Jaarverslag. Stichting La Sonrisa

Transcriptie

1 2014 Jaarverslag Stichting La Sonrisa

2 Inhoud 1. Jaarverslag Missie, Visie, Doelstelling 1.2 Projecten Leesonderwijs verbeteren Zelfvertrouwen verhogen d.m.v. kickboksen Milieuproject schone jungle, magische jungle 1.3 Partnerorganisatie Peru 1.4 Sponsoren 1.5 Foto's 2 Financiële verslaglegging Peru

3 1. Jaarverslag 2014 Voor u ligt het jaarverslag van Stichting La Sonrisa, gevestigd te Almere. Voor u ligt het jaarverslag van Stichting La Sonrisa, gevestigd te Almere. In dit jaarverslag worden eerst de missie, visie en doelstellingen van de stichting gepresenteerd, vervolgens wordt ingegaan op de ondernomen acties van de opstartfase met aansluitend het financiële jaarverslag. 1.1 Missie, visie, doelstelling De Missie van Stichting La Sonrisa is: De kinderen van nu, zijn de volwassenen van de toekomst. Deze nieuwe generatie zal met onze hulp verandering brengen. Door intensieve cursussen aan te bieden aan gemotiveerde leerkrachten op lokale basisscholen draagt de bevolking zelf bij aan beter onderwijs. Goed onderwijs begint bij goede en bewuste leerkrachten. Daarnaast zijn onderwijsmaterialen om het lesgeven te ondersteunen onmisbaar. Na een intensieve cursus van een half jaar kan de school op eigen benen staan en het ingezette onderwijs continueren met gebruikmaking van de nieuwe materialen. De Visie van Stichting La Sonrisa is: Kinderen hebben recht op zelfontwikkeling Stichting La Sonrisa werkt vanuit de gedachte dat kinderen rechten hebben. Niet overal krijgen kinderen waar ze recht op hebben. In Peru, en in het bijzonder in Iquitos, is het niet altijd even goed gesteld met de rechten van het kind. Wanneer de overheid in gebreke blijft, is het belangrijk dat er particulier initiatief ontstaat om kinderen te steunen. Stichting La Sonrisa richt zich specifiek op het recht op zelfontwikkeling van kinderen. Onze activiteiten dragen bij aan de volgende rechten van het kind: - Ieder kind heeft recht op goed (lees)onderwijs. - Ieder kind heeft recht op een eerlijk toekomstperspectief. - Ieder kind moet zich gewaardeerd en geliefd kunnen voelen door zichzelf en door anderen. - Ieder kind moet zich kunnen beschermen of beschermd worden tegen kwaadwillende personen. Het Doel van Stichting La Sonrisa voor 2015 is: Kinderen een eerlijke kans geven op goed onderwijs en persoonlijke ontwikkeling. Dit gebeurt door middel van twee verschillende projecten. Ieder project heeft een eigen doelstelling en wordt nader toegelicht. De betreffende projecten zijn: 1. Het onderwijsproject leesonderwijs 2. Het sportproject zelfvertrouwen door kickboksen

4 Met leesonderwijs zetten wij er op in de vakkennis van de leerkrachten te verbeteren, zodat zij in staat zijn op een goede manier het technisch lezen te onderwijzen aan kinderen. Hiermee kan het analfabetisme aangepakt worden en leren kinderen daadwerkelijk goed lezen. Technisch lezen betekent dat de hersenen letters vlot kunnen koppelen aan klanken. Wanneer het kind letters kent kan het de letters combineren tot woorden en vervolgens tot zinnen. Het gaat hierom dat woorden en teksten gelezen kunnen worden maar het begrijpen staat er nog los van. Met kickboksen willen wij kinderen en jongeren in hun kracht laten komen. Relatief veel kinderen in Iquitos hebben traumatische ervaringen opgedaan. Zo komt misbruik en mishandeling veelvuldig voor zowel binnen als buiten de familie. Daarnaast ontbreekt het veelal aan positieve feedback richting de kinderen, ook op school. Met kickboksen hebben wij een middel in handen om kinderen te leren aan te laten voelen wat respect is, hoe het is om vertrouwen te hebben en jezelf te kunnen beschermen. Hiermee ontwikkelen deze kinderen weerbaar gedrag en hebben zij een plek om zich zowel fysiek als emotioneel te uiten 1.2 Projecten Stichting La Sonrisa bevond zich tot halverwege 2014 nog volop in de opstartfase. Deze fase stond in het teken van fondsenwerving en het vinden van een geschikte school voor het leesproject. De voorzitter is in augustus vertrokken naar Peru om de projecten op locatie op te starten en te leiden Leesonderwijs verbeteren In de zomer van 2013 is mw. Van der Molen al een maand naar Iquitos gegaan om een geschikte school te vinden voor het leesproject. Daar kwamen we in contact met de directrice van basisschool 'La victoria de Jesús'. Zij vond het project interessant en wilde het project graag binnen de school halen. Het voornemen was zodoende om op deze school te starten in september Bij aankomst van mw. Van der Molen in augustus 2014 bleek de directrice op een andere school geplaatst en vervielen de gemaakte afspraken. We moesten op zoek naar een andere school. Dankzij de waardevolle contacten met de lokale Stichting El Manguaré werd al snel een andere school gevonden. De directeur van basisschool 'Señor de los milagros' wilde graag samenwerken met La Sonrisa en na oriënterende gesprekken is besloten om met deze school aan de slag te gaan. Diezelfde week hebben we een introductieles gegeven aan de leerkrachten. De eerste week is begonnen met het afnemen van leestoetsen om het startende leesniveau in te schatten van de kinderen. De resultaten zijn verdeeld in goed, gemiddeld en onvoldoende. Dit betekende het volgende:

