BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE*

Transcriptie

1 BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE* *Over de speciale trajecten Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) en International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS) is informatie terug te vinden in Bijlage D. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina van 2

2 Programmaoverzicht van het aantal studiebelastinguren (sbu s), competenties en toetsing (NB: kleine aanpassingen in de programmaoverzichten zijn mogelijk) Algemeen De tijd die je aan een vak besteedt, drukken we uit in studiebelastinguren (sbu). Studiebelastinguren zijn opgebouwd uit contacttijd (colleges) en studietijd (inclusief toetsing). Elke studiepunt (European Credit: EC) staat voor 28 studiebelastinguren. Parameters studielast Per EC wordt uitgegaan van 28 uur studielast voor de student. Ten behoeve van de studeerbaarheid is elke EC geëxpliciteerd naar ingeschatte studielast. Bij de berekening van de studielast tellen mee: - Contacturen - Literatuur - Stageopdrachten - Toetsing - Zelfstudie Hieronder wordt aangegeven welke parameters per onderdeel gehanteerd worden. Contacturen De uren die gemoeid zijn met werken hoorcolleges, begeleiding, presentaties, excursies en projecten worden in de EC-studielast meegeteld. Literatuur 2 pagina s Nederlandstalige literatuur te bestuderen per uur 8 pagina s Engelstalige literatuur te bestuderen per uur Stageopdrachten Voor een uit te voeren les van 30 minuten in de stage wordt 60 minuten voor/nawerk gerekend, samen 90 minuten. Per stageopdracht zijn 45 minuten in de EC-studielast van het vak opgenomen. De andere 45 minuten zitten in de stage-uren. Maximaal 2 stageopdrachten per EC per module Toetsing Te bestuderen literatuur Tijd voor het daadwerkelijke toetsmoment - schrijftijd werkstuk/verslag en/of - tijd voor maken van een product en/of - tijd voor geven presentatie en/of - tijd voor afname mondelinge of schriftelijke toets Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 2 van 2

3 Overzichtstabel Contacturen e jaar bachelor-voltijdopleiding Opleiding: Studiejaar: Contactuur (in minuten): Aantal klokuren per jaar: Aantal onderwijsweken per jaar: Opleiding tot leraar Basisonderwijs ,8 28 Contacturen e jaar voltijd bacheloropleiding Periode Periode 2 Periode 3 Periode 4 Hoorcolleges PGO Werkcolleges/practica Werkveldbezoek/excursies Stagebegeleiding Studiebegeleiding Tentamens Totalen 37,0 38,0 28,0 46,0 549,0 Aantal dagen stage (indien van toepassing) 8,0 2,0,0 2,0 Aantal onderwijsweken per periode: 7,0 7,0 7,0 7,0 Definitie contacturen: Een contactuur is een onderwijsuur, waarbij een docent fysiek aanwezig is. Een docent is een persoon die onderwijs verzorgt in dienst van de onderwijsinstelling(inclusief studentassistenten en tutoren). Onder contacturen vallen onder meer hoor- en werkcolleges, studie(loopbaan)begeleiding, stagebegeleiding en tentamens voor zover de instelling die voor alle studenten heeft geprogrammeerd. Tijd voor zelfstudie, stages/werkplekleren en (onbegeleide) tijd behoort niet tot de contacturen, ook al is dit wel tijd die de student aan zijn opleiding besteedt. Contacturen worden beschouwd als deel van de totale onderwijstijd. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 3 van 2

