3 VERSAMELKUNS SPAARSIN Om deur geordende versameling die beginsels van beplanning by die Kind tuis te bring.

Transcriptie

1 GRAAD 0 GRAAD 1 GRAAD 2 GRAAD 3 1 INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES 2 MENSWEES MENSWEES MENSWEES MENSWEES Om die kind bewus te maak dat sy optrede ander om hom raak, net soos ander se optrede hom ook raak. Om die Kind die genot van skep te laat ervaar Om by die Kind goeie gewoontes ten opsigte van persoonlike higiëne in te skerp. Om by die Kind die korrekte versorging van persoonlike besittings in te oefen. Om die Kind te lei tot die identifisering met gesonde eetgewoontes. Om die Kind bewus te maak dat elkeen uniek is en besondere talente het asook dat hulle verantwoordelik is om mekaar se eiesoortigheid raak te sien, te waardeer en aan te vul. Om aan die Kind leiding te gee ten opsigte van wellewendheid en goeie maniere. 3 VERSAMELKUNS SPAARSIN Om deur geordende versameling die beginsels van beplanning by die Kind tuis te bring. Om die begrip van spaarsin aan die Kind oor te dra. 4 PADVEILIGHEID PADVEILIGHEID VIR DIE VOETGANGER gevare en die veilige gebruik van die pad. Om veilige padgebruik deur 'n voetganger by die Kind in te skerp en aan te moedig. VEILIGHEID t.o.v. WATER gevare van water en om hom te leer om veilig met water om te gaan. nadele van waterbesoedeling. VEILIGHEID t.o.v. VUUR elemente van vuur. gevare van vuur en hoe om dit by die huis, op kampe en in die veld, veilig te gebruik. 5 ONS NATUUR ONS NATUUR ONS SUID-AFRIKA ONS NATUUR

2 skepping van God en die noodsaaklikheid om dit te bewaar. Om die Kind bewus te maak van voëls, diere en plante in hulle omgewing. Om die Kind bewus te maak van ons Bybelse opdrag van bewaring. Om aan die Kind n liefde vir die natuur te leer. Om aan die Kind die geleentheid te gee om met die natuur en die bewaring daarvan kennis te maak. skoonheid van ons land en om hom in te lei tot bewaring. Om die Kind te leer hoe om korrek in die veld op te tree. 6 SPOORSNY KOMMUNIKASIE Om die Kind te laat kennis maak met die vier windrigtings en basiese spoorsny. Om die Kind die korrekte gebruik van fluitseine en die telefoon aan te leer. Om die Kind bekend te stel aan geheime skrif en lyftaal. GRAAD 0 GRAAD 1 GRAAD 2 GRAAD 3 7 SELFBEHOUD SELFBEHOUD SELFBEHOUD SELFBEHOUD Om die Kind bewus te maak van gevare in en om die huis asook waar om hulp te kry. Om die Kind bewus te maak van huishoudelike gevare. Om die Kind bewus te maak van gemeenskapsgevare. voorkoming daarvan. Om die Kind bewus te maak van waar om hulp te kry. Om die Kind te leer hoe om n mes, skêr, plastieksak, tou en gas veilig te hanteer. 8 NOODHULP NOODHULP NOODHULP/

3 Om die Kind op te lei om elementêre noodhulp korrek toe te pas. 9 KAMPERING KAMPERING KAMPERING KOSMAAK Om die Kind sy eerste kamp sonder sy ouers te laat beleef. doel en wyse van kampering. Om die Kind te leer om die skuifknoop selfstandig te kan maak. beplanning van n kamp / daguitstappie. Om die Kind vertroud te maak met veiligheidsmaatreëls rondom vuurmaak in die veld. Om die Kind te leer om in die veld higiënies kos te maak. 10 DIENS DIENS DIENS DIENS Om die Kind bewus te maak van sy rol binne die gesin. Om die Kind bewus te maak dat hy sekere ononderhandelbare pligte het. Om die Kind te motiveer tot dienslewering. Om die Kind van sy take binne die gesinsverband bewus te maak. Om die Kind te lei tot n positiewe gesindheid teenoor dienslewering in die gemeenskap. 11 DIE VOORTREKKERS DIE VOORTREKKERS DIE VOORTREKKERWAPEN SPESIALISASIES Om die Kind die herkoms van die naam, Die te leer. Om die Kind die toekomsgerigtheid van die Beweging te laat besef. Om die samestelling van die Voortrekkerwapen vir die Kind te leer. Om die simboliek van die Voortrekkerwapen vir die Kind te verduidelik. Om trots op ons eie embleem by die Kind te kweek. Om die Kind die agtergrond te gee van wat n spesialisasie is. verskillende rigtings waarin hy kan spesialiseer. Om die Kind te leer hoe om sinvolle keuses te maak. GRAAD 0 GRAAD 1 GRAAD 2 GRAAD 3

