LESBRIEF. Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar

Transcriptie

1 LESBRIEF Een voorstelling voor kinderen vanaf 4 jaar

2 Wie is John de Winter John de Winter is theatermaker in brede zin. Hij kiest vaak een bestaand verhaal met een stevige rode draad als vertrekpunt voor een nieuwe productie. Daarnaast zoekt John altijd naar evenwicht in gesproken woord en beeldtaal. Binnen dit geheel worden muziek en belichting zorgvuldig op elkaar afgestemd. In Toby s Alfabed is hij aan het werk gegaan met de vormgegeven taal: een decor waarin letters driedimensionaal door elkaar buitelen, van vorm en klank veranderen en een eigen wereld gaan vormen. Zo is de letter M anders van karakter dan de ronde en zachte O. De zoektocht van Toby naar zijn knuffel wordt letterlijk van A tot Z verteld. Het verhaal van Toby s Alfabed Toby ligt in bed en kan niet slapen. Toby blijft het liefste in bed lekker warm. Zijn knuffel, mijnheer de IJsbeer niet. IJsberen houden van kou, sneeuw en ijs. Hij zit bij het raam en kijkt naar buiten, naar boven, naar de maan. De maan lijkt net een bolle sneeuwbal. Mijnheer de IJsbeer droomt even weg en maakt zelf een rijmpje: Mooie volle maan, ik wil nu echt naar buiten gaan, het ijs, de sneeuw die op me wacht. Sneeuwvlokken op m n berenvacht. Ballen gooien, ballen van sneeuw. Een sneeuwpop maken en nog veel meer. Skroetsj..skroetsj..skroetsj. De sneeuw onder m n bloteberenvoeten voelen. Rollebollen door de sneeuw. Een witte wereld

3 mooie maan. Ja ik moet nu echt naar buiten gaan. Morgen gaat Toby voor de eerste keer naar school. Daar moet je letters leren! Hij verstopt zich met zijn knuffel Meneer de IJsbeer onder zijn dekbed. Maar Meneer de IJsbeer kruipt uit bed en gaat op weg naar de Noordpool. Door de zoektocht van Toby naar Meneer IJsbeer tuimelt hij als een Alice in Wonderland in een voor hem onbekende wereld, waarin hij de letters leert kennen. Zij helpen hem, hij speelt met hen en gaat dat steeds leuker vinden. Zo verandert zijn angst in uitdaging. Een voorstelling met thema s als verandering, klein zijn, groot worden, angst voor het onbekende. Soms gaat groot worden vanzelf, maar wel met een beetje hulp van buiten.

4 Spelopdrachten Letters Wat heb je nodig? * Kaartjes met de letters van het alfabet erop. Leg uit dat ze de letters van het alfabet uit gaan beelden. Tweetallen, of drietallen Geef de kinderen een kaartje met een letter erop die ze moeten uitbeelden. Dit mogen ze niet aan de rest laten zien. Er mag natuurlijk even overlegd en geoefend worden. Maak een hoefijzervormige kring, zodat er een speelvlak ontstaat. Het spel van de kinderen moet voor iedereen zichtbaar zijn. Als er een tweetal aan het uitbeelden is, mag de rest van de klas raden welke letter er uitgebeeld wordt. Opmerkingen: deze les kun je verder uitbreiden door de kinderen bijvoorbeeld woorden te laten uitbeelden. Knippen en plakken Geef de kinderen de beginletter van hun naam. Laat deze letter versieren, inkleuren, beplakken. Als je nog niet schrijven kunt, vind je typen misschien leuk. Op de computer.

5 Zaaien Neem een bak aarde en maak letters met tuinkers. Ieder kind zijn eigen letter. Na een paar dagen komt de letter op. Zomer en Winter Bespreek in een kringgesprek wat de verschillen zijn tussen de zomer en de winter: welke kleren je draagt, welke spelletjes en sporten je speelt en buiten in de natuur. Laat de kinderen door de ruimte lopen en uitbeelden hoe ze lopen als het ijskoud is, als het regent, als het snikheet, als het heel hard waait. Vraag aan de kinderen waar ze zouden kunnen zijn als het bijvoorbeeld heet is. (zwembad, strand, parasol) De kinderen beelden de activiteit uit en de anderen raden waar ze zijn. Sneeuwpop maken Benodigdheden: papier: wit en zwart; kleurpotloden; prikmat+ prikpen; lijm Werkwijze: teken op een vel wit papier een sneeuwpop en laat uw leerling deze uitprikken. Daarna mag het gezicht en knopen op de pop worden getekend. De sneeuwpop wordt op een vel zwart papier geplakt. Tot slot kunnen er met een wit potlood sneeuwvlokjes op worden getekend.!!