4 .. Kijken naar jezelf en kijken naar kinderen Programmaoverzicht. module. sbu EC Thema + themaopdracht Themadag en PBL 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal en schriftelijke communicatie 42,5 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Levensbeschouwing / godsdienst 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken* 28 - beeldende vorming - dramatische vorming - muzikale vorming Trainingen ICT / media 28 Onderzoek 4 0,5 Totaal thema 224 sbu 8 Vakken Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 56 2 Schrijven 28 Bewegingsonderwijs ** Totaal vakken 2 sbu 4 Stage Stage 56 2 SLB Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage 84 sbu 3 Totaal module. 420 sbu 5 * De onderdelen van de kunstvakken (beeldende vorming, dramatische vorming en muzikale vorming) worden aangeboden gedurende drie modulen. Voor ieder onderdeel is EC te behalen. De drie studiepunten worden bijgeschreven in module.3. ** Het instituutspracticum bewegingsonderwijs kunnen gedurende het hele eerste studiejaar worden aangeboden. De studiepunten worden bijgeschreven in module.4. Competenties. Doelstelling en inhoud: Om goed te kunnen lesgeven, zijn er enkele randvoorwaarden. Een van de belangrijkste is dat de student contact kan maken met zijn leerlingen. Hiervoor is nodig dat de student een beeld ontwikkelt van de doelgroep: wat boeit kinderen op de basisschool. Ook is het belangrijk dat de student zichzelf goed kent. De student leert zich in kinderen te verplaatsten, is gericht op contact maken met kinderen, op enthousiasme tonen en op zelfreflectie Competenties:. Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden..2 Ik heb goed contact met kinderen, waarbij ik culturele verschillen signaleer en hier respectvol mee omga. 3.2 Ik kan mijn onderwijsactiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren en gebruik culturele diversiteit als verrijking van de leeromgeving. 7. Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen. Ik ontwikkel bewust eigen interculturele competenties en pas deze toe. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 4 van 2

5 Toetsing. De verschillende toetsonderdelen van module. en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 224 Themadag &PBL Participatie Peda & owk Themaopdracht: Rubrics Nederlandse taal het Magazine Levensbes/godsd Ict / media Aanwezigheid en Onderzoek actieve participatie Norm 55% 2 EC,5 0, Kunstvakken - Beeld - Drama - Muziek Zie moduletekst Vakken 28 Nederlandse taal Toets in module.2 56 Rekenen-wiskunde & Toets didactiek Zie module.2 20 Meerkeuzevragen en 5 open vragen 28 van 2 de 40 punten: 5,5 55% 28 Schrijven Praktijktoets beoordelingsformulier Stage 56 Stage Praktijk Beoordelingsformulier > SLB 80% Totaal 5 NB - De themaopdracht moet in week worden.9 ingeleverd. - Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) staan in het jaartoetsrooster op ELO. - Voor alle toetsen moet de student zich inschrijven. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 5 van 2

6 .2. Spelen(d) leren en lesgeven Programmaoverzicht.2 module.2 sbu EC Thema + themaopdracht Themadag en pbl 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal 28 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken*: 28 Beeldende vorming Dramatische vorming Muzikale vorming Totaal thema 68 sbu 6 Vakkenlijn Aardrijkskunde 28 Geschiedenis 28 Natuur & techniek 28 Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Bewegingsonderwijs** * Totaal vakkenlijn 40 sbu 5 Stage Stage 84 3 SLB Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage/slb 2 sbu 4 Totaal module 420 sbu 5 * De onderdelen van de kunstvakken (beeldende vorming, dramatische vorming en muzikale vorming) worden aangeboden gedurende drie modulen. Voor ieder onderdeel is EC te behalen. De drie studiepunten worden bijgeschreven in module.3. ** Aan het vak bewegingsonderwijs wordt het hele studiejaar gewerkt, onder andere tijdens instituutspractica. De studiepunten worden bijgeschreven in module.4. Competenties.2 Doelstelling en inhoud: De student maakt kennis met de grondbeginselen van goed lesgeven, wat meer is dan kennisoverdracht. Ze krijgen zicht op de benodigde kennis, vaardigheden en attitudes. De ideale les staat centraal. De student gaat aan de gang met spelend leren, lerend spelen. Voor kinderen is spelen één van de belangrijkste manieren om tot ontwikkeling te komen en te leren. De student richt zich op: kiezen, voorbereiden en uitvoeren van onderwijsleer-activiteiten, communicatieve vaardigheden, contact met kinderen en samenwerken met collega s. Competenties:. Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden.2 Ik heb goed contact met kinderen, waarbij ik culturele verschillen signaleer en hier respectvol mee omga. 3. Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleer activiteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren en gebruik culturele diversiteit als verrijking van de leeromgeving. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de juiste manier inzetten. 7. Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen. Ik ontwikkel bewust eigen interculturele competenties en pas deze toe. 7.2 Ik laat zien behoefte te hebben aan feedback en weet wat ik ermee moet doen. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 6 van 2