5 Groep 3 Goed: Het kind kent het alfabet en kan woordjes van vier letters lezen. Gemiddeld: Het kind kent een deel van het alfabet en leest woordjes van vier letters op een laag tempo. Onvoldoende: Het kind kent een paar of geen letters van het alfabet en kan geen woordjes lezen. Resultaten groep 3 leesniveau september Aantal leerlingen 55 Goed 15 Gemiddeld 13 Onvoldoende 27 Groep 4 Goed: Het kind kan vloeiend en vlot woordjes lezen van 4 tot 6 letters. Gemiddeld: Het kind kan vloeiend woordjes lezen van 4 tot 6 letters maar niet vlot. Onvoldoende: Het kind kan niet vloeiend en/of niet vlot woordjes lezen van 4 tot 6 letters. Resultaten groep 4 leesniveau september Aantal leerlingen 64 Goed 10 Gemiddeld 25 Onvoldoende 29 Met deze resultaten werd zichtbaar dat hulp nodig was en hebben de leerkrachten ingezien dat veel van hun leerlingen nog niet (goed) lezen. Leerkrachten waren gemotiveerd om met ons samen te werken en de hulp van Stichting La Sonrisa te accepteren. In vijf klassen is begonnen met individueel onderwijs, verzorgd door drie trainers. De school heeft vanuit de stichting een donatie aan schoolboeken ontvangen. Deze zijn ingezet tijdens de lessen. We hebben materialen gemaakt zoals flitskaarten om spelenderwijs met de kinderen te lezen. De leerkrachten hebben voorbeeldlessen gekregen en iedere drie weken is een cursusavond georganiseerd om de leerkrachten te bij te scholen. Het belangrijkste hierbij was dat de leerkrachten zich realiseerden dat leren lezen niets met overschrijven van het bord te maken heeft. Het overschrijven van teksten van de leerkracht werd tot dat moment veelvuldig ingezet als dé methode om te leren lezen. Gedurende het project werden de leeslessen daadwerkelijk leeslessen en werd er bijna niet meer bij geschreven. Veranderingen die zijn doorgevoerd in de klas: - Leesboeken kwamen in de klas en werden ingezet - De kinderen in groep 3 kregen dagelijks een boek voorgelezen - De kinderen in groep 4 kregen dagelijks een boek om zelf te lezen - Er werd gewerkt met werkbladen uit de handleiding waarin het lezen centraal staat en niet het schrijven

