Boekenservice. Recensies en signalementen. Frans, Frankrijk, «francophonie»
|
|
- Carla Segers
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 63 Boekenservice Recensies en signalementen Hugo SONNEVILLE Frans, Frankrijk, «francophonie» Letteratura francese. A cura di Lionello SOZZI, con la collaborazione di Enrico DE GENNARO. Milano, Garzanti, 1988, 19 x 12,5, XIII-190 p., ISBN , L GUIDE BIBLIOGRAFICHE. Het wekt verbazing dat er voor het geheel van de Franse literatuur maar liefst twee lopende bibliografieën verschijnen (Klapp en de jaarlijkse bibliografische aflevering van de Revue d Histoire littéraire de la France) maar dat beknopte retrospectieve bibliografieën over het vakgebied (ten behoeve van studenten) zo moeilijk te vinden zijn. De uitstekende Guide bibliographique des études littéraires van Pierre Langlois en André Mareuil werd slechts tot halfweg de jaren zestig bijgewerkt en iets langer herdrukt (Parijs, ). De in Italië uitgebrachte guida bibliografica vult dan ook een leemte aan. Een ploeg Italiaanse specialisten, o.a. verschillende medewerkers van het tijdschrift Studi Francesi, stond in voor de selectieve gecommentarieerde bibliografie, die, eeuw per eeuw, de Franse literatuurgeschiedenis bestrijkt. De auteurs inventariseren de belangrijke syntheses en monografieën over de grote auteurs en vermelden tevens de gezaghebbende tekstuitgaven van het werk van de klassieken. Er zijn afzonderlijke hoofdstukken opgenomen i.v.m. de Franse taal, de Provençaalse letteren en de opkomst van de Franse literatuurhistorie. De standaardwerken over de geschiedenis van de Franse literatuur worden eveneens in een apart hoofdstuk belicht. Ofschoon Letteratura francese op de eerste plaats voor een Italiaanstalig publiek bestemd is (van heel wat syntheses en monografieën wordt de Italiaanse vertaling vermeld), is de Milanese publicatie een betrouwbare wegwijzer in de Franse literaire bibliotheek. Michel POUGEOISE. Dictionnaire didactique de la langue française. Grammaire, linguistique, rhétorique, narratologie, expression & stylistique, avec la conjugaison des principaux verbes. Paris, Armand Colin (België: via Presses de Belgique, Wavre), 1996, 24 x 16, XI-443 p., gekart., ISBN , BF 990. Het naslagwerk is opgevat als een alfabetische vraagbaak voor de steeds terugkerende taalproblemen in het hedendaagse Frans. Voorts redigeerde de auteur een tweehonderdtal artikelen meteen herkenbaar door het gebruik van metataal in de trefwoorden waarin hij de niet gespecialiseerde lezer vertrouwd maakt met de belangrijkste begrippen van de algemene taalkunde, de klassieke retorica (incl. de in de antieke literatuur frequent toegepaste stijlfiguren), de hedendaagse stilistiek en de narratologie volgens het concept van A.J. Greimas. Voor de modale gebruiker is het lexicon op de eerste plaats een nieuwe maar beperkte «Dictionnaire des difficultés de la langue française». Het naslagwerk vat de belangrijkste regels van de grammatica samen in enkele ruim opgevatte synthese-artikelen, reikt oplossingen aan voor specifieke
2 64 problemen i.v.m. de rectie van de werkwoorden en de spelling (de auteur baseert zich consequent op de wijzigingen die de Conseil Supérieur de la Langue française bekrachtigde en de wereld instuurde via het Journal officiel de la République française van 6 december 1990; cf. Romaneske, 16 de jg., 1991, nr. 1, p. 7-18) en geeft incidenteel advies over het gebruik van barbarismen of recent gelanceerde Franse substituten. M. VAN WILLIGEN-SINEMUS, J. FONDERIE. Bouwstenen voor het begrijpen en vertalen van Franse teksten. Bussum, Coutinho (België: via EPO, Berchem), 1994, 22 x 15, 153 p., ISBN , ƒ 29,50 / BF 590. M. VAN WILLIGEN-SINEMUS, M. RÖSELAERS, J. FONDERIE. Meer bouwstenen voor het begrijpen en vertalen van Franse teksten. Ibid., 1996, 22 x 15, 291 p., ISBN , ƒ 39,50 / BF 790. Bouwstenen en Nieuwe bouwstenen behandelen vaak voorkomende moeilijkheden bij het vertalen uit het Frans naar het Nederlands. De auteurs gaan uit van Franse voorbeeldzinnen, die ze grondig analyseren (geboden informatie, gevoelswaarde, eventuele toespelingen) alvorens ze in onze taal om te zetten. Door de handige indeling van de vertaalproblemen in herkenbare gevallen en categorieën (bijv. de diverse constructies met het voorzetsel pour, met het voegwoord si, de polysemie van het werkwoord devoir [Bouwstenen]; de vele betekenissen van tant, de diverse verleden en toekomende tijden, gebiedende wijs, het weergeven van metaforen [Meer bouwstenen]), die dank zij de verdere indeling hun geheimen prijsgeven, krijgen studenten en autodidacten vat op de complexe materie. Ieder hoofdstuk wordt besloten door een samenvatting en aanvullende oefenzinnen. De gebruikers van beide publicaties leren omgaan met zulke gevarieerde technieken als de woordvolgorde omdraaien, zinsconstructies transponeren, idioom weergeven d.m.v. equivalent idioom, redundantie vermijden door de vertaling in te korten of te condenseren, onbedoelde retoriek neutraliseren door de vertaling af te zwakken, onduidelijke formules voorkomen door de geboden informatie discreet te expliciteren. Beide boeken zijn op de eerste plaats bedoeld voor (toekomstige) vertalers en tolken. Daarenboven verdienen ze aanbeveling bij een breder publiek van taalliefhebbers die veel in het Frans gestelde informatie te verwerken krijgen en zich willen wapenen tegen besmetting door gallicismen... Philippe THEUNISSEN, met medewerking van Jean-Pierre BEAUJOT. Alpha. Le français vivant. Kapellen, Pelckmans, 1995, 24,5 x 17, 320 p., ISBN , BF 695. Het boek bevat invuloefeningen over de onderdelen van de grammatica, de basiswoordenschat (vijfduizend woorden) en het idioom waar grote groepen van eerstejaarsstudenten over struikelen. De grote verscheidenheid van stimuli zorgt voor variatie: behalve oefeningen waar de context moet volstaan om de leerling op het goede spoor te zetten, zijn er opdrachten waar indicaties gegeven worden onder de vorm van synoniemen, termen uit dezelfde woordfamilie, grammaticale afbakeningen, de eerste letters c.q. syllabe van het antwoord, lijsten van woorden waaronder een keuze dient gemaakt, e.d. In een deel van de oefeningen zijn verschillende opdrachten of instructies gecombineerd. Het geheel situeert zich op een vrij hoog niveau, waardoor dit oefenboek uitstekend geschikt is als aanloop tot hogere studies waarin het Frans een belangrijke component vormt. De correctiesleutel (Ph. Theunissen, met medewerking van J.-P. Beaujot. Alpha. Le français vivant. Corrigés. Ibid., 1995, 29,5 x 21, 156 p., ISBN , BF 595) zal vooral door autodidacten op prijs gesteld worden.