6 Wanten maken vel gekleurd papier; stukjes gekleurd papier/stukjes stof/ draadjes wol; breigaren;schaar;nietmachine Vouw het gekleurd papier of neem 2 stukken papier van dezelfde kleur. Teken hier een wantje op en knip het uit. Je hebt dan twee wantjes. Laat het kind stukjes papier of stukjes stof of de kleine draadjes wol opplakken. Maak de wantjes aan elkaar vast, door een draad aan beide wantjes vast te maken. Je kunt de draden met een nietje vastzetten.

7 Wat is theater? (voor leerlingen) Bij een theatervoorstelling is heel veel te beleven: er is een spannend verhaal met spelers, die verkleed zijn. Soms in hele mooie kleren, soms juist lelijk, Dat hangt van het verhaal af. En die spelers in hun spannende kleren zie je in een soort hele grote kijkdoos. Dat noemen ze een decor. In het gebouw, dat ze ook theater noemen, is het pikdonker. Daar zitten geen ramen in, Dus om iets te zien moet je het licht aandoen. En die heten dan weer een spot of een volgspot. Dat schijnt dan precies op de speler en het is ook vaak een speciaal kleurtje. En die verschillende kleurtjes maakt de technicus. Een technicus werkt op de achtergrond maar is minstens zo belangrijk als de speler(s) op het toneel. Het verhaal dat er te zien en te horen is, moet je ook echt kunnen horen. Daarom worden de stemmen versterkt met microfoons. En vaak zijn er extra geluiden te horen of muziek. Dat zit allemaal in de computer van de technicus. Je begrijpt wel dat er een heleboel moet gebeuren voordat een voorstelling klaar is om opgevoerd te worden. En nu begrijp je wel dat je heel goed moet kijken en luisteren als je bij een voorstelling bent. Want het is alleen dan te zien. Je kunt het niet als een video nog een

8 keer opzetten of als een boek even dicht doen en daarna weer verder gaan. Daarom is theater ook zo spannend. Wat is theater? ( voor de leerkrachten) Theater is een kunstvorm, die de fantasie prikkelt en de mogelijkheid biedt om emoties bespreekbaar te maken. Schooltheater heeft als opdracht om kinderen kennis te laten maken met de diverse theatervormen zoals toneel, poppentheater, mime, dans, muziek en zang. En op een manier dat de kinderen reikhalzend uitzien naar de volgende voorstelling. Eenheid van plaats en hande-ling maakt theater een eenmalige ervaring: elke voorstelling zal ander zijn. De schoonheid van de kunst zal de kinderen inspireren en ook aanmoedigen zelf een kunstvorm te gaan beoefenen. Een voorstelling op school geeft aan kinderen die geen theaterervaring hebben de veiligheid van de eigen omgeving. En daarbij komt de verwondering dat het bekende speellokaal of de vertrouwde gymzaal plotseling veranderd kan worden in een theater. Het feit dat de kinderen niet naar een andere locatie hoeven is vanzelfsprekend gemakkelijk. Een voorstelling in een theaterzaal geeft kinderen de kans om over de drempel van het theater te komen. Voor veel kinderen is dit de enige mogelijkheid om er kennis mee te maken. En het werkt zelfs nog verder: veel ouders komen hierdoor ook voor het eerst het theater binnen en zijn dan prettig verbaasd. Het werkt dus drempelverlagend voor ouders en kinderen. Bovendien is het belang van een schoolvoorstelling in het theater dat de kinderen een ervaring opdoen in het vertrouwde gezelschap van de medeleerlingen maar in een nieuwe omgeving: de schouwburg. Zo werkt het grensverleggend.

9 Leren doe je niet alleen op cognitief gebied, maar ook emotioneel en artistiek"