7 Toetsing.2 De verschillende toetsonderdelen van module.2 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 68 Themadag & PBL Moduleopdracht: Beoordelingsformulier De onvergetelijke De ochtend onvergetelijke ochtend Norm EC 2 Nederlandse taal Pedagogiek & onderwijskunde Ingevulde lesbeschrijving Leiden van een kringgesprek Lesbeschrijvingsformulier Deelname aan de presentatie Rekenen-wiskunde & didactiek Rekenles Lesbeschrijvingsformulier 80% Kunstvakken - Beeld - Drama - Muziek 80% 80% 80% Vakken 28 Ned. Taal Schriftelijke toets Toetssleutel 75% * 28 RW&D Toets 20 Meerkeuzevragen en 5 open vragen 28 van de 40 punten: 5,5 Stage Aardrijkskunde Lessenserie van 3 lessen 28 Geschiedenis Lessenserie van 3 lessen 28 Natuur & techniek Verslag onderzoek 2 lessen ( techniek, natuur) Proefjesboek Presentatie Ontwerp van vragen Stage Praktijk Toepassing theorie Evaluatievan de opbrengst Ingevuld lesbeschrijvingsformulier Reflectie Toepassing theorie Evaluatievan de opbrengst Ingevuld lesbeschrijvingsformulier Reflectie Toepassing theorie Evaluatievan de opbrengst Ingevuld lesbeschrijvingsformulier Reflectie Beoordelingsformulier 28 SLB 80% Totaal * In Progress worden 2 EC toegekend voor het behalen van deze toets. Dit zijn de studiepunten uit module. en.2 voor dit onderdeel. NB - De themaopdracht vindt plaats in week 2.7 en De toetsen worden afgenomen in week Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) staan in het jaartoetsrooster en op ELO. - Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet de student zich inschrijven. 3 Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 7 van 2

8 .3. Leiding, communicatie en klassenmanagement Programmaoverzicht.3 module.3 sbu EC Thema + themaopdracht Themadag, PBL en onderzoek 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal 28 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken*: 28 Beeldende vorming Dramatische vorming Muzikale vorming Totaal thema 68 sbu 6 Vakken Engels** 28 Locatiespecifiek*** 28 Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Keuze**** 28 Totaal vakkenlijn 40 sbu 5 Stage Stage 84 3 SLB Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage 2 sbu 4 Totaal module * De onderdelen van de kunstvakken (beeldende vorming, dramatische vorming en muzikale vorming) worden aangeboden gedurende drie modulen. Voor ieder onderdeel is EC te behalen. De drie studiepunten worden bijgeschreven in module.3 ** Engels wordt aangeboden in module.3 of.4. *** De invulling voor dit onderdeel verschilt per locatie: Assen: Vernieuwingsonderwijs Emmen: Wetenschap en Techniek Groningen: Speciale onderwijsbehoeften Leeuwarden: Meertaligheid Meppel: Internationalisering en cultuureducatie **** De invulling van het keuzepunt gebeurt in overleg met de studieloopbaanbegeleider. In het formulier dat je op Blackboard kunt vinden verantwoord je een activiteit buiten de opleiding waarmee je opleidingscompetenties kunt aantonen (bijv. begeleiding kinderclub/scouting, trainer bij een sportvereniging, leiden van kindernevendienst). Competenties.3 Doelstelling en inhoud: Dit gaat over leiden, begeleiden en loslaten. Leiding geven heeft te maken met vertrouwen, communicatie, interactie, controle, gezag en overwicht. Studenten worden zich bewust van hun eigen leiderschapsstijl en communicatiestijl, in verschillenden groepen en situaties. Ook maken zij een start met het inzetten en uitbreiden van het arsenaal aan vaardigheden om effectief leiding te kunnen geven. De student richt zich op: communicatieve vaardigheden, contact met kinderen, leiding geven en leiding accepteren. En doelmatig klassenmanagement ondersteunt daarbij. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving, waarbij ik oog heb voor verschillende culturele en sociaal-economische achtergronden van leerlingen. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 8 van 2

9 3. Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren en gebruik culturele diversiteit als verrijking van de leeromgeving. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de juiste manier inzetten. 3.4 Ik pas verschillende gesprekstechnieken toe. 4. Ik kan goed leiding geven. 4.3 Ik ben bekend met die aspecten van klassenmanagement die voor mijn onderwijs relevant zijn. 5. Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg en neem initiatieven om met collega s (interculturele) projecten op te zetten. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid, op basis van een goede analyse van mijn competenties. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 9 van 2

