Factsheet 5xBeter TUSSEN DE OREN. Het LeerlingenLogboek: Communicatieverbetering tussen opleiding en werkplek
|
|
- Augusta de Valk
- 2 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Factsheet 5xBeter TUSSEN DE OREN Het LeerlingenLogboek: Communicatieverbetering tussen opleiding en werkplek
2 5x Beter 5xBeter is een gezamenlijk initiatief van Koninklijke Metaalunie, FME CWM, FNV Bondgenoten, CNV Vakmensen en De Unie. 5xBeter zet zich in voor de verbetering van de arbeidsomstandigheden in de metaalbewerking en metalektro en heeft speciale aandacht voor nieuwkomers in de metaal, waaronder jongeren. Voor veel bedrijven is het lastig communiceren over veilig en gezond werken, vooral met jongeren. 5xBeter & CHECK! In opdracht van 5xBeter heeft CNV Jongeren CHECK! uitgevoerd bij Damen Schelde Naval Shipbuilding (DSNS) in Vlissingen. CHECK! is een unieke methode om organisaties te ondersteunen om slimmer te werken met jongeren. Tijdens drie brainstormsessies met zowel jonge als volwassen medewerkers is onderzocht wat de oorzaken en oplossingen zijn voor een bij het bedrijf aanwezig vraagstuk rondom communicatie en veiligheid. 2
3 STAPPENPLAN HET Leerlingenlogboek Bij DSNS in Vlissingen bleek het, net als bij vele andere bedrijven, lastig om het onderwerp veilig en gezond werken tussen de oren van de leerlingen te krijgen. De organisatie wilde meer betrokken worden bij de samenwerking tussen praktijkbegeleiders, opleidingsinstituut én de leerling. Met name de onderlinge communicatie kon beter, bleek uit de CHECK!. De oplossing? Het Leerlingenlogboek. INSPIRATIE Leerlingen van DSNS houden twee wekelijks een logboek bij waarin de nadruk, naast de voortgang van de leerling, wordt gelegd op veiligheid en hoe hier mee om te gaan. Dit logboek wordt ingevuld in overleg met en onder toezicht van de praktijkbegeleider en de opleiding. Drie keer per jaar wordt vervolgens een evaluatiegesprek gepland waarbij het logboek een belangrijk uitgangspunt vormt. Bij dit gesprek zijn zowel het opleidingsinstituut, de praktijkbegeleider, de leerling als een medewerker veiligheid aanwezig. Voor: Leerlingen, Praktijkbegeleiders, Opleidingsinsituut, Staf P&O en Veiligheid Contact: Bijlage: Voorbeeld Leerlingenlogboek DSNS 3
4 STAPPENPLAN HET Leerlingenlogboek 1. DRAAGVLAK Creëren Voordat een goed idee kan worden doorgevoerd, moet er eerst draagvlak worden gecreëerd bij het management. Benader het management voor een (powerpoint) presentatie of zet het idee op de agenda tijdens een overleg. Maak vervolgens duidelijk wat de meerwaarde is van de oplossing en laat zien wat het inhoudt, zo n logboek. Welke kosten komen er bij kijken en wat levert het op? Hoeveel tijd heb je nodig om het gehele plan uit te werken? Plan ook een afspraak in met de opleiding en leg uit wat de ideeën zijn en sta open voor input. Het werken met een logboek vraagt een tijdsinvestering van zowel de leerling als de praktijkbegeleider. Vooral in het begin van het schooljaar is het belangrijk dat hier toezicht op wordt gehouden en dat leerlingen en praktijkbegeleiders herinnerd worden aan het invullen van het logboek. Maak hier iemand voor verantwoordelijk! 4
5 2. BETREK DE LEERLINGEN & ANDERE PARTIJEN De beste ideeën komen van de belangrijkste doelgroep: de leerlingen. Plan daarom een bijeenkomst voor de leerlingen om te brainstormen over de inhoud en verdere uitwerking van het Leerlingenlogboek én over de onderwerpen die ze tijdens een evaluatiemoment met de praktijkbegeleider en de school willen bespreken. Betrek met name de leerlingen die al ervaring hebben binnen het bedrijf, zij kunnen beter meedenken over de inhoud dan leerlingen die net van school komen. De input van de leerlingen is belangrijk, maar ook de kennis en ervaringen van bijvoorbeeld de praktijkbegeleiders en de scholen kan een waardevolle aanvulling zijn voor de verdere uitwerking van het logboek. Welke onderwerpen moeten er volgens hen in terugkomen? Onderzoek welke thema s essentieel zijn, welke onderwerpen extra belangrijk zijn en wat prioriteit heeft. Stel op basis hiervan het definitieve logboek vast. Iedereen on board? Dan kan het logboek ontwikkeld en gedrukt worden. Evaluatiegesprekken Het Leerlingenlogboek wordt gebruikt in combinatie met de evaluatiegesprekken. In overleg met de afdeling P&O, het opleidingsinstituut en een veiligheidsdeskundige wordt de agenda voor deze gesprekken vastgesteld. Met als belangrijkste onderwerp natuurlijk de veiligheid. TIP Inspiratie nodig? Zie het logboek van DSNS in de bijlage! 5
