Katholieke Pabo Zwolle. Studeren met een functiebeperking

Transcriptie

1 Katholieke Pabo Zwolle Studeren met een functiebeperking

2 Wil ik leraar basisonderwijs worden?

3 Wat doet een leraar basisonderwijs? 1. Lessen voorbereiden 2. Lesgeven (groep 1 t/m 8) 3. Gemaakt werk nakijken, analyseren en indien nodig het lesaanbod aanpassen op individueel of groepsniveau 4. Bijhouden van de resultaten van de leerlingen en groeps- en handelingsplannen maken 5. Leerlingen begeleiden en coachen 6. Activiteiten organiseren (bijvoorbeeld een sportdag) 7. Vergaderen met collega s, intern begeleider en het management 8. Contacten onderhouden met ouders en andere instanties

4 Toelatingseisen Beschik je over voldoende basiskennis? Mbo: de drie toetsen aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek. Havo: afhankelijk van je vakkenpakket. Vwo: geen toelatingstoetsen. Informatie en aanmelden voor de toetsen:

5 Entreetoetsen In het eerste studiejaar moet je de entreetoetsen van Nederlands en rekenen halen. Dit zijn digitale toetsen

6 Naar de pabo. Wat kun je verwachten? Hbo-studie (bachelor): vier jaar Veel contacturen op de KPZ: les met je eigen klas Veel stage Iedere klas heeft eigen SLB-er (studieloopbaanbegeleider) Kans om meerdere diploma s te halen Eigen visie op onderwijs ontwikkelen Bijzondere activiteiten

7 Een afgestudeerde aan de KPZ is een leraar met kennis van zaken (specialist in het vak); met hart voor zich ontwikkelende kinderen en onderwijs (pedagoog met passie); met een open blik naar de wereld (reflectieve onderzoeker); met de vaardigheid om onderwijs van morgen vorm te geven (overtuigend innovator)

8 Oog voor het kind Professionele identiteit Vakkennis onderzoeken, ontwerpen, ontwikkelen

9

10 Leerlijnen Domeinen Oog voor het kind Vakkennis Leerlijnen Begeleiding Generieke kennisbasis Praktijk Kennisbasis Zingeving, Ethiek en esthetiek Onderzoeken, ontwerpen, ontwikkelen Talentontwikkeling Reflectie en onderzoek Professionele Identiteit

11 Curriculum Funderende fase Profilerende fase Funderende Fase 1 Funderende Fase 2 Profilerende fase 1 Profilerende fase 2 Persoonlijke ontwikkeling 2 Beroepsontwikkeling 2 Profielontwikkeling 2 6 credits Talentontwikkeling Reflectie en onderzoek Begeleiding Praktijk Kennisbasis Generieke Kennisbasis Zingeving, ethiek, esthetiek De ontdekking van eigen talent 2 Onderwijskundige en culturele studiereis 2 Culturele, maatschappelijke studiereis 2 6 Reflectieverslag 2 Reflectieverslag 1 Narratief essay Narratief essay 3 Onderzoeksrapportage 1 Onderzoeksrapportage 1 Onderzoeksrapportage Paper Studieloopbaan begeleiding 1 Studieloopbaan begeleiding 1 Studieloopbaan begeleiding 8 Bachelorthesis Intervisie/supervisie 1 4 Oriëntatie op het beroep 14 Vakinhoud en vakdidactiek 14 Adaptief en aanvankelijk 20 Startbekwaam Nederlandse taal Rekenen & wiskunde Oriëntatie op jezelf en de wereld Kunstzinnige oriëntatie Engels/bewegingsonderwijs/ handschrift/ict Pedagogiek en onderwijskunde, psychologie, kwaliteit en innovatie Het goede, het ware, het schone Nederlandse taal Rekenen & wiskunde Oriëntatie op jezelf en de wereld Kunstzinnige oriëntatie Engels/bewegingsonderwijs/ handschrift/ict 5 Pedagogiek en onderwijskunde, psychologie, kwaliteit en innovatie 4 Het goede, het ware, het schone Nederlandse taal Rekenen & wiskunde Profiel: Arts/Civics en science/concepts Nederlandse taal en Rekenen & wiskunde Profiel: Arts/Civics en science/ Concepts 5 Passend onderwijs 11 Specialisatie jonge/ oudere kind Het goede, het ware, het schone 4 Het goede, het ware, het schone