3 65 Philippe THEUNISSEN, m.m.v. J. Piet VERCKENS. Zakelijk Frans. Taalhandelingen, woordenschat, grammatica. Kapellen, Pelckmans, 1996, 24,5 x 17, 232 p., ISBN , BF 495. Het leermiddel is een snelcursus die in zestig units een praktijkgericht vocabularium (algemeen en zakelijk taalgebruik) van tweeduizend woorden, honderd vijftig «actes de parole» en de basisspraakkunst met oefenmateriaal aanreikt. De moeilijkheidsgraad van de aanbreng is laag gehouden om een zo ruim mogelijk publiek de kans te geven m.b.v. het boek de taal van onze zuiderburen te leren. De aanwijzingen voor de uitspraak zijn gegeven met een knap systeem van transliteraties op basis van de Nederlandse spelling. Door de thematische opbouw en de frequente inlassing van realistische dialogen (audiocassette afzonderlijk leverbaar tegen BF 1600; voorts is een handleiding verkrijgbaar, ISBN , BF 695) zullen de gebruikers, incl. faux débutants, het motiverende gevoel hebben een levende taal te leren in een allesbehalve schoolse sfeer. Frederik TACK, Josianne BOUTTERY. Ça vous arrange? Kapellen, Pelckmans, 1996, 24,5 x 17, 216 p., ISBN , BF 495. Het leermiddelenaanbod van uitgeverij Pelckmans voor de hogere cyclus Kantoor-Verkoop (BSO) werd de laatste jaren aanzienlijk verruimd. Na het aanvullend leerboek Je vous en prie met extra leerstof voor de sterkere leerlingen van de tweede graad, verschijnt in hetzelfde fonds een leerboek voor het vijfde jaar BSO Kantoor-Verkoop, Verkoop-Etalage en voor de gelijklopende TSO-jaren. Het handboek, getiteld Ça vous arrange, bestaat uit vijf thematische dossiers (resp. kennismaken en introduceren, telefoneren, gesprekken in de winkel, bankzaken, elektrische [huishoud]apparaten) met lesmateriaal dat de vier vaardigheden inoefent, met de nadruk op het autonoom spreken en de nodige aandacht voor de correspondentie. De grote variatie (dialogen met luisteroefeningen, gebruiksklare actes de parole, rollenspellen, combinatie- en vertaalopdrachten, begrijpend lezen van heel diverse documenten, licht verteerbare dosissen grammatica, dictee, een chanson ter afronding van iedere unit) zal bij de leerlingen de animo op peil houden. De volledige set Ça vous arrange omvat voorts een handleiding (Livre du professeur, 1996, 29,5 x 21, 61 p., ISBN , BF 295; hier vindt de leraar tevens de volledig uitgeschreven luisterteksten en een jaarplan) en een audiocassette (BF 1690). Josianne BOUTTERY. Communication multimédia. Kapellen, Pelckmans, 1996, 24,5 x 17, 144 p., ISBN , BF 320. Jongeren (derde graad BSO-TSO) die voor een job in de commerciële sector (kantoor, verkoop, bankwezen) kiezen, krijgen met dit gevarieerde leermiddel de knepen van de handelscorrespondentie onder de knie. Na een inleidend hoofdstuk over de regels die voor de opmaak en de redactie van alle zakenbrieven gelden, volgen zeven units over de correspondentie m.b.t. de courante transacties (offertes, bestellingen, verzendbericht, ontvangstmelding, eventuele klachten, aanmaning tot betalen, enz.). De assimilatie van de aangereikte technieken wordt bevorderd door de goed afgebakende alternatie van verwerkingsfase (nieuwe woordenschat, briefmodellen) en oefensessies (invul-, vertaal- en schrijfopdrachten). Elk hoofdstuk wordt besloten door een telefoongesprek als luistertekst (cassette, BF 950; volledig uitgeschreven teksten en correctiesleutel van de oefeningen in de Livre du professeur, 1996, 29,5 x 21, 53 p., ISBN X, BF 295).
4 66 Pierre BOULLE. Le pont de la rivière Kwaï. Adapté par Dirk De Baere. Lier, Van In, 1995, 20 x 13, 127 p., ISBN , BF 252. ÉVENTAIL LECTURES. en voorts werk van L.-C. MOYZISCH, P. CAUVIN en J. VERNE in dezelfde lectuurreeks. De tweede wereldoorlog vormt de achtergrond van twee nieuwe boeken in de lectuurreeks. P. Boulles Le pont de la rivière Kwaï werd aangepast aan het niveau van jonge lezers die drie jaar ASO achter de rug hebben. In L affaire Cicéron (1950) door L.-C. MOYZISCH (Adapté par Jean-Pierre Vandenberghe. Ibid., 1996, 168 p., ISBN , BF 390) kunnen leerlingen vanaf het eerste trimester van het vierde jaar de peripetieën volgen van een waar gebeurde spionageaffaire in de Turkse hoofdstad rond de mysterieuze Cicéron, die als kamerdienaar van de Britse ambassadeur geregeld de kans zag om geheime documenten voor de Duitsers te fotograferen. De easy reader is gebaseerd op een niet nader genoemde vertaling (wellicht door Suzanne Belly. Paris, Julliard, 1950 / Fayard, 1953) van het relaas door L.-C. Moyzisch, een lagere Duitse officier die in de affaire als tussenpersoon optrad. In Huit jours en été (Adapté par Jean-Pierre Vandenberghe. Ibid., 1996, 174 p., ISBN , BF 371) brengt Patrick Cauvin het verhaal (originele Franse uitgave: 1979) van een lauwe echtgenoot die, tijdens een solitaire missie voor familiezaken, in India de verblindend mooie Sanandra ontmoet en door haar de grote gevoelens herontdekt alvorens hij tot de bevinding komt dat de exotische schone op het politieke vlak aktief is. Terwijl de Éventail lectuurreeks al meer dan vijfentwintig titels rijk is, verschijnt een eerste deel in een nieuwe parallelle reeks, ten behoeve van het technisch onderwijs. De eerste titel, waarvan al een vereenvoudigde versie verscheen in de oorspronkelijke collectie voor het ASO (cf. Romaneske, 20 ste jg., 1995, nr. 3, p ), is de steady seller Le tour du monde en 80 jours door Jules VERNE (Adapté par Dirk De Baere. Ibid., 1996, 112 p., ISBN , BF 221. ÉVENTAIL LECTURES TSO) voor leerlingen vanaf het tweede jaar. La vengeance noire. Nouvelles africaines. Présentées et annotées par Luc Van Kerchove. Kapellen, Pelckmans, 1995, 22 x 15, 87 p., ISBN , BF 195. LA JOIE DE LIRE. Koen DRIESSENS, Paul GORIS [vertaling]. Allahou Akbar: Le drame algérien. Ibid., 1996, 22 x 15, 48 p., ISBN , BF 110. LA JOIE DE LIRE. De zes recente novelles (originele versie) in La vengeance noire zijn het werk van evenzoveel Franstalige auteurs uit verschillende landen van zwart Afrika. Gedreven door sterke impulsen zoals libido, wraakzucht, moederliefde of gemotiveerd door idealisme en lotsverbondenheid met de noodlijdende bevolking, gaan de protagonisten een strijd aan die hun uiteindelijke noodlottig wordt. De tegenkanting komt uit verschillende hoeken: voorvaderlijke taboes, bureaucratie, jaloersheid, machtswellust. Wegens de behandelde thematiek en de rijke woordenschat (die voor de magische en/of beklemmende sfeer zorgt) kunnen leerlingen vanaf de derde graad «joie de lire» beleven in de horizonverruimende tekstverzameling. Allahou Akbar verscheen oorspronkelijk in het Nederlands in de overbekende reeks «Vlaamse Filmpjes» (Averbode, 1995). Het verhaal laat jongere lezers (tweede graad) aanvoelen waarom de vriendschap bekoelt tussen twee Algerijnse tienerjongens, van wie de ouders een verschillende opinie hebben over het FIS, en brengt het relaas van de terreur die om zich heen grijpt tot één van de vaders het voor bekeken houdt en met zijn gezin naar Frankrijk vlucht. Achter in het boek is informatie toegevoegd over het land, de islam en het Islamitisch Heilsfront. Beide met zwart-wit foto s geïllustreerde boeken verstrekken woorduitleg in de voetnoten en bevatten vragenlijsten voor het toetsen van het tekstbegrip.