6 3. KLAAR VOOR GEBRUIK INFORMEER HET PERSONEEL Hoe werkt het logboek in de praktijk? Organiseer een informatiebijeenkomst voor de leerlingen en hun praktijkbegeleiders: zij moeten er natuurlijk als eerste mee werken. Tijdens deze bijeenkomst wordt de werking van het nieuwe logboek én het voeren van de evaluatiegesprekken uitgelegd. TIP Vergeet ook de interne PR niet. Nodig iemand van de directie of het management uit om te laten zien hoe ver je al bent met het nieuwe veiligheidsbeleid. Begint er maar een klein aantal leerlingen? Dan werkt juist een persoonlijke toelichting goed. 4. AAN DE SLAG MET DE DOCENTEN Werken met een logboek is een extra taak voor de leerlingen, dus informeer wederom de opleiding. Laat één van de docenten binnen de school zijn of haar collega s informeren over het logboek en de evaluatiegesprekken, zodat alle leerkrachten op de hoogte zijn van de nieuwe werkwijze. Veilig werken wordt door het logboek getoetst als een competentie. 6
7 5. EVALUATIEGESPREKKEN PLANNEN Per schooljaar worden drie evaluatiegesprekken gepland. Zet dit op tijd in alle agenda s; het is van belang dat alle partijen hierbij aanwezig zijn. Wordt tijdens deze gesprekken duidelijk dat bepaalde dingen niet goed lopen of dat er verbeteringen nodig zijn op het gebied van veilig werken? Informeer altijd de veiligheidsverantwoordelijke en ga er actief mee aan de slag. 6. EVALUEER DE NIEUWE METHODE Bevalt het eigenlijk, dat Leeringenlogboek? Grijp het laatste evaluatiegesprek meteen aan om de nieuwe werkwijze te evalueren. Moeten er aanpassingen gedaan worden of is er bijsturing gewenst? Dankzij het logboek zijn niet alleen de leerlingen zich meer bewust van het belang van veiligheid, maar ook de praktijkbegeleiders. Naar de bijlage > 7
8 DAMEN SCHELDE NAVAL SHIPBUILDING LOGBOEK
9 PERSOONLIJKE GEGEVENS Naam:.. Geboortedatum:... Administratienummer:.. Opleiding:...
10 Beste collega-leerling, Voor je ligt het logboek dat je gaat gebruiken tijdens je praktijkervaring bij Damen Schelde Naval Shipbuilding (DSNS). Het logboek is in het leven geroepen zodat je in grote lijnen kunt beschrijven wat je hebt gedaan, hoe dit is gegaan en wat er zo nodig nog beter kan. Jij bent zelf verantwoordelijk voor het logboek. Samen met je werkplekbegeleider van DSNS en de leermeester van VAKwerk hou je dit logboek bij. Het logboek bestaat onder andere uit formulieren waarin je de uitgevoerde werkzaamheden in grote lijnen omschrijft, wanneer je er mee bezig bent geweest en de ervaringen die je hierbij hebt opgedaan. Daarnaast wordt in het logboek ook aandacht geschonken aan het veilig werken bij DSNS. Dit is zowel voor jezelf belangrijk als voor de collega s. Het is niet de bedoeling dat dit je elke dag invult, een keer in de twee weken is voldoende. Na deze twee weken dient het besproken te worden met de werkplekbegeleider van DSNS en de leermeester van VAKwerk. Als zij het gezien hebben, zullen zij het ondertekenen voor gezien. Naast deze formulieren zitten in het logboek ook opdrachten omtrent Health, Safety en Environment (HSE). Deze opdrachten dienen gemaakt te worden waarbij het initiatief bij jou ligt. Dit zijn heel praktische en interessante opdrachten, zodat je breder naar het onderwerp veiligheid kijkt. Vanuit DSNS wensen we je veel succes met de praktijkervaring die je bij ons bedrijf opdoet. We hopen op een succesvolle, leerzame en langdurige samenwerking. Het Productieteam Damen Schelde Naval Shipbuilding September 2011
11 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
12 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
13 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
14 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
15 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Maak een afspraak met de HSE-coördinator (toestel 5306) om samen een veiligheidsrondgang te lopen. Maak daarna een samenvatting van deze rondgang. Waar heb je op gelet? Wat ging er goed? Wat kan beter? Wat heb je geleerd? Samenvatting
16 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
17 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