6 - Kinderen die klaar waren met hun werktaak tijdens de les kregen een boekje om te lezen. Hierdoor hoefden ze zich niet meer te vervelen en vielen ze hun klasgenoten ook niet lastig. Het werken met de leerkrachten en de kinderen heeft zijn vruchten afgeworpen. We zijn in december met de volgende resultaten het schooljaar geëindigd: Resultaten groep 3 leesniveau december Aantal leerlingen 52 Goed 33 Gemiddeld 8 Onvoldoende 11 Resultaten groep 4 leesniveau december Aantal leerlingen 68 Goed 33 Gemiddeld 20 Onvoldoende 15 Conclusie resultaten eind 2014 Het aantal kinderen dat onvoldoende scoort op de leestoets is met 50% gedaald voor zowel groep 3 als groep 4. Dit betekent dat de doelstelling van de stichting is behaald. Wij willen dat zeker de helft van de kinderen die niet of slecht lezen aan het eind van het jaar gemiddeld of goed leest. Toch is het aantal onvoldoendes nog aan de hoge kant, met name in groep 4. Het knelpunt ligt bij een groepje kinderen dat in de middag les krijgt en uit grote gezinnen komt met weinig tot geen educatieve aanmoediging. Dit houdt in dat huiswerk niet gemaakt wordt, ouders niet met hun kinderen lezen en niet veel met hun kinderen praten. Deze kinderen zijn dan ook weinig vooruit gegaan ondanks de inzet van het project in hun klas. Het gebeurt ook vaak dat deze kinderen een week niet naar school komen omdat ze ziek zijn of simpelweg niet naar school gebracht worden. Door gebrek aan continuïteit is het lastig deze kinderen tot een hoger leesniveau te brengen. Hoe dan ook zijn we trots op deze resultaten en is het overgrote deel van de kinderen flink vooruit gegaan. Het mooiste om te zien zijn de kinderen die 4 maanden geleden nog geen woord lazen en nu hele zinnen lezen. Geleerde lessen - het is verstandig om leerkrachten een contract te laten ondertekenen waarin ze akkoord gaan met het project en zich 100% zullen inzetten en verplicht zijn bij elke cursusavond aanwezig te zijn - de cursusavonden moeten dynamischer worden waarin de leerkrachten meer doen en minder luisteren - met een observatieformulier kunnen we goed zien hoe de leerkrachten vooruit zijn gegaan

7 - aan het begin van het jaar moeten we een ouderavond organiseren en het belang van het leren lezen laten inzien - met een tussentoets kunnen we halverwege het project al zien hoeveel de kinderen vooruit zijn gegaan - het is belangrijk om de leerkrachten een ontvangstbevestiging te laten tekenen voor het ontvangen van de leesboeken waarin zij de verantwoordelijkheid nemen voor het behoud en het gebruik ervan - het is belangrijk dat de trainers ook leerkracht van beroep zijn en daardoor weten hoe ze met kinderen moeten werken - de trainers krijgen voor de start van het jaar een week lang intensieve cursussen om ze klaar te stomen voor het begeleiden van de leerkrachten - werken met een open houding voorkomt misverstanden en het is belangrijk dat de leerkrachten en trainers weten dat alles besproken kan worden - leerkrachten uit hogere groepen die ook geïnteresseerd zijn mogen bij de cursusavonden aanwezig zijn Zelfvertrouwen verhogen d.m.v. kickboksen Vanuit de verwachting dat de kickboksmaterialen in augustus zouden aankomen in Iquitos, werd gepland om dit jaar te beginnen met het project. Het mooiste was dat we ook een Peruaanse professionele kickbokstrainer hadden gevonden die de lessen zou verzorgen. We zijn op zoek gegaan naar een geschikte locatie om de lessen te geven en kwamen terecht bij een buurtzaal in de wijk 'Bélen' waar we gesproken hebben met de wijkleider. Hij vond het een interessant project en een goed idee om de buurtzaal in te zetten als kickbokszaal. Dat betekende alleen wel dat alles opgeknapt moest worden, inclusief het dak en de wc's. Vervolgens hebben we een vergadering gehouden met de bestuurders van de wijk wat in eerste instantie goed leek te gaan maar uiteindelijk als doel had om geld van ons te verkrijgen voor een kerstfeest. Het leek ons geen goed idee om met deze mensen in zee te gaan als de verwachtingen bij de start van het project al zo uit elkaar liggen. Tevens kwamen de kickboksspullen niet in augustus aan maar zijn die pas in december gearriveerd waardoor het project is uitgesteld naar het nieuwe kalenderjaar. De activiteiten zijn nu gericht op het vinden van een passende locatie om zodoende in maart 2015 daadwerkelijk te beginnen Milieuproject Het begin van het jaar zijn een aantal volkstuintjes gemaakt die de kinderen uit het dorpje hebben onderhouden. Er zijn een paar materialen aangeschaft om de volkstuintjes beter te bewerken en er zijn zaadjes gepland om groenten te verbouwen. Tevens hebben de kinderen armbandjes gemaakt die in Nederland verkocht zijn om weer nieuwe zaadjes te kopen en meer groente en fruit te verbouwen. Omdat er weinig geld beschikbaar was voor dit project hebben we niet veel kunnen doen. We hebben dan ook besloten om volgend jaar niet met dit project verder te gaan en ons volledig te richten op het onderwijs project en het sport project.

8 1.3 Partnerorganisatie Peru Afgelopen jaar is samengewerkt met Asociacion Civil La Sonrisa de la selva met Marina Chero Gratelli als directrice. Deze samenwerking was niet helemaal waar we op gehoopt hadden. De vele conflicten binnen en met de partnerorganisatie heeft ons doen besluiten de samenwerking te beëindigen en de projecten voort te zetten in samenwerking met een andere partnerorganisatie. De partnerorganisatie waar we nu mee verder gaan heet Asociacion Civil La Esperanza del mañana met dhr. Paredes Vilchez als directeur. Mw. Van der Molen, voorzitter van onze stichting, is de secretaresse. Mw. Quiroz Lozada vervult de functie van penningmeester. De lees- en sportprojecten worden doorgezet, het milieuproject is stopgezet. 1.4 Sponsoren ING Wij zijn een bank voor iedereen. Wij willen u inzicht en overzicht geven, zodat u goede financiële beslissingen kunt nemen om uw doelen in het leven te bereiken. Uiteraard staan wij daarbij altijd voor u klaar met deskundig advies en goede service. Wij zijn betrokken bij uw financiële situatie, op een open en eerlijke manier. Dat is Oranje. Edukans Wereldwijd gaan 57 miljoen kinderen niet naar school. Onderwijs maakt weerbaar, geeft kinderen vaardigheden waar ze hun leven lang profijt van hebben. Daarom werkt Edukans aan meer scholen, schoolbanken, schoolborden, meer boeken en leraren in ontwikkelingslanden. ASN Foundation De ASN Bank verstrekt al jaren giften aan projecten en organisaties die bijdragen aan onze missie: de duurzaamheid van de samenleving bevorderen. Bij het 25-jarige jubileum van de ASN Bank, in 1985, werd hiervoor het Jubileumfonds in het leven geroepen. Om het giftenbeleid te formaliseren richtten we op 9 december 2004 de Stichting ASN Foundation op. Kootje Kootje helpt omdat zonder hulp niets is (sine ope nihil). Vanuit deze gedachte is de stichting 'De Kootje Fundatiën' ontstaan die, door middel van een drietal fondsen, bijdragen levert en anderszins actieve ondersteuning biedt aan concrete projecten daar, waar mensen zelf initiatief nemen en direct betrokken zijn.

9 Dr. Hofsteestichting De Dr. Hofsteestichting is een Goede Doelenfonds, dat uit de opbrengst van haar stamkapitaal jaarlijks ongeveer 1,3 miljoen euro besteedt aan projecten van algemeen maatschappelijk belang. De stichting is opgericht in 1960 en heeft sindsdien tot op heden ruim 30 miljoen euro aan bijdragen verstrekt. Joya Fight Gear Als je opzoek bent naar goed materiaal voor je vechtsport trainingen, dan ben je bij Joya Fight Gear aan het goed adres. Joya is één van Europa's meest dynamische leveranciers op het gebied van vechtsport artikelen. De kwaliteit van onze uniformen en uitrusting is echt top notch en de prijzen van Joya producten zijn onweerstaanbaar scherp. Quality Administratie en Advies Voor de meeste bedrijven en organisaties zijn zaken als financiële administratie, salarisadministratie en fiscale zaken geen dagelijkse kost. Het wordt allemaal vaak als ingewikkeld en lastig ervaren. Dat is ook zo. Daarom kunt u wel wat hulp gebruiken. Wij zijn gespecialiseerd in het verwerken van administraties en alles wat daarbij komt kijken. Ongeacht in welke bedrijfstak u werkzaam bent. NoureddineDesign NoureddineDesign is de ICT/webmaster sponsor van Stichting La Sonrisa. De huidige website is door NoureddineDesign ontworpen en gebouwd. Noureddine Belhaj zet zich met veel enthousiasme en professionaliteit in voor ons doel. Days Gym BV Dayon Mungra van Days Gym BV start een eigen pettenlijn. Per verkochte pet wordt 1,50 gedoneerd aan Stichting La Sonrisa. Wij zijn dankbaar voor zijn inzet en motivatie. Walls total sport Dany Paredes Vilchez wonende te Lima heeft toegezegd materialen voor het kickboksen te willen sponsoren. Met zijn eigen bedrijf die ook nog in de opstartfase zit, staat hij achter dezelfde doelen als Stichting La Sonrisa. Hij was gelijk enthousiast en kwam met het initiatief om te helpen met materialen.

10 1.5 Foto's Milieuproject Volkstuintjes

11 Armbandjes maken om in Nederland te verkopen Leesproject Toetsen afnemen

12 leeslessen in de klas

13 Afscheid van de kinderen Ouder informatie avond over het belang van leren lezen

14 2. Financiële verslaglegging 2014 Inkomsten euro's soles Subsidie stichting La Sonrisa Nederland 7265, Uitgaven euro's soles Investeringskosten 339, ,90 Onderwijs project leesonderwijs 6007, Sportproject zelfvertrouwen door kickboksen 77, Milieuproject schone jungle, magische jungle ,70 Administratieve en organisatiekosten 641, ,30 Totaal uitgaven in ,