Schoolgids. OBC Bemmel

Transcriptie

1 Schoolgids OBC Bemmel

2 Welkom op OBC Bemmel 2

3 Voorwoord OBC Bemmel, Jouw wereld Op het Over Betuwe College krijg je een diploma waar je wat aan hebt. We bieden onze leerlingen een gedegen opleiding vmbo-t, havo of vwo aan, in een school waar we elkaar kennen en waar zorg en aandacht voor elkaar hoog in het vaandel staan. Maar we doen meer: vanuit de veilige basis willen we voor onze leerlingen een venster op de wereld zijn, de wereld waarin zij na hun schoolloopbaan verder leren en werken. We halen de buitenwereld de school binnen en we trekken erop uit. Dat doen we in het kader van een onderwijsprogramma dat veel aandacht besteedt aan kunst en cultuur, internationalisering, sport en bewegen, ondernemerschap en aan de exacte vakken. Onze tweetalige opleiding havo en vwo, waarin de leerlingen vanaf de eerste schooldag worden ondergedompeld in Engelstalige sferen, is bij uitstek de plek waar de buitenwereld en de school elkaar continu treffen; geheel terecht hanteert de tweetalige afdeling de slogan Open up your world. 3 OBC Bemmel kent ongeveer 1900 leerlingen verdeeld over twee gebouwen. Op de Essenpas is ons vmbo-t gehuisvest en op de Heister het havo en vwo. Om al die leerlingen hun eigen plek te geven, delen we de school op in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen team en een eigen teamleider. De afdelingen zijn herkenbaar, met eigen teamkamers in het gebouw aanwezig. Leerlingen kunnen met hun vragen, suggesties, maar ook problemen terecht op die teamkamers, waar ze ook weer hun docenten tegenkomen. Zo maken we kleine, vertrouwde plekken binnen de school. OBC Bemmel geeft jou alle ruimte om jezelf te ontwikkelen en te ontdekken waar jouw talenten liggen. Op het OBC zit je goed! R. Bloemberg Rector Over Betuwe College Bemmel havo-vwo R. van der Wielen Directeur Over Betuwe College Bemmel vmbo-t

4 Inhoud 4 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten en visie Het Over Betuwe College Eenheid in verscheidenheid Over Betuwe College Bemmel Kwaliteitsbeleid 9 Hoofdstuk 2 Onderwijsaanbod Toelatingsbeleid Vmbo-t Havo Vwo Onderdelen van het onderwijsprogramma Programma s Burgersschapsvorming Toetsen en overgangsnormen Examencijfers Mediatheek 14 Hoofdstuk 3 Begeleiding Organisatie Zorgteams Overige begeleiding en zorg 16 Hoofdstuk 4 Leerlingactiviteiten Projecten en activiteiten Klassenactiviteiten en schoolfeesten Goede doelen actie 22 Hoofdstuk 5 Communicatie Mentor Studievoortgang Informatieavonden Nieuwsbrieven, website en Ouderraad en leerlingenraad Leerlingenstatuut Informatieverstrekking aan gescheiden ouders 24

5 Hoofdstuk 6 Algemene informatie Lestijden Lesuitval Vakantierooster Schoolverzuim Huisregels Schoolpas Gezondheid en veiligheid Beeldcoaching Verantwoordelijkheid leerlingen vanaf 18 jaar 29 5 Hoofdstuk 7 Financiën Regeling schoolkosten Schoolboeken Noodzakelijke leermiddelen Vrijwillige ouderbijdrage Bijzondere kosten Tegemoetkoming schoolkosten voor ouders met kinderen tot 18 jaar Sociaal fonds Verzekering, schade en aansprakelijkheid Betalingen Samenvatting kosten Hoofdstuk 8 Zakelijke gegevens De schoolleiding Medezeggenschapsraad Klachten en misstanden 40 Hoofdstuk 9 Scholengroep Over- en Midden-Betuwe Bestuursstructuur Missie, visie en kernwaarden (identiteit) Bestuursbureau Organogram Adressen 44 Bijlage 1 Lessentabel 46 Bijlage 2 Cijfers schooljaar

6 6 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten en visie 1.1 Het Over Betuwe College Het Over Betuwe College (OBC) is de overkoepelende naam van drie scholen in Bemmel, Elst en Huissen. Deze scholen zijn sterk met elkaar verbonden. Ze werken intensief samen en hebben een gezamenlijke geschiedenis. Bovendien werkt het OBC nauw samen met het Hendrik Pierson College (HPC) in Zetten. Het OBC en HPC vormen samen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe. De scholen van het OBC bieden vrijwel alle opleidingsmogelijkheden binnen het voortgezet onderwijs: OBC Bemmel huisvest vmbo-t, havo en vwo. Daarnaast kunnen leerlingen tweetalig onderwijs havo en vwo, Vmbo Lifestyle, Sportklas havo en het International business college programma in havo 4 en 5 volgen. Op het OBC Elst wordt onderwijs op mavo (vmbo-t)- en havoniveau aangeboden. Daarnaast kunnen leerlingen op het OBC Elst in het derde en vierde jaar het programma Mavo PLUS volgen. Dit programma ondersteunt de doorstroom van mavo naar havo. OBC Huissen is een vmbo-school voor de basisberoepsgerichte-, kaderberoepsgerichte- en gemengde leerweg. Met een extra vak bij de gemengde leerweg kan een vmbo-t diploma worden behaald. De school biedt LWOO-faciliteiten (leerwegondersteunend onderwijs) aan. Daarnaast kunnen leerlingen in de onderbouw kiezen voor een sportklas waar extra aandacht wordt besteed aan lichamelijke opvoeding. 1.2 Eenheid in verscheidenheid De drie scholen die behoren tot het Over Betuwe College hebben ieder hun eigen karakter, passend bij het onderwijs dat zij aanbieden en de leerlingen die de scholen bezoeken. Stuk voor stuk bieden de scholen hun leerlingen op hun eigen manier een vertrouwde omgeving waar zij zich veilig kunnen voelen. Dat doen ze mede dankzij het feit dat zij al jarenlang nauw met elkaar samenwerken. Door die samenwerking hebben de drie scholen onderwijsprogramma s en leerlingenbegeleiding volledig op elkaar af kunnen stemmen. Op deze manier zorgen zij er samen voor dat er voor vrijwel iedere leerling in de regio Overbetuwe een plek is waar deze het beste tot zijn recht komt. Mocht de eerste keuze voor een school bij nader inzien toch niet de juiste blijken, dan kan een leerling gemakkelijk overstappen naar één van de andere scholen van het OBC of naar het HPC. Ten slotte maakt de samenwerking het mogelijk om gezamenlijk beleid te ontwikkelen op alle mogelijke terreinen van het onderwijs. 1.3 Over Betuwe College Bemmel Het Over Betuwe College in Bemmel is een school waar het bieden van ontwikkelingskansen voor de individuele leerling en het begeleiden van de leerling centraal staan. Een doorlopende leerlijn is daarbij van belang, zowel voor de aansluiting bij het primair onderwijs,