10 Toetsing.3 De verschillende toetsonderdelen van module.3 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 68 Themadag Moduleopdracht: Beoordelingsformulier PBL Ouder- en Onderzoek vriendenavond themaopdracht.3 Nederlandse taal Deelname vertelprijs Uitwerking in vakdossier Norm EC 2 Peda & owk RW&D Organisatie Ouderen vriendenavond Maken instructiefilm Peerassessment Presentatie Uitwerking in vakdossier Kunstzinnige vorming - Beeld - Drama - Muziek Workshop muziek Toets Beoordelingsformu lier workshop Schriftelijke toets over kennis en inzicht 80% 80% Vakken 28 Nederlandse taal Toets in module.4 28 RW&D Toets 20 Meerkeuzevragen 28 van de en 5 open vragen 40 punten: 5,5 28 Engels Toets Meerkeuzevragen 28 Locatiespecifiek 28 Keuze Keuzeformulier Ingevuld formulier Stage 2 Stage Stagebeoordeling Beoordelingsformulier 3 SLB 80% Totaal NB - De toetsen worden afgenomen in week Toetsdata staan in het jaartoetsrooster op ELO. - Voor alle toetsen (ook de entreetoetsen) moet de student zich inschrijven. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 0 van 2

11 .4. De wereld als speelveld Programmaoverzicht.4 module.4 sbu EC Thema + themaopdracht Themadag, PBL en onderzoek 56 2 Themagebonden vakken Aardrijkskunde 4 0,5 Geschiedenis 4 0,5 Natuur & techniek 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Totaal thema 40 sbu 5 Vakkenlijn Nederlandse taal 56 2 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Godsdienst/levensbeschouwing 28 Bewegingsonderwijs* 28 Locatiespecifiek** 28 Totaal vakkenlijn 68 sbu 6 Stage Stage 84 3 Slb Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage 2 sbu 4 Totaal module sbu 5 * Voor het vak bewegingsonderwijs geldt het volgende: gedurende het hele eerste studiejaar kunnen instituutspractica bewegingsonderwijs worden ingeroosterd. De studiepunten worden bijgeschreven in deze module. ** De invulling voor dit onderdeel verschilt per locatie: Assen: Vernieuwingsonderwijs Emmen: Wetenschap en Techniek Groningen: Speciale onderwijsbehoeften Leeuwarden: Meertaligheid Meppel: Internationalisering en cultuureducatie Competenties.4 Doelstelling en inhoud: De omgeving biedt tal van aangrijpingspunten voor de lessen. De student bekijkt in dit thema de directe omgeving vanuit diverse invalshoeken en vakken. De wereldoriënterende vakken staan centraal. Niet alleen vanuit de methode, maar juist de om de wereld in de school te brengen en met de school de wereld in te gaan. Dit thema wordt gelet op: didactische kwaliteiten, samenwerken, organiseren en reflecteren. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving, waarbij ik oog heb voor verschillende culturele en sociaal-economische achtergronden van leerlingen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren en gebruik culturele diversiteit als verrijking van de leeromgeving. 4. Ik kan goed leiding geven. 5. Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg en neem initiatieven om met collega s (interculturele) projecten op te zetten. 5.3 Ik kan in teamverband werken. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid, op basis van een goede analyse van mijn competenties. Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina van 2

12 Toetsing.4 De verschillende toetsonderdelen van module.4 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema): Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 40 Themadag Moduleopdracht: Formulier met PBL Omgevingsonderwijs rubrics Onderzoek Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur & techniek RW&D Vakken 56 Nederlandse taal Semestertoets 30 Meerkeuzevragen toetssleutel 28 RW&D Toets 20 Meerkeuzevragen en 5 open vragen Norm 5 66% 2 28 van de 40 punten: 5,5 28 LeVo 28 Bewegingsonderwijs Actieve 80% participatie Verslag schoolpleinactiviteit Beoordelingsform ulier 28 Locatiespecifiek Stage Stage SLB Eindbeoordeling Portfoliogesprek Beoordelingsformulier Competentieontwikkeling op niveau opleidingsbekwaam 3 Ondersteuning 0 Taal Rekenen Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur & techniek Digitale entreetoetsen Toetssleutel Landelijk vast te stellen norm Totaal NB - De toetsen worden afgenomen in week De moduleopdracht moet ingeleverd worden in week Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) staan vermeld in het jaartoetsrooster op ELO. - Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet de student zich inschrijven. EC 0 Bijlage B OER OLB Propedeutische fase Pagina 2 van 2