Jaarverslag Jaarverslag saxion.nl/jaarverslag

Transcriptie

1 Jaarverslag 2012 Jaarverslag 2012 saxion.nl/jaarverslag

2 Saxion Jaarverslag 2012

3 Inhoud 1. Voorwoord 5 2. Inleiding 6 3. Ontwikkeling in het onderwijsveld 8 4. Prestatieafspraken Profilering in onderwijs en onderzoek Kwaliteit en succes in onderwijs Bedrijfsvoering Human Resources Huisvesting Financiën Toezicht 40

4 4 Saxion Jaarverslag 2012

5 1 Voorwoord Voorwoord Saxion durft, kiest en doet. Als we in 2020 nog eens terugkijken, zullen we tegen elkaar zeggen: Het Saxion van nu, is gestart in We toonden toen het lef ons te profileren als University of Applied Sciences, door te kiezen voor één zwaartepunt in Living Technology en door ons te committeren aan onderwijskwaliteit. De missie van Saxion in termen van een University of Applied Sciences, van innovatieve praktijkgerichte kennis, die door co-creatie samen met het werkveld op economisch en maatschappelijk vlak bijdraagt aan regionale ontwikkeling, is realiteit geworden. Woorden uit 2020 met een reflectie op het heden. Als we vandaag de balans opmaken over 2012 kunnen we zeggen dat het een uniek jaar is geweest; een jaar waarin we een nieuw fundament onder Saxion hebben gebouwd. De Strategische Agenda Saxion betekende een mindshift voor de hele organisatie en op veel plaatsen ook een breuk met het verleden. Onderwijskwaliteit staat als een huis, dat is voor ons het uitgangspunt. We maken daarom persoonlijk kennis met onze (potentiële) studenten nog voordat ze zich inschrijven, zodat we wederzijds vertrouwen hebben in een gezamenlijke toekomst. Wij investeren in deze samenwerking, door studenten een hoogwaardige kennis- en ontwikkelomgeving te bieden met een directe binding met het werkveld. Van studenten verwachten wij dat zij investeren met hun inzet, betrokkenheid en honger naar kennis. Maar ook dat zij met hun nieuwsgierige houding doorbraken realiseren in het praktijkgericht onderzoek. De twee onderzoekcentra TechYourFuture, Centre of Expertise Techniekonderwijs, en TechForFuture, Centre of Expertise HTSM Oost, vormen hiervoor de ankerpunten om samen met het werkveld toonaangevend praktijkgericht onderzoek uit te voeren. Saxion staat in de regio en is betrokken bij de ontwikkeling van de regio. Door valorisatie van kennis met het bedrijfsleven, het stimuleren van startend ondernemerschap en kennisgedreven bachelorstudenten op de arbeidsmarkt te brengen, dragen we bij aan de regionale economie. Door de fusie met de Hogeschool Edith Stein investeren we in het basisonderwijs en het behoud van een belangrijke pedagogische opleiding in de regio. In 2012 zijn we een nieuwe weg op gegaan. Lef en keuzebereidheid brachten ons op die weg. Samen met alle medewerkers van Saxion, met de studenten en de docenten, gaan we het ook doen! Wim Boomkamp en Ineke van Oldeniel College van Bestuur 5

6 2 Inleiding Voor Saxion stond 2012 in het teken van het bouwen aan de verbinding tussen kwalitatief hoogwaardig onderwijs en onderzoek. Onderwijskwaliteit geeft aan hoe goed wij in staat zijn om kennis over te brengen op onze studenten, zodat zij in staat zijn om dit actief toe te passen. Onderzoekskwaliteit geeft aan hoe goed wij zijn om hieruit nieuwe kennis te ontwikkelen. Onderzoek is hierin het kantelpunt voor studenten waar we ze uitdagen om de geleerde kennis te multipliceren tot nieuwe inzichten, modellen, producten en processen. Het structureren en verankeren van díe brugfunctie vormt de essentie van Het jaar 2012 was voor Saxion een jaar vol van uitdagingen, zoals de strategische herijking, de prestatieafspraken met de Staatssecretaris van OCW, de profilering, de gezamenlijke impuls in human capital en de aankomende fusering van Saxion met de Hogeschool Edith Stein. Daarnaast blijven we, uiteraard, investeren in de kwaliteit van het onderwijs, de aansluiting op de (arbeids)markt en onze rol in de maatschappij. Uitgangspunt voor 2012 vormde de Strategische Agenda Saxion Deze agenda verwoordt de afspraken met OCW, onze profilering en de keuze die we maken in onderzoek en onderwijs. Met deze agenda maakt Saxion belangrijke, strategische keuzes ter versterking van haar positie, met een profiel als: een University of Applied Sciences, met Living Technology als zwaartepunt. Deze profilering gaat uit van uitstekend onderwijs en optimaal studiesucces, met focus en massa in onderzoek en valorisatie voor en door werkveld, studenten en medewerkers. Deze profilering sluit nauw aan bij het DNA van Landsdeel Oost, met een sterke, hightech maakindustrie op internationaal niveau. De bedrijven in de regio zijn sturend in het onderzoek aan de kenniscentra en mede vormgevend in het onderwijs van Saxion. Samen met het bedrijfsleven en regionale overheid zijn afspraken gemaakt over investering op het gebied van Human Capital en techniekonderwijs, waarin ook Saxion haar rol oppakt als het gaat om het opleiden van hooggekwalificeerde techniekstudenten. Als University of Applied Sciences (UAS) is Saxion een hogeschool waar volop ruimte is voor praktijkgericht onderzoek. We gebruiken science (met zijn verschillende disciplines) als kennisbron om bij te dragen ( applied ) aan relevante vraagstukken in economie en maatschappij. Als UAS is Saxion een centraal schakelpunt tussen onderwijs, onderzoek, overheid en ondernemingen en kan daarmee nieuwe kennis creëren en de brug vormen naar de verankering van benodigde kennis in het werkveld. Met het zwaartepunt in Living Technology haken we aan bij de landelijke ontwikkeling in de Topsector Hightech Systemen en Materialen (HTSM), de nationale Human Capital Agenda en het Europese Horizon Living Technology is voor ons datgene wat zich afspeelt op het raakvlak tussen hightech en maatschappij, tussen 6 Saxion Jaarverslag 2012