5 67 Italiaans Françoise ETIENNE. Dizionario dei modi di dire francese-italiano / italiano-francese. Dictionnaire des expressions courantes français-italien / italien-français. Le espressioni idiomatiche, colloquiali e gergali della lingua parlata / Les expressions idiomatiques, familières et argotiques de la langue parlée. Milano, Ulrico Hoepli, 1991, 25 x 18, X-260 p., geb., ISBN , L Voor Italiaans idioom van A tot Z door L.S. Luijs-Pizzolante (Bussum, 1995; cf. Romaneske, 20 ste jg., 1995, nr. 3, p ) verscheen, waren we in ons taalgebied aangewezen op anderstalige vertalende lexicons van het Italiaans taaleigen. F. Etiennes Dizionario dei modi di dire bevat een ruim corpus zegswijzen en spreekwoorden, dat door de tweeledigheid van het werk zowel via het Frans als het Italiaans ontsloten kan worden. Het aanbod informele items (duidelijk aangegeven m.b.v. afkortingen) is beperkt zodat het geselecteerde taalmateriaal goed overeenstemt met het idioom van de standaardtaal. Zonder een «entreprise de grande envergure / una opera di ampio respiro» te zijn, is de Milanese publicatie voor romanisten die Frans en Italiaans studeren, een representatief naslagwerk en een uitstekend leermiddel om de courante uitdrukkingen van beide talen tegelijk onder de knie te krijgen met een verminderd risico ze door elkaar te haspelen. Rufin Jean PRATELLI, Paolo PAGANO, Giovanni ZIELLA. Bilingue Lexique thématique de l italien contemporain / Lessico tematico del francese contemporaneo. Paris, Ellipses / Édition Marketing, 1996, 24 x 16,5, 260 p., ISBN , FF 130. Bilingue 2000 bundelt een enorm corpus, ruim zeventienduizend Italiaanse termen, woordverbindingen en zelfs hele zinnen, die men geregeld in de media hoort en leest. De presentatie gebeurt in twee kolommen, links de Italiaanse items, rechts de cursief gedrukte Franse equivalenten. Het lexicon bestaat uit vier grote delen, resp. de maatschappij, de politiek, het economisch leven en het milieu, die op hun beurt onderverdeeld zijn. Door de sterke gerichtheid op de actualiteit zal men in het nieuwe boek weinig algemene woordenschat aantreffen, zo zijn er bijv. helemaal geen rubrieken over keukengerei, het openbaar vervoer, kleding, meubilair, de post, e.d. Wat aan de orde komt, zijn thema s die geregeld de pers halen: wetenschappelijke domeinen (zoals chirurgie en ruimtevaart), familiale en relationele problemen, de derde leeftijd, de ongemakken van de stad, ziekten en handicaps, immigratie, politieke vluchtelingen, drugshandel, daklozen, abnormaal seksueel gedrag, corruptie, podiumkunsten, doping, het perswezen zelf, aids, drankmisbruik, kiesstelsels, betogingen, (smeer)geld en politiek, internationale betrekkingen, terrorisme, de gevaren van kernenergie, computervirussen, arbeidsverhoudingen en ontslagen, devaluatie, diverse aspecten van het bedrijfsleven, enz. De aangehaalde onderwerpen zijn slechts een kleine greep uit de talrijke rubrieken van Bilingue Door de hierboven beschreven selectie van het lexicon, vormt het boek een uitstekende aanvulling op algemene vocabulaires ten behoeve van italianisten die al een behoorlijk niveau bereikt hebben. Spaans Gabriel VINCENT. Pièges et difficultés de l espagnol. Paris, Bordas (België: via Presses de Belgique, Wavre), 1996, 21 x 13,5, 127 p., ISBN , FF 50 / BF 333. BORDAS LANGUES. Het leermiddel wapent leerlingen, studenten en autodidacten die Spaans leren tegen de klassieke valstrikken in de taal van Cervantes. Het werk is opgebouwd als een naslagwerk met honderd en tien artikelen van ieder één bladzijde over evenzoveel moeilijkheden, vaak «fórmulas confundibles».
6 68 De alfabetisch geordende trefwoorden zijn systematisch in het Spaans geformuleerd. A / en, acabar de / con / por en acordarse / recordar openen de rij; naar het einde toe vinden we de ingangen ser construido / estar construido, ser estudiante / estar en la universidad, si / sí en tener que / haber de. Ieder artikel wordt ingeleid door voorbeeldzinnen en besloten door een korte oefening (correctiesleutel achter in het boek, p , net voor het alfabetisch register), die met het centrale gedeelte, het in het Frans gestelde exposé, moeiteloos op te lossen is. Manuel DEL CERRO APARICIO. L Espagnol utile. Paris, Didier (België: via Didier Hatier, Bruxelles), 1995, 19 x 13, 224 p., ISBN , BF 375. L Espagnol utile reikt praktisch bruikbare formules voor de conversatie aan in meer dan honderd rubrieken voor evenveel gesprekssituaties. De scherpe indeling van het vademecum en de overzichtelijke inhoudsopgave (inhoudstafel, registers) maken het mogelijk om snel de communicatieve functie te vinden die men nodig heeft (kennismaken, zich verontschuldigen, klachten uiten, aandringen, waarschuwen, geruststellen, zijn ongenoegen uiten, enz.; daarenboven scharnierpassages in toespraken, strategieën om in een lastig gesprek bedenktijd los te peuteren en andere tactische zetten). Geregeld zijn omrande rubrieken ingelast die de gebruiker informeren over verschillen in omgangsvormen aan de overzijde van de Pyreneeën. Een behoorlijk deel van het gebundelde taalmateriaal wordt toegepast in vijftig dialogen, waarin de specifieke formules uit het eigenlijke repertorium in vetjes gedrukt zijn. De dialogen zijn ingesproken op de bijbehorende cassette (in tegenstelling tot het boek, niet afzonderlijk verkrijgbaar; de set boek plus cassette kost 885 BF). Het boek bevat daarenboven een korte praktijkgericht inleiding tot de handelscorrespondentie en een reeks nuttige adressen (ambassades, toeristische informatiecentra, culturele verenigingen, onderwijsinstellingen en instanties die cursussen Spaans inrichten, e.d.). Het adres van de Spaanse Toeristische Dienst te Brussel (p. 222, in fine) is inmiddels veranderd: lees Avenue des Arts 21, 1000 Bruxelles, tél. (02) Catherine DELAMARRE-SALLARD. Civilisation espagnole & latino-américaine. Premier cycle universitaire. Rosny-sous-Bois, Bréal, 1994, 24 x 18, 303 p, ISBN , FF 149. Het boek vat de aardrijkskundige gegevens, de politieke geschiedenis, de sociale en economische evolutie en de cultuurhistorie van Spanje en Spaans-Amerika samen. Het werk is volledig in het Spaans gesteld, met uitzondering van enkele inleidende passages. De doorgaans heldere en overzichtelijke uiteenzetting (de tableaus m.b.t. de diverse Latijns-Amerikaanse staten zijn heel verdienstelijk) en de opname van diverse tabellen zullen de appreciatie wegdragen van studenten die over de materie examens moeten afleggen aan Franse universiteiten en hogescholen. Het omvattende vademecum, dat uitvoerig de actualiteit en de hedendaagse kunst (incl. film) bespreekt, is soms nogal gedrongen en beperkt zich in verschillende passages, vnl. over letterkunde en muziek, tot een pure opsomming van namen en titels. Het boek omvat voorts kaartmateriaal en enkele tientallen literaire teksten en tijdschriftartikelen die de synthese ondersteunen. Michel BÉNABEN. Lexique français-espagnol des clichés de presse et expressions du quotidien. D après une liste de base établie en français par Mme Marie Laure Chable. Paris, Ellipses Édition Marketing, 1996, 24 x 16, 126 p., ISBN , FF 70. Het alfabetisch lexicon geeft het Spaanse equivalent van ongeveer achtduizend in de Franse berichtgeving vaak gebruikte termen en uitdrukkingen. Het corpus bevat derhalve een schat aan termen i.v.m. de actualiteit en het politieke gebeuren (o.a. abri antiatomique refugio antiatómico, alerte à la bombe alarma / amenaza de bomba, course à l armement carrera de armamentos / carrera armamentista, avion renifleur avión sabueso, la bande de Gaza la franja de Gaza, les Khmers rouges los jemeros rojos,