7 de loopbaan in de opleiding zelf als de aansluiting bij het vervolgonderwijs. Aandacht voor de leerling in een ambitieuze en plezierige omgeving zijn daarbij belangrijke voorwaarden. Geen leerling is hetzelfde. Daarom wil de school de leerling ruimte geven om zijn of haar eigen talent te ontdekken en te kunnen ontwikkelen. Deze aandacht voor verschillen wordt in het aanbod van programma s, in de lessen en in de begeleiding vorm gegeven. Naast ontwikkeling op cognitief gebied, is er aandacht voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerling. Dit betekent dat leerlingen, naast het vergaren van kennis en algemene vaardigheden, ook sociale vaardigheden ontwikkelen die van belang zijn voor het functioneren in de (toekomstige) maatschappij. Daarnaast worden de leerlingen begeleid in het denken over hun toekomst. 7 Om de individuele talenten van onze leerlingen nog beter te ontwikkelen, werken we met verticale, doorlopende leerlijnen. Dat betekent dat een leerling start in een vmbo-t, een havo- of een vwo-klas. Dat geldt ook voor tweetalig onderwijs. Het advies van de basisschool ondersteund met de cito-score zijn hiervoor bepalend. Voor elk van de afdelingen werken we met een eigen profiel met duidelijke karakteristieken waarmee we onderwijs en begeleiding beter willen aanpassen op de betreffende leerlingengroep. Daardoor is het mogelijk om: meer individuele aandacht te geven aan de leerstijl en talenten van leerlingen; te werken met een vast, gespecialiseerd team van docenten per afdeling; puur vmbo-t, havo- en vwo-onderwijs aan te bieden; de mogelijkheid te bieden tot overstappen naar een andere afdeling binnen dezelfde school. Aandacht, aanbod en ambitie zijn de drie kernwoorden als het gaat om de inrichting van het onderwijs op het OBC. Aandacht Gezien en gekend worden zijn basisvoorwaarden voor het leren. Deze komen terug in het pedagogisch klimaat van OBC Bemmel. Het contact tussen docent en leerling (en ouders), positieve en persoonlijke aandacht zijn daarbij van belang. Dit vertaalt zich in het persoonlijke contact in lessen en begeleiding, in het stimuleren van de eigen ontwikkeling, begeleiden bij belangrijke keuzes, signaleren van knelpunten en ondersteunen op basis van individuele behoeften. Dit is een goed samenspel tussen leerling, school en ouders. De school besteedt veel aandacht aan het creëren van een veilige en pret-

8 tige leef- en leeromgeving. De sfeer binnen de school is plezierig en mensen gaan onderling respectvol met elkaar om. 8 Voor het levensgeluk in de toekomst is naast het leren en het doormaken van een ontwikkeling, de keuze van de juiste vervolgopleiding van groot belang. Loopbaanontwikkeling krijgt steeds meer aandacht binnen ons onderwijssysteem. Het wordt aangestuurd door het decanaat en is geïntegreerd in diverse vakken. Daarnaast heeft loopbaanontwikkeling een duidelijke plaats in het mentoraat. Aanbod Excelleren - Samenwerken ROC, HBO, Universiteit - Uitblinken B - Bèta C - Cultuur O - Ondernemerschap S - Sport T - Talen B C O S T Talenten ontwikkelen - Verdiepen - Uitdagen VMBO (T)HAVO (T)VWO Talenten ontdekken & Basis leggen - Leren leren - Kennis en vaardigheden ontwikkelen - Wereldwijs worden Door middel van een breed onderwijsaanbod in vakken, projecten en activiteiten krijgt de leerling de gelegenheid kennis te maken met verschillende vakken en thema s. OBC Bemmel onderscheidt hierin vijf stromen: bèta, cultuur, versterkt talenonderwijs, sport en ondernemerschap. In de onderbouw wordt in de vakken en projecten allereerst een stevige basis gelegd van kennis en vaardigheden. De leerling kan daardoor ontdekken waar hij of zij goed in is en waar de belangstelling ligt. Dit is de basis voor talentontwikkeling. In de bovenbouw kan hij of zij zijn of haar talent verder ontplooien in speciale programma s zoals het International Business College, ondernemerschap, het Bèta-excellent programma, versterkt talenonderwijs, kunstvakken en projecten. De school heeft er daarom voor gekozen om de kunstvakken aan te bieden als examenvakken, evenals het bètavak NLT. Het leren vindt niet alleen binnen, maar ook buiten de school plaats, bijvoorbeeld in projecten en excursies. OBC Bemmel is ervan overtuigd dat dit de motivatie van leerlingen ten goede komt en daardoor ook de resultaten.

9 Ambitie OBC Bemmel wil aantrekkelijk zijn voor elke leerling maar zeker ook voor de betere leerling. Het tweetalig onderwijs op havo en vwo stimuleert betere leerlingen. Dit doen wij door te differentiëren in de lessen en projecten, betere leerlingen de kans te geven extra examenvakken te kiezen en deel te nemen aan excellentieprogramma s van hogescholen en universiteiten, zoals de Pre University College. De ontwikkeling van de leerling wordt nauwlettend gevolgd. OBC Bemmel vindt het van belang dat de leerlingen op de juiste plek zitten. Tussentijds op- en afstromen hoort daarom tot de mogelijkheden. Door middel van extra vakinhoudelijke ondersteuning en advisering wordt de betere vmbo-t- leerling voorbereid op een vervolgopleiding op de havo en de betere havoleerling op het vwo. Leerlingen die een talent hebben dat ze buiten de school op hoog niveau ontwikkelen, bijvoorbeeld in de sport of op muzikaal terrein, krijgen van de school de ruimte en begeleiding om talentontwikkeling en schoolloopbaan te combineren. Daarnaast stimuleert OBC Bemmel docenten zich te ontwikkelen door het volgen van opleidingen, deel te nemen aan samenwerking met externe organisaties en met het vervolgonderwijs. OBC Bemmel wil een professionele leergemeenschap zijn, waarin docenten van en met elkaar leren in secties en teams. 1.4 Kwaliteitsbeleid Op OBC Bemmel streven we naar kwaliteit van onderwijs en organisatie. Er is systematisch aandacht voor kwaliteit van onderwijs door middel van het werken met een schoolplan en jaarlijkse actieplannen, zowel voor de gehele school als voor de afdelingen. De schoolleiding gaat regelmatig in gesprek met klankbordgroepen van ouders en leerlingen over de kwaliteit van het onderwijs. Daarnaast worden de doorstroomgegevens en het rendement van onze bovenbouw geanalyseerd. Door middel van tevredenheidsonderzoeken onder de leerlingen en door te spreken met de leden van de MR, de ouderraad en de leerlingenraad horen we hoe zij de school beoordelen. De resultaten hiervan gebruiken we om ons onderwijs en de organisatie daarvan waar nodig te verbeteren. Tenslotte besteden we aandacht aan de kwaliteit van ons personeel tijdens de gesprekkencyclus.