18 Aandachtspunten Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de ervaringen in het logboek: Schrijf kort en krachtig op wat je gedaan hebt. Geef bijvoorbeeld aan met welke machines/gereedschappen je hebt gewerkt. Schrijf op wat je goed en minder goed af ging en waarom dit zo was. Schrijf duidelijk zodat iedereen kan teruglezen wat je gedaan hebt. Neem er dus even de tijd voor en ga er bij zitten. Aandachtspunten voor de leerling bij het invullen van de veiligheidservaringen in het logboek: Welke veiligheidsmaatregelen heb je genomen om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Welke Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM s) zoals helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz. heb je gebruikt bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heeft je leermeester/werkplekbegeleider uitleg gegeven over de gevaren en risico s die je tegen kan komen bij het uitvoeren van je werkzaamheden? Heb je onveilige situaties gezien en zo ja heb je die gemeld aan je leidinggevende? Waar vind je dat de veiligheid tekortschoot? Heb je ideeën hoe dat beter kan? Bij het uitvoeren van de opdrachten/taken op HSE-gebied kun je informatie verkrijgen bij o.a. je leidinggevende, de brandwacht, de HSE-coördinator en op intranet van DSNS. Om gebruik te kunnen maken van intranet heb je waarschijnlijk hulp nodig van een (meewerkend) voorman. Zij hebben de beschikking over een PC. Aandachtspunten op het gebied van veiligheid voor de leermeester van VAKwerk en werkplekbegeleider van DSNS bij het invullen van het logboek: Gebruikt de leerling de juiste voorgeschreven PBM s (helm, veiligheidsbril, gehoorbescherming, werk-/lashandschoenen, veiligheidsschoenen, valbeveiliging, lasmouwen, monnikskap, adembescherming enz.)? Werkt de leerling veilig? Is hij proactief? Ruimt de leerling zijn werkplek op: p aan het einde van de dag? p wanneer hij klaar is met een karwei? Heeft de leerling oog voor onveilige situaties en meldt hij die?
19 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Bekijk en bespreek samen met je praktijkbegeleider van DSNS het HSE-dashboard. Geef hieronder een samenvatting van je bevindingen. Bespreek dit met de HSE-coördinator. Samenvatting
20 Naam leerling:
21 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Beschrijf de werkwijze wanneer je in een besloten ruimte heetwerk (lassen, slijpen, branden) wilt uitvoeren. Wat moet je doen en waar moet je aan denken om je werkzaamheden veilig uit te kunnen voeren? Bespreek dit met de HSE-coördinator. Samenvatting
22 Naam leerling:
23 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Maak een samenvatting over het werken op hoogte. Wat zijn de gevaren? Welke voorzorgsmaatregelen moet je nemen? Welke regels gelden er voor steigers? Bespreek dit met de HSE-coördinator. Samenvatting
24 Naam leerling:
25 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Maak een samenvatting over het werken met elektriciteit aan boord van een schip in aanbouw. Wat zijn de gevaren? Welke voorzorgsmaatregelen moet je nemen? Welke regels gelden er voor het werken met 220V? Bespreek dit met de HSE-coördinator. Samenvatting
26 Naam leerling:
27 Opdracht/taak gericht op HSE (Health, Safety & Environment) Maak een afspraak met de brandwacht. Maak samen met hem een rondgang aan boord en bespreek met hem wat zijn werkzaamheden zijn. Maak hier een samenvatting van. Bespreek dit met de HSE-coördinator. Samenvatting
28 Naam leerling:
29 Naam leerling:
30 Naam leerling:
31 Naam leerling:
32 Naam leerling:
33 Naam leerling:
34 Naam leerling:
35 Naam leerling:
36 DAMEN SCHELDE NAVAL SHIPBUILDING Member of the DAMEN SHIPYARDS GROUP Glacisstraat SE Vlissingen P.O. Box AN Vlissingen phone +31 (0) fax +31 (0)
37 Contact:
Factsheet 5xBeter TUSSEN DE OREN. Introductiefilm Nieuwkomers
Factsheet 5xBeter TUSSEN DE OREN Intrductiefilm Nieuwkmers 1 5x Beter 5xBeter is een gezamenlijk initiatief van Kninklijke Metaalunie, FME CWM, FNV Bndgenten, CNV Vakmensen en De Unie. 5xBeter zet zich
Werk veilig of werk niet
S3 Werkplek HSEQ Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming van GDF SUEZ. Lees de werkvergunning nauwkeurig en controleer of de daarin omschreven beheersmaatregelen daadwerkelijk
5xbeter arbocatalogus voor de metaal
5xbeter arbocatalogus voor de metaal 2 5xbeter arbocatalogus voor de metaal 5xbeter, ijzersterk voor veilig werk 5xbeter 3 Koninklijke Metaalunie, FME, FNV Metaal, CNV Vakmensen en De Unie maken zich ijzersterk
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Informatiemateriaal Werkplek
S3 Informatiemateriaal HSEQ Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming van Noordgastransport. Lees de werkvergunning nauwkeurig en controleer of de daarin omschreven beheersmaatregelen
Arbodocument/ Aanvraag-uitzenddocument
Arbodocument/ Aanvraag-uitzenddocument Opdrachtgever Naam Adres Plaats Contactpersoon Telefoon E-mailadres Uitzendkracht wordt te werk gesteld te: Afdeling uzk Functie uzk Omschrijving werkzaamheden/specifieke
Draaiboek voor het uitwerken van activiteiten 1
Draaiboek voor het uitwerken van activiteiten 1 Je hebt als groep ouders een idee van wat je rond cultuur, ouderbetrokkenheid en taalstimulering zou willen doen op de school van je kind(eren)? Dit doe
In 10 stappen van project naar effect!
In 10 stappen van project naar effect! een handleiding voor slim zorgen > Betrek de belangrijke sleutelpersonen > Stel projectteam samen & kies pilotteams > Screen de huidige situatie > Organiseer een
Communicatiemateriaal
Communicatiemateriaal ACE ARNHEM/ACHTERHOEK/LIEMERS Communicatiemateriaal V 1.0 27-01-2017 Inhoudsopgave Programma 3 Mail werkplekbegeleiders 4 Flyer werving medewerkers 5 Mail gast-medewerkers 6 Tekst
Je functie, taken en planning van werkzaamheden
Oriënterende opdracht 2 Je functie, taken en planning van werkzaamheden Oriëntatie op de organisatie (niveau 2) 2 Je functie, taken en planning van werkzaamheden Inhoud Inleiding... 3 Opdracht 1: Je eigen
Naam bedrijf/opdrachtgever: Functie/opdrachtnaam: Korte functieomschrijving: Mag ook als bijlage worden toegevoegd
Blad : 1 van 5 ABU Arbochecklist - Productie Naam bedrijf/opdrachtgever: Ingevuld door: Datum: dd-mm-jjjj Functie/opdrachtnaam: Korte functieomschrijving: Mag ook als bijlage worden toegevoegd 1 Je moet
A3-1 (voorheen B-3-1) Antwoorden A3 Veilig werken. Het werk dat je tijdens schooldagen mag doen als je 14 jaar bent is oppassen en auto s wassen.
1 A3-1 (voorheen B-3-1) Antwoorden A3 Veilig werken 1 Wat voor werk mag je tijdens schooldagen doen als je 14 jaar bent? Het werk dat je tijdens schooldagen mag doen als je 14 jaar bent is oppassen en
BPV Styling Design 1e jaars 2009 2010
BPV Styling Design 1 e jaars 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 2009-2010 Voor je ligt het werkboek voor de eerste BPV-periode van het eerste jaar. De volgende afspraken gelden voor deze stage: Per week loop
VGWM A WAY OF LIVING WERKPLEK. Standaards voor professionals, wees alert!
A WAY OF LIVING Standaards voor professionals, wees alert! Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming van de NAM. Voor sommige werkzaamheden stelt de NAM de installatie eerst
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Informatiemateriaal Persoonlijke beschermingsmiddelen
H3 Informatiemateriaal Persoonlijke beschermingsmiddelen HSEQ Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming van Noordgastransport. Lees de werkvergunning nauwkeurig en controleer
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
PLG Leerkrachten 4 groep 1-2
PLG Leerkrachten mei/ juni 2011 PLG Leerkrachten 4 groep 1-2 vs 1.0 100422 Agenda 1. Introductie 1.1: Programma en doelen schooljaar 2010-2011 1.2: Terugblik PLG 3: Toetsanalyse 1.3: Doelen vandaag 2.
ArbochecklistProductie/Technisch/Logistiek
ABU Arbochecklist - Productie Naam bedrijf/opdrachtgever: Ingevuld door: Datum: dd-mm-jjjj Functie/opdrachtnaam: Korte functieomschrijving: 1 Je moet in het bezit zijn van geldige veiligheidsdiploma s/certificaten:
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
HSE guidelines. december 2012 WERKVERGUNNINGEN HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS
HSE guidelines S december 2012 WERKVERGUNNINGEN HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS Werk veilig of werk niet Bij werkzaamheden aan installaties en systemen zijn strikte procedures
Intuïtief Website Stappen Plan voor een Doorlopende Stroom Klanten
Intuïtief Website Stappen Plan voor een Doorlopende Stroom Klanten 2015 Annie Massop Hart en Ziel Marketing - Alle rechten voorbehouden - 1 Inleiding Dit stappenplan sluit aan op de workshop Hoe je intuïtief
BPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent
BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding
oktober 2010 WERKPLEK G ezo n dh eid Veiligheid We lzijn VGWM A WAY OF LIVING Standaards voor professionals, wees alert!
oktober 2010 V G W M VGWM Milie u We lzijn G ezo n dh eid Veiligheid A WAY OF LIVING Standaards voor professionals, wees alert! Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming
Aan het einde van je stageperiode is het de bedoeling dat je het onderstaande eindverslag invult.
Stageverslag Aan het einde van je stageperiode is het de bedoeling dat je het onderstaande eindverslag invult. Tijdens je stage heb je nieuwe dingen geleerd en ervaring opgedaan. Noem er tenminste vijf:
Handboek Nieuwe Medewerkers Arkin Jeugd & Gezin
Handboek Nieuwe Medewerkers Arkin Jeugd & Gezin Handboek Nieuwe medewerkers Arkin Jeugd & Gezin juni 2015 1 Inhoudsopgave 1. Basisinformatie instructie Pandveiligheid Kameralarm (locatieboekje) inloggegevens
Persoonlijk opleidingsplan. Hulpmiddelen voor de werknemer
Persoonlijk opleidingsplan Hulpmiddelen voor de werknemer Elk bedrijf heeft bepaalde doelstellingen. Maar ook de werknemers van een bedrijf, jij en je collega s, hebben eigen doelen. Zoals: beter worden
UITNODIGING TOT INSCHRIJVING
UITNODIGING TOT INSCHRIJVING Datum: 10-03-2016 Beste leerling slager, Wij hebben ontzettend leuk nieuws voor jou! SHH Productions produceert in opdracht van Verstegen Spices & Sauces en de Koninklijke
Persoonlijke beschermingsmiddelen
H3 Persoonlijke beschermingsmiddelen HSEQ Werk veilig of werk niet Werkzaamheden mogen pas beginnen na toestemming van GDF SUEZ. Lees de werkvergunning nauwkeurig en controleer of de daarin omschreven
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG BPV WERKBOEK, LEERJAAR 1 BOL SCHOOLJAAR 2015-2016 Summacollege Cluster Welzijn, Cultuur & Onderwijs
Veilig en gezond werken
Veilig en gezond werken B.E.M. Pennings 2006 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar worden gemaakt door middel van druk, fotokopie of op andere wijze
HSE guidelines september 2012 HOGE DRUK HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS
S HSE guidelines september 2012 HOGE DRUK HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS Werk veilig of werk niet Bij werkzaamheden aan installaties en systemen zijn strikte procedures
WERK VEILIG EN GEZOND! FYSIEKE BELASTING 5xbeter.nl
WERK VEILIG EN GEZOND! FYSIEKE BELASTING 5xbeter.nl 2 FYSIEKE BELASTING Doe de Verbetercheck! Ga naar 5xbeter.nl 5xbeter 3 WAT IS De Verbetercheck Fysieke belasting is uit te voeren voor: FYSIEKE BELASTING?
Sociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders
Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL Bij werken, zowel betaald als vrijwillig, hoort leiding krijgen of leiding geven. De vraag wat effectief leiderschap is houdt dan ook veel mensen bezig. De meningen hierover
Handleiding kandidaat Examenproject: Een account voor je baas
Handleiding kandidaat Examenproject: Een account voor je baas kwalificatie: Medewerker ICT (CREBO: 95060/ 2010-2011) kerntaak 1: Installeren van hard- en software kwalificatie: Medewerker ICT (CREBO: 95060/
Communiceren. over veilig en gezond werken. Hoe zet ik een bedrijfsinterne campagne op? 5-stappenplan Tips Voorbeelden Hulpmiddelen Verbetercoaches
Communiceren over veilig en gezond werken Hoe zet ik een bedrijfsinterne campagne op? 5-stappenplan Tips Voorbeelden Hulpmiddelen Verbetercoaches 2 5xbeter inhoudsopgave 5xbeter 3 Waarom deze brochure?
Open Training. Modern Timemanagement. 100% overzicht. De juiste focus. In control. Heerlijk productief.
Open Training Modern Timemanagement 100% overzicht. De juiste focus. In control. Heerlijk productief. Modern Timemanagement 100% overzicht. De juiste focus. In control. Heerlijk productief. Wil jij meer
Bijeenkomst 7: Evalueren op schoolniveau (team)
Bijeenkomst 7: Evalueren op schoolniveau (team) Passende perspectieven taal Bijeenkomst 7 Doel: Team bijeenkomst Evalueren op schoolniveau Evaluatie van de werkwijze van Passende perspectieven met het
HSE guidelines december 2012 WERKVERGUNNINGEN HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS
S HSE guidelines december 2012 WERKVERGUNNINGEN HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS Werk veilig of werk niet Bij werkzaamheden aan installaties en systemen zijn strikte procedures
IN 7 STAPPEN EFFECTIEF BRAINSTORMEN BRAINSTORMEN. Angelique Wittenbernds BrainStorm-Company. Van Dromen naar Creeeren
IN 7 STAPPEN EFFECTIEF BRAINSTORMEN Ik help ondernemers van dromen naar creëren, ik geef jou als ondernemer het resultaat dat je keuzes kunt maken en deze keuzes gaat implementeren. Na het toepassen van
De maatschappelijke stage op het Alfrink College Klas 3H en 4V
De maatschappelijke stage op het Alfrink College Klas 3H en 4V Op zoek naar een maatschappelijke stage die bij jou past? Dat is heel makkelijk. Je kiest wat jij leuk vindt en doet daarmee meteen iets goeds
dit boekje? Waarom dit boekje? 3 Wat is lasrook? 4 Wat zijn de risico s? 5 Wat kan ik doen? 6
lasrook te lijf! 2 lasrook te lijf! inhoud waarom dit boekje? 5xbeter 3 Waarom dit boekje? 3 Wat is lasrook? 4 Wat zijn de risico s? 5 Wat kan ik doen? 6 Voordat je gaat lassen 7 Lasrookpluim 8 Bronafzuiging
Inleiding Tijdspad TechSkills Monitor Voorbereiding Doelstelling Activiteiten Resultaat... 5
Studenthandleiding Contents Inleiding... 3 Tijdspad TechSkills Monitor... 4 Voorbereiding... 5 Doelstelling... 5 Activiteiten... 5 Resultaat... 5 Verkenning bedrijf en verkenning functies... 6 Doelstelling...
Onderhoud aan een machine
Onderhoud aan een machine Aan machines wordt onderhoud gedaan. Een monteur voert dat uit en jij gaat hem assisteren. Bij een onderhoudsklus los je storingen aan machines op en voert het onderhoud uit.
OPDRACHTEN 1a ALH LFG 1 - Handleiding document
OPDRACHTEN 1a ALH LFG 1 - Handleiding document Dit document is beschikbaar in meerdere bestandsformaten. Start met het juiste document! Beschikbaar zijn: Adobe:.PDF (Acrobat Reader - alleen lezen, niet
10 Tips. over Leiderschap voor startende Managers. 2014 zwaartekracht academie
10 Tips over Leiderschap voor startende Managers 1. 1 Accepteer het feit dat jij nog steeds veel moet leren. Je hebt de afgelopen jaren keihard gewerkt om dit te bereiken. Op jouw vakgebied heb je de nodige
Competentiescan Klant exemplaar
Naam klant: Geboortedatum: Datum rapportage: Naam begeleider: Competentiescan Klant exemplaar Dit project wordt mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds www.werkeenzorgminder.nl Instructie invullen
Mats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.
Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. WWW.MATSWERKT.NL Mats werkt: Dé cursus voor het begeleiden van mensen met een arbeidsbeperking op de werkvloer.
ZELF AAN DE SLAG MET LIFEGUARDS [SCHOOL] - LESPAKKET
ZELF AAN DE SLAG MET LIFEGUARDS [SCHOOL] - LESPAKKET Het project Lifeguards is uitgevoerd door CNV Jongeren en mogelijk gemaakt door het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Lifeguards is uitgevoerd
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden
Enquête (uitgewerkt in procenten en aantallen)
Enquête (uitgewerkt in procenten en aantallen) schooljaar 2013-2014 aantal enquêtes verstuurd 15 / 100% aantal enquêtes retour 12 / 80 % Naam oude basisschool Theresia VMBO basis VMBO kader VMBO gemengd
Brochure. Groepstraining - maatwerk. Modern Timemanagement Effectief Werken. 100% overzicht. De juiste focus. In control. Heerlijk productief.
Brochure Groepstraining - maatwerk Modern Timemanagement Effectief Werken 100% overzicht. De juiste focus. In control. Heerlijk productief. Modern Timemanagement 100% overzicht. De juiste focus. In control.
Korte functieomschrijving (mag ook als bijlage worden toegevoegd):
In te vullen door bedrijf / opdrachtgever. Naam bedrijf/opdrachtgever: 1/6 Ingevuld door: Datum (dd-mm-jjjj): Functie/opdrachtnaam: Korte functieomschrijving (mag ook als bijlage worden toegevoegd): Het
Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 3 en 4)
Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 3 en 4) Inhoudsopgave Inleiding... 3 Oriënterende opdracht 1: De organisatie, haar taken, doelstellingen en werkzaamheden... 4 Oriënterende opdracht
Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 2)
Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 2) Inhoudsopgave Inleiding... 3 Oriënterende opdracht 1: De organisatie, haar taken, doelstellingen en werkzaamheden... 4 Oriënterende opdracht 2:
Doorstroomdossier. 4 mavo > 4 havo
Doorstroomdossier 4 mavo > 4 havo Een leerling kan de keuze maken om na het behalen van het mavodiploma door te stromen naar 4 havo op Markenhage. De overstap naar het havo is echter niet gemakkelijk.
O&O cyclus. Onderzoeken en ontwerpen
O&O cyclus Onderzoeken en ontwerpen O&O cyclus Waslijn O&O Deze platen kun je aan de muur hangen bij een onderzoeksopdracht of ontwerpopdracht. Tijdens het onderzoeken of ontwerpen staat het leerproces
BPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 1
DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT COMPETENTIEOPDRACHT INTRODUCTIE AQUA & LEISURE 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als lifeguard in een zwembad. Dit kan zowel in publiek zwembad,
Arbochecklist Productie/Technisch/Logistiek
Arbochecklist Productie/Technisch/Logistiek 1 U moet in het bezit zijn van geldige veiligheidsdiploma s/certificaten: Indien ja, opleiding VCA (veilig werken I/II) veiligheidspaspoort SIR-pas Certificaat
360 feedback 3.1 M. Camp Opereren als lid van een team Omgaan met conflicten Omgaan met regels
360 feedback 3.1 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH31 Datum: 2-02-2014 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp
Een gebouw inrichten. Lesbrief over inrichting en afwerking. Project Topstages www.ontdektechniek.nu
Een gebouw inrichten Lesbrief over inrichting en afwerking Project Topstages www.ontdektechniek.nu Deel A: Voorbereiding Inleiding Het Mondial College krijgt binnenkort een nieuw gebouw. In dit gebouw
Inhoud: Opdracht 1 pagina 2 Opdracht 2 pagina 3 Opdracht 3 pagina 4 Opdracht 4 pagina 5 Opdracht 5 pagina 6
Leerwerkplan leerjaar 2 2007 2008 Handtekening instituutbegeleider Naam student : Erik Postema Student nummer : 1006851 Klas : DLO2 metaal Opmerkingen werkplekbegeleider Opmerkingen en eindoordeel instituutbegeleider
Het uitdeuken van een carrosseriedeel
Afdeling Mobiliteit Uitstroom Carrosserie Specialisatie Schadeherstel Opdracht vmbo sh 03 Het uitdeuken van een carrosseriedeel 1. Stel je eens voor Je ouders zijn op vakantie. Na een avondje stappen met
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Aan welke eisen moet het evenement voldoen:
Opdracht nr 5 Organiseren biologische fair Inleiding De komende weken gaan jullie het evenement biologische fair organiseren. Maar wat is een evenement nu eigenlijk? Is een verjaardagsfeest een evenement?
Protocol voor het handelen bij ongevallen
Protocol voor het handelen bij ongevallen Maart 2016 Op grond van de Arbeidsomstandighedenwet, kortweg de Arbowet, is de werkgever verplicht om ongevallen op te nemen in een ongevallenregister en ernstige
Workshop De preventiemedewerker neemt de leiding, 25 oktober 2012
Workshop De preventiemedewerker neemt de leiding, 25 oktober 2012 Uitwerking van de resultaten, 6 nov. 2012 Pieter Diehl (Voorzitter BvAA en Management & Consultant bij Edux te Breda, pdiehl@edux.nl) Jos
HSE guidelines mei 2012 AARDGASCONDENSAAT HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS
S HSE guidelines mei 2012 AARDGASCONDENSAAT HSE LIFE THE NATIONAL OIL&GAS INDUSTRY STANDARD FOR PROFESSIONALS Werk veilig of werk niet Bij werkzaamheden aan installaties en systemen zijn strikte procedures
Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse
Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans
Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan
Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten
Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter
Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen
Procedure P019. HSE Veiligheidsobservatie en Werkplekinspectie. Procesinformatie. Alle vestigingen RWE GCN, inclusief Inesco te Antwerpen
Procedure P019 HSE Veiligheidsobservatie en Werkplekinspectie Procesinformatie Procesbeschrijving Proces beheersen HS&S risico s. Doel Bereiken, door veiligheids-(hse)observaties en werkplekinspecties,
Handboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Heerbeeck college Best Schooljaar 2014-2015 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! -handen ineen -elkaar helpen -samenwerken -iets voor een ander doen -sociaal Stage coördinator: mevr. A. Luteyn
Ervaringen en tips Praktijkbezoeken Dokterscoop Project Implementatie IZP en Patiëntenportaal
en tips Praktijkbezoeken Dokterscoop Hallo allemaal, Hierbij ontvangen jullie nog een terugkoppeling op de ervaringen en tips van collega s tot nu toe. In de zomer krijgen we van de andere pilots van Zelfzorg
PLG Leerkrachten middenbouw. maart PLG Leerkrachten (2) Agenda. Introductie. De toetsanalyse en vervolgstappen centraal
PLG Leerkrachten (2) PLG Leerkrachten middenbouw maart 2011 vs 1.0 100422 Agenda 1. Introductie 2. De toetsanalyse en vervolgstappen centraal 1.1: 1.2: 1.3: 1.4: Programma en doelen schooljaar 2010-2011
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor
Betonboorder. Het belangrijkste bouwwerk ben je zelf. Alles wat je moet weten over gezond en veilig betonboren. Informatie voor de werknemer
Betonboorder Het belangrijkste bouwwerk ben je zelf Alles wat je moet weten over gezond en veilig betonboren Informatie voor de werknemer Zwaar werk Je zaagt en boort. Apparatuur draag je vaak met de hand
Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen?
Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Tegenwoordig kunnen we haast niet meer zonder computer. Bijna alles wat je doet,
Waar gaan we het over hebben?
Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: De komende weken gaan we het hebben over de verschillende veranderingen die jongens en meisjes in de puberteit doormaken. Het is een periode die ongeveer drie jaar
Met hulp: onduidelijkheden ophelderen
1. Je gaat de tekst Thaise koning Bhumibol, langstzittende monarch ter wereld, overleden lezen. Bekijk voordat je de tekst leest eerst de buitenkant van de tekst: de titel, de plaatjes, de tussenkopjes
Communicatie bij implementatie
Communicatie bij implementatie Hoe je met een duidelijk communicatieplan software-implementaties positief beïnvloedt Een software systeem implementeren heeft, naast de nodige technische uitdagingen, ook
Glaszetter. Het belangrijkste bouwwerk ben je zelf. Alles wat je moet weten over gezond en veilig glaszetten. Informatie voor de werknemer
Glaszetter Het belangrijkste bouwwerk ben je zelf Alles wat je moet weten over gezond en veilig glaszetten Informatie voor de werknemer Zwaar werk Het dragen en plaatsen van ruiten is lichamelijk zwaar
Presenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Communicatie onderzoek Team haarverzorging
Communicatie onderzoek Team haarverzorging Introductiebrief behorende bij de enquête over de interne communicatie Beste collega s, Gedurende het schooljaar doen wij ons uiterste best om de taken te vervullen
Plafond- en wandmonteur
Plafond- en wandmonteur Het belangrijkste bouwwerk ben je zelf Alles wat je moet weten over het gezond en veilig monteren van wanden en plafonds Informatie voor de werknemer Zwaar werk Wanden en plafonds
Arbochecklist Produktie/Technisch/Logistiek
Arbochecklist Produktie/Technisch/Logistiek Naam flexwerker : Naam bedrijf/opdrachtgever : Ingevuld door : Functie/opdrachtnaam : Datum : 1 Je moet in het bezit zijn van geldige veiligheidsdiploma s/certificaten:
Scoren met veiligheid
Scoren met veiligheid 4 juni. De Rijtuigenloods in Amersfoort. Het congres 5x Beter gaat voor goud is de opmaat tot een week vol veiligheidsactiviteiten bij Nederlandse bedrijven in de metaalbewerking
Werving bij Zephyr en Castrovalva (Zorggroep Almere)
Werving bij Zephyr en Castrovalva (Zorggroep Almere) Zorggroep Almere heeft in haar beleid bij het implementeren van Planetree in de gehele organisatie opgenomen, dat alle nieuw te openen locaties vanaf
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Projectmatig werken. Eisma-Edumedia bv, Leeuwarden
Projectmatig werken Inleiding...2 Het maken van projecthandleidingen...3 Format Projecthandleiding...4 Procesverslag...5 Problemen bij samenwerking...7 Eisma-Edumedia bv, Leeuwarden 1 Inleiding In deze
Tekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Mijn doelen voor dit jaar
Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of
LOB excursie opdracht
LOB excursie opdracht VMBO Groen Kesteren Naam: Klas: Opdracht excursie Inleiding In het LOB-programma gaat het er vooral om een beeld te geven van de mogelijkheden voor het vervolg van je studie na VMBO
Zorg voor focus Invulblad bij module 3 e-cursus Slimmer werken, Meer bereiken
Zorg voor focus Invulblad bij module 3 e-cursus Slimmer werken, Meer bereiken Hoe ziet je werkdag er nu uit? Schrijf op hoe jouw gemiddelde werkdag er uitziet, van moment tot moment. Hoe laat begin je?