4 12 MY SPAN DIE SPAN DIE VELDKORNETSKAP DIE KOMMANDO Om die Kind aan die spanstelsel binne die bekend te stel. Om die Kind bloot te stel aan die rol en funksies van n leier. struktuur, funksionering en rangkentekens van Die. Om die samestelling van die veldkornetskap aan die Kind oor te dra. Om die Kind vertroud te maak met die betrokke rangkentekens. verantwoordelikhede van n leier. Om kennis van die samestelling en rangkentekens van die kommando aan die Kind oor te dra. 13 GODSDIENS KODE (doelstellings) KODE (doelstellings) KODE (doelstellings) mees elementêre eienskappe van n Afrikaner, naamlik sy taal, godsdiens en geskiedenis. ware betekenis van Paasfees, naamlik dat Jesus vir ons sonde gekruisig is, maar weer opgestaan het en na die hemel opgevaar het. ware betekenis van Kersfees, naamlik dat Jesus as n mens op die aarde kom woon het om ons sondes weg te neem. Om die Kind te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om die Kind te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om aan die offisier rigting te gee wanneer hy beplanning doen en om hom te laat besef waarom elke deel van die werk in die boek belangrik is. Om die offisier en jeuglid met woord en daad te bind aan die doelstellings van die Beweging. Om die Kind te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om die offisier en die jeuglid met woord en daad te bind aan die doelstellings van die Beweging. 14 VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir

5 uitkenning aan te leer. uitkenning aan te leer. uitkenning aan te leer. 15 SEREMONIE VAARDIGHEDE. SEREMONIE VAARDIGHEDE SEREMONIE VAARDIGHEDE SEREMONIE VAARDIGHEDE Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer. Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer. 16 SANG SANG SANG SANG Om die Kind die genot van sang te laat ervaar. Om die Kind die genot van saamsing te laat ervaar. en selfdissipline aan te leer. Om die Kind die genot van saamsing te laat ervaar. Om die Kind die genot van saamsing te laat ervaar. Om by die Kind n gevoel van 17 SPELE SPELE SPELE TRADISIONELESPELE Om die Kind die genot van spel te laat ervaar. Om die Kind die genot van prestasie en saamspeel te laat ervaar. Om die Kind die genot van prestasie en saamspeel te laat ervaar. Om die Kind die genot van prestasie en saamspeel te laat ervaar. 18 MY TAAL / MY MENSE MY TAAL ONS TAAL mees elementêre eienskappe van n Afrikaner, naamlik sy taal, godsdiens en geskiedenis. Om die Kind te help om goeie en suiwer Afrikaans te praat. geskiedenis van sy moedertaal. Om by die Kind 'n liefde en trots vir sy taal aan te leer.

6 GRAAD 0 GRAAD 1 GRAAD 2 GRAAD 3 19 KINDERHELDE KINDERHELDE KINDERHELDE KINDERHELDE Om die Kind aan die verhaal van Racheltjie de Beer bekend te stel. kinderheld Dirkie Uys. kinderhelde Helena Lotrie en Japie Greyling. 20 GESKIEDENIS ONS VOLK EN GESKIEDENIS - ONS VOLK EN GESKIEDENIS - ONS VOLK EN GESKIEDENIS - ONS VOLK EN mees elementêre eienskappe van n Afrikaner, naamlik sy taal, godsdiens en geskiedenis. verskillende volke in ons land. eerste Westerlinge wat aan die Suid- Afrikaanse kus geland het. metode (die Padrão) wat gebruik is om aan te dui dat die Portugese eerste aan die suidpunt van Afrika geland het. grondlegging van die Wes-Europese beskawing in Suid Afrika Om die Kind bekend te stel aan Jan van Riebeeck. beginsel van Vryburgerskap tydens die vroeë besetting aan die Kaap. 21 NASIONALE SIMBOLE 16 NASIONALE SIMBOLE NASIONALE SIMBOLE - LIED Om die Kind bewus te maak van sy/haar identiteit as landsburger asook bekend te stel aan die Nasionale vlag. Om die Kind vertroud te maak met die Nasionale- en die Voortrekkervlag. Om die Kind te leer om die vlae korrek te hanteer en te gebruik. Om by die Kind deur middel van n spanvaandel n groepsgevoel te laat ontwikkel. Om die Kind te lei tot die korrekte optrede tydens die sing van die Nasionale lied. Om die Nasionale lied aan te leer.