7 Inleiding technologie en de levensomgeving, tussen systeem en mens. Deze focus vindt zijn weerslag in zowel onderzoek, als onderwijs. Het vormt de basis voor de twee Centres of Expertise TechYourFuture (techniekonderwijs) en TechForFuture (HTSM), en structureert de samenwerking met Windesheim, ROC van Twente, ROC Aventus en Universiteit Twente. Tegelijkertijd vormt Living Technology de gemeenschappelijke basishouding voor het onderwijs dat we (gaan) geven. Studenten die bij Saxion afstuderen hebben in hun opleiding kennis gekregen over hun bijdrage in de maatschappij en de rol die hightech daarin kan spelen. Technologie is dusdanig geïntegreerd in de maatschappij, dat het een onlosmakelijk onderdeel vormt van de kennis van onze studenten. Saxion speelt daarin een belangrijke rol door wetenschappelijke kennis en inzichten te vertalen naar toepassingen voor en in de maatschappij. Voor de profilering is het belangrijk dat Saxion goede verbindingen realiseert tussen onderzoek en onderwijs. Zo wordt onderzoek steeds belangrijker in onze opleidingsprogramma s en nemen steeds meer studenten deel aan onderzoek. Dit sluit naadloos aan bij ambities van de regio s Stedendriehoek en Twente waar het gaat om het versterken van de onderzoeksactiviteiten van het bedrijfsleven. Om deze verbinding verder te versterken zijn in 2012 voorbereidingen getroffen voor het project Saxion Masters, mede gericht op de initiatie van een aantal nieuwe masteropleidingen, die appelleren aan het profiel Living Technology. Omdat de ontwikkelingen in en om Saxion al op een aantal punten in lijn liggen met EU programma s, gaat Saxion om de onderzoekstaak te versterken nog meer investeren in deelname aan EU programma s. Doel is hiermee meer studenten, docenten en lectoren te betrekken bij praktijkgericht onderzoek, kennis sneller en effectiever in te zetten in het werkveld en in de opleidingen en de kwaliteit en groei van het onderzoek te bevorderen. Om dit te realiseren gaan we: aansluiting zoeken bij een internationaal partnership; vanuit Europees perspectief onze positie uitbouwen in de regio; de huidige internationale relaties met kennisinstellingen verkennen en; bouwen aan een professionele interne organisatie. Het jaar 2012 stond ook in het teken van de fusie tussen Saxion met de Hogeschool Edith Stein (HES). De HES is een monosectorale zelfstandige hogeschool voor de opleiding tot beroepen in het (basis)onderwijs en biedt onderwijs aan 840 bachelor- en circa 80 masterstudenten. In 2012 is de fusie voorbereid in personele, financiële en organisatorische zin. Op 1 januari 2013 heeft de besturenfusie plaatsgevonden; 1 september 2013 volgt de instellingenfusie. Door de fusie van beide hogescholen blijft de pabo, met behoud van eigen identiteit, aanwezig in Twente en creëren we onderwijskundige meerwaarde voor studenten van beide hogescholen. NB daar waar dit de organisatie van Saxion raakt, zijn effecten van de fusie vermeld. Voor de onderwijskundige, organisatorische en financiële verslaglegging van HES verwijzen we naar het eigen jaarverslag van HES. 7

8 3 Ontwikkelingen in het onderwijsveld Als onderwijsorganisatie acteert Saxion in een snel veranderende wereld. Zowel politieke veranderingen, als economische ontwikkelingen bepalen de markt waarin Saxion opereert. Omdat effecten van veranderingen in studieopzet of studievorm pas (enkele) jaren na introductie merkbaar worden, is het belangrijk om proactief te zijn en adequaat te reageren op (komende) veranderingen. In dit kader zijn met name de rapporten van de commissies Veerman en De Boer en het Hoofdlijnenakkoord met Staatssecretaris Zijlstra van OCW en Minister Verhagen (EL&I) aanleiding geweest tot forse veranderingen in de opzet en vorm van het hbo. Naast deze grote fundamentele verandering in het onderwijsveld, spelen de arbeidsmarktontwikkeling, de economische crisis, demografische veranderingen en internationalisering een belangrijke rol in de groeirichting van Saxion. Profilering In 2010 bracht de Commissie Toekomstbestendig Hoger Onderwijs Stelsel, ook wel de Commissie Veerman genoemd, haar rapport uit, getiteld differentiëren in drievoud. Dit rapport legde, ook voor Saxion, de fundamentele vraag op tafel naar identiteit, eigenheid en zelfstandigheid. Wie ben je als hogeschool en waarom? Wat maakt Saxion anders dan de andere hogescholen? Veerman daagde het hoger onderwijs uit tot differentiatie. Afstand nemen tot de brede hogeschool met een duidelijke regionale invalshoek, naar een hogeschool met een aansprekend profiel waaraan studenten zich kunnen identificeren. Saxion heeft die handschoen opgepakt en in de periode een fundamentele discussie gevoerd met alle interne en externe actoren over mogelijke en gewenste profilering. In 2012 gepresenteerd als UAS met HTSM als zwaartepunt, later omgedoopt tot het meer aansprekende Living Technology. Onderzoeksrol Een jaar eerder, in 2009, zette de Commissie de Boer het mbo en hbo al op scherp door onderzoek als een cruciaal speerpunt te benoemen voor de toekomst van het middelbaar en hoger onderwijs. De verbinding met het werkveld moest versterkt worden, door gezamenlijke onderzoeksactiviteiten in herkenbare expertisecentra. Vanuit die gedachte heeft Saxion het voortouw genomen om in 2012 samen met Windesheim en de UTwente twee expertisecentra vorm te geven op gebieden van onderwijs en innovatie (HTSM). 8 Saxion Jaarverslag 2012