10 Hoofdstuk 2 Onderwijsaanbod 10 In dit hoofdstuk beschrijven we de inrichting van ons onderwijs en het onderwijsaanbod. OBC Bemmel werkt met verticale leerlijnen voor vmbo-t, havo en vwo. De aanname gebeurt zo zorgvuldig mogelijk, zodat de leerling meteen op de goede plek zit. Het is uiteraard de bedoeling dat de leerling op het juiste niveau zijn/haar diploma haalt. We peilen daarom bij iedere rapportvergadering of de leerling nog steeds op het juiste niveau zit. Indien daartoe aanleiding is, blijft tussentijds op- of afstromen mogelijk. Voor de vmbo-t-leerlingen wordt er een opstroommodule wiskunde aangeboden, zodat de leerlingen na hun examen beter kunnen doorstromen naar de havo. Ook havoleerlingen die na hun diploma naar het vwo willen, krijgen extra begeleiding. 2.1 Toelatingsbeleid De scholen voor Voortgezet Onderwijs in de Regio Overbetuwe (Hendrik Pierson College, Het Westeraam, Lyceum Elst en het Over Betuwe College) hebben zich in opdracht van het overlegorgaan Primair onderwijs en Voortgezet onderwijs (PoVo) gebogen over de toelatingscriteria. De scholen baseren hun toelating op het advies van de basisschool. Pas in tweede instantie kijken zij naar de behaalde Cito-score. Als het diploma-advies overeenkomt met de gegevens uit het leerlingvolgsysteem (LVS) is de leerling toelaatbaar op het geadviseerde niveau. Meer informatie over dit toelatingsbeleid is terug te vinden op onze website. 2.2 Vmbo-t Het vmbo is een opleiding van vier jaar (inclusief de onderbouw) en bereidt primair voor op het middelbaar beroepsonderwijs. De opleiding kent vier zogenaamde leerwegen: De theoretische leerweg: deze leerweg leidt op tot het hoogste niveau van het middelbaar beroepsonderwijs en biedt bovendien de mogelijkheid -onder bepaalde voorwaardendoor te stromen naar havo. Een leerling van de theoretische leerweg volgt zes theoretische vakken op het hoogste niveau. De gemengde leerweg: ook deze leerweg bereidt voor op het hoogste niveau van het middelbaar beroepsonderwijs. Een leerling van de gemengde leerweg volgt vijf theoretische vakken op het hoogste niveau en één beroepsgericht vak. De kaderberoepsgerichte leerweg: deze leerweg bereidt leerlingen voor op een driejarige of vierjarige opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Naast vier theoretische vakken volgt de leerling een beroepsgericht programma. De basisberoepsgerichte leerweg: deze bereidt voor op een één- of tweejarige opleiding in het middelbaar beroepsonderwijs. Daarnaast volgt een leerling in het vmbo een sector: een richting binnen de vele mogelijkheden die het vmbo biedt. Het vmbo op OBC Bemmel kent op dit moment een theoretische leerweg (vmbo-t), met de sectoren zorg en welzijn, techniek, economie en landbouw.

11 Voor de andere leerwegen binnen het vmbo kan men op OBC Huissen terecht. Op het OBC in Huissen kan een leerling kiezen voor de sectoren zorg en welzijn en techniek (bouw of metaal). Daarnaast kan de leerling kiezen in de gemengde leerweg voor het Intersectorale programma Sport, Dienstverlening en Veiligheid. Leerlingen die leerproblemen hebben, kunnen ook op onze school in Huissen terecht voor zorg op maat in het LWOO: het leerwegondersteunend onderwijs. 2.3 Havo Havo is een opleiding van in totaal vijf jaar en bereidt de leerling voor op een vervolgstudie op het hbo. Havoleerlingen volgen naast een aantal gemeenschappelijke vakken, zoals Nederlands, Engels, Culturele en Kunstzinnige Vorming en Lichamelijke Opvoeding ook eigen profiel- en keuzevakken. Havo kent de volgende profielen: Economie en Maatschappij, Cultuur en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. De havo-opleiding van OBC Bemmel kenmerkt zich door een actieve aanpak en veel ruimte voor individuele talenten Vwo Vwo staat voor voorbereidend wetenschappelijk onderwijs en dit kenmerkt ook de vwoopleiding van OBC Bemmel. Het vwo bereidt de leerling voor op een universitaire vervolgstudie. Vanaf leerjaar 1 is er aandacht voor de vaardigheden onderzoeken en ontwerpen. Geen vwo-er is gelijk. Daarom is er aandacht voor maatwerk. Dat kan zijn door extra begeleiding te bieden of extra uitdaging in de lessen en in projecten. Het vwo kent de volgende profielen: Economie en Maatschappij, Cultuur en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. In de bovenbouw krijgt de leerling de mogelijkheid om modules of vakken buiten de school te volgen. 2.5 Onderdelen van het onderwijsprogramma De vakken In de onderbouw van OBC Bemmel krijgen de leerlingen in totaal zestien vakken, zowel theoretische vakken (kennis) als praktische vakken (vaardigheden). De lessentabel is in bijlage 1 weergegeven. De overdracht van kennis en het aanleren van de vakspecifieke vaardigheden