7 GRAAD 4 GRAAD 5 GRAAD 6 GRAAD 7 1 INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES INLYWINGSVEREISTES 2 MENSWEES MENSWEES MENSWEES MENSWEES belangrikheid van klere en taal as persoonlike beeldprojeksie. Om die Kind die waarde en moontlikhede van spanwerk te leer. Om die Kind meer van homself te leer. Om aan die Kind te leer dat jy deur respek vir ander mense, hulle kultuur en hulle eiendom, menseverhoudinge kan bevorder. Om die Kind te help om tot n gebalanseerde tiener te ontwikkel. My Persoonlikheid Dat die Penkop en Drawwertjie sal besef dat die Here elke mens besonders geskape het. Dat die Penkop en Drawwertjie kan weet dat dit normaal is om positief of negatief te voel ten opsigte van bepaalde aspekte van sy persoon. Dat die Penkop en Drawwertjie besef dat geen beeld vir altyd negatief of positief is nie, maar dat elke mens n keuse het hoe hy homself wil sien. My Lewensloop Die Kind moet leer om te verstaan dat die lewe vol hoogte- en laagtepunte is. Die Kind moet besef dat elke mens die reg het om dinge op n unieke manier te beleef. Die Kind moet leer dat elke mens die outeur van sy eie lewe is en verantwoordelikheid vir sy besluite en dade moet aanvaar.

8 My Gesin Die Penkop en Drawwetjie moet verstaan dat geen verhouding gesond kan wees wanneer n mens nie toegewyd daaraan werk nie. Die Penkop en Drawwetjie moet onderneem om voortaan moeite te doen om te werk en te bou aan verhoudinge. My Herkoms Die Penkop en Drawwetjie moet weet dat elke mens n familiestamboom het. Die Penkop en Drawwetjie moet weet hoe sy familiestamboom daar uitsien. Die Penkop en Drawwetjie moet trots wees op sy herkoms. Die Penkop en Drawwetjie moet seker wees dat daar ook n hoopvolle toekoms wag. My ontwikkeling as leier Sodat die Kind weet n leier is iemand wat teenkanting moet kan verduur sonder om kwaad te word. Dat die Kind moet weet watter eienskappe nodig is om ander mense op n verantwoordelike wyse te lei. Dat die Kind moet weet dat n leier n groot verantwoordelikheid het om mense te lei om die gemeenskaplike doel op so n wyse te bereik dat die eindresultaat vir almal tot voordeel is.

9 3 VERSAMELKUNS SPAARSIN Om aan die Kind te leer hoe om dit wat hy bymekaar gemaak het tot 'n sinvolle en leersame versameling te verwerk. Om die Kind elementêre beginsels van begroting en spaar aan te leer. 4 PADVEILIGHEID VIR FIETSRYERS Om die veilige padgebruik en noodsaaklikheid van die onderhoud en padwaardigheid van sy fiets by die Kind tuis te bring. HANTERING VAN GEREEDSKAP Om die Kind te leer hoe om handwerkgereedskap doelmatig en veilig te hanteer. 5 NATUUR EN OMGEWING NATUUR EN OMGEWING Om aan die Kind die grootsheid van die Skepping uit te wys. Om die Kind aan die balans binne die natuur bekend te stel. Om die Kind die elementêre beginsels van bewaring aan te leer. Om die Kind te lei tot die waardering en bewaring van eie bodem. 6 SPOORSNY WAARNEMING KOMMUNIKASIE WAARNEMING Om aan die Kind kennis met betrekking tot die praktiese gebruik van veld- en handseine oor te dra. Om die Kind aan te moedig tot oplettendheid en groepsdeelname. Om aan die Kind kennis oor te dra met betrekking tot die praktiese bepaling van rigting. Om aan die Penkop en Drawwetjie kennis oor te dra met betrekking tot optrede as hy in die veld verdwaal het. eienskappe van effektiewe kommunikasie en sy rol daarin. Om die Kind te lei tot suksesvolle openbare optrede. Om die Kind die basiese beginsels van waarneming aan te leer en deur oefening hul eie te maak. GRAAD 4 GRAAD 5 GRAAD 6 GRAAD 7 7 WEERBAARHEID WEERBAARHEID SELFBEHOUD WEERBAARHEID Om die Kind bewus te maak van gevare in die wêreld rondom hom. Om die kind te leer dat om staande te bly onder alle omstandighede en om Om die Kind leiding te gee ten opsigte van die noodsaaklikheid van Selfhandhawing