9 Ontwikkelingen in het onderwijsveld Hoofdlijnenakkoord Vanuit de politiek kwam de vraag naar een betere sturing van de kwaliteit van het hoger onderwijs. Dit heeft geresulteerd in een akkoord tussen de Ministeries van OCW, EL&I en de hbo-raad, waarin afspraken gemaakt zijn over de wijze waarop deze sturing zal gaan plaatsvinden. Onderdeel hiervan was het maken van prestatieafspraken. Hierin wordt een koppeling gelegd tussen toekomstige financiering van het onderwijs en de (eerder) behaalde resultaten. Als basis voor deze voorwaardelijke financiering zijn afspraken gemaakt tussen de Staatssecretaris van OCW en de individuele instelling op basis van zelf gedefinieerde doelstelling op gebieden als studierendementen, studenttevredenheid, excellentieprogramma s, internationalisering, innovatie en ondernemerschap. De Review Commissie Hoger Onderwijs en Onderzoek heeft in 2012 deze afspraken beoordeeld en de Staatssecretaris hierover geadviseerd. Saxion heeft op basis van haar strategieagenda voor deze afspraak vorm gegeven. Economische veranderingen De economische recessie blijft niet onopgemerkt. Niet alleen uit oogpunt van een veilig beheer van het eigen financieel vermogen, maar ook uit oogpunt van (financiële) risico s die worden aangegaan naar de toekomst toe. In tijden van economische expansie kiezen studenten andere opleidingen dan in tijden van economische krimp. Daarop moet het hbo voorbereid zijn. Of de forse stijging in het aantal ingeschreven techniekstudenten per studiejaar 2012 (met name bij Saxion) hiermee te maken heeft, is niet duidelijk, het is wel een feit. Studenten kiezen steeds bewuster voor een specifieke opleiding met toekomstperspectief. Saxion speelt hierop in door studenten goed voor te bereiden op de studiekeuze. In 2012 zijn we gestart met op grotere schaal intakegesprekken te voeren met studenten, met als doel wederzijdse kennismaking en het afstemmen van verwachtingen. In 2013 wordt dit uitgerold naar de hele hogeschool: alle geïnteresseerde studenten krijgen een persoonlijk of groepsgesprek over hun studie, keuze en toekomst. Human Capital De roep om meer technici wordt steeds sterker. Ook al is de krapte op dit moment van economische recessie voor veel (kleine) bedrijven nauwelijks merkbaar, de vergrijzing afgezet tegen het huidig cohort techniekstudenten leert dat die spanning acuut wordt. De Topsectoren die door Minister Verhagen (EL&I) in 2011 zijn geformeerd bevestigen dat en roepen om actie. Het Masterplan Bèta & Technologie uit 2012 zet de bakens voor een aanpak leidend tot 4 op de 10 ; 40% van de studenten moet straks kiezen voor een technische opleiding. Saxion heeft het voortouw genomen om samen met het bedrijfsleven, overheid en onderwijsveld concrete afspraken te maken over investeringen in onderwijs, arbeidsmarkt en de aansluiting tussen beide. Voor de Twentse regio is in 2012 de Human Capital Agenda Twente door alle betrokken partijen ondertekend. Voor de regio Stedendriehoek (Apeldoorn-Zutphen-Deventer) zijn soortgelijke afspraken gemaakt, die begin 2013 worden geformaliseerd in een eigen agenda. Onderdeel van deze aanpak van Saxion is een sterke impuls in techniekonderwijs, gericht op het ontplooien van latent bèta-talent jongeren van 2 tot 22 jaar. Met Windesheim en UTwente hebben we de krachten gebundeld op dit vlak in de oprichting medio 2012 van TechYourFuture, Centre of Expertise Techniekonderwijs. 9

10 4 Prestatieafspraken In 2012 is een begin gemaakt met de uitvoering van het Besluit experiment prestatiebekostiging hoger onderwijs. Doel van dit besluit is het hbo te prikkelen tot een kwaliteitsimpuls, door een deel van de onderwijsfinanciering resultaatafhankelijk te maken. De prestatiebekostiging valt uiteen in twee delen. De basis wordt gevormd door de voorwaardelijke financiering op basis van kwaliteit van onderwijs en het studiesucces. Daarboven kon een aanspraak op selectief budget worden gedaan, gekoppeld aan profilering en zwaartepuntsvorming. Saxion heeft op beide onderdelen een positieve aanspraak gemaakt bij de Staatssecretaris. De prestatieafspraken worden hieronder beschreven, de profilering in het volgende hoofdstuk. Prestatiedoelen Door de Staatssecretaris is op voorhand een zevental indicatoren vastgesteld die onderdeel uitmaken van de prestatieovereenkomst. Dit betreffen het studiesucces in termen van uitval, switch en bachelorrendement, de studenttevredenheid, de docentkwaliteit en de onderwijsintensiteit in termen van contacturen en docentratio). Hiermee wordt invulling gegeven aan de ambitie de studie-efficiency en de upgrading van de kwaliteit van het onderwijs te versterken. HES en Saxion hebben in dit kader ieder eigen prestatiedoelen en afspraken gemaakt, afgestemd op de afzonderlijke instellingen. Daarbij is nadrukkelijk rekening gehouden met de voorgenomen fusie en zijn beide voorstellen ook in samenhang besproken met de hiervoor aangestelde Review Commissie Hoger Onderzoek en Onderwijs. In dit jaarverslag zijn enkel de prestatiedoelen van Saxion beschreven. Studiesucces Het studiesucces is gerelateerd aan studiekeuze, studiehouding, studietempo en studieresultaat. Een juiste studiekeuze is hierin cruciaal. Uitval van studenten tijdens hun studie moet zoveel mogelijk voorkomen worden. Onder uitval eerstejaars verstaan we de nieuw ingestroomde studenten (zonder verleden in het hbo), die Saxion in het eerste studiejaar verlaten. Het uitvalspercentage in 2012 lag op hetzelfde niveau als in 2011: 26%. Ons streven is dit niveau minimaal te handhaven de komende periode, liefst te laten dalen. Mocht blijken dat een student niet op de juiste plek zit, dan spannen we ons in om de student met minimaal (studie)tijdverlies zijn of haar studieloopbaan te laten vervolgen bij een andere opleiding van Saxion of aan een andere onderwijsinstelling. Deze switch van opleiding van eerstejaarsinstroom zonder hbo-verleden bedroeg in 2012, conform voorgaand jaar, 14%. Voor 2015 streven we naar een switchpercentage van maximaal 13%. 10 Saxion Jaarverslag 2012