12 SLB Contacttijd per jaar Inhoud Pabo 1 Pabo 2 20 bk met SLB er Begeleiding Groeien beroepshouding: Rolwisseling van consument naar docent Zicht krijgen op professionele identiteit, wie ben ik en wat kan ik brengen Bewust worden van persoonlijke (kern)kwaliteiten en deze in te zetten ten behoeve van de professionele identiteit Culturele/morele/ethische/maatschappelijke groei Rol van competenties in de opleiding vertaald naar de beroepspraktijk Functioneren in (studie)groepen Lid van de leef- en leergemeenschap van de KPZ Ontwikkelen van een goede studiehouding en studieresultaten Rayondocent begeleiding stage Begeleidingsgesprekken Beoordelen van les en portfolio

13 SLB Contacttijd per jaar Inhoud Pabo 3 12 bk met SLB er Begeleiding De student: Werkt aan zijn rol als professionele gesprekspartner leert zijn eigen gedrag als gesprekspartner bespreekbaar te maken vanuit de ervaringen met mentor, collega's, ouder en leerling; verbetert door oefening zijn gesprekshouding en gespreksvaardigheden ; neemt geen genoegen met alleen de voor de handliggende oplossingen, maar zoekt dieper en streeft voor zichzelf en zijn medestudent naar kwaliteitsverbetering in de beroepsuitoefening; kan reflecteren op zijn eigen communicatieve vaardigheden en formuleert ontwikkelpunten ; Rayondocent begeleiding stage Begeleidingsgesprekken Beoordelen van les en portfolio

14 SLB Contacttijd per jaar Inhoud Pabo 4 13 bk met Intervisor /Supervisor *Intervisie: groep van max. 15 studenten *Supervisie: groep van 3 studenten Begeleiding De student werkt aan professionele identiteit: ik, wij, de taak in diverse professionele en persoonlijke contexten: Rol als verantwoordelijk leerkracht Rol als teamlid Rol als professionele gesprekspartner van ouders, leidinggevende, team Rol als gesprekspartner in intervisie/supervisie Rayondocent begeleiding stage: WPO Begeleidingsgesprekken Beoordelen van functioneren en portfolio

15 IJsbergmetafoor 15

16 Begeleiding in beweging : boven en onder de waterspiegel omgeving gedrag competenties overtuigingen identiteit 16

17 Analyse

18 Toelichting extra begeleider in zorgstructuur Presentatiecoach Als een student onzeker is en daardoor zich niet volledig kan uiten of geven. Of als een student onbeholpen presenteert of specifieke presentatie- en/of communicatievaardigheden niet beheerst die met deze problematiek samenhangen. VIB er bij disfunctioneren in de stage indien de student geen probleeminzicht heeft en m.b.v. het kijken naar opnames zich bewust kan worden van het effect van zijn gedrag op kinderen en vervolgens een ander, meer adequaat gedrag aanleert. Studiecoach Vijfdejaarsstudenten die weinig tot geen lessen meer hoeven te volgen en derhalve geen binding meer hebben met een peer-group krijgen een studiecoach toegewezen, die zorg draagt voor de blijvende binding van de student aan het instituut en die de studieplanning bewaakt. Counselor Indien het functioneren van de tweede-, derde-, of vierdejaarsstudent in studie en stage hardnekkig en ernstig belemmerd wordt door een onderliggende, diepere thematiek of problematiek. Externe (reguliere) hulpverlening Voorlichting

19 Mogelijkheden vwb toetsing Uitzonderingen aanvragen bij de examencommissie Rustige ruimte Digitaal in plaats van op papier Examencommissie neemt besluit Dyslexie: - extra tijd bij toetsen - andere toetsruimte

20 Tot Slot De KPZ: kijkt naar mogelijkheden en kansen gelooft in ontwikkeling biedt zorgvuldige begeleiding is transparant Student: neemt zijn studie serieus is in staat te reflecteren op eigen handelen is verantwoordelijkheid voor zijn eigen ontwikkeling