10 aanslae op morele standaarde. jouself te motiveer, moet jy n goeie selfbeeld en vertroue in jou eie vermoeëns hê. behoudende morele standaarde asook die handhawing daarvan. Om die Kind te lei tot die herkenning en positiewe hantering van groepsdruk Die Penkop en Drawwetjie moet weet wat die verskil is tussen passiewe, aggressiewe en selfhandhawende optrede. Die Penkop en Drawwetjie moet weet hoe om selfhandhawend op te tree. Die Penkop en Drawwetjie moet weet hoe om druk van die portuurgroep te hanteer. Groepsdruk Om die Kind van kennis te voorsien om negatiewe en positiewe groepsdruk te herken. Om die Kind van kennis te voorsien om negatiewe groepsdruk te weerstaan. Om die Kind van kennis te voorsien om positiewe groepsdruk te gebruik. 8 LEWENSREDDING/ NOODHULP NOODHULP Om die waarde van menselewens by die Kind tuis te bring. Om die Kind 'n elementêre kennis te laat opdoen oor hoe om in die onderstaande omstandighede op te tree. Om die Penkop en Drawwetjie op te lei in die toepassing van praktiese noodhulp ten opsigte van die onderstaande. Om die Penkop en Drawwetjie te leer om die pasiënt emosioneel te ondersteun. 9 KAMPERING KAMPERING KAMPERING KAMPERING Om kennis aan die Kind oor te dra rakende die verskillende soorte Om aan die Kind kennis oor te dra oor veilige kampering en hoe dit gebruik Om die Penkop en Drawwetjie op te lei in die toepassing van praktiese Om die Kind voor te berei vir kampering op span-, kommando-,

11 kampe. Om die Kind te lei tot aktiewe deelname aan die beplanning van n spankamp. Om die Kind te leer hoe om n kruisvaswoel te maak. kan word om n positiewe gesindheid te kweek. noodhulp ten opsigte van die onderstaande. Om die Penkop en Drawwetjie te leer om die pasiënt emosioneel te ondersteun. Om by die Kind die praktiese beginsels van kosmaak in die veld tuis te bring. oord- en gebiedsvlak. 10 DIENSLEWERIING Om 'n positiewe gesindheid ten opsigte van dienslewering by die Kind te kweek. Om die Kind te lei tot die identifisering van geleenthede om diens te lewer. 11 DIE VOORTREKKERS DIE VOORTREKKERWAPEN DIE VOORTREKKERS Om die aanvangsgeskiedenis en toekomsgerigtheid van Die by die Kind tuis te bring. Om die samestelling en die simboliek van die Voortrekkerwapen aan die Kind oor te dra. Om die Kind aan die geskiedenis van die Voortrekkerbeweging, waarvan hy lid is, bekend te stel. GRAAD 4 GRAAD 5 GRAAD 6 GRAAD 7 12 DIE STREEK/OORD DIE GEBIED DIE VOORTREKKERS DIE VOORTREKKERS SWYD Om aan die Kind kennis van die samestelling van die oord en streek oor te dra. Om aan die Kind die betrokke rangkentekens te leer. Om die oord en/of streek se Om die samestelling van die gebied en betrokke rangkentekens aan die Kind oor te dra. Om die Kind te lei tot die identifisering van die karaktereienskappe van n goeie leier Om kennis van die samestelling van die hoofdagbestuur en hul rangkentekens aan die Kind oor te dra. Om die Kind met die beginsels van leierskap te laat kennismaak. Om aan die Kind die grondslag (fondament) van Die te verduidelik. Om die kern van Die by die Kind tuis te bring sodat hy kan begryp waarmee hy hom

12 funksionering binne die gebied te verduidelik. asook van n goeie volgeling. vereenselwig. Om aan die Kind die verskillende vlakke van bestuur bekend te stel. Om die Kind te laat besef waaroor Voortrekkerwees werklik gaan, naamlik gesagsaanvaarding, dissipline, natuur, kultuur en Godsdiens. Om die sin en die inhoud van die belofte aan die Kind oor te dra sodat hy dit kan uitleef. Om die samestelling en die simboliek van Die Voortrekkerwapen aan die Kind oor te dra. Om die inligting rondom die Voortrekkervlag by die Kind in te skerp. wêreld van die Verkenner. Om die Kind te prikkel en te motiveer om voort te gaan as Voortrekker. 13 KODE (doelstellings) KODE (doelstellings) KODE (doelstellings) KODE (doelstellings) Om die Kind te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om deur middel van kennis en uitlewing van die Voortrekkerkode, die Kind te bind aan die doelstellings van die Beweging. Om die Kind te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om die offisier en jeuglid met woord en daad te bind aan die doelstellings van die Beweging. Om die jeuglid te veranker in dit waarvoor Die staan. Christenskap, Afrikanerskap en Burgerskap. Om aan die offisier leiding te gee wanneer hy beplanning doen en om hom te laat besef waarom elke deel van die werk in die boek belangrik is. Om by die Kind die kode, waarvolgens 'n Voortrekker behoort te lewe, in te skerp. Om die offisier en jeuglid met woord en daad te bind aan die doelstellings van die Beweging.