12 12 staat centraal. De inhoud en de aanpak van deze vakken zijn beschreven in de zogeheten kerndoelen. Dat zijn doelen die elke leerling in Nederland moet bereiken. Op de website van OBC Bemmel wordt per vak een korte introductie gegeven. In de bovenbouw kiest de leerling een eigen profiel of sector met de daarbij behorende vakken, zo bereidt hij of zij zich voor op het eindexamen. Aandacht voor vaardigheden In de lessen bereiden wij leerlingen voor om later in de maatschappij optimaal te kunnen functioneren. Leerlingen leren daarom dingen die ze moeten weten (in de theoretische vakken), maar vooral ook dingen die ze moeten kunnen (de praktische vakken). In de begeleidingslessen besteden we aandacht aan het leren leren. We hanteren daarvoor een speciale methode, waarin het plannen van huiswerk, het voorbereiden van proefwerken of woordjes en begrippen leren aan bod komen. Zelfstandig werken en leren Al in de onderbouw begeleiden wij leerlingen bij zelfstandig leren en werken. We besteden hier tijdens alle lessen aandacht aan, steeds op andere manieren. Door in de lessen expliciet aandacht te vragen voor reflectie op het leren, krijgen leerlingen meer inzicht in hun eigen manier van werken en in de mogelijkheden om hun aanpak te verbeteren. Deze zelfstandige manier van werken wordt voortgezet in de bovenbouw van havo en vwo. Projecten en projectweken In de projecten en projectweken krijgen de leerlingen de kans te ontdekken waar hun belangstelling ligt. De projectweken in de onderbouw zijn zodanig ingericht dat de verschillende talentprogramma s daarin terugkomen. Er is aandacht voor bèta, ondernemerschap, cultuur, moderne vreemde talen en sport. Daarbij wordt vooral vakoverstijgend gewerkt, zodat de leerling de samenhang tussen lesinhoud en thema s uit de dagelijkse praktijk kan zien en ervaren. 2.6 Programma s Tweetalig havo en vwo In de tweetalige opleidingen van OBC Bemmel kunnen leerlingen naast het gewone vwo- of havodiploma ook een internationaal erkend diploma behalen, het International Baccalaureaat (IB) A1 of A2 exam voor T-vwo en het IB A2 of B1 exam voor T-havo. Een leerling met dit certificaat kan toelating vragen en in de meeste gevallen ook krijgen tot vele universiteiten of hogescholen in de hele wereld: Open up your world! In de eerste drie leerjaren van het TTO wordt minimaal de helft van de lessen in het Engels

13 gegeven; in de bovenbouw is ongeveer een derde van de lessen in het Engels. Maar het verschil tussen de reguliere en de tweetalige havo- en vwo-opleidingen zit niet alleen daarin. De tweetalige opleidingen doen een beroep op de nieuwsgierigheid van de leerling en dagen uit om nieuwe werelden te ontdekken. De opleidingen dompelen de leerlingen onder in de Engelse cultuur door middel van vele buitenlesactiviteiten: theaterbezoek binnen en buiten de school, projecten dramatische expressie, excursies naar Engeland (en daar les krijgen van Engelse docenten), uitwisseling met scholen in Europa in de derde klas, een internationale stage in de bovenbouw, enzovoort. 13 Vmbo-t Lifestyle De speciale vmbo-t-stroom Lifestyle is er voor leerlingen die interesse hebben in een gezonde leefstijl, voeding, beweging en ontspanning. Leerlingen kunnen goed voorbereid doorstromen naar een mbo-opleiding op het gebied van gezondheid, wellness, lifestyle, outdoor en adventure. Door middel van speciale projecten, workshops, gastlessen en een aangepast lesprogramma gaan ze actief aan de slag. Sportklas havo De sportklas havo is een klas waarin de leerlingen naast het reguliere onderwijs 3 extra uren lichamelijke opvoeding (LO) krijgen. De lessen worden zo ingericht dat er meer ruimte is voor verbreding door middel van clinics/activiteiten bijvoorbeeld: zwemmen/scuba diving, freestyle klimmen, mountainbiken, schermen, kanoën, skeeleren/schaatsen en voetbal in een speciaal jasje. Ook is er een theoretische en praktische verdieping van het bestaande programma LO. Deelname is mogelijk voor leerlingen met een eenduidig havoadvies en een goede motivatie. Uit landelijk onderzoek blijkt dat een goede motivatie voor de sportklas leidt tot hogere resultaten voor het gehele havoprogramma. Ondernemerschap, International Business College In havo 4 en 5 kunnen leerlingen in het profiel Economie en Maatschappij deelnemen aan een landelijk programma International Business College. Ze doen het reguliere havoprogramma in vier dagen en de vijfde dag wordt besteed aan het leren ondernemen. Dat gebeurt op school, bij bedrijven en in het hbo. Het programma wordt afgesloten met een landelijk certificaat van het ministerie van Economische zaken. 2.7 Burgersschapsvorming Net als de overheid willen wij natuurlijk graag onze leerlingen voorbereiden op hun rol in de maatschappij. We doen dat niet alleen door middel van gedegen onderwijs op school, maar ook door leerlingen ervaringen buiten het klaslokaal te laten opdoen. Deze ervaringen dragen bij aan het ontwikkelen van hun talenten en het vergroten van hun sociale vaardigheden. Er wordt veel aandacht besteed aan burgerschapsvorming tijdens de vakken aardrijkskunde, economie, geschiedenis, maatschappijleer en levensbeschouwing. Ook in projectweken en activiteiten gaan leerlingen aan de slag met maatschappelijk georiënteerde thema s. Er worden excursies georganiseerd naar de Tweede Kamer, de rechtbank en de gemeente. Ook

14 in school zijn er allerlei mogelijkheden om deze vaardigheden te ontplooien. Bijvoorbeeld: het lidmaatschap van een klankbordgroep, de leerlingenraad, medezeggenschapsraad of de schoolkrant is een leerzame ervaring Toetsen en overgangsnormen Voor alle klassen van OBC Bemmel zijn overgangsnormen vastgesteld. Hierin staat hoe zwaar de cijfers die leerlingen voor de verschillende vakken halen, meewegen voor het rapport en om over te gaan naar de volgende klas. Deze overgangsnormen worden elk schooljaar met het eerste rapport meegegeven en staan vermeld op de website van de school. In het leerlingadministratiesysteem Magister kan de leerling en ook zijn of haar ouder(s)/ verzorger(s) de stand van zaken ten aanzien van behaalde cijfers zien. Leerlingen en ouders ontvangen een inlogcode om hun eigen gegevens te kunnen inzien. 2.9 Examencijfers Het examen bestaat uit twee onderdelen. Het centraal examen wordt afgenomen aan het eind van het vierde leerjaar vmbo-t, het vijfde leerjaar (T)havo of het zesde leerjaar (T)vwo. Daarnaast kent elke opleiding het schoolexamen dat kan worden afgenomen in leerjaar drie en vier van het vmbo, in vier en vijf van de havo-opleiding en in leerjaar vier, vijf en zes van de vwo-opleiding. De cijfers die leerlingen per vak halen, vormen samen het eindcijfer schoolexamen. Het gemiddelde van het eindcijfer schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen is het eindcijfer. Op basis van deze eindcijfers wordt de uitslag van het examen bepaald. Met ingang van het examenjaar zijn alle leerlingen wettelijk verplicht om als onderdeel van hun examen een rekentoets te maken. De leerlingen die in schooljaar in havo 4 en vwo 5 zaten, hebben als eerste met deze nieuwe exameneis te maken gehad. Vanaf schooljaar telt de rekentoets mee in de examenuitslag Mediatheek In het huidige onderwijs ligt steeds meer nadruk op het zelfstandig verwerven, verwerken en presenteren van informatie. Het Over Betuwe College heeft daarvoor een computernetwerk waarop -naast verschillende educatieve applicaties- voor alle leerlingen het totale Microsoft Office-pakket ter beschikking staat. Bovendien heeft de mediatheek abonnementen op verschillende digitale databases die alle leerlingen kunnen raadplegen. De mediatheek heeft een grote collectie Nederlandse (jeugd)literatuur. Tenslotte is er de gelegenheid om een lees- of studieboek te lenen of een keer ontspannen een stripboek of krant te lezen. Op de website van de school is actuele informatie over de mediatheek te vinden.

15 Hoofdstuk 3 Begeleiding 3.1 Organisatie Een goede begeleiding van leerlingen staat op alle scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe centraal. Op hoofdlijnen is deze op alle scholen op dezelfde manier georganiseerd. De hoofdlijnen worden in de navolgende paragrafen beschreven. Afdelingen en teams De school is verdeeld in afdelingen naar opleidingstype. Een afdeling wordt geleid door een of twee teamleiders/directieleden. Deze teamleiders van de betreffende afdelingen dragen samen met de leerling-coördinatoren zorg voor de dagelijkse gang van zaken op de afdeling. Dit gebeurt onder andere door het coördineren van de leerlingbegeleiding, het registreren van aan- en afwezigheid van leerlingen, het overleggen van mentoren en lesgevers over onderwijskundige en organisatorische zaken en de begeleiding van leerlingen. Samen met de mentoren bereiden de teamleiders de rapportvergaderingen en ouderavonden voor. Indien nodig dragen zij zorg voor interne of externe ondersteuning van de leerlingen. Afdeling vmbo-t: teamleider mw. M. Jansen Afdeling havo: teamleiders dhr. C. Hendriks en dhr. W. Lepp Afdeling vwo: teamleiders onderbouw mw. Meij en mw. B. Penning de Vries Afdeling TTO onderbouw: teamleider mw. I. Goris 15 Individuele begeleiding Alle leerlingen op het Over Betuwe College hebben een mentor. Deze is de centrale figuur in de contacten tussen school, ouders en docenten. Tijdens een vast mentoruur praten mentor en leerling met elkaar aan de hand van een speciaal ontworpen mentoren programma, over bijvoorbeeld de introductie, de ontwikkeling van sociale vaardigheden, de plek van de leerling binnen het groepsproces, vorderingen met het schoolwerk, de keuze van vakken, de keuze van een vervolgopleiding en allerhande andere zaken die de leerling bezig houden.

16 Begeleidingsles In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een uur per week begeleidingsles/studieles. Met behulp van een methode geeft de mentor de leerlingen in dat uur ondersteuning met betrekking tot plannen, huiswerk maken en proefwerken leren. Ook komen andere onderwerpen aan de orde, zoals de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs en bijvoorbeeld pesten Zorgteams Speciaal opgeleide docenten bieden extra zorg in zogenaamde zorgteams. Zij hebben een signalerende en een remediërende taak. Dat wil zeggen: zij bieden hulp als dat nodig is, ook als de leerling daar niet zelf om durft te vragen. Zorgteam leerproblemen Het zorgteam leerproblemen begeleidt leerlingen als zij problemen hebben met leren en/of met delen van het reguliere onderwijsprogramma. De leerlingen worden daarvoor geplaatst in reteachingstrajecten. Hierbij legt een docent in speciale lessen de lesstof nogmaals op een andere manier uit. Er zijn reteachingstrajecten in moderne vreemde talen, begrijpend lezen, spelling en rekenen/wiskunde. Ook leerlingen met leerstoornissen als dyslexie en dyscalculie krijgen extra ondersteuning door onze remedial teacher. De dyslectische leerlingen met een officieel dyslexierapport krijgen daarnaast een taalkaart die extra faciliteiten biedt in de klas en bij proefwerken, schoolonderzoeken en examens. Mw. L. Hoebink is remedial teacher van OBC Bemmel. Zorgteam sociaal-emotionele problemen In speciale trainingen helpt het zorgteam sociaal-emotionele problemen leerlingen in de onderbouw bij het verbeteren van hun sociale vaardigheden en het wegnemen van faalangst. Leerlingen in andere leerjaren kunnen in overleg met de mentor en SoVa trainer ook deelnemen aan een training leren omgaan met examenvrees. 3.3 Overige begeleiding en zorg Decanaat De decaan helpt de leerlingen bij hun keuze van de afdeling, het vakkenpakket, het vervolgonderwijs of het beroep. De decaan verzorgt informatie over studie-, opleidings- en beroepsmogelijkheden maar ook over studietoelagen, leerplicht en andere zaken die direct samenhangen met de keuzes die leerlingen moeten maken. Voor de begeleiding binnen het decanaat maakt het OBC Bemmel gebruik van Dedecaan.net. Op deze site heeft onze

17 school een eigen afdeling: Op deze site kunnen leerlingen hun portfolio bijhouden omtrent het kiezen van sector of profiel en een vervolgopleiding. Bovendien maakt de decaan gebruik van deze site om leerlingen op de hoogte te houden van open dagen, bijzondere opleidingen en andere relevante informatie. De decanen van OBC Bemmel zijn P. van Riel (havo en vwo) en P. Kerrebijn (vmbo-t). Vertrouwensteam Het vertrouwensteam geeft leerlingen de mogelijkheid om persoonlijke problemen te bespreken en om naar oplossingen te zoeken. Dit team heeft vaak een doorverwijzende functie. 17 Zorgkaart De informatie over leerlingenzorg is apart opgenomen in een zorgkaart. Deze zorgkaart is samengesteld met als doel duidelijke communicatie en eenduidige informatie voor alle betrokkenen. In de zorgkaart wordt zo concreet mogelijk aangegeven welke activiteiten, voor welke doelgroep, op welk moment en op welke wijze worden ondernomen bij de leerlingenzorg. De zorgkaart is te vinden op de website van de school. Zorgcoördinator en Zorg Advies Team (ZAT) Voor leerlingen met problemen die zich uitstrekken tot buiten de school is er het Zorg Advies Team. Hierin zitten o.a. de leerplichtambtenaar, de jeugdarts, een maatschappelijk werker, een medewerker van bureau Jeugdzorg/Stichting Welzijn Lingewaard en eventueel ook een vertegenwoordiger van de politie. Samen met de school bekijken zij hoe zij de leerling gezamenlijk het best kunnen helpen. Het ZAT-team van OBC Bemmel is gecertificeerd en voldoet daarmee aan de gestelde kwaliteitseisen van het samenwerkingsverband VO-VSO Arnhem, Betuwe Veluwe. Aanspreekpunt binnen de scholen is zorgcoördinator mw. M. van de Vijfeijken. Orthopedagoog Het OBC Bemmel heeft een orthopedagoog in dienst. Dit is de heer G. Theloosen. Hij adviseert het zorgteam bij ernstige problemen en verzorgt zo nodig tests of behandelingen. Daarnaast is hij actief bij het ontwikkelen van de integrale leerlingenzorg. Ziekteverzuim Bij veelvuldig ziekteverzuim verwijst de school de leerling door naar de schoolarts. Daarna wordt er door de school zo snel mogelijk contact gezocht met de afdeling leerplichtzaken van de gemeente en/ of de Jeugdgezondheidszorg van Dienst Hulpverlening Gelderland Midden. De school hanteert het leerplichtprotocol van de gemeente Lingewaard. Op die manier hoopt het OBC Bemmel te voorkomen dat verzuim uitmondt in schooluitval.

18 Gedragsproblemen De teams van de OBC-scholen houden nauwgezet in de gaten of leerlingen spijbelen of ander ongewenst gedrag vertonen. Zo kunnen zij adequaat inspelen op problemen die ontstaan als gevolg van gedrag van deze leerlingen, bijvoorbeeld door intensieve gesprekken te voeren met de leerling, diens mentor, lesgevers, ouders/verzorgers en indien nodig externe begeleiders als de jeugdarts. 18 Wijkagent Het OBC Bemmel neemt deel aan het convenant wijkagent in de gemeente Lingewaard. Het doel is de veiligheid en het veiligheidsgevoel te vergroten. De wijkagent houdt spreekuur op school en is voor de school het aanspreekpunt met betrekking tot criminaliteit en veiligheid. De wijkagent verzorgt in de klas ook voorlichting over diverse veiligheidsaspecten. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Het OBC heeft een jeugdgezondheidsteam (JGZ), dat bestaat uit een jeugdarts en een jeugdverpleegkundige. De JGZ zet zich in voor de bescherming en bevordering van de gezondheid en de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van jongeren. Om problemen tijdig op te sporen, onderzoekt de JGZ alle jongeren op verschillende, vastgestelde momenten. Op het voortgezet onderwijs wordt de jongere (vanaf schooljaar ) twee keer onderzocht. Tijdens dit onderzoek is er aandacht voor hun gezondheid en hun

19 welzijn. Naar aanleiding van het onderzoek, kan de JGZ voorlichting en advies geven. Een aantal jongeren zal in aanmerking komen voor een vervolgonderzoek op het spreekuur van de jeugdarts of verpleegkundige. Ook op andere momenten kan er gebruik worden gemaakt van het spreekuur, op verzoek van de jongere, maar ook op dat van ouder(s) of de mentor. Voor een afspraak kunt u bellen naar de informatielijn: of mailen naar ggd@vggm. nl. Meer informatie is eventueel te vinden op 19 Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling De Scholengroep Over- en Midden-Betuwe hanteert een meldcode omtrent de omgang met (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze meldcode is terug te vinden op de zorgkaart. Op de website is het protocol te vinden over hoe te handelen bij vermoedens van kindermishandeling en huiselijk geweld Huiswerkklas Leerlingen kunnen na de lessen op school hun huiswerk maken. Deskundige begeleiding is aanwezig. Voor deelname aan de huiswerkklas vraagt de school een bijdrage van de ouders/ verzorgers. De contactpersoon van de huiswerkklas is mw. I. van Snippenburg. Passend Onderwijs Sinds augustus 2014 moeten scholen ervoor zorgen dat er voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft een passende plek is (zorgplicht). Dat kan zijn op de school waar de ouders hun kind hebben aangemeld, maar ook op een andere school die beter kan inspelen op de ondersteuning die het kind nodig heeft, of in het speciaal onderwijs. Als de school van aanmelding het kind niet zelf kan plaatsen, wordt na overleg met de ouders een passende plek op een andere school geboden. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband V(S)O De belangrijkste taak van dit samenwerkingsverband is het maken en uitvoeren van een plan (het ondersteuningsplan) waarin staat op welke manier alle leerlingen een passende plek op een school krijgen. Het ondersteuningsplan van de school is te vinden op de website van het samenwerkingsverband ( Voor de meeste leerlingen zal er door de invoering van passend onderwijs in de dagelijkse praktijk weinig veranderen. Wel verandert de organisatie van de ondersteuning op school, en worden er op termijn minder kinderen doorverwezen naar speciaal onderwijs. Meer informatie over passend onderwijs kan bij ons op school verkregen worden verkregen worden bij de dhr. H. Van Herpen.

20 Hoofdstuk 4 Leerlingactiviteiten 20 Onderwijs is meer dan lesgeven alleen. Pas als leerlingen zich thuis voelen op school is voldaan aan de voorwaarde om te werken aan kennisoverdracht. Vandaar ook dat op het OBC in Bemmel diverse activiteiten worden georganiseerd die er vooral op zijn gericht te realiseren dat leerlingen zich thuis voelen. Op die manier geeft de school invulling aan het gevoel dit is onze school en laat de school de leerling op andere manieren kennis maken met verschillende onderwerpen. 4.1 Projecten en activiteiten Op OBC Bemmel worden excursies, gastlessen, voorstellingen en presentaties gedurende het schooljaar zoveel mogelijk geïntegreerd in het onderwijsprogramma. In de loop van het schooljaar worden, naast de sportdagen per leerjaar, toernooien georganiseerd in uiteenlopende teamsporten. In de projectweken in de onderbouw komen de verschillende talentenprogramma s aan bod. De leerlingen kunnen in gevarieerde activiteiten kennismaken met deze talentenprogramma s bèta, cultuur, sport en ondernemerschap. Er zijn activiteitenweken voor het tweetalig onderwijs. Daarnaast is er aandacht voor omgevingsonderwijs en internationalisering. Voorbeelden hiervan zijn: Bèta Leerlingen leren bijvoorbeeld programmeren, coderen, achtbanen bouwen, volgen een masterclass Sterrenkunde, of nemen deel aan project Ritme & Regelmaat en chemieprojecten. Ook een bezoek aan NEMO of het Technovium, pre university programma s, de Techniekdag van de HAN, behoort tot de mogelijkheden. De school doet mee aan kangoeroewedstrijden wiskunde en Olympiades in wiskunde, biologie, scheikunde. Daarnaast werkt OBC Bemmel met negen andere vo-scholen en de Radbouduniversiteit samen in een project voor excellente vwo ers. Cultuur In de eerste klas doen alle leerlingen mee aan het jaarlijkse brugklasmuziekconcours in november. Ook is er een toneelvoorstelling, gecombineerd met een workshop. Leerlingen maken gezamenlijke producties zoals een Lip dub, musicals en er is een cultural evening voor de TTO-afdeling. In

21 samenhang met de lessen Nederlands worden in het tweede jaar auteurs van jeugdboeken op school uitgenodigd. Veel culturele activiteiten in de bovenbouw zijn gekoppeld aan het vak CKV. Zo is er een Nijmeegse en een Lingewaardse Kunstroute, die leerlingen in één dag tijd laat kennismaken met diverse kunstdisciplines. Workshops dans, drama en film zijn vast in het programma opgenomen. Leerlingen kunnen op vrijwillige basis meedoen aan bijvoorbeeld het jaarlijkse Voordrachtfestival in Nijmegen of meegaan naar een opera en/of een balletvoorstelling in het Muziektheater Amsterdam. Het Zondagochtendconcert in het Amsterdamse Concertgebouw met aansluitend een bezoek aan de musea aan het Museumplein is inmiddels ook een vast programmaonderdeel geworden. Leerlingen beeldende kunst bezoeken verder nog het Kröller-Müller Museum en musea in Den Haag en Keulen. OBC Bemmel kent twee showkoren die wekelijks repeteren en deelname is geheel gratis. 21 Ondernemerschap In leerjaar twee doen de leerlingen van de Nederlandstalige opleidingen mee aan het project Day for Change, een project waarin ze hun eigen minionderneming opstarten, producten ontwikkelen en verkopen. De opbrengsten zijn onder andere bestemd voor goede doelen als microkredieten. Bij het talentenprogramma International Business College in havo 4 en 5 staan de activiteiten volledig in het teken van ondernemerschap. Sport In de loop van het schooljaar worden toernooien georganiseerd in uiteenlopende teamsporten. Aan het eind van het schooljaar nemen alle leerlingen deel aan sportdagen. Ook kent de school een trampoline-springgroep, die iedere week oefent. Daarnaast neemt de school actief deel aan landelijke wedstrijden, Mission Olympic, met speciaal daarvoor geselecteerde teams. Omgevingsonderwijs en Internationalisering In leerjaar 1 leren de leerlingen in het project Omgevingsonderwijs hun eigen leeromgeving beter kennen, zowel vanuit geografisch als historisch perspectief. In leerjaar twee brengen alle leerlingen een bezoek aan een buitenlandse stad zoals Munster, Lille of Brussel en nemen ze deel aan een talendorp Engels, Frans of Duits. Cross your Borders is een driedaags vakoverstijgend project over ontwikkelingssamenwerking dat al jaren deel uitmaakt van ons programma. Alle derdejaarsleerlingen krijgen gelegenheid om deel te nemen aan stedenreizen naar Rome, Boedapest, Berlijn, Londen, Parijs of Praag. In het vijfde leerjaar van havo en vwo worden de profielreizen aangeboden.

22 Klassenactiviteiten en schoolfeesten Alle leerlingen van de Nederlandstalige eersteklassen gaan in september op kamp om elkaar en de mentor beter te leren kennen. Leerlingen van de TTO-brugklas gaan al voor de herfstvakantie een week naar Engeland. Elke mentor organiseert tenminste één klassenactiviteit per jaar om de onderlinge band tussen de leerlingen te verstevigen. De ouders/verzorgers krijgen bericht van de datum, de plaats en de begin- en eindtijd van deze activiteit. De leerlingenvereniging 0.19 beheert een dagelijks geopende soosruimte en organiseert regelmatig schoolfeesten. Die soosruimte heeft als aanduiding 0.19, vandaar de naam van de vereniging. Een redactie van leerlingen en enkele docenten geeft periodiek de schoolkrant Tussen haakjes uit. 4.3 Goede doelen actie In alle leerjaren worden sponsoractiviteiten georganiseerd om geld in te zamelen ten behoeve van een goed doel. De TTO-afdeling werkt nauw samen met de Emil Werderschool in Zuid-Afrika en organiseert diverse activiteiten om geld in te zamelen voor deze school.

23 Hoofdstuk 5 Communicatie De scholen van de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe hechten veel waarde aan een goede communicatie met leerlingen en hun ouders/verzorgers. Goede communicatie kan ervoor zorgen dat de periode op de middelbare school plezierig en succesvol verloopt. 5.1 Mentor De mentor is de schakel tussen school en thuis. Hij of zij is goed op de hoogte van het functioneren van de leerlingen. De mentor is het eerste aanspreekpunt, zowel op school voor de leerling, als voor ouder(s)/verzorger(s). Zo nodig wordt er contact opgenomen met de ouder(s)/verzorger(s). De mentor is via school (telefoon of mail) te bereiken. is geschikt voor korte mededelingen en/of vragen. Wanneer een bepaalde vraag of kwestie uitgebreider met de mentor besproken moet worden, kan dat telefonisch of na afspraak in een persoonlijk gesprek Studievoortgang Ouders/verzorgers en leerlingen beschikken over een inlogaccount waarmee zij via het leerling administratiesysteem Magister inzage hebben in de cijferresultaten en de geregistreerde absentie. De leerlingen krijgen drie keer per jaar, aan het einde van elk trimester, een cijferrapport. Na ongeveer acht schoolweken krijgen de ouders/verzorgers van de leerlingen van de onderbouw een brief waarin mededelingen gedaan worden omtrent inzet, studiehouding en dergelijke. Na de eerste twee rapporten worden ouderavonden georganiseerd. Tijdens die avond kunnen ouders/verzorgers met de mentor en/of één of meer lesgevers spreken over de cijfers en de studiehouding van hun kind. U ontvangt daarvoor een uitnodiging. 5.3 Informatieavonden Er worden diverse informatieavonden over richtingkeuze, pakketkeuze, doorstroommogelijkheden, examens en excursies georganiseerd. Wanneer er een informatieavond plaatsvindt worden leerlingen en ouders/verzorgers hiervan op de hoogte gesteld. 5.4 Nieuwsbrieven, website en Een aantal keer per schooljaar verschijnt de nieuwsbrief met daarin informatie over belangrijke zaken of verslagen van activiteiten. De website van de school bevat zowel algemene en actuele informatie over de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe, als specifieke gegevens over OBC Bemmel. Denk bijvoorbeeld aan de inrichting van het onderwijs, lestijden, toetsroosters en fotoverslagen van activiteiten. Via worden brieven verzonden en worden korte actuele mededelingen gedaan. 5.5 Ouderraad en leerlingenraad Alle ouders/verzorgers kunnen lid van de ouderraad worden. Doel van de ouderraad is het contact van de ouder(s)/verzorger(s) met docenten, schoolleiding en bestuur te bevorde-

24 ren. Daarnaast participeert de ouderraad in verschillende activiteiten zoals feestavonden, open dagen, diploma-uitreikingen enzovoort. Ook kent OBC Bemmel per afdeling leerlingen ouderparticipatie. Ouders/verzorgers die belangstelling hebben om deel te nemen aan de ouderraad, of die contact zoeken met de raad, kunnen een sturen aan obcnet.nl t.a.v. mw. J. van den Heuvel, voorzitter ouderraad. Ook kent OBC Bemmel per afdeling leerling- en ouderparticipatie Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut zijn de rechten en plichten van de leerlingen vastgelegd. Hierin staat informatie over het aantal proefwerken dat in een week gegeven mag worden, het recht om proefwerken te mogen inzien, de plicht die je hebt om je te houden aan huisregels, enzovoort. 5.7 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De scholengroep heeft daarom een protocol Informatieverstrekking aan gescheiden ouders ontwikkeld hierin staat vermeld hoe met deze regels wordt omgegaan. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat, dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden en 10-minutengesprekken. In overleg met de teamleider kan daarvan worden afgeweken. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de website van de school beschikbaar is.

25 Hoofdstuk 6 Algemene informatie 6.1 Lestijden 1 e les uur 2 e les uur pauze 3 e les uur 4 e les uur pauze 5 e les uur 6 e les uur pauze 7 e les uur 8 e les uur 25 Bij hoge uitzondering wordt soms een 9 e uur ingeroosterd, van tot uur. Tijdens studiedagen of rapportvergaderingen wordt een 40-minutenrooster gehanteerd. 6.2 Lesuitval Wanneer een docent ziek is of om een andere reden niet aanwezig kan zijn, worden de lessen zoveel mogelijk vervangen door een docent of wordt de klas opgevangen door een onderwijsassistent. Leerlingen worden geacht altijd alle benodigdheden voor een vak bij zich te hebben. Soms komt het voor dat door roosterwijzigingen leerlingen eerder naar huis gaan of (meestal na telefonisch bericht) later beginnen. 6.3 Vakantierooster Reguliere vakantie Herfstvakantie Maandag 20 oktober t/m vrijdag 24 oktober 2014 Kerstvakantie Maandag 22 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015 Voorjaarsvakantie Maandag 16 februari t/m vrijdag 20 februari 2015 Tweede Paasdag Maandag 6 april 2015 Koningsdag Maandag 27 april 2015 Meivakantie Maandag 4 mei t/m vrijdag 8 mei 2015 Hemelvaartsdag Donderdag 14 mei 2015 Tweede Pinksterdag Maandag 25 mei 2015 Zomervakantie Maandag 20 juli t/m vrijdag 28 augustus 2015

26 Roostervrije dagen Witte Donderdag Donderdag 2 april 2015 Goede Vrijdag Vrijdag 3 april 2015 Dag na Pasen Dinsdag 7 april 2015 Dag na Hemelvaart Vrijdag 15 mei * Overige roostervrije dagen worden o.a. gecommuniceerd via de website van de school. 6.4 Schoolverzuim Als een leerling ziek is of om een andere onverwachte reden niet naar school kan, moeten ouders/verzorgers dit dezelfde dag vóór 9.00 uur telefonisch doorgeven aan de receptie. Zodra de leerling terugkomt moet hij een briefje meenemen van zijn ouders/verzorgers, waarin zij het verzuim bevestigen. Dit is nodig voor een juiste verwerking in het leerlingvolgsysteem. Om buiten de schoolvakanties vrij te krijgen van school om welke reden dan ook, moeten ouders/verzorgers vooraf en schriftelijk vrij aanvragen bij de teamleider. Een formulier hierover is te downloaden via de website van school. Deze beslist of het verzoek ingewilligd kan worden volgens de wet en regelgeving van de Leerplichtwet. 6.5 Huisregels Dagelijks gebruiken vele mensen onze gebouwen De Heister en Essenpas. Om dit drukke verkeer op een goede manier te laten verlopen, moeten er duidelijke afspraken zijn die ook nagekomen moeten worden. Alleen dan kunnen we ervoor zorgen dat: ons gebouw een rustige, schone en prettige werk- en leeromgeving blijft; iedereen zich thuis voelt op school. Overal waar mensen samenwerken gelden regels. Zo ook op school. De belangrijkste twee zijn: gedraag je altijd zo dat anderen geen last van je hebben; volg aanwijzingen van alle medewerkers van school op. Deze afspraken zijn verder uitgewerkt in de huisregels. Iedere leerling krijgt de huisregels aan het begin van het schooljaar en wordt geacht ze te kennen en na te leven. De huisregels zijn terug te vinden op de website van de school.

27 6.6 Schoolpas Iedere leerling van het OBC krijgt een schoolpas. Deze pas is, naast identificatiemiddel, ook bedoeld voor het lenen van boeken bij de mediatheek en om gebruik te kunnen maken van een computer. Daarnaast geeft de pas toegang tot schoolavonden. 6.7 Gezondheid en veiligheid De school heeft een notitie Een gezonde en veilige school. De school rekent het tot haar verantwoordelijkheid om te zorgen voor een gezonde en veilige leer- en werkomgeving voor leerlingen en personeel maar verwacht ook dat elke medewerker, leerling en ouder/verzorger daar hun steentje aan bijdragen. In de notitie staat onder andere dat binnen de scholen dezelfde wetten en regels gelden als in de maatschappij en dat als personeelsleden of leerlingen de wet overtreden, de school aangifte doet bij de politie of het slachtoffer of de benadeelde stimuleert om dat te doen. De notitie is te verkrijgen bij de administratie van iedere OBC-school en is in digitale vorm beschikbaar via de website. 27 Kluisjes en controle Elke leerling heeft een kluisje. De kluisjes worden gehuurd door de ouders /verzorgers, maar blijven eigendom van de school. De school heeft het recht om de kluisjes open te maken en te controleren of leerlingen misbruik maken van de kluisjes, door er spullen in te bewaren die niet nodig zijn voor het volgen van de lessen. Bijvoorbeeld ten tijde van de jaarwisseling kan er controle komen op de aanwezigheid van vuurwerk op school. Het openen van een kluisje gebeurt minimaal door twee personen. De schoolleiding is hiervan altijd op de hoogte. Daarnaast kan in incidentele gevallen de inhoud van tassen en/of kleding van leerlingen gecontroleerd worden. Drugs, alcohol en roken Drugs en alcohol zijn verboden en roken is alleen op daartoe aangewezen plaatsen toegestaan en alleen wanneer de leerling 16 jaar of ouder is en toestemming heeft van zijn ouder(s)/verzorger(s). Cameratoezicht In de school hangen camera s om de eigendommen van zowel de school als de leerlingen en het personeel te bewaken. Er is hiervoor een reglement opgesteld dat ter inzage ligt op school. Wapenbezit Het is verboden om tijdens het verblijf in het schoolgebouw in het bezit te zijn van wapens. De schoolleiding heeft het recht om leerlingen op het bezit hiervan te controleren. Privacy Een van de uitgangspunten van het Over Betuwe College is respect voor elkaars privacy en elkaars waarden en normen. Voor publiciteitsdoeleinden maakt het OBC soms gebruik van foto s, al dan niet van lessituaties. Deze foto s kunnen afgedrukt worden in publicaties zoals deze schoolgids, het foldermateriaal rond de open dagen, geplaatst worden op de