11 Prestatieafspraken Het bachelorrendement beschrijft het percentage studenten dat zich na het eerste jaar weer bij dezelfde studie heeft ingeschreven en binnen vijf jaar na instroom een einddiploma heeft behaald van Saxion. Voor bepaling van het rendementscijfer in 2012 beschouwen we dus de studenten die zich in 2007 hebben ingeschreven. Voor 2012 resulteert dat in een rendement van 62%. Saxion wil een verbetering van het bachelorrendement naar 68% in Het beheersen van het studiesucces vraagt om aandacht voor de studiekeuze en een alerte signalering en monitoring van de studentenvoortgang. In 2009 zijn we gestart met een pilot waarin we verschillende vormen van intakegesprekken onderzochten. In 2012 hebben we met circa potentiële studenten, dat is 27% van de ruim aanmeldingen bij een of meer opleidingen van Saxion, een intakegesprek gevoerd. Ruim studenten van deze groep namen voorafgaand ook deel aan een intakeassessment. Doel van deze gesprekken is een bewustere studiekeuze en een betere binding. Daarnaast wordt onderzocht welke mogelijkheden er zijn met betrekking tot een aanscherping van het toelatingsbeleid en een verhoging van de norm van het Bindend Studie Advies (BSA). De effecten van deze genomen maatregelen zijn echter pas op de langere termijn zichtbaar in het studiesucces. Onze opdracht is te zorgen voor intensiever, beter begeleid en uitdagender onderwijs, dat studenten aanzet tot een nominaal studietempo. Studenttevredenheid Uit de Nationale Studenten Enquête (NSE) van 2012 blijkt dat Saxion goed scoort bij het algemeen studentoordeel van de opleiding : 68,2% van onze studenten zegt (zeer) tevreden te zijn. Dat komt overeen met ons streefcijfer en is aanzienlijk hoger dan de score van een jaar eerder (64,7%). Ons streven is eind 2015 een totaalscore van minimaal 68% te behouden. Tabel 1: Studentenoordeel over de opleiding in het algemeen Percentage algemene tevredenheid Saxion totaal (excl. Saxion Next) 68,2% 64,7% Saxion scoort een gemiddelde tevredenheid van 7,0 (was 6,9 in 2011) op alle relevante stellingen uit de enquête. Deze score is gelijk aan de interne streefwaarde. Op veertien van de vijftien thema s scoren we 0,1 tot 0,3 punten hoger dan in De grootste vooruitgang zien we bij het thema roosters: van 6,3 naar 6,6. Onze studenten zijn het meest tevreden over algemene vaardigheden (7,6), studieomgeving (7,6), wetenschappelijk vaardigheden (7,2), docenten (7,2), voorbereiding op beroep (7,1), praktijkgericht onderzoek (7,2) en inhoud opleiding (7,1). Het minst tevreden zijn ze over: Kwaliteitszorg (6,5), roosters (6,6), toetsen en beoordelen (6,7) en informatie (6,7). Docentenkwaliteit Saxion stimuleert via het aanname- en opleidingsbeleid een hoger opleidingsniveau van docenten. De in 2012 ingevoerde regeling Financiering Masters vergoedt de kosten van de master en komt tegemoet in de vervangingskosten. Daarnaast heeft Saxion een speciale regeling voor promotietrajecten. In 2012 beschikte 61% van de docenten over een afgeronde masteropleiding; dit percentage is gelijk aan dat van Veel docenten zijn nog bezig met een mastertraject en een deel van de onderwijsvacatures zijn ingevuld met HBO geschoolde docenten die nu nog een mastertraject starten. Het beschikken over een master is voorwaardelijk voor een vaste aanstelling. We zien verder dat het masterpercentage sterker dan voorheen beïnvloed wordt door leeftijdsgebonden uitstroom van veelal mastergeschoolde docenten. Ook de kadering van masters die meetellen is versmald. Ons streven is dat eind 2015 minimaal 71% van de Saxiondocenten een masteropleiding hebben gevolgd. Momenteel volgen ruim 100 docenten een masteropleiding, waarvan 80 gefinancierd worden door Saxion en ruim 20 docenten gebruik maken van een de lerarenbeurs. In 2013 en 2014 zullen jaarlijks docenten afstuderen. Het aandeel PhD-gekwalificeerde docenten is gestegen van 8% naar 9% en ligt nu dichtbij onze streefwaarde van 10%. In 2012 liepen in totaal 45 promotietrajecten, waarvan in 41 gevallen gebruik gemaakt werd van de Saxionregeling promoveren. Negen nieuwe promotietrajecten zijn van start gegaan. Het merendeel van de promovendi scoort goed tot zeer goed met betrekking tot publicaties, presentaties en papers. Ter versterking van het profiel 11

12 geldt vanaf 2013 de eis dat nieuwe aanvragen voor promotietrajecten dienen aan te sluiten bij het zwaartepunt Living Technology. Onderwijsintensiteit Met OCW is afgesproken dat de geprogrammeerde contacttijd in de eerstejaars voltijd bacheloropleidingen eind 2015 minimaal 12 klokuren per week bedraagt. Uitgaande van 40 studieweken is dit minimaal 480 contactuur op jaarbasis. Voor Saxion is dit een belangrijke afspraak die staat voor de kwaliteit van het onderwijs. In 2012 blijken nog niet alle opleidingen aan dit minimaal aantal uren te komen. Met deze opleidingen zijn afspraken gemaakt gericht op herijking van het curriculum op dit uitgangspunt. Tweede aspect is de inzet van voldoende onderwijzend personeel. Het vacaturebeleid van Saxion, met een sterke focus op vermindering van het percentage onderwijs ondersteunend personeel (OOP), heeft effect. Alleen al in de tweede helft van 2012 steeg het aandeel onderwijzend personeel van 992 naar 1083, terwijl ondersteunend personeel terugliep van 722 naar 713. De Ratio OP-OOP, die de verhouding onderwijzend personeel (OP) ten opzichte van onderwijs ondersteunend personeel (OOP) in fte s weergeeft, laat in 2012 een stijging zien naar 1,52 en is daarmee nagenoeg gelijk aan het streefcijfer voor Tabel 2: Prestatie-indicatoren 2011 realisatie 2012 realisatie 2015 streefwaarde Uitval eerstejaars 1 26% 26% 26% Switch eerstejaars 1 14% 14% 13% Bachelorrendement na 5 jaar 1 63% 62% 68% Studentenoordeel (voltijd studenten) 65% 68% 68% Docenten met master/phd 61% 61% 71% Opleidingen met <12 contacturen p/w in het eerste jaar 1 4% * 0% Ratio OP / OOP 1,38 1,52 1,50 1 Voltijd bacheloropleidingen * n.t.b. 12 Saxion Jaarverslag 2012

13 Prestatieafspraken 13

14 5 Profilering in Onderwijs en Onderzoek De Commissie Veerman heeft in 2010 de profilering in het hoger onderwijs expliciet op de politieke agenda gezet. Het hoger onderwijs moet kleur bekennen en elke onderwijsinstelling heeft daartoe een eigen profiel beschreven. Daar waar dit profiel op een goede en kennis effectieve wijze verankerd werd in een Centre of Expertise heeft de Staatssecretaris OCW deze initiatieven beloond met gelden vanuit het selectieve budget. Saxion heeft twee Centres of Expertise gevormd, die deze ondersteuning krijgen van OCW. Deze centra geven focus aan onze inzet op gebied van praktijkgericht onderzoek en de wijze waarop wij deze vervlechten met uitdagend onderwijs. Inhoudelijke focus Saxion heeft in 2012 de keuze gemaakt voor een enkelvoudige, inhoudelijke focus op Living Technology. Daar waar andere hogescholen meerdere zwaartepunten kiezen, heeft Saxion bewust de keuze gemaakt voor één unieke focus. Deze keuze is nadrukkelijk een gezamenlijke keuze die gemaakt is met bedrijfsleven, overheid en regio. Door één zwaartepunt te kiezen creëren we focus en massa in ons denken en doen. Vanuit dit zwaartepunt benaderen we zowel onderwijs en onderzoek, als de wijze waarop we ons vormgeven, ontwikkelen en naar buiten treden. Het is geen breuk met het verleden, noch het abrupt beëindigen van activiteiten, maar een doorgroei naar een kennisinstelling met een duidelijk gezicht: als studenten geïnteresseerd zijn in de rol die techniek heeft in het oplossen van maatschappelijke problemen, dan moeten die studenten bij Saxion zijn. Deze focus werkt door in (met name) het sociaal-, economische- en pedagogisch onderwijs, waar de rol van techniek in de interactie tot de burger meer aandacht zal krijgen. Het werkt door in ons personeelsbeleid, waar we promotietrajecten en lectoraten ijken aan dit thema. Het werkt door in ons onderzoekswerk, waar we een duidelijke focus aanbrengen op hightech georiënteerde onderzoeksthema s. Het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek heeft hierin een belangrijke rol. Het bedrijfsleven en maatschappelijke instellingen vinden het belangrijk dat onze studenten, naast kennis, ook een nieuwsgierige aard hebben en weten hoe ze complexe vraagstukken moeten aanpakken en oplossen. In 2012 is het profiel gepresenteerd, waarmee een start is gegeven aan een proces van vervlechting en verankering. Onderzoek in Living Technology Met Living Technology richten we ons op datgene wat zich afspeelt op het raakvlak tussen hightech en maatschappij, tussen technologie en de levensomgeving, tussen systeem en mens. Het heeft aspecten van hightech, maar ook van menselijke interactie, creativiteit en betrokkenheid. De focus in het onderzoek van Saxion ligt dan ook niet op 14 Saxion Jaarverslag 2012