13 14 VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG VOORTREKKERDRAG Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir uitkenning aan te leer. Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir uitkenning aan te leer. Om die Kind groepsgebondenheid deur middel van drag te laat ervaar. Om by die Kind n trots vir die drag van die Beweging te kweek. Om die Kind die begrip van die sinvolle gebruik van kleur vir uitkenning aan te leer. 15 SEREMONIE VAARDIGHEDE SEREMONIE VAARDIGHEDE SEREMONIE VAARDIGHEDE SEREMONIE VAARDIGHEDE Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer Om die Kind die plesier van ek kan dit doen te laat ervaar. Om die Kind n trots vir ons Beweging te leer Om die gebruik van die saluut en basiese drilbewegings wat nodig is vir seremonies by die Kind vas te lê. 16 SANG SANG MUSIEK SANGLEIDING Om die Kind die genot van saamsing te laat ervaar. Om die Kind die genot van saamsing te laat ervaar. Om by die Kind gesagsaanvaarding en selfdissipline aan te leer. Om die Kind vertroud te maak met die aard en invloed van verskillende soorte musiek. Om n positiewe gesindheid teenoor volkseie musiek by die Kind te kweek. 17 SPELE SPELE TRADISIONELE SPELE SPELE Om die Kind te laat kennis maak met die tradisionele spele en danse van die Afrikaner.

14 Om die Kind die genot van prestasie en saamspeel te laat ervaar. Om die Kind die genot van prestasie en saamspeel te laat ervaar. 18 MY TAAL AFRIKAANSE TAAL EK AS AFRIKANER Om die Kind se kennis van sy taal uit te brei. Om n liefde vir die taal by die Penkop en Drawwetjie te kweek. Om die Kind te laat besef dat alles wat ons wil sê ons wel in suiwer Afrikaans kan doen. Om aan die Kind te bewys dat Afrikaans prettig, beskrywend en kleurryk kan wees. geskiedenis van sy Moedertaal om sodoende 'n liefde daarvoor te kweek. Om, deur middel van kennis van die Afrikaner se geskiedenis en leefwyse, die Kind te help om 'n gesonde volkstrots en vaderlandsliefde te ontwikkel, wat hom sal help om in ons multi kulturele land sterk te kan staan en verantwoordelik te kan optree. GRAAD 4 GRAAD 5 GRAAD 6 GRAAD 7 19 EIETYDSE HELDE VOLKSHELDE HELDE Om die Kind bloot te stel aan vroeëre en eietydse helde. Om die Kind kennis te laat opdoen oor die eienskappe van n volksheld. Om die Penkop en Drawwetjie bekend te stel aan sewe prominente volkshelde. Om die verhaal van helde en die boodskappe wat hulle dade vir die jeug inhou, aan die Kind oor te dra. 20 GESKIEDENIS - ONS VOLK EN GESKIEDENIS - ONS VOLK EN GESKIEDENIS - ONS VOLK EN GESKIEDENIS ONS VOLK EN Om die geskiedenis en betekenis van die Groot Trek aan die Kind oor te dra. Om die geskiedenis van die ontdekking van goud en diamante in Suid Afrika aan die Kind oor te dra. Om die volgorde van gebeure in die geskiedenis by die Kind in te skerp. Om die geskiedenis van ons volk en land by die Kind tuis te bring Om die totstandkoming van die Republiek van Suid-Afrika aan die Kind bekend te stel, sodat hy hom daarmee kan vereenselwig.

15 21 VLAE NASIONALE SIMBOLE Om die Kind vertroud te maak met die korrekte hantering en versorging van die Nasionale vlag en die Voortrekkervlag. Om die Kind vertroud te maak met die agtergrond en ontwikkeling van ons huidige Nasionale Lied. Om deur middel van kennis van verskeie fasette van die vlag, n gevoel van nasietrots te laat ontstaan wat die Kind in staat sal stel om mede verantwoordelikheid te wil aanvaar vir die wel en wee van ons Vaderland. 22