7 69 rendre l antenne devolver la conexión, aménagement du temps de travail regulación de jornada) en honderden woorden m.b.t. zulke uiteenlopende sectoren als de administratie, de economie, het recht, de sport, de gezondheidszorg, de media, de kunst en cultuur. Het geheel omvat voorts een hele rits courante uitdrukkingen uit de dagdagelijkse omgangstaal, zoals affection cardiaque dolencia cardíaca, accès interdit paso prohibido, dormir à la belle étoile dormir a cielo raso / al sereno, le tampon de la poste matasellos. In het bijeengebrachte corpus bevinden zich talrijke recente woordverbindingen (autoroutes de l information autopistas de la información, blanchiment d argent blanqueo / lavado de dinero, effet de serre efecto invernadero). Het lexicon, dat een waardevolle aanvulling vormt op de courante vertaal- en verklarende woordenboeken, verdient aanbeveling als werkinstrument voor filologen en vertalers-tolken en als leermiddel voor gevorderde studenten. Joaquín MASOLIVER. Gente. Stuttgart, Ernst Klett, 1983 (herdruk 1993), 21 x 14,5, 95 p., ISBN X, DM 20,90. COSAS DE LA VIDA, 1. Carmen B.G. MILNE. Espejo de España , DM 20,90. COSAS DE LA VIDA, 2. Ibid., 1986, 21 x 14,5, 105 p., ISBN Till SCHREIBER. Regiones, gastronomía, juventud. Ibid., 1984 (herdruk 1995), 21 x 14,5, 97 p., ISBN , DM 20,90. COSAS DE LA VIDA, 3 Joaquín MASOLIVER, Bärbel VALL. Encuentros. Ibid., 1988 (herdruk 1994), 21 x 14,5, 111 p., ISBN , DM 20,90. COSAS DE LA VIDA, 4. Joaquín MASOLIVER, Bärbel VALL. Lecturas , DM 20,80. COSAS DE LA VIDA, 5. Ibid., 1995, 21 x 14,5, 88 p., ISBN De uitgever typeert de reeks «Cosas de la vida» als een verzameling «aktuelle Texte und Übungen». De vijf delen uit de reeks bevatten allerhande documenten, meestal uit Spanje maar soms ook uit Spaans-Amerika, gevolgd door woordverklaring en gevarieerd oefenmateriaal (zoals begripsvragen, lexicale oefeningen, revisie van spraakkunstitems, vertalingen Duits-Spaans, geleide conversaties, thema s voor discussies in de laatste delen). De vijftien teksten (getuigenissen, korte verhalen, cursiefjes, reflecties over maatschappelijke onderwerpen) uit het eerste deel, Gente, vormen een cocktail die leerlingen van diverse leeftijdscategorieën, incl. volwassenen in avondleergangen, kan boeien. Espejo de España, deel twee van de reeks, is opgebouwd rond een vijftigtal als facsimile s weergegeven kranten- en tijdschriftartikelen. Wanneer men de enkele verouderde teksten (bijv. over de «nieuwe» mode of over de Concorde) buiten beschouwing laat, blijven er nog genoeg documenten over die door de tijd heen blijven aanspreken (vooral de teksten over zelden in leermiddelen behandelde onderwerpen zoals kansspelen, gebedsgenezers en het gevangeniswezen). Het derde deel, getiteld Regiones, Gastronomía, Juventud, is als «landeskundlich» tableau (negentien teksten) het meest homogene boekje uit de reeks. De ruim twintig teksten (waarvan de helft met een literair label) uit deel vier, Encuentros, brengen mensen ten tonele op cruciale momenten van hun leven. De veertien langere teksten in het laatste deel, Lecturas, vormen een culturele en letterkundige verkenning met een beperkte reeks oefeningen. José Alberto MIRANDA. Usos coloquiales del español. Salamanca, Publicaciones del Colegio de España, 1992, 18,5 x 13,5, 166 p., ISBN , Ptas PROBLEMAS FUNDAMENTALES DEL ESPAÑOL, 6. De synthese over de Spaanse spreektaal wordt ingeleid door een kritische reflectie over het reeds gevoerde onderzoek naar de fundamentele eigenschappen van «lenguaje coloquial», overzicht dat de
8 70 auteur met eigen inzichten aanvult. De studie is vooral beschrijvend (met de ondersteuning van concrete voorbeelden) en praktijkgericht. Ze bestudeert fonologische verschijnselen (zoals wijzigingen van articulatieplaats, contracties, yeísmo, hypercorrectie) en inventariseert een hele reeks courante, bruikbare termen en uitdrukkingen die onmisbaar zijn voor een levendige en natuurlijke communicatie. Het verzamelde corpus omvat taalmateriaal voor diverse gesprekssituaties en behoeften (begroeten, kennismaken, afscheid nemen, danken, condoleren, uitdrukking geven aan zijn onverschilligheid, berusting, verveling, e.d.) en vermeldt de gevoelswaarde en het niveau van de met omzichtigheid te gebruiken items. Het boek behandelt verschillende aspecten die weinig aan bod komen in grammatica s en leermiddelen: stopwoorden, formules om de aandacht van de gesprekspartner aan te scherpen, diverse aanspreekvormen m.i.v. scheldwoorden en troetelnaampjes, beledigende uitlatingen over derden, tussenwerpsels. Het overzicht wordt aangevuld met dertig bladzijden oefenmateriaal (analyse-opdrachten en actieve communicatie) en besloten door de correctiesleutel van dit luik en een literatuuropgave. In dezelfde reeks verscheen een studie die María Ángeles SASTRO RUANO aan El indicativo (1995, 18,5 x 13,5, 161 p., ISBN , Ptas PROBLEMAS FUNDAMENTALES DEL ESPAÑOL, 8) wijdde. Vergelijken en genieten Pierre BRUNEL, Claude PICHOIS, André-Michel ROUSSEAU. Qu est-ce que la littérature comparée? Deuxième édition. Paris, Armand Colin (België: via Presses de Belgique, Wavre), 1996, 24 x 16, 172 p., ISBN , BF 726. COLLECTION U, 287. In de negentiende eeuw ontstond de vergelijkende literatuurwetenschap als een zelfstandige discipline binnen het literatuuronderzoek. Wegens wisselingen in het intellectueel klimaat (romantiek, positivisme, marxisme, structuralisme, enz.) en mede door verschuivingen in de aandachts- en aanknopingspunten (o.a. Geistesgeschichte, vormstudie, invloed van literaire vertalingen) werd het comparatisme een heel ruim vakgebied met wollige contouren, waarbij de traditionele sociologisch en (ideeën)historisch gerichte aanpak van de Franse school nog maar weinig raakpunten had met de formalistische approach van de Amerikaanse onderzoekscentra. De publicatiestroom die na de laatste wereldoorlog op gang kwam en in de jaren zestig en zeventig overmatig aanzwol, kon het besef niet tegenhouden dat het comparatisme een crisis doormaakte (Etiemble publiceerde het schampere essay Comparaison n est pas raison, la crise de la littérature comparée, Parijs 1963, in de periode dat dit besef nog groeide). Tegen deze achtergrond werkten C. Pichois en A.-M. Rousseau aan een nieuwe synthese, La littérature comparée, die in 1967 verscheen in de succesvolle «Collection U2». Dit werk plaatste het Franse comparatisme op het internationale spoor (met o.a. een ruimere aandacht voor de algemene literatuurwetenschap) zonder afbreuk te doen aan de Europese componenten (cf. supra). In de overvloedige bibliografie (zevenentwintig bladzijden) hebben duizenden Franse studenten methodologische informatie gevonden voor hun verhandeling. In de herwerkte editie van 1983, die de bescheidener titel Qu est-ce que la littérature comparée? meekreeg, integreerde een nieuwe co-auteur de in anderhalf decennium geoogste inzichten, schrapte hij minder ter zake doende passages en actualiseerde hij de bibliografie. Wie in de precieze verschillen tussen het werk van 1967 en de revisie van 1983 geïnteresseerd is, vindt een gedetailleerde opsomming in de boekbespreking van Jacques Body in de Revue de littérature comparée LIX, 1985, nr. 4, p De vorig jaar in dezelfde reeks verschenen editie van het werk is een ongewijzigde heruitgave van de tekst van 1983 met enkele zeldzame wijzigingen en aanvullingen in de literatuurlijst. De nieuwe uitgave roept toch één bedenking op: in dertig jaar hebben de samenstellers ruim de tijd gehad om een naamregister in te lassen; in een overzichtswerk van dit soort zullen heel wat gebruikers het ontbreken van zo n index als een leemte ervaren.
9 71 Nick YAPP, Michel SYRETT. Dat zijn nou typisch Fransen. Vertaling: Agnès Michot. Leiden, Krikke, 1995, 18 x 11, 63 p., ISBN , ƒ 8,95. Drew LAUNAY. Dat zijn nou typisch Spanjaarden. Vertaling: Marijke Bootsma. Ibid., 1995, 18 x 11, 64 p., ISBN , ƒ 8,95. De serie «Dat zijn nou typisch...» doorgrondt met een scherpe blik (toeristische) landen en hun bewoners. Met een milde ironie, die aan het oeuvre van Bomans herinnert, en met een ontwapenende verbaasde afstandelijkheid, die Montesquieu s Lettres Persanes al heerlijk kruidde, belichten de auteurs zulke uiteenlopende aspecten als normen en waarden, omgangsvormen, de houding tegenover seks, eet- en drinkgewoonten, het werkzame c.q. falende ecologisch bewustzijn, het rijgedrag, de behuizing, het impact van de godsdienst, de verhouding burger-overheid, de sanctionering van misdadig gedrag, de praatvaardigheid c.q. de terughoudendheid van Jan Modaal, de vrijetijdsbesteding, e.d. De soms razendsnelle afwisseling van ernst en luim, van analyse en anekdoten, komt de onbevangenheid ten goede: diepgewortelde taboes worden niet weggemoffeld. De typeringen die de auteurs ten beste geven, zijn doorgaans raak. Dit blijkt overduidelijk wanneer men Dat zijn nou typisch Belgen (door Antony MASON, vertaling Enno van der Eerden. Ibid., 1995, 18 x 11, 64 p., ISBN , ƒ 8,95) doorneemt: al na enkele paragrafen heeft de zelfherkenning een onweerstaanbaar effect op de lachspieren. Het eerste deeltje uit de reeks is een onontbeerlijke aanvulling voor wie een Europees panorama met scherpe contrasten aan zijn voeten wenst te zien. Antony MIALL toont in Dat zijn nou typisch Engelsen (vertaling Enno van der Eerden; overige gegevens, cf. supra, behalve: 63 p., ISBN ) dat de Britten nog niet wezenlijk veranderd zijn sedert Pierre Daninos zijn Carnets du Major Thompson afvuurde. Christian DEGLAS. Le goût de la bière belge. Braine-l Alleud, J.-M. Collet, 1996, 23 x 14, 278 p., ISBN , BF 795. Het Belgisch bierlandschap evolueert voortdurend. De gedetailleerde momentopnames die het Britse CAMRA (cf. Romaneske, 18 de jg., 1993, nr. 4, p ) en beer hunter Michael Jackson (cf. Romaneske, 20 ste jg., 1995, nr. 4, p. 61) vastlegden, zijn, hoe waardevol ook, al ten dele verouderd. Journalist Christian Deglas brengt, in samenwerking met professor Guy Derdelinckx, die aan de KUL het college bierbrouwerij doceert, een nieuw geïllustreerd overzicht van de genoegens die brouwend België te bieden heeft. De inleidende hoofdstukken maken de lezer vertrouwd met de geheimen van de smaak van het bier (incl. de degustatietechnieken en de waarderingsaspecten om deze geheimen aan het specifieke glas te ontfutselen) en met de lange geschiedenis van het brouwersvak. De hoofdbrok van het boek bestaat uit een overzicht van de trappistenbieren, de representatieve onder de alsmaar talrijker wordende abdijbieren en de belangrijke onder de overige ambachtelijke bieren. De populaire pilsbieren en de bieren van spontane gisting (vnl. geuze en de op basis van lambiek vervaardigde fruitbieren) komen in het boek niet aan de orde. De voorstelling van de nobele brouwsels volgt, zoals hierboven gezegd, de traditionele indeling, die de trappistenbieren (van de vijf Belgische brouwende communiteiten plus het uit Nederland afkomstige gamma bieren van de abdij Koningshoeven) duidelijk onderscheidt van de niet uit kloosters afkomstige abdijbieren, die naargelang van het geval een nawijsbare, een vage of soms helemaal geen monastieke oorsprong hebben. Het overzicht van de abdijbieren is selectief omdat identieke producten soms onder verschillende labels gecommercialiseerd worden. De auteur gaat derhalve voorbij aan de later toegevoegde «etiketbieren». Ofschoon de reeks ambachtelijke bieren indruk maakt door haar uitgebreidheid, vertegenwoordigen de honderd negentig in het boek gepresenteerde merken maar een ruime greep uit het actuele aanbod. De opmars van de witbieren lijkt nog nog niet gestopt; intussen worden originele bieren, zoals honingbier, op de markt gebracht. Het boek situeert de oorsprong, preciseert de samenstelling en de sterkte (vaak ook het bedwelmend vermogen) van ieder besproken
10 72 bier en geeft er een professionele smaakappreciatie van, bijwijlen aangevuld met informatie over de verteerbaarheid van het product. Het gebruik van een bloemrijke taal sluit niet uit dat vlakke brouwsels met weinig karakter op een discrete manier als dusdanig getypeerd worden. Voor zo goed als alle merken is illustratiemateriaal (in kleur) toegevoegd: het etiket of de fles met etiket, een fonkelend glas dat de kleur, het parelen en de schuimkraag van het met deskundigheid geschonken bier tot zijn recht laat komen. Een omvattende alfabetische lijst van de Belgische brouwerijen met hun producten (deze lijst fungeert meteen als register met verwijzing naar de vindplaats in de publicatie), een verklarende woordenlijst, een beknopte literatuurlijst en een reeks definities en objectieve criteria m.b.t. de «sensorische evaluatie» van het bier besluiten het tot ontdekkingen uitnodigende boek. Tegelijk met de originele Franse versie verscheen een Nederlandse uitgave van het boek: C. DEGLAS, De smaak van Belgisch Bier. Vertaling door N. Legiest Ibid., 1996, 23 x 14, 280 p., ISBN , BF 795.
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen
1. Soorten wetenschappelijke informatiebronnen Wanneer je als student in het hoger onderwijs de opdracht krijgt om te zoeken naar wetenschappelijke informatie heb je de keuze uit verschillende informatiebronnen.
Profilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Sint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een
VAKFICHE EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR ONDERWIJS
VAKFICHE EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR ONDERWIJS VAK: GESCHIEDENIS Dit is een vakfiche voor alle studierichtingen 3 de graad bso. Let op: de inhoud van een vakfiche wordt jaarlijks aangepast. Deze vakfiche
Sint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een
Educatief Startbekwaam (STRT) - B2
Educatief Startbekwaam (STRT) - B2 Voor wie? Voor hogeropgeleide volwassenen (18+) of jongeren (16+) aan het einde van het secundair of voortgezet onderwijs in het buitenland die starten met een studie
Opleiding. Meertalig secretariaat. Code + officiële benaming van de module. A3 Frans 1. Academiejaar 2015-2016. Semester. 1 en 2.
Opleiding Meertalig secretariaat Code + officiële benaming van de module A3 Frans 1 Academiejaar 2015-2016 Semester 1 en 2 Studieomvang 9 studiepunten Totale studietijd 180 Aantal lestijden 120 Aandeel
Zakelijk Professioneel (PROF) - B2
Zakelijk Professioneel (PROF) - B2 Voor wie? Voor hogeropgeleiden die hun taalvaardigheid in het Nederlands zullen moeten bewijzen op de werkvloer in Vlaanderen, Nederland of in een buitenlands bedrijf
HEURISTIEK TOERISME VLAANDEREN. cursus. module voorbereidingsproces (40 u.) component Informatieverwerving en verwerking (12 u.
TOERISME VLAANDEREN cursus HEURISTIEK module voorbereidingsproces (40 u.) component Informatieverwerving en verwerking (12 u.) Jos van Dooren Jos van Dooren Pagina 1 BRONNENSTUDIE VOOR GIDSEN EN REISLEIDERS
Educatief Professioneel (EDUP) - C1
Educatief Professioneel (EDUP) - C1 Voor wie? Voor hogeropgeleide volwassenen (18+) die willen functioneren in een uitdagende kennis- of communicatiegerichte functie: in het hoger onderwijs, als docent
Sint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Klassieke Talen (2de en 3de graad ASO) Leerlingprofiel Je leest graag, je wil je taalvaardigheid versterken, en je hebt interesse in cultuur en maatschappij? Een
STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD
STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 5 90 NEERPELT Tel. + 6 07 0 Fax + 6 6 info@shn.wico.be www.shn.wico.be www.wico.be STUDEREN IN DE DERDE GRAAD VAN HET ASO Het doel
Studieaanbod eerste jaar Heilig Graf
Studieaanbod eerste jaar Heilig Graf Je behaalde het getuigschrift van het basisonderwijs. Je behaalde een attest van het basisonderwijs. 1A 1A verdieping 1B Je wil je vooral focussen op de basisleerstof.
Leerstofoverzicht Lezen in beeld
Vaardigheden die bij één passen, worden in Lezen in beeld steeds bij elkaar, in één blok aangeboden. Voor Lezen in beeld a geldt het linker. Voor Lezen in beeld b t/m e geldt het rechter. In jaargroep
Collectie KLA: Griekse en Latijnse taal- en letterkunde
Inhoud Collectie 2 Plaatsingssysteem 3 Hoofdindeling 4 Taal- en letterkunde 5 Taalkunde 5 Letterkunde 8 Handboeken en naslagwerken 11 p. 1 / 11 Collectie De collectie KLA bevat Griekse en Latijnse taal-
Collectievormingsprofiel Journalistiek en Nieuwe Media (CVP) Actuele relatie met O&O. Aankoop en -methodiek
Collectievormingsprofiel Journalistiek en Nieuwe Media (CVP) Actuele relatie met O&O De Universiteit van Leiden biedt de mogelijkheid voor bachelor studenten om andere studie te combineren met een PraktijkStudie.
Studiehadleiding. Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging
Studiehadleiding Opleiding: hbo-masteropleiding Islamitische Geestelijke Verzorging Naam onderwijseenheid: Methoden en vaardigheden voor praktijkonderzoek Code onderwijseenheid: HBOMIGV015MV Jaar: Onderwijsperiode:
Vernieuwde reeks volgens het ritme en de vereisten van de nieuwe eindtermen en leerplannen In september 2013 kunt u aan de slag met de nieuwe Branché
Vernieuwde reeks volgens het ritme en de vereisten van de nieuwe eindtermen en leerplannen In september 2013 kunt u aan de slag met de nieuwe Branché Édition Révisée 4 (ASO, TSO en TSO X-tra) Voor TSO
Maken van een woordenboek:4 hoofdfasen
Maken van een woordenboek:4 hoofdfasen 1. het maken van een concept + het testen van het concept door middel van proefartikelen hoe moet je woordenboek er inhoudelijk uitzien? 2. opbouw van een materiaalverzameling
Maatschappelijk Formeel (FORM)- B1
Maatschappelijk Formeel (FORM)- B1 Voor wie? Voor jongeren (16+) of volwassenen (18+) die zelfstandig willen functioneren in meer formele contexten in de Nederlandse of Vlaamse samenleving. Hoe wordt er
In het thema 'de eerste leermeester' wil ik iets meer vertellen over mijn achtergrond, mijn weg in verkoop en verkoop management en de stelling dat u
Woord Vooraf Toen ik in 2016 mijn consultancy-bedrijf Inventi verkocht, besloot ik, na dertig jaar consulting in verkoop en verkoopmanagement, een sabbatperiode in te lassen. Niet dat ik afscheid wilde
Plaatsingslijst. Archiefnummer: 62 Archiefnaam: JAGE Sector: Cultuur en recreatie Soort archief: Persoonsarchief Datering: 1905-1949
Plaatsingslijst Archief T.A. de Jager Archiefnummer: 62 Archiefnaam: JAGE Sector: Cultuur en recreatie Soort archief: Persoonsarchief Datering: 1905-1949 Katholiek Documentatie Centrum 2013 1 Binnengekomen
EL ABANICO CURSUSSEN SPAANS ROTTERDAM STUDIEGIDS
EL ABANICO CURSUSSEN SPAANS ROTTERDAM STUDIEGIDS 1 Naam cursus INICIAL 1 Aan het eind van de cursus kunt u zich redden in eenvoudige situaties. U kunt een simpele conversatie in het Spaans voeren over
CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo
Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 h/v de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 h/v de betekenis
WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 25 3910 NEERPELT. Tel. +32 11 64 07 01 Fax +32 11 64 41 46. info@shn.be www.shn.be www.wico.
STUDIERICHTINGEN DERDE GRAAD 0-0 WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat 5 90 NEERPELT Tel. + 6 07 0 Fax + 6 6 info@shn.be www.shn.be www.wico.be STUDEREN IN DE DERDE GRAAD VAN HET ASO Het doel van het
Wat stelt de doorlichting vast? Enkele voorbeelden:
Werken aan leerlijnen De nieuwe leerplannen zijn nu van kracht in het basisonderwijs, in de eerste en de tweede graad. Dit is een geschikt moment om leerlijnen opnieuw te bekijken of uit te werken. Wat
Inhoud. Voorwoord 6. Inleiding 7
Inhoud Voorwoord 6 Inleiding 7 Hoofdstuk 1 Adequaatheid / begrijpelijkheid 10 1.1 OKE 11 1.2 Het schrijven van een zin of enkele zinnen 11 1.3 Het schrijven van een korte tekst 22 1.4 Het schrijven van
Bachelorexamen Nederlands
Bachelorexamen Nederlands 1. Richtlijnen Bachelorexamen Nederlands 1.1. Inleiding 1.2. Scriptie 1.3. Lectuurlijst 1.4. Literair essay 1.5. Map taalkunde 1.6. Map land en volk 1.7. Vertaling 1.8. Conclusie
Module 1. Welke soorten informatiebronnen zijn er? www.thomasmore.be/bibliotheek
www.thomasmore.be/bibliotheek Module 1 Welke soorten informatiebronnen zijn er? Gebaseerd op de tutorials informatievaardigheden van Bibliotheek Letteren - K.U.Leuven Module 1 In deze module maak je kennis
Voorwoord. Veel succes met de schrijftraining! Amsterdam, februari 2012. Freek Bakker Joke Olie. 6 Voorwoord
Voorwoord Schrijven op B2 is een takenboek dat hulp biedt bij de training in het schrijven van korte en langere teksten in het Nederlands, die geschreven moeten worden op het Staatsexamen NT2 II. Schrijven
Formuleren. Doelgroep Formuleren. Omschrijving Formuleren
Formuleren Muiswerk Formuleren is een programma dat aandacht besteedt aan de belangrijkste stof die in de eerste klassen van het voortgezet onderwijs veelal aan de orde komt. Doelgroep Formuleren Formuleren
CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo
Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 vmbo de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 vmbo de betekenis
Brussel Beter Bekijken
Brussel Beter Bekijken www.briobrussel.be de mythes voorbij Surf naar www.briobrussel.be Graag stel ik u het Brussels Informatie-, Documentatie- en Onderzoekscentrum (BRIO) voor. BRIO is een consortium
Collectievormingsprofiel Engelse taal en cultuur
Collectievormingsprofiel Engelse taal en cultuur Actuele relatie met O&O (specifieke opleidingen etc.) De collectie Engelse taal en cultuur richt zich met name op de studenten, docenten en onderzoekers
Profilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Beoordelingsinstrument Digitale Leermiddelen Taalonderwijs
kennisnet.nl Beoordelingsinstrument Digitale Leermiddelen Taalonderwijs Op de volgende pagina s treft u het beoordelingsinstrument Digitale Leermiddelen Taalonderwijs. Het instrument is ingedeeld in acht
Onderzoek naar het gebruik van authentiek materiaal in handboeken Frans voor het ASO
Onderzoek naar het gebruik van authentiek materiaal in handboeken Frans voor het ASO Masterproef tot het behalen van de graad van Master in de Meertalige Communicatie Miguel Angel ROJAS MORA Promotor:
Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en van F-N en kunnen gebruiken in mondelinge en schriftelijke zinnen.
Vaktips Frans 1. D O E L S T E L L I N G E N De Franse taal leren verstaan, lezen, spreken en schrijven. Om dit te bereiken, moet je: Nieuwe woorden correct kunnen schrijven, kunnen vertalen van N-F en
Onze groeplessen bestaan uit 4 tot 8 personen. Dit zorgt voor veel individuele aandacht en maakt de lessen ongedwongen én resultaatgericht.
Herfst 2017 Wie zijn wij De cursussen Onze school L école de français geeft Franse taalcursussen aan particulieren en bedrijven in Amsterdam en omgeving. Onze groeplessen bestaan uit 4 tot 8 personen.
Profiel Professionele Taalvaardigheid
Profiel Professionele Taalvaardigheid PPT Het Profiel Professionele Taalvaardigheid omvat de taalvaardigheid die nodig is om professioneel in het Nederlands te functioneren en is in de eerste plaats gericht
Sint-Jozefscollege: studierichtingen 3 de graad ASO
Economie-Moderne Talen Economie Moderne Talen natuurwetenschappen 2 2 Duits 3 3 Engels 3 3 Frans 4 4 economie 5 5 wiskunde 3 3 In deze studierichting wordt inzicht in het economisch gebeuren gecombineerd
Educatief Professioneel (EDUP) - C1
Educatief Professioneel (EDUP) - C1 Voor wie? Voor hogeropgeleide volwassenen (18+) die willen functioneren in een uitdagende kennis- of communicatiegerichte functie: in het hoger onderwijs, als docent
Luister- en kijkvaardigheid in de lessen Nederlands
Les Taalblad, Pendelaars Tekstsoort, publiek, niveau Informatieve en persuasieve tekst Onbekend publiek Structurerend niveau voor leesvaardigheid, beoordelend niveau voor luistervaardigheid Verwijzing
Uitgeverij Intertaal Adressen Uitgeverij Intertaal Informatie voor docenten Klantenservice en bestelinformatie
Inhoud IntertaaL Voor u ligt de catalogus van uitgeverij Intertaal. geeft taalstudie- producten uit voor het Nederlands taalgebied. Deze uitgaven kunnen worden gebruikt in het voortgezet onderwijs, middelbaar
Studiehandleiding. Engels voor gevorderden
Studiehandleiding Engels voor gevorderden Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1 e druk, maart 2012 001204544 2012, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Kennisbasis Duits 8 juli 2009. 2. Taalkundige kennis
Kennisbasis Duits 8 juli 2009 Thema Categorie/kernconcept Omschrijving van de categorie / het kernconcept De student 1. Taalvaardigheden 1.1 De vaardigheden 1.1.1 beheerst de kijkvaardigheid en de luistervaardigheid
Activiteiten ter verbetering van de. maatschappelijke rol van de Vlaams- Belgische Gebarentaal met het oog op. een grotere integratie van (vroeg)doven
Activiteiten ter verbetering van de maatschappelijke rol van de Vlaams- Belgische Gebarentaal met het oog op een grotere integratie van (vroeg)doven in de horende maatschappij: actieplan. April 1998 Auteurs
Kruistabel ter inspiratie voor het opmaken van een jaarplan Duits voor de derde graad Moderne Talen
Titel / thema tekst / toets Kruistabel ter inspiratie voor het opmaken van een jaarplan Duits voor de derde graad Moderne Talen LUISTERVAARDIGHEID De leerlingen kunnen Lu 1 op beschrijvend niveau van narratieve,
Muiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid.
Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid. Doelgroep Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid is bedoeld voor
1 Spelling en uitspraak
Inhoud 1 Spelling en uitspraak 1 de spellingregels 11 Klinkers en medeklinkers 12 Accenttekens 11 Apostrof ( ) en koppelteken (-) 12 Hoofdletters 13 Los of aan elkaar? 13 Afbreken 14 2 uitspraak 14 Medeklinkers
1. Probleemstelling formuleren en sleutelwoorden bepalen.
1. Probleemstelling formuleren en sleutelwoorden bepalen. Vooraleer je aan een literatuuronderzoek begint, is het belangrijk om voldoende informatie over je onderwerp te verzamelen via vakwoordenboeken,
Spoor je leerlingen dus aan om een verzorgde taal te hanteren tijdens en buiten de lessen. Je maakt hen enkel sterker!
Jongeren en chattaal geen probleem, standaardtaal is ook een must in ons systeem! September Aandacht voor Standaardnederlands Taal verbindt en maakt van een groep mensen een samenleving. Een rijke taal
Studiewijzer per opleiding
Nederlandse taal en literatuur 201 T 5001 15 Literatuurgeschiedenis. 202 T 6001 15 Spelling en werkwoordspelling. 203 T 6002 20 Spreekvaardigheid: mondelinge voordracht. 204 T 6003 25 Schrijfvaardigheid.
PRAKTISCH. BIOLOGIE 2e GRAAD ASO OVERZICHT. Telefoon: 015 36 36 36 Fax: 015 36 36 37 Bezoek onze website: www.plantyn.com
WAT OMVAT BIO NATURALIS 3 VOOR DE LEERLING? Leerwerkboek: Laboboek: Een algemene inhoudstafel en methodewijzer Onderzoeksvragen die elk nieuw onderwerp inluiden Actieve leermethode: gevarieerde werkvormen,
God zoeken met de zinnen?
Aurelius Augustinus God zoeken met de zinnen? De leefwijze van de kerk en de leefwijze van de manicheeërs [De moribus ecclesiae et de moribus manichaeorum] Ingeleid, vertaald en van aantekeningen voorzien
PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE
2 Opleiding: Ma 21+ Vak: biologie Periode tofomschrijving. Biologie voor jou 3vmbo-GT, 4vmbo-GT. 1 Deel 3a H 1: Organen en cellen H 4: Ordening en Evolutie paragraaf 1, 5, 6, 7 en 8 Deel 3b H 7: tevigheid
Studiewijzer per opleiding
Nederlandse taal en literatuur 201 T 5001 15 Literatuurgeschiedenis. 202 T 6001 15 Spelling en werkwoordspelling. 203 T 6002 20 Spreekvaardigheid: mondelinge voordracht. 204 T 6003 25 Schrijfvaardigheid.
Sint-Jan Berchmanscollege
Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Moderne Talen (3de graad ASO) Leerlingprofiel Wat krijg je als je in Frankrijk un pistolet vraagt? Wist je dat het Franse woord mannequin van het Nederlandse manneken
Voor alle leraren Nederlands. 'Vergelijkend schema', eindtermen vaardigheden van de 3 graden: tekstsoorten, procedures/strategieën en attitudes.
Voor alle leraren Nederlands 'Vergelijkend schema', eindtermen vaardigheden van de 3 graden:, procedures/strategieën en attitudes. 1 Luisteren 1e graad 2e graad 3e graad uiteenzetting leerstofonderdeel
Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs
Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Vakdocumenten Frans (2004) Visie en accenten leerplan Frans BaO 1 De eerste stappen zetten - Basiswoordenschat
Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties
Ronde 3 Joost Hillewaere Eekhoutcentrum Contact: joost.hillewaere@kuleuven-kulak.be Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties 1. Inleiding Waarom leren kinderen taal op school? Taal heeft
Kinderen leren schrijven. www.taalvorming.nl
Kinderen leren schrijven www.taalvorming.nl Uitgangspunten van taalvorming Taalvorming is een lang bestaande werkwijze die je ook kunt zien als schrijfdidactiek werken vanuit eigen ervaringen samenhang
De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Duitse woordenschat.
A. LEER EN TOETSPLAN DUITS Onderwerp: Leesvaardigheid De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Duitse woordenschat. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven
Bachelor of Arts in de taal- en letterkunde (verkorte programma voor professionele bachelors in onderwijs: secundair onderwijs)
Bachelor of Arts in de taal- en letterkunde (verkorte programma voor professionele bachelors in onderwijs: secundair onderwijs) (85 Studiepunten) Studenten die beide talen van de bachelor of Arts in de
Eisen en lay-out van het PWS
Eisen en lay-out van het PWS INHOUD EN OPZET VAN HET PROFIELWERKSTUK In het navolgende komen achtereenvolgens aan bod: de titelpagina, de inhoudsopgave, de inleiding, de hoofdtekst, de samenvatting, de
Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl
Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12 16 jaar vmbo kader/gl/tl De leerlingen in route 3 uitstroomprofiel vmbo k/gl/t worden voorbereid op instroom in de onderbouw van het vmbo (kader, gemengde
Stappenplan zoeken en verwerken van informatie
Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Oriëntatie op het onderwerp Wat is het onderwerp? Welke zoektermen? Welke bronnen? Zoeken naar informatie Welke informatiebron gebruik je? Hoe zoek je digitale
www.kuleuven.ac.be/vlr Vincent Kortleven, Hans Le Roy, webmaster Medio december van vorig jaar werd de website van onze vereniging opgestart. Zes maand later willen we deze verwezenlijking even onder uw
Profiel Academische Taalvaardigheid PAT
Het Profiel Academische Taalvaardigheid omvat de taalvaardigheid die nodig is om op academisch niveau het Nederlands te functioneren en is de eerste plaats gericht op formele communicatie. Dit profiel
BACHELOR IN DE JOURNALISTIEK VRIJSTELLINGEN ACADEMIEJAAR 2013-2014
BACHELOR IN DE JOURNALISTIEK VRIJSTELLINGEN ACADEMIEJAAR 2013-2014 1 Inleiding 2 2 Arteveldehogeschool Gent 3 2.1 Opleiding Communicatiemanagement 2.2 Opleiding Bedrijfsmanagement 3 Universiteit Gent 5
Vestiging: Montessori Lyceum Flevo
031017 HAVO 20172019 / aardrijkskunde 4 H4SE1 ED 41 H1 Het AmerikaansMexicaanse grensgebied Domein B1 en B3 S 90 J 5 H4SE2 ED 42 H2 Natuur en Landschap Domein C1 en C3 S 90 J 5 H4SE3 ED 43 H3 Actuele vraagstukken
Programma van Inhoud en Toetsing
Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Aantal lessen per week: 4 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp
Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Profilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Lokaliseren situeren van plaatsen op een landkaart (in een beperkt of ruim kader).
De volgende vakken komen aan bod Aardrijkskunde Maatschappelijke vorming (MAVO) Nederlands Godsdienst Niet-conventionele zedenleer LEERDOELSTELLINGEN LESFICHE C Door aan de slag te gaan met lesfiche C
Code van deontologie en goede praktijken
La revue scientifique électronique pour les recherches sur Bruxelles / Het elektronisch wetenschappelijk tijdschrift voor onderzoek over Brussel / The e-journal for academic research on Brussels Présentation
Formuleren voor gevorderden
Formuleren voor gevorderden Het Muiswerkprogramma Formuleren voor Gevorderden is gemaakt voor leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs en voor leerlingen in mbo en hbo voor wie vaardigheden
PTA 21+ opleidingen VAVO RIJNMOND COLLEGE
Definitief september 017 Opleiding: Ma 1+ Vak: Engels Periode tofomschrijving All Right VMBO GT e ed. Textbook + workbook deel 4 1 Textbook / workbook Units 1 + Plus tekstbegrip E In rooster? E1 1 Textbook
Free text of gecontroleerd vocabulaire: een dilemma
Free text of gecontroleerd vocabulaire: een dilemma Dr. Gerhard J.A. Riesthuis Universiteit van Amsterdam 17 februari 2004 17 feb. 2004 dr. Gerhard J.A. Riesthuis 1 Een oude discussie In de jaren dertig
Lexicografie en lexicologie
Lexicografie en lexicologie Basisliteratuur: Piet van Sterkenburg (ed.) (2003), A Practical Guide to Lexicography. John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. + aanvullende literatuur op
FUNCTIONELE TAALVAARDIGHEID / TEKSTGELETTERDHEID IN PAV
REGIO LIMBURG Tulpinstraat 75 3500 HASSELT +32 11 26 44 00 http://limburg.katholiekonderwijs.vlaanderen LEERMATERIAAL SO PAV 2017/07 Opmaakdatum: 06.11.2017 Vak: Begeleider: E-mail: PAV Jean-Marie Ramakers
Collectie POR: Portugese taal- en letterkunde
Inhoud Collectie 2 Plaatsingssysteem 3 Hoofdindeling 4 Taal- en letterkunde 5 Taalkunde 6 Letterkunde 10 Handboeken en naslagwerken 14 p. 1 / 14 Collectie De collectie omvat ca. 10.000 banden en bestrijkt
Bronnen en bronvermelding
Bronnen en bronvermelding Bronnen gebruiken Wie een zakelijke tekst schrijft (een essay, een boekbespreking ), zal vaak gebruik maken van bronnen: boeken, artikelen en websites waarop meer informatie te
BIJZONDERE REGELS FILATELISTISCHE LITERATUUR Pag. 1
BIJZONDERE REGELS FILATELISTISCHE LITERATUUR Pag. 1 Bijzondere regels voor de Beoordeling van Filatelistische literatuur op FIP-tentoonstellingen. (vertaling van de SREV=Special Regulations for the Evaluation
Kan ik het wel of kan ik het niet?
1 Kan ik het wel of kan ik het niet? Hieronder staan een aantal zogenaamde kan ik het wel, kan ik het niet-schalen. Deze hebben betrekking op uw taalvaardigheid in zowel het Nederlands als het Engels.
Leidraad bij het sjabloon onderzoeksvoorstel Masterscriptie Deel I
Leidraad bij het sjabloon onderzoeksvoorstel Masterscriptie Deel I Deze leidraad heeft tot doel om studenten uitleg te geven bij het opmaken van hun onderzoeksvoorstel voor de masterscriptie. Er wordt
Studiewijzer per opleiding
Nederlandse taal en literatuur 201 T 5001 15 Literatuurgeschiedenis. 202 T 6001 20 Spreekvaardigheid: mondelinge voordracht. 203 T 6002 15 Spelling en werkwoordspelling. 204 T 6003 25 Schrijfvaardigheid.
Stappenplan zoeken en verwerken van informatie
Stappenplan zoeken en verwerken van informatie Oriëntatie op het onderwerp Wat is het onderwerp Welke zoektermen Welke bronnen Zoeken naar informatie Welke informatiebronnen Kiezen en beoordelen van informatie
Naslagwerken, gecombineerd met C-Z (voorbeeld: A2Y = naslagwerken literatuurgeschiedenis)
Rubrieken Collectie Letteren De boeken van de collectie Letteren, met de aanduiding LET, zijn op onderwerp in de kast geplaatst. Hieronder vindt u een overzicht van de onderwerpsrubrieken van deze collectie.
Voorwoord 9. Inleiding 11
inhoud Voorwoord 9 Inleiding 11 deel 1 theorie en geschiedenis 15 1. Een omstreden begrip 1.1 Inleiding 17 1.2 Het probleem van de definitie 18 1.3 Kenmerken van de representatieve democratie 20 1.4 Dilemma
Taalvaardigheid Preventie en remediëring. -betrokkenheid verhogende werkvormen creëren -een maximale -herformuleren de lln het probleem
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET LEREN LEREN EN GOK Voet@2010 leren leren en thema s gelijke onderwijskansen Socio-emotionele ontwikkeling (1ste graad)
Profilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Studiehandleiding. Russisch voor beginners
Studiehandleiding Russisch voor beginners Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1 e druk, september 2012 001204557 2012, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Literaire prijs Prins Alexander van België 2012
Literaire prijs Prins Alexander van België 2012 1. Voorstelling van de prijs H.K.H. prinses Léa van België wil met de oprichting van een jaarlijkse literaire prijs hulde brengen aan haar echtgenoot. De
Programma van Toetsing en Afsluiting vmbot4
aardrijkskunde pagina biologie pagina 3 Cambridge Engels pagina 4 Duits pagina 5 economie pagina 6 Engels pagina 7 Frans pagina 8 geschiedenis pagina 9 goddienst pagina 0 kunstvakken II beeldende vakken
De kunst van wetenschappelijk schrijven
De kunst van wetenschappelijk schrijven In de wetenschap gaat de erkenning naar diegene die de wereld heeft overtuigd, niet naar degene die als eerste op t idee kwam. (Darwin) Overzicht De schrijfopdracht
FRANS. Algemene info over de lesmethode en de tarieven vind je in de brochure Taalopleidingen of op
www.linguapolis.be talen@linguapolis.be tel.: +32 3 265 48 03 FRANS ERK C1 B2 B1 A2 A1 LINGUAPOLIS niveau 6 niveau 5 niveau 4 niveau 3 niveau 2 niveau 1 De verschillende LINGUAPOLIS-opleidingen kunnen
Nederlandse. literatuurvan de. 20 ste en 21 ste eeuw deel 1
Nederlandse literatuurvan de 20 ste en 21 ste eeuw deel 1 0. Dit college Doel & inhoud Volgende week Literatuurgeschiedenissen De rol van literatuur 1. Doel & inhoud Doel & inhoud Collegemateriaal Literatuur