15 Profilering in Onderwijs en Onderzoek de ontwikkeling van technologie as such, maar op de toepassing van creatieve, technologische innovaties in de maatschappij. Daarbij spelen we direct in op de kennisvragen uit het werkveld. TechForFuture, Centre of Expertise HTSM Oost, is het ankerpunt voor het hightech onderzoek van Saxion. Samen met ondernemers en professionals werken docenten en studenten hier aan technologische innovaties, die de maatschappij versterken op terreinen als zorg, mobiliteit, leefomgeving, ICT, energie, cleantec, productie en leisure. Dit Centre is een samenwerking van Saxion, Windesheim en het bedrijfsleven. In 2012 zijn de contouren voor het Centre opgezet, de formele start is in Voor de ontwikkeling van dit Centre heeft het Ministerie van OCW 4 mln. toegezegd, aangevuld met 1,5 mln. van de Provincie Overijssel voor de komende vier jaar. Saxion investeert 0,9 mln. op jaarbasis in dit Centre. Het onderwijs wordt direct aangesloten bij het Centre, door de betrokkenheid van studenten en docenten in het onderzoek. Naast onderzoeksstages en afstudeerprojecten, betreft dit ook de inzet van minoren, de ontwikkeling van een speciaal onderzoeksemester en het opnemen van hightech onderzoek in het honoursprogramma voor excellente studenten. Techniekonderwijs Met het TechYourFuture, Centre of Expertise Techniekonderwijs, investeren Saxion, Windesheim en UTwente in gezamenlijke kennisontwikkeling op het gebied van bètapromotie. Door vergrijzing en technolisering van de maatschappij ontstaat een nijpend tekort aan technisch opgeleide professionals. Om dit tekort op te vangen moeten landelijk structureel bèta-technologische mensen aangetrokken worden via opleiding en zijinstroom. Om hieraan te kunnen voldoen moet de hightech professional van (over)morgen, vandaag al gescout worden op de basisschool. Latent bètatalent moet ontdekt en ontplooid worden, zodat deze geïnteresseerd is en blijft in een technische opleidingsroute. In de afgelopen jaren is hier al veel in geïnvesteerd, maar dit is niet altijd effectief gebleken. In dit Centre wordt onderzoek verricht naar de effectiviteit van stimulerende acties, naar het keuzeprofiel van jongeren en naar onderwijsmethodieken die beter aansluiten bij de technische affiniteit van jongeren. Het Centre sluit naadloos aan bij de Human Capital Agenda s van de Stedendriehoek en Twente, het Masterplan Bèta & Technologie en het Techniekpact zoals dat door het Kabinet in het regeerakkoord is opgenomen. Deze gezamenlijke inspanning is nodig om een kentering te realiseren in het keuzegedrag van jongeren. Voor de ontwikkeling van TechYourFuture, Centre of Expertise Techniekonderwijs, heeft het Ministerie van OCW 4 mln. toegezegd, aangevuld met 1,5 mln. van de Provincie Overijssel voor de komende vier jaar. Saxion investeert 0,4 mln. op jaarbasis in dit Centre. De activiteiten van de beide Centra werken verder door in de organisatie dan enkel het uitvoeren van onderzoek. Zo krijgt de Pabo een impuls als het gaat om het ontplooien van techniekkennis bij studenten binnen de opleiding, worden nieuwe Associate Degrees opleidingen opgezet (zoals AD-Mechatronica) en wordt het onderzoeksprogramma uitgedaagd om aansprekende demonstrators te bouwen. Daarnaast wordt de samenwerking met de ROC s versterkt, onder andere in de gezamenlijke investering in de Centra voor Innovatief Vakmanschap bij ROC van Twente en het Graafschap College. UAS Een University of Applied Sciences betekent een andere kijk op de wijze waarop onderwijs zich verhoudt tot onderzoek. Onderwijs bouwt aan de body of knowledge, de basiskennis die noodzakelijk is om het beoogde beroep te kunnen uitoefenen. Onderzoek daagt studenten uit om deze kennis toe te passen op concrete complexe en praktische problemen en vraagstukken. Vanuit de University versterken we de verbinding tussen onderwijs en onderzoek door de verbinding te leggen naar een wetenschappelijk en internationaal kader. Vanuit deze insteek werken we aan het (verder) ontwikkelen van masters, internationale inbedding van het onderzoek in combinatie met de Europese Agenda Horizon 2020 en het uitbouwen van een internationaal netwerk met soortgelijke kennisinstellingen in Europa (en daarbuiten) en kennisintensieve bedrijven in de regio, nationaal en internationaal. 15

16 6 Kwaliteit en succes in onderwijs Studenten komen bij Saxion om kennis op te doen en te leren hoe ze deze kennis in de praktijk kunnen toepassen. Het is onze taak ervoor te zorgen dat het studieaanbod aansluit bij zowel de behoefte van de student als de verwachtingen van de arbeidsmarkt. Kwaliteit van onderwijs en het realiseren van een goed niveau is hierin leidend, ook al betekent dat voor sommige studenten dat zij hun studie niet mogen afronden vanwege tegenvallende resultaten. Door gecombineerde aandacht voor de opbouw van de studie, het individuele studieverloop en de verhouding tot de arbeidsmarkt, creëren we een optimum in studiesucces. Instroom en aansluiting Saxion besteedt veel aandacht aan een persoonlijke intake met studenten, zodat (aangemelde) studenten een bewuste(re) keuze kunnen maken. In 2012 hebben we met een kwart van de ruim aanmeldingen een intakegesprek gevoerd. Zo n studenten van deze groep namen voorafgaand ook deel aan een intakeassessment. Het doel is om vanaf voorjaar 2013 alle aanmelders een intaketraject te laten volgen. De betrokkenheid van stakeholders bij het toelatingsbeleid is verder aangescherpt. In samenwerking met het voortgezet onderwijs (VO) en Bèta Techniek werken we intensief aan kwaliteitsprojecten die de aansluiting bevorderen. Met de Universiteit Twente ontwikkelen we een zogeheten wisselstroommodel waarin we eerder in de loopbaan van de student willen vaststellen of voortzetting op hbo- dan wel wo-niveau wenselijk is. Samen met de regionale ROC s heeft Saxion hbo studiegroepentrajecten ingericht, waarbij studieloopbaanbegeleiding, Nederlands en rekenen en beroepsinhoudelijke ontwikkeling centraal staan. Studieadvisering en selectie Het eerste studiejaar is gericht op oriëntatie, selectie en verwijzing. Bij ons onderwijs past een krachtige selectie, zo nodig uitmondend in een afwijzing Bindend Studie Advies (BSA). Voor het studiejaar hebben meerdere academies besloten een hogere norm dan 48 studiepunten te hanteren. Uit gegevens van afgelopen jaren blijkt, dat een hogere norm overwegend leidt tot betere prestaties en niet zozeer tot meer BSA s. Daarom hebben we in onze Strategische Agenda vastgelegd dat meer opleidingen de grens van 54 studiepunten gaan hanteren voor het BSA. Taalbeleid We geven meer aandacht aan Nederlandse taalvaardigheid, omdat we constateren dat de maatregelen die we tot dusverre treffen, zoals diagnostische toetsen en facultatieve bijscholing, onvoldoende tot het gewenste resultaat leiden. In 2012 is de stand van zaken bij de opleidingen geanalyseerd en is een begin gemaakt met het opstellen van een verbeteraanpak en een cursusaanbod aan gewone docenten om taalontwikkelend te kunnen lesgeven. 16 Saxion Jaarverslag 2012

17 Kwaliteit en succes in onderwijs Deeltijd Studenten en werkveld zijn zeer tevreden over de prestaties van onze deeltijdopleidingen (Saxion is de hoogst scorende grote hogeschool in de keuzegids). Desondanks zien we een lichte daling van het aantal nieuwe deeltijdstudenten van 6% (studiejaar ). De conjunctuur en overheidsmaatregelen zijn hier in belangrijke mate debet aan. Wij zijn begonnen om deeltijdonderwijs instellingsbreed te herpositioneren. Dit sluit aan bij de kabinetsplannen op het gebied van een leven lang leren. Gerealiseerd eindniveau Zeven bacheloropleidingen hebben in 2012 een positief besluit ontvangen op de ingediende accreditatieaanvragen. De masteropleiding International Supply Chain Management is in 2012 geaccrediteerd volgens het Duitse accreditatiesysteem. We hechten veel belang aan borging van het HBO-eindniveau. Om die reden volgen we kritisch het gerealiseerde eindniveau. Door de interne thema-audit afstudeerkwaliteit bij alle opleidingen te introduceren komen risicoopleidingen (vroegtijdig) in beeld en kunnen verbetermaatregelen worden gestart. Geconstateerd is dat opleidingen veel explicieter moeten zijn over wat op eindniveau moet worden gerealiseerd en wat dat eindniveau dan is. Tegelijkertijd moet het methodologisch verantwoord opzetten en uitvoeren van onderzoek daarin zichtbaar zijn. Dit leidt naar verwachting ook tot een upgrading van het eindniveau dat studenten realiseren. Dat moet gepaard gaan met gebruik van adequate beoordelingsformulieren en dito uitvoering van de beoordeling door de examinatoren. Veel opleidingen hebben deze ontwikkeling ingezet. De examencommissies hebben in hun functioneren laten zien, dat zij de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van de toetsing en de beoordeling, en daarmee ook voor het gerealiseerde eindniveau, oppakken. Dit is een van de conclusies uit de jaarverslagen van de commissies over het studiejaar De examencommissies laten zich bij hun werk dikwijls bijstaan door een toetscommissie en/of andere deskundigen. Bij veel opleidingen is het proces van bepaling, meting en evaluatie van de toetskwaliteit, mede door de betrokkenheid van de examencommissie daarbij, sterk verbeterd. Dat gebeurt mede in samenhang met de implementatie van de adviezen uit de rapportage van de Commissie Bruijn. Een daarvan betreft de participatie van een extern lid in iedere examencommissie. Saxion heeft besloten dat dat uiterlijk met ingang van het studiejaar bij iedere examencommissie is gerealiseerd. Toetsing en beoordeling In 2012 is het adviesrapport van de Commissie Bruijn, Vreemde ogen, gepresenteerd over de rol van toetsing in het hbo. Centraal thema hierin is dat de kern van borging van de kwaliteit van hbo-diploma s ligt in de externe validering van de toetsing en examinering. De aanbevelingen uit dit rapport zijn verwerkt in de Saxion-notitie Extra impuls verbetering toets- en beoordelingspraktijk en geïmplementeerd in de werkwijze van Saxion. Steeds meer toetsen worden voorafgaand aan afname gecontroleerd op validiteit. Achteraf vindt een toetsanalyse plaats. De aandacht verplaatst zich naar het valide en objectief meten van complexere prestaties en producten (zoals afstudeerproducten), waar in de verantwoording van de beoordeling nog verbetering nodig is. Excellentie Onder de noemer Buitengewoon Saxion wordt het eigen honours programma gepresenteerd. Met dit programma stimuleren we talentvolle studenten zich te ontwikkelen tot excellente startende beroepsbeoefenaren (Reflective Professionals). Saxion biedt negen verschillende Honours Programmes aan op diverse gebieden, zoals ondernemerschap, techniek, leiderschap, zorg of filosofie: Changing Cities; Excellence in Finance & Management; Excelleren is ondernemen; Health Care & Social Work; Honours Programma LED; Honours Programma MIM; 17

18 Liberal Arts & Science; Sapere Aude! Durf te denken; Talents for natural leadership. Daarnaast huisvest het honours programme het Academic Hospitality Programma, de Academische Pabo en speciale projecten als Factory of the Future en Health Care & Social Work voor vwo-ers. In het studiejaar 2012/2013 zijn veertien Honours Programma s van start gegaan, drie meer dan een jaar eerder. Het aantal studenten bedraagt 281 (een stijging met bijna 40% ten opzichte van 2011/2012). De ontwikkeling van het honours programma vindt plaats in het kader van het Saxion Programma Excelleren en wordt mede gefinancierd vanuit een Sirius-subsidie. Uit een audit van Sirius in september 2012 blijkt dat Saxion inhoudelijk op koers ligt. Het aantal studenten blijft echter achter bij de verwachtingen. De auditcommissie adviseerde om tot een bredere definitie van excelleren te komen en naast Honours Programma s ook deelname aan overige excellentietrajecten te stimuleren. Vwo-routes Saxion wil binnen de domeinen economie, techniek, zorg & welzijn en onderwijs driejarige routes aanbieden voor studenten met een vwo-vooropleiding. In 2012 is groen licht gegeven voor de ontwikkeling van deze verkorte routes binnen zes opleidingen. De bedoeling is om dergelijke routes ook in de andere domeinen te realiseren. Bètatechniek Het Programma Bètatechniek Saxion, dat bestaat uit 29 opleidingen en studieroutes, behaalde 7,2% meer instroom dan in Deze toename is flink hoger dan bij de andere opleidingen van Saxion (1,2%). De groei betreft vooral de opleidingen bij de Academie Creatieve Technologie (ACT) en de Academie Life Science Engineering en Design (LED). De instroom van vrouwen in de technische opleidingen is 12,4% hoger dan in Het aantal afstudeerders Bètatechniek in 2012 is met 837 studenten 1% lager dan Bètatechniek Saxion heeft in 2012 een studentenpool met 26 techniekstudenten opgericht, die voorlichting geven aan leerlingen in het voortgezet onderwijs. Zowel de studenten als de scholen voor voortgezet onderwijs reageren hier positief op. Saxion gaat vanaf 2013 samen met de scholen voor voortgezet onderwijs excellente havisten de kans geven om binnen Saxion een Excellentie Programma te doorlopen. In december 2012 heeft Saxion samen met de Universiteit Twente de organisatie van de First Lego League Regio Oost op zich genomen. Er deden in 26 teams in totaal 260 leerlingen uit het primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs mee. Nieuw is het Science- en Techniekcafé voor kinderen (Zabuki), dat Saxion eveneens samen met de UT organiseert. Zestig kinderen van 9-12 jaar komen sinds september 2012 elke derde woensdag van de maand bijeen. Internationalisering Het Europees Diploma Supplement (EDS) wordt nu uitgegeven bij elk diploma. Daarnaast is de communicatie in toenemende mate tweetalig. De bedoeling is om dit verder in de gehele organisatie door te voeren. Saxion participeert in euregionale samenwerkingsverbanden. Door co-creatie willen we invulling geven aan onze maatschappelijke rol. Deze opzet is ook tot ontwikkeling gebracht met partners in het Duitse deel van de Euregio, om Duitse studenten te interesseren voor de Nederlandse arbeidsmarkt en Nederlandse studenten te bewegen stage te lopen en af te studeren in Duitsland. De aantallen internationale studenten en uitwisselingsstudenten zijn ten opzichte van 2011 toegenomen. De instroom is meer divers geworden, internationale studenten zijn gelijkmatiger verdeeld over de verschillende locaties en het aantal internationale partnerinstellingen neemt toe. Het aantal bestaande uitwisselingsovereenkomsten voor Erasmusstudenten met andere instellingen bedraagt 225 (2011: 231). 18 Saxion Jaarverslag 2012

19 Kwaliteit en succes in onderwijs Tabel 3: Studentenmobiliteit binnen en buiten EU/EEA Studie/stage/afstuderen binnen EU/EEA Studie/stage/afstuderen buiten EU/EEA Totaal Tabel 4: Docentenmobiliteit binnen en buiten EU/EEA Docenten uitgaand binnen EU/EEA Docenten uitgaand buiten EU/EEA Final Year In april 2012 zag de eindrapportage van de thema-audit Final Years het licht. De externe auditcommissie (onder voorzitterschap van prof. dr. M. Molenaar) adviseerde onder meer verbetering van de rol van examencommissies bij de toelatingsprocedure, in casu. de toekenning van vrijstellingen bij zogenaamde free movers. Een andere aanbeveling betrof het beter vergelijken van programma s van herkomst-opleidingen met de Saxion-opleidingen. Deze aanbeveling heeft er toe geleid, dat we de Final Year-programma s bij Saxion hebben losgelaten en ingeruild voor meer flexibele Short Degree Programmes, waarbij de duur van de programma s kan variëren. Er ontstaat zo een betere match tussen het ingangsniveau van de studenten en het onderwijsaanbod dat nodig is om het eindniveau te bereiken. Praktijkgericht onderzoek en valorisatie In lijn met de strategische profilering van Saxion zijn in 2012 de lectoraten Nanotechnology en Mechatronica, Service Robotics & Medical Devices van start gegaan. Het lectoraat Instroommanagement en Aansluiting is beëindigd. Een deel van de activiteiten van dit lectoraat is overgedragen aan de staande organisatie. Per eind 2012 zijn bij Saxion 35 lectoraten binnen de kenniscentra actief, met in totaal 41 lectoren. Onze activiteiten op het gebied van kennisvalorisatie worden uitgevoerd vanuit onze deelname in Kennispark Twente. Deze activiteiten zijn gericht op het creëren van een optimaal klimaat voor innovatie en ondernemerschap, waardoor extra arbeidsplaatsen kunnen ontstaan. Belangrijke resultaten in 2012 zijn: de opzet van een Business Developmentfunctie gericht op het scouten en screenen van kansrijke ideeën van talentvolle studentondernemers; de ontwikkeling van een regeling voor Intellectueel Eigendom; de instelling van een octrooifonds; het besluit om de oprichting van een Holding B.V. ten behoeve van deelnemingen in spin-offs voor te bereiden. Werkveldtevredenheid Het werkveldtevredenheidsonderzoek van 2012 laat zien dat opdrachtgevers tevreden zijn over de samenwerking met onze kenniscentra. Ze geven een 7,7 voor de geleverde prestaties, kwaliteit en deskundigheid en communicatie en samenwerking. Het kenniscentrum als geheel krijgt een 7,8. Het werkveld zou de kenniscentra van Saxion aanbevelen bij anderen en opnieuw samenwerken met het betreffende kenniscentrum als zich een relevant project voordoet. Co-creatie Co-creatie is een van de centrale thema s van Saxion. Studenten, docenten en werkveld komen in gezamenlijkheid tot verdieping, ontwikkeling, vernieuwing en uitwisseling van kennis. Het doel is dat 80 % van de cases in het onderwijs een feitelijke relatie met het werkveld heeft. 19

20 Nieuwe opleidingen In 2012 zijn door Saxion geen aanvragen voor nieuwe bacheloropleidingen ingediend bij de NVAO. De Associated degree (Ad)-programma s Technische Informatica en Bedrijfskundige Informatica hebben groen licht gekregen om per september 2012, in samenwerking met ROC Aventus, in Apeldoorn te starten. Vanwege te beperkte instroom zijn deze opleidingen echter niet gestart. Diverse academies hebben een uitbreiding van het Ad-aanbod verkend, zoals een Ad Supply Chain Management en een Ad op het gebied van retail met verschillende uitstroommogelijkheden. De visitatiecommissies hebben een positief advies voor de masteropleidingen Arbeid en Gezondheid en Revalidatie bij patiënten met chronische aandoeningen gegeven. We verwachten dat de NVAO deze opleidingen in 2013 zal accrediteren. Samen met het werkveld blijven we werken aan ons masteraanbod. We oriënteren ons op masters op het gebied van: health technology; nanotechnologie; design thinking; textiel; project based mba; ondernemen in de zorg; leren en innoveren. Beëindigde opleidingen en -varianten In 2012 is besloten om de instroom voor de bacheloropleiding en het Associate degree-programma Management in de Zorg per te beëindigen. Bovendien worden de drie internationale masteropleidingen van ROB ( Environmental Science, Urban and Regional Planning en Nature Conservation and Biodiversity Management te Deventer), per studiejaar afgebouwd. Voor de duale varianten Technische Informatica en Ad Technische informatica (per ), Small Business en Retail Management Deventer en Enschede (per ) en HHO, HTRO en FM (per ) is besloten de instroom te beëindigen. Bij al deze beëindigingen zijn ontoereikende aantallen studenten de doorslaggevende factor. Maatwerktrajecten Saxion biedt in 2012/2013 geen maatwerktrajecten aan in de zin van de notitie Helderheid in de Bekostiging. Hierbij betaalt een externe organisatie een bijdrage voor het op maat maken van een bestaande opleiding. In 2011/2012 was dit voor twee opleidingen nog wel het geval (in totaal 27 studenten) Uitbesteding werkzaamheden aan derden Er zijn geen delen van de bekostigde bachelor- en masteronderwijsprogramma s aan andere instellingen uitbesteed. Particulier onderwijs: Saxion Next Saxion Next, een afzonderlijke organisatorische eenheid binnen Stichting Saxion, is een particuliere hogeschool voor hoger beroepsonderwijs. Saxion Next heeft 25 bacheloropleidingen, die door de NVAO zijn geaccrediteerd. Het aantal studenten is in 2012 gedaald, vooral bij de opleiding Interior Design & Styling. Opleidingen met een goede instroom zijn de tweedegraads lerarenopleidingen, de opleiding Farmaceutisch Consulent en de opleiding SPD. 20 Saxion Jaarverslag 2012

21 Kwaliteit en succes in onderwijs Sinds oktober 2010 is uitbesteding van onderwijs (Beleidsregel Graadverlening) slechts zeer beperkt mogelijk en dient de uitvoering grotendeels door de licentiehouder (dus Saxion Next) plaats te vinden. Saxion Next besteedt een aantal opleidingen uit aan partners en op basis van de Beleidsregel is een overleg gestart hoe hiermee verder te gaan, aangezien de huidige systematiek niet meer is toegestaan. De stand van zaken is ultimo 2012 als volgt: Met het Da Vinci College te Dordrecht worden afspraken gemaakt over de overname van HBO Toegepaste Psychologie en HBO Ondernemerschap; Hogeschool ProgreSZ zal na het behalen van een eigen licentie de opleiding SZ Professional zelfstandig gaan uitvoeren. Sinds september 2012 zijn bij ProgreSZ geen studenten voor deze opleiding meer ingeschreven; NIBE/SVV te Amsterdam (Strategon University) heeft de samenwerking met Saxion Next per medio oktober 2012 opgezegd. Vanwege het geringe aantal studenten dat via Strategon University is ingestroomd en de turbulentie in de markt zet Saxion Next de opleiding Bank & Verzekeren niet zelfstandig voort. Bovengenoemde ontwikkelingen leiden tot een herijking in 2013 van de positie van Saxion Next. In de volgende hoofdstukken zijn aanvullende gegevens van Saxion Next opgenomen, zoals een exploitatierekening en het aantal studenten en medewerkers. Samenwerking bij aanbod van onderwijs Saxion Next werkt eind 2012 bij de volgende opleidingen samen met een bedrijf of instelling: Tweedegraadslerarenopleidingen (16) bij Saxion te Deventer, Hogeschool Edith Stein te Hengelo; SPD Bedrijfsadministratie bij Saxion te Enschede; SZ Professional bij Hogeschool ProgreSZ te Utrecht; Ondernemerschap bij het Da Vinci College te Dordrecht en de VVCS in Hoofddorp; Toegepaste Psychologie bij het Da Vinci College te Dordrecht; Interior Design & Styling: een samenwerking met Studio Jan des Bouvrie te Naarden. 21

22 7 Bedrijfsvoering Onze acties in de bedrijfsvoering zijn in het bijzonder gericht op hoogwaardig geïntegreerd advies en het vergroten van de efficiency en effectiviteit van ondersteunende- en faciliterende processen, ICT-voorzieningen, huisvesting, hrm, communicatie en financiën. De toename van het aantal studenten heeft niet geleid tot een uitbreiding van de ondersteunende diensten. Branchecode Governance Zowel het bestuur als het toezicht van Saxion is ingericht volgens de uitgangspunten van de HBO-Branchecode Governance. Saxion conformeert zich aan deze code en heeft de principes onverkort toegepast in de governancestructuur. De concern controller is eerste aanspreekpunt van de externe accountant. De concern controller heeft een meldingsplicht aan de auditcommissie, wanneer de externe accountant onregelmatigheden constateert in de inhoud van de financiële berichten. In het afgelopen jaar hebben geen transacties plaatsgevonden waarbij tegenstrijdige belangen van leden van het College van Bestuur spelen. Het College van Bestuur heeft maatregelen getroffen om ervoor te zorgen dat alleen marktactiviteiten worden verricht, die passen binnen de eigen missie. Dat gebeurt door subsidietrajecten en 3e geldstroomtrajecten groter dan vooraf te fiatteren en 2e en 3e geldstroomtrajecten terug te laten komen in de planning en control cyclus (P&C). In mei 2013 komt een vernieuwde Branchecode Governance beschikbaar. Horizontale dialoog Bij Saxion krijgt de horizontale dialoog op verschillende manieren vorm. Opleidingen maken gebruik van opleidingscommissies, die advies uitbrengen over de Onderwijs- en Examenregeling (OER) en beoordelen hoe de OER in de praktijk wordt uitgevoerd. Daarnaast mogen deze commissies ongevraagd advies uitbrengen over alle zaken die de kwaliteit van het onderwijs betreffen. Het College van Bestuur heeft een eigen netwerk Raad van Advies docenten, waarin excellente docenten deelnemen, opgezet voor de benodigde feeling met de dagelijkse praktijk en het delen van de toekomstvisie in het onderwijs. Lokale stakeholders vormen in de Raden van Advies belangrijke gesprekspartners voor ons management. Iedere bacheloropleiding kent een Beroepenveldcommissie, die bestaat uit leden die werkzaam zijn in één of meer beroepenvelden van de opleiding en inzicht hebben in de ontwikkelingen in dat werkveld. Haar taken zijn het informeren, adviseren en evalueren van het opleidingsprogramma. De Strategische Agenda is tot stand gekomen na uitgebreide consultatie van studenten, medewerkers, bedrijfsleven, vertegenwoordiging van overheid en publieke maatschappelijke instellingen, centrale mede zeggenschapraad en Raad van Toezicht. Naast de formele vormen van verantwoording en dialoog heeft het College van Bestuur informele gesprekken gevoerd met studenten en medewerkers. Deze gesprekken met teamleiders, voorzitters van examencommissies, interne auditoren, de raad van advies docenten en nieuwe medewerkers leveren een inhoudelijke bijdrage aan het professionele debat en de kwaliteitscultuur. Het uitgangspunt bij deze gesprekken is de Strategische Agenda , waarin de kwaliteit van onderwijs en onderzoek centraal staat. Het College van Bestuur onderhoudt tevens 22 Saxion Jaarverslag 2012