk van wat wij wel en niet kunnen bieden. Drie factoren spelen een rol of de school een passend aanbod kan bieden. 1. De ondersteuningsbehoefte van het kind 2. De (on)mogelijkheden van de school de leerling met ondersteuningsbehoefte te kunnen begeleiden 3. De wensen van de ouders. Omdat de uitvoering van het stappenplan tijd vraagt, vinden we het belangrijk dat u minimaal een jaar van te voren met ons komt praten zodat we in alle rust kunnen bekijken of we kunnen bieden wat uw kind nodig heeft. Het volledige schoolondersteuningsprofiel kunt u op onze website lezen. Verwijzing naar het speciaal (basis)onderwijs Als een school niet (meer) de ondersteuning kan bieden die een kind nodig heeft, kunnen ouders en school samen besluiten om het kind te verwijzen naar een school voor speciaal (basis)onderwijs (S(B)O). In de praktijk wordt de aanmelding door de ouders in samenwerking met de intern begeleider gedaan. 3.2 De zorg voor meerbegaafde leerlingen Ook leerlingen die meerbegaafd blijken te zijn en/ of extra uitdaging nodig hebben, krijgen speciale aandacht op De Zonnewijzer. Binnen de methoden is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Daarnaast gebruiken we voor deze leerlingen speciale leerstof. Eén keer per week krijgen zij in een klein groepje instructie om daarna, gedurende een week zelfstandig te werken aan deze taken, zodat zij voldoende uitgedaagd worden. 3.3 Doorstroming In het protocol leerlingenzorg zijn de afspraken en procedures rondom de doorstroming vastgelegd. Hierin staat onder andere beschreven welke procedure gevolgd wordt bij de overgang van groep 2 naar groep 3 en hoe eventuele doublure in z n werk gaat. 3.4 Leeskliniek in eigen school Kinderen met hardnekkige leesproblemen komen in aanmerking voor behandeling in de leeskliniek op onze school. Aanmelding vindt in overleg tussen leerkracht, ouders en intern begeleider plaats. De werkwijze is vastgelegd in het protocol: Leeskliniek in eigen school. 3.5 Logopedie Leerkrachten zijn getraind om de noodzaak van logopedische hulp te herkennen en hierin te adviseren. De gemeente Gooise Meren subsidieert de logopedie niet. Vaak dekt uw eigen verzekering de kosten wel.

10 3.6 Leer- en Ontwikkel Volg Systeem (LOVS) In alle groepen worden naast de toetsen behorend bij de methoden een aantal Citotoetsen afgenomen. Deze toetsen nemen we af om ons onderwijs af te kunnen stemmen op de behoefte van uw kind. Daarnaast gebruiken we het als evaluatie van ons eigen handelen. In groep 2 gaat het om taal en rekenen en voor de groepen 3 t/m 8 om rekenen/wiskunde, begrijpend lezen, spelling, woordenschat en technisch lezen. Aan de hand van de uitslagen kunnen leerkrachten hun leerlingen hierin individueel bijsturen. Daarnaast wordt de sociaal emotionele ontwikkeling van alle kinderen structureel gevolgd met behulp van ZIEN. Alle gegevens worden opgeslagen in ons administratie- en leerlingvolgsysteem Parnassys en zijn voor ouders (binnen 14 dagen na afname) zichtbaar via het Ouderportaal. 3.7 Verwijzing naar het voortgezet onderwijs Eind groep 7 krijgen alle kinderen een voorlopig advies van de school. Hiervoor worden in juni gesprekken ingepland. In december/ januari worden de kinderen uit groep 8 en hun ouders uitgenodigd voor het definitieve schooladvies. Het advies wordt door de school opgesteld. Dit schriftelijke advies is gebaseerd op de resultaten van de kennisgebieden gedurende de laatste drie leerjaren en een aantal persoonlijkheidsfactoren zoals concentratie, zelfvertrouwen, zelfstandigheid, huiswerkhouding, doorzettingsvermogen, motivatie en interesse. In de eerste helft van het schooljaar wordt een informatieavond voor de ouders van groep 8 georganiseerd om de procedure toe te lichten en vragen te beantwoorden rondom de overgang naar het voortgezet onderwijs. In januari/ februari organiseren de scholen voor voortgezet onderwijs open dagen voor hun aanstaande leerlingen. Hierna volgt de inschrijving. Op basis van het advies van de school maken de leerling en de ouders een keuze voor één van de scholen, waarna zij zich gaan inschrijven. Scholen voor voortgezet onderwijs zullen zich, bij het al dan niet overgaan tot aanname, laten leiden door het schooladvies van de basisschool. De definitieve beslissing over aanname ligt bij de school voor voortgezet onderwijs. In april volgt de eindtoets. De uitslag zal gebruikt worden als controlemiddel en wordt tevens doorgegeven aan de school van voortgezet onderwijs. Indien de score op de eindtoets hoger is dan het gegeven advies, is de school verplicht om het eerder gegeven advies te heroverwegen. Na heroverweging kan er voor gekozen worden om het advies te handhaven of naar boven bij te stellen. Ouders worden hierover geïnformeerd. Wanneer een leerling eenmaal het voortgezet onderwijs bezoekt, ontvangt de basisschool gedurende enkele jaren een geanonimiseerde voortgangsrapportage. 3.8 Samenwerking met ouders We delen met ouders de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van hun kinderen. De basis van deze samenwerking is vertrouwen. Zowel ouders als school willen het beste voor het kind. Dit is ons gezamenlijke doel. Overleg en afstemming is prettig en noodzakelijk. We hebben daarbij de volgende visie geformuleerd: De Zonnewijzer ziet het belang van een samenwerking met ouders. Daarbij hebben ouders en school hun eigen rol. Ouders zijn expert als het gaat om het kind en school als het gaat om de leerling. Een gezamenlijke verantwoordelijkheid zorgt voor een betere ontwikkeling van het kind. Voor een goede, effectieve samenwerking is een goed contact van belang, waarbij informatie gedeeld wordt tijdens verschillende formele en informele contactmomenten.

11 3.9 Jeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek Groep 2 Als uw kind in groep 2 zit, krijgt u een brief met een uitnodiging voor een onderzoek door de jeugdarts. De jeugdarts beoordeelt hierbij de groei, ontwikkeling en gezondheid; o.a. de ogen, oren, lengte en gewicht, taal/spraakontwikkeling en bewegen. Ook wordt besproken hoe uw kind het vindt op school en hoe het contact met vriendjes en vriendinnetjes is. U kunt tijdens deze afspraak ook uw vragen stellen of onderwerpen bespreken die u belangrijk vindt. Groep 7 Als uw kind in groep 7 zit, krijgt u een uitnodiging met daarbij twee vragenlijsten en het verzoek deze van tevoren in te vullen. De doktersassistente of jeugdverpleegkundige heeft vervolgens op school een gesprek met uw kind, bepaalt de lengte en het gewicht en controleert zo nodig de ogen en de oren. Naar aanleiding van dit onderzoek kunt u worden uitgenodigd voor een vervolggesprek. Deze kunt u natuurlijk ook zelf aanvragen. Oproep voor vaccinaties In het kalenderjaar dat uw kind negen jaar wordt, ontvangt u een uitnodiging voor twee vaccinaties, de DTP (Difterie, Tetanus, Polio) en BMR (Bof, Mazelen, Rode hond). Dit zijn herhalingsinentingen om uw kind optimaal te beschermen. Als meisjes twaalf jaar zijn, krijgen zij ook een inentingsoproep voor vaccinaties tegen baarmoederhalskanker. Vragen over de ontwikkeling Bij vragen over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling van een kind kan contact worden opgenomen met de jeugdconsulent van de gemeente Gooise Meren. Bijvoorbeeld bij vragen over voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kan de verpleegkundige of arts hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door. Opvoedondersteuning Voor vragen over de opvoeding kunnen ouders/verzorgers terecht bij het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin). De medewerkers kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden). Het CJG is iedere ochtend geopend van tot uur aan de Landstraat 80 te Bussum. Eén keer per maand is er inloopspreekuur in Breeduit. Houdt u de agenda in de gaten. Extra onderzoek Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er een extra onderzoek worden afgesproken. Dit kan op verzoek van het kind zelf, de ouder/verzorger of bijvoorbeeld de leerkracht. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten, kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek. Bereikbaarheid Jeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek is bereikbaar via een centraal nummer: (035) Ook kan gebruik worden gemaakt van via: info@jggv.nl. Voor meer informatie kunt u kijken op:

12 4. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten 4.1 Kwaliteit verbeteren De Zonnewijzer bewaakt haar onderwijskwaliteit zorgvuldig. Kwaliteit is immers niet statisch. Wat vandaag goed is, kan morgen achterhaald zijn. Kwaliteit blijven leveren, impliceert een continu proces van signaleren, analyseren, veranderen, bewaken en evalueren. De Zonnewijzer is een lerende gemeenschap, waar steeds wordt ingespeeld op nieuwe ontwikkelingen in de samenleving. Samen met leerlingen, ouders en personeel bepalen we of ons aanbod nog altijd aansluit op de wensen in de samenleving. 4.2 Wat deden wij in het schooljaar ? Dit schooljaar hebben de leerkrachten van groep 1/2 zich verdiept in het observatie en registratiesysteem KIJK!. Hierdoor zijn de leerkrachten nog beter in staat om de ontwikkeling van een kind te observeren en vast te leggen. In de groepen 4 t/m 7 is gestart met de vernieuwde taalmethode: Taal Actief. Groep 8 zal de methode komend schooljaar invoeren. Ook voor spelling is een ander aanbod ingevoerd. Er wordt volgens de methodiek: Zo leer je kinderen lezen en spellen gewerkt waarbij de spellingcategorieën uitgangspunt zijn en de verwerking op de tablet wordt gedaan. We hebben dit jaar een oriëntatie gedaan op een andere eindtoets en hebben de IEP Eindtoets afgenomen in april in groep 8. Alle leerkrachten hebben zich laten scholen in het kritisch analyseren van observaties in de klassen en behaalde toetsresultaten om hun onderwijs nog beter af te stemmen op de behoeften van de leerlingen. Zoals u kunt lezen is De Zonnewijzer volop in beweging, want deze opsomming is nog lang niet compleet. 4.3 Schoolresultaten De resultaten van alle tussenopbrengsten (de toetsen in januari/ februari en mei/juni) liggen allemaal op of boven het landelijk gemiddelde. De IEP Eindtoets (groep 8) scoorde dit schooljaar Hiermee scoren wij boven het landelijk gemiddelde. 4.4 Uitstroomgegevens Het aantal leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Schooltype aug.2016 aug aug LWOO VMBO-B/K VMBO-GL VMBO T VMBO T/ HAVO HAVO HAVO/VWO VWO/Gymnasium Met de scholen voor voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Gedurende de eerste drie leerjaren worden wij op de hoogte gehouden van de vorderingen van de schoolverlaters.

13 5. Communicatie met ouders 5.1.Wijze van communiceren Een goed contact tussen school en thuis vinden wij belangrijk. Geregeld contact met ouders is één van de zaken waar we speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het op prijs als u ons ook van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind. Schoolgids De schoolgids is een boekje dat is samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op De Zonnewijzer halen. Nieuwsbrief Eenmaal per maand ontvangt u per mail een nieuwsbrief. Hierin staan allerlei zaken die op dat moment van belang zijn. U vindt er toelichting op activiteiten en informatie over het reilen en zeilen binnen de school en belangrijke data. Op onze website is alle informatie te vinden Website, Twitter en Facebook Op onze website kunt u alle informatie rondom De Zonnewijzer en alle activiteiten terugvinden: Ook heeft de school een eigen twitteraccount: BS_Zonnewijzer en facebookpagina: De Zonnewijzer Bussum. Social Schools In schooljaar zal het online beveiligde platform Social Schools in gebruik worden genomen voor een nog effectievere en veiligere manier van delen van informatie met ouders. Ouder-vertel-gesprekken Aan het begin van het schooljaar wordt u als ouder uitgenodigd voor een gesprek van tien minuten met de leerkracht. U kunt dan kennismaken met de leerkracht(en) van uw kind, daarbij vinden wij het belangrijk dat u vertelt over wat uw kind op school nodig heeft om goed te functioneren. Op deze manier hopen wij onze leerlingen nog betere ondersteuning te bieden bij hun leerproces. Voorafgaand aan het gesprek ontvangt u een vragenlijst waarvan u wordt verzocht deze van te voren in te vullen. Oudergesprekken De leerkrachten van de school zijn altijd bereid om buiten de ouderavonden met u te spreken over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u na schooltijd, een afspraak maken. Ouderportaal Alle gegevens, NAW, absentie, gespreksverslagen en toetsresultaten zijn voor ouders zichtbaar via het Ouderportaal. Ouders krijgen een eigen account om deze gegevens in te zien. Voor meer informatie zie H3.6. Kijkochtenden Jaarlijks worden er in september en maart kijkochtenden georganiseerd. Middels een intekenlijst kunt u aangeven op welk tijdstip u graag in de klas van uw kind wilt kijken. Dagelijkse inloop Elke dag zijn ouders vanaf 8.00 uur welkom in de klassen. U kunt dan even sfeer proeven, werkjes bekijken, een lesboek inkijken of een boekje lezen met uw kind. Vanaf 8.10 uur geeft de leerkracht een signaal om afscheid te nemen, zodat we om 8.15 uur met de les kunnen beginnen. Gesprek met de directie

14 5.2 Leerproces en leerresultaten Resultaten De resultaten van de methodetoetsen van de groepen 3 t/m 8 worden in ons administratiesysteem gezet. Ouders kunnen uiterlijk 14 dagen na afname van de toets de resultaten inzien zijn via het Ouderportaal. Uiteraard is dit geen vervanging van het rapport. Rapporten Bij het rapport gelden niet alleen maar de toetsresultaten, maar telt ook het dagelijkse werk, motivatie en houding voor een bepaald vak of onderdeel mee (het leerproces) en de sociaal emotionele ontwikkeling en gedragsmatige ontwikkeling van uw kind. De leerlingen krijgen begin december hun eerste rapport en de tweede aan het eind van het schooljaar. In februari is er een tussenrapport waarin de scores van de Cito-toetsen zijn opgenomen. De groepen 1 en 2 krijgen het 1 e rapport in februari. Voortgangsgesprekken Na het rapport kunt u tijdens een gespreksmiddag/ -avond met de leerkracht spreken over de vorderingen van uw kind. De kinderen uit de groepen 5, 6, 7 en 8 worden ook bij deze gesprekken verwacht. Voor een gesprek wordt tien minuten uitgetrokken. Is een langer en diepgaander gesprek nodig, dan zal de leerkracht daarover contact met u opnemen. Natuurlijk kunt u ook zelf om een langer gesprek vragen. In de laatste week voor de zomervakantie is er na het rapport een inloopgelegenheid om, als u dat wenst, nog een kort gesprekje met de leerkracht te hebben. Natuurlijk kunt u ook tussentijds een afspraak maken voor een gesprek met de leerkracht. 5.3 Betrokkenheid en hulp bij onderwijsactiviteiten Gelukkig zijn heel veel ouders op vele manieren actief op De Zonnewijzer. Een basisschool kan niet zonder die hulp. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook klassenouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd. Ondersteuning door ouders bij diverse festiviteiten, georganiseerd door de ouderraad, is altijd zeer welkom. U kunt zich aanmelden bij de leerkracht als bijv. klassenouder. Klassenouders: Iedere klas beschikt over een klassenouder. In een protocol staat omschreven welke taken hierbij horen. Luizenouders: Iedere klas beschikt over één of meerdere luizenouders die na elke vakantie een luizencontrole in de klas uitvoeren. Verkeersouder: De verkeersouder zorgt in samenspraak met de school voor de verkeersveiligheid rondom de school. Ook ondersteunt deze ouder bij o.a. verkeersprojecten. Hulpouder: Met uw hulp is het mogelijk om soms iets extra s te organiseren. U kunt hierbij denken aan de uitdagende atelier- en technieklessen, uitstapjes met de groep en hulp bij projecten, maar ook aan extra taal-, lees- of rekenondersteuning. Uw hulp is zeer welkom! Oudergroep Twee keer per jaar komen de klassenouders bij elkaar om de activiteiten door te spreken en te brainstormen over zaken die u als ouders bezig houdt en wat ons als school bezig houdt. Dit alles om het onderwijs op onze school nog beter vorm te geven.

15 6. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 6.1 Schooltijden De Zonnewijzer hanteert het vijf-gelijke-dagen-rooster. Voor alle groepen gelden de volgende schooltijden: Alle dagen van uur tot uur. Op jaarbasis bedraagt dit minimaal 950 uur. De deuren van de school en de lokalen gaan om 8.00 uur open. Alle kinderen en hun ouders kunnen vanaf dat moment de school binnengaan. Om 8.10 uur geeft de leerkracht een seintje en kunnen ouders en kinderen afscheid nemen, zodat de lessen ook echt om 8.15 uur kunnen beginnen. 6.2 Schoolvakanties Herfstvakantie maandag 22 oktober t/m vrijdag 26 oktober 2018 Kerstvakantie maandag 24 december 2018 t/m vrijdag 4 januari 2019 Voorjaarsvakantie maandag 18 februari t/m vrijdag 22 februari 2019 Meivakantie (incl. Pasen) maandag 19 april t/m vrijdag 3 mei 2019 Hemelvaart donderdag 30 mei en vrijdag 31 mei 2019 Pinksteren maandag 10 juni 2019 Zomervakantie maandag 15 juli t/m vrijdag 23 augustus Overige vrije dagen Jaarlijks worden er een aantal studiedagen gepland. De meeste studiedagen zijn gekoppeld aan de vakanties. De extra studiedagen in het schooljaar zijn: maandag 29 oktober, vrijdag 21 december, maandag 25 februari en dinsdag 11 juni. 6.4 Belangrijke data Alle belangrijke data vindt u terug op onze jaarkalender. Ook kunt u kijken op onze website: Leerplicht Regionaal Bureau Leerling zaken(rbl) De leerplichtambtenaar is belast met het toezicht op de naleving van de leerplicht. De belangrijkste taak is om het recht te bewaken, dat ieder kind heeft op onderwijs. Hij /zij biedt hulp aan leerlingen, ouders/ verzorgers en scholen bij het zoeken naar oplossingen van problemen rond (dreigend) schoolverzuim of het voortijdig schoolverlaten. Indien er sprake is van onwettig schoolverzuim kan de leerplichtambtenaar van zijn bevoegdheid als opsporingsambtenaar gebruik maken en proces-verbaal opmaken tegen de ouders/ verzorgers van leerplichtige kinderen die verzuimen. Hieronder valt ook het stelselmatig te laat komen op school. Wanneer een leerling de 1 e dag na de zomervakantie afwezig is, wordt dit gemeld (standaardprocedure). Voor meer informatie kunt u kijken op: Leerplicht van het jongere kind Zodra een kind vier jaar is, mag het naar school. Als het vijf jaar is moet het naar school. Vlak voor de vierde verjaardag mag een kind, in overleg, vijf ochtenden op school komen wennen. U kunt hiervoor een afspraak maken door, na uur, te bellen met

16 6.6 Verlofregeling In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering mogelijk: 1. Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing bestaat er recht op verlof. 2. Voor de vakantie onder schooltijd kan alleen uitzondering op de hoofdregel worden gemaakt, als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van een van de ouders. Het betreft dan de enige gezinsvakantie in het schooljaar. Uit een werkgeversverklaring moet blijken dat dit de enig mogelijke verlofperiode voor het gezin is. 3. Onder andere gewichtige omstandigheden vallen situaties die buiten de wil van ouders en leerlingen liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: Verhuizing van het gezin. Het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten. Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten. Overlijden van bloed- of aanverwanten. Viering van een ambtsjubileum en 12½ -, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. De leerplichtambtenaar stelt, dat de volgende omstandigheden niet gewichtig zijn: Familiebezoek in het buitenland Vakantie in een goedkopere periode of aanbiedingen. Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte. Andere kinderen uit het gezin zijn ook vrij. Deelname aan televisieopnames of sportevenementen. Een aanvraagformulier voor extra verlof is te verkrijgen bij de directeur of via de website. U levert deze aanvraag, inclusief de relevante verklaringen ruim van te voren in, indien mogelijk acht weken voor de gewenste verlofperiode. De directeur neemt zelf een besluit over de verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege andere gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Deze neemt na overleg met de directeur een besluit hierover. Hiertegen kunt u schriftelijk bezwaar maken bij dezelfde leerplichtambtenaar. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. Deze beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Voor verdere informatie over de leerplicht kunt u terecht bij: Regionaal Bureau leerlingenzaken, Burgemeester de Bordesstraat GZ Bussum, Tel ,

17 7. Schoolorganisatie ABC 7.1 Aannamebeleid Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door bij de directie. Daarbij maken wij een onderscheid tussen kinderen jonger dan 4 jaar en ouder dan 4 jaar. Om een zorgvuldige afweging te maken, over het al dan niet aannemen van kinderen, zullen voorafgaand aan aanname een aantal stappen doorlopen worden. Voordat een kind aangemeld kan worden op De Zonnewijzer vindt er een eerste gesprek met de directie plaats. Er is dan gelegenheid om nader kennis te maken. De visie/ missie en werkwijze van de school zullen besproken worden en verwachtingen over en weer worden uitgesproken. Indien ouders/ verzorgers de identiteit van de school respecteren wordt overgegaan tot de aanmeldingsprocedure zoals beschreven in ons Aannamebeleid van leerlingen op De Zonnewijzer. Dit document is te vinden op onze website: Aannamebeleid Proceon De scholen van stichting Proceon staan open voor alle kinderen van 4 t/m 12 jaar. Toch kan het zijn dat een school een wachtlijst hanteert, waardoor uw kind niet direct geplaatst kan worden. Het bestuur van de stichting kan hiertoe besluiten als een school niet genoeg ruimte heeft voor het aantal kinderen dat is aangemeld. Bij dit besluit is de kwaliteit van het onderwijs het uitgangspunt. Als er sprake is van een wachtlijst heeft de school een protocol voor de volgorde van toelating vanaf de wachtlijst. Uiteraard kunt u dit protocol inzien. Wanneer uw kind speciale zorg of aangepast onderwijs nodig heeft door een handicap, ziekte of ontwikkelingsstoornis, dan is het zeer aan te bevelen ons zo vroeg mogelijk hiervan op de hoogte te stellen. In overleg met u maken we dan de afweging of uw kind het onderwijs en de zorg kan krijgen die het nodig heeft. Voor een zo goed mogelijke afweging hebben wij de informatie nodig van de bij uw kind betrokken zorgverleners. Ook kunnen wij u adviseren over de eventueel te nemen stappen om een passend onderwijsaanbod voor uw kind te realiseren (zie ook Leerlingenzorg). Op de scholen van Proceon is een beleidsplan Aannamebeleid van leerlingen aanwezig dat ervoor zorgt dat deze afweging zorgvuldig wordt gemaakt. 7.2 Bibliotheek op school In het gebouw bevindt zich een Bibliotheek op school. Dit betekent een intensieve samenwerking met Bibliotheek Gooi en meer. De school beschikt over en uitgebreide collectie, nieuwe kinderboeken, de jeugdconsulent ondersteunt de leerkrachten bij het leesaanbod en verzorgt lessen in de klassen. 7.3 Fietsen Kinderen die op grote afstand van de school wonen zullen met de fiets naar school gaan. Aangezien de ruimte in de fietsenrekken beperkt is, willen we fietsen van kinderen, die dichtbij wonen, zoveel mogelijk weren. Vandaar ons verzoek: laat uw kind alleen op de fiets gaan als het echt nodig is! Bovendien zijn de fietsenstallingen niet bewaakt. Zorg voor een goed slot op de fiets. De school is niet aansprakelijk voor eventuele schade. 7.4 Groepsindeling Elk nieuw schooljaar is er een verschuiving van de leerlingen naar de volgende groep. We willen de kwaliteit van ons onderwijs goed bewaken, daarom dient er goed gekeken te worden naar de groepen die hierbij ontstaan. Een belangrijk criterium is het aantal leerlingen. Een groep van 32 leerlingen is bijvoorbeeld echt te groot. Door het vormen van combinatieklassen is dit te voorkomen. In het hedendaagse onderwijs wordt er veel in groepjes gewerkt binnen de verschillende groepen. Er wordt immers rekening gehouden met verschillen tussen de leerlingen. Die werkwijze is ook zichtbaar binnen de combinatiegroep. De verschillen zijn dus beperkt. Dat past ook binnen het onderdeel kwaliteitszorg. De groepen 1/2 zijn gemengd van samenstelling. Dat betekent dat 4- en 5- jarigen bij elkaar in een groep zitten. We kiezen daarvoor, omdat het op deze manier mogelijk is de

18 kinderen gelijkmatig over de kleutergroepen te verdelen. Alle kleutergroepen zijn daardoor ongeveer even groot wat betreft het leerlingenaantal. Ook het sociale aspect speelt een rol, want het blijkt dat de jongste kinderen in een gemengd samengestelde groep sneller wennen. Ook kunnen de oudste kleuters de jongste kleuters helpen. Vanaf groep 3 wordt er gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat leerlingen van nagenoeg dezelfde leeftijd bij elkaar zitten Bij de indeling van de groepen gaan we niet over één nacht ijs. Het is uiterst belangrijk om dit zeer zorgvuldig te doen. Als school nemen we uiteindelijk de beslissing in welke groep elke leerling zal worden geplaatst. We bespreken de groepsindeling in de bouwvergadering, met de directie en IBer en uiteindelijk met het gehele team. Juist leerkrachten die dagelijks voor de klas staan hebben een helder en goed beeld van de individuele kinderen in de groep en kunnen op die manier bij een verdeling aangeven wat het beste is. We houden daarbij rekening met: het aantal jongens en meisjes vriendjes en vriendinnetjes leerprestaties taakgerichtheid broertjes/ zusjes / familieleden leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften suggesties van ouders omtrent vriendjes of vriendinnetjes Al deze verschillende aspecten bespreken we met elkaar en zo komen we tot een weloverwogen keuze. Daarbij zijn we ons bewust dat we niet altijd alle wensen van individuele ouders kunnen inwilligen en dat we daarom als school de uiteindelijke beslissing nemen. We rekenen daarbij op het begrip van u als opvoeders. 7.5 Hoofdluis Ieder kind heeft een eigen luizenzak, waar de jas in wordt opgeborgen. Per groep hebben we een luizenouder. Van tijd tot tijd steekt op elke school hoofdluis de kop op. Daarom is er iedere 1 e week na een schoolvakantie controle. Het helpt enorm als het haar die dag niet ingevlochten is en er geen gel in zit. Wordt er bij uw kind hoofdluis geconstateerd dan wordt u daarover geïnformeerd. Als u zelf hoofdluis constateert, dan horen we dit graag zo snel mogelijk. Een lotion en speciale luizenkammen ter bestrijding van hoofdluis is bij elke drogist of apotheek te verkrijgen. Bij hardnekkige gevallen kunt u natuurlijk bij uw huisarts terecht of kunt u contact opnemen met Jeugd en Gezin Gooi en Vechtstreek via In en uitgaan van de school Vanaf 8.00 uur gaan de deuren van de lokalen open. U bent van harte welkom om uw kind in het lokaal te brengen U kunt dan even sfeer proeven, werkjes bekijken of een boekje lezen met uw kind. Vanaf 8.10 uur geeft de leerkracht een signaal om afscheid te nemen, zodat we om 8.15 uur met de les kunnen beginnen. Om uur stoppen de lessen en is de lesdag voorbij. De leerlingen lopen daarna onder begeleiding van de leerkracht naar buiten. 7.7 Kinder- en buitenschoolse opvang In artikel 45 lid 2 van de Wet op het primair onderwijs (WPO) is bepaald dat het bevoegd gezag van een basisschool zorg draagt voor de organisatie van kinderopvang, voor leerlingen, op doordeweekse niet-schooldagen, niet zijnde algemeen erkende feestdagen en op schooldagen gedurende de voor- en naschoolse periode, tussen uur en uur, indien één of meer ouders daarom verzoeken. De Zonnewijzer heeft een contract met de SKBNM met betrekking tot de buitenschoolse opvang. Meer informatie over de SKBNM is te vinden op de website

19 7.8 Klassendienst In verschillende groepen functioneert de klassendienst. Gedurende een week wordt dan van een paar kinderen verwacht dat zij hun juf of meester helpen bij de dagelijkse gang van zaken: bv. materiaal uitdelen, opruimen, enz. Vaak wordt na schooltijd het meubilair nog even recht gezet, de planten water gegeven en de vloer geveegd. De kinderen komen dan iets later naar buiten. 7.9 Kleding Elke leerling heeft in principe de vrijheid zich te kleden zoals hij of zij wil. De gangbare fatsoensnormen geven hierbij de grenzen aan, ter beoordeling van de directeur. Discriminerende tekst aan of passend bij de kleding en aanstootgevende kleding zijn op school niet toegestaan. Het dragen van hoofdbedekking, met uitzondering van een hoofddoek en andere hoofddeksels welke op grond van een religie worden gedragen, is binnen het schoolgebouw niet toegestaan. In alle gevallen dient het gezicht van een leerling volledig zichtbaar te zijn. Gymkleding Het is verplicht om tijdens de gymlessen gymkleren te dragen. Dat wil zeggen: andere kleding dan in het groepslokaal wordt gedragen. Het dragen van gymschoenen heeft sterk de voorkeur, waarbij de zolen geen strepen mogen achterlaten op de vloer. Voor de groepen 1/2 adviseren wij om de gymkleren op school te laten liggen, omdat er dagelijks gebruik gemaakt kan worden van het speellokaal. Het is wenselijk wanneer deze gymkleren regelmatig mee naar huis worden genomen om te wassen. De gymtassen van de leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 gaan op de gymdagen mee naar school en weer mee naar huis. De groepen 3 t/m 8 hebben op vaste dagen (maandag en vrijdag) gym Ouderportaal Via ons administratiesysteem kunnen ouders het ouderportaal bezoeken. Hier kunt u, als ouder, de adresgegevens, de medische gegevens, de absentie, toetsuitslagen en gespreksverslagen inzien. U krijgt van de school een wachtwoord toegestuurd Privacy en leerlinggegevens Ter bescherming van de privacy van leerlingen, hun ouders en medewerkers betracht Stichting Proceon de grootst mogelijke zorgvuldigheid. Van medewerkers, ouders en leerlingen wordt daarom verwacht dat zij zich houden aan onderstaande maatregelen. Hoe gaan wij om met de informatie van en over leerlingen? Over de ingeschreven leerlingen verzamelt de school alle informatie die noodzakelijk is om hen zo goed mogelijk te kunnen begeleiden bij het doorlopen van de schoolloopbaan en om zo nodig extra ondersteuning te kunnen bieden. Deze informatie wordt (digitaal) opgeslagen in het leerlingdossier (alle geregistreerde informatie over een leerling). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, vallen we onder de Algemene Verordening Gegevensbescherming. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt (geheimhoudingsplicht) en wordt misbruik ervan tegen gegaan. Het leerlingdossier is alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín de school en het bevoegd gezag. In de school wordt regelmatig over leerlingen gesproken, bijvoorbeeld in de rapportvergadering, de leerlingbespreking en het interne zorgoverleg. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en afspraken te maken over de begeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of ondersteuning nodig hebben, wordt samengewerkt met externe deskundigen. Als we een leerling willen bespreken met deze externen wordt daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd.

20 Er is bij onze scholen een groot aantal disciplines nauw betrokken bij de ontwikkeling en ondersteuning van onze leerlingen. Dit betekent echter niet dat onze scholen alle gegevens in haar bezit hebben. Het gaat hierbij om: de medische dossiers vallen onder het beheer van de schoolarts. Het medisch verslag t.b.v. het CvB maakt onderdeel uit van ons leerlingvolgsysteem ParnasSys. de overige gegevens, zoals verslagen van onderzoek en besprekingen, vallen onder het beheer van de directie. Alle dossiers mogen slechts onder toezicht worden ingezien. Ouders hebben uiteraard het recht deze in te zien. de schooldossiers worden drie jaar na het schoolverlaten van de leerling vernietigd. het beschikbaar stellen van dossiergegevens aan derden kan slechts plaatsvinden na toestemming van ouders/wettelijk vertegenwoordigers. de school kan slechts na toestemming van ouders overgaan tot het opvragen van dossiergegevens bij derden. Zie voor verdere gegevens over de Algemene Verordening Gegevensbescherming Hoe gaan wij om met informatie van en over ouders? Over de ouders van ingeschreven leerlingen verzamelt de school alle informatie die noodzakelijk is om hen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het doorlopen van de school en om zo nodig extra zorg te kunnen bieden. Deze informatie wordt (digitaal) opgeslagen in het leerlingdossier. Hoe gaan wij om met informatie van en over medewerkers? Over de medewerkers die bij ons werkzaam zijn en zijn geweest verzamelt het schoolbestuur alle informatie die noodzakelijk is voor hun aanstelling en bezoldiging. Deze informatie wordt (digitaal) opgeslagen in het personeelsdossier (alle geregistreerde informatie over het personeelslid). Hoe gaan wij om met sociale media? Met betrekking tot de omgang met sociale media is een gedragscode voor het gebruik van sociale media opgesteld dat alle medewerkers hebben ontvangen. Op alle scholen binnen Stichting Proceon worden leerlingen onderwezen in de omgang met sociale media. Zie onderstaand kader met de richtlijnen. Hoe gaan wij om met het maken en gebruiken van foto s en video s? Het is op de scholen van Stichting Proceon gebruikelijk dat er tijdens de lessen videoopnamen worden gemaakt. Deze opnamen zijn bestemd om het lesgeven van de groepsleerkracht te verbeteren en worden niet buiten school gebruikt. Af en toe worden er foto s of video-opnamen gemaakt die gebruikt kunnen worden als voorlichtingsmateriaal. Als een kind hierop te zien is, kunnen deze opnamen alleen met toestemming van de ouder(s)/voogd(en) als zodanig worden gebruikt. Toestemming van ouders is eveneens vereist als hun kind gefilmd wordt voor privédoeleinden. Hierbij valt te denken aan ouders die willen filmen tijdens bijvoorbeeld het vieren van een verjaardag op school. Dan dient er vooraf toestemming te zijn van de directie van onze school. Het maken van foto s of video-opnames van een leerling door (een medewerker van) Stichting Proceon geschiedt altijd op basis van toestemming van ouders/voogden. Deze toestemming wordt in ieder geval eens per schooljaar bij ouders getoetst. Bij de inschrijving van een leerling wordt toestemming voor het gebruik van foto's en videoopnamen voor genoemde doeleinden gevraagd.

21 Wat vragen wij van ouders? Voorzieningen zoals bijvoorbeeld digitale camera s, mobiele telefoons en tablets zorgen ervoor dat ouders op schoolbijeenkomsten veel foto s en video-opnames kunnen maken. Wij kunnen dat niet verbieden. Wij vragen echter voorafgaand aan dergelijke events of ouders er aan willen denken dat lang niet alle ouders van leerlingen en medewerkers het op prijs stellen dat deze beelden op sociale media geplaatst worden. En verzoeken hen om alleen opnames waar uitsluitend hun eigen kind op staat via sociale media te verspreiden Schoolreisje en schoolkamp Schoolreis en schoolkamp horen zo bij het schoolleven, dat we het belangrijk vinden dat ieder kind mee gaat. Schoolreis Ieder cursusjaar staat er een schoolreis voor de groepen 1 t/m 7 op het programma. De kleinsten zoeken meestal een bestemming in de buurt, de oudere kinderen gaan wat verder weg. Een deel van uw ouderbijdrage is hiervoor bestemd (zie H 8.3 Ouderbijdrage). Schoolkamp Groep 8 gaat elk jaar, drie dagen, op schoolkamp naar Leusden. Een deel van de ouderbijdrage is hiervoor bestemd en daarnaast ontvangt u voor het afscheidskamp een aparte rekening Sponsoring Bij sponsoring van onze scholen gaat het in veel gevallen om geld waarvoor de sponsor een tegenprestatie van de school verlangt. Van het geld dat sponsoring oplevert, kan een school speciale activiteiten organiseren of extra leermiddelen aanschaffen die anders niet zomaar betaald hadden kunnen worden. Denk aan de aanschaf van extra computers. Stichting Proceon staat in principe dan ook positief tegenover sponsoring. Scholen zijn voor sponsors aantrekkelijk. Uiteraard gaat de school zorgvuldig om met sponsoring. Het bestuur heeft richtlijnen ontwikkeld waarbinnen de scholen hun sponsoractiviteiten mogen organiseren. Binnen de school heeft de medezeggenschapsraad (MR) de taak om, afgaande op de richtlijnen, al dan niet in te stemmen met sponsoractiviteiten Stagiaires De Zonnewijzer is gecertificeerde opleidingsschool. Dat wil zeggen dat er ieder jaar voor een kortere of langere periode stagiaires op onze school werkzaam zijn. Binnen De Zonnewijzer is er een geschoolde interne coach, die deze stagiaires begeleidt. Wij zijn partner van de Marnix Academie en het ROC Midden Nederland. Studenten uit verschillende leerjaren lopen bij ons stage. Wij stellen ook voor startbekwame studenten stageplaatsen beschikbaar. Deze stage vormt de afsluiting van de PABO-opleiding. De student is dan een aantal dagen per week zelf verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Dit houdt concreet in dat de student voor die periode zelfstandig de groep draait. Ook gebeurt het regelmatig dat er studenten van het ROC Midden Nederland van de studierichting: onderwijsassistent of pedagogisch medewerker, stage lopen op De Zonnewijzer. Studenten van deze opleiding ondersteunen de leerkrachten bij allerhande taken en voeren activiteiten met kleine groepjes kinderen uit.

22 7.15 Tienuurtje en lunch De kinderen van groep 1 en 2 onderbreken de ochtendschooltijd voor een kleine eet- en drinkpauze. Ook de kinderen in hogere groepen krijgen voor of direct na het speelkwartier de gelegenheid om in het lokaal wat te eten en te drinken. In een doosje of beker met goed sluitende deksel kunt u eten en drinken meegeven. Zet u er wel duidelijk een naam op? Het is niet de bedoeling dat kinderen op deze momenten gaan snoepen en ook is het niet de bedoeling dat het een volledige maaltijd wordt. Gezond eten en drinken voor een gezonde trek! Uiteraard geldt hetzelfde voor de lunch. Op woensdag, donderdag en vrijdag mag alleen fruit gegeten worden als tussendoortje. Zo proberen we gezond gedrag te bevorderen. Wilt u ook uw kind een paar boterhammen en wat te drinken meegeven? Want rond uur wordt er in elke klas met alle kinderen onder begeleiding van de eigen leerkracht geluncht Traktaties Als een kind jarig is mag hij/ zij in de klas trakteren. Vooral voor de jongsten betekent dit groot feest. De eigen groep wordt getrakteerd en vervolgens mag de jarige zich ook in andere groepen laten feliciteren door de leerkrachten. Twee klasgenoten gaan dan mee. Een vriendelijk verzoek: houd de traktatie eenvoudig en probeer zoetigheid zoveel mogelijk te vermijden. Ga voor gezond Voedselallergie Het is prettig voor ons om te weten welke kinderen een voedselallergie hebben. Is hier sprake van bij uw kind laat ons dan weten wat uw kind wel en niet mag hebben. Het is dan mogelijk hiermee rekening te houden bij de verschillende traktaties. U kunt ook voor uw kind een eigen traktatiepot in de klas zetten Verhuizing van een leerling/ Wijziging contactgegevens Indien het adres of telefoonnummer wijzigt, kunt u dit zelf veranderen in het Ouderportaal van ons administratiesysteem. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden indien de school niet over de juiste contactgegevens beschikt Verzekeren en aansprakelijkheid Het bestuur van Stichting Proceon heeft een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering. Hiermee zijn leerlingen, personeel en vrijwilligers verzekerd. Ongevallenverzekering De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover uw eigen ziektekostenverzekering geen dekking biedt, bijvoorbeeld door een eigen risico. Materiële schade als een kapotte bril of schade aan een fiets, valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, bestuursleden, personeel en vrijwilligers dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer sprake is van een verwijtbare fout, dus als de school tekortgeschoten is in haar rechtsplicht. De school is evenmin aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen, of beter gezegd hun ouders, zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Van een leerling, die tijdens schooluren of door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, zijn dus in de eerste plaats de ouders aansprakelijk. Sluit daarom zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af.

23 7.19 Ziekte Ziekte van een leerling We stellen het erg op prijs als u ziekte van uw kind tussen uur aan ons doorgeeft. Ons telefoonnummer is Ziekte van een leerkracht Helaas kan het voorkomen dat ook een leerkracht ziek wordt. De vervanging van (zieke) leerkrachten in het basisonderwijs is soms een probleem. Toch proberen wij de vervanging voor de kinderen zo gunstig mogelijk te regelen. Wanneer er twee leerkrachten in de groep staan, zal in eerste instantie een beroep worden gedaan op de andere groepsleerkracht. Op korte termijn zal geprobeerd worden een invalleerkracht in te schakelen. Als er geen invaller beschikbaar is, zal een groep verdeeld worden over de andere groepen. Voor iedere groep ligt er voor dit soort situaties een indeling en een programma klaar. In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat een klas naar huis wordt gestuurd. U wordt hierover geïnformeerd door de school. Indien opvang op de betreffende dag een probleem is, is overleg altijd mogelijk Zorg voor meegebrachte spullen De school is niet aansprakelijk voor verlies of beschadiging van meegebrachte spullen. Tijdens het schooljaar nemen de leerlingen soms waardevolle spullen mee naar school om te gebruiken of om te laten zien. U begrijpt dat het voor ons heel moeilijk is om daar altijd verantwoordelijkheid voor te dragen. Als leerkrachten letten we goed op, maar uw kind is zelf verantwoordelijk voor die meegebrachte spullen. Mobiele telefoon Apart noemen we de mobiele telefoon: Om veiligheidsredenen en in het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling is het meenemen van mobiele telefoons door leerlingen tijdens uitstapjes verboden. Kinderen kunnen op eigen verantwoording een mobiele telefoon mee naar school nemen (om na schooltijd te gebruiken). Onder schooltijd mag hij niet aan staan.

24 8. Geledingen 8.1 Bestuur De Zonnewijzer maakt deel uit van Stichting Proceon (zie hoofdstuk 9). College van Bestuur, Raad van Toezicht In het kort wordt Stichting Proceon als volgt bestuurd: De directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen. Het College van Bestuur (CvB) is integraal verantwoordelijk voor de organisatie en wordt hierbij ondersteund door het servicebureau en het secretariaat. De Raad van Toezicht (RvT) houdt toezicht op en adviseert het CvB. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) adviseert de organisatie over het beleid van de stichting en heeft op een aantal terreinen instemmings- of adviesbevoegdheden. Op schoolniveau vervult de medezeggenschapsraad (MR) deze rol. Het College van Bestuur en Algemeen Directeur van Stichting Proceon is: Marieke Doddema. Organigram Strategisch beleid In het strategisch beleid staan de volgende strategische uitgangspunten: 1. Innovatie, internationalisering, informatisering en instroomgroepen. 2. Professionalisering, leren van en mét elkaar 3. De toegevoegde waarde van de school is zichtbaar en merkbaar. 4. E-learning vormt een onderdeel van ons onderwijs. 5. De school is een maatschappelijke onderneming die samenwerkt met verschillende stakeholders. Ouders zijn hier onlosmakelijk mee verbonden, er is een gedeelde verantwoordelijkheid. Het strategisch beleidsplan is richtinggevend voor de schoolplannen. Het volledige strategische beleidsplan